篇一：教师干部工作作风整顿心得体会
2022年春季开学，xx县教体系统开展教师队伍整顿暨“大学习大整治大提升”活动，旨在切实加强新时代广大教师思想政治素质和师德师风建设，严格规范教师从教行为，集中整治社会反响较大、扰乱正常教育教学秩序、损害教育行业形象的师德师风违规行为，不断增强我县教师廉洁从教、甘于奉献的崇高使命和光荣职责，营造风清气正的良好教育新生态。全县各级各类学校有序推进，湾里小学也不例外。
在动员会和集中学习的过程中，教体局“大学习大整治大提升”活动指导小组成员频频亲临现场指导，氛围浓厚。我感觉到自打从教以来第一次发自内心地如此审视自己的师德师风问题。结合身边发生的一桩桩鲜活案例，是震撼，是警醒，更是必要！我的同事们也和我一样，用最积极、最端正的态度去拥抱这次有重大意义的活动。
通过系统的学习《习近平总书记关于教育的重要论述和讲话精神》，以及涉及师德师风建设的法律法规的学习，心中犹如明镜高悬，从来没有过如此豁达与坦荡。也可以更加有效检视自己的言行，对标对表，以一位名副其实的人民教师从严要求自己，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。始终做到为人师表，率先垂范，清正廉洁。
身为校长，是我校师德师风建设的第一责任人。决心从讲政治、讲原则的高度，将本次“大学习大整治大提升”活动落细落实，不漏一人，不落一事。让暴风雨来得更猛烈些！进一步涤荡尘土，播撒雨露，努力让湾里小学成为一方净土，为xx教育奉献一份清纯和甜美。
篇二：教师干部工作作风整顿心得体会
习近平总书记说过：“一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”教职工队伍整顿暨“大学习大整治大提升”活动的浪潮顺着这和煦的春风一同到来，我深切感受到：师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一，教师是筑梦人。我们要带着习总书记的期望，在自己的教育道路上埋头苦干，争创佳绩！
自从2011年2月任校长以来，我始终把学习放在首位，坚持不懈抓好学校师德师风建设工作。我认为加强学习是提高教师素质的关键措施。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格。只有在政治上与党中央保持高度一致，才能有一个清晰的、正确的工作思路，做好本职工作。如今我应属教育路上的老前辈，身后人才济济，我更应带好头，做好领路人！加强学校的师德师风建设，深入贯彻以德治国的重要思想，真正做到以德治校、以德育人。
简而言之，我认为要想深刻领悟本次活动的深刻内涵，就必须做好教师专业要求的四个基本理念：
一、师德为先
我们的老师应该做到热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。
二、学生为本
老师要以学生为本，以学生为中心，不再和从前的教育一样思维固化，尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性：遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促动学生生动活泼学习、健康快乐成长。
三、水平为重
我们老师不仅要严把师德关，更要做好个人专业发展，运用专业的教育教学知识来研究如何把学科知识、教育理论与教育实践有机结合也是对师德师风建设工作重要体现。我们教师理应突出教书育人，研究学生，遵循学生成长规律，提高教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高自身的专业素养。
四、终身学习
“学高为师，身正为范”。“学高”和“身正”是教师执业的资本。教给学生一杯水，你就要备足一桶水。这是千百年来社会和家长的共识，也是教育发展的规律。如今教学技术的更新、“双减”政策的落地……对我们教师的要求也就越来越高，所以现在一桶水已经满足不了社会的需求、家长的要求和学生的需要。现在的教师应该是“一条奔腾不息的河流”！这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学无止境，做适应时代要求的学习型教师。
师德师风建设一定会是一场“持久战”。全县教体系统队伍都在积极响应，积极整改。“敌人”是我们老师自身，我们要对标对表，严格要求自身，做到有则改之，无则加勉。这更需要我们看待问题的全面性，更需要我们思想水平的先进性。这无疑是一次大进步。我相信，尽管道阻且长，但曙光到来必是长昼！
篇三：教师干部工作作风整顿心得体会
近期，我县开展“大学习大整治大提升”系列活动，通过学习动员、对标自查、全面排查、整改落实，总结提高五个阶段统筹推进，不断加强教职工师德师风建设，形成人人争做师德先锋模范的良好氛围。我国著名教育学家陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”，通过此次学习，我认为作为一名教育工作者，必须要高洁清风树立师德风范，唯有德才兼备才能培育时代新人。
一是对于教育者而言，师德师风起着根本性、基础性的作用。良好的师德师风是一名为师者的本分，这不仅是国家法律法规的庄严要求，也是党和国家对教师队伍建设的迫切需要，《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规里对师德师风等问题作出了明确的要求，必须用师德师风标准来要求和约束自己，绝不能越红线，踩雷池。
二是社会对教师的师德师风要求提高。近些年全国各地爆出的关于师德师风的反面案例可谓是骇人听闻，体罚、收礼、违规补课……这些再次将教师这一群体推向舆论，这也就进一步说明加强师德建设工作的重要性和紧迫性，唯有不断加强师德师风建设，认真对照，严格要求，才能逐步形成风清气正的育人环境。
三是教育工作者要做到学高为师，身正为范。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都对学生有着巨大影响，教师不仅要有才，还要有德，要言传身教、以身作则。学生是独立的个体，之间也存在着不同的差异，教师要充分尊重孩子的人格尊严，给予每一位孩子关心爱护，因材施教，做好孩子人生的领航人。
好老师要做到“学为人师、行为示范”。今后要加大学习力度，不断加强政治学习与业务学习，立德修身，恪守高尚情操，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的时代新人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。
篇四：教师干部工作作风整顿心得体会
师德是教师的灵魂。
百年大计、教育为本；教育大计、教师为本；教师大计、师德为本。教师的师德会潜移默化的影响到一代及几代人的成长，他关乎国运和人类未来。因此教师队伍师德师风建设，它的重要性和必要性毋庸置疑。教体局在xx月xx日启动教体系统“大学习大整治大提升”活动。这是建设风清气正的教育生态的需要，是时代发展的需求。
通过第一阶段的学习，我认识到我们教师队伍中存在诸多问题，有显性的、也有隐性的，而这些问题如果不治理，将会损害教育行业的形象！不由得让我深刻思考师德教育该从何入手？工作方向又在何处？
师德是一个动态的概念，既有时间性、又有区域性、更有民族性。做为实施者的我们应该首先洗涤教师的心灵，借助党支部的力量用多种形式组织教职员工学习红色文化。用革命先烈的爱国情怀鼓舞心灵，回顾美好生活来之不易，更应该为祖国的繁荣、进步，尽自己的绵薄之力；再用老一辈教育人朴实无华的教育情怀来感染当代的教育者，种植甘愿奉献的教育情怀，在教育职员工中推举典型，树立标杆，在幼儿园营造经爱岗敬业努力付出的工作氛围。
其次，帮助教育员工树立正确的社会主满分义教育观，以为祖国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任。通过组织生活会，政治学习，各种会议学习“大学习大整治大提升”的学习材料，不断纠正思想，填补知识盲，努力争做四有教师。
再者，教师要精于业、勤于行，我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来。只有不断的自我发展、自我提升、自我完善，才能更好的履行教育这一神圣职责，所以带领教职员工不断学习更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑，不断的掌握广泛文化科学知识更新知识结构在理论的指导下大胆实践，勇于探索，我们不能懈怠不能放松，一定要鞭策自己做好孩子们的引路人、支持者的角色，正是我们应有的责任。
最后要做到言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德不是简单说教，是一种精神，体现在日常教育教学中，我们将用爱诠释师德师风的真正内涵。师德需要培养，在有爱有要求的环境中规范教师的行为，师德也需要教育，人有劣根，人性中不好的一面，需要用制度来约束，需要时常督促，及时修正教师的行为，更需要每一位教师内在的自我修养。
让我们以良好的师德，为孩子撑起美好的明天。
篇五：教师干部工作作风整顿心得体会
自教体系统开展“大学习大整治大提升”活动以来，全县各级各类学校迅速行动，虽有疫情影响，但丝毫没有影响大家的学习热情，各项活动仍扎实有序推进，这首先得益于教体局的应时而为。
国无德不兴，人无德不立。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。在新的历史形势下如何正本清源、重塑师魂，是历史赋予教育工作者的使命与职责。
2014年习近平总书记在和北师大学生座谈时提出了“四有”好老师的标准；2018年教育部颁发了《中小学教师十项行为准则》；今年我县教体局提出了“创建师德师风示范县；还有当前我县师德师风的现状。这些都在说明师德师风建设势在必行，而且还要有成效的落地。
其次得益于县教育局的顶层设计。我县教体系统的“大学习大整治大提升”活动，设计科学，步骤合理。并且还专门设立了办公室，成立了10个指导小组。对各个学校也要求专门成立办公室。这就使得这项活动有了组织保障。在每个阶段，事前有计划，行动有监督，结果有反馈。保障了这次活动的有序性、实效性。
“大学习大整治大提升”的这项活动，适逢其时，实有必要。首先对于我们老师来说师德的提升是无止境的，实际上也离上面的要求和职业的要求还是有差距的，这就要求我们需要通过自身的努力去改变、去提高。
在以往的学校师德考核当中，只要没有大问题，基本上考核分数都是差不多，找不到问题和差距，现在看来这是不对的。这是我们没有细化考核方案，没有真的面对问题，只是把师德的范畴窄化了。通过这次大学习，大讨论，发现我们还有好多问题，好多要改进的地方。
在我们这次的大讨论当中，只要静下心来，沉下心来，是能够找到自己的问题的。就像我们动员会上宋委员提出的一些问题和汪校长点出的一些问题，就是我们真实存在的问题，只要我们正确去面对它，问题就不是问题，如果我们回避它，这个问题将永远是问题，且还会加深，并朝坏的方向发展。面对问题时我们不要把问题藏着掖着，摆在桌面上，大家扯扯袖子，红红脸，出出汗，未尝不是一件好事，但有些人就缺乏面对这些问题的勇气，缺乏面对自己的问题的勇气，这就是我们要改变的地方。
在学习师德师风这些政策文件法规的过程当中，我们的老师每一周两次集中学习，其余为个人学习，每一次的学习都要做好笔记。老师们对反面的案例教材印象特别深刻，这是发生在我们身边的实实在在的一些案例，对老师们的警醒作用非常大。
在电影《老师·好》看完了之后，讨论过程中老师们的触动也很大，对一个一心为了孩子成长的苗老师肃然起敬，并认认真真写了心得体会。下一步是我们照镜子的过程，在自查过程中我们将认真对待，找出自己真正的问题，认真整改，努力提高。
在这次大提升的活动学习过程当中，不管哪个环节，我们都要认真对待。都要好好总结，反思。那些做的不足的地方，在下一次的推进过程中努力改进，只要我们认真的对待，我想我们这个活动就一定能够取得实效。
人因思而变，思则变，变则通，没有一个自我反思提醒的过程，就没有一个人的成长的过程，老师队伍的改变，重在反思。只要我们沉下心来反思，找准自己的问题，不断学习、努力改进，时刻以中小学教师职业道德规范中的标准要求自己，内化于心，外化于行。树立良好师表形象，就一定能成为一名让人尊敬的人民教师。
篇六：教师干部工作作风整顿心得体会
教师是太阳底下最光辉的职业，如今教育系统有极少数人员不断触碰师德红线，使得教师队伍素养仍处于教师队伍发展快车速的慢车道。因此，此次的师德师风大讨论活动无疑是场及时雨，利于给教师敲响警钟，照镜自查。
师者，传道授业解惑也。作为一名人民教师自然要注重自身的修养，此次活动老师们纷纷就新时代教师综合素养进行了大讨论，纷纷发表自己的看法。其中，观看《老师·好》电影这一环节我最为印象深刻。
《老师·好》这部影片主要讲述电影讲述了苗老师与三班孩子从高一到高三，三年间普通、平凡的故事。学生高一刚接触苗老师时对他是怕，后来受不了他的专制管理，开启了八十年代特有的师生大战，大战以苗老师的自行车为线索展开，发生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事，当中有争吵、有温情、有泪点，更有幸福。
我深深地意识到“爱”的教育和三方立场的重要性。老师是一份光荣而神圣的职业，不但要教授学生专业知识，更要育人。而站在学生的立场去思考问题则是最有效的方式，唯有从学生的立场去思考问题，才能让学生更好地理解教师的好心。只有老师用爱去教育学生，才能让学生更好地接受教育。
不论何时，不论何事，爱都是教育最生动的底色。随着疫情防控的紧张局势，我们更需要充分利用学校教育的时间，用爱去感染每一位学生，心为生所想，情为生所系。只有这样，方能在新时代新征程中做好不负人民的好教育。
篇七：教师干部工作作风整顿心得体会
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
从古至今，教师享有无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、人类灵魂的工程师”等这些美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以教师这份职业博得到了人们的敬仰。实际上，教师确实关系着国家的发展，尤其是教师的素质。直接关系到我国教育事业的改革与发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。因此，教师不仅要把文化知识传授给学生，更要用自身的德行感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，我们教师就要努力加强个人修养，不断完善自己，做到学高为师，身正为范。
为全面加强中小学教师师德师风建设，近期，县教体系统集中开展“大学习大整治大提升”活动，通过这次活动目的是引导教师回归教育本元，争做师德先锋。因此，我校将全面贯彻落实县教体局文件精神，切实加强教师队伍建设。提升我校教师师德师风水平，努力践行师德规范，打造一支忠诚于教育事业、热爱本职工作、师德师风过硬的教师队伍。
首先，谈谈我校现阶段开展“大学习大整治大提升”活动的情况。我校现已经完成学习动员和认真抓实师德师风讨论第一阶段工作。通过第八指导小组组长黄星皓及小组成员和全校教职工一起参与“师德警示专题教育”、“深入学习师德师风政策法规文件”及“师德师风大讨论”活动。尤其是“师德师风大讨论”活动，要求我校教师人人参与、个个发言。以实现教师师德修养意识显著提高；师德作风显著提高；教师职业形象显著提高；学校师德建设效果显著提高，“四个显著提高”为主要目的。目前，我校教师在第一阶段的工作已初见成效。第二阶段师德师风大排查工作，现已开始全面铺开，学校将组织开展本单位和教师“照镜”自查不仅要认真查摆教师个人在师德师风方面存在的问题，还要对近年来学校实际发生、群众及学生反映的师德师风问题进行再次梳理排查。认真填写“问题二单”和“问题三单”，争取做到严格排查，落到实处，不漏一处。
接下来，我想说说我身边的师德师风。在我来逸夫小学任职前，我们逸夫小学名气就很大，不仅师资力量很强，教师们很敬业、而且都很有爱心，很细心。来到逸夫这个大家庭后，我更加发现这里师德师风是过硬的，老师们的个个兢兢业业、尽职尽责。例如：郑献华、张淑珍，李红梅、方紫燕、周旋等都是非常优秀的教师，无论是在教育教学工作还是自身素质修养上都有口皆碑，基本上是逸夫的活招牌。能够在这么优秀的团队，和这些优秀的教师一起工作，我感到非常荣幸，同时，我也在向这些优秀的、有经验的老师们学习。正因为有他们的以身作则、为人师表、言传身教，对处于小学阶段的孩子们有着潜移默化的影响。
我认为每一位教师都要有廉洁从教、清贫奉献的责任感和使命感，在与人为善，珍惜自己形象的同时，更要为学校营造风清气正的教育环境。同时，师德师风的内涵很深、外延很广，在通过师德师风建设活动中，我们更应该认真学习、不断提高，发现不足，采取措施，不断改进、弥补不足，以成为“四有”好教师为标杆，树立新时期教育工作者的崭新形象。