第一次，不能作为失败的借口；第一次，不能成为前进路上的绊脚石；第一次，是一种激励，更是一种成长。
公开课上状况白出，很多事情超出预期，意料之外，只能说明自己准备的不够充分，能力需加强。个人方面：
一、应认真准备，研究教材。尽力做到最好。这次最不应该发生的，也是最不能出现的可上网直阅资料，练好字
二、转变观念，明白自己身份，准确定位，我不仅是一位班主任也是一位语文老师。管理班级固然重要，专业能力必须扎实教学能力应当具备。在管理好班级的同时提升自身教学能力。
三、明白自己的能不足。课下认真研究教材，设计教案力求精彩课堂，每天花时间研究教材，明确教学目标，抵掌握教学重点。
教学方面：
一年级教学要注意与学生的年龄特征相符合，观察学生制定符合本班实际情况的教学设计。
一、明确教学要求，切记不要偏离主题，一年级第一单元主要是识字教学，教学的侧重点为识写，写字教学，千万不能偏离主要目标。
二、抓重点。找准文章重点，根据重点设计教案，设计课件，先想者楚本课教学重点，再好具体设计环节，一年级主要是识字教学。
三、教学过程要循序渐进。就《对韵歌》而言，可以以《笠翁对韵》为导入，引出课题，讲解“对”字刚好为本课要求不认的子。教师范读，学生自由读，同时才提出要求，圈出本课生字结合图片展示。指名生读，在读的过程中指导字音，展示生字，可以利用开火车读，指名读，男女生对读，还可以进行“组词”教学，在解决字音的基础上读文章，齐读，男女生对读、高低音形式朗读，师生互读等形式再次朗读文章。之后进行写字环节，出示图片，教师范写，可以罗列笔画、笔顺，教师指讲解生字书写规范，田字格占位情况，组词，简单词语呈现，有条件还可以造句，学生书写生字可利用展台工整汉字。评价语言多样化。课堂重点要明白，明确分配教学时间。
总结：教学与管理都要用心、花时间去研究，改变现状，转变观念，只要功夫深，铁杆磨成针，相信自己！