教学质量总结会发言(一)
尊敬的各位领导、各位同仁：
按照会议安排，我代表XX中学向大会作交流发言，我发言的题目是《抓管理，提质量，促进学校内涵发展》，不妥之处，请各位同仁批评指正。
一、激活内力，优化学校队伍建设。
1、班子建设是核心。着力打造一支务实、奉献、协作、奋进、清廉的行政团队是班子建设的目标。一是加强思想作风建设，注重学习，力戒守旧；深入微观，力戒飘浮；狠抓落实，力戒空谈。二是加强自身素质的提高，学校领导作示范，身体力行，躬身实践，率先垂范，每学年上一次公开示范课或作一次专题讲座；做研究，积极参加指导教研活动，沉下去，钻进去，求创新，出成果。
2、青年教师培养是中心。把青年教师培养作为队伍建设的中心工作来抓，鼓励广大教师充分利用远程教育网络资源进行业务自修，认真组织开展集体备课、观摩研讨、青年教师教学基本功大比武等活动，丰富校本培训形式，促使全体青年教师在最短的周期内获得长足进步与最快最优发展。
3、名师造就是重心。把培养名师作为队伍建设的重中之重工作来抓。为此，全校上下高度重视，形成共识，全力扶持。一是每学年评选一次校级教学新秀与学科带头人，建立骨干教师人才库；二是结对拜师，学科带头人、骨干教师和青年教师、教学新秀结对培养，分层次提出培养目标，坚持“自我培养、外力援助”双管齐下，开展教学业务再培训。三是鼓励教师做“学习型教师”，开展“五个一”活动，即培养对象自学一本教学专著，上好一堂示范课，作好一个讲座，带好一个徒弟，撰写一篇教学论文，自觉用现代教学理论来反思、研究自身的教育教学行为，从而形成自己的教学特色。20XX年来我校有16名教师在省市级教育教学论文竞赛中获奖，有12名教师在全县教学技能竞赛中获奖，有9人被评为县级教学能手，有3人被评为市级园丁奖，有28人被评为县级优秀教师和优秀班主任。
二、创造动力，建设民主有爱的快乐校园。
1、民主管理，凝聚合力。学校管理的最高境界是“让每个教职员工都感到自己重要”，才能使每个人的积极性最大限度地迸发出来，而达到这种管理境界，离不开学校的民主管理。因此，我校改变了过去由管理者制订制度、被管理者执行制度的做法，创新制度的产生过程，引导教师参与学校民主管理，参与制度的制订、决策的形成。我们补充、修改、完善了校委会制度，充分发挥教代会、工会的作用，建立了校务公开制度、公示制度，财务报账“一票三签”制度。学校所有重要事项实现了阳光操作，接受监督。
2、人文关怀，使教师开心生活、快乐工作。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时，更追求“工作开开心心、和睦共处”的境界，我们牢记：“感人心者，莫先乎情”的古训，真诚地从心理上、情感上关心教师。凡有生病的教师，学校都派中层领导登门慰问；每年教师节都要组织看望慰问离退休教师，“真心换来诚心，热情换来激情”，我校的教职员工心往一处想，劲往一处使的良好氛围正在形成，极大地提高了学校的凝聚力。
3、赏识激励，激发教师的工作热情。
当前，我们大力提倡用赏识的教育方法来教育孩子，其实在学校的管理中，我们也要来一场赏识教师的活动。只有快乐的教师，才有快乐的学生，才有成功的教育。学校分别设立班主任奖励基金；师德标兵、遵纪标兵、优秀教师、优秀辅导员奖励基金。打破以往教师干好干坏一个样，干与不干一个样的格局，真正体现出多劳多得、优劳优酬，把以前的学校被动抓质量，变成教师主动求质量的长效机制。
三、凝聚合力，引领师生走内涵发展之路。
1、立德树人，形成良好的校风。
从细节入手，教育学生不乱扔果皮纸屑、不乱涂乱画、不奔跑打闹、不说脏话。坚持每日一小结、每周一总结、每周一评比、每学期一表彰的德育评价机制。整合学校的法制教育、感恩励志教育、圣贤经典教育、心理健康教育，以政教处为龙头，团委、大队部为骨干，班级为依托，依靠社会和家长委员会的力量，形成全员、全程育人的“立体化”德育体系。现在文明和谐，求实创新的良好校风正在形成。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
2、以文化凝心聚力，努力打造儒雅的书香校园。
通过定期举办书法进校园、书画展活动，学校已经募集悬挂近300幅书画作品。学校图书室、阅览室全天候开放，为师生征订《小学生学习报》、《小学生阅读报》、《学生天地》，《读者》、《青年文摘》、《人民文学》、《诗刊》等多种杂志报刊，以此推动师生阅读习惯的养成，并让读书成为师生的一种自觉行为。发动师生捐献和购买了一百余盆盆景，美化绿化了整个校园。各班每周开设一节读书课、一节书法课、一节故事课，全校学生每天坚持午间练习书法……目前美丽幽雅，花园盆景式的儒雅书香校园已具雏形。
四、加强教研教改，探索提升教学质量的新途径。
一是以强化教学常规管理为重点，突出过程的检查和调控。严格执行课程计划，开齐开足各门课程，不随意增减课时，严格执行教案周前审签和作业月检查制度，保证健康教育、安全教育、法制教育等专题教育的教学时间和效果。二是以研促教，探索提升教学质量的新途径。学校将每周星期二定为教研教改课时间，开展集体备课、互相听评课等教研活动。要求一学期学校领导人均听课30节以上，科任教师人均听课20节。大力开展校本教研，以研发书法课程为引领，扩展地域特色文化课程为抓手，目前已开发校本教材7种。三是积极开展省市课题的申报与研究。邀请教育局教研室、县一中教研室的老师来学校开展讲座，指导老师做省市课题，20XX年学校有4个省级课题和1个市级课题立项，立项率达80%，创学校历史新高。四是努力打造适合于我校的“高效课堂”教学模式。积极推进信息技术在教育教学中的应用，充分发挥多媒体辅助教学的功能，以学生为主体，充分调动学生的学习积极主动性，通过合作、交流、探究不断提高教学效果。五是全力补齐家庭教育不足的短板。结合我校农村学生多、留守儿童多、家庭教育严重不足的实际，充分利用课后服务时间，义务给毕业班学生在早上、下午、晚上开设课后服务课程，毕业班每天达到12课时的教学量，有力保证了上课和辅导时间，取得了显著的成效。
正是以上各项举措的实施，近年来我校教育教学质量稳中有升，20XX年的中考，XX中学全科合格率从全市排名58名，上升到31名，上升27个名次，位居全县第四名；20XX年参加中考162人，高中上线136人，上线率达84%，上文县一中82人，上线率达到了50。6%。两年来共有21位九年级科任教师受到了县委政府的表彰。
今后我们将进一步树立信心，理清思路，以全县初中教育质量分析大会为契机，为把我校办成“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的学校而努力奋斗！
教学质量总结会发言(二)
各位领导，各位同仁：
大家好！我是XX四中历史教师XXX，非常荣幸参加此次研讨会。下面，就历史科目的教学谈谈自己的思考和做法，不妥之处，敬请各位领导和同仁批评指正。
一、设置有效的课堂导入
针对目前初中历史课堂教学中，导入环节缺失的情况，要求教师在备课的过程中，要对课堂导入引起重视。教师要结合实际的教学内容，有效的进行导学设计，例如：教师可以针对课堂上要讲解的内容，找一段与教学内容相关的视频，通过视频更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并且通过导学调动学生的好奇心，为整节课高效的开展奠定基础。提升课堂导学有效性的方法还有很多种，教师应该对多种不同的方法进行灵活应用，达到更好的提升课堂教学有效性的目的。
二、积极丰富课堂教学方法
丰富课堂教学方法，也是目前初中历史教师面临的一个巨大挑战。虽然感觉教师将多种多样的教学方法运用于课堂教学，是一件十分简单的事情，然而在实际的教学中，想要灵活自如的对多种不同的教学方法进行有效应用，却是一件较为困难的事情。多媒体技术对历史学科而言，它不仅使历史学科丰富生动的特点直观的体现，而且能让学生在较短时间内掌握历史理论和历史内容，对实际的教学工作起了较好的推动作用。首先，历史是所有学科中与学生现实距离最远的学科。因为历史教学所传授的知识都是过去发生的人和事，而对学生特别是初中生来说，他们对现实了解的知识面和接触事物的经验还不够广泛和深远，对于一些历史上的事件和人物就更不用说了。而多媒体教学手段可以拉近历史与现实的距离，为学生营造历史环境，实现跨时空的直观感觉。这不仅能大大提高学生学习历史的兴趣，改变当今历史教学所面临的尴尬局面，而且也可以提高课堂教学效率，节省历史教师的枯燥文字表述时间，学生也可以从这些画面中不知不觉领悟历史的真谛和历史发展的真正规律，极大地激发了学生学习历史的兴趣。其次，历史是一个包罗万象的学科，它涵盖了人类生活的政治、经济、军事、法律、宗教等方方面面的内容。利用多媒体技术，历史教师还可以很轻松地聚集起尽可能多的历史资料和信息，并能快速、便捷地加以利用。古今中外每个历史时期留下的实物、图片、历史遗址等通过多媒体技术来展示，可以大大开阔教师和学生的视野。激发学生进一步了解历史的积极性，使学生乐学、好学。再次，多媒体还可以实现远程教学，可以真正的把封闭式的小课堂转化为开放式的大课堂。先进的教学手段，可以增加信息量，增强历史学习的直观性、趣味性，培养、引导、发展、巩固学生对历史课的学习兴趣。
三、教给学生一些好的学习方法
历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港是如何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识的掌握。
四、提高学生在历史课堂上获取知识点的自主性
教师在教学的过程中要善于发挥学生在获取知识点过程中的主体性，引导学生通过独立思考去更好地获取知识。为了发挥学生在历史学习中的主体性，教师在教学的过程中要积极的与学生进行互动，通过互动引导学生进行思考。教师还要为学生留出一部分时间进行独立思考，使学生在学习过程中的独立性得到充分体现。体现学生在获取知识过程中的主体性，是现代教学的一个重要教学理念。
我的发言完毕，谢谢大家！
教学质量总结会发言(三)
各位领导、各位同仁、大家好！
我是XX中学道德与法制教师XXX。
一、初中道德与法治教学中存在的问题
（一）教学方法陈旧，不能激发学生的学习兴趣。对于道德与法治课而言，面对着理论性很强的知识点，学生已经没有了很强的学习兴趣，然而更让学生提不起兴趣的是一些教师采用的方式仍然是陈旧的和无趣的。这当然也是有一定原因存在的，例如教学条件的限制、教师教学能力、有些教师多媒体应用不熟练等。
（二）新课程理念被误解。在课堂教学中，一是课堂上经常有把“对话”当“问答”的现象。二是“为活动而活动”、“唯活动是瞻”出现了活动的形式化、浅层化和绝对化倾向。三是鼓励与夸奖的滥用。新课程强调对学生的尊重、赏识，但并不意味着对学生要一味表扬。
（三）道德与法治老师引导作用的发挥不够。从当前的道德与法治教学现状来看，在教学实践中仍然采取主导式的教学地位，采用传统的教学模式，这样对学生的接受知识能力与授课效率的提升都产生一定的负面影响。
二、提高初中道德与法治教学质量的措施
（一）鼓励学生进行合作学习。教师要鼓励学生在课下多沟通和交流，不会的问题可以集体讨论，进行合作学习。通过学生之间的对话、争论等形式对问题进行充分论证，既可以解决疑难问题，又启发了学生的思维，这是培养学生自主学习能力的一种极好方式。
（二）灵活运用教学手段的。要达到道德与法治课程的有效教学，教师需要把传统的教学手段与现代的教学手段有效的结合，传统的教学工具主要是黑板、粉笔和一些纸质材料，教师可以利用这些教学工具来展开教学。教师还需要借助现代的教学手段，利用多媒体技术来进行道德与法治课程的教学，例如进行一些图片的展示和音乐的播放来辅助教学，利用这些手段来增加课程内容的丰富性，使课程内容更容易被学生理解和接受，提高教学效率。
（三）建立良好的师生关系。教师在管理制度的执行过程要进行人性化的管理，针对不同的学生采取多样化的管理方式，不能采取一刀切的管理模式，充分尊重学生的权利，关注学生的个体差异，尊重学生的行为特点，进行有效的差异教学，使每个学生都能得到充分的发展。同时学生作为学习的主体，需要自身主观能动性的发挥，在学习过程中保持积极的学习状态，积极参与政治课堂组织的各种活动，学生应当铭记尊重教师，爱戴教师，与教师建立良好的关系，在道德与法治课程教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能真正地提高政治教学效果。
（四）以鼓励式教学为主，科学评价学生。传统教学中，教师习惯性以对错来评价学生，在教学中，教师一方面要鼓励学生进行思考和表达，一方面在评价时要注意进行科学有效的评价。即便学生表达的看法不符合社会主流，也要给予学生积极的引导，而不是打击学生的学习积极性。总之，提高学生创新意识的前提是提高学生的学习兴趣和学习积极性，这样学生才乐于主动思考，教师应多引导学生进行课堂讨论，培养学生的创新意识。
（五）要求学生做到课前预习，上课认真听讲，课后认真完成对应的习题。每次上新课之前老师要对学生提问上节课的学习情况，合理安排本节课的上课时间，充分讲解每节课的教学内容。
总而言之，在初中道德与法治的教学课堂，教师提高教学效率的方法有很多，不管是建立和谐的师生关系还是创新教育教学手段来吸引学生注意力，都可以从一定程度上有效提高课堂的教学效率，让学生更好地吸收知识，从而对道德与法治学习产生兴趣。
谢谢大家！
教学质量总结会发言(四)
各位领导、各位同仁：
大家好！我是XX九年制物理老师XXX，非常荣幸能参加这次教学质量研讨会。下面，我就物理教学方面的做法分享给大家，不妥之处敬请各位批评指正。
一、注重学习兴趣的培养
常言道：兴趣是最好的老师。若对某件事情感兴趣，就会用心去做，定能做好教学，在教学过程中应首先注重学生学习兴趣的培养。
1、学习物理知识时，注重结合实际。物理本身是一门实用性科学，在讲解过程中，通过列举现实中真实存在的事物，让学生意识到物理在生活中的用途，从而使学生产生学习兴趣。
2、建立生动的物理情景，激发学生兴趣。物理情景，有助于学生将抽象的问题转换为具体的事物，使问题变得更容易理解，从而更快地找到解题思路，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3、突出实验教学，加强学生兴趣，学生自身好奇心强，让学生们多动手，亲自去体验物理实验过程中的乐趣方法，有利于学生更好地发挥动手能力，能够很好地激发学生兴趣。
4、组建物理兴趣小组，鼓励学生通过互动，增加学习兴趣。学生们互相交流、配合，有利于提高学习兴趣，对整体学习成绩的提高也有很好的促进作用。
激发学生的学习兴趣，实质是让学生从“被动去学”变为“主动要学”，让学生积极地去享受充满乐趣的学习过程，最终能够高效地提升学习效率。
二、提高学生自主学习的能力
正确的学习方法对于提高学习效率至关重要，能够帮助学生快速提高学习成绩。
1、熟记：初中物理学科里的一些基本概念公式等基础知识，通常会被很多学生忽略。他们片面的认为理科知识的学习主要在于理解，而不应该死记硬背。其实对于这些基础知识，首先是需要准确地、牢牢地记住，再去深刻地理解，避免解题时出现理解性的低级错误。
2、积累：知识在于积累。通过对课本、课外习题及其他辅导资料上知识点的搜索，进而及时归纳、总结、积累。通过反复的积累、运用、更好的拓宽知识面，从而能够举一反三、灵活运用，最终掌握各种问题的最佳解决思路。
3、整合：初中物理教材里的内容是按章节来划分的，中考考纲及考试说明也是将几大物理原理分开来考核的，大体总结为：声学、光学、热学、电学、力学及磁学，六大部分既有区别又有联系，所以在学习过程中应该不断地总结。整理总结的过程是对知识点加深理解的过程，要求学生有充足的知识积累，通过对知识点的再加工，建立知识体系，形成知识网络，从而处理问题来真正的达到触类旁通。
三、以学生为主体，创造积极思维的课堂氛围
1、为使学生的思维和教师的思维同步，教师在课堂教学中必须采取适当的方法，创造积极思维的课堂氛围，多让学生分组讨论、分析，然后补充、总结。
2、多举些学生熟悉的事例，结合教材内容提出一些新问题进行分析，使学生在课堂思维过程中时时都有一种新鲜感。
我的发言完毕，谢谢大家！
教学质量总结会发言(五)
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我是XX二中老师XXX。今天很荣幸能够在这里和大家一起分享自己作为一名初中语文老师的教学感受。
语文在学习生涯中占据着重要地位，在学生学业压力不断增大的现状下，通过何种途径提升语文成绩，这是每一位教育工作者探索、思考的问题。现就语文教学中的思考谈谈我的体会。
语文不是教出来的，而是读出来的，这其中的“读”除了课内阅读外，很大程度上取决于学生的课外阅读。有效的课外阅读不但可以提高学生的作文水平，而且能够开阔学生的视野，也可以加深对语文知识的理解。老师在课堂上讲过的字词，只是枯燥的释义，即使当时记住了，也很容易忘掉，如果在课外阅读中，经常碰到这些词，自然而然就能慢慢理解。阅读量大的学生，对文章的感悟能力较强，对文章的主旨把握也更加准确。在考试中，不论是对文章的整体感悟还是对文章的细致分析，都能作出清晰的解答。阅读的好处真是太多了，但是，我们的学生却意识不到这一点，宁可等老师上课讲也不愿意自己主动去阅读，把一切都寄托在老师身上，失去了自主学习的能力。《语文课程标准》规定九年义务教育阶段阅读量应400万字以上。而在7-9年级这一学段，要求学生学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。但事实是有的学生初中毕业了，却连要求必读的书籍都没有读，考试肯定要吃亏。
近三年高考语文试题，阅读题字数从7000字增加到9000字，字数的增加就意味着题量的增加，这就需要考生有很强的阅读能力，否则就可能来不及做完。而这种能力的培养初中三年的积累是非常重要的，高考语文卷正在变成高考场上拉分的利器，得阅读者得语文，得语文者得天下。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力”。为此，教师首先要重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去打开学生的心扉。关于学生阅读兴趣的培养我有以下几点看法：
一是为学生树立学习榜样。榜样的力量是无穷的，初中生的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜高考状元的特点，我常常给他们讲一些名人及中、高考状元爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。同时，我还向学生介绍鲁迅、朱自清、冰心等名人热爱读书的一些故事。
二是培养良好阅读习惯。课外时间，老师可以和学生一起读书，一起诵读古诗，这对学生可以达到“润物细无声”作用。还可以经常和学生交流自己是怎样阅读的，并给学生肯定的启示是：阅读是非常有乐趣的。学生良好的阅读习惯一旦培养起来了，不仅眼前受益，还将伴随他们整个人生。良好的阅读习惯是提高阅读能力的有力保障，而这种习惯的培养需要坚持，需要学校和家长的相互配合。教师要将培养阅读习惯体现在阅读教学的全过程，要做到严格要求，持之以恒。
三是为学生推荐阅读书籍。中学生善于想象思维，可选择《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》等，学生被吸引，就会主动去阅读，这样有效地激发学生的阅读兴趣，使他们爱读书、想读书。
四是及时展示阅读成果。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，可以促进学生好好学习的愿望。为使学生感受到这种力量，可以经常召开读书展览会，利用阅读课进行赏读、开展“讲故事”、展评优秀的读书笔记、手抄报等生动活泼、形式多样的课外活动，让学生享受阅读的乐趣。
以上是我个人的一些不成熟的看法，有不恰当的地方还请各位领导、老师批评指正，谢谢大家！
教学质量总结会发言(六)
各位领导、各位同仁：
大家好！我是XX初中美术教师XXX，非常荣幸能参加这次教学质量研讨会。下面，就将本人关于美术教学的一点经验及反思与大家进行交流，不足之处敬请各位批评指正。
一、加强教师个人专业素质及业务水平
我常带着这样一个问题问自己：“如何使自己能更好的进行美术教学工作？”首先这就要求我在工作之余，认真学习专业知识，从理论书籍到每日技法练习，并借助现代化多媒体cctoik、抖音、甘肃教育资源公共服务服务平台等与美术领域的专家名人交流不断提高并完善自身专业素养及技能。其次，还要有本着积极参加各项教学评比活动，从中反思，总结不足，完善经验，提高水平的观念。因此不断地检验自己的过程中，在学校各位领导及老师的指导下，我积极投身于美术学科教研工作并获得了一些成绩。同时，要认真对待美术竞赛，严格要求特长生更好的发展，积极组织学生参加各类各项美术兴趣活动，拓展教学范畴，提高兴趣特长生的培养，完善教学经验，最终提高教学水平。
二、关注兴趣特长生的培养及采取的措施
20XX年以来，学校根据学生的兴趣爱好组建了兴趣特长班，自从美术兴趣特长班建立至今，已考上XX一中美术特长生61人，其中陇南一中4人。特别要提出的是在我校20XX年初中毕业的美术特长生王紫懿、刘文琪在20XX年高考中分别被一本院校天津科技大学和四川师范大学录取，对于这些学生来说平时文化课在400分左右，几乎上不了好的高中，不过通过他们的一技之长加之努力考上了理想的高中最终成就了自己。
三、落实有效性课堂
1、落实面向全体学生的教学原则及对学生作业要求的探究
第一，学生现在面对大幅作业时表现出的恐惧、逃避、
懒惰等现象，我从初一学生开始抓起，放弃美术作业本，全部使用8开素描纸来完成作业。通过与学生交流和实践证明，学生已经对画面大小的控制问题已经基本上解决，之前所表现出来的逃避等不良心理及行为情况的问题已经解决。
第二，8开纸作业也便于整理和收集。充分将课堂作业的真实性和实效性一览眼底，便于更好的分析教学成果和教学方向下步的计划和指向。
第三，为了更好的面向全体学生，使每个学生都有参与绘画竞赛的机会。课堂上要求学生更加认真对待自己的作业，这样即可将当天完成的作业转化为参赛作品，扩大了辅导的时间和空间。
第四，开展丰富课堂教学内容的手段落实有效性课堂的实践，以课标为指导，挖掘乡土文化，引导学生富有创意的运用各种类型的材料，增强学生的美术兴趣，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作的意识。
第五，充分利用校园环境进行美育教育和让同学们到大自然中感受自然美感，利用校园操场教学资源，我决定《手绘线条的物象表达》课到室外进行。通过观察、思考、分析与交流合作，使学生在动手实践中初步接触和了解线条的变化魅力。
2、学生作业评价的多样性手段
传统的美术教学，过分重视学生对美术知识和技能的掌握，忽视学生个体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到学习美术的乐趣，从而逐渐丧失了自信心。学生喜欢上美术课，却不敢表现和展示自己的才能。针对这一现象，我特别注意帮助学生树立起自信心。
课堂教学评价要关注学生学习的自信心，尊重他们的感受，重视形成性评价，提高学生的美术能力，关注个体差异，评价注重引导学生的发展，了解他的作业，了解他的想法及创作过程，将作业结果与这些联系起来进行评价，正确地、全面地评价每一个学生，能使他们感受到成功感、提高自信心，对提高学生的美术能力起到了更好的作用。
我的发言完毕，谢谢大家！
教学质量总结会发言(七)
各位领导、各位同仁、大家好！
我是XXX中学化学教师XX。
化学是一门基础的自然科学，初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。要想提高化学教学质量，要培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲，保证课堂教学效果，提高学生学习成绩。
一、学生现状
初三的学生大多在十四五岁，学生年龄还小，一是对学习的重要性认识不足，学习态度不端正；二是自控能力差，主要表现为上课不注意听讲、精神不易集中、一心二用、容易被外界事物影响；三是学习方法不科学，死记硬背的多，知识理解的少；四是不注重知识点归纳总结，没有形成系统的知识结构；五是学习时间分配不合理，学习无计划，不会利用时间，不注意劳逸结合，上课犯困显现比较普遍；六是对学习没有兴趣，体验不到学习的快乐。化学是初三学生刚接触的一门课，我结合学生存在的具体问题和自身教学经验，说一下我个人认为可行的做法，不妥之处，还望大家批评指正。
二、具体措施
（一）合理安排计划。就初中化学而言，教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们轻松接受和消化，就必须制订符合学生实际的教学计划。而一套完善的教学计划制定，必须是建立在熟悉教材、了解学生知识水平的基础之上。老师首要的工作就是了解自己所任教班级学生的学习态度、学习习惯、其他学科的学习成绩，在此基础研究、制定教学计划、提高课堂教学效率。
（二）培养学习兴趣。真正科学的学习方法是通过教师的言传身教，细心揣摩精心培养和引导出来的。学生刚接触化学时会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。我认为化学教学应从学生感兴趣也比较熟悉的现象入手，引导他们找到解决问题的方法，培养学生的学习方法、思维方式、创造能力，使他们真正学会学习和思考。
（三）巧编口诀巧记忆。初中化学需记忆的知识很多，如元素符号，学生很难记住，为此我从讲绪言开始，将需要记忆的元素符号分批、分期地布置给学生，并经常提问、检查，我还把元素符号、原子团等制成卡片，把重点内容编成五字、七字口诀，把化合价编成顺口溜让学生写好后贴在课桌上，便于记忆，例如，金属颗粒和块状固体药品的取时要先将容器横放，再把药品用镊子轻轻放在容器口，最后在慢慢把容器竖立起来，这时我用“一横，二放，三慢竖”来记忆就显得好记得多。
（四）因材施教爱学生。第一要抓两头促中间，在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。第二，对自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生进行监控。要加强检查，进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。第三，要耐心细致做好学生的思想工作，让学生树立信心。坚持日常转化。利用课余时间，与学生进行谈话、补习，在课堂上教师对学生要多启发诱导，多提问学生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。第四，开展一帮一、一对一结对子活动，“先进生”主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成绩。第五，家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习的过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。
教学质量总结会发言(八)
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！
我是XX乡中心校教务主任XXX。我今天交流的题目是《真抓实干提质量凝心聚力谋发展》。
本来今天这个交流该杨校长来和大家聊的，对不起大家的是他刚刚动完声道手术，正在恢复之中，所以就把今天交流的任务交给了我，非常感谢他能给我这个机会，当然更应该感谢的是各位领导对XX教育的认可和重视。XX教学质量的提升时间也不久，也谈不上有所谓的经验和大家交流，作为我这个角度，只是把我们做的一些方法和大家交流，也许起不到抛砖引玉的作用，请大家谅解，批评指正，同时欢迎大家随时到我们学校指教工作。
首先请允许我给大家介绍一下XX的上学年的教学成绩情况，XX乡的生源100%来自农村，先说村小：20XX年秋期全乡只有XX小学二年级语文这个科次位居全县第一名。然而20XX年春期沙地小学一年级数学全县第一名；XX小学五年级数学全县第一名。这个班另一个学科语文全县第三名；五年级语文全县第八名，数学第六名，我觉得这可能是全县成绩比较牛的村小。初中七年级全县综合排名第二。八年级全县综合排名第五。
可能有人会说，你们肯定有什么法宝，我如是说：我们没有什么法宝，只有精诚合作的精神、挑战极限的精神和关爱人人的平民情节。正是这种凝心聚力的团队精神，铸就了今天XX教育的新辉煌。我在想，只要我们发扬团队精神，知耻后勇，同舟共济，形成凝心聚力抓质量，聚精会神谋发展的强大合力，那么打好教育质量翻身仗是完全可以期待的。
教学质量的提升，是教育管理者责无旁贷的责任。教学质量的提升，需要有良好的教育环境，是天时与人和的结果。教育的问题，其实归根到底是如何干、如何用人和提升人的积极性的问题，因此，真抓实干和凝心聚力是提升教学质量的关键。
作为一校之长或教务主任，我觉得：
一、要有教育情怀
办学者要有发自内心的教育理想、坚定不移的教育追求和持之以恒的教育实践。作为一个校长，一个教务主任，一定要有一份朴素的教育情怀。作为一个教育管理者，必须永远不忘教育初心与教育梦，守住心底的那份坚持，才能与老师、与学生一起仰望星空。众所周知：有教育情怀，才有教育梦想，才能“不畏浮云终蔽日”，才能站在思想的高度上，睥睨今古；才能有“大鹏一日随风起，扶摇直上九万里”的搏击长空的理想和目标。
二、领导支持
没有教体局领导的支持，没有政府领导的支持就没有一个好的教育环境，你再牛逼，也只能束手无策。为了增强激励机制，我们积极与政府沟通，积极汇报学校工作亮点，党委、政府慷慨地在全县率先实行对教学成绩的奖励，上学年接近十三万，本学年也是，前天已经通过乡党委会拍板，将于近期兑现。
三、要建设一支高素质、高效率、执行力强的管理队伍（这里我用建设不用建立，是因为每一个团队从一开始不可能是1加1等于2或大于2，需要慢慢的带，慢慢的磨合）。
不知谁曾经说过：人格塑造是师德建设的终极目标和永恒主题。因此我们必须抓好行政人员的示范作用，然后引领教师形成人人讲师德，个个比奉献的良好风气。没有一支优秀的小的干部队伍，就不可能带好师生这支大队伍。行政干部不仅要带头，要示范，更应是管理上的行家。作为行政人员必须以身示范、引领学习、创造性地工作。
首先要重视班子建设。班子成员之间坦诚相见，积极营造和谐、积极进取的氛围，激发班子成员的工作积极性、主动性和创造性。少点形式主义、官僚主义，少点傲慢与偏见，沉下去，多找原因，多在自已身上找原因，多想解决方案。
其次以学校的发展的共同目标，凝心聚力。让班子成员形成共同的价值取向，形成工作合力，促进学校全面工作的提升；在安排工作时层层落实，责任到人以增强责任感和主人翁意识。
第三，班子成员之间做到合理配置、强化执行力。善于用人之长，协调班子成员优势互补，互相“补台”、相得益彰；同时要重视执行力，制定严格的监督措施和奖惩制度，促使每一位班子成员做事有章法，使班子成员引领教师不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，成为引领学校发展的坚强团队。
四、完善各项制度，规范学校管理
通过不断地努力，各项管理日趋完善。三年来，班子成员深入到第一线，同广大教师座谈，征询意见，逐步完善了《教学常规管理制度》、《绩效工资发放办法》等学校管理制度（绩效工资我们拿出了大约50%作为机动考核），基本上实现了管理的科学化、人性化、制度化、规范化。在教学常规管理上，不断完善管理措施，对各个环节提出了规范要求。我们通过尝试，让教师结合重点、难点，阶梯性的布置课后作业和考试试题，上学期我们又以学生作业布置和批改为切入点，对教师批改作业进行了规范要求。制定了《学生作业布置及批改标准及要求》，并要求广大教师要在作业批改后根据实际，看到成长，发现亮点，写一句或几句鼓励学生的话。极大地提高了学生的学习兴趣，对提高教学质量起到了至关重要的作用。
在绩效工资的发放上，坚持“和谐”的前提下，我们改变平均分配的观念，拉开距离，实行以奖代罚。在对待成绩方面，我们对期末总评小学前10名、初中前15名的老师以工会慰问的形式进行嘉奖。在考核结果的兑现、使用上，我们将常规考核、期末成绩考核与课后服务、绩效考核、年终奖、政府奖、特优教师慰问奖一一挂钩。
与此同时，我们还要用最科学的手段、更灵活、精细化的制度来调动教师的积极性。只有把制度内容化为自觉行动，才能真正建立起适应学校特色、时代特点和教师需要的精细化管理体系。才能真正达到人司其职，人尽其力，人负其责，物尽其用。最大限度地发挥好人力、物力、财力的效用，提高效率，增强效益。才能真正做到干好干坏不一样，成绩优劣不一样，多劳多得，优劳优得，这样才能极大地调动教师工作的积极性，教学热情才能空前高涨。
五、狠抓教师队伍建设
我们一直在探索、实践用现代理念催化教师的心灵，抓好教师队伍建设的凝心聚力作用。在善待老师的思想指导下，我们树立“让教师的教育教学成为一种过程幸福、结果满意的快乐活动；让校园成为师生精神上共同成长的乐园”的理念。注重开展好丰富教师生活、健康教师身心、发展教师兴趣的系列实践活动，做到活动常态化、多样化，并不断深化与强化，寓引导于活动之中，实现在活动中合作，在合作中交流，在交流中心通，在心通中互助并产生凝聚力的效果；对意识差、缺少奉献精神、成绩差的老师我们从不放弃，努力开拓各种途径进行帮助。实在不想转变自己的我们利用学校教研组、教务处、支部委员会进行分级约谈（第一次提醒，第二次警告，第三次部门约谈，第四次学校诫勉谈话。实在还不起作用的给予纪律处分，与目标考核、绩效考核、小档调整、职称评审挂钩）。年级名次垫底的我们还要求他们上交流课，听经验示范课，同时让优秀教师做好传帮带（或师徒结对），让老师们觉得这是在帮助他，提升他，不是整他，目的是让他成长。
为了提升教师业务水平，我们还努力搞好土教研，我们的教研无论在本部还是村小，都小范围进行，成绩分析以及教学研讨，一般不超过10人，因为我们觉得教研活动不是去跳广场舞，不是去听南郭先生吹竽，是找原因，是想办法提升教师教育教学水平。我们喜欢红脸，不给面子，采取跟踪磨课，让他们从开始的不接受，抵触，到自觉努力，最终成绩提升。我们只找不足和原因，只想解决问题，只想找到改进和提升办法。
同时，我们还采取走出去、请进来的办法提升教师业务素质，我们与高坎、维小、金銮等兄弟学校进行教研，把高坎、金銮、维小的土专家请来帮我们找原因，指方向，讲示范课，做经验交流。
同时，我们还建立健全了评比表彰激励机制，充分体现评比激励人的效果，营造比、学、赶、帮、超的氛围。通过全体老师的努力，我们学校形成了一种宣传引行，制度引领，活动引导，典型引路，考评引深的长效工作机制。
（在善待老师方面：比如教师节表彰，基本上做到了面面俱到，每一个老师都有奖：学习强国、功能室人员、幼儿园人员、代课教师、师徒结对都有奖，让老师们觉得自己虽然在其它方面不优秀，但在某一方面其实很优秀，找到定位。同时为了让老师们找到教育的幸福，我们通过各种活动，让老师们积极参与，培养团队意识，让老师们感到温暖，活得有尊严，安居乐业。）
在提升教师能力素质方面，我们还积极利用周一下午的列会进行校本培训。也积极参加教研室组织的各项教师技能比赛和外派教师培训，让老师们在比赛中逼自己学习和成长。对派出去参加培训的老师，回来进行二次培训。
六、加强常规督查
没有督查，安排了没用，不使用督查结果，督查了也没有意义。我们注意了选好年级主任、教研组长作为助手的工作，我们坚持做到“四个一”巡查，（即驻学段行政每天巡查一次课，教务处人员每天巡查一次课，教研组长每天巡查一次课，驻村行政每周巡查一次村小。做到每周一公示，每月一统计，期末总结算）。同时，为了加强常规督查，教务处要求每个班级都要如实填写好教学日志，（内容包含课表课程，实际上课课程，实际上课的人，课堂纪律等），对老师私自调课，未按课表上课，或旷工等情况一目了然。要求所有文字科教师做好常规检测（随堂导学检测、周考、月考）。每个学生必须分科做好错题本，让知识节节清，同时通过检测进行巩固。此项列入“四个一”巡查内容，登记考核。
同志们，教育管理是一个系统工程，需要各方面的合力攻坚，只要我们坚持厉兵秣马，枕戈待旦，以实干笃定未来，不忘初心，牢记使命，只争朝夕，不负韶华，一如既往，砥砺前行，我们教育的新辉煌一定来日可期，指日可待！
谢谢大家！