初中历史学科教研组教学总结(一)
一学期即将结束，本学期，我们教研组教师在学校领导和教导处的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：
一、强化学习，师生共读书。
历史的教和学都离不开阅读，教师通过读书以达到厚积而薄发，学生通过读书积累语言，所以营造书香校园是我们持之以恒的工作。本学期也不例外。老师们博览群书，积极撰写读书笔记和读书心得。各班书香班级的营造各具特色，课外书学生人人有，学校第一届学生读书活动在10月拉开序幕，出了一期读书黑板报、自建了班级图书角，学生日常读书形式丰富多彩。
二、积极探索，构建“高效课堂”
1、目标先行
明确目标，有的放矢，是构建高效课堂的首要任务。本学期初，我们教研组全体成员重温了《课程标准》和《XX省中考达标指南》，进一步明确了各阶段教学目标，并学习了怎样制定和书写学期教学计划，做到了准确、规范又实用。
2、课例研讨
这是本学期我们语文教研组的重头戏。整整一学期，我们以“学为中心”的为目标扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。各组员全员参与集体备课，授课教师们虚心好学反复备课，呈现在老师们面前的是一堂堂真实有效的课堂课后的研讨更是气氛热烈，大家各抒已见，共同进步。通过学期的课例研讨，老师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了。特别是年轻教师在大家的帮助下成长得很快。这次的课例研讨，老师们都在积极地尝试根据学情进行改进创新力求找到一种更科学的模式。同时，在课例研讨中，老师们还积极地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效。一路走来，我们很艰辛，但我们很踏实，很快乐也很有收获。
三、参加活动，成绩显著
本学期开学初，我们全体初中历史教师集中参加了XX县统编教材培训活动，培训会上，教材编写的专家为我们精心解答了一些十分专业性的问题，为我们这学期的常规示范校指明了方向。期初的教学检查教学计划、培优辅后计划过程性评价方案计划，我们针对学情分析、进度表、评价可操作性提出了建议。在之后的一周里大家针对实际进行整改，并分享了好的经验，国庆后的教学检查主要针对错题本培优辅后、过程性进行了检查与反馈。大家各抒已见，分享自己好的经验，在讨论中，大家都能反思自己的情况，学习好多方法和建议，为接下来的常规工作打下基础。在期末迎接学校常规检查，王天培教研员专门检查了我们初中历史组的情况，给予了较好的评价。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
本学期我们阅读的教育书籍，通过阅读引领和规范我们的教学常规，指导学本课堂的教学实践，全组人员通过理论学习，集体交流反馈，课堂磨课，观察关键点，反思交流等活动，全面提高教师的教研水平，促进教师成长。这学期我们磨课的课题是《西欧经济的发展和社会变化》，由王边边老师执教，评课由陈烈辉老师带来的《在践行践悟中提升学生的核心素养》。本学期我们通过新教师磨课评课活动，新锐教师展示课活动和七、九年级集体备课展示活动。在这样的活动中，大家发挥团队精神，展示了教师的团队能力。20XX年11月22日，在XX县第二中学一号楼多媒体教室举行国培XX省北片区培训一次坊员集中活动。活动当日第阶段，先由陈立园老师为我们解读了培训方案，之后符文龙和侯增志两位老师也对我们做了相应的动员发言。王天培老师，为我们详解了此次考核的标准和要求。签到和动员会议结束后，正式进入了培训项目。今年的国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
初中历史学科教研组教学总结(二)
历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，我们教研组能够站在立德树人的高度，面向全体学生，从培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循教育规律，帮助学生形成对历史的正确认识，进而更好把握现在，面向未来。
本学期，我们教研组以区教研室工作计划、学校工作计划为抓手，在教务处和教科室指导下，坚持以教学为中心、课堂为重心，做细做实每一项工作，圆满地完成了学期初制定的工作计划。
一、教学常规完成保质保量。
1、备课组长常规工作负责制。
备课组长负责制订教学计划，组织备课组内教师认真钻研大纲和教材，明确教学的进度和难度、容量作业量以及评价。
2、每周一次的集体备课规范化。
备课组每周开展教学研究，由一位教师中心发言，就教材的教学目的、内容、要求和方法提出意见，其他教师一起研究探讨，并做好记录。
3、每位教师尽责尽责完成教学工作。
教研组所有教师兢兢业业，能够做到：课前认真准备，写好教案；课堂向45分钟要效益；课后及时反思成败得失，总结教学反思。
4、做好阶段性评价的分析和诊断。
各备课组能够组织教师做好考试工作，每次考试后能够利用智学网的平台，进行大数据分析，诊断教与学两方面的情况，发扬成绩、找出问题、及时调整。
二、教学研究氛围浓厚热烈。
1、发挥骨干教师的示范引领作用。
根据本学期学校计划，骨干教师高巍老师执教了一堂公开示范课：九上第七单元第20课《第一次工业革命》。高老师根据学生的认知水平特点对本课知识进行了重构，同时在重难点的讲解上，采用多种方法，多角度进行突破，加深学生对知识的理解。目前，历史教学目标从原本的三维目标转向培养历史核心素养，高老师这堂课既实现了新要求下个人教学的转型，也为其他老师提供了很好的引领。
2、青年教师的培养扎实到位。
本学期教研组增加了两位年轻教师，教研组老教师能够尽量地给予支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使她们在成长过程中少走了不少弯路。肖美芳老师和高巍老师作为两位年轻教师的导师，在她们参加区的基本功比赛、命题比赛、日常教学等方面都给予热情指导。两位青年教师迅速成长，在各项比赛中收获佳绩，区基本功比赛中，许璨如老师获得一等奖，黄培慧老师获得二等奖，区命题比赛中，许璨如老师和黄培慧老师都获得二等奖。
3、以市教科院、区教科院和学校开展的各种活动为契机，开展磨课议课活动，提高教学教研能力。
本学期，参加市区两级的活动有：20XX年中考复习备考研讨、基本功比赛历史组获奖教师经验分享、初三适应性考试试题分析及中考备考建议等。
三、初三备考迎考踏实高效。
1、用理念引领备考。
我们教研组对中考备考提出理念：抬头看路，好好走路。我们一致认为中考是孩子人生中一次重要的考试，但不是唯一重要的事情。在帮助孩子积极备考的时候要铭记教育的最终目标是培养一个健全的人，要注意自己的身份是教育者，而不是一个应试的指导者，要用长远的目光关注孩子的成长。
2、向课堂教学要质量。
课堂教学是初三教学的中心环节。教学中，根据学生在课堂中的情绪体验不断调整教学节奏，力争做到关爱每一位学生，如注意讲练结合，实行课前小测验，加强方法指导等。
3、关注中考新动向。
结合深圳新中考和向省题靠拢的意向，我们教研组能够转化观念，在备考中基于《课程标准》，以核心素养培养为目标，同时注意收集其他省市的优秀资源，开拓视野，与时俱进。
四、学生活动开展有声有色。
1、积极参与“中学生写历史”活动。
结合福田教科院开展第七届中学生记录身边历史活动的契机，我们教研组引导学生积极开发、利用身边的历史文化课程资源，以访谈、资料搜集等形式展开实地田野调查研究活动全校学生参与热情高，收到的作品有100份以上，其中12份参加区里比赛，收获了累累硕果，包括3名特等奖、4名一等奖、5名二等奖。
2、参加第三届粤港澳大湾区中小学生田野研学项目。
20XX年10月17日、18日我校由高巍老师带队参加福田区教育科学研究院组织的第三届粤港澳大湾区中小学生田野研学项目，到惠州进行游学研学，深入了解东坡先生在岭南的故事，探究东坡先生在文化上对岭南的影响，追寻客家人南迁的足迹，认识惠州明清古村落的价值，提高了中学生对祖国文化历史的了解与认知。
五、终身学习理念持续践行。
1、重视理念和知识更新。
“非学无以广才”，当今社会，知识更新速度加快，如果不保持终身学习的理念，将会严重制约教学水平。教研组教师能够密切关注教学改革、史学动态，经常阅读的杂志主要有《中学历史教学参考》|、《中学历史教学》、《历史教学》等，广泛吸收新观点、新论述、新材料。
2、教研组开展阅读交流分享。
对于教师来讲，阅读无疑是提高素养重要的途径之一。“阅读到达哪里教学就到达哪里，阅读的边界就是教学的边界。”本学期教研组老师阅读分享的书目有《历史课堂的有效教学》、《史料阅读与微课设计》、《第一堂课》、《有所不为的反叛者》等。
本学期，我们教研组老师在工作中探索、应用、反思，取得了一定的成绩，接下来我们将继续努力，使我们的教学越来越鲜活，起到立德树人的作用。
初中历史学科教研组教学总结(三)
半年来，认真落实教体局教师学生层面的36字工作要求，同时紧扣“四个研究”，带领本教研组扎实践行了历史教研工作。高举立德树人，结合历史学科特点，真正落实“文化育人、环境育人、活动育人、全面育人”，弘扬良好师德，提升学生素质，厚植家国情怀。具体工作总结如下：
一、弘扬师德师风，发挥示范带动作用
关爱学生、依法执教、弘扬正气。进行爱国、爱党教育，培养家国情怀，完善学生人格。
二、注重学习基础，培养造就良好习惯
新学期，分级部因材施教，六七年级注重培养良好习惯：预习习惯、上课习惯、作业习惯、勤思考、重实践，善协作。八级部承上启下，重视本学科学习，不丢弃不放弃，同时引导他们加大训练，主动探究。毕业班侧重知识梳理整合，立足中考。
三、具体工作：
（一）
抓好常规工作，加强四个研究：
1、研究教材，加强备课研究。强化本组半天无课日研讨，我们发扬团队协作，发挥集体的智慧，认真备好每一节课，资源共享、经验共享、智慧共享。
2、研究教法、学法，切实提高课堂教学效益。本学期，我们按时间先后进行了“新授课示范课研究——全体老师的普听课活动——年长教师示范课——年轻教师汇报课——三课两评一反思——同课异构——复习课研究”。新老教师取长补短，做到教学相长，共同进步。
3、扎实有效地开展研究性学习，培养学生的探究能力。
（二）
注重活动育人，拓展视野，积累知识
积极参加社团活动，如专题演讲会、故事擂台赛、激发对历史的探究欲望，增强体验感。
（三）
注重训练题研究
1、在教为主导中，教师的导再退而次之，突出典型训练题的导。加大课堂达标训练的精选，注重层次性，有梯度。
2、加大对学生的检查力度，重视单元过关、月考。及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
3、教师进行中考做题，并开展解题析题研究，为命制课堂训练，更好把握知识点考的方向，考察的角度积累资源。
（四）
切实搞好校本教研活动：
1、教研与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点，从命题角度、题型设计、设问提出、答案组织等方面入手，增强教学针对性。
2、加强热点研究。历史热点问题包括：短效热点、周年热点和长效热点等。提高备考的针对性和实效性。
3、草根研究。即小课题研究。本学期我们搜集实际教学中遇到的真问题，选择三个进行即时研究，及时记录。
4、重视工作日志，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文。
5、及时做好文件精神的上传下达。
总之，在全体教师的共同努力下，我们历史教研组扎实有效的开展了一系列工作，完成学期初制定的各项工作任务。
新学期打算：
一、继续发挥示范带动。需要不断学习、不断读书，给个人制定一个成长计划，率先做到弘师德、重师范。
二、以中考题研究为突破口，有效展开训练题研究。
学科组内明确分工，每人研究一套中考题，再次，对各类题型进行归类，特别是对材料解析题，必须汇总出近几年考察过的所有题，考察的频率，所占的分值。同时学习兄弟学校好的做法为我所用，。
三、继续夯实教科研活动暨半天无课日研究。做到早谋划、早分工，提前一周计划内容主题、中心发言人，并将本活动参与度量化计分。
四、向课堂要质量，狠抓课堂主阵地。
五、扎实开展“研究性学习”，勤实践、提能力。要更加注重实效，让它激发学生兴趣，提高学生能力。
六、进行草根研究。解决现实问题，抛弃“假大空”思想，树立“小而实”观念。
七、注重活动育人。经常开展简便易操作的小活动以提高历史学习兴趣及内驱力。
总之，新学期，历史组将立足本职，务实高效，开拓性的开展各项工作，努力使边院中学历史教学达到新水平。
初中历史学科教研组教学总结(四)
本学期八年级历史组共4人，在校领导和教导处的领导下，在全体老师的共同努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学理论，取得了较好的效果。现将本学期的工作总结如下：
一、认真进行理论学习。
本学期围绕新课程学习了许多优秀文章和新课改精神，重点学习了《历史课程标准》等。每位同志积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己思想积极向上，要求进步，在教学中做到为人师表，关爱学生，培养学生学习历史的热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、狠抓教学常规。
本学期按照学校要求教师“抓常规教学、提高教学质量”为工作指导思想，全组老师认真研读课标、分析教材、了解学生实际，用心备课、上课、批改作业，针对不同层次的学生采用不同教学的方法，让每个学生在原来的基础上都不同程度的有所进步。在教学活动中，注重学生能力的培养，把传授知识技能和发展智力能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、积极参与教研活动。
本学期，我们积极参与学校组织的同课异构、公开课、微型课活动，全体老师真正做到互相学习，并且非常坦诚地指出各自的不足之处。通过讲评课活动，教师也真正得到锻炼，不断成长起来，教育教学水平得到了提高。每周备课组、教研组的教师还相互听课、评课、交流学习，取长补短，共同进步。
四、积极做好帮扶工作，按时参加党组织的各项活动，认真完成党组织安排的各项工作。
在今后的教育教学工作中，我们将更加严格要求自己，发扬优点，克服不足，总结经验教训，继续开拓创新，努力工作，不忘初心，砥砺前行！
初中历史学科教研组教学总结(五)
一、指导思想：
20XX-20XX学年伊滨区历史学科中心组认真贯彻了本学期XX市教研员工作会议精神，紧紧围绕伊滨区教体局教研室20XX-20XX学年工作计划，以科学发展观为指导，以课程改革为抓手，坚持求真、务实的工作思路，探索新课程背景下历史学科教学方法，调动全区历史教师的积极性，努力促进历史课堂教学由粗放型向集约型转变，教师由经验型向科研型转变，以提高教学效率和教育质量。致力于构建高效课堂、实效教研，普遍提升初中历史教学业务水平，促进历史教师专业成长和学生的全面发展。
二、工作思路：
以区历史学科中心组为核心，以全区中学历史教师为主体，以各校历史教研组为基地，以集体备课、解决教学的问题为载体，以提高中学历史教学质量为目标，学习理论、引领方向，培训骨干、带动全体，创造典型教学案例、促进日常历史教学改革，及时反思交流、认真总结积累。
三、重点工作：
初三历史复习工作研究；中学历史教师队伍建设；中学历史高效课堂探究。
四、本学期完成的主要学习活动如下：
1、在教研室领导组织下，初三开展了“青橙教研联盟”活动和“书生教研联盟”活动，要求大家精研《历史课程标准》与《解析与检测》，根据中考课程改革的方向、命题的导向，进行中考模拟命题，并结合一段时期的学习进行划定范围的出卷，之后两大联盟进行了试卷交换并进行了测试，取得了比较好的效果。
2、在“书生教研联盟”教研活动中，我做了关于20XX年中考试卷分析和出题特点与趋势的汇报，各位老师研讨了下一段复习的方法与细节。
3、认真分析总结近三年的初三历史中考试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，科学命制了20XX-20XX学年度第一学期期中历史考试试卷，组织全区考试，并及时写出试卷分析和试卷命制情况分析，用以指导以后教学。
4、在教研室领导指导下，初一初二在庞村学校开展了优质课教研，重点督促检查高效课堂与教学常规落实执行情况。
5、利用所主创的“初三历史教学”公众号，对于本区历史教师提供历史资料和历史信息的收集和整理、提供区集中评卷统一标准，评卷老师评卷心得分享，有效指导了区学科教研。
6、在集体备课、教学常规、培优补差方面对于本学科教师提出了统一要求。
7、在青年教师培养上，重视对我区新进历史教师马亚辉、吕炳辉、王豪杰、李颂等教坛新秀的培养，给他们分发教研任务，鼓励他们勇挑重担，积极分享自己的教研成果，提高他们参与教研的主动性和积极性。
总之，本学期在区教研室领导及各位历史教师同仁的共同努力下，全区历史教学规范高效，教学质量正在稳步提升，各位教师教研热情高涨，老教师学识丰富、注重细节，新教师思维活跃、善于创新，双方相互取长补短，共同奉献于伊滨区历史教学第一线，让我们期待伊滨区历史教育新明天！
初中历史学科教研组教学总结(六)
忙忙碌碌中一个学期即将结束，回顾过去的一学期，初中历史组全体老师以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的育人精神，圆满完成了本学期的各项教育教学工作。现将本学期工作总结如下：
一、集体备课扎实开展，精心编制助学卡
学生需要怎样的课堂？每节课应确立怎样的教学策略来真正实现学生的高效学习？是这学期历史组在集体备课方面经常思考的问题。助学卡是学生学习的依托，历史组在教学设计时力求助学卡的设计既符合学生的认知逻辑，又有利于学生理清知识线索，明确知识之间的逻辑关系。助学卡第一部分构建知识体系。第二部分选择精要且典型的史料，在史料阅读和问题情境中，使学生的时空观念、史料实证等素养获得发展。
二、凝心聚力，构建高效课堂模式
历史课每节课学习一篇主题课文，有限的时间和庞大的信息量形成矛盾，所以不可能每个知识点都展开来讲。只有删繁就简有所侧重才能突出重点。围绕着学校高校课堂建设的总体规划和我们历史组的学科特点，历史组确定了本学期高效课堂教学模式建设的研究重点：史料阅读和课堂问题设置的有效性。因此本学期历史学科课堂教学的策略是：依据课标，将学习目标问题化，遴选重点内容，把重点内容串联起来，帮助学生构建网状知识结构。基于此，课堂教学环节分为三部分：
（一）读书知史，初步解读。即学生整体阅读课文，构建网络知识结构。选择精要且典型的史料，通过基于问题链的不同类型史料的解读与互证，培养学生用所学知识解决问题的能力。
（二）史料研读，深度理解。
（三）学习反馈，当堂检测。选取近三年中考题，当堂检测，当堂反馈。
三、坚持听评课活动
本学期，历史组依托讲学评习课例研修活动、“名师岗大讲堂”活动、课堂教学能力展示等活动，多次开展听评课。南校区徐颜梅老师执教八上《毛泽东开辟井冈山道路》，张晓媛主任执教九下《冷战》，高江涛老师执教八上《七七事变与全民族抗战》。我们在本学期的课堂教学中，大胆取舍与整合教材内容，对学生能看懂理解或看书动笔讨论能解决的内容不再“滔滔不绝”，力求教会学生自己整理，对教学中的重点概念或难点内容，力求抓住要害，点到为止，重视建构知识间的逻辑关系。
四、加强对考试的研究
研究编制个性化、层次化的练习题，课堂上尽力做到精选精炼，有练必评、有错必纠。大到阶段性质量测评的出题、小到周测、每一次听写题目的确定力求严谨、准确。针对目前XX市中考的形势和要求，整合大量XX市中考题，并将其分类整理，直击考点。
五、积极开展线上学习活动
本学期主要进行了三次线上学习活动：中国教育学会第三届课堂教学研讨会暨高质量初中教育发展研讨会；初中历史教学设计能力提升培训活动；XX省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊同步在线培训活动。这些线上学习与我们的单元主题教学理念相契合，提供了大量实用的案例。
一个学期以来，初中历史组通过精心打磨高效课堂教、积极开展专业阅读、磨课磨题、开展专业反思等引领学科组教师朝着专业发展方向不断前进。我们期待着春耕夏耘、秋收冬藏、绵绵用力、静静为功。