历史教研组工作总结(一)
工作室在20XX-20XX学年度按照年度工作计划开展教学研究工作，在鹰潭市教育局和成员学校的大力支持、市教研室付建平主任亲力指导下，经过全体工作室成员的不懈努力，取得了比较丰硕的教学研究成果，完成了工作室的既定年度工作目标，总结如下：
一、教学研究及比赛方面
工作室针对全省进入新教材、新课标、新高考开展教学研究，面对新课程课时紧，内容多，任务重的特点，通过教学实践，总结出任务驱动型主题教学法来破解新课程教学的难题，取得良好效果；在新课程教学比赛方面也取得丰硕成果，工作室成员汤进、吴聪平、叶进三位老师获得鹰潭市优秀课例比赛一等奖，吴建晴、周雪英、娄琦三位老师获得鹰潭市优秀课例比赛二等奖，汤进老师将代表鹰潭市参加10月份在南康中学举办的省优秀课例比赛。
二、教育科研课题研究方面
工作室加大对课题研究申报的力度，本年度工作室的课题研究也取得重大突破。汤进老师作为主持人，占文倩老师作为核心成员成功申报立项了江西省教育科学规划十四五课题；吴聪平老师作为主持人，叶进老师作为核心成员成功申报立项了鹰潭市基础教育课题和贵溪市基础教育课题；陈国华老师作为主持人，张彬奎老师作为核心成员成功申报立项了鹰潭市社科联课题，徐芳英老师作为主持人成功申报立项了贵溪市课题，吴建晴、徐芳英老师作为核心成员的鹰潭市基础教育课题成功结项。
三、原创试题命制方面
在本年度工作室的重要研究方面之一就是原创试题的命制，这对于工作室成员提高教学能力和教学水平有至关重要的作用。本学年度工作室参加了江西金太阳教育集团、河南天星教育《金考卷》系列、《教学考试》杂志的《天利38套》系列、第二届命题征集活动以及省内重点中学盟校和鹰潭市高三模考的命题。在这些命题活动中，工作室取得良好的成绩，许多试题作品得以正规出版或获得相应奖项，省市模考命题也获得了优秀试卷的高度评价。通过参与上述命题活动，让工作室每位成员都得到了正规的命题训练，大大提高了命题的能力和水平，这对于教学能力的提高和学生成绩的提高也将起到极大的推动作用。
四、教学辅导资料的编审方面
目前这项研究工作尚处于起步阶段，因为这项工作耗费时间和精力很大，专业功底要求也很高。在本年度，工作室主持人陈国华老师参与了由XX大学历史系张帆教授主编，中华书局出版的《高中历史史料研读》（中国古代史卷）编写工作；在陈国华老师带领下部分工作室成员参与了《全品高考》系列教辅资料和《鼎尖教案》的编写工作。
五、教学论文的写作方面
教学论文的写作发表在本年度工作中艰难推进，实事求是的讲，取得的成果较少，工作室成员普遍感觉到论文发表难度大（当然我们要求的发表是在几个主要中学历史教学的权威期刊上发表）。本年度主持人陈国华老师在《中学历史教学参考》及《教学考试》杂志上发表了几篇文章，汤进老师，在《教学考试》上发表了一篇关于命题的文章。
六、教育学习交流方面
因为长期受疫情的影响，工作室走出去、请进来的教育学习交流活动没有按计划进行。4月份工作室赴鹰潭市田家炳中学开展了高三历史复习应考的交流活动，主持人陈国华老师应邀为青海省西宁市果洛中学和广西自治区扶绥一中做了线上的高考复习指导，参加了第四届青年历史教师论坛暨名师工作室线上年会。
七、其他方面
工作室利用新课程改革的契机，开展渗透历史学科核心素养的实践研究，积极参与了第七届“青史杯”高中生历史剧本大赛和第五届“燕园杯”中学生历史写作活动，引导和带领学生开展综合实践活动。如《探寻象山书院的前世今生》获得鹰潭市综合实践一等奖等。
同时，工作室利用工作室的公众号开展相关活动的宣传展示，扩大了工作室在全市乃至全省的影响，工作室的创新教研活动侧记在中学历史教学界的权威期刊——《中学历史教学》20XX年第7期发表，进一步坚定了工作室教研努力的方向。
八、工作中存在的不足
工作室在本年度的工作中虽然取得了一定的成绩，但是在实际的工作中也存在不足，需要积极改进。工作的不足主要有：
1、工作室开展的线下教研活动不多。由于工作室成员来自三个市区五个学校，都承担了繁重的教学和管理任务，确实很难有时间把大家聚在一起开展教研活动。以后要克服困难，定期多开展线下的教研活动。
2、论文发表是工作室工作的弱项。本年度督促力度不够，没有做强制性的硬性要求，工作室成员在论文写作发表方面的积极性也不高，致使这一工作没有按计划完成。今后要改进工作方法，多方想办法促成工作室成员在论文发表上有突破。
3、教育科学课题申报虽有突破，但是覆盖的面不大，没有做到所有成员手上都有课题。以后要加大课题申报力度，争取每位成员都有课题做。
4、教学研究的常态化做的不够。虽然在新课程背景之下工作室不断在开展研究，但是还没有做到常态化，平时关于这个问题谈论的还不够多，不够深入，还没有形成有效研讨机制。以后要在常态化教学研究上形成一个有效的研讨机制。
5、本年度没有开展外出学习活动，工作室成员的视野没有打开。以后要走抓住所有的外出学习机会，开展学习交流活动。
历史教研组工作总结(二)
20XX年7月5日上午，XXX高中历史工作室通过腾讯会议召开了线上学期工作室总结会。会议的主要内容分为三部分，一是对本学期的研修成果进行总结。二是布置假期的学习任务。三是集合本学期的学习活动进行分享交流自己的成长，困惑、对工作室发展的建议。
一、本学期研修活动总结
1、研修活动：
研修形式方面，结合高中教学的特点，集合不同成员所在学校的教学特点、不同教师的教学理念和风格，借助研修活动的平台，通过线上和线下的研讨形式，研修教学困惑，总结研修成果，提升学科专业成长，形成互助成长的学习共同体。
研修问题特点方面，研修问题从单个问题逐渐进入系列研修，问题呈现系统性和连续性，如高一研修组的新教材“课前学情调查表的设计”和单元教学的系列研修；高二研修组的“高中历史学业水平考试的有效策略研讨”、“历史学科线上教学策略研讨”、“高考复习有效策略”的系列研修；高三研修组围绕历史核心素养进行的“高三二轮有效复习方案”的系列研修。
研修成果方面，突出“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”，形式多样，有读书心得交流、教学课例分析和新教材教学问题研讨，也有结合不同学段组建制定研修主题的学科研修，有高屋建瓴的分析，也有立足学校、关注学生的实践策略，共同的研讨和分享让工作室的成员统一了教学理念，在教学的领域中找到研究领域，以“科研促教学”的模式会让促使教师“成为更好的我自己”。
高考结束后工作室成员对20XX全国乙卷的历史高考题进行了研修，并把成果发布于公众号上。
二、下学期的研修计划安排
结合新学年的教师教学阶段的工作内容，继续围绕系列问题继续深度研修：高一研修组围绕新教材单元教学策略的问题进行研修；高二研修组进行选择性必修课的教学问题进行研修；高三研修组围绕如何提高高考有效复习策略的问题进行研修。
1、公众号发布的教学成果：内容丰富，类型多样，原创文章78篇，有优秀教学课件、读书心得、教学反思、微课或教学视频，教学成果展示、学习活动介绍、研修成果等。同时工作室的部分成员在市教体局的教科研杂志发表9篇文章，其中开设了名师工作室专刊，雷萱老师的文章获得市级教育教学活动成果二等奖。
2、课题研究，践行一人一课的计划，进行科研与教学的结合，一是工作室的市级课题立项《历史解释素养下高中历史特色作业的实践研究》（编号20XX-JKGHZD-003，并被列为市重点课题。二是参与了综合实践活动省级立项课题《项目式学习融入综合实践活动的策略研究》（编号20XXYB0923），多角度拓展教师的成长路径。
三、学习活动，采用了集体学习和自主学习相结合的方式。
1、通过腾讯会议参加写高质量学术论文的线上专题学习活动，活动主题是由南师大开设的、华中师范大学教授王学主编的《学术论文撰写234》的讲座。从论文的选题到参考文献的排序，内容丰富，涵盖了论文撰写的方方面面，明白了写论文要把理论研究和中学教学实践相结合，探讨规律性，从教学到教研再到教学，要在实践中发现真正值得研究、有能力研究的问题。同时多学习核心期刊和学术专著优秀文章，积累教育教学相关理论，把日常反思与理论积累相结合，以专业理论知识指导进行实践探究，促进专业成长，并形成自己的系列教学成果。
2、参加了南师大课题研究线上指导会议活动，活动主题是由南京市教科所研究员、教育学博士李亚萍进行提升中学教师教育教学研究能力的课题研究专项讲座，明确了把教学与科研结合，带着问题做研究，带着课题进课堂，实践操作与经验总结相结合，方能在创新教育教学方法中，不断开拓新思路，不断提升教育教学研究的能力。
3、参加了省教育厅开展河南省“国家中小学智慧教育平台”应用培训，明确了如何利用智慧教育平台实施居家自主学习的空中课堂，清楚了在课堂中如何以平台教学视频开展课堂教学、双师课堂，并明晰了智慧教育平台在教学延伸中的应用思路，提升教师在教学和信息技术深度融合方面的水平，保障线上教学的有效性。
4、自主阅读学习两篇文章：《北师大郭华：指向核心素养的深度学习，如何在课堂上真实发生？》唐少华：如何将“学科素养目标”转化成“课堂教学目标”，结合自己教学实践，进行了反思、交流，总结成为本学期的一篇关于核心素养与深度学习结合的读书心得，进行深度学习活动的交流分享，帮助工作室的老师们努力走向并尽快适应新课改的要求，
5、研修中存在的问题，主要有两方面，一是教学反思和论文需要补充理论，文章更多是工作实践中做法的简单总结，没有形成有效的理念引领。二是写作的内容需要进一步提升，结构需要完善，标题与立意没有，实践活动亮点不够，感悟升华不够。
四、假期学习任务
利用假期时间，工作室成员阅读一部教育教学专著，完成一篇读书心得，一篇教学论文。字数3000字左右。同时基于下学期工作室考核工作，需要工作室成员认真准备个人资料，要求充分，丰富，如公开课、优质课的教学设计和课件、听课记录、课题需要开题报告、中期，结项报告、结项证书、社团活动的过程性材料。
五、学员交流
工作室的老师们结合自己的教学和个人成长，围绕三个问题：工作室的活动建议、成长收获、成长中的困惑，畅所欲言，进行热烈的交流。高芳老师围绕自己在教学论文的写作和课题研究中的问题进行了分享；崔乐才老师建议工作室下学期多到学校中，与老师和学生进行直接的面对面的交流，分享研修成果；雷萱老师从高考试题解析感悟和新教材大单元深度教学的想法进行了交流，其中提出要重视培养的学生阅读能力、史料分析能力和学科语言的逻辑表达能力；张洁老师围绕新教材教学进行了困惑分享，一是如何理解知识基础与能力培养的关系，二是重视学生的时空观念的培养，三是强化学生的读题能力训练和逻辑思维的培养；徐彦老师提出了自己在教学中的三个困惑，一是新教材教学的深度问题，二是新教材与老教材的差异问题，三是选择性必修的讲解内容选择的问题；韩李老师提出工作室进行历史学专著阅读与分享的建议和新高一单元教学设计问题的研讨建议。老师们进行的分享和提出的建议，带给大家满满的收获，对工作室的良性发展具有积极的推动作用。
新时代对教育提出了新的要求，新课程不仅要求教师要提高自身素质，树立现代教育观念，立足课堂教学，传统的“学科本位”向“学生本位”实现跨越，教师成长的主要标志是课堂教学能力的提高，教师的成长过程就是不断实践、体验、感悟、改进课堂教学的过程，反思自己的课堂教学，从教学理念、教学方式、课标研读、高考研究、教学反思等研修，让教师个人的教育教学行为在教学实践中得到发展。
历史教研组工作总结(三)
半年来，认真落实教体局教师学生层面的36字工作要求，同时紧扣“四个研究”，带领本教研组扎实践行了历史教研工作。高举立德树人，结合历史学科特点，真正落实“文化育人、环境育人、活动育人、全面育人”，弘扬良好师德，提升学生素质，厚植家国情怀。具体工作总结如下：
一、弘扬师德师风，发挥示范带动作用
关爱学生、依法执教、弘扬正气。进行爱国、爱党教育，培养家国情怀，完善学生人格。
二、注重学习基础，培养造就良好习惯
新学期，分级部因材施教，六七年级注重培养良好习惯：预习习惯、上课习惯、作业习惯、勤思考、重实践，善协作。八级部承上启下，重视本学科学习，不丢弃不放弃，同时引导他们加大训练，主动探究。毕业班侧重知识梳理整合，立足中考。
三、具体工作：
（一）
抓好常规工作，加强四个研究：
1、研究教材，加强备课研究。强化本组半天无课日研讨，我们发扬团队协作，发挥集体的智慧，认真备好每一节课，资源共享、经验共享、智慧共享。
2、研究教法、学法，切实提高课堂教学效益。本学期，我们按时间先后进行了“新授课示范课研究——全体老师的普听课活动——年长教师示范课——年轻教师汇报课——三课两评一反思——同课异构——复习课研究”。新老教师取长补短，做到教学相长，共同进步。
3、扎实有效地开展研究性学习，培养学生的探究能力。
（二）
注重活动育人，拓展视野，积累知识
积极参加社团活动，如专题演讲会、故事擂台赛、激发对历史的探究欲望，增强体验感。
（三）
注重训练题研究
1、在教为主导中，教师的导再退而次之，突出典型训练题的导。加大课堂达标训练的精选，注重层次性，有梯度。
2、加大对学生的检查力度，重视单元过关、月考。及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
3、教师进行中考做题，并开展解题析题研究，为命制课堂训练，更好把握知识点考的方向，考察的角度积累资源。
（四）
切实搞好校本教研活动：
1、教研与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点，从命题角度、题型设计、设问提出、答案组织等方面入手，增强教学针对性。
2、加强热点研究。历史热点问题包括：短效热点、周年热点和长效热点等。提高备考的针对性和实效性。
3、草根研究。即小课题研究。本学期我们搜集实际教学中遇到的真问题，选择三个进行即时研究，及时记录。
4、重视工作日志，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文。
5、及时做好文件精神的上传下达。
总之，在全体教师的共同努力下，我们历史教研组扎实有效的开展了一系列工作，完成学期初制定的各项工作任务。
新学期打算：
一、继续发挥示范带动。需要不断学习、不断读书，给个人制定一个成长计划，率先做到弘师德、重师范。
二、以中考题研究为突破口，有效展开训练题研究。
学科组内明确分工，每人研究一套中考题，再次，对各类题型进行归类，特别是对材料解析题，必须汇总出近几年考察过的所有题，考察的频率，所占的分值。同时学习兄弟学校好的做法为我所用，。
三、继续夯实教科研活动暨半天无课日研究。做到早谋划、早分工，提前一周计划内容主题、中心发言人，并将本活动参与度量化计分。
四、向课堂要质量，狠抓课堂主阵地。
五、扎实开展“研究性学习”，勤实践、提能力。要更加注重实效，让它激发学生兴趣，提高学生能力。
六、进行草根研究。解决现实问题，抛弃“假大空”思想，树立“小而实”观念。
七、注重活动育人。经常开展简便易操作的小活动以提高历史学习兴趣及内驱力。
总之，新学期，历史组将立足本职，务实高效，开拓性的开展各项工作，努力使边院中学历史教学达到新水平。
历史教研组工作总结(四)
本学期，历史教研组狠抓落实教育教学、优化教研，积极响应国家“双减”政策，将学科素养和学生特点结合在一起，成效显著。
一、落实教学常规，创新教学方法，力争常规创奇迹。
历史组全体教师认真学习和钻研了新课标、新教材，学习、领会和落实新高考的有关精神。加强了集体备课，每周一次，时间定在每周一下午的第二节课，每次活动有中心发言人，并做好准备。总结上一周教学过程中的主要任务、教学效果及教学过程中碰到的问题。并讨论本周的教学工作，包括教学内容、教学重难点、同步练习的布置等等。为帮助青年教师更快成长，学校组织开展了蓝青结对工作，历史组新进教师王青梅与蔡蓉芳结对。王青梅老师能虚心向组内老师请教，各位教学经验丰富的老师们也都毫无保留的就教学设计、课件制作等方面给予指导和帮助。全组老师积极参加校内、校外的教研活动，包括听课、评课活动，借鉴和学习他人好的教学方法，也加强了考试命题及质量分析工作等。经过大家的共同努力，在本学期期末考试中，历史学科初、高中各年级取得了优异成绩。
教研活动
二、关注新中考、新高考动态，紧跟教育改革步伐。
1、暑假期间高中部历史教师积极参加人民教育出版社组织的统编教材培训活动，学到了新知识，获得了合格证书。本学期，高一的钟京兰老师赴XX参加市教研室组织的高一历史备课组长研修班教学研讨活动，观摩了新教材示范展示课，了解高一新教材的教学方法和具体要求等。
2、初中部的各位教师参加了在我市举行的全省优质课现场展示活动，还参加了XX市初中历史教学研讨会暨初中历史学业水平考试模拟试题命题比赛，了解新中考的考查方向，做好中考复习的准备工作。
教师培训
三、落地“双减”政策，优化学科作业，促进学生减负增效。
作业管理是教学中的重要一个环节。历史组教师集思广益，既要保证学生大致了解自己对所学知识的掌握情况，布置了课后的常规作业，如少量的练习题，背诵课本上重要的知识点等。同时充分利用江西省教育厅大力推广的智慧作业。学生对于不会的题目在求助老师解决外，还可以通过智慧作业上老师的讲解搞懂弄懂。是学生学习的一个有利抓手。
学生活动
另外，还让学生自己充分进行阶段总结，创作思维导图等。在这过程中，学生既巩固了知识，又提升了能力。
落实历史学科学生活动。本学期，八、九年两个年级一起组织了本学期历史学科活动，制作“庆祝中国共产党成立100周年”手抄报。同学们积极参与，认真制作，作品呈现精美。（注：考虑到七年级的学生还没有学中国共产党党史的内容，故未安排）
四、精诚团结，勠力同心，教科研竞赛硕果磊磊。
本学期，教研组各成员积极参与区、市、省组织的各项教研和比赛活动，组内教师团结合作，为参赛教师出谋划策，精细磨课，取得了丰硕的成果。
教师获奖
回顾本学期工作，我们取得了一些成绩，这使我们全组历史教师更加相信：只要大家齐心协力，努力进取，一定能让我校的历史教学更上一层楼！
历史教研组工作总结(五)
犹记开学之初，万象更新，但时光匆匆而过，转眼之间，期末已至。所幸对于即将过去的这一学期，历史教研组成员在“精准施教”课改理念的指引下，尽职尽责，团结协作，积极进行课堂创新，转变传统观念，完成了本期教研工作。
目前历史教研组共11位教师：高一四位（含本学期新加入团队的彭姝、张利君老师）、高二高三各三位、学校督学老师一位，其中青壮年老师较多，敢于创新变革，教研组充满活力和朝气。
在继承中发展
本期仍是单周教研组活动，双周各年级备课组活动。在教研组活动期间，分别有高一年级的彭姝老师和张利君老师（分别两次）、高三吴艳华和杨波老师献课。4位老师在课堂教学中都体现了现下学校所提倡的“以生为本、精准施教”的理念，立足于学生学情，把握考向。各年级备课组活动主要涉及：集体备课、近两周教学安排、资料试卷安排、考试分析等内容。
为更好督促老师成长，本学期实行全方位听课制度，督学、行政领导、教研和备课组长随时推门听课，老师互相听课，通过听课来发现问题解决问题。尤其是督学听课，即听即评，课下立即反馈问题并督促改进，有效促进了老师的成长。除此之外，进一步加强了“以老带新”的师生帮扶活动，让年轻老师和年长的有经验老师结对，年长教师给予经验，年轻教师敢闯敢拼勇于实践探索，互相帮助，共同进步。
在学习中成长
20XX年9月，高三老师和教研组长、高二备课组长、督学参加了乐山市的高三学科优化培训活动，就22届高考备考进行探讨，推动了高三复习备考工作的开展。20XX年9月到12月，XX省网络教研培训活动展开，历史教研组积极参与省教育部门组织的活动，在常规历史教学理论和实践上有了新的突破，尤其是在核心素养方面。20XX年10月26日，组织教师观看了“课堂大比武”的网络直播，学习全省优秀教师的课堂教学设计、教学方式方法和精品课设计制作。
本学期多位老师通过阅读本学科或者教育方面的专业书籍，积极提升自身教学水平和教学能力。
各备课组通过集体备课，打磨课件，结合教师个体情况，制作符合自身情况和体现集体智慧的课件。同时还精心整理学科复习资料，方便学生学习。
在务实中砥砺奋进
20XX年12月20日，全体历史教研组进行了教案作业检查，借此督促教师们认真备课，安排作业。通过检查，发现了不少亮点，也找到了一些问题，并提出了相应的改进建议。
以史为鉴面向未来
从整体教研活动来看，还存在一些需要改进的地方。第一因学校其他安排的影响，部分时间的教研活动被取消，应注意安排好相应的工作。第二，备课组之间的交流较多，跨年级的交流相对较少，比如除教研活动外平时听课跨年级的很少。第三，教研组可注意平时教师的教案作业检查，鼓励教师多创新。
总之，汗水浇灌禾苗，努力孕育成功，一分耕耘一份收获，本学期，老师们在自身岗位上付出了相应的汗水，也将感受收获的喜悦。
历史教研组工作总结(六)
猝不及防的疫情没有因为金城深秋的美景而停下肆虐的步伐，但是希望它能随着凤城的初雪而化于无形。接到学校实施在线上教学的通知后，银川二中历史教研组全体老师在组长周旭玲老师的组织下，交流讨论如何更有效的进行在线集体备课，如何克服网络、设备使用等困难，顺利高效完成教育教学任务。
一、发动集体力量，做充分的线上教学准备
1、制定了比较详实的教学计划
高一历史备课组：
第一、充分备课，预设线上教学中可能出现的种种问题并有解决办法。
第二、线上教学，在保证质量的同时，也要关注进度，高质量完成教学任务。
第三，布置好作业笔记任务，让学生做好知识巩固。
高二历史备课组：
根据目前历史一轮复习要求，我们历史组各位老师统一复习进度，针对知识讲解中重点难点通过在线交流的方式达成共识，在习题讲练中做到精选试题，提前发布，及时督促，重点突破，使学生的复习效率能有所保证。
高三历史备课组：
制定详尽的复习计划，落实到每一节课。
2、加强集体备课，线上研讨，相互分享教学资料
通过小组的讨论大家一致认为每周按时召开在线备课组会商量教学进度，分析课程重难点内容，确定合适的教学方法。并且及时上传课件和相关教学资料，大家共同使用。对于网络和设备使用等问题，会及时在群里询问，大家一起解决。
二、“小主播，大责任”，认真上好每一节网课
网络在线教学，缺乏交流互动，且学生听课的状态难以做到最佳，我们鼓励教师采取更多样更生动的教学方法，各显其能，通过设计有效的能引起学生兴趣的提问，引导学生积极思考。在课件制作上史料选取尽量丰富贴切，课程进展做到逻辑而精到，拉近与学生的距离，进而争取学生能够收获满满。
三、总结经验，不断进步
（一）优势。
1、教学平台丰富多样，我们历史组的老师们都能熟练的运用各种教学手段，不会因为个人原因和技术问题，出现任何耽误学生课堂的事件发生。
2、教师受外界环境干扰的因素少，教学的质量和效率更高。由于线上教学减少了很多事务性工作的干扰和维持课堂秩序导致教师注意力的分散，教师可以更加全身心的投入教育教学工作，备课、授课的专注度更高，课堂进度加快，教学容量加大。
3、作业可以通过推送的方式进行，教师可以提前设置答题卡，较快的统计了学生的正答率，为练习讲解提供了有针对性的依据。
（二）局限
1、师生之间无法实现面对面的交流，无法监控学生课堂听课的状态，不能对缺乏自律的学生及时矫正，无法保证所有学生均有较高的学习效率。
2、练习讲解必须通过制作PPT，拍照上传的方式进行，占用了教师较多的时间。
3、学生有没有背知识点无从检测和跟踪，学习效果远没有在校学习效果好，甚是担忧；
4、学生自觉自律相差太远，家长监督差异较大，一个月甚至二个月下来学生差距会越来越大；
四、最后阶段加强线上教学工作措施：
1、继续制定第三阶段学习任务，做到更具体；
2、加强对作业上交情况的监督；
3、协调与其他科任老师的协调，尽可能做到协同作战，共同进步！
4、经常鼓励学生，激励学生，使学生保持高昂的斗志。
总之，在这段时间里，历史教研组的老师们一定会尽自己最大能力，做到精准教学，师生携手抗疫情，隔屏不隔学，共同创造属于我们的未来。
历史教研组工作总结(七)
本学期历史教研组踔厉奋发，笃行不怠，有序地开展教研工作，顺利完成了期初制定的各项计划，教学教研双丰收。
青蓝结对，共同成长
本期历史组又迎来了三位年轻有活力的新成员，为加速青年教师的成长，帮助其更快站稳讲台，学校组织青年教师和老教师组成师徒，春泥护花传帮带，青蓝携手共成长。在师父和同组老师的帮助下，年轻的三位老师成长很快，在讲台上传播知识，播撒智慧。
课堂改革，精准施教
历史组老师杨波、吴艳华、张露、彭姝、董金金、卢保金、刘燕、雷雪梅等8名老师积极参与生本教育课堂教学比赛，其余老师赛前帮助磨课，课后积极参与评课。整个活动过程中，全体老师各尽其能，各展其长，把”精准施教“的理念贯彻到日常教学中。
认真踏实，落实常规
1、抓好教研组常规工作。制定完成相应的教学计划、总结、方案，培养新教师、加强年级之间的沟通交流、学习优秀老师的经验，间周一次的教研组活动有序开展。
2、发挥集体备课优势。以年级为单位，各年级根据自己的实际情况，开展集体备课，内容涉及新课教学、作业布置、试卷批改、教学困惑解答等。通过集体备课，发挥团队优势，促进组内成员的共同成长。
3、抓住学习机会，提升专业能力。历史组老师们抓住各种学习机会，如市上的调考分析、四川省网络教研活动、赛课、论文评选等活动，不断充实自己，提升专业技能，为三尺讲台添砖加瓦。
4月26下午至27日，市上专家一行视导学校工作，深入课堂，采取听课、问卷、查阅资料、交流反馈等形式，开展了全方位、深层次的教学视导。历史组高三教师杨波、高二教师李瑞东奉献了两节精彩的日常课。全体老师深耕日常教学，扎实磨练自身，以生为本，精准施教！
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。历史组本着“奋发进取，爱岗专业”的精神，一步一个脚印，为学生成长贡献属于我们的一份力量。我们相信：历经磨练，史有正果。
历史教研组工作总结(八)
历史教研组在学校的领导下，在全体教师的努力下，顺利完成各项教学工作。历史教师紧跟新课改步伐，加强理论学习，探索课改模式，促进了教育教学质量和自身素质的提高。现将主要工作总结如下：
1、加强集体备课。各备课组认真组织集体备课。每次集体备课都有中心发言人，集体备课过程中针对一周的教学内容进行详细的筹划。
2、遵循“走出去、请进来”的原则，向外校的优秀教师、专家学习。积极参加省、市、区教育组织的教研活动和培训，观摩名师课堂教学。
3、加强青年教师队伍建设，开展师徒结对带教活动，教研组在各项活动中努力为青年教师提供机会，历练、展示使青年教师迅速成长。
4、重视教学研究，学习教学理论，交流教学经验，研究新教材，积极撰写教学论文、案例，进行课题研究，组内多位教师发表CN论文。
5、积极推进三元区中小学教师信息技术应用能力提升工程。全组定期开展信息化教研活动，并全部通过考核。
6、示范展课堂风采，比武促教师成长，其中李秀苹老师在20XX-20XX学年市名师工作室送教下乡活动中开设《全民族浴血奋战与抗战的胜利》观摩课。组内开展期末复习听评课教学比武活动。
7、一学年来，组内老师积极参与各种教学教研活动，取得丰硕成果。
过去已成为历史，展望未来，我们历史组全体老师，将会继续以素质教育为目标，新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为根本，以教学常规为基础，以教学科研为先导，在学习中实践，在实践中总结提高。相信在未来的日子里，积极向上、善思乐学的历史教研组一定能走的更快，更远。