小学数学教研活动总结报告(一)
交流共提升
5月30日下午，三门县海游街道中心小学举行了20XX学年第二学期数学教研总结与交流活动。本学期数学教研组工作的重心是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，积极探索“双减”政策下以生为本的课堂教学模式，重视集体备课，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。
各抒己见
在杨琼老师的主持下，首先由各年级组教师代表分享了本学期教研活动的收获及感悟，老师们各抒己见。
一年级老师
通过参与本学期的教研活动，我收获颇丰。我知道了学无止境，比如多媒体信息技术的学习运用能提高课堂效率。我也知道了要舍得放手，把舞台的最中央留给学生，等等。在教研评课中，各年级组老师畅所欲言，积极讨论、相互争辩，活动开展得扎扎实实，授课教师也获得了一定的专业成长。
二年级教师
身为一名青年教师，我能为进入二小这个大家庭而觉得幸福。本学期我上了一节校公开课，完成了一节录像课的拍摄，在每节课的准备过程中，我们有组内的集体讨论，有师傅的指导，精打细磨。课堂展示后，大家都聚在一起畅所欲言，各抒己见，让这节课尽善尽美。
三年级教师
集体备课应当制定制度，并根据制度进行操作。其中重视理论联系实际，备课为课堂服务。集体备课是有质量的，能集合大家的智慧，同时也能展现个人的特色。通过这样的活动，老师们有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台，各自获得了成长。
四年级老师
王老师从具体实例出发，分析讲解四年级数的计算部分的复习过程，由复习公式入手，选取具有代表性的例题，着重突破易错点。课后，配以与复习内容相匹配的针对性练习加以巩固。
五年级老师
通过集体备课，我们不仅可以抓牢学生的教学起点，还可以对单元知识点、重难点、学生易错点做到心中有数。此外，许老师还提出，将集体备课的模式推进，对怎样进行集体备课进行梳理，包括课时划分、重组，素材选择，教学策略等等。
六年级老师
叶老师对青年教师提出期许，希望青年教师多上公开课。上公开课可以使我们发现平时不容易注意的问题，集各家之建议，取长补短。
关于我们
本次活动结束后，海小的数学老师们将本着实事求是的精神，找问题，抓矛盾，寻方法，将教育工作走深、走实，必定会带着真知灼见和新的思考，飞向数学教育更广袤的天空！
小学数学教研活动总结报告(二)
看阳光温馨恬静，沐夏风和煦清柔。携一抹夏思，看天际云卷云舒；携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。
精心准备，奔赴牛年
新学期，新起点，新梦想，新挑战，新希望。开学之始，数学组的姐妹们积极参加岗前培训，用学习的精神强素质，用发展的眼光看问题，我们同学、共进，始终相信：人心齐，牛给力！
水本无华，相荡乃生涟漪
梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。为了提高课堂教学的时效性，充分发挥集体的力量，深入挖掘教材，凝聚教师的智慧，形成教学合力，达到资源共享的目的，本学期我们数学教研组加强备课组合作研讨。参与备课的教师团队经过课前精心研读课标、深读教材、研究教法、搜索素材，每位老师带着对备课独到的见解，通过多角度“研磨”解析和挖掘教材，站在学情分析的角度在不断修改中形成最佳教学方案。这样的备课方式不但实现教师间彼此经验共享，而且使教师专业素养在交流中得以快速提升！
教研路上，春色满园
淡雅三月、芳菲四月，春日宴，师生一堂，滴水穿石，温存暖心。上好每一堂课，做好每一个细节，成了双语数学老师共同的心声。3月15日~4月18日，在教导处的精心组织下、在教研组的带领下，开启了本学期教研讨课活动，内容精彩纷呈！
本次研讨课活动由罗艳君、张玉娟、刘娜、金黎蕊、张丽娜、张秋霞等教师执教。各位教师进行了精心的课前准备，她们根据年级的特点和学生的发展水平，充分挖掘教材，精心设计课堂活动，从教学设计到课件制作，都下了很大的功夫。课堂上，老师们以新颖的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的基本功呈现，诙谐幽默的语言，使课堂教学多元化、内容多样化，提高了课堂教学效率，为全校数学教师奉献出一堂堂高水平的研讨课。
百尺竿头，更进一步
每次考试结束后，教师对试卷结构、学生考试状况做各种综合分析。一查：试卷有多少大类型题，各种题型所占分值；命题覆盖范围分析；题量大小与难易程度分析。二统：一分三率统计，各题得失分及学生在成绩中的体现；三找：存在问题；四改：寻求措施。
每一次交流，都如同一次精神上的洗礼，洗去浮华、回归本真，带着每一次反思，从不同的起点再次出发！
“研”途有你，共促成长
问渠哪得清如许，为有源头活水来。岁月的厚重永远阻挡不了学习的脚步，本学期在教导处统筹安排下，在教研组长的具体落实中，进行了四次培训。王利英老师的《数学建模》，强调数学学习中只有深入到“模型”，才是一种真正意义的学习。金黎蕊老师的的《怎么上好试卷讲评课》，我们恍然大悟：讲评试卷要以学生为主体，讲评内容要对同一知识点多层次、多方位加以分析，同时对学过的知识进行归纳，升华！刘娜老师的《如何在小学数学教学中渗透数学思想方法》，使我们明白了：问题是数学的心脏，方法是数学的行为，思想是数学的灵魂，不管是数学概念的建立、数学规律的发展、还是数学问题的解决，核心问题在于数学思想方法的培养和建立。张玉娟老师的《如何上好小学数学复习课》给我们以重要启示：要根据知识的重难点和学生的实际情况来调整复习进度，在复习中加强变式、逆式和综合能力的训练，注意好讲练评之间的关系，才能达到复习的效果！
愿我们以梦为马，不负韶华，在教师专业发展的道路上，收获成长，收获幸福！
读书，我们一直在路上
生命是这样吝啬，我们的舞台是这样狭小！我们穷尽自己的目力和脚力，也不可能望到远古的花开，走遍人心的角落。好在，我们可以在书页上倾听智者的殷殷叮嘱！
这是我们集体读书的时间，在这个时段中，没有人看手机，没有人说闲话，也没有人随意走动。我们在一起，静静的捧读一本书，与智者对话，倾听那些成就卓越的名人讲他们教学的黄金法则，享受他们的答疑解思。这样的场景，像一幅画，流淌着恬静与高雅的气息。学习，我们一直在路上！
万卷共知
读书是一种输入的过程，当我们能将书中所学以各种方式输出，用于我们的工作和生活，本身就完成了一次知识的升华，输出的方式很多，读书分享就是其中的一种。在交流会上，大家的发言如和煦的春风，吹散心中郁积的疑惑；似夏日的阳光，照亮阴霾笼罩的心灵；是成长的阶梯，铺就实现梦想的旅途，一次次通透的心灵体悟，一次次魅力无穷的美的享受！
走进名师课堂聆听名家教诲
每月一次的听名家讲课，对我们来说都是一次精神的洗礼。他们的课堂是师生充满智慧的互动交流，听他们的课如饮甘霖，如沐春风，每次讲课，每次专家点评，都给我们带来了科学的教育方法、前沿的教育思想，让我们清楚的认识到自己肩负的神圣使命，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，学习之路永不停步！
以查促教，以导辅学
为了规范教学，及时了解教师教情，学生学情，在教导处的安排下，对教师备课及学生作业进行了四次认真检查，检查内容全面，分工明确。
检查的内容包括全体教师的教案、学生的作业。教案方面，主要检查教师教案书写是否规范、认真，环节是否齐全，备课是否详细，重、难点是否突出，是否渗透了数学思想，教法学法是否得当等。作业方面，主要从作业次数、作业内容、作业批改、作业的书写情况，老师的批阅情况等方面进行全面检查。
经过检查，老师们均能严格按照学校规定的表格式备课，且都有二次、三次备课的痕迹。一节节规范的备课，体现了老师们敬业的态度和解读教材的专业能力。
学生们也能够按照学校规定的作业格式书写作业，老师批阅认真，有等级、鼓励性语言、笑脸等，批阅及时，学生改错后有二次批阅。
让我们在教学路上且思且学且改进！
不知不觉间，成长的脚步伴着春华夏藏悄悄地又迈过了一学期，感谢领导的指导，感恩一直陪伴成长的姐妹，微风不燥，学无止境，时间如斯，情意长存，愿以后的旅行，我们不忘初心，砥砺前行！
小学数学教研活动总结报告(三)
时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数学组工作有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，圆满完成了各项教育教学任务。
且行且长，共硏成长
教师们能认真学习学校教学工作计划，并根据小学数学组教学实际制定出我们的教研计划，让大家在教学工作中有章可循。
陏着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之水，无源之水”。因此，教研组每个月定时开展业务学习、专题研究。教师们深入研读课标，悉心钻研教材，帮助教师专业化成长，提高教学素养！
认真学习的老师们
坚持集体备课，让教师就某一教学问题进行讨论与研究，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
细化要求，规范教学
开学初细化了教学常规要求，规范了课堂教学的常规工作，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要效率。
11月16日和17日进行了校本部数学教研活动公开周，本次公开课教学活动有4位老师讲课，她们的讲课风格别具特色。其中赖银华老师执教的《认识钟表》这节课安排井然，学生真正“动”起来，思维“活”起来。让学生在“操作”中自主探索，在“动”中明方法。
李翠锦老师执教的《分数的初步认识》这节课很好地把握教材，让学生经认识几分之一的学习过程，感悟分数的含义。
纵观整堂课，廖妍如老师执教的《百分数与小数、分数的互化》重视加强新旧知识的联系，引导学生自主探究。有效沟通了百分数与小数、分数的联系，发展了学生的数感。廖老师关注算理、关注过程，促进理解，有效地让学生掌握分数与小数互化的方法。关注互化结果，促进学生有意识记。
数学课堂是师生互动的过程，学生是学习的主人，教师是组织者和引导者。一堂好的数学课，应该是原生态，充满“数学味”的课；应该立足课堂，立足知识点。曹淑兰老师《加减混合》这节课充分利用情境图创设问题情境，让学生在观察、思考、交流等活动中理解题意，感受运算顺序的自然生成。
《用字母表示数》这节课我们能清晰看到刘永青老师非常注重细节，新颖的导入和别致的儿歌，让数学课堂充满了生机和活力，教学设计求新求实，学生学习求真求实，张扬师生个性，彰显了数学魅力。
为进一步加强课堂教学研究，及时为课堂教学把脉问诊，11月17日下午，我校教研训团队来到湖田小学，调研指导课堂教学。
湖田小学江婷老师给我们上了一节《沏茶问题》公开课。这节课上得比较扎实，步步推进，在设计上花了一定功夫。江老师语言简洁，通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会统筹思想在实际解决问题中应用价值。
第二节廖玲玲老师给我们上了《解方程》一课，这是一堂朴实无华的课，有教师细致的讲解，有学生的认真倾听，也有数学思维的训练，总之，一切是那么和谐。
12月8日李小麟校长带领数学教研训成员到迳口教学点送教下村，在这次“送教下村”活动中，年轻教师曾雯为三年级的孩子们带来了一节精彩有趣的数学课。
曾雯老师执教的《认识周长》这节课学生学习兴趣高涨，通过让学生摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，让学生自主探索，在充分的体验中，感悟到周长的实际含义。
“长路漫漫其修远兮，我们将不停求索”，小学数学组的全体教师将不忘初心，砥砺前行，为梅江中心小学的发展不懈努力。
今后，梅江中心小学数学教研组——这个敬业乐业、团结协作、甘于奉献的团队，将以更饱满的热情，以求实、务实的作风迎接各种挑战。
小学数学教研活动总结报告(四)
数学是小学教学中一门重要的基础学科，对孩子们进行数学教学，一方面能够帮助其培养基本的科学素养，另一方面也是其认识周围客观世界的现实需要。
数学知识逻辑严密，并且具有一定的抽象性，要想使孩子能够顺利地接受并掌握，教学方法及教学技巧的研究尤为重要。
本学期，我校数学教研组继续开展了一系列以“中低段解决问题”为研训主题的活动。
通过每月一次的课堂教学和研讨，切实提高我们数学教师的教学能力，从而提升数学课堂的教学质量，进一步提高学生的学习成绩。
本学期，我们邀请到了爱山小学朱国平和刘真美两位老师莅临我校，他们从教学设计、教学板书、教师教态、生成反馈、练习设计等方方面面对我们的数学老师经行了指导。
上课水平要不断提高，基本功也不能落下。除了研讨如何上课，我们还进行了三笔字比赛。
本学期通过一系列的活动，提高了我校数学教师在解决问题方面的教学水平，特别是提高了青年教师的课堂教学能力，同时也加强了学生在解决问题方面的能力。
小学数学教研活动总结报告(五)
为了切实提高课堂教学实效，促进信息技术与学科的整合，有效培养学生的学科核心素养，在全体数学教师中形成相互学习，相互探讨，共同进步的良好教育教学研究氛围。根据学校的教学工作计划，本学期我校数学科组在二至六年级开展了公开课教研活动。
本次教研活动共有12位数学老师上公开课。涉及年级有低中高三个年级段，年龄范围广，有年轻老师、中年教师还有即将退休的老师。本次公开课的质量高，老师们“切磋武艺”，可谓百花齐放，大显身手。
献课老师的精彩回放：
二年级专场
杨翠青老师的《儿童乐园》这节课是乘法的初步认识，老师通过谈话引入新课，让学生观察主题图—找出数学信息—提出问题—解决问题这个过程，引导学生探讨学习几个相同数相加用乘法更简便。整节课一环扣一环，重难点突出，最后利用游戏比赛把整节课推到最高点。
陈嘉茵老师上了北师大版二年级数学上册的《动物聚会》这一课。整节课以数学游戏贯穿始终，其中涉及到不同类型的关于乘法的练习，整节课气氛活跃，同学们参与度高。
三年级专场
陈海丽老师执教了三年级《小树有多少棵》这节课。这节课重难点是引导学生探究整十、整百数乘一位数的口算方法。课堂开始，由开火车的形式复习表内口诀，接着用植树节创设情景引入新课。在新课中先让学生自己提问题，然后在小组中交流讨论汇报自己解决问题的方法，最后找出自己喜欢的方法等活动过程，充分发挥了学生主体的作用。整堂课重难点突出，课堂气氛活跃，学生参与度高。
何香荃老师上了三年级上册《需要多少钱》一课。何老师备课充分，讲解精辟，能结合多种教学手段，让学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，授课方式新颖别致，善于调动学生积极性。教师注重互动，课堂氛围轻松，深得学生喜爱。
四年级专场
陈小菊老师上的《加法交换律和乘法交换律》这一课，她注重学生的个性培养，在教学过程中，突出重点，突破难点，抓住关键，让学生联系实际生活，捕捉生活中的数学，学以致用。整节课课堂活跃，有效利用40分钟，让学生学的轻松、愉快，问题当堂解决，效率高。
吴土凤老师执教了《加法结合律》这节课。他教学时，注重根据教材的编排思路，让学生从活动中体验、感受，然后对已有的体验与感受及时地进行梳理，通过有步骤地观察、分析、比较，自己总结出规律，而且让学生用生活中的事例来解释规律，既让学生理解掌握了探索规律的方法，还体验了探索规律、运用规律的价值，培养了学生学习数学的兴趣。从整个教学过程来看，学生基本上能够通过具体的计算过程发现和总结出规律。
林小燕老师的《乘法分配律》这节课，林老师首先借助口算笔算让学生接触简算方法，猜测可能存在的数学规律，然后再通过创设情境，让学生在解决具体情境问题的过程中“猜想——验证——结论”。在教学活动过程中，没有把规律直接呈现在学生面前，而是让学生通过自主探索去感悟发现，使学生整个身心都投入到了学习活动中，让学生的主体性得到了充分发挥。这样的教学设计不但使学生的学习方式不再是单一的、枯燥的，而且更有效地提高了学生运用所学知识进行简算的能力。
五年级专场
靳启华老师执教了《求组合图形的面积》这节课。靳老师不愧为经验丰富的老教头，语言干脆利落，教态自然，亲和力强，方法好。例如：在求智慧老人客厅的面积时，估算允许学生用不同的方法，根据具体图形，灵活使用估大法和估小法。
在求准确面积时，紧紧围绕分割求和法和求差法展开。其中分割求和法，引导学生把组合图形分割成不同的基本图形。方法的多样性，既培养了学生的开放意识，又有利于提高学生的数学综合素养。
李妹老师的《分数的再认识（一）》这节课，课堂开始由“猜谜语——猜分数”入手，激发学生兴趣。然后复习三年级分数的初步认识《分一分》的三个关键问题导入新课。在新课中通过“说一说”、“画一画”、“拿一拿”等教学活动，让学生再认识了分数的意义：“整体1”、“部分”、“分数”这三要素的联系。整节课，课堂设计流畅，重难点突出，学生学有所得。
黄土娣老师执教了五年级上册《分饼》一课。黄老师写得一手令人佩服和羡慕的好字，写的粉笔字既快又漂亮。黄老师在复习旧知，创设情境，导入新知中，深入浅出地向孩子们介绍了真分数、假分数和带分数。特别是在让孩子们帮助猪八戒分饼的过程中，让学生自己动手分饼，然后上讲台说想法和做法，达到了“以说促学”，内化新知的效果。整节课，重难点突出，每个知识点环环紧扣，教学效果好。
六年级专场
陈泰燕老师上了一节六年级《百分数的应用四》的课，这节课是百分数的具体应用，进一步提高学生运用百分数解决问题的能力。综观整个课堂，由于学生在课前调查收集的资料准备充分，所以在导入环节，学生兴趣浓厚，气氛较好。这节课她抓住重点，突破难点。在教学时，比较注意在讲授解题的方法和分析解题的思路中，帮助学生理解有关储蓄专有名词的概念，介绍利息的计算方法，激发学生学习的兴趣。
陈小琼老师上的《分数应用题》这节复习课，她把自己对数学教学的观点体现在整个教学过程中。对整体观和发展观的把握体现在分数应用题三种类型的互相转化，以及分数应用题和比的应用的转化；对学生观和教师观的把握体现在学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者。让学生当小老师，教师只是在关键处点拨和指导。学生学得积极主动，兴趣盎然，教师教得轻松、高效。
每一节公开课，老师们都认真听课，作好笔记，生怕错过了哪个精彩的瞬间！认真听课的老师最可爱！
每周公开课结束后，教师们都在周四下午教研活动日聚在一起，对本周所上的公开课进行探讨研究。张小娇副校长和梁建民主任全程参与每次的数学教研活动，对老师们的教学进行一一点评。老师们大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。
此次活动为老师们提供了一个交流学习的平台，老师们在“教中研，研中学”，切实提高了教育教学水平和专业素养。在以后的公开课准备中，我们要做到以下几点：
1、熟读《小学数学课程标准》，正确定位教学内容，拿捏好教学目标；
2、系统地了解所教内容前后知识的联系，找到知识的“生长点”；
3、善于在课堂中发现学生的错误、暴露学生的错误，然后及时调整教学设计；以及引导学生提炼解题方法等。
“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很远。”学无止境，研无止境。这次数学教研活动让老师们在打磨中提升，在历练中成长，达到了“以研促教，教学相长”的效果。我们相信在全体数学老师的共同努力下，我们十九小学的数学教研之路一定会走得更稳更远！感谢每位为教学辛勤付出的老师们！
小学数学教研活动总结报告(六)
时光荏苒，岁月如梭，紧张而又充实的一学期即将结束。本学期官庄中心小学数学教研组的老师们在学校教导处的指导下，深入开展“同课异构”教研活动，努力提高课堂效率，切实提高教育教学质量。现将本学期的教研工作总结如下：
一、课堂教学—以“同课异构”为主
4月12日，凌文婷老师和程凤老师开展同课异构教研活动，课题是人教版六年级下册第六单元复习课《平面图形的周长与面积》。
凌文婷老师的课层层递进，基本功扎实，对知识点的讲解详细清晰，通过对平面图形的周长与面积的系统复习，唤醒了学生的思维链接，促进了学生对相关知识的理解更全面更深刻。
程凤老师的课思路清晰，重在强调“转化”思想，充分利用信息化教学，通过思维导图将抽象的知识直观形象化，能够吸引学生的兴趣，加深学生的理解。
4月21日，刘昌余老师和陈芳芳老师开展同课异构活动，课题是人教版五年级下册第五单元《旋转》。
刘昌余老师准备充分，多媒体的运用非常娴熟，在讲解“顺时针”“逆时针”时运用肢体语言加深学生的理解，整节课重在培养学生的创造性，尊重了学生的主体性。
陈芳芳老师以学生自学和小组合作为主，充分调动了学生学习的主动性与积极性，整节课环环相扣，行云流水，学生的参与度极高，充分发挥了教师主动、学生主体的作用，最后的总结重在对学生道德情感的培养。
4月27日，宋钰晶老师执教的是《三角形的分类》，整节课宋老师都是以鼓励性的言语调动了学生的积极性，学生都善于思考勇于发言。这节课以学生小组合作、自主探究为主，学生们在老师的循循善诱下懂得了从不同角度对三角形进行分类。
二、研讨活动—说课评课
评课环节首先由执教老师进行说课并反思自己一节课的收获与不足；然后听课老师们从教学目标、教学过程、教法学法、课堂生成等方面交流探讨，逐一表述了所评课堂的亮点，并提出了自己的建议。
接着刘宜和副校长对教师们的点评进行补充，每次评课他都会从自己多年的教学经验出发，给授课老师提出要求和指导性意见。
最后聂润波校长对每次的教研活动进行总结，他在肯定授课老师们课堂教学的同时，更是对每位老师提出殷切的希望：
一是每次备课要分析学生的学情，注重教法运用和学法指导，面向全体学生；
二是在课堂上充分发挥教师主导、学生主体的作用，提高学生的参与度和目标达成度；
三是信息化技术应用根植于常态课堂，特别是信息2。0微能力点要学以致用，探索创新；
四是老师们对学生回答问题要及时反馈，评价语应具有丰富性鼓励性，课堂作业设计要有针对性，层次性，效果性；
五。每次课后老师们都要进行反思并记录，努力提高教学质量。
三、存在问题—教然后知不足
结合本学期的教研活动，我们发现有以下几点值得反思：
1、数学语言要精炼形象生动，重在启发学生进行思考；
2、老师提出的问题要有价值，要给学生成长的空间；
3、课堂上老师不仅要引导学生思考问题、解决问题，更重要的是鼓励学生提出问题。
4、习题的设计上要落实国家的双减政策，要尊重学生个体差异。
同课异构的教学研讨无论是对授课老师还是对于听课老师都是非常好的成长平台。授课老师能够充分感知自己与别人在理解教材处理教材上的差别，从而取长补短，优势互补。听课老师能够边听边反思，帮助自己完成专业化的成长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期学校通过一系列的教学活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风获取更好的成绩。
小学数学教研活动总结报告(七)
20XX年4月13日，淄博高新区第二小学数学组开展了第七周的教研活动，会议由数学教研组长边丽荣老师主持，全体数学教师共同参与。
本次教研活动主要有两项议程：
一、年轻教师说课
张紫葳老师《认识负数》、付姝婕老师《平行与相交》、赵倩老师《折线统计图》，并采用合作学习的方法进行评课。
二、各年级组集体备课
首先，边丽荣老师从对教师的日常教学提出了要求，规范备课的书写形式，强调了各年级内部的课程进度问题。
首先，张紫葳老师展示了《认识负数》的说课，张老师准备充分，说课方式新颖、思路清晰、过程流畅；其次，付姝婕老师就《平行与相交》进行说课展示，付老师的课内容充实、重难点突出；再就是赵倩老师的《折线统计图》，赵老师内容完整，教态稳定。
其次，各年级组内采用接力法的合作学习策略，先独立思考，后组内评课，然后分享，从亮点和待改善两个方面进行评课。最后，共同分享，从教学环节、内容设置、练习层级等多个方面发现优点、提出建议。
第二个环节集体备课，以年级为单位进行集体备课，梳理本周教学的重难点和突破方法，确定教学进度，为接下来的教学做准备。
通过本次集体研讨活动，老师们收获满满。教研相成，以研促教。不忘初心，砥砺前行！
小学数学教研活动总结报告(八)
阳春布德泽，万物生光辉。春天是一个播种的季节，在这个美好的季节，孩子们也播种下了自己梦想的种子。为了更好地助力孩子们的梦想种子生根发芽，在凌井店小学数学教研组开展了一场关于“双减”背景下，如何提高教师个人备课有效性的教研活动。
作为主讲人的贾佳榭老师，从凌井店小学的学生少、数学教师少的实际情况出发，谈到了个人备课的重要性、目的性、可行性。她从备教材、备学生、备教法三个方面进行了具体的阐述。
（一）认真地钻研教材、准确地理解教材。读教参，听公开课，写业务笔记等，备教材的过程，不是资源的收集与整合，而是结合自己学生的情况的创新；
（二）充分地了解学生。在备学生的过程中，充分利用班主任的班级日志、学期档案表等资源，了解学生的特质、认知发展水平。然后精心地设计教学过程。比如：设置“前置作业”或“预习清单”。
（三）教学方法。旧知识的复习要精练实用，新知识的巩固要注重及时高效。最后，每节课结束之后，要及时地去回想学生课堂上的反应、表现，通过反思以及作业反馈情况，再对教案做出调整。常思常新，常新常行。
备课中的“备学生”也是重要的一部分，老师们就现有学生分别从社会环境、家庭教育、学生的学习习惯、学生的知识储备状况进行了讨论，最后一致认为，首先要家校合作，跟家长做好沟通。而在课堂上，老师要因材施教。具体落实到精心设计课堂提问上，打磨每一个问题，对于不同水平的学生，采用由易到难的阶梯式问答方式，关注到每一位学生，助力每一个孩子的成长。
最后，教导主任刘启明老师作了总结发言：北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇说，“双减”的首要举措实际上不是作业改革，而是“大力提升教学质量，确保学生在校内学足学好”。“双减”改革第一枪，还是要深化课堂教学改革。那如何深化改革课堂教学？备课成为了关键环节，只有备好课，做到心中有数，才能真正地“传道、授业、解惑”。望老师们都能不断地创新，芝麻开花节节高。
小学数学教研活动总结报告(九)
集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。
本周三下午是实验小学数学组集体教研的时间，在本次教研中。我们还是以集体备课为主。本次教研以年级为单位，有的年级探讨在自己的教学中所出现的问题以及解决方法，有的年级探讨在备课的过程中，针对某一难点如何讲解才能让学生更容易接受，有的年级针对一个知识点学生出现的问题有哪些以及在今后的教学中如何解决和避免。
老师们在激烈的探讨中，不同的思想发生碰撞，新的思路，更好解决方法都被打开，被激活……尤其是一年的老师们，为了让自己的教学适合学生的年龄特点和“双减”政策，不断的更新自己的观点，直到找到一个更优的解决方法。为一年级的老师们点赞。
讨论结束之后，各年级组长将本次探讨的内容以及总结做发言。每个年级的总结都很精彩，但美中总有不足。每个年级组长发言结束，其他年级都会做出一定的评介，给出意见，此时，这群热爱数学的老师们是如此的可爱。
在新课程改革实施的今天，新课程的许多新理念、新思维、新动向、新内容、新问题，新方法，需要我们去思考、去研讨、去探索、去交流。集体备课恰恰能提供这样一个让每位教师都能从容应对新课程的合作平台，通过大家的共同探讨，相互补充，就可以使新课程理念化为科学而有效的教学方法，具体而合理地落实措施，将新课程理念落实到课堂教学实践中。
小学数学教研活动总结报告(十)
弹指一挥间，一学期即将结束。本学期我校全体数学老师认真贯彻执行各级教育工作精神，进一步转变教育教学理念，齐心协力，积极投身教改和教研活动，较好地完成了本学期的各项工作。现将一学期的教研工作总结如下：
一、搭建展示平台，彰显青年教师风采；
青年教师是学校教育的新生力量，对青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。唐闸小学一直非常重视对青年教师的培养。数学组在青年教师的培养上力争为每位教师搭建专业发展的平台，以课堂教学研究为抓手，积极开展“青年教师专业发展活动”。本学期先后有9位青年教师进行了课堂教学展示。无论是有多年教学经验的优秀教师还是初出茅庐的教学新秀，老师们扎实的教学基本功、娴熟灵活的教学方法、独特的教学魅力和对教材的深度解读能力，都给听课者留下了深刻的印象。课堂上那富有激情的演绎，充分展现了我校青年教师的活力。
在备战区青年教师优课评比时，组内骨干教师群策群力，多次参与磨课，最终助力青年教师单佳颖获得一等奖。成绩的取得凝聚着团队的力量。
此外，为提高青年教师的粉笔板书技能，展示粉笔书法水平，并进一步提升青年教师教学水平，数学组举办了粉笔字板书设计大赛。在比赛中，16位青年教师都提交了佳作，展现了老师们优良的个人素养。
二、开展趣味活动，促进学生思维发展；
生活处处皆数学，数学无处不生活。本学期各年级开展了丰富多彩的趣味数学活动，低年级“寻找口算达人”；中年级“触摸指尖上的数学”；高年级“挑战速算达人”“玩转魔方”等活动的开展，让学生进一步感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，真正体验到“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。
三、提倡手不释卷，提升师生阅读素养；
歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话”。是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅；读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡；读好书，就像找到了快乐的源泉，使我们领悟到快乐的真谛。
[收获(十)
本学期学校承办了“南通市教科研协作共同体推进会（小学）暨‘教师阅读素养提升’专题研讨活动，学校致力于让老师爱上阅读，让学生爱上阅读，从阅读中受益。我们数学组开展了系列活动：老师们进行“好书推荐，阅读分享”、学生和家长之间“亲子共读，点亮书灯”、中高年级学生手抄报制作“妙笔生花，走近数学家”等等，在阅读中，我们获得生长的力量，在大阅读中收获人生的大成。
四、积极参加培训，拓宽教师教学视野。
教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教。为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习。因此教师需要不断转变教师观、学生观、教学观，而观念的转变离不开教师自身的不断学习。
一学期来，数学组的老师们积极参加各级各类培训，外出学习听课达到39人次，老师们有幸聆听教育界大咖华应龙、许卫兵等诸多名师的课堂，他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给老师们留下了深刻的印象。“走出去，总会有收获”，老师们以观摩课为契机，学会更好地研究教材、思考教材，不断增进自己的教学水平，提升课堂品质。我们在培训中反思，在学习中成长！
20XX悄然走过，20XX如约而至。回首过去，我们不留遗憾；展望未来，我们满怀希望！新的一年，在唐闸小学这个大家庭里，让我们团结一心，务实进取，勇于探索，开创更好的明天！