篇一：教师线上教学经验精选心得体会
我们作为一名教师的职责所在，不管有着什么样的因素，不管是什么样的原因，我们都不能耽误到学生们的学习了，所以在学校的领导的慎重的考虑之下，我们学校的所有的老师开始轮流在家为学生们上网课，在网上上课虽说效率并不算那么好，但是至少可以减轻疫情对学生们的学习的影响，所以我也一直在家里面开始了自己的教学工作，也为这种不可抗的因素影响到的学生们的学习尽自己的一份力量。
现在也已经开始了一段时间的网课，相比于之前的刚开始的时候的不习惯和别扭，现在自己也已经习惯了网课的模式和流程了，但是在这一段时间的网课的教学来说，我也感觉到了很多的利弊，不仅仅是对于我们老师的教学工作，对于学生们的学习也有了很大的影响，所以不管是怎么样，还是希望疫情可以尽快的结束，我们也都能回到正常的工作和生活、学习当中去。关于网课，我总结了以下几点：
一、上网课的利
因为现在处于学生的安全的考虑，加上现在也不能确定到底要到什么时候才能开学，所以上网课在现在这个时候，这个情况看来是最为恰当的办法，既可以教给学生们新的知识，也能让他们在家里好好的学习，提高学生的自觉性，在家里学习，也可以让家长更多的参与到学生们的学习当中来，也有利于学生在课后的学习和进步，这段时间的网课，我也看到了我们班的很多的学生的自觉和主动性都提高了，家长也都非常的愿意和配合参与到其中。
二、上网课的弊
既然一件事情有利就一定有弊，上网课的弊端也有很多，因为自己所教的是小学生，上网课的话对着的都是电脑和手机，对于小学生而言，很多的时候都不能特别的集中注意力，而且每天对着电子产品，对学生的眼睛或多或少会有一定的危害，加上学生对上网课的软件也不是特别的了解，很多的时候，我也不能很好的管理到他们，在课堂上面也和学生们没有一定的活跃度，导致课堂上面都是死气沉沉的，不利于学生融入到课堂中，也不利于他们知识的吸收。
尽管上网课会产生很多的弊端，但是好处也是有的，在特殊的时期就应该要去靠我们所有的人去好好的克服，不管是老师还是学生，都会有不易的地方，所以只能尽量去靠着自己的努力去克服一切的难题，相信胜利是属于我们所有人的。
篇二：教师线上教学经验精选心得体会
金秋十月，本是读书最好的时节，不料疫情又反复而来，响应上级号召，我们再次踏上了网课之路。
著名教育工作者魏书生说：“不要埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者的病太重，就不给治了，那他的医术就不会提高。医生的医术是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。”强调我们在日常教学中要关注学生，注意尊重学生的发展规律，线上教学更应做到如此。
线上教学，老师学生相聚云端互不相见，这给我的教育教学工作带来了巨大的挑战，作为一名一线教师，为了更好的配合“停课不停学”的教育政策，在这段线上教学期间，为了提高网课效率，激发学生学习的兴趣，我主要从以下几个方面进行努力：
提前五分钟，只为等你来。
自10月13日网课开始以来，每一节语文课，我总是提前五分钟打开直播间，静候学生的到来。这五分钟里，播放一个充满正能量的短小视频，每一天播放的小视频内容也各不相同。如今，学生也养成了良好的习惯，进直播间知道先签到。视频播放着，我一边统计着进直播间的学生人数，一边在微信群里及时提醒还未进直播间的学生，确保每一节课不落下一名学生。
精心备好课，创高效课堂。
现在线上的一节课，时间只有30分钟，要想这30分钟有所成效，老师必须备好课。线上教学因师生时空隔离，师生课堂互动受到限制。为提高每节课备课质量，我通过研读教材、网上搜索优秀课例，精心设计教学流程，反复修改ppt，让课堂教学有思考、有落实，为打造高效课堂而努力着。
提前做预习，课堂有效率。
关于预习这一块的工作，我们周校长一直都比较重视。她无论是在每日的巡课小结上，还是在教研会上，都反复强调过预习的重要性。作为任课教师的我，也是认真的将此项工作一直执行着。每学新课之前，我都是提前一天去布置相关的预习工作，而且第二天清早，我还会在微信群里再次提醒预习内容并要求学生发送语音到钉钉群里打卡。我会逐一倾听学生发来的读书语音，读得不对的地方及时纠正，每日晨读我都会进行统计，当天在微信群里进行小结表扬。有了充分的预习，课堂效率就大大提高了。
及时去反馈，树榜样力量。
我一直相信榜样的力量是无穷的，同伴效应对学生的影响也是不容小觑的。为此，我抓住每一次树立榜样的机会，比如，晨读时谁的声音最响亮，就评他为今天晨读的“最美声音之星”，今天提交的作业，谁的作业书写最工整，就评他为“书写工整之星”，上课时，谁积极参与互动，就评他为“课堂积极互动之星”……等等，学生有了可参考的榜样，耳濡目染中也就会向着榜样的样子去成长。
用爱做教育，用心上好课，精耕细作上好每一节语文课，相信这样一定能实现和学生共同成长，在成长的路上遇见更好的自己！
篇三：教师线上教学经验精选心得体会
无论人类社会发生何种重大的历史事件，学习从未停止过，探索的脚步在泥泞之路上反而更加的深沉，踏实！如同现在的社会现状，反反复复的疫情与随时被封控在家的我们，让往日充满活力激情的校园变得空荡乏味，唯剩落叶与秋风在校园里互相打趣……楼下的店铺不再琳琅满目，街道不再车水马龙，商业中心也万籁俱寂……但是有一个地方仍然元气加成，活力满满，那就是停课不停学的线上课堂！
我是一名小学四年级的数学老师，面对的是一群10岁左右的孩子，他们的自制力发展还不够完善，在自主学习的过程中仍需老师的加持与鼓励。而线上课堂无论对他们来说，还是于教师而言都是前所未有的挑战。在经历了一段时间的实践之后，我逐渐尝试各种可能性去寻找一条适合学生也适合自己的线上课程之路。
首先，精准严谨备好课是我开启直播的前提、基础与底气。
为了适应学生的身心健康发展，线上课程设置时间为20分钟，如何在20分钟内达到甚至超越传统课堂的教学效果是教师面临的最主要问题。这就要求教师课堂中的教学设计要结构清晰，环环相扣，教师讲解的语言精练，重难点突出。讲授新课之前，研读课程标准与目标，深刻体会课程要学生真正达到的知识与技能以及核心素养。充分利用网上课程资源，并且用批判的眼光取其精华并做好笔记记录，在构想自己的教学情境中适当调整为我所用。根据学生的现有知识经验与水平设计预习任务单，促使学生处于最佳的学习准备状态。
其次，用综艺主持人的心态去把握真正展示技术与能力的课上时间。
综艺主持人的专业功底在于清晰流利、精简严谨的口语交际能力，在于引导节目朝向既定目标有条不紊地发展，更在于全程吸引观众全神贯注地参与其中。而直播课上的我们如果做到了综艺主持人的水准，那课堂便成了学生在潜移默化地吸取知识的趣味节目。我深知这是一个远大的目标，但也并非遥不可及。
所以，在课堂中，除了课堂本身的时间，充分利用课前五分钟的时间，将学生的作业制作成动态展示视频，一边展示一边结合语言进行反馈，激励学生再接再厉，充分调动学生的积极性与主动性。课中安排12-15分钟的新知探索，3-5分钟的课堂总结与作业布置。20分钟的课程时间，做到语言精练严谨，但不能乏味，期间结合教学内容设计2-3个幽默包袱。评价学生课堂表现的语言要有针对性，对于优秀的学生要直接了当的进行夸赞，对于需改进的学生风趣幽默地提醒。课堂总结引导学生多说多展示。教学的每一个环节都要“以学生为本”，在学生的互动交流探索中学习新知，查漏补缺。
再次，多样化且趣味性作业是推动学生积极完成并提交作业的催化剂。
一本正经的作业会让学生失去朝向反射，教师要善于设计高质量趣味性的作业。通过经验的观察与对比，具有师生互动性的作业能大幅提高学生的积极主动性。总体有两种较为便捷且实用的方法。一种是在作业本身具有较强的趣味性且难度适中。在我设计的作业中，动手操作的实践性作业提交速率与作业质量都高于常规作业。另一种方法是在作业发布中加入趣味性的互动图片，这样的作业既能引起学生的兴趣，也能贴近学生，促进师生沟通。除了方法的使用，更重要的是教师本身的用心与作业的反馈，中肯客观的评价以及鼓励的话语能真正推动学生学习的内驱力。
最后，理论与实践的相互碰撞才会加速能力的提升，目前的我们处于实践当中，要及时将自己的教学经验以随笔的形式记录下来，点滴的积累才能汇成江河，将实践与经验上升为理论，发挥教师“研究者”的角色。
世界如此大，未来仍未知，无论何时，“学习”之事的永恒地位是不会改变的，让我们在这风雨飘摇中更加坚定求知的步伐，以无线信号为依托，在屏幕面前心连心，共尽力，创造出新时代的学习新篇章！
篇四：教师线上教学经验精选心得体会
守教育之初心，怀师者之匠心，突然来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住一颗颗传道授业解惑的心。不知不觉间，和孩子们已经整整一周没有见面了，每天听惯了他们在课堂上一声声向我问好的声音，看惯了他们一张张天真的脸庞。如今，我们却要隔空学习，线上解疑，真不是滋味。可无奈，生命至上，疫情当前。这段时间，我们只能实施线上教学。
从11月23日深夜接到线上教学的通知后，我马上紧急通知所包五年级组全体学科教师。大家纷纷响应政策，统一部署，分头行动。就拿我现在所教的五年级语文来说，我们的线上教学一直在优化中日臻完美，在研讨中群策群力，在求索中更加成熟：
一、手足无措疑无路
刚接到通知，摆在我们眼前的就是“无米之炊”，有些老师的教案、教材以及孩子们的作业都在学校，如何开展教学便成为了当下最难的要事。经过年级组语文老师视频会议决定，没有的老师可以用电子课本实施教学。前提是必须深读教材，钻研教材，做到心中有数，手中有方向。解决了我们当下之急，实现了我们的“有米之炊”。
二、寻找资源精点拨
由于居家的孩子做核酸的时间不一样，很难开展统一的线上教学，经年级组商议决定，还是每天给孩子们推送适合他们的视频课，我们从榆林教育云平台，国家教育云平台等众多网络资源中选定了国家教育云平台的视频课，因为他们的课短小精悍，一节课二十分钟左右，既重点突出，又可以有效地保护孩子们的视力。而且为了保证更好地实施教学，我们找到了班级小管家，群报数，企业微信这些软件的强大功能，促进了线上教学的科学高效。
三、积极研讨齐步走
由于线上教学，很难立竿见影地看到孩子们的听讲效果，因此我们年级组语文老师不定时召开线上教学视频交流会，从所教内容，到采取方法，以及如何让他们实现人人听课，需要用到的一些多媒体资源等进行具体的研讨。十位语文老师中，备课组长刘瑞老师决策性强，小宋老师多媒体运用娴熟，王飞、刘艳、艳萍老师经验丰富，春苗，美玲、高珍、晓云老师工作扎实，我呢就负责把学校最新要求及时传达给他们。师生间的同频共振，同年级组语文老师的毫无保留，很好地保障了线上教学从有效到高效的一步步实现。
四、布置作业求丰富
疫情，阻碍了我们的脚步，却阻挡不了我们求知的思维，创新的理念，多元的思考。经过集体交流，我们布置给学生的作业也是丰富多彩，颇有实际意义的。既有为抗疫打卡的室内运动，又有书法、才艺的展示，还有亲子阅读，和父母一起做饭的大胆尝试，当然还有健身运动等。这两天，我们又在着手让孩子们写《我身边的抗疫小故事》的征文。
一根网线链接的是知识、是牵挂；一方屏幕传递的是温暖、是坚守。虽然每天的工作靠着电脑、手机来完成，但朗读打卡，检查作业，及时评价，积极鼓励更需要我们眼脑并用。尽管一天下来眼睛盯着电子屏幕让眼睛很不舒服，但更多的是让我们惊喜地看到了用我们的努力换来了学生课堂的有序，居家的有趣，作业的有质，健康的情绪。我们的忙碌不也是一种积极的抗疫吗？
初心在，哪儿都是阵地。我们用无私的师爱演绎着“隔空不隔爱，停课不停学”的执着与奉献，期待某天清晨，阳光洒下，我们共同趁着和煦暖阳，去那美丽校园处，赏校园美景，踏朗朗读书声，品盈盈欢笑颜。
篇五：教师线上教学经验精选心得体会
线上授课对我们传统课堂式教学是一种挑战更是一种学习探索，第一期的线上交流学习对我们来说是一场及时雨，为我们在网课教学中遇到的困惑点亮了一盏明灯。让我们有了很多收获及新的想法，课前做好准备，线上的备课尤其要关注课堂的学习量，力求少而精，精简设计教学内容，课上做好调控，尽量关注到每个孩子，上课期间除了点名互动回答外让每个孩子在聊天框中互动回答增加互动性，培养数学语言。教师的课堂评价可以有效的培养学生的语言表达能力，课堂中可以让孩子对同学们回答进行一些简单口头评价，适当进行一些补充，课后利用提交作业的平台布置作业让每个孩子都有机会评价别的孩子作业。在巩固已学知识的同时提升个人的语言表达能力增强自信心和责任感从而变被动为主动。
篇六：教师线上教学经验精选心得体会
首先，经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学存在一些区别。从中我也认识到了几个难点，如何让孩子们高效学习。这比平时线下教学要准备更充分的备课，以及知识重难点内容都要严格以待。只有把课堂准备的更加的充分，学生们才更加感兴趣，那样的话，才能更好的去把孩子们想要学习积极性调动起来，平时没课时的时候，我会去看其他老师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改进，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。
其次，在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为教师能够利用的就要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。这次线上教学通过与孩纸们的沟通、连麦、对话等方式，让学生发现问题，从而给学生结论，让学生自主回答，孩子们都非常高兴，尤其是一年级孩子们想象力非常丰富，在课堂中培养他们想说、敢说的能力，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生活泼动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。这样学生就会非常愿意投入进来。这比平时线下教学要更加明晰一些。此外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的，这给了我一些启发。这时候应做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这次收获到的最大的一点。
再次，通过这次教学，结果也是不错的，学生们也是学到了知识，而且也是让我更加的懂得了，做好课堂的准备，让课堂更加的生动是我一直要进步的点，只有让学生们喜欢上课，那么才能更好把课堂教学做好。以后也可以通过这种方式去讲解一些课外的知识，让学生们对于语文更加感兴趣，更热爱这门课程。这次的线上教学，让我了解了我所教学的学生们的情况，以后也是更有针对性的去帮助他们提高语文知识。
最后，线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现，其实换一种教学方式，也是对自己，对学生们的一种锻炼，学习的方式有很多，而我们教师的教学方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学生们都是一样的。
篇七：教师线上教学经验精选心得体会
1、课前准备：提前5分钟进入课堂，布置课前任务——能够让学生快速浏览本节课的学习内容，提前准备学习用品。
2、课堂采用直播或点播加直播的方式进行，充分利用网络课程资源——国家中小学智慧平台，教师可适时调控里面的优质教学视频，让学生有思考问题的时间。
3、备课要充分，线上课程时间（每节课）为有限的30分钟，对所采用的课程资源进行优化和整合，能突出重点，突破难点，有效掌控课堂，使课程具有实效性。
4、教师对线上作业批改要及时，评选优秀作业带动班级整体学习，返回给学生订正时提供解题思路，学生借助教师的解题思路自己完成二次订正。
5、学生课后要进行笔记的整理。课堂上的教学知识要点、概念、定律等勾画，课后摘抄在笔记本上，每天读一读加强记忆。
6、对于练习课程，基础题教师可以放手给学生自己完成，重点讲解易错题和出错的共性题，讲解时尽量形象易懂，可借助课件的动画效果和对比题目的异同。
篇八：教师线上教学经验精选心得体会
2022年11月24日绥德这个小县城按下了暂停键，政府实行静默管理。疫情突如其来的蔓延打破了所有人的生活、工作和学习，我们不得不停下脚步，宅在家里。学校师生也不能回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不停下学习的脚步，教体局及时再次启动网上授课模式，网上授课成为一个必然的趋势。这对从教三十多年的我来说是一种全新的挑战，深感自己的底气不足，电脑网络知识知之甚少，操作技术笨拙，普通话蹩脚别扭……我是那么焦虑不安，真是赶着鸭子上架。线上教学的确不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限网课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，更不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。课后作业不能按时上交，老师无法集中批阅辅导……但总结以往网上授课的经验，不断的摸索实践改进，我还是找到了适合本班孩子网课学习的一点门径。
一、适时互动其乐融融
我认为只要能够灵活运用教学智慧，适时关注师生的课堂互动，线上授课同样和线下课堂教学一样有亮点呈现，有动态生成，师生隔屏的课堂调节剂更是耐人寻味，留下永恒的记忆。如上周辅导练习册的阅读时，先让王沫然同学范读了一遍《井里捞上来的“美食”》由于王同学朗读得有声有色，读完后我也不由得咽了一口口水，不由得问孩子们，吃美了没？一石激起千层浪，孩子们纷纷发过来是嗯，我借机开玩笑说：“好好学习，将来考上大学老师请你们吃烧鸭子”，孩子们善意友好的发过来好哦，也有一个机灵的说考上请我吃大餐，我们师生互动的其乐融融，最后言归正传，继续辅导，最后给孩子来了一句，今天谁不发作业，我明天去谁家吃烧鸭子。孩子们一个个都把作业发过来了，聪明可爱的刘宇昌说老师来了烧鸭子和肉都不缺席，好暖心啊！孩子最后的评价是网课同样精彩愉悦。的确只要我们老师能抓住时机，适时给网课来点小插曲，也会呈现异常活跃的气氛。
二、及时评价兴趣浓浓
在关注和孩子们课堂适时互动的同时，还要特别重视对孩子们进行及时多元化的评价，让他们感受到网课的乐趣，和老师隔屏的肯定认可，以及对他们的良苦用心。朗读课上评选出最佳朗读者，微课堂上评出最会听课者，课后作业评出最优完成者，队会课上评出最出色主持者，最勇敢的发言者……用网络技术制作奖状或荣誉证给予奖励，还对孩子们承诺，开学老师会把电子版的荣誉奖励变成纸质版的，同时我把奖励的重心倾向于进步的同学，只要发现他们的点滴闪光点，我就马上给予评价，小至竖起拇指点赞加油，发送几朵玫瑰花和拥抱表情，大到制作电子版荣誉证，更刺激孩子们的奖励是进步的同学就是下次队会课的主持人选，孩子们为了能在队会课上露脸，为了能出现在老师制作的队会美篇里，都力争把自己最优秀的一面展示出来，这样极大的调动了一部分学困生的学习积极性。
以上只是我的一些粗浅认识和一些不成熟的做法，在以后的线上教学中我会利用好线上优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、以及网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，以便提高教学质量。同时也根据实际情况，继续摸着石头过河，找到最佳的过河途径，相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下面对疫情，作为教师，好好备课，上好网课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。只要我们坚定信心、众志成城、共克时艰，坚信抗疫必然胜利。
篇九：教师线上教学经验精选心得体会
2022年的春天，因为一场突如其来的疫情又让我们相约网课，相约屏幕，我们六年六班全体师生家长一起共”课”时艰，听课不停学。下面是线上教、学成果分享：
一、钉钉直播。根据本班学情，采取钉钉直播，为督促每位学生正常按时上课，我结合学校日常作息时间表设置了专属作息表，安排好每日课前打卡、每日朗读打卡等规定动作，切实达到了停课不停学的目的。周内上课期间，每天早上按时提醒家长提前做好上课准备，直播途中，通过班级微信群了解直播情况，全员参与，不漏一人。在听课前一天布置预习课文，预习显得尤为重要。直播前打卡，确保人数，做到准时收看，不迟到。确定网络是否有卡顿现象。提前15分钟在钉钉群发布直播预告，方便学生进入。提前准备好学习用具。帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量。每周五是钉钉视频会议小测验时间，要求所有同学露脸和露出测试题方便老师监考。老师不停地巡视监督，同学们非常自律，达到了线下考试的效果。并利用钉钉视频会议直播家长会，家长代表和各科学生代表进行了经验交流，使这次的线上家长会不但形式多样内容丰富而且受益匪浅。
二、作业布置。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，及时查看直播数据，查找没有上课的人，并告知及时补课看回放。再查看上课的人观看的时间，掌握学生的学校动态，以便和家长更好的沟通。并在人人通布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。
三、答疑解惑。下午定时使用钉钉会议直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对今日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。学生的积极性非常高，可以畅所欲言，谈谈自己的居家学习方法，小升初的如何题，谈谈自己对同学和老师的想念，集体研讨各个学科遇到的困惑并加以解决。关爱特殊人群，如抗疫一线闭环管理的子女，询问并关注他们的学习状态和心理状况；父母不在身边和老人一起居住的学生，是否正常上网课，拍照上传作业等等会有哪些困难，低保的同学除了学习以外，生活上是否需要帮助，每天及时沟通。并对表现突出的特殊学生予以表扬和鼓励。
四、习惯培养。每天课前，课时，课后进行好习惯评比，包括整理桌面，书本摆放整齐，坐姿端正，做到三个一，关注用眼视力情况，连麦发言迅速，要露脸。要求家长监督，并给学生创造一个安静舒适的上网课环境。开展“我爱阅读”读书活动，通过拍照，视频，写读后感等形式展示读书成果，进行评比。
五、组织舒尔特方格比赛活动。同学们积极性非常高，积极热情地投入练习。我班的李航同学还设计了编程提供大家练习，进一步提高了同学们的积极性，最终杨舒涵同学以14。752秒的好成绩参赛。
六、五育并举。每周一必进行一次线上升旗仪式直播课和防疫知识直播课。对学生进行思想教育提高防范意识。每天对学生进行一次心理情绪梳理，保证健康的心理和良好的心态。做好居家锻炼和亲自活动，进一步沟通亲子关系。
篇十：教师线上教学经验精选心得体会
首先教学平台我们选用了学生已有线上学习经验的钉钉，教学设备上我们主要选用电脑为主，手机为辅，备有直播架（触屏平板教学更加方便）。网络上宽带与移动互联网双手准备。钉钉授课模式有多种，其中1。在线课堂模式主要用于讲授新课。考虑到新课讲授需要学生认真听讲及思考，保持一个安静的课堂环境比较重要，因此选用教师可控的在线课堂模式；在线课堂模式的课程采用直播与录播回放同步的形式，直播后回放及时上传群内，以便晚自习整理再消化。2。视频会议模式：检测、背诵复习。考虑到线上学科检测及背诵教师可控性较差，因此选用视频会议模式。
线下授课有课前三分钟准备，线上教学同样有课前准备，备书本首先我们教师会提前一天的晚上线上发通知，其次，课前提前五分钟我们会发起相应的线上模式，在等待学生上线的过程中，教师会再次提醒本节课需要准备的上课物品；穿插地理量化情况反馈（量化分较差的同学即使暂时不在课堂上，其他学生会及时通知到；等待学生上线过程中，也会提前安排已经准备好上课的同学相应的任务。
线上上课时间到后，每节课都要组织一次全体点名，量化，可教师发起签到也可小组长代查，查出勤的时间不超过两分钟。之后对本节课的任务进行一个简单的说明，同时每节课都要说一下本节课检测课堂效果的方法，此方法不止体现在最终的知识掌握上，还要有课堂过程中注意力的检查上，比如：随机点名回答简单问题、复述、说出目前讲的知识点或者讲评哪个具体的题以及及时关注学生反馈问题。授课结束前几分钟，教师对本节课的情况做一下总结及任务布置，总结方面主要从知识上、课堂环境上。任务布置分两个，一是晚自习任务布置。二是提前告知第二天线上课堂的计划。
线上课堂结束后，及时发布作业链接，再次在组长群内发布任务通知。晚自习结束后，及时督促组长发布一天地理量化情况。教师一周对量化进行1-2次的情况总结及跟进监督。一周一次周测，周测由教师亲批，结合抽测及一周的量化情况周末及时与学生沟通情况。
篇十一：教师线上教学经验精选心得体会
在这个相见不如怀念的特殊时期，非常想念和大家相处的日子。我们相隔于电脑两端，却隔不断我们深深的情谊。我们可以通过线上沟通，倾吐彼此线上教学的心声。今天借此机会我就来谈谈线上教学以来的个人感受。
1、适时的调整教学策略。
之前的停课，顶多一个星期就复课，这期间我就布置些作业让做，等着开学再来批改讲解。可是随着疫情的加重，开学变得遥遥无期，不能再耽误学生的学习。我开始用钉钉带学生看录播课。我都会提前精心备课，把录播课提前看一遍。在看课期间我适时暂停，重点的知识我会再进行详细讲解并让同学们做好笔记。这样的的方式持续了一个星期，我询问学生的学习情况，学生还是更能接受自己老师上的课。我便开始了我的主播生涯，我把每一堂网课都当作在学校上的课，学生感觉了老师的真实存在，也能积极连线和我互动，我们似乎是回到了学校的课堂一样。
2、从五个步聚到三个环节的浓缩提炼。
我们在学校教师日常教学的备教批辅测的五个步聚在线上课我们只能做到备教批三个环节，就必须做得扎扎实实。
在备课时，我尤其注意和学生互动，设置问题尽量少而精，既要完成一课的教学任务又要充分调动学生的积极性。
上课前，一般都提前5~10分钟进入直播间，利用这个时间和学生聊聊生活日常，关心学生，拉近和学生的距离，上课时，严格按照在校要求，规范上课。一节课上完后，我会记录哪些学生没有上课，哪些学生只上了几分钟就离开直播间，再逐个跟家长联系询问请况，尽量确保每位学生不掉队。
批改学生的作业和线下作业相比难度更大，交的作业横七竖八模、模糊不清、不完整，有的甚至深更半夜才交。面对这些情况，我只能先把部分同学作业改完，并选出一些优秀的作业作为展示来激励同学们，这些作业有问题的同学又记录下来逐个联系。
网课以来，我们的家是我们工作的主阵地，看起来似乎是更加轻松、舒适是了，可是面对那些学习不自觉的学生那种有心无力的感觉真是让人抓狂，有时深更半夜还在改学生的作业。
无论怎样，坚持自己的教育初心，哪怕只有一个学生上课，也要上好课。
篇十二：教师线上教学经验精选心得体会
人们常说：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，是呀，老师不仅是蜡烛，更是一盏明灯，一盏可以照亮学生一生的明灯。”一场猝不及防的疫情改变了所有人的生活状态，在这个特殊时期，作为教育者的我必须拿出最好的状态，最强的气势逆行而上。
1
守好抗“疫”主阵地
面对纷繁复杂、变幻莫测的特殊形式，我首先引导学生正视这场人类灾难，了解灾难面前人与自然的严峻课题，了解民族脊梁的勇敢与担当，了解全国人民的团结一心，了解党与国家的大爱情怀。在教学条件变化中，在交流空间变化中，把疫情和灾难变成教材，让不幸成为通向幸福的桥梁。尤其在这特殊时期，我把握了最佳的教育时机，坚持并专注于疫情条件下做好本职教育教学工作，做到课前认真备课，课上精讲精练，课下集中讲评，个别辅导。我想只有这样，才能不愧教师的使命，守住“主阵地”，自我不乱阵脚，民族的未来就有希望。
2
呵护学生身心健康
新型冠状病毒疫情举世瞩目，疫情的动态牵动着每个人的心。孩子们陷入了恐慌、焦虑中，面对这种情况，我采用了边学边思，边学边教，与学生交流心得，在疫情蔓延肆虐中呵护学生身心健康，陪伴孩子快乐成长。每节课课前我都会跟学生共同探讨一些问题，比如，在疫情面前，你是如何珍爱生命的？假如现在你是一位医务工作者，面对疫情，你是否奔赴前线？现在利用腾讯会议这一平台给大家上课，你们是否适应？你们还会给老师提出哪些好的做法？诸如此类，来跟同学们一起交流，同学们畅所欲言，诉说真情实感。在一次交流中，有个同学对我说，长时间对着屏幕，眼睛有涩涩的感觉，老师，您能不能把不必要的板书省略，多用语言来替代，这样就减少了对视屏幕的时间，我虚心接受了学生们的意见，孩子们高兴了，同时较好地保护了学生的视力。
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五育并举，全面发展
两个月以来，我班开展了一系列的丰富多彩的课外活动——清明节“网上祭英烈，丰碑励童心”，我和队员们在线瞻仰烈士陵园，开展敬礼、献花、阅读红色故事等祭扫活动，并在专栏内抒写感言寄语，向英烈寄托哀思、致敬缅怀；云端升旗仪式，我们隔着屏幕相聚在一起，一起举行一场特殊的升旗仪式，让每一个队员都感受到：居家学习亦精彩，不负韶华不负春；“四月书香满校园”的读书活动中，我引导孩子们多读书、读好书，形成读书热潮，以弘扬民族文化，孩子们通过录制视频、书信等方式把自己喜欢的书推荐给了伙伴们，从而让读书扎根于孩子心中。五育并举，通过丰富多彩的活动，学习防疫知识，居家体育锻炼，德育与传统文化相结合等活动，增进了孩子们身心健康成长。
在网课教学中，我深深地感到：在特殊时期，作为教师，我们身上肩负的责任不仅是授业，还有传道解惑。
篇十三：教师线上教学经验精选心得体会
线上教学一段时间了，从刚开始的茫然和焦虑，到现在可以轻松有序的开展线上教学任务，离不开每节网课的摸索、课后的不断反思、调整和改进借此机会，我将从以下几个方面谈一谈自己在线上教学中获得的感想和收获。
一、线上教学所面临的困难
1、上课时间仅有30分钟。
2、需要在有限的时间内组织和完成教学内容，达到教学目标，并不容易。
3、多班教学中，监管好所有的学生，关注到每个学生的上课状态，也是比较难的事情。
4、多班教学中，在课堂中和大多数学生都进行互动也是比较难实现的。
二、感悟。
1、线下教学一节课40分钟，线上教学仅有30分钟，在30分钟里包括作业讲评、热身、新授知识、操练总结、布置作业的环节。所以就需要在时间短任务紧的情况下，精炼教学环节，一定不能贪多嚼不烂，在准备每节网课之前，我就认真思考该节课的内容的容量，我给自己设定的目标就是能够达到每节网课学生能把重点，难点能掌握牢靠，希望他们做到的是上了我的网课以后，回到线下课时，所教内容都已熟练掌握，老师可以不用返工。
2、打造趣味课堂，激发学生学习兴趣和热情。
（1）课前准备
线上课堂很难兼顾到每位学生，如果上课内容和方式不能吸引学生的话可能有些学生就去做自己的事情去了。每节课我提前十分钟进入直播间发起学生签到，保证上课学生人数，这个过程中，我会提醒学生做好上课准备，有时我会播放一些好听的英文歌曲，有时我会让学生在公屏上给我问好，然后我会挑选一些给我问好的学生进行打招呼，并叫出他/她的名字这样子下来，很多学生会争先恐后的进到直播间跟我打招呼。可以上课前就让大多数学生先活跃起来。有的时候我会给他们看一些带视频的经典动画片的英文歌曲。这些方法都很简单易行，而且，我发现学生上我的网课的兴趣和活跃度是越来越高涨了。
（2）连麦互动
课中设计了适合网课的互动活动鼓励学生积极进行连麦互动。针对连麦的教学环节，我有一些想法和反思。反思的是如何让连麦这个教学环节，可以做到行之有效的帮助教学。而不是为了增加连麦环节而去进行连麦。这样只是在浪费有限的教学时间。我也去不断的思考并尝试一些连麦内容的设计。例如：我不会出现在我教授认读单词及句子后，进行连麦，让几个同学来读一读。我会更改为连麦请一、两名同学来当小老师即可，教其他同学来认读新知或者当我在教授完身体部位及介绍自己身体部位的句型后指一指自己的某一个身体部位，通过连麦让学生帮我说说句子。或者通过连麦跟学生进行问答练习。当然，如果连麦的环节可以把控好时间和足够设计好连麦内容。既增加连麦活跃度，又能帮助学生巩固新知。
三、网课后的家庭作业
1、家庭作业的布置有讲究有效的作业设计能让学生及时有效地巩固所学知识，增强对英语学习的兴趣、提高英语素养水平和养成良好的英语学习习惯。创新作业更是能够培养学生的学科兴趣、提高学生的想象力和思维品质，同时也能为线上学习增添色彩。针对3年级的要求，我目前网课的家庭作业大多数以听说为主，分层布置作业。
2、家庭作业的检查批改和反馈很重要
每节网课新授课前，我都必须做的是在公屏上对上一次家庭作业完成情况、缺交作业情况进行及时的反馈，这样坚持下来，学生交作业的积极性越来越高了，缺交作业的现象也越来越少了。其次，我还会认真听阅四个班级近两百份的语音视频，挑选出每次作业完成最好的作品给同学们进行展示。也大大端正了他们认真完成作业的态度。做到作业认真反馈，该通报的通报，该表扬的表扬。
四、积极沟通，形成家校合力。
通过钉钉家校本布置作业，加强家长对孩子作业的落实与监督完成。对于每节课的重点、难点也会在课后通过简短的语音视频发送到各班级钉钉群里，以便于复习和帮助一些课堂上没有及时掌握的学生使用。对于三年级，线下我所教学只有一个班，其他三个班学生上完我的网课后的感受也是通过董老师及时反馈给我的，也让我及时反思和改进了平时的网课教学。对于多班教学的老师来说，及时的沟通和了解情况获取信息，也是很有效的方法。
突如其来的疫情让所有国人都经历了一次不平凡的生命旅程让所有师生都经历了一次不一样的线上教学新的授课形式，也让我们在线上教学中摸着石头过河。线上教学打破了时间与空间的约束既是创新、也是探索。需要我们以线上与线下同质等效为在线教学目标，技术与服务创新驱动为在线教学手段，不断地去学习和提高。
篇十四：教师线上教学经验精选心得体会
期的特姝体验，有不足也有收获，下面是我线上教学的一些感受，今天能有幸与各位老师分享。
我担任的是一年级的体育课，体育这一学科比较特殊，它不需要学生坐着听读和写，而是以身体练习为主要手段，要让学生动起来的一门学科。说实话，刚开始上课时，我非常的迷茫和烦恼，遇到很多的问题，学生没有场地和器材、我的训练强度该是多少？我应该怎样和学生互动更好呢？后来，经过我们的第一次心得交流后，对我的感触非常大，在这特殊时期，我想困难是难不倒我们的，方法总比困难多，在今后教学中我结合了孩子的居住环境和场地因素，在备课时我选择了一些操作简单、不受时间和空间影响的项目来教学，比如：一年级学生，我是用采用节奏欢快的音乐，创编一些简单易学的动作来做热身活动，也可以围绕家里的茶几或者小凳子伴随音乐做慢跑，可以倡导家人一起来完成，提高了孩子的运动兴趣也增强了家长与亲子的关系。
在教学过程中我是设计了一些情景小游戏，提倡阳光、快乐体育的教学理念。让学生模仿各种小动物跳和爬行，再利用家里面各种小玩具做游戏，比如：利用双脚连续跳来运输玩具和搬运小凳子，学生能在学中有玩、玩中有学中锻炼下肢力量和协调性。
跳绳是一项全身心都能锻炼到的一个运动项目，它不受场地限制，只要是在地面平整，没有安全隐患的空间都可以教学。线上教学30分钟，我会尽量做到精讲多练、主要讲动作方法和重难点、多带领学生练习。
在备课时提前预设学生容易出的错误动作进行讲解，为了便于教学反馈，在上课之前会安排一个学生来当老师的小助理，老师会根据小助理的动作进行指导，多鼓励学生主动连线老师，进行技能展示、这里可能会出现积极的学生很积极，而有一部分学生就会放松自己，针对这一部分学生，利用下一节课前15分钟点名连线学生来查看练习效果。因为上课班级多，布置作业时，我是采用抽样检查，每次的作业每班抽10名学生进行录视频上传作业进行批改。
在学习中取得知识，在运动中取得勇敢。希望我们的孩子不仅要学会学习，更要学会勇敢，无论当下处于何种环境，都要乐观、勇敢地面对生活。
篇十五：教师线上教学经验精选心得体会
当新型冠状病毒的魔兽肆虐人间时，“网上学习”这一特殊的学习方式也来到了孩子们的生活中。新的学习方式给老师和学生带来了新的挑战，在引导全体同学尽快适应“网上学习”的同时，那个可爱的孩子总牵动着我的心。
四年级二班一个胆怯可爱的孩子，因为自己学习差，所以他老感觉不好意思请教老师。这次线上教学因为没有和老师面对面交流。趁此机会，我常常和他单独交流。线上辅导、电话进行辅导、语音聊天的时候，他总能提出许多问题要求我进行讲解，回答问题时，把自己想到的也能一股脑的说出来。经过一段时间的网上学习。我发现这个可爱的孩子有时因贪玩而忘记了做作业。此刻我就与他电话沟通，对他进行思想教育，当然也不会忘记让他加强体育锻炼。
就近几天的沟通情况和作业反馈情况来看，这个孩子的学习进步不小，也喜欢和老师交流了，孩子的进步也得到了家长的肯定。