年下学期小学数学教研组工作总结(一)
紧张而又忙碌的一学期工作即将结束，我们三年级数学组的六位老师以认真、务实的态度完成了本学期的教学、教研任务。全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断探讨、不断反思、交流，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。在这不平凡的一学期里我们三年级数学教研组虽然没有金灿的奖杯，但却有丰硕的果实，这是我们全组老师们辛勤付出的结果。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、做好常规工作，提高教学效率
1、切实可行的教研计划
学期初，我们组的老师们认真学习了教导处的工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。
2、扎实、有效的三说活动
教研组按照学校的安排认真组织和开展了“三说”活动，每个教师都认真准备，积极参与，取得了好的效果。开展三说活动对于促进教师的专业发展具有很重要的意义，从汇报交流中，我们不仅可以吸取优秀的地方，更可以相互弥补自己的不足，各个教师之间相互发言、相互学习、不断进步。
各个教师各有亮点，比如：采用“知识树”的形式，从“说课标、说教材、说建议”等几个维度对课程标准、内容标准、教材教学、知识结构、教学建议等方面进行分析和阐述，同时，明确各单元的教学具体要求，思考商讨了教材中可能遇到的困惑，达到了明确目标要求、梳理知识脉络、把握逻辑的目的，对于提高分析教材、处理教材、运用教材的能力有很大的帮助。
教师精心准备，用心参与，说课各具特色，课件精美，内容充实，涵盖整个三上的内容，形式新颖，实现了更高水平的交流，让大家海纳百川、吸取众长，改进自己的不足之处，实现自我提高。
3、学教评一体化的备课
为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴的优势，我们采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲的备课模式。每个单元都责任到人，单元负责人将其负责单元的预习和练习设计及课件、单元测试提前备出，周四教研活动中全组成员进行二次备课，对预习、练习、课件、测试题进行修改和完善，每个环节都尽量做到统一。
三年级教研组的每位老师在备课方面下了很大功夫，做到了提前一单元备课，新老教师对接学习，对于每一个信息窗，每一节课后，都会抽出时间进行反思总结，汲取经验。
4、每月特色作业展风采
比作业更精彩的是每个月的特色作业展示，因为作业的灵活性，展示的多样性，所以孩子们对于特色作业的准备总是特别的积极，有思维导图，知识点总结等等。将知识和色彩相结合，每个月的特色作业展示总是能给大家带来惊喜。这一学期为了提高效率，我们将复习和特色作业进行了整合，课堂复习知识点，同时孩子们也完成了自己的特色作业。
5、指导有方的零作业日
对于零作业日，孩子们如何利用好，是我们教研组一直在思考和努力的重点。做题、打卡没有体现出零作业日的价值。所以首先我们让孩子们做了计划，按照计划做事，我们发现孩子们的计划都比较粗糙，没有具体的事情。所以通过展示和老师们的指导，孩子们的计划详细了许多，具体到了某件事。数学重点是查漏补缺。
6、核心指导下的素养题
素养题的重要性不言而喻，核心素养问题它影响着学生看待问题，思考问题的数学思维能力，所以这是我们需要着重培养的。本学期的素养题集整个教研组的智慧，对于每一道题都抓的特别细，包括每一道题目所蕴含的知识点都要找出来。本学期我们利用每周四的教研时间讨论出每周三道素养题，三年级的六位老师分工明确，按时按量完成。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
5、常抓不懈的计算
为了提高同学们的计算能力，每节课都有五分钟的计算训练，每月一次计算大赛，年级组老师统一出题，同一时间考试，并对计算小能手进行隆重表彰。
二、提高教研活动质量，促进教师专业成长
关于读书
利用假期时间学习《备课专业化》，及时做好笔记，并且在组内每天分享自己的学习心得，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。开学后，通过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论。随后我们组又集体购买并研读了《教师的挑战》一书。
关于新教师的专业成长：
学期中，我们教研组同样接受了学校安排的实习生培训工作。期间，老师们毫不吝啬所学所想，手把手的指导，共享教学资源，从教学设计的撰写到课堂生成的把握，从情境图的导入到环节衔接语的编写，老师们借助实习教师执教的《时分秒的认识》一课开展了一次次课余时间的教学研讨活动。
关于教研：
每次教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，我们数学组的教师们多次走出去听课和学习经验。听课后教师间反馈听课的感受，做到取长补短，学习高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
三、我们的收获
无论哪一次的活动，组内成员都会积极准备。作为授课教师，上课之前老师们深钻教材，精心备课，积极转变教学观念，改革课堂结构提炼教学模式，将新课标理念贯穿于教学实际中，反复试课修改，课后听取老师们的指点。每位教师上出了自己的风格。作为听课老师，虚心学习，取长补短，仔细记录，积极反馈并与老师们共同交流教学方式方法。同时利用教研活动时间，并结合自己的教学实际不断总结反思。于此老师们的教学理论、业务水平有了质的提高，教研活动落到了实处。在我们的共同努力下，三年级数学组圆满完成本学期教学任务，收获满满。
三年级数学教研组承接了滨州市小学数学“深化教学改革方式，探索高效教学模式”专题调研的活动。袁雯雯老师执教了种子课《分数的初步认识》，整节突出了“平均分”，注重了学生的自主动手创作与合作学习，同时也渗透了数学文化。第二节课，丁凯利老师执教了生长课《分数的大小比较》，用数形结合的思想更进一步巩固了对分数意义的理解。
刘静蕾老师在20XX年新冠肺炎疫情防控期间为市的空中课堂录制了8节高质量视频。并执教了教学评一体化公开课《认识周长》，刘老师的基本功扎实，教学活动丰富，受到大教研组老师们的一致好评。
袁雯雯老师和丁凯利老师的《数王国的新成员》获得校“学教评一致性”优秀教学设计。
11月份素养导向的学科双向细目表命题研制评选中，三年级数学组六位老师齐心协力，一遍一遍的修改、讨论，最终获得一等奖的好成绩。
刘静蕾老师撰写的基于数学文化的教学设计《梯形的面积》发表在实验课改论坛中。袁雯雯老师撰写的《做好新时期班主任工作的几点思考》在国家期刊《课程。教材。教法》中发表。
一分耕耘一分收获，教学工作苦乐相伴。三年级数学组这个团结温馨的小团队，通过学校开展的一系列活动，每一位老师都有不同程度的提高，每一位同学都取得了进步。我们决心在今后的工作中努力做到：对待事业要爱，对待理论学习要钻，对待科学意识要强，对待教学业务要拼。以更加饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风获取更好的成绩。
年下学期小学数学教研组工作总结(二)
践行“双减”，其核心就是强化学校教育主阵地的作用，建设高质量教育体系，让学生在学校里找到他们为之着迷的兴趣爱好，找到他们的价值。通过课堂让孩子们开启探索世界之门，并能与世界热情相拥。广元市实验小学数学学科组立足“双减”，基于营养课堂下的数学思维课堂，注重发展数学思维、提升数学核心素养，立足未来，做好当下，追求可持续发展的教育质量。
20XX年12月16日，广元市实验小学数学组20XX年秋教研总结活动在录课室如期开展，活动由市级名师、数学教研组长刘砺老师主持。各年级数学组践行“双减”，分别从扎根课堂、研发课程、作业设计、学生评价、教师成长等方面进行了分享和交流。
扎根课堂高效教学
走进课堂，聆听花开的声音。杨春梅老师、母丹老师分别代表一、二年级数学组分享了他们如何从低段学生的知识水平、认知能力、兴趣爱好入手，打造参与式互动的数学营养课堂。
1、巧设计，趣课堂。
2、多直观，趣提问。
3、“打破沙锅问到底”，引导学生经历知识的形成过程，适时渗透数学思想。
4、情境性操作性的课堂练习，巩固知识，拓宽学生的思维。
课堂有魅力，学习有趣味。高质量的课堂把师和生、学和习、教与育完美融合，从学习到实践，从课本到生话，从思维到素养，构建出“灵动、生长、融合”的高效课堂。
课程研发践行“双减”
一个年级、一个学科、一所学校有什么样的课程，就会培养什么素养和特质的学生。三、四年级数学组结合他们承担的项目式活动课，努力开发年级数学课程，提升学生的数学核心素养。
三年级组的数学老师们立足教材，进行了课程开发研究。开展了“巧算经过时间”“数字的身份”“变与不变”“计算的捷径”“测量的细胞”“自由测量”“倍的魅力”“隐藏的二分之一”“身边的密码”……项目式活动课程。
四年级数学组开展了计算课程研究。计算课程让学生探算理明算法，训练了学生求异思维、发散思维和形象思维。
年级组的课程研究、开发、使用，“灵丹一粒，点石成金”。孩子们了解了数学知识的来龙去脉，抓住数学知识的本质，在查阅、筛选、梳理、统筹、归纳中减轻孩子们的学业负担，一个个项目式活动课的开展，培养了一位位具有数学眼光，手握数学方法的实小学子。
精研作业减负增效
“双减”之下如何让作业减量又增质？作业怎样设计既有知识的深度又有育人的温度？张瑜老师、何明光老师分别代表五、六年级教研组分享了“双减”下的作业设计。
基于学生思维能力的培养，展开精准作业管理，从大单元视角出发，从掌握知识到形成脉络，再到知识的延伸，展开整体性作业设计，打通课本内外，打通校内校外。
1、明确作业的学习功能。
2、合理把握作业的时间。
3、增加解决问题和创新实践类的作业。
4、丰富作业类型、方式，调整作业结构，开展跨学科、项目式等作业。
5、设计作业既要抓住共性，也要布置弹性作业，强调作业的个性。
以教促研以研兴教
市级名师、数学教研组长刘砺老师就本学期开展的计算教学、营养课堂、名师工作室送教下乡、常规教研等工作进行了总结。刘砺老师肯定了大家实教研、真课堂、灵作业，希望实小数学人继续以研促教，以教兴研。
刘砺老师还就“双减”背景下的学生评价进行了指导。她指出对学生的评价不是单一的学科成绩的评价，而是五育并举。每个孩子在新的评价机制下对自己成功的定义可以是多元的，每个人都能找到自己的价值。也因为有了评价的导航，“双减”落地才有针对性，精准性。实小全体数学老师心之所向，身之所往，终将所至。
践行“双减”奋力作为
市级名师，卢艳华副校长用“团结奋进、忙碌充实”特写了实小数学人的温暖务实，奋力作为。
卢校长对教师的专业认知、专业本领、职业规划以及“双减”背景下老师对家长的专业引领作了展望，展望实小数学人在教育的新背景、学校的新平台下践行“双减”，初心不减；巧思而为，奋力作为。
凡是过往，皆为序章。让我们一切从新开始，从心出发，感受团队的力量，积聚内心的渴望，温暖前行！
此刻阳光恰好！
年下学期小学数学教研组工作总结(三)
忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。我们淄博高新区第一中学数学教研组每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实，根据学校的工作安排，以提升小组合作学习质量为目标，充分调动各备课组积极性，努力提高课堂教学效率。现将本学期各项工作总结如下：
课堂教学
本学期，数学组开展并参加了新教师达标课、骨干教师示范课、新策略展示课、区优质课、市教研员视导、明礼公开课等活动。老师们积极出课、听课、评课，按学校要求落实我校模块化教学，熟练使用小组合作策略及合作技能，老师们的教育教学能力有了不同程度的进步。王菲老师在区优质课比赛中荣获一等奖。
集体教研
数学组全体老师平时认真进行个人备课，集体备课时主动发表自己的看法，充分了解学情，制定合理的合作策略，分层布置课后作业，为高效课堂不懈努力。
学生作品
在复习阶段，数学教研组根据学校要求组织学生利用思维导图构建知识网络，形成知识体系。
在这一学期里，我们不断付出，我们不断收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在各方面取得更大成绩，继续沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
年下学期小学数学教研组工作总结(四)
工作小结
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。眨眼之间，本学期的数学教研活动也圆满收官！在这一学期我们数学组认真执行学校教育教学工作计划，积极探索线上教学，认真衔接线下教学，落实双减，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，结合本校的实际和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、名师护航——学
本学期由于疫情原因，开展了线上教学，老师们在家再次当起了“主播”。为促进教师专业化成长，数学组在开展校本教研的过程中，十分重视“走出去，请进来”的研究模式，网课期间我校很荣幸邀请到光明区名师黄志红老师莅临我校直播课堂指导，发挥名师的引领作用，促年轻教师更上新台阶。
二、集思广益——备
集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。通过同课教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
三、履践致远——教
认真上好每一节课，是我们作为老师最基本的任务。本学期梁佳老师在线上学习期间还上了一节光明区骨干教师公开课，颇受好评。我们数学组的每位老师对于课前，积极准备、研课、磨课。课上，用心组织语言，引入新课、探索新知，充分利用PPT和黑板的结合。课后，及时辅导，了解孩子们的薄弱环节，做好课后反思。对于教学，我们是认真、用心的！
四、拈精撮要——批
为了让双减真正落地生根，我们备课组精心设计每次作业，并且一致做到学生做的每一道题老师必须提前先做；认真批改学生的每份作业，并及时整理制作评讲课件，有针对性地评讲。
学生优秀作业
五、润物无声——辅
“把学生当作自己的孩子来爱”是我们数学组一直践行的格言，老师们辅导孩子的身影随处可见。
教师辅导学生
六、初心不改——获
一分耕耘，一分收获。本学期科组老师积极参加各类比赛，其中梁佳老师荣获区级命题比赛二等奖；卓凯欣老师荣获区级命题比赛三等奖；周小燕，李锦勤，李彩云老师荣获区级作业设计比赛三等奖。
老师们还积极组织学生参加各项活动，以激发学生学习数学的热情，在本学期的光明区计算能力比赛中，我校学生一共获得9个一等奖，20个二等奖，33个三等奖。更可喜的是精华学校二年级莫泽平同学以满分成绩独具魁首。这些荣誉都离不开老师们默默的付出，老师们将不忘初心，砥砺前行。
风劲帆满，自当扬风破浪；任重道远，仍需砥砺奋进。精华学校小学数学组将继续以教研的智慧琢磨前进的方向，精华数学人将继续以无私的合作扫除徘徊的迷茫。我们将不忘初心，为点亮童心、智慧教学而努力奋斗！
年下学期小学数学教研组工作总结(五)
由于受新冠肺炎疫情影响，我校从10月17号开始，开展了为期四周的线上教学。为了提高线上教学效果，数学教研组及时召开线上会议，提出具体的教学要求，并对线上教学所需的信息技术进行研讨，落实线上教学期间的各项责任与措施。
科学部署有序准备
各年级组老师积极开展线上教研，在各组组长带领下集体备课，商讨教学进度，制定教学计划，总结重难点，分享线上授课技巧、经验，力求取得好的教学效果。
线上教学“疫”起学习
特殊时期，如何确保“离校不离教”，教师充分利用微信、钉钉软件等，从三尺讲台到方寸屏幕，迅速转换阵地，形成“学校、班级、家庭”三位一体的课堂模式。“工欲善其事，必先利其器”，课前，教师对线上教学内容进行解读剖析，认真完成教学设计，精心制作教学课件，全力上好线上每一节课程。课堂上，教师和蔼可亲的语言和细致入微的讲解，让每位同学都感受到线上教学的快乐，做到线上课堂“不掉线”。
云端作业“数”你精彩
一纸一墨展风采，一笔一画显态度。为进一步了解学生的学习情况及知识点的掌握情况，老师实时交流并充分挖掘、调试线上测试工具，利用云课堂功能开展线上检测，通过对测试结果的精准分析既可以了解学生的问题所在，帮助学生查漏补缺，还为教师及时调整教学内容提供了依据。
答疑解惑家校合一
针对家长反馈的孩子学习中出现的问题，老师们每次都耐心地解答。除了通过文字或语音对家长的疑问一对一的解答之外，老师们也调动自己的教学机智，用图片或模型回答问题，给予家长帮助，以便学生更好的学习。
我们相聚在云端，以爱的名义，见证你们每天的成长；我们相守在“身边”，以别样的陪伴，让你的足迹印在眼前。
年下学期小学数学教研组工作总结(六)
本学期教学的重中之重是“双减”，这对老师提出了新的、更高的要求，本学期数学科组老师在各方面积极行动起来，齐心助力“双减”，重点放在优化作业设计与实施上。
为有效落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，科组围绕“优化数学作业设计与实施”这一主题，多次组织开展校本教研，明确一二年级不布置课后书面作业但可以布置课后实践型作业，也可以利用课堂的时间布置堂上作业，更好了解学生的掌握情况。三至六年级堂上作业和课后作业相结合，年级备课时经常讨论作业的设计，让练习更有效，从作业检查来看确实有做到提质增效。科组还积极承担镇教研，由曾诗婷老师承担《三角形的分类》公开课，李星儒承担《三角形的分类》说课，罗丽玲承担《探究双减政策下的小学数学作业编排》讲座，突出作业设计的优化与实施，展示科组研究成果。科组老师还积极参加校外教研，认真撰写作业设计案例参加比赛，黄秀芬、曾诗婷、何楚豪老师撰写的案例获一等奖，廖图老师获三等奖。
本学期，科组还圆满地完成了一节市级录课，黄秀芬老师再次承担“广州共享课堂”录制任务，本次录制的课例是五年级下册《体积单位间的进率（一）》。寒假接到录制任务后，在区的引领下，学校马上成立了由区教研员陈七娣和李松波、南村教育指导中心林家玲、南村镇数学中心组老师以及我校刘静雅副校长、科组老师组成的研究团队，对课例进行了反复地打磨，多次修改细节，力求做到最好。黄秀芬老师在研究团队的专业指导下，于2月18日在广州电视台录播室顺利完成了《体积单位间的进率（一）》的录制。现在，课例已上线，在“广州共享课堂”公众号能查到。
在双减背景下，科组组织开展有趣的数学活动，如校内开展阅读手抄报作品比赛，推荐优秀作品到镇参评，获一等奖2人次，二等奖4人次，三等奖4人次；又如组织每学年一次的计算小达人比赛，根据学生的准确率和速度在各班评出10名“计算小达人”；又如一二年级的游园活动，将数学知识与各学科融合，让学生在玩中运用数学知识，激发学习数学的兴趣。
“双减”政策落地，对我们一线数学老师而言，既是机遇，也是挑战。我们数学科组将继续深入推进“双减”工作，优化数学作业设计与实施，努力提升课堂教学效果，提高学生学习效率，培养学生数学核心素养。
年下学期小学数学教研组工作总结(七)
20XX年4月20日上午，中心小学数学教学驻点总结会议在我校录播室召开。出席本次会议的有石排镇数学教研员张伟雄老师，中心小学教导主任叶培枝主任以及数学科组全体成员。本次会议由曾慧萍老师主持，一共有五个议程。
议程一：科组长总结发言
数学科组长邓淑芬老师首先就驻点期间张老师对我校数学科组的用心指导表达衷心的感谢，并表示收获了“三个学会”：学会了要把事情做到极致；学会了建立数学教学模式有效方法；学会了教学要为孩子的长远发展着想。接着，邓老师就驻点过程中展示的22节课例进行逐一归类、点评和总结，指出各位教师的教学亮点，同时也反思了教学中存在的问题，并提出建议。最后，邓老师对科组今后的教研工作提出了更高的要求。
议程二：青年教师代表讲话
青年教师叶慧妍老师和王志杰老师对本次驻点教学中所思、所想、所悟、所获进行发言，两位老师从自身的教学及课例观摩学习中反思，从自身的成长、收获以及未来的职业规划发表自己的见解。最后，两位老师都表示，今后将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感投入到今后的教学工作中，力求不断提升自我。
议程三：叶培枝主任进行总结
叶主任首先感谢了教研员张伟雄老师在近一个月的驻点工作中对全体数学老师的悉心教导。接着对全校数学老师的认真付出给予了肯定。同时，叶主任要求数学科组以此次活动为契机继续加强科组建设，全体成员要重视专业化成长，求真务实，在教学中不断提高自身的业务水平。
议程四：张伟雄老师点评总结
张老师对本次驻点工作给予了高度的评价，充分肯定了我校摸索的教学模式以及全体教师认真、细致和敬业的态度。接着，张老师就“教学课堂的设计与有效实施”方面提出7个关键点和3点要求。同时也对全体教师提出殷切期望，希望今后每位老师能用好本次驻点成果，让教研教学工作不断提升。
议程五：全体成员合影留念
为期将近一个月的数学驻点工作已完美落幕。在这次驻点活动中，我们见证到每位老师的用心、敬业、收获及成长。往后，我们将不忘初心，脚踏实地，砥砺前行，跟上课堂改革的步伐，为打造高品质的常态课堂继续努力。
年下学期小学数学教研组工作总结(八)
20XX年是个特殊的年份，注定了它的不平凡，一场疫情席卷全球，笼罩了全国人民的心。在新型冠状病毒肺炎的影响下，为抗击疫情，工人停工，学生停课。由于教育的特殊性，我们暂时还不能开展线下教学。虽然孩子们停课了，可是孩子们的学习一刻也不能耽误，为此一种新的教学模式“线上教育”应运而生。从3月2日开始，我们学校教务处制定了详细的教学计划，并督促各科组按时按质完成。我们科组为顺利有效开展教学，整合了网络资源，在钉钉群里采用了录播、直播、微课、微视频等多种方式开展线上教学活动，在这条新型的教学之旅上，老师满怀热情，每一场直播都花费了大量的时间去备课、找资料，还要克服硬件方面的问题，为了不让一个学生掉队，老师们在批改作业过程中发现问题，解决问题，当天的作业批改完之后在班级群里反馈作业中出现的问题，并要求学生及时订正，老师再进行二次批改。对于未完成作业的同学，有视频连线，辅导学习上有困难的学生，有语音对话批评激励同学们争先创优，有电话聊天加强与家长的联系，做到家校合作，群策群力。
从抽查的情况来看，教学落实情况在逐步提高，302班胡依凡老师、403班张思兰老师、506班程明君老师这三位老师的作业提交率一直都保持在100%，其余大部分老师的作业提交率在90%以上，501班和503班的数学作业由原来的75%上升到89%，从批改的情况来看，批改的很详细，对于错题有圈有点，有注释有语音提示，对学生的评价非常中肯，更好地激励学生的学习信心。
疫情还没结束，我们数学科组全体成员将继续怀揣一颗对教育赤诚热爱之心，对学生万般关爱之情，总结分享经验，反思教学中存在的不足，进一步有效推进线上教育。疫情胜利之日，学生重返校园之时，线上线下教学的融合将是今后教学的发展方向，为适应新时代的发展趋势，实现自我能力的提升，这是每一位教育工作者都应该思考的问题。
年下学期小学数学教研组工作总结(九)
时光荏苒，不知不觉，紧张而繁忙的一个学期即将结束，这学期以来，德保县城关镇南山小学数学教研组全体教师在学校领导的带领下团结协作，真抓实干，全面贯彻学校对教研工作的要求。从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提升本组教学质量，全面提高学生的数学学科素养为目的，开展形式多样地教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
12月28日，南山小学全体数学教师在录播室召开20XX年秋季学期数学教研组期末工作总结会，会议由李欣老师主持。
数学教研组组长陆胜欧在会上对本学期数学教研组工作进行如下总结：
一、教学方面
（一）集体备课促教研，齐心协力共成长
为了进一步提高我校教师的教育教学水平，双周下午4：30—6：00数学教研组开展集体备课活动。目的是为了凝集教师合力，营造良好的教学研究氛围，增强教师合作意识。在集体备课期间，主备教师谈了所讲教学内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论、思考、大家取长补短，最终达成共识。
但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。每位老师都能积极接纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计自己的教学方案。
（二）加强教学常规管理，扎实有效地开展教学评课活动。
为了充分展示我校数学教师在评课方面的功力。我校进行展示课的活动，评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平，也显示了学科组教师之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
（三）扎实展开教研活动，提高教学技能。
1、开教学质量分析会
9月19日教研室王永芳主任和黄小川主任出席了我校20XX年春季学期教学质量分析总结会。和我校领导、老师们一道就上个学期期末考试取得成绩、存在的问题、改进目标、措施等方面进行了务实、中肯、深入的分析和阐述，使老师们对自己所任教学科的现状有了更深入、更全面的认识，为这个学期工作的顺利开展指明了方向。
2、指导青年教师微课录制
10月初学校选派出彭桂珍老师参加德保县关于“基础教育精品课”的遴选活动。她所执教的《整十数加减整十数》，经过数学教研组成员的精心备课、试教到磨课，和彭老师自己的优异表现圆满地完成了微课的录制，并取得了县级二等奖的好成绩。
3、开展校级和片区“校校公开课，人人公开课活动”
为深入贯彻落实德保县教育工委“党建引领铸师魂，党员示范展风采”主题党建活动，进一步加强党支部战斗堡垒作用，激发党员教师工作热情，以“围绕教育抓党建，抓好党建促教学”为工作思路，经德保县城关镇南山小学党支部研究，决定在全校党员教师中开展党员示范课活动，使党建工作与教学工作深度融合，不断提高党员教师教学水平，创建”比、学、赶、帮、超”的良好教学氛围，引领学校课堂教学质量的提升。10月26日开展校级党员引领“校校公开课、人人公开课”课堂教学展示活动。李玉芝副校长主持商议党员示范课活动方案。
在本次活动中，党员优秀教师深入课堂，为我校青年教师上公开示范课，并进行教学交流、指导和帮扶。课堂上，党员教师讲解的声情并茂、细致入微，以新颖独特的教学设计，睿智灵活的教学方法，务实高效的教学过程，激发和调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围，成功地展示了党员教师的风采，充分展示了师德的表率作用、教学的示范作用、教研的带头作用。
为进一步提高教师的专业水平，打造更加高效的课堂，促进信息技术与学科教学相融合。我校于10月26-27日开展“校校公开课，人人公开课”教学活动，全组教师人人参与听课评课。评课中大家充分发表意见，交流看法，探索教学经验。
在通过本次校级活动，我们选出罗桂兰老师参加了11月18日在实验小学举行的德保县二片区“校校公开课，人人公开课”赛课活动，最终罗桂兰老师取得了片区一等奖的好成绩。
4、送教下乡活动
为了发挥中青年优秀教师示范引领作用，通过中青年优秀教师送课教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、安排教学、备课教研、驾驭课堂等水平，从而提升教师队伍的教学、教研能力。我们二片区的几所学校共同开展了送教下乡活动。10月28日，我校派出了李欣老师到都安中心校进行送教，李欣老师执教的《数学广角-搭配》，也经过数学教研组成员的一起精心备课、试教到磨课，最终也圆满地完成了送教任务。
5、开展推门听课活动
理论来源实践，并指导实践。为了进一步推动数学教研工作优化课堂，12月13日-17日开展了新教师推门听课活动，新入职的老师们在课堂上展示自己生动、灵活的教学设计，为我校教师队伍注入新鲜的活力。推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，了解教师的课堂教学情况、授课质量，帮助教师来提高教育教学水平，从而不断提高课堂教学质量，不断提高教师队伍的业务水平。
二、校本研修方面
1、制订有序和有效的计划
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，并积极有序地完成各项计划。
2、外出考察学习培训
它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，数学组多次派老师参加各级培训，外出田东、桂林、深圳等地参观学习，开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。老师们在外出培训活动中获益很多。
教研组总结结束后，李玉芝副校长对本学期数学组工作给予了肯定，她说：”一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很远。数学组教研活动让我们成为团队，携手前进，且歌且行，披荆斩棘，一定会洒下花香。”
教无涯，研不止；路虽远，必将行至！“向着青草更青处漫溯”教研没有终点，我们一直在路上！
年终岁尾，我们静静回首，走过风，走过雨；我们细品味，有过得，有过失；我们一一总结，所有忧伤，所有幸福！祝愿来年，我们穿过风雨，看见彩虹；跨越坎坷，踏上大道；突破自我，创出辉煌！
年下学期小学数学教研组工作总结(十)
本学期，数学组落实“双减”工作，加强课堂教学常规管理，以“讲练结合、协同学习、技术融合”为主题，以“整体性研究，结构化教学”为导向，围绕“简约课堂”，有条不紊地开展了系列活动。
扎根课堂，重视学力提升
围绕“讲练结合、协同学习、技术融合”的要求，老师们创设民主、和谐的课堂学习氛围，开放学习空间，继续推行小组合作学习机制，真正体现“以生为本”，提升学生学习力。
唐长峰老师在张家港市第二十三届课堂教学改革经验交流活动中开设公开课《可能性》。
吴秋霞老师在张家港市小学数学“整体建构提质增效”专题研训活动中开设公开课《混合运算》。
袁海燕老师在张家港市小学数学“整体建构提质增效”专题研训活动中开设公开课《解决问题的策略——从条件想起》。
瞿利亚老师参加云盘小学联盟数学青年教师优质课评比，获二等奖。
青年教师开设校级研讨课，通过听课、评课的研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
知识梳理，注重知识链接
结构化教学注重知识的承上启下。学习新知识时，结合已有的知识进行学习，既提高了课堂教学效率，也能减少学生的学习障碍。对旧知识的复习巩固，有助于学生在学习中形成知识的正迁移，更好地形成自己的知识体系。
本学期对一至六年级的知识点进行了梳理，使老师们了解各年段知识的分布情况，对数学知识的整体结构加深认识，从而在教学中做到有的放矢。
常规打卡，促进专业成长
本学期，青年教师们继续常规打卡，阅读推荐书目《小学数学整体建构教学》，每月完成一篇高质量的阅读反思、每周完成一份学科综合卷。在打卡中不断增强学习意识，促进自身专业成长。
一分耕耘，一分收获
一学期以来，数学组的老师们兢兢业业，在专业成长的道路上不断努力，在教学工作中取得了一些成绩。
初心如磐，笃行致远。在今后的教育教学中，妙桥小学数学组将继续团结协作，注重理论学习与实践，知行合一，在教育的道路上，迈步向前。