篇一：下学期小学数学教研组工作总结
时光荏苒，不知不觉，紧张而繁忙的一个学期即将结束，这学期以来，德保县城关镇南山小学数学教研组全体教师在学校领导的带领下团结协作，真抓实干，全面贯彻学校对教研工作的要求。从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提升本组教学质量，全面提高学生的数学学科素养为目的，开展形式多样地教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
12月28日，南山小学全体数学教师在录播室召开20XX年秋季学期数学教研组期末工作总结会，会议由李欣老师主持。
数学教研组组长陆胜欧在会上对本学期数学教研组工作进行如下总结：
一、教学方面
（一）集体备课促教研，齐心协力共成长
为了进一步提高我校教师的教育教学水平，双周下午4：30—6：00数学教研组开展集体备课活动。目的是为了凝集教师合力，营造良好的教学研究氛围，增强教师合作意识。在集体备课期间，主备教师谈了所讲教学内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论、思考、大家取长补短，最终达成共识。
但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。每位老师都能积极接纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计自己的教学方案。
（二）加强教学常规管理，扎实有效地开展教学评课活动。
为了充分展示我校数学教师在评课方面的功力。我校进行展示课的活动，评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平，也显示了学科组教师之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
（三）扎实展开教研活动，提高教学技能。
1、开教学质量分析会
9月19日教研室王永芳主任和黄小川主任出席了我校20XX年春季学期教学质量分析总结会。和我校领导、老师们一道就上个学期期末考试取得成绩、存在的问题、改进目标、措施等方面进行了务实、中肯、深入的分析和阐述，使老师们对自己所任教学科的现状有了更深入、更全面的认识，为这个学期工作的顺利开展指明了方向。
2、指导青年教师微课录制
10月初学校选派出彭桂珍老师参加德保县关于“基础教育精品课”的遴选活动。她所执教的《整十数加减整十数》，经过数学教研组成员的精心备课、试教到磨课，和彭老师自己的优异表现圆满地完成了微课的录制，并取得了县级二等奖的好成绩。
3、开展校级和片区“校校公开课，人人公开课活动”
为深入贯彻落实德保县教育工委“党建引领铸师魂，党员示范展风采”主题党建活动，进一步加强党支部战斗堡垒作用，激发党员教师工作热情，以“围绕教育抓党建，抓好党建促教学”为工作思路，经德保县城关镇南山小学党支部研究，决定在全校党员教师中开展党员示范课活动，使党建工作与教学工作深度融合，不断提高党员教师教学水平，创建”比、学、赶、帮、超”的良好教学氛围，引领学校课堂教学质量的提升。10月26日开展校级党员引领“校校公开课、人人公开课”课堂教学展示活动。李玉芝副校长主持商议党员示范课活动方案。
在本次活动中，党员优秀教师深入课堂，为我校青年教师上公开示范课，并进行教学交流、指导和帮扶。课堂上，党员教师讲解的声情并茂、细致入微，以新颖独特的教学设计，睿智灵活的教学方法，务实高效的教学过程，激发和调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围，成功地展示了党员教师的风采，充分展示了师德的表率作用、教学的示范作用、教研的带头作用。
为进一步提高教师的专业水平，打造更加高效的课堂，促进信息技术与学科教学相融合。我校于10月26-27日开展“校校公开课，人人公开课”教学活动，全组教师人人参与听课评课。评课中大家充分发表意见，交流看法，探索教学经验。
在通过本次校级活动，我们选出罗桂兰老师参加了11月18日在实验小学举行的德保县二片区“校校公开课，人人公开课”赛课活动，最终罗桂兰老师取得了片区一等奖的好成绩。
4、送教下乡活动
为了发挥中青年优秀教师示范引领作用，通过中青年优秀教师送课教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、安排教学、备课教研、驾驭课堂等水平，从而提升教师队伍的教学、教研能力。我们二片区的几所学校共同开展了送教下乡活动。10月28日，我校派出了李欣老师到都安中心校进行送教，李欣老师执教的《数学广角-搭配》，也经过数学教研组成员的一起精心备课、试教到磨课，最终也圆满地完成了送教任务。
5、开展推门听课活动
理论来源实践，并指导实践。为了进一步推动数学教研工作优化课堂，12月13日-17日开展了新教师推门听课活动，新入职的老师们在课堂上展示自己生动、灵活的教学设计，为我校教师队伍注入新鲜的活力。推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，了解教师的课堂教学情况、授课质量，帮助教师来提高教育教学水平，从而不断提高课堂教学质量，不断提高教师队伍的业务水平。
二、校本研修方面
1、制订有序和有效的计划
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，并积极有序地完成各项计划。
2、外出考察学习培训
它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，数学组多次派老师参加各级培训，外出田东、桂林、深圳等地参观学习，开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。老师们在外出培训活动中获益很多。
教研组总结结束后，李玉芝副校长对本学期数学组工作给予了肯定，她说：”一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很远。数学组教研活动让我们成为团队，携手前进，且歌且行，披荆斩棘，一定会洒下花香。”
教无涯，研不止；路虽远，必将行至！“向着青草更青处漫溯”教研没有终点，我们一直在路上！
年终岁尾，我们静静回首，走过风，走过雨；我们细品味，有过得，有过失；我们一一总结，所有忧伤，所有幸福！祝愿来年，我们穿过风雨，看见彩虹；跨越坎坷，踏上大道；突破自我，创出辉煌！
篇二：下学期小学数学教研组工作总结
由于受新冠肺炎疫情影响，我校从10月17号开始，开展了为期四周的线上教学。为了提高线上教学效果，数学教研组及时召开线上会议，提出具体的教学要求，并对线上教学所需的信息技术进行研讨，落实线上教学期间的各项责任与措施。来自作文吧 zUOwENbA.net
科学部署有序准备
各年级组老师积极开展线上教研，在各组组长带领下集体备课，商讨教学进度，制定教学计划，总结重难点，分享线上授课技巧、经验，力求取得好的教学效果。
线上教学“疫”起学习
特殊时期，如何确保“离校不离教”，教师充分利用微信、钉钉软件等，从三尺讲台到方寸屏幕，迅速转换阵地，形成“学校、班级、家庭”三位一体的课堂模式。“工欲善其事，必先利其器”，课前，教师对线上教学内容进行解读剖析，认真完成教学设计，精心制作教学课件，全力上好线上每一节课程。课堂上，教师和蔼可亲的语言和细致入微的讲解，让每位同学都感受到线上教学的快乐，做到线上课堂“不掉线”。
云端作业“数”你精彩
一纸一墨展风采，一笔一画显态度。为进一步了解学生的学习情况及知识点的掌握情况，老师实时交流并充分挖掘、调试线上测试工具，利用云课堂功能开展线上检测，通过对测试结果的精准分析既可以了解学生的问题所在，帮助学生查漏补缺，还为教师及时调整教学内容提供了依据。
答疑解惑家校合一
针对家长反馈的孩子学习中出现的问题，老师们每次都耐心地解答。除了通过文字或语音对家长的疑问一对一的解答之外，老师们也调动自己的教学机智，用图片或模型回答问题，给予家长帮助，以便学生更好的学习。
我们相聚在云端，以爱的名义，见证你们每天的成长；我们相守在“身边”，以别样的陪伴，让你的足迹印在眼前。
篇三：下学期小学数学教研组工作总结
紧张而又忙碌的一学期工作即将结束，我们三年级数学组的六位老师以认真、务实的态度完成了本学期的教学、教研任务。全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断探讨、不断反思、交流，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。在这不平凡的一学期里我们三年级数学教研组虽然没有金灿的奖杯，但却有丰硕的果实，这是我们全组老师们辛勤付出的结果。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、做好常规工作，提高教学效率
1、切实可行的教研计划
学期初，我们组的老师们认真学习了教导处的工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。
2、扎实、有效的三说活动
教研组按照学校的安排认真组织和开展了“三说”活动，每个教师都认真准备，积极参与，取得了好的效果。开展三说活动对于促进教师的专业发展具有很重要的意义，从汇报交流中，我们不仅可以吸取优秀的地方，更可以相互弥补自己的不足，各个教师之间相互发言、相互学习、不断进步。
各个教师各有亮点，比如：采用“知识树”的形式，从“说课标、说教材、说建议”等几个维度对课程标准、内容标准、教材教学、知识结构、教学建议等方面进行分析和阐述，同时，明确各单元的教学具体要求，思考商讨了教材中可能遇到的困惑，达到了明确目标要求、梳理知识脉络、把握逻辑的目的，对于提高分析教材、处理教材、运用教材的能力有很大的帮助。
教师精心准备，用心参与，说课各具特色，课件精美，内容充实，涵盖整个三上的内容，形式新颖，实现了更高水平的交流，让大家海纳百川、吸取众长，改进自己的不足之处，实现自我提高。
3、学教评一体化的备课
为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴的优势，我们采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲的备课模式。每个单元都责任到人，单元负责人将其负责单元的预习和练习设计及课件、单元测试提前备出，周四教研活动中全组成员进行二次备课，对预习、练习、课件、测试题进行修改和完善，每个环节都尽量做到统一。
三年级教研组的每位老师在备课方面下了很大功夫，做到了提前一单元备课，新老教师对接学习，对于每一个信息窗，每一节课后，都会抽出时间进行反思总结，汲取经验。
4、每月特色作业展风采
比作业更精彩的是每个月的特色作业展示，因为作业的灵活性，展示的多样性，所以孩子们对于特色作业的准备总是特别的积极，有思维导图，知识点总结等等。将知识和色彩相结合，每个月的特色作业展示总是能给大家带来惊喜。这一学期为了提高效率，我们将复习和特色作业进行了整合，课堂复习知识点，同时孩子们也完成了自己的特色作业。
5、指导有方的零作业日
对于零作业日，孩子们如何利用好，是我们教研组一直在思考和努力的重点。做题、打卡没有体现出零作业日的价值。所以首先我们让孩子们做了计划，按照计划做事，我们发现孩子们的计划都比较粗糙，没有具体的事情。所以通过展示和老师们的指导，孩子们的计划详细了许多，具体到了某件事。数学重点是查漏补缺。
6、核心指导下的素养题
素养题的重要性不言而喻，核心素养问题它影响着学生看待问题，思考问题的数学思维能力，所以这是我们需要着重培养的。本学期的素养题集整个教研组的智慧，对于每一道题都抓的特别细，包括每一道题目所蕴含的知识点都要找出来。本学期我们利用每周四的教研时间讨论出每周三道素养题，三年级的六位老师分工明确，按时按量完成。
5、常抓不懈的计算
为了提高同学们的计算能力，每节课都有五分钟的计算训练，每月一次计算大赛，年级组老师统一出题，同一时间考试，并对计算小能手进行隆重表彰。
二、提高教研活动质量，促进教师专业成长
关于读书
利用假期时间学习《备课专业化》，及时做好笔记，并且在组内每天分享自己的学习心得，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。开学后，通过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论。随后我们组又集体购买并研读了《教师的挑战》一书。
关于新教师的专业成长：
学期中，我们教研组同样接受了学校安排的实习生培训工作。期间，老师们毫不吝啬所学所想，手把手的指导，共享教学资源，从教学设计的撰写到课堂生成的把握，从情境图的导入到环节衔接语的编写，老师们借助实习教师执教的《时分秒的认识》一课开展了一次次课余时间的教学研讨活动。
关于教研：
每次教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，我们数学组的教师们多次走出去听课和学习经验。听课后教师间反馈听课的感受，做到取长补短，学习高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
三、我们的收获
无论哪一次的活动，组内成员都会积极准备。作为授课教师，上课之前老师们深钻教材，精心备课，积极转变教学观念，改革课堂结构提炼教学模式，将新课标理念贯穿于教学实际中，反复试课修改，课后听取老师们的指点。每位教师上出了自己的风格。作为听课老师，虚心学习，取长补短，仔细记录，积极反馈并与老师们共同交流教学方式方法。同时利用教研活动时间，并结合自己的教学实际不断总结反思。于此老师们的教学理论、业务水平有了质的提高，教研活动落到了实处。在我们的共同努力下，三年级数学组圆满完成本学期教学任务，收获满满。
三年级数学教研组承接了滨州市小学数学“深化教学改革方式，探索高效教学模式”专题调研的活动。袁雯雯老师执教了种子课《分数的初步认识》，整节突出了“平均分”，注重了学生的自主动手创作与合作学习，同时也渗透了数学文化。第二节课，丁凯利老师执教了生长课《分数的大小比较》，用数形结合的思想更进一步巩固了对分数意义的理解。
刘静蕾老师在20XX年新冠肺炎疫情防控期间为市的空中课堂录制了8节高质量视频。并执教了教学评一体化公开课《认识周长》，刘老师的基本功扎实，教学活动丰富，受到大教研组老师们的一致好评。
袁雯雯老师和丁凯利老师的《数王国的新成员》获得校“学教评一致性”优秀教学设计。
11月份素养导向的学科双向细目表命题研制评选中，三年级数学组六位老师齐心协力，一遍一遍的修改、讨论，最终获得一等奖的好成绩。
刘静蕾老师撰写的基于数学文化的教学设计《梯形的面积》发表在实验课改论坛中。袁雯雯老师撰写的《做好新时期班主任工作的几点思考》在国家期刊《课程。教材。教法》中发表。
一分耕耘一分收获，教学工作苦乐相伴。三年级数学组这个团结温馨的小团队，通过学校开展的一系列活动，每一位老师都有不同程度的提高，每一位同学都取得了进步。我们决心在今后的工作中努力做到：对待事业要爱，对待理论学习要钻，对待科学意识要强，对待教学业务要拼。以更加饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风获取更好的成绩。
篇四：下学期小学数学教研组工作总结
20XX年是个特殊的年份，注定了它的不平凡，一场疫情席卷全球，笼罩了全国人民的心。在新型冠状病毒肺炎的影响下，为抗击疫情，工人停工，学生停课。由于教育的特殊性，我们暂时还不能开展线下教学。虽然孩子们停课了，可是孩子们的学习一刻也不能耽误，为此一种新的教学模式“线上教育”应运而生。从3月2日开始，我们学校教务处制定了详细的教学计划，并督促各科组按时按质完成。我们科组为顺利有效开展教学，整合了网络资源，在钉钉群里采用了录播、直播、微课、微视频等多种方式开展线上教学活动，在这条新型的教学之旅上，老师满怀热情，每一场直播都花费了大量的时间去备课、找资料，还要克服硬件方面的问题，为了不让一个学生掉队，老师们在批改作业过程中发现问题，解决问题，当天的作业批改完之后在班级群里反馈作业中出现的问题，并要求学生及时订正，老师再进行二次批改。对于未完成作业的同学，有视频连线，辅导学习上有困难的学生，有语音对话批评激励同学们争先创优，有电话聊天加强与家长的联系，做到家校合作，群策群力。
从抽查的情况来看，教学落实情况在逐步提高，302班胡依凡老师、403班张思兰老师、506班程明君老师这三位老师的作业提交率一直都保持在100%，其余大部分老师的作业提交率在90%以上，501班和503班的数学作业由原来的75%上升到89%，从批改的情况来看，批改的很详细，对于错题有圈有点，有注释有语音提示，对学生的评价非常中肯，更好地激励学生的学习信心。
疫情还没结束，我们数学科组全体成员将继续怀揣一颗对教育赤诚热爱之心，对学生万般关爱之情，总结分享经验，反思教学中存在的不足，进一步有效推进线上教育。疫情胜利之日，学生重返校园之时，线上线下教学的融合将是今后教学的发展方向，为适应新时代的发展趋势，实现自我能力的提升，这是每一位教育工作者都应该思考的问题。
篇五：下学期小学数学教研组工作总结
本学期，数学教研组全体教师贯彻落实学校教学部门的相关要求，以合肥市“大研讨、大交流”主题活动为契机，认真落实学期初教研组工作计划，通过全体教师共同努力，顺利完成各项工作任务，取得了较好的工作成效。
一、加强学习，转变观念
本学期，数学教研组利用每周四下午的教研活动时间，组织全体数学老师认真学习《普通高中数学课程标准》，深入研究新教材、新高考的特点，正确把握数学教育的新导向，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。充分利用网络资源，及时了解新课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平，转变教学观念。
本学期，数学教研组教师积极参与合肥市教育局组织开展的“大研讨、大交流”成果展示周活动和20XX年合肥市高三第二次教学质量检测试卷分析。深入学习合肥市内其他兄弟学校的先进教学理念方法，不断提高教学水平。
二、立足常规，规范教学
从整体优化出发，加强教学工作五个环节的管理。为进一步发挥教研组的功能，数学教研组积极响应学校号召，明确树立集体质量意识，对组内各教师的备课教案、作业布置、作业批改、年级组内数学周测等常规工作进行了明确规范。严格落实课前认真备好每一节课，课堂上认真上好每一节课的要求，在课堂教学中落实“大单元”教学理念，充分渗透数学学科核心素养。在教学过程中时时考虑对学生进行学习指导，指导学生怎样听课、怎样做作业和怎样复习，加强对学生的课后辅导。为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师在课堂教学中积极引导学生参与教学活动，给学生自主参与活动的时间和空间，充分体现以学生为本的课程理念。
本学期疫情防控期间，根据学校工作安排，数学教研组为因疫情在家隔离的同学进行了线上教学，满足了在家隔离同学的学习需求。
三、青蓝结对，共同成长
精心安排好青蓝工程汇报课及其他教师的示范课，对公开课严格把关。本学期数学教研组高雨生老师进行了青蓝工程汇报课，汇报课前，组内教师从选择课题、教案编写、课件制作、试讲磨课等全过程进行了深入研讨交流。经过数次磨课和修改，汇报课最终圆满完成，效果良好。公开课后，组内进行了评课，对研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论得很激烈，但道理越辩越明，大家通过讨论收获颇多，从而推动了本组的教研氛围。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。
篇六：下学期小学数学教研组工作总结
本学期，数学组落实“双减”工作，加强课堂教学常规管理，以“讲练结合、协同学习、技术融合”为主题，以“整体性研究，结构化教学”为导向，围绕“简约课堂”，有条不紊地开展了系列活动。
扎根课堂，重视学力提升
围绕“讲练结合、协同学习、技术融合”的要求，老师们创设民主、和谐的课堂学习氛围，开放学习空间，继续推行小组合作学习机制，真正体现“以生为本”，提升学生学习力。
唐长峰老师在张家港市第二十三届课堂教学改革经验交流活动中开设公开课《可能性》。
吴秋霞老师在张家港市小学数学“整体建构提质增效”专题研训活动中开设公开课《混合运算》。
袁海燕老师在张家港市小学数学“整体建构提质增效”专题研训活动中开设公开课《解决问题的策略——从条件想起》。
瞿利亚老师参加云盘小学联盟数学青年教师优质课评比，获二等奖。
青年教师开设校级研讨课，通过听课、评课的研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
知识梳理，注重知识链接
结构化教学注重知识的承上启下。学习新知识时，结合已有的知识进行学习，既提高了课堂教学效率，也能减少学生的学习障碍。对旧知识的复习巩固，有助于学生在学习中形成知识的正迁移，更好地形成自己的知识体系。
本学期对一至六年级的知识点进行了梳理，使老师们了解各年段知识的分布情况，对数学知识的整体结构加深认识，从而在教学中做到有的放矢。
常规打卡，促进专业成长
本学期，青年教师们继续常规打卡，阅读推荐书目《小学数学整体建构教学》，每月完成一篇高质量的阅读反思、每周完成一份学科综合卷。在打卡中不断增强学习意识，促进自身专业成长。
一分耕耘，一分收获
一学期以来，数学组的老师们兢兢业业，在专业成长的道路上不断努力，在教学工作中取得了一些成绩。
初心如磐，笃行致远。在今后的教育教学中，妙桥小学数学组将继续团结协作，注重理论学习与实践，知行合一，在教育的道路上，迈步向前。
篇七：下学期小学数学教研组工作总结
践行“双减”，其核心就是强化学校教育主阵地的作用，建设高质量教育体系，让学生在学校里找到他们为之着迷的兴趣爱好，找到他们的价值。通过课堂让孩子们开启探索世界之门，并能与世界热情相拥。广元市实验小学数学学科组立足“双减”，基于营养课堂下的数学思维课堂，注重发展数学思维、提升数学核心素养，立足未来，做好当下，追求可持续发展的教育质量。
20XX年12月16日，广元市实验小学数学组20XX年秋教研总结活动在录课室如期开展，活动由市级名师、数学教研组长刘砺老师主持。各年级数学组践行“双减”，分别从扎根课堂、研发课程、作业设计、学生评价、教师成长等方面进行了分享和交流。
扎根课堂高效教学
走进课堂，聆听花开的声音。杨春梅老师、母丹老师分别代表一、二年级数学组分享了他们如何从低段学生的知识水平、认知能力、兴趣爱好入手，打造参与式互动的数学营养课堂。
1、巧设计，趣课堂。
2、多直观，趣提问。
3、“打破沙锅问到底”，引导学生经历知识的形成过程，适时渗透数学思想。
4、情境性操作性的课堂练习，巩固知识，拓宽学生的思维。
课堂有魅力，学习有趣味。高质量的课堂把师和生、学和习、教与育完美融合，从学习到实践，从课本到生话，从思维到素养，构建出“灵动、生长、融合”的高效课堂。
课程研发践行“双减”
一个年级、一个学科、一所学校有什么样的课程，就会培养什么素养和特质的学生。三、四年级数学组结合他们承担的项目式活动课，努力开发年级数学课程，提升学生的数学核心素养。
三年级组的数学老师们立足教材，进行了课程开发研究。开展了“巧算经过时间”“数字的身份”“变与不变”“计算的捷径”“测量的细胞”“自由测量”“倍的魅力”“隐藏的二分之一”“身边的密码”……项目式活动课程。
四年级数学组开展了计算课程研究。计算课程让学生探算理明算法，训练了学生求异思维、发散思维和形象思维。
年级组的课程研究、开发、使用，“灵丹一粒，点石成金”。孩子们了解了数学知识的来龙去脉，抓住数学知识的本质，在查阅、筛选、梳理、统筹、归纳中减轻孩子们的学业负担，一个个项目式活动课的开展，培养了一位位具有数学眼光，手握数学方法的实小学子。
精研作业减负增效
“双减”之下如何让作业减量又增质？作业怎样设计既有知识的深度又有育人的温度？张瑜老师、何明光老师分别代表五、六年级教研组分享了“双减”下的作业设计。
基于学生思维能力的培养，展开精准作业管理，从大单元视角出发，从掌握知识到形成脉络，再到知识的延伸，展开整体性作业设计，打通课本内外，打通校内校外。
1、明确作业的学习功能。
2、合理把握作业的时间。
3、增加解决问题和创新实践类的作业。
4、丰富作业类型、方式，调整作业结构，开展跨学科、项目式等作业。
5、设计作业既要抓住共性，也要布置弹性作业，强调作业的个性。
以教促研以研兴教
市级名师、数学教研组长刘砺老师就本学期开展的计算教学、营养课堂、名师工作室送教下乡、常规教研等工作进行了总结。刘砺老师肯定了大家实教研、真课堂、灵作业，希望实小数学人继续以研促教，以教兴研。
刘砺老师还就“双减”背景下的学生评价进行了指导。她指出对学生的评价不是单一的学科成绩的评价，而是五育并举。每个孩子在新的评价机制下对自己成功的定义可以是多元的，每个人都能找到自己的价值。也因为有了评价的导航，“双减”落地才有针对性，精准性。实小全体数学老师心之所向，身之所往，终将所至。
践行“双减”奋力作为
市级名师，卢艳华副校长用“团结奋进、忙碌充实”特写了实小数学人的温暖务实，奋力作为。
卢校长对教师的专业认知、专业本领、职业规划以及“双减”背景下老师对家长的专业引领作了展望，展望实小数学人在教育的新背景、学校的新平台下践行“双减”，初心不减；巧思而为，奋力作为。
凡是过往，皆为序章。让我们一切从新开始，从心出发，感受团队的力量，积聚内心的渴望，温暖前行！
此刻阳光恰好！
篇八：下学期小学数学教研组工作总结
本学期教学的重中之重是“双减”，这对老师提出了新的、更高的要求，本学期数学科组老师在各方面积极行动起来，齐心助力“双减”，重点放在优化作业设计与实施上。
为有效落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，科组围绕“优化数学作业设计与实施”这一主题，多次组织开展校本教研，明确一二年级不布置课后书面作业但可以布置课后实践型作业，也可以利用课堂的时间布置堂上作业，更好了解学生的掌握情况。三至六年级堂上作业和课后作业相结合，年级备课时经常讨论作业的设计，让练习更有效，从作业检查来看确实有做到提质增效。科组还积极承担镇教研，由曾诗婷老师承担《三角形的分类》公开课，李星儒承担《三角形的分类》说课，罗丽玲承担《探究双减政策下的小学数学作业编排》讲座，突出作业设计的优化与实施，展示科组研究成果。科组老师还积极参加校外教研，认真撰写作业设计案例参加比赛，黄秀芬、曾诗婷、何楚豪老师撰写的案例获一等奖，廖图老师获三等奖。
本学期，科组还圆满地完成了一节市级录课，黄秀芬老师再次承担“广州共享课堂”录制任务，本次录制的课例是五年级下册《体积单位间的进率（一）》。寒假接到录制任务后，在区的引领下，学校马上成立了由区教研员陈七娣和李松波、南村教育指导中心林家玲、南村镇数学中心组老师以及我校刘静雅副校长、科组老师组成的研究团队，对课例进行了反复地打磨，多次修改细节，力求做到最好。黄秀芬老师在研究团队的专业指导下，于2月18日在广州电视台录播室顺利完成了《体积单位间的进率（一）》的录制。现在，课例已上线，在“广州共享课堂”公众号能查到。
在双减背景下，科组组织开展有趣的数学活动，如校内开展阅读手抄报作品比赛，推荐优秀作品到镇参评，获一等奖2人次，二等奖4人次，三等奖4人次；又如组织每学年一次的计算小达人比赛，根据学生的准确率和速度在各班评出10名“计算小达人”；又如一二年级的游园活动，将数学知识与各学科融合，让学生在玩中运用数学知识，激发学习数学的兴趣。
“双减”政策落地，对我们一线数学老师而言，既是机遇，也是挑战。我们数学科组将继续深入推进“双减”工作，优化数学作业设计与实施，努力提升课堂教学效果，提高学生学习效率，培养学生数学核心素养。
篇九：下学期小学数学教研组工作总结
时间如白驹过隙，转眼间一学期又接近了尾声，回想这一学期走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都是汗水铺就的结晶，都是默默耕耘的收获。一个学期来，数学教研组在学校的正确领导下，紧密结合各级教研工作精神，全体教师坚持教育教学理论的学习，与时俱进，不断创新，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，下面就本学期所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高教师素养
数学组在党员教师的带头引领下，掀起了一轮又一轮的政治理论学习高潮，不断净化了自我，坚定了跟党走的决心。同时，我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程教学模式，努力让课堂有爱有思想，尝试新的教法和学法，改变学生的学习方式。不断更新教学观念，注重把学生的终身发展与构建新理念新思想有机的结合起来。认真学习《新课程标准》、《关于新时代推进清水教育高质量发展的意见》、双减政策及五项管理方面的相关规定，将理论紧密联系到实际教学之中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构适应新时期的要求。
二、加强常规管理，扎实开展工作
本学期，数学教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。以阅读能力训练和计算热身为载体，加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。针对数学学科特点和师资队伍实际情况，我们强化了团队合力的进一步形成和备课工作的研讨交流。本学期的集体备课我们充分利用教案库资料，利用双周集体备课的时间，加强集体备课的研讨，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学重难点，化解教学疑问，促进思维发展上。加强听课制度管理，强调评课理念引领。听课时带着自己的问题和想法去碰撞火花，评课时结合教育理念和教育情怀去研讨，鼓励教师之间要互相听课，强调师徒之间要经常听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。每次教研活动各年级组团队发力，争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。
三、继续开展分版块教研活动，使每位老师都有所受益
结合教材的结构特点，本学期我们继续分版块设计主题教研活动，打造有温度、有深度的课堂。在第1周的教研工作计划研讨会上，郭校长和马主任高屋建瓴，为数学组教研工作明确了思路，全体数学教师积极讨论，信心满满为本学期的教研工作做足了准备；在第3周由六年级陈亚丽老师执教的公开课《连续求一个数的几分之几是多少》，游戏化的计算热身，游戏化的知识呈现，寓教于乐，实现了课堂的有效互动和高效推进；第5周由四年级马玮丽老师执教的公开课《单价、数量、总价的关系》充分利用“智慧”学案，结合实际生活深入挖掘教材，强调了数学阅读训练，提升了学生多元化的能力；第7周由三年级杨玲老师执教的公开课《万以内数的减法》，教师驾驭课堂功力深厚，学生兴趣盎然积极进取，通过知识的迁移类比，很好的阐述了数形结合的数学思想；第13周由一年级蔡小虎老师执教的公开课《10以内的连加连减》注重习惯，强调理解，利用高效的师生互动、生生交流，帮助学生很好地掌握了算理；在第11周的期中质量分析会上，各年级老师说真言献实招，尤其南主任提出的建议与要求得到了共鸣，受到了启发；第15周的“智慧”学案考核检查交流，查漏补缺、取长补短，通过老师间的互相交流，“红了脸，出了汗”，达到了反思促进的目的；第16周开展了题为“助力双减优化作业”的作业设计研讨会，提倡分层作业，追求智慧作业，创造实践性作业，对双减工作的有效落地起到了推波助澜的作用；第17周组织开展了计算及阅读能力过关测试，此次活动安排详尽、组织有序、高质高效、统计准确细致，有研讨也有反思，体现出了全体数学人的求真务实、有始有终、雷厉风行的高效工作作风。在本学期学校组织的教研活动中，数学组有10人参加了教学新秀评选活动，有5人参加了新教师过关及汇报课活动，在活动中，我们看到了创造，看到了进步，看到了希望。总之，本学期各项教研活动，我们从细从严实字当头，强调可操作性和理念更新，进一步增强了团队意识，激活了团队活力，取得了良好成效。
四、与时俱进，加快信息化建设
随着信息化时代的不断深入，教育信息化工作也要与时俱进，不断深入。结合《关于新时代推进清水县教育高质量发展的意见》中有关于教育信息化的要求，我们坚信教育的信息化关键是教师队伍的信息化，在开学第一周，数学组召开了关于推进信息化建设的专项启动会。在会上，我们明确了信息化建设的意义和目标，也定下了在日常教学中不使用先进教学软件就是教学事故的决心，并着力对希沃白板5和101教育教学软件进行了推广与介绍。通过这一学期的努力，在信息化建设方面，我们取得了巨大的进步，几乎所有教师都能在日常教学中娴熟地应用先进教学软件，一方面在扩大教学容量的同时拓展和丰富了教师的知识视野，另一方面拉近了学生与信息时代距离的同时激活了学生思维的活跃度。为课堂教学效率的提升起到了不可低估的积极作用。
在本学期后半学期，由数学组陈亚丽老师分别在英语教研组和语文教研组就希沃白板5的应用进行了汇报交流，这次活动的开展一方面是其他教研组对数学组成绩的肯定，也为兄弟教研组信息化建设少走弯路提供了可能性，另一方面预示着我校教研工作的跨学科深度融合，也体现出了教研工作的辐射带动意义。
五、取得的成绩
一分耕耘，一分收获。本学期我们取得的成果有：省级奖励6人次，分别是：马小英老师的论文《核心素养下小学数学高效课堂构建策略研究》，在“第十一届锦绣教育教学技能大赛”评比中获“优秀奖”；王晓妍、边小峰老师录制的课例《加快溶解》和《可能性的大小》在“第十一届锦绣教育教学技能大赛”评比中获“二等奖”；雷小艳、杨玲老师指导的作品《万众一心，共克时艰》和《疫苗实验室》在甘肃省中小学生“万众一心抗疫情，我与祖国共成长”作品中获优秀指导奖；鲁世忠老师的摄影作品《秋晨》荣获“践行绿色健康。共建共享大美清水”主题大赛三等奖。市级奖励1人次，为马小英老师被评为天水市科技追梦人。县级奖励1人次，为马俊斌老师被评为清水县园丁奖。校级奖励24人次，分别是：陈亚丽、李世明、边小峰老师分别获得20XX—20XX学年“教学新秀”称号；南志刚、马小英、陈国玺、杨玲、咸敏、王宏伟、王娟丰、鲁世忠、王春晖、高斌老师获得20XX—20XX学年度先进教育工作者；王少霞、王萍、白玉芳、刘婵娟、雷小艳老师获得20XX—20XX学年度优秀班主任称号；边晓峰、王宏伟、成云平、陈国玺、刘婵娟、丁艳华老师在20XX-20XX学年度第一学期被评为少年宫“优秀辅导教师”。课题方面，雷小艳老师主持的省级一般规划课题《翻转课堂应用实践研究》顺利结题；王晓妍老师主持的省级“十四五”规划一般课题《利用信息技术培养小学数学核心素养的实践研究》和鲁世忠老师主持的省级“十四五”规划一般课题《在课堂教学中提升小学生数学阅读能力的策略探究》立项成功。我们倡议各在研、结题的课题一定要实事求是，做好研究；一定要发挥好辐射带动作用，给我校数学日常工作注入活力，提供更多的理论支撑；避免空壳课题，杜绝虚假课题。
六、存在的问题及设想
1、教学研讨课的设计过于常规，导向作用有待进一步提升。受传统思维的影响，我们的公开课设计比较平均，往往重教学手法和组织形式，轻教育理念和教育思想，公开课体现出的教研主题不够突出，教研目的不够明确，进而影响了导向作用和示范意义的充分发挥。
2、进一步加强教研成果常规化的深耕细作。近年来，我们虽取得了较大的教研收获，但教研成果如果进入不了日常教学的话，教研成果如果没有可操作性的话，教研工作就失去了意义和价值。我们要把教研成果日常化作为教研工作最大的课题常抓不懈。
3、“智慧学案”的使用急需进一步引导与体会。“智慧”学案立足于学生的自学习惯与能力及终生学习理念，是数学组近几年来最有创造性的教研成果，融数学组的教研特色——计算热身、阅读能力训练和自学知识巩固为一体。计算热身作为基础让课堂向前延伸，阅读能力训练是核心旨在数学阅读和思维能力的引导构建，自学知识巩固使课堂向后拓展。但实际使用过程中出现的问题触目惊心，诸如编辑不规范、个别题目错误、使用和批阅滞后、学生使用方法引导不力、教学思想理解不到位等。
4、课堂信息化要与时俱进地深入与不断地自我。本学期教学手段升级我们取得了巨大的进展，但我们必须明确教育信息化是随着时代信息化发展变化的，我们一定要不断深入更新，并逐步融入校本元素，将知识与思想不断内化，决不能长期停留在“拿来主义”层面。
总之，“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”对于教研工作我们必须明白，只要我们认真起来，我们的能量是不可低估的，同时，我们也时刻警醒，一个装睡的人是唤不醒的。数学组近年来求真务实，开拓创新，我们以课堂教学质量为目标，以课堂教学效率为切入点，力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师自觉地教学行为，我们有能力也有信心。
篇十：下学期小学数学教研组工作总结
工作小结
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。眨眼之间，本学期的数学教研活动也圆满收官！在这一学期我们数学组认真执行学校教育教学工作计划，积极探索线上教学，认真衔接线下教学，落实双减，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，结合本校的实际和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、名师护航——学
本学期由于疫情原因，开展了线上教学，老师们在家再次当起了“主播”。为促进教师专业化成长，数学组在开展校本教研的过程中，十分重视“走出去，请进来”的研究模式，网课期间我校很荣幸邀请到光明区名师黄志红老师莅临我校直播课堂指导，发挥名师的引领作用，促年轻教师更上新台阶。
二、集思广益——备
集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。通过同课教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
三、履践致远——教
认真上好每一节课，是我们作为老师最基本的任务。本学期梁佳老师在线上学习期间还上了一节光明区骨干教师公开课，颇受好评。我们数学组的每位老师对于课前，积极准备、研课、磨课。课上，用心组织语言，引入新课、探索新知，充分利用PPT和黑板的结合。课后，及时辅导，了解孩子们的薄弱环节，做好课后反思。对于教学，我们是认真、用心的！
四、拈精撮要——批
为了让双减真正落地生根，我们备课组精心设计每次作业，并且一致做到学生做的每一道题老师必须提前先做；认真批改学生的每份作业，并及时整理制作评讲课件，有针对性地评讲。
学生优秀作业
五、润物无声——辅
“把学生当作自己的孩子来爱”是我们数学组一直践行的格言，老师们辅导孩子的身影随处可见。
教师辅导学生
六、初心不改——获
一分耕耘，一分收获。本学期科组老师积极参加各类比赛，其中梁佳老师荣获区级命题比赛二等奖；卓凯欣老师荣获区级命题比赛三等奖；周小燕，李锦勤，李彩云老师荣获区级作业设计比赛三等奖。
老师们还积极组织学生参加各项活动，以激发学生学习数学的热情，在本学期的光明区计算能力比赛中，我校学生一共获得9个一等奖，20个二等奖，33个三等奖。更可喜的是精华学校二年级莫泽平同学以满分成绩独具魁首。这些荣誉都离不开老师们默默的付出，老师们将不忘初心，砥砺前行。
风劲帆满，自当扬风破浪；任重道远，仍需砥砺奋进。精华学校小学数学组将继续以教研的智慧琢磨前进的方向，精华数学人将继续以无私的合作扫除徘徊的迷茫。我们将不忘初心，为点亮童心、智慧教学而努力奋斗！
篇十一：下学期小学数学教研组工作总结
因受疫情影响，学生无法按时正常开学。为实现“停课不停学”的目标，按上级要求和安排，从2月10日开始我们组织学生进行网络在线学习。不知不觉中，已经一个多月了，在这段特殊的学习生活中，老师和学生都经历了从陌生到熟悉、从不知所措到得心应手，大家每天都非常忙碌，但从没喊苦与累，大家都在尽力用自己的方式抗击着疫情。
交流
这样的教学方式对于每一位老师来说都是第一次，为了更好地了解大家的工作情况，帮助大家解决问题，3月11日我深入各教研组召开了视频会议，知道了大家在这段时间都有许多收获，但同时也会遇到一些问题，大家面对问题都很积极，也都找到了解决问题的对策，下面我将大家的收获、问题及措施汇总如下：
一年级：
受疫情影响，全国大中小学校均已推迟开学，也随之迎来一个新挑战！“停课不停学”口号下诞生的网络教学活动，随后各种直播软件来到了我们面前，成了教师与学生的交流桥梁，成了知识传播的“摆渡者”。新事物的诞生总会有碰撞。
一、网络教学打破了传统课堂壁垒。
学生可以自主选择上课的时间、地点、授课教师和所学课程等。
二、网络教学更有利于整合优秀网络资源。
线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”“学习强国微课堂”等等，这些优质的教育资源，给了我们一个更高的起点，让我们可以更好地服务于学生。
三、网络教学避免反复授课，节省时间。
可以线上建一个直播间，学生扫码进入，同时能容纳上百人、上千人甚至更多，这是传统授课模式达不到的。同时还能设置回放，这样便于学生多次观看，以此突破重难点。
网络教学也有一定的弊端：
网络教学，面对的是电脑屏幕，而不是学生的面容，从感情上就无法和学生交流，从表情上无法和学生互动，从语言上也无法与学生及时沟通。
学生的角色，从学习的参与者，转变成为观众。有些学生就想看看热闹，甚至一直都在和其他的同学聊天。因此，教师的控制在进一步弱化，对于一年级的孩子，对于自觉性不是很高的孩子，基本成为了放养的“羊羔”。
我们组针对网络教学期间的问题进行了深入交流。
首先，准备好网络教学的课前事宜，保证每位孩子有效倾听。在教学中不能忽视教师的职责，要做好课后的评价、答疑解惑，确保学习效果。老师们利用微信群组织学生预习、课前发送学习要求，在观看新华云课堂后可发送微视频补充学习，随时在线答疑，课后布置相应的随堂练习、家庭作业对学习效果进行检测。
其次，要做好和家长的衔接工作，让家长充当“临时班主任”，负责监管、督促孩子正确使用网络资源进行学习，同时她们也是知识的传输带。让他们积极主动的参与到这场“战役”中来。
网络教学任重道远，它是未来的、必然的教学手段。对于我们这些习惯于传统课堂模式的教师来说，它来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
二年级：
疫情当前，停课不停学，我校如期开展了远程教育活动。我们二数组的老师们齐心协力，奋战在“空中课堂”，一个月以来，线上教学已日渐成熟起来。
一、网课收获：
“学习通”和“微信群”是我们的好帮手。“新华云课堂”实现了资源共享，方便师生的共同学习。老师们提前备课，保存视频截图或录制小视频方便在微信群备用。课前布置预习，课中时刻在线答疑解惑，课后批阅每一份提交的作业。孩子们在家也是时刻准备着，按时上好每一节网课，及时完成老师布置的任务。师生共同努力，共战“疫”情，共享学习的乐趣！
二、存在问题：
针对学生注意力集中时间短、自我管理与学习能力又有限的实际情况，我们一一与家长沟通，让家长指导孩子参与学习，家长都比较配合。一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按要求完成“在家上学”的学习任务。上网课只是听听，学习效率差。还有些学生不服家长管教，任意妄为，不完成作业。
三、改进措施：
1、及时在微信群发送重点知识图片，检查学生在线学习的笔记。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
3、充分利用好辅导课的时间，查漏补缺，不让每一个学生掉队。
作为老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。总之，我们会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
三年级：
一场突如其来的疫情，让本该回到校园上课的学生们延期开学。在这段延长的假期中，如何做到“停课不停学”？如何指导学生有效的学习？又该让学生学习些什么呢？北大街小学三年级数学组的老师们在思考着、交流着、探索着……
停课不停学，不但能够培养学生独立思考自主探究的学习能力。更能打造人人皆学，处处能学，时时可学的学习氛围。停课不停教，就是让我们清楚地认识到延长假期不是放弃教学，虽然是师生放假了，但教学任务没有放假，反而是难度更大，任务更艰巨。
一个月的远程教学，在我组全体老师的共同努力下，顺利完成。非常时期，非常开学，非常成长，总结回顾远程教学情况，现小结如下：
一。积极开展线上教研。为避免年级进度不一样，全年级统一布置学习任务，并按时发布。
组内老师人人参与，共同制定教学计划，研讨每节课的教学任务，精心设计课堂练习，不厌其烦研究习题讲解，集体把关教学质量，确保网络课程顺利进行。把工作安排具体到天、节。让学生在教学任务指引下进行学习。老师要提前备课、观看。三年级数学组的全体老师积极参与，每天的教研活动有主题、有分享、有讨论、有总结……每位教师收获满满，充实了自己，为新课教学做了充分的准备。
二。和家长交流，努力给学生营造一个在家学习的空间。这里的学习空间，可以是一间书房，可以是一个读书角。空间的大小无所谓，但切记要把学习的空间和休闲的空间彻底分开。当学生走进了这个学习空间，跟走进教室是一样的。
学生不会穿着睡衣进教室对不对？学生也不可以穿着睡衣进入的学习空间。早上起来，洗漱吃完早饭后，穿戴整齐后开始一天的学习。这是一种仪式感，更是营造的一种氛围。这种仪式感和氛围会把学生拉入学习状态，很大程度可以提升你的学习效率。
三。引导学生做好时间管理。在家学习高效的秘诀，根本上来说就是空间和时间上都尽可能接近学校的安排。在此基础上根据学生个人的习惯进行调整。
在家学习对学生最大的考验就是区分学习和休息的能力。什么意思呢？就是学生可能学着学着，突然就很想要在沙发上躺一下，躺下之后就想，不如开手机回一下微信吧……拿起手机是真的很难放下，可能看完了微信，又忍不住玩游戏了。学习——就抛之脑后。在家学习并不意味着不能休息，关键是要区分好休息和学习时间，引导学生制定学习计划，规划好自己的学习时间。
四。加强沟通，寻求老师帮助，善用协作工具。在家学习，相信学生绝对不是一个人。现在我们组的老师和学生的线上沟通已经非常流畅了，比如微信、小管家等沟通工具，如果学生在学习过程中遇到困难，会第一时间联系任课老师，老师们都在电脑的另一头为学生解答。
五。在新的学习模式下，老师们能根据各渠道得到的反馈，对教学内容及时做出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。在班级群里组织学生学习，告知学生观看哪节微课，完成哪些任务，并提醒注意问题及解答疑难。停课不停学，家校皆课堂。
六。关于作业，采取线上与线下结合。
指导学生学习的方式多样化，将“自教”和“他教”相结合；“自学”和“讲授”相结合；“练习”与“反馈”相结合。每天坚持对主动上交作业的孩子一对一进行点评。每天统计学生的完成情况。
全新的学习模式，一样的学习收获，孩子们做到防疫和学习两不误，赢得优良品格养成和学习能力提升的双丰收。疫情就是命令，防控就是责任，面对当前严峻的防疫形势，我们一定要坚决拥护中国共产党的领导。坚决配合党中央的各种工作部署要求。一定要做好停课不停教，停课不停学这项艰巨的历史任务，从而为祖国的防疫工作做出一点点微薄之力。
四年级：
原定的开学时间因为疫情的原因延迟，于是我们开启了新的上课模式——网络授课。回顾这段时间的网上教学历程，做如下小结：
一、潜心准备、倾心钻研——老师们在网上找微课、找练习题、找孩子们更容易理解的方法，然后通过网络直播传达给孩子们。网络学习对于学生来说很新鲜，节省了时间。也相对避免了互相之间的交头接耳。
二、耐心批改、用心传授——耐心对待讲完课后的作业批改，两个班一百来人，拍照上传的照片有三百张不止，全部盯着手机或电脑批改了再给孩子们群里发回去。有错误的不明白的，还要个别讲授。
三、尽心总结、暖心表述——一天的讲课结束后，要对所有问题进行归纳总结，找出授课以及听课接收等方面的不足，改进自身的同时，用学生及家长可以接受的方式进行沟通，确保授课效果事半功倍。
但同时也发现了以下问题：长时间的面对手机或者电脑，对青少年的视力损害非常大，作为成年人的老师尚且感觉头晕眼花，何况是未成年的孩子们。另外统一的网络教程进度比较快，练习课不太多。这样的话并不能照顾到所有的学生，做到面面俱到，效果有时也会不太理想。
总之，希望疫情快点过去，我们能早点见到可爱的孩子们，大家能早点回归课堂，让我们和孩子们享受上课的乐趣。
五年级：
开展远程教学一个多月以来，在学校的统一安排部署下，我们组的教学工作有序进行。现对近期教学情况进行小结：
一、远程教学工作中的收获
1、学生的自主性有了提高
这次网课，让部分学生的学习习惯和听课习惯有了改进，他们
在小学阶段尝试了线上听讲这种模式的学，有了更多的思考空间，锻炼了他们的自学能力，这对今后学习都很有帮助。
2、教师的教学方式有所创新
近期我们的上课流程是：先听微课，再统一做题，教师讲解，订正
错题。为了学生更好地理解知识，老师们使尽浑身解数，有的老师开直播讲课，有的老师利用微信文字加语音结合讲解，有的老师鼓励学生当小老师表达自己的想法……老师们都在不断学习，改变教学方式，创新教学方法。
二、存在问题
1、部分学生学习效果不好
这次疫情让老师在家教学，学生在家学习，我们的学生年龄又小，
学习主动性不够，这就需要家长的监督。随着疫情形势好转，不少家长已复工，在家里多是老人陪伴孩子，有些孩子不能约束自己，行为懒散，从他们的作业可以看出，学习效果并不好，不适应远程学习。
2、课堂中出现的问题不能及时处理
远程教学毕竟不是教师中的课堂，师生面对面，教师可以监督到每
一位学生，师生间可以实时互动，有问题当场解决。远程课堂有一定的滞后性，教师不能利用板书讲解，有些学生对新知识的印象可能不会很深刻，有问题也不能及时处理。
3、不利于师生的视力保护
远程学习中，老师和学生每天都要花很多时间盯着电脑、手机看，短时间还可以接受，长期这样的话，不利于老师和学生的眼睛保护。
三、针对问题采取的有效措施
1、加强对学困生的监督和管理
对学困生多一点关心，多鼓励他们，多与其家长沟通，尽量发挥家长的监督作用。督促他们按时完成作业，对于作业中出现的错误，主动为其讲解，让其改错，尽量不让任何一个学生掉队。
2、充分利用网络解决问题
课堂中，认真检查学生的每一道题。共性的错误统一讲解，个别的
错误@个人，尽量让学生清楚掌握所学知识。另外，每天下午的答疑课也要充分利用起来，这是对知识的查漏补缺。远程教学中，争取让学生跟上老师的步伐，将每天的知识学扎实。
3、合理安排时间，保护眼睛
每天的数学课后便是眼保健操，我们时常督促学生按时做眼保健操，告诫学生学习一段时间后要站起来眺望远方，让眼睛休息片刻。老师也要安排好自己的工作休息时间，劳逸结合，保护视力。
通过这段时间的远程教育，学生的学习已经步入正轨，今后我们五数组的老师们会经常教研，群策群力，不断提高学生远程学习效果。
六年级：
疫情当前，停课不能停学，几周的线上教学中，颇有有一些感受，现总结如下：
一、优势：
1、老师们学习了一门技能。通过几天的培训和实践，我们对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。
2、学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。
二、不足
1、和学生互动不方便。
2、不方便管理学生。
3、学生之间不能一起探讨所学内容。
4、老师和学生不像课堂上更多进行情感的交流与互动。
5、上课过程中，电脑/手机黑屏，声音时断时续等各种现象时有出现，真的很担心是不是能够保质保量完成教学任务。
三、作业检查
每节课完成以后，我们都会通过网络布置适当的作业，一部分学生的作业能较快地、及时地提交。但相当一部分学生作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我们会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我们通过发起直播，让学生申请连麦，有些经常不吭气，反复叫好几次也没反应，一节课下来没有任何反应（仅仅签到了而已）。通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象。之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。一部分学生真的是自觉性太差太差了。
四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效；还有些学生家庭情况比较特殊，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施：
1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
总之，我们会尽力克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
小结
在视频会议中，我与大家畅所欲言，给大家加油、鼓劲，并提出以下建议，帮助大家更好地开展网络教学。
1、同一个教研组要多沟通、交流，统一进度、统一要求。学习进度根据咱们学生的学习情况进行调整，以新华云课堂为辅。
2、利用好早上的计算练习时间，每天坚持练习计算，及时批改、及时强调问题。
3、每天学生学习的视频课，老师也是要坚持先看，这样便于课后的答疑以及布置作业。如果还有没讲到的内容，大家可以在班级群里继续补充。
4、强调学生听课时做好笔记，平时加强巩固、理解。
5、在学生每天听完课后，大家还是及时将当天作业布置好，在规定的时间让家长将学生的作业拍照上传。当天的作业当天检查、反馈。
6、数学作业以完成书上的练习和两导两练为主。
7、利用好下午的辅导时间，多关注学困生，争取不让每一个学生掉队。
8、多与家长联系，及时了解学生的学习情况，同时也要引起家长对孩子学习的重视。
春天已经来临，武大的樱花也早已开放，在不久的将来疫情就会结束，虽然这样的开学方式特殊，教学也有重重困难，但我们会尽力克服，让这段日子变得更有意义。
篇十二：下学期小学数学教研组工作总结
时光流逝，一个紧张、充实的特殊学期即将结束。一学期来，数学教研组全体教师以疫情防控为中心，以高效课堂教学为重点，以促进学生数学能力为方向，加强学习和教研力度，在学校领导的大力支持、各位数学老师的配合下，圆满完成了本学期教学任务。
突如其来的疫情，影响了学生的正常开学，在”停课不停学”的号召下，数学教师一边坚持疫情防控，一边合理安排时间，根据教学课表做好线上教学工作，充分利用国家云平台教育资源和钉钉平台进行灵活的线上互动和课程教学，引导学生自主学习，线上批改作业，确保了线上教学的正常开展。
正常复课后，数学组迎来14位新同事，为了让新入职教师和转科教师尽快适应数学教学、保质保量完成本学期教学任务，姚校长主持召开了对新入职教师、转科教师的培训会，带领大家学习教学相关制度。
为了提高新进和转科教师的课堂教学能力、课堂教学效率，在薛校长的带领下教师发展中心和数学教研组共同开展听评课活动，听课后及时组织同年级教师评课，对新进和转科教师的备课、上课、布置批改作业等各环节做出具体指导。
本学期，由于疫情防控，数学组的教研活动主要以网络学习和网上研讨交流的方式开展。一方面定期观看优秀课例和专家讲座，另一方面在钉钉群上开展专题研讨活动，在讨论交流中，共同探讨日常数学教学中存在的问题，积极发言，分享感受，提出卓有成效的见解，实现教学相长，各位数学教师把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，发展学生的数学能力。
学期初，为了新进和转科教师尽快进入角色，教研组安排选出数学组内有扎实理论知识和丰富教学经验的优秀教师和他们进行师徒结对，开展以“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”为目的的“青蓝活动”，为新教师的成长搭起了桥梁，一学期下来“徒弟”的教育教学能力、课堂管理能力都有了长足的进步。
本学期，教研组一如既往地注重课堂教学常规管理，多次配合教师发展中心对常规教学的督查评估，使教师的备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生各个环节都符合规范化的教学要求，并进行了一次教学进度检查，督促教师及时调整教学进度。
回望本学期，数学组43位教师始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中不断进取。同时，我们也看到了困难和不足，数学教学工作中还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，促使数学教研工作更上一层楼。
篇十三：下学期小学数学教研组工作总结
20XX年上学期，低年级数学教研组全体教师，在学校领导的精心指导和大力支持下，努力学习、团结奋进，各项工作开展的有声有色。老师们相互交流探讨教育、教学理论的学习与实践，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和教学方法，提高教育教学的效果。在开学后迅速召开了全组的教研工作会议。安排落实好本期的教育教学与教研计划，布置每月常规工作检查任务与要求。确定了本期随堂听课的相关制度与方法，重在检阅大家平常上课的准备工作与教学效果。
徐校长在教研会议上向低数组全体教师传精神、立目标、提要求，对上期工作的中所取得的成绩予以肯定与表扬，希望大家在新的学期中继续努力，将我们学校低年级数学组的教研活动开展的有声有色，全面的提高我校的教育教学效果与水平！
课后在办公室里，大家挤在一起对顾老师的课进行点评！大家你一言我一语，对课堂中优点予以肯定，同时对其中的不足进行指正！
本学期在全体教师共同努力下，我们在日常教学常规上严格遵守学校的规章制度，加强检查与督促，全体组员团结协作，相互学习探讨教学经验与方法。与时俱进，努力学习多媒体教学的方法与手段，不断提高教学效果、提高学生兴趣。在今后，我们低年级数学组全体教师将以更饱满的热情，以求实的态度、务实的作风投入到教育教学中，为学校的教育教学更上一层楼而努力奋斗！
篇十四：下学期小学数学教研组工作总结
20XX年4月20日上午，中心小学数学教学驻点总结会议在我校录播室召开。出席本次会议的有石排镇数学教研员张伟雄老师，中心小学教导主任叶培枝主任以及数学科组全体成员。本次会议由曾慧萍老师主持，一共有五个议程。
议程一：科组长总结发言
数学科组长邓淑芬老师首先就驻点期间张老师对我校数学科组的用心指导表达衷心的感谢，并表示收获了“三个学会”：学会了要把事情做到极致；学会了建立数学教学模式有效方法；学会了教学要为孩子的长远发展着想。接着，邓老师就驻点过程中展示的22节课例进行逐一归类、点评和总结，指出各位教师的教学亮点，同时也反思了教学中存在的问题，并提出建议。最后，邓老师对科组今后的教研工作提出了更高的要求。
议程二：青年教师代表讲话
青年教师叶慧妍老师和王志杰老师对本次驻点教学中所思、所想、所悟、所获进行发言，两位老师从自身的教学及课例观摩学习中反思，从自身的成长、收获以及未来的职业规划发表自己的见解。最后，两位老师都表示，今后将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感投入到今后的教学工作中，力求不断提升自我。
议程三：叶培枝主任进行总结
叶主任首先感谢了教研员张伟雄老师在近一个月的驻点工作中对全体数学老师的悉心教导。接着对全校数学老师的认真付出给予了肯定。同时，叶主任要求数学科组以此次活动为契机继续加强科组建设，全体成员要重视专业化成长，求真务实，在教学中不断提高自身的业务水平。
议程四：张伟雄老师点评总结
张老师对本次驻点工作给予了高度的评价，充分肯定了我校摸索的教学模式以及全体教师认真、细致和敬业的态度。接着，张老师就“教学课堂的设计与有效实施”方面提出7个关键点和3点要求。同时也对全体教师提出殷切期望，希望今后每位老师能用好本次驻点成果，让教研教学工作不断提升。
议程五：全体成员合影留念
为期将近一个月的数学驻点工作已完美落幕。在这次驻点活动中，我们见证到每位老师的用心、敬业、收获及成长。往后，我们将不忘初心，脚踏实地，砥砺前行，跟上课堂改革的步伐，为打造高品质的常态课堂继续努力。
篇十五：下学期小学数学教研组工作总结
一、脚踏实地，建设“生动”团队
我们的数学团队一共有13人，人数比例适中，教龄结构分布均匀。这样的结构是我们开展有效教研的外在因素。当然有效教研最核心的因素是人，是我们认真、负责、团结、可爱的数学老师们。我们的教研不仅仅局限在星期二下午的某个地点，。餐厅内，操场上，图书馆内，办公室里，处处可见我们讨论的身影。经常为了做好每月一次的教学展示，在夜深人静的校园内时时传出我们争论、欢笑、兴奋的声音。不管哪位数学老师有需要，我们都是全体出动，不分时间、不分地点的讨论学习。我们是一个温暖人心的团队。
二、同伴互助，促师生共成长
我们不仅有这样的暖心时刻，在培养青年教师上，我们实行青蓝互动，打破常规的骨干教师示范课学习，青年教师展示课研讨的单向指导模式，更多的是采用滚动式教学模式。几个年轻教师轮流进行试课、上课，在多次研讨中内化成长。当碰到突破不了的问题或无法达到预期目标时，骨干教师会亲自上阵，为其示范，让他离开当局者迷的状态，作为旁观者而恍然大悟。生动师先动，生动的师资团队为学生成长保驾护航。
三、多样教研，夯实“生动”课堂
除了我们团队的建设，我们的教研方式多样，夯实生动课堂。
1、主题教研，助力“生动”课堂提升
每学年我们从平常教学问题中，提取共性，确定主题。以“备—研—思”一体化研修模式，聚焦课堂，不断在教学中发现问题、研究问题、总结经验，最终提炼课题，助力教师专业化发展，提升教学质量。
首先说一说我们的集体备课：集体备课前我们每位老师都是有备而来的，这是我们具体的安排。微信上也会提早通知老师们对集体备课的主题进行课前的教材分析，以及学情分析。只有对教材和学情深入的了解，才能在集体备课中有所感悟，有所启发，有所建议可提。集体备课中我们有磨课环节，讨论时，每位老师必须至少说出磨课老师的优点和缺点。
2、校际合作，促进“生动”教师共成长
除了主题研讨，我们组还展开了校际合作方式，促进生动教师共成长。校际联合教研活动我们以“共学，共研。共享，共进”为原则，以课堂为媒介，使兄弟学校的老师们聚焦“生动”课堂，捕捉课堂教学的聚焦点，通过“课”的形式来交流对新课程理念和教学任务的理解，探讨有效课堂问题的解决，从而实现成果共享、优势互补、均衡发展的格局，带动校际教学交流和教学创新，便于营造的良好氛围。我们曾和沁园小学、天河一小、沙城一小开展共同研讨教研活动。
3、专家引领，推动教师专业全面提升
主题明确，方式多样，但缺乏深入研究的资源和学习方法指导。因此我们邀请专家进行引领，推动教师专业全面提升。近几年，我们聘请了温州市小学数学研训员王炜老师、跟踪指导数学教研活动。在王炜老师的引领下，数学组开展了多次主题系列教研活动，以课堂教学为载体，通过学文章、读文本、定目标、备活动、听评课、研问题等步骤，弥补了以往教师队伍理论水平不高、教研方向不明确的弱势，逐渐形成了具有校本特色的“专家引领-同伴互助”教研模式。
这些活动的创设不仅增长了老师的见识，提高了老师的教学水平，还营造浓厚的教研氛围，为人人都成为生动教师实现生动课堂提供了有利保障。聚焦生动，我们实践着，我们努力着，我们和孩子们共同成长着。为实现真正的“生动”，为提高孩子的各方面素养不断学习、创新，努力创建更好的教研组。