篇一：小学数学教研组工作总结版
岁月不居，弦歌不辍。在经历了超长假期的线上教学和两个多月紧张的复课学习后，我们迎来了芳菲如雨的七月。现将本学期数学教研组工作总结如下：
“疫”样风采，隔空传爱
疫情期间，数学组在学校的统一部署下进行线上教学，各年级备课组科学合理地统筹规划，精准安排每日的授课内容，精心设计习题，有效落实每一个知识点，认真批改每一项作业，自始至终做学生居家学习的陪伴者和指导者，尽力让每一个学生在居家学习中学有所长、学有所进。
浸润书香，提升素养
读书是教师汲取营养，提升内涵的重要形式，也是教师专业发展的重要途径。本学期数学组的青年教师们积极阅读，大家静下心来，或品味经典名著，或研读理论专著。在阅读中丰富专业知识、提升业务水平，获得精神的滋养。
读书是儿童丰富知识的过程，也是心灵洗礼和滋润的过程。大量有益的阅读，可以让儿童拓宽视野、培养想象力、提升思维力。各年级组重视学生数学阅读兴趣和阅读习惯的培养，开展了丰富的阅读活动。
成长，从阅读开始。品读好书，畅谈感想，让书籍中的教育智慧浸润师生的心田。
抱团前行，亮出精彩
学校落实了常态化的集体备课制度，每周一次的集体备课促进了教师对教材的深入研究与挖掘。在集体备课中，我们重视自我初备，也就是要求每位老师必须在集体备课之前梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点，并设计出教学的亮点，在此基础上，再进行集体讨论，最后结合各班实际，形成二次备课。在团队合作的备课模式下，青年教师的课堂教学水平逐步提高。本学期教研组开展了“亮出家常课”活动，备课组长精心组织集体备课，定课题、给策略，凝聚集体智慧，助力高效课堂。
成长，在磨砺中生根，在研讨中拔节。
多彩活动，快乐远航
为了让每一个孩子感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，数学组根据各年级的学生特点，开展了丰富多彩的趣味数学活动。
活动一：在“枯燥”中寻觅“乐趣”
三年级组的老师们精心组织的综合实践活动——月历卡制作大赛，激发了学生的创造力。孩子们在追求精美的同时，更加考虑到月历卡内容的准确性和实用性。在“做”一“做”数学中，烙下美好而深刻的印记。
活动二：挑战口算极限，争当口算明星
口算能力是学生应该具备的基本技能，良好的口算能力可以提高思维的敏捷性、逻辑性和准确性。每学期的口算大赛是大家期待的传统项目。师生积极参与，既锻炼了学生的口算、心算、估算能力，又激发了学生的口算兴趣、竞争意识，同时，通过比赛，也让老师们更好地了解当前数学教学中存在的问题和薄弱环节，为教师进一步优化数学教学提供有效的参考。
活动三：魅力数学，创意由你——走进圆的世界
五年级备课组开展的综合实践活动——用圆绘制美丽的图案，深深吸引了每一个孩子。一幅幅漂亮而又有创意的作品充分展现出学生们的设计才能。在活动中，孩子们不由惊叹数学之美，感悟到了数学的无穷魅力。
我们一起逾越了那个难忘的冬天，在春日里忙碌，脚步虽有些匆忙，但不曾忘了身边的风景。数学组的全体老师怀揣教育者的初心，在前行路上，同担当、共坚守，不言山高水远，只求脚踏实地。
篇二：小学数学教研组工作总结版
转眼之间，一学期的工作又接近了尾声。一学期来，我们高段数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新修改的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、明确目标和方向，认真制定计划并实施。
好的工作的开展离不开工作前周密详细有效的计划，因此在开学初组内就认真研讨了本组计划，庄主任和顾主任还亲自到组内与我们一起研讨，对我们的工作给予了高度评价同时对我们的工作给予了指导。组内每位老师也都对自己的个人工作制定了详细的计划。
二、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地组织成员学习教育理论，认真贯彻课程标准的教学内容、要求，并落实于教学实践中。要求组员征订杂志，阅读大量相关专业书、报刊和教学参考资料，并建议大家除了学校订的杂志，自己还可以订阅《小学数学老师》和《小学数学教育》，并组织教师学习修订版的《新课标》的内容，以不断吸收新的先进的教学理念，更新观念。
三、狠抓教学质量之一：狠抓课堂教学，落实教学六认真
教学质量乃学校发展之“根”之“本”，因此教研组的首要工作便是抓教学质量。要想抓好教学质量，首先要落实教学常规。各位老师均认真专研教材、认真备课、认真上课、课后认真反思、认真批改作业、认真辅导差生。
三、狠抓教学质量之二：重视每次考试，认真反思
要想出成绩，除了认真上课，我们还得做的就是及时检测，重视每一次的考试。而且每次单元考试后、月考后、半期考试后组内老师都聚在一起对本次考试情况认真分析，找出学生存在的问题，以便在后期的教学中及时调整和修正。
三、狠抓教学质量之三：积极备战，认真复习
每个人的容量都是有限的，看过的、记过的、学过的，过一段时间就会忘记，因此抓好复习也是抓好教学质量的要素之一。复习前，全组老师认真针对教材、针对学生制定了有效的复习计划，并在课中认真去践行，并为大家提出了复习中应注意的事项。图为我上的复习展示课。
四、重视教研全面提升专业技能和素养
如果说教学是学校发展的“根”，那教研就是“根”所需的“养料”，教研是推动教学的有效工具。因此，教研组的第二项重点工作就是搞好教研。
（一）认真开展好学校每周三下午的数学教研活动。
1、教研活动主要通过如下方式开展的：
①集体备课：以年级组为单位，先选定课题，组内成员充分研究教材，并针对学生实际，一起学习，一起交流，经过努力不断的修改、完善，以形成最佳方案。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使教案更有系统性、可行性和操作性。
2、上课：推荐1人开课，其余教师参与听课，并思考课中存在的不足，同时邀请其他教师一同参与。
③评课反思。在共同参与课堂实践后有组长组织互动式评课，全体成员共同反思预设与生成的关系，再加以整理形成教案。
④课堂在实践。由同一教师或同组的教师其它班级再实践，课后与第一次比较、分析和总结。
3、组长将集体备课、开课、评课的亮点和缺憾，记录在教研组手册里。这样将每位教师的特长加以整理，有利发挥协作精神，集中智慧，又使大家在多种教法的比较，鉴别中取长补短，共同提高，充分实现了组内资源共享。
（二）更新教育理念，积极参与课改。
开学初我们就确定了本学期的课改主题，那就是“如何上好数学单元课”，组内所有老师积极参与进来，每个人根据自己的教学进度上了一堂单元课，并在组内认真反思和研讨。
（三）勇于承担并成功承办了区级教研课《长方体（二）》
4月1日，全区开展了一次别具一格的单元研讨课，是由我们学校的顾主任和客家小学的董世强老师执教，之所以别具一格，因为执教老师在高清录播室，听课老师在3D演艺厅观课，如区教研员黄伟老师所说：“我们今天犹如观课了一场奥运会的直播”让全区老师领略了学校设备的先进，同时也学习了两位老师的教学技巧，课后老师们积极研讨，教研员郑大明老师说这是最成功的一次教研活动。
（四）积极参加区级微课题研讨
组内老师本着对学校的教学质量的负责，本着对自身专业素养的提升，积极参加了学校的区级微课题的研讨，顾晓林主任和何晓梅老师的《学生作业批改生本尝试》、刘美蓉和钟娟的《如何有效提高寄宿制学校学生的学习自主性》
（五）积极参加校外培训和学习
为了提升自身专业素养和教育教学技能，本组老师积极参加各种校外学习和培训，并及时将自己在外面学到的先进理念和方法与全组老师进行汇报交流。争取做到一人会，众人会。
五、老师们积极参加学校各种赛课活动
除了教学教研，为了能提升自身的专业技能和素养，无论是上学期的赛课活动，还是本学期的说课比赛，比赛的指令一旦发出，组内老师高度重视并积极准备，上学期由何晓梅和刘美蓉参加了青鸟杯讲课决赛，并获得了“特等奖”，教研组也因此被评为“优秀教研组”。本学期由刘艳艳老师参加了本次说课比赛的决赛并获“二等奖”
六、带领学生积极参加各种赛事
为了全面提升学生的学习能力和素养，加大学生的学习兴趣和内驱力，因此本学年我们积极带领学生参加各级各类赛事并多人次获奖。
七、齐心协力、团结一心——积极配合学校完成各项工作
一个组要良好发展，离不开一个优秀的团队。家长开放日上，娟娟和何老师分别要上一堂展示课，为了让这堂课尽善尽美，组内老师齐心协力、团结一心，选课题、磨课、议课……无论是深夜还是周末，一个电话、一条短信，大家就马上赶到学校共同研讨，最后的效果也是显而易见的，非常棒！得到了家长的一致好评！
八、积极参加区级微课题研讨
组内老师本着对学校的教学质量的负责，本着对自身专业素养的提升，积极参加了学校的区级微课题的研讨，顾晓林主任和何晓梅老师的《学生作业批改生本尝试》、刘美蓉和钟娟的《如何有效提高寄宿制学校学生的学习自主性》
九、硕果累累
1、何晓梅、刘美蓉老师在20XX年12月的青鸟杯赛课活动中分别获得“特等奖”
2、教研组也因此被评为“优秀教研组”
3、刘艳艳老师参加青鸟杯说课比赛获得“二等奖”
4、刘艳艳老师论文获得成都市“三等奖”
5、参加龙泉驿区思维检测决赛68名学生获奖，几位老师分别被评为“金牌教练”。
6、参加成都市第二届联合杯大赛，罗子逸获得了二等奖，杨子力和王懿未获得了三等奖。
7、在本年度期末考试中，六年级数学从第六升为全区第四。四年级第三、五年级第四。
十、成绩的背后
成绩的背后是各位数学老师任劳任怨、踏实工作辛勤劳动的艰辛！为了每次决赛，无论是学生还是老师的，大家都是积极应战，无论是深夜、还是周末、还是午休，大家总是利用所有可以利用的时间，研究课题、研究教法学法，研究决赛题型，出题、训练学生做题……一份耕耘一份收获！
十一、认真反思、改进措施
任何工作无论多么努力和尽善尽美，都会有遗憾和不足，因此我们需要不断反思和改进，不足之处，我们的成绩还需努力争取再提升。我们的差生还需进一步加强跟进，减少后进面。
十二、改进措施。
1、落实常规的同时，要更大力度加强老师的专业能力的提升，多听课、多学习。
2、在学生的计算能力方面须再加强，细化到每一天、每一课，让每个孩子的计算扎实过关。
3、为了全面提升学生素养，思训课继续跟进，不能松懈。
4、今年的期末考试反映出来我们的差生面很大，因此接下来我们需要建立差生档案，努力减少差生面。
5、多开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣和动机，全面提升学生的内驱力。
6、个别班级的学生学习习惯还有待加强。
总之，“学无止境、教无定法、研无止境”。纵观教研组工作，从教学工作和取得的成绩来看，我们组在成长。我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，为了不断的超越自我，使我校的小学高段数学教学更上一层楼，还要继续努力。
篇三：小学数学教研组工作总结版
20XX—20XX学年第一学期的工作已结束，贾黄小学数学组全体教师在学校各部门的领导下，顺利地完成了本学期各方面的教学工作，现将本学期所做的主要工作总结如下。
主题教研，提高教师理论教学水平
学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，继续前进，也只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求。开学初，我们组织全体数学教师梳理了自己在数学教学方面还存在的问题，确立了20XX—20XX学年第一学期的数学教研主题，通过每周一主题的研讨形式，为教师解疑答惑。
听评课活动，提高课堂教学能力
一学期来，组内数学教师均能做到认真备课、上课、及时有效的批改学生作业等，教学常规工作能按照要求保质保量的完成。本学期安排的组内教师听评课活动，能够教学相长，有效的指导教师备课、上课。特别是对于青年教师而言，在课堂教学方面有了一定的进步。
主题研讨活动，解决教学困惑
开学初，数学教研组的全体老师学习《数学课程纲要》，并根据自己的教学活动安排，撰写适合本年级的课程纲要。集中学习了《周村区“自主、合作、探究、灵动”课堂教学指导意见》。
本学期，数学教研组依据第一联合体活动内容的安排，召开了“图形与几何”以及“深度学习”的主题教研活动，依靠集体的力量，为老师们解疑答惑。王宁老师代表贾黄小学参加第一联合体的“图形与几何”说课活动，并在20XX年1月13日周村区小学数学基于课程标准教学实施培训会上做交流发言。翟国云老师代表贾黄小学参加第一联合体的“促进学生深度学习的小学数学教学策略分析”。
外出学习，促专业素质提升
由于我校数学教研组的年轻教师居多，在专业成长方面还有很多学习的地方。本学期，我校积极为年轻老师提供外出学习的机会，促进专业提升。
一个人走得快，一群人走得远。我校数学教研组团队将不忘初心，砥砺前行，为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力！
篇四：小学数学教研组工作总结版
时间如白驹过隙，转眼间一学期又接近了尾声，回想这一学期走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都是汗水铺就的结晶，都是默默耕耘的收获。一个学期来，数学教研组在学校的正确领导下，紧密结合各级教研工作精神，全体教师坚持教育教学理论的学习，与时俱进，不断创新，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，下面就本学期所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高教师素养
数学组在党员教师的带头引领下，掀起了一轮又一轮的政治理论学习高潮，不断净化了自我，坚定了跟党走的决心。同时，我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程教学模式，努力让课堂有爱有思想，尝试新的教法和学法，改变学生的学习方式。不断更新教学观念，注重把学生的终身发展与构建新理念新思想有机的结合起来。认真学习《新课程标准》、《关于新时代推进清水教育高质量发展的意见》、双减政策及五项管理方面的相关规定，将理论紧密联系到实际教学之中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构适应新时期的要求。
二、加强常规管理，扎实开展工作
本学期，数学教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。以阅读能力训练和计算热身为载体，加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。针对数学学科特点和师资队伍实际情况，我们强化了团队合力的进一步形成和备课工作的研讨交流。本学期的集体备课我们充分利用教案库资料，利用双周集体备课的时间，加强集体备课的研讨，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学重难点，化解教学疑问，促进思维发展上。加强听课制度管理，强调评课理念引领。听课时带着自己的问题和想法去碰撞火花，评课时结合教育理念和教育情怀去研讨，鼓励教师之间要互相听课，强调师徒之间要经常听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。每次教研活动各年级组团队发力，争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。
三、继续开展分版块教研活动，使每位老师都有所受益
结合教材的结构特点，本学期我们继续分版块设计主题教研活动，打造有温度、有深度的课堂。在第1周的教研工作计划研讨会上，郭校长和马主任高屋建瓴，为数学组教研工作明确了思路，全体数学教师积极讨论，信心满满为本学期的教研工作做足了准备；在第3周由六年级陈亚丽老师执教的公开课《连续求一个数的几分之几是多少》，游戏化的计算热身，游戏化的知识呈现，寓教于乐，实现了课堂的有效互动和高效推进；第5周由四年级马玮丽老师执教的公开课《单价、数量、总价的关系》充分利用“智慧”学案，结合实际生活深入挖掘教材，强调了数学阅读训练，提升了学生多元化的能力；第7周由三年级杨玲老师执教的公开课《万以内数的减法》，教师驾驭课堂功力深厚，学生兴趣盎然积极进取，通过知识的迁移类比，很好的阐述了数形结合的数学思想；第13周由一年级蔡小虎老师执教的公开课《10以内的连加连减》注重习惯，强调理解，利用高效的师生互动、生生交流，帮助学生很好地掌握了算理；在第11周的期中质量分析会上，各年级老师说真言献实招，尤其南主任提出的建议与要求得到了共鸣，受到了启发；第15周的“智慧”学案考核检查交流，查漏补缺、取长补短，通过老师间的互相交流，“红了脸，出了汗”，达到了反思促进的目的；第16周开展了题为“助力双减优化作业”的作业设计研讨会，提倡分层作业，追求智慧作业，创造实践性作业，对双减工作的有效落地起到了推波助澜的作用；第17周组织开展了计算及阅读能力过关测试，此次活动安排详尽、组织有序、高质高效、统计准确细致，有研讨也有反思，体现出了全体数学人的求真务实、有始有终、雷厉风行的高效工作作风。在本学期学校组织的教研活动中，数学组有10人参加了教学新秀评选活动，有5人参加了新教师过关及汇报课活动，在活动中，我们看到了创造，看到了进步，看到了希望。总之，本学期各项教研活动，我们从细从严实字当头，强调可操作性和理念更新，进一步增强了团队意识，激活了团队活力，取得了良好成效。
四、与时俱进，加快信息化建设
随着信息化时代的不断深入，教育信息化工作也要与时俱进，不断深入。结合《关于新时代推进清水县教育高质量发展的意见》中有关于教育信息化的要求，我们坚信教育的信息化关键是教师队伍的信息化，在开学第一周，数学组召开了关于推进信息化建设的专项启动会。在会上，我们明确了信息化建设的意义和目标，也定下了在日常教学中不使用先进教学软件就是教学事故的决心，并着力对希沃白板5和101教育教学软件进行了推广与介绍。通过这一学期的努力，在信息化建设方面，我们取得了巨大的进步，几乎所有教师都能在日常教学中娴熟地应用先进教学软件，一方面在扩大教学容量的同时拓展和丰富了教师的知识视野，另一方面拉近了学生与信息时代距离的同时激活了学生思维的活跃度。为课堂教学效率的提升起到了不可低估的积极作用。
在本学期后半学期，由数学组陈亚丽老师分别在英语教研组和语文教研组就希沃白板5的应用进行了汇报交流，这次活动的开展一方面是其他教研组对数学组成绩的肯定，也为兄弟教研组信息化建设少走弯路提供了可能性，另一方面预示着我校教研工作的跨学科深度融合，也体现出了教研工作的辐射带动意义。
五、取得的成绩
一分耕耘，一分收获。本学期我们取得的成果有：省级奖励6人次，分别是：马小英老师的论文《核心素养下小学数学高效课堂构建策略研究》，在“第十一届锦绣教育教学技能大赛”评比中获“优秀奖”；王晓妍、边小峰老师录制的课例《加快溶解》和《可能性的大小》在“第十一届锦绣教育教学技能大赛”评比中获“二等奖”；雷小艳、杨玲老师指导的作品《万众一心，共克时艰》和《疫苗实验室》在甘肃省中小学生“万众一心抗疫情，我与祖国共成长”作品中获优秀指导奖；鲁世忠老师的摄影作品《秋晨》荣获“践行绿色健康。共建共享大美清水”主题大赛三等奖。市级奖励1人次，为马小英老师被评为天水市科技追梦人。县级奖励1人次，为马俊斌老师被评为清水县园丁奖。校级奖励24人次，分别是：陈亚丽、李世明、边小峰老师分别获得20XX—20XX学年“教学新秀”称号；南志刚、马小英、陈国玺、杨玲、咸敏、王宏伟、王娟丰、鲁世忠、王春晖、高斌老师获得20XX—20XX学年度先进教育工作者；王少霞、王萍、白玉芳、刘婵娟、雷小艳老师获得20XX—20XX学年度优秀班主任称号；边晓峰、王宏伟、成云平、陈国玺、刘婵娟、丁艳华老师在20XX-20XX学年度第一学期被评为少年宫“优秀辅导教师”。课题方面，雷小艳老师主持的省级一般规划课题《翻转课堂应用实践研究》顺利结题；王晓妍老师主持的省级“十四五”规划一般课题《利用信息技术培养小学数学核心素养的实践研究》和鲁世忠老师主持的省级“十四五”规划一般课题《在课堂教学中提升小学生数学阅读能力的策略探究》立项成功。我们倡议各在研、结题的课题一定要实事求是，做好研究；一定要发挥好辐射带动作用，给我校数学日常工作注入活力，提供更多的理论支撑；避免空壳课题，杜绝虚假课题。
六、存在的问题及设想
1、教学研讨课的设计过于常规，导向作用有待进一步提升。受传统思维的影响，我们的公开课设计比较平均，往往重教学手法和组织形式，轻教育理念和教育思想，公开课体现出的教研主题不够突出，教研目的不够明确，进而影响了导向作用和示范意义的充分发挥。
2、进一步加强教研成果常规化的深耕细作。近年来，我们虽取得了较大的教研收获，但教研成果如果进入不了日常教学的话，教研成果如果没有可操作性的话，教研工作就失去了意义和价值。我们要把教研成果日常化作为教研工作最大的课题常抓不懈。
3、“智慧学案”的使用急需进一步引导与体会。“智慧”学案立足于学生的自学习惯与能力及终生学习理念，是数学组近几年来最有创造性的教研成果，融数学组的教研特色——计算热身、阅读能力训练和自学知识巩固为一体。计算热身作为基础让课堂向前延伸，阅读能力训练是核心旨在数学阅读和思维能力的引导构建，自学知识巩固使课堂向后拓展。但实际使用过程中出现的问题触目惊心，诸如编辑不规范、个别题目错误、使用和批阅滞后、学生使用方法引导不力、教学思想理解不到位等。
4、课堂信息化要与时俱进地深入与不断地自我。本学期教学手段升级我们取得了巨大的进展，但我们必须明确教育信息化是随着时代信息化发展变化的，我们一定要不断深入更新，并逐步融入校本元素，将知识与思想不断内化，决不能长期停留在“拿来主义”层面。
总之，“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”对于教研工作我们必须明白，只要我们认真起来，我们的能量是不可低估的，同时，我们也时刻警醒，一个装睡的人是唤不醒的。数学组近年来求真务实，开拓创新，我们以课堂教学质量为目标，以课堂教学效率为切入点，力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师自觉地教学行为，我们有能力也有信心。
篇五：小学数学教研组工作总结版
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。实外附小20XX-20XX学年上期数学组工作总结会如期举行，会议由数学教研组长苟杰灵主持，岑际伦校长，刘琳校助，韦文清主任及数学组全体老师参加了会议。回顾这学期的工作，我们数学组的老师们团结一致、互帮互助，优化课堂教学常规，规范教学业务水平，深入开展教学研究，顺利完成了各项任务。
一、落实教学常规，优化课堂教学
1、积极开展教研活动，形成良好教研氛围
教研组的教研活动每个月都有条不紊地开展，围绕理论学习、一课多磨等形式为大家提供学习交流的平台。
2、进一步完善集体备课，充分发挥年级组合力
老师们主动听课、请教，同年级老师针对考试范围、内容、知识要点精选题型、选编资料，优化作业设计以及作业量等问题，通过集体的智慧，促进教学质量的提高。
二、加强队伍建设，创建学习、创新型团队
1、认真组织学习《新课程标准》，进一步领会新课标精神，积极参加本校教研活动、集团学校展示活动，以及区市县各级培训。
2、积极响应集团、学校对新教师的培养和帮助，为新教师的发展创造环境，通过年级组骨干教师以“传、帮、带”的方式组建“青蓝结对”。
3、积极开展课题研究活动。目前组内承担校级课题3个、区级课题1个，省级课题2个。着力把科技信息技术、多媒体技术与数学教学进行整合，雷春蓉老师任教的课题研讨课在集团展示活动中受到一致好评。
4、我校刘美、李会、雷春蓉、沈塬林、黄娜、苟杰灵老师积极参与温江区学历案的创编。
三、对外交流屡获佳绩，尽显我校团队力量
20XX年9月11日，李会、魏玉平和唐平老师代表实外附小在温江区第三届小学数学“学为中心”教材解读大赛中受到评委及专家们的一致认可，喜获一等奖。
20XX年10月30日，雷春蓉老师承担了区级研究课、集团展示课《合理理财》，将信息技术与数学实践活动深度融合，通过技术赋能将“学为中心”之“三学课堂”落地，为孩子们埋下一颗理财的种子。
20XX年11月，韦文清主任在温江区二年级教研活动中做《低年级倾听、表达能力培养》的专题讲座，就具体如何培养低年级学生的倾听表达能力做了详细的分享，为现场参培的老师们提供了专业指导。
四、积极开展各项实践活动
丰富校园“数学文化”氛围
特色作业展评。从数字、竖式、数学小报到思维导图的展评，培养学生良好的数学书写、整理习惯。
“口算、速算大PK”。全校学生在活动中认识到计算速度及准确性的重要性，自觉增强了学好数学、应用数学的信心和决心。
“趣味数学”兴趣课。设有魔方、国际数棋、汉诺塔等益智游戏，为提升数学兴趣、培养思维能力助力。
总结会上，数学老师积极分享了自己本学期工作情况、创新举措和教学心得，大家各抒己见，一同讨论与研究教学方法和策略，在讨论中提高认识，在讨论中共同进步！
总结分享
刘琳校助说：“我校数学组是在用“教研”促进老师的成长，以“常规”促进工作的长效，以“活动”促进教师素养和学生数学素养的提高。”
韦文清主任充分肯定了数学组本学期的工作，总结了老师们精彩的发言，对下期工作进行了安排，同时也希望数学组在科研上奋勇直上，紧跟学校步伐；能高效实施分层教学，实现因材施教；能秉持团结、务实的工作态度，成就个人教育理想。
岑际伦校长全程参与本次工作总结会，鼓励数学组把科研统一到学校课题中，形成一个生态的校本科研系统；在教学上要重视学生自信心的培养，展现实外附小娃积极向上的精神风貌；同时也希望数学组以更饱满的热情投入到未来的工作中，不断探索高效的工作方式，协力同行，再创佳绩！
教育改革、教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
篇六：小学数学教研组工作总结版
东莱小学数学教研组是一个以青年教师为核心的朝气蓬勃、阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的集体。本学期全体数学教师继续以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，扎实开展形式多样的教研组活动，全面提高教师学科专业素养、学生综合素养。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
新学期开始，在数学教研组会议中，老师们深刻剖析了上学期公开课的优点以及不足之处，再次明确了公开课的具体要求，并制定了新学期公开课计划。新教师亮相课、骨干教师展示课、校级公开课，都有条不紊地进行。老师们认真备课，精心制作课件。新教师虚心求教，在结对师父的帮助下，多次磨课，在汇报课和一课三议等活动中展示风采、快速成长。
一花独放不是春，万紫千红春满园
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯”。为人师表的我们，更是传道、授业、解惑的人。读书可以提升教育教学能力，读书可以拓展思维，读书可以发现不足、完善自我。教师节那天，每一位老师都收到了局长赠书——余文森教授的《有效教学十讲》。围绕着这本书，老师们结合自己教学实际经验，对读书收获展开分享。
问渠那得清如许，为有源头活水来
老师们需要不断学习，以学习促成长。本学期，教研组组织全体数学老师观看了名师展示课、讲座视频。通过学习，老师们掌握了新的教育教学知识，收获了好的教学方法。会后，每个老师结合自身实际，交流了心得与感悟。
五月榴花照眼明，枝间时见子初成
“由内而外”道出了数学教研组的探索与实践，每个老师在注重个人业务不断深入的同时，更提升服务意识与水平，他们有负重前行的觉悟、钻研教育教学的执着、敢于创新实践的魄力。回眸20XX，我们无悔，凝望20XX，我们充满希望！
篇七：小学数学教研组工作总结版
本学期数学教研组根据学校教育教学计划，以有效教学为核心，以提高教育教学质量和提高教师业务水平为重点，以提升学生数学核心素养为目标，以教学中存在的问题为切入点，通过多渠道、多方式开展教研工作，努力营造“严谨、务实、有效”的教研氛围，有效开展教师间的交流与合作，做到群策群力，取长补短，共同提高的教研效果。现将本学期教研工作总结如下：
一、做实教研，成绩斐然
1、获得的荣誉
（1）数学组20XX~20XX学年度第一学期被评为优秀教研组；
（2）宋建弟老师在全校优质课竞赛中荣获一等奖；
（3）蔡学霞老师在全校微课课竞赛中荣获一等奖；
（4）侯晓云老师在全校微课课竞赛中荣获三等奖；
（5）张海军老师在全校新课标说课竞赛中荣获一等奖；
2、发表的论文
韩宏保老师于20XX年9月在《教育学文摘》杂志上发表《家校共育有信心策略的研究》论文。
二、探究实效课堂教学模式，提高教学效率
为了减少教师的无意义工作量，提高教案的质量和教学效率，变教师为完任务抄写教案为研究修改完善教案；也为了促进了青年教师的快速成长，给青年教师以明晰的教学抓手，数学组依据新课程理念，并结合我校学生数学基础情况提出如下备课与教学模式。
操作流程
（1）备课组长进行备课内容的分解，把握整体性和阶段性相结合的原则；
（2）每位教师施教后根据教学情况填写对应栏的“改进建议”，作为二次备课的依据；
（3）每周二教研活动期间，根据每位教师的“改进建议”进行交流研讨，统一认识，然后由主备教师进行二次备课，修改好后入库存档；
（4）下一轮教师授课时，先调出相应的教案，根据学情进行再次备课，上完课后再次进行补充完善，重复备课环节；
三、实施周末检测，巩固学习成果
高一、高二年级在备课组长的统一安排下，每周进行所学内容的巩固检测，其操作流程为：
（1）内容分解。将高中内容进行整体划分，每位教师承担其中的一部分模块；
（2）模块知识点细化。每位教师对自己负责的模块进行知识点的归纳，制定“知识细目表”；
（3）供题、组题。每位教师根据组卷教师的要求及时供题，尽量避免每周供题知识点的重复，由组卷老师进行组卷；
（4）统计反馈。统计学生的答题情况，为下周的供题提供依据。
四、落实“三课”计划，提高教师执教能力
开学初，依据教务处“每学期每人上好一节高质量的公开课”的要求，数学组制定了“三课”计划，其落实情况如下：
五、重视理论学习，促进教师专业成长
1、外出学习教师经验交流
（1）蔡学科老师赴青岛66中学跟岗培训经验交流；
（2）付强老师赴临洮中学参加同课异构活动经验交流；
（3）曹跃老师赴静宁文萃中学学习经验交流。
2、新课程、新课标理论学习
（1）湘教版新教材与人教版旧教材的内容变化学习；
（2）《普通高中数学课程标准20XX版》学习；
（3）新教材、新高考呼唤新教师、新教法学习。
六、加强小教研活动，提高教研针对性
1、月考分析。由各级备课组长负责，分析教与学中存在的问题，让教师及时发现问题，及时调整教法、指导学法，提高教学质量；
2、学情研讨。学情分析是提高课堂教学有效性的重要途径，教师只有全面了解学生，充分关注学生的需求，才能使教师更有效地服务于学生的学，对学情的研讨主要从“预测分析、实时分析和反思分析”三个方面进行；
3、教法研讨。针对于各年级教学中的共性问题，发挥群体智慧，在研讨中获得更多的解决策略，做到“研以致用”。
七、问题众多，亟待改进
1、新课程实施方面
（1）教师缺乏新教程理论的指导，“穿新鞋走老路”的现象比较普遍，致使教研、教学效率低下；
（2）对学生的学法指导不到位，学生“惯性思维”现象比较普遍，致使学生数学核心素养的提升效果不佳。
2、小教研方面
（1）备课组长未能主动、积极组织小教研活动，没有形成小教研“常态化”机制，“单打独斗、各自为政”的现象依然存在；
（2）集体备课落实不力，致使教师上课随意，在教学内容的深度和广度上随心所欲。
3、教师队伍建设方面
（1）对教育教学理论的学习不够重视，多数教师仍然“摸着石头过河”，成长缓慢；
（2）优秀教师的辐射带动方式需进一步细化。
一分耕耘一分收获，今后我们数学组将继续迎难而上，以课堂教学为依托，以全面提升教育教学质量为目标，在实践中不断创新，奋力前行，力争打造出全市一流的数学教研组。
篇八：小学数学教研组工作总结版
美好教育的落地，教师是核心力量。本学期，数学教研组紧紧围绕课程标准，结合学校“正始”课堂评价标准，卓有成效地开展各项教育教学活动。他们坚信一份耕耘一分收获，用努力与智慧换来收获。
课堂教学研讨
课堂是学生学习的主阵地，优质的课堂有助于促进学生的认知学习，同时也能促进学生的情感发展与社会性学习。围绕“正学课堂”的评价标准，在充分了解学情的基础上，组内老师积极开设特色教学研讨课，一次次的交流磨练，促进了老师们的教学水平的提高。
绘本教学研讨
数学绘本，为儿童贴近生活经验提供了场景，顺应了儿童认知发展规律，能够提高学生的学习兴趣，帮助积累数学活动经验。为了更好引导学生学会阅读、敢于表达，提升文本阅读理解能力，老师们开展了绘本教学研讨，用一个个童话故事将学生带入数学王国，在阅读与交流的过程中提升数学素养。
项目式活动研讨
项目式学习关注学生在真实的驱动性问题中学习，能极大激发学生的学习兴趣。本学期，庞志豪老师开设了“小小营养师”的市级公开课，课堂上，庞老师以学校食堂菜谱的制定为驱动问题，引导学生关注生活实际，科学搭配，自主完成了菜谱的设计，获得了听课老师的一致好评。
阅读分享
在学期初，数学组的老师就对本学期的阅读书目进行了确定，大家按照自己的学习需求分为三小组，每月共读一本书，并进行每月的阅读分享。
数学活动
数学周是学生们每学期最期待的一项数学活动，在老师的引导下，学生利用现有知识与生活经验进行操作实践活动。在老师的精心设计与组织下，学生积极动手操作，运用数学知识创作作品、完成任务，在与伙伴们的交流中对数学知识有了更深理解。
命题研讨
为了引导教师深入钻研教材，强化教师对教学命题的研究，提升教师专业素养，本学期数学组在各备课组研讨的基础上，开展了一场别开生面的“说题”活动。以问题为导向，能诊断教学过程中的短板，优化并升级学习行为中的结构，提高教师教学的有效性。老师们纷纷展示了自己的研修成果，在交流中进一步提升了命题能力。
岁月不居，时光如梭。回望整个学期的工作，我们全力以赴，不忘初心。展望未来，数学教研组将继续将教研与时间并轨，在教育教学的路上继续怀揣梦想，勇往直前。
篇九：小学数学教研组工作总结版
20XX—20XX学年第一学期的工作已经结束，周村区南郊镇贾黄小学数学组全体教师在学校各部门的领导下，顺利地完成了本学期各方面的教学工作，现将本学期所做的主要工作总结如下：
加强学习，提高教育教学能力
学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，继续前进；也只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求。
开学初，我们组织全体数学教师，梳理了自己在数学教学方面还存在的问题，确立了20XX—20XX学年第一学期的数学教研主题，通过每周一主题的研讨形式，为教师解疑答惑。
听评课活动，提高课堂教学能力
一学期来，组内数学教师均能做到认真备课、上课、及时有效地批改学生作业等，教学常规工作能按照要求保质保量地完成。本学期安排的组内教师听评课活动，能够教学相长，互相蹉跎，有效地指导教师备课、上课。特别是对于青年教师而言，在课堂教学方面有一定的进步。
初探小组合作学习型的课堂研究
本学期，学校以王志刚主任编写的《小教学论》为主要学习课程，积极组织教师开展了“小组建设与组长培养”、“掌握教学模式中的学生课堂展示”和“掌握教学课堂评价”的主题研究活动。同时，数学教师积极上网查阅有关小组合作学习方面的论文资料，开展主题教研活动。
合作课堂一瞥
20XX年1月4日，在周村区第一联合体“小组合作交流研讨”活动中，学校王宁老师作为数学教研组代表，进行了交流发言，获得大家的一致好评。
集体磨课活动，促专业素质提升
本学期，学校数学教研组共分来2位新教师，分别是执教一年级数学的汤丹丹老师、执教三年级的王宁老师。在20XX—20XX学年第一学期新教师汇报课活动中，学校“青蓝工程”结对教师，集体磨课，促进青年教师课堂教学能力提升。
20XX年周村区小学数学优质课评选活动中，学校数学教师王霞教师积极参与，作为团队，我们积极参与到王霞教师的备课、磨课、研讨活动中，在帮助他人成长的过程中，也促进我们团队成员整体水平的提升。
“一个人走得快，一群人走得远”。学校数学教研组团队将不忘初心，砥砺前行，为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力！
篇十：小学数学教研组工作总结版
不知不觉，20XX学年已过去。回顾这个学期，我们数学科组在学校领导的支持和关心下，紧紧围绕教研工作要点，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，认真完成教研组常规工作，积极开展教科研活动。
一、专家引领，促进成长
学校不为余力地为老师搭建学习平台，通过走出去，请进来的方式让老师们大开眼界，感受专家们、大师们的教学风采。20XX年3月22日，钟月华主任和周萱老师到昆明参加“昆明、厦门、广州、建水四地青年教师交流研讨活动”。谭格霞和张丽童老师多次参加广州市小学数学学科“课堂教学技能学习与培训”。3月27至28日，杨小凤，参加了广东省第十一届小学数学优质课展示观摩活动。4月25日到27日，任俏婷、罗建红，到肇庆参加了全国小学数学“以核心问题发展核心素养”名师课堂教学观摩活动。5月29日，周萱，还参加了海珠区宝玉直小学参加广州市小学数学学科实践“智慧型数学阅读活动”教学观摩活动。
6月20日、21日广州市教育阶段校长教师专业能力提升工程——教师专业发展深度研讨活动在我校进行，张丽童老师执教《三角形的内角和》。张老师在把握教材难点的设计上，处处关注学生的学情、根据学生的学情来确定教学策略。杨松老师以“教学预设、课堂生成与教师机智”为主题，开展了一场精彩的讲座。杨老师以幽默风趣的语言，生动贴切的案例和老师们亲切交流，分享他的教育智慧，最令大家触动的是杨松老师把“事故”变成“故事”的一次经历。
6月28日我校数学科组接待了岭南师范学院的专家、湛江市麻章区小学数学教师转岗的老师们。活动上韩运连老师展示了《长方体和正方体的表面积和体积》的复习课，杨小凤老师展示了“综合与实践”活动课《我们的校园》。钟月华主任还针对我们科组本学年研究的主题向来自湛江市麻章区的领导老师们作了《如何培养学生自主学习的能力》的专题讲座，吴秀娴老师代表棠澍小学数学科组介绍了本校数学科组从“教材与教法、教师教学、学生学习”三维度的评课方式。来宾都表示这是一次高水平的教研活动！
二、落实常规，扎实教研
1、在学科常规教研活动中注重实效性，每次教研坚持定主题、定发言人，通过微型讲座、教育教学心得分享、团队合作等形式，全员参与，形成学习共同体，提高数学教师的专业素养。
2、组织青年教师进行现场说课比赛。说课比赛既是对我校青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励；借助本次竞赛平台，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高，使青年教师的教学能力得到更快地发展！
3、注重团队合作，以备课组为单位设计《营养午餐》的导入方法。各个备课组精心设计导入方法，巧妙导入新课，从各方面刺激学生，使他们产生学习新课的兴趣和欲望，从而主动地、全身心地投入到新课学习中。
4、开展解读《数学课程标准（20XX年版）》研讨主题活动。这次教研活动，带给我们的不仅是理论上的更新、观念的改革，更重要的是所有的老师在教学实践中认真领悟，归元返本，以《数学课程标准（20XX年版）》为基本，在此基础上不断探索，发展创新。用自己的智慧打开学生心灵的窗户，用爱心培育着教育这方圣土。
5、除了落实常规工作以外我们科组，做得最多的是研课磨课，在这个学期周萱、张丽童、戴秀珍三位老师都接受区级以上公开课的任务，她们力求上出高质量的课，所以都是不为余力地反复磨课，还邀请了区教研室教研员程彦老师到校对授课教师进行听评课指导。20XX年3月22日，周萱老师在“昆明、厦门、广州、建水四地青年教师交流研讨活动”中展示课例《解决问题》；20XX年4月18日，戴秀珍老师参加花都区“智慧课堂”教学研讨暨三年级主题教研活动，执教《认识面积》；20XX年5月30日，张丽童老师在新雅小学，参加“智萃教育·慧创未来”广州市花都区智慧教育交流研讨活动展示课例《三角形的内角和》。
三、四校联动，彰显特色
为了进一步加强粤港两地姊妹学校教学与文化交流，促进两地教师专业素养提升，推动两地学校教学质量的不断提高，4月30日上午，广州市花都区新华街棠澍小学、香港广东道官立小学、香港喇沙小学和香港大学一起跨越空间局限，利用互联网技术成功举办了四校联动数学课堂教学研讨活动。本次活动由香港大学郑教授主持，棠澍小学的杨洁老师和广东道官立小学的巫燕芳老师同课异构，都是执教五年级下册《正方体的平面展开图》。棠澍小学、香港广东道官立小学及喇沙小学学校领导和部分教师参加观摩，并通过互联网视频进行互动议课。
四、搭建平台，展示自我
1、让学生尽情展现自我：为了让学生有更多的机会锻炼自己，就我们数学科组开设了有魔方、七巧板、超脑麦斯、数独“24点”等13个校本课程，我们还经常开展学生的数学日记、手抄报比赛等活动，搭建各种各样的平台，让学生充分地展现自己的能力，发挥自己的特长。
2、培优扶差，落到实处。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展，我们科组的全体老师积极行动起来，定好时间地点内容，达到全面提高教学质量的目的。
3、本学期我们科组在第二周进行了数学日记的评比活动，在第八周进行了“计算能力”竞赛，每个年级评选出计算小能手，在十七周进行了开展了速转“魔方”比赛，小选手们兴趣盎然，赛出友谊，赛出风格。
五、不断努力，硕果累累
一分耕耘一分收获，经过一个学期的努力，我们科组的老师收获颇丰。具体成绩如下：
篇十一：小学数学教研组工作总结版
一路芳华砥砺前行
时光荏苒，一个紧张、充实、有序的学期又接近尾声。本学期，在教导处的安排部署下，我们继续将姜怀顺校长的“344”教学理念贯穿于教学中，把课程标准的思想和数学课堂教学的思路、设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
教师篇
学习之旅，永不止步
我们围绕《数学课程标准》、《深度学习：走向核心素养》展开学习，进一步领会课标精神，转变教学观念；线上学习，拓宽视野，我们聆听专家讲座，观摩名师教学风采，学习笔记及时记录点滴收获。
读书活动，如火如荼
读一本好书如同邂逅一位伟大的老师。读书交流活动每月一次，大家畅谈自己在书中的拾趣，交流苏霍姆林斯基的教育理念，在学习与反思中发展自我。
师徒结对，教学相长
我们利用教研活动时间再次学习“红楼小学青蓝工程”帮扶要求、考核细则。名师成员积极承担深度教学改进项目引领课，徒弟们在各位师傅的带领下，快速成长为一个有爱、有温度、有涵养、合格的人民教师，师徒之间形成一种微型研修团队，互帮互学，互惠成长。
名师送教，课堂问诊
为了促使教师专业技能提升，助力“双减”政策落地生根，我们开展了“名师送教、课堂问诊”活动。实验小学胡军芳、纪向艳老师直击问题本质的深度提问，真正把课堂还给学生、让学习真正发生的教学行为让我们受益匪浅；同时名师们也为我们的课堂指出了努力方向。
课题研修，探索不断
秉承知行合一的原则，我们的课题研修进入推广实施阶段。在学校三星级大创建《小学生运算能力培养的研究》总课题的引领下，各备课组将自己小课题的研修成果进行了推广实施，收到了良好的成效。
学生篇
技能竞赛，落实素养
为了提高学生的运算能力，培养学生良好的运算习惯，促使学生“准确、快速、灵活、科学”地进行运算，我们进行了技能竞赛活动。同学们紧张有序、聚精会神、缜密思考、运用技巧，充分展示自己的数学运算能力。
实践作业，探索奥秘
丰富多彩的综合实践作业，孩子们感受到数学不再是枯燥无味的解题，而是一项项丰富多彩的活动。他们在丰富的数学活动中，真正理解数学知识，感受数学的魅力，形成创新的能力。
作业展示，秀出风采
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决问题的有效途径。孩子们规范的书写、创新的表达，让人眼前一亮。
总之，红楼小学数学教研组，这个敬业乐业、团结协作、甘于奉献的团队，正以学习和研究的心态行走在教研的路上，以积极进取、开拓创新的姿态去迎接各种挑战！
篇十二：小学数学教研组工作总结版
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校数学特色教学的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了一定的效果。
一、领导重视，亲临指导。
黄林庆校长和姚金柱校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行了特别的关注指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科开展工作。在繁忙的工作中，还不断关心数学科组的工作，了解教学教研情况，提升教师的教学理念。有了关心我们的领导，同时我们老师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评。
二、加强教育科研，聚焦课堂教学。
为了进一步深化课程改革，加大校本教研力度，提升教师课堂教学水平，做好姚艳霞主持的市课题研究，在不断苦练内功的同时积极开展与外界的教学交流活动。本学期姚艳霞、郑妙君和何婉莹老师在镇的教学论文比赛中分别获得一、二、三等奖。市名师王成邦老师多次到校指导，特别是新老师，在教学理念、严谨的教学态度的影响下，数学科组整体课堂教学水平有了质的飞跃。
三、认真抓好教学的常规管理工作。
1、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。
2、坚持教研活动。
1加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，认真学习小学数学课标，让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关素质教育的文章。通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。
2定时进行集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。本学期举行了现场评课比赛。
3、做好教学常规
（1）认真批改作业。本学期数学科组规定了教师必改的三种作业：错题集（画图特色能力训练）、课堂作业。教师都做到全批全改，努力提高教学成绩。
（2）备课充分。本学年像以往要求可以使用电子教案，但教材一定要有详细的批注，如教学目标、教学过程、板书、重难点、练习设计的意图等。教师们都能认真去做，对课堂教学的把握比较到位，教学效果明显好转。
四、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。
本学期围绕“加强画图策略实施，促进有效教学”进行教育教学研究，取得一定的成效。
1、确定教材的教育目标，培养学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练。推进画图策略实施，组织好教师认真备好课、上好课。有计划地开展组内课、公开课，发挥骨干教师的引领作用，让学生尝试画图描述和分析问题，以尝试引路，激发学生一遇困难就画图，增强主动性和意识性。而教师只做适当的引导，发挥慧课堂。
2、加强双基教学，发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们重视帮助学生掌握大纲规定的基础知识，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧。教师口算练习天天读，天天算。唐伟老师在“百分数的应用”教学中，设计了一系列计算题，每天课前五分钟训练，切实提高了学生的计算能力和水平。一、二、四年级的教师在每节课中注意知识的查漏补缺和教学内容的优化组合，在有限的40分钟内，最大限度地提高课堂教学效率。
3、运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们科组教师有如下方法：我们都是以磨课形式进行的，大家都知道要真正让知识教的透，学生学的明，都在以“磨”。通过有计划地开展校本教研课、每月一课、送课等等的形式进行实践研讨，集思广益，完善教案，资源共享，实现特色建设教学设计的优化。从而发展教师的专业能力。
①实施了“先练后讲，先学后教”教学方式，形成了“读题—画图—显示—分析—解答”解题操作方法。让学生经历了三个阶段：带入——体验——兴趣，把画图解题策略成为了习惯。
②提升了学生学习能力
学生从学会到会解的转变，构建了“看图、想图、画图、用图”解题方法，提高了学生解题能力，增强主动学习意识。
③促进了教师专业发展
在研究中，教师的教学、教研能力，教学水平都得到了较大的提高，自身素养也得到了锻炼和提升。课题组成员在市、镇各项比赛中获得荣誉，其中有教师立项了市级科研课题，有效促进了教师的专业成长。
4、师徒制度，促进了青年教师的快速成长。如这学期学校继续为每名新教师配备了一名指导老师，“师傅”对“徒弟”言传身教，把多年积累的教学经验毫无保留地传授给“徒弟”，使新老师的教学水平有了很大的进步。
5、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作业量。全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视“双基”教学，精讲多练。对作业做到全收全改，而且当天作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。个别老师还经常在作业本上写上一些勉励的话语，鼓励学生再接再厉，争取进步。注意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生学得轻松。
五、存在问题、今后努力的方向。
这学期，我们虽然取得了一定的成绩，但是在教学质量中还有待解决的问题：
1、学生的整体书写不够工整，合格率、优秀率、平均分还不是很满意，有待进一步提高。
2、教师整体教学水平有待进一步提高。
在数学教学中，还有部分教师的教法传统，以教师教为主，在课堂上没有关注全体学生，学生的听课率不高。教师的课堂组织能力不强，学生的学习兴趣不高。
我组全体教师将要不断努力，虚心向其它科组学习，使科组工作再上一个新台阶。
篇十三：小学数学教研组工作总结版
忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。
回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，继续以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高数学课堂教学效率，扎实有效地开展数学学科教学研究。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：
1、加强自身业务学习。我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。组内老师有多篇论文发表和获奖。
2、加强课堂教学质量。各位数学教师认真备课、上课、反思，互相听评课，教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。积极参加校内外各种活动，外出学习后都能与组内老师分享心得体会，促使组内成员共同提高。
3、常抓狠抓常规检查。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，老师们形成了良好的工作习惯，总能及时完成各项任务。
4、积极参与各类赛课比赛。
本学期组内教师积极参加各级各类数学赛课活动，在校级评优课、联盟展示课、市级公开课等活动中获得了较好的成绩，得到了大家的一致肯定。尤其是我们组的青年老师还发挥创新，认真研究数学阅读课，把数学知识和阅读活动结合起来进行教学，学校承办了市级数学阅读展示课，给大家带来了新的视野。
5、学科活动丰富多彩。口算比赛、算二十四点、图案设计、有趣的拼搭……同学们在各种有趣的活动中，充分动手动脑，体验到了数学的趣味性。
总之，在这一学期里，我们不断付出，我们不断收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩，继续沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
篇十四：小学数学教研组工作总结版
数学组总结
忙忙碌碌中一个学期即将结束，回顾一学期的教研工作，数学组在学校和教务处的正确领导下，按照学期初的工作计划，抓好教学常规，认真组织讲学稿模式的实践，用心开展教研活动，深入开展教学研究，更新教育教学观念，努力提高课堂教学效率，收到了较好的效果。
教学常规
期初20XX年8月26日，长鸿小学数学组的老师就《如何提高数学教学质量》召开了专题研讨会。数学教研组把提高质量的重点放在日常教学过程中的优化上。首先，按照教材内容和课时合理分配每个老师的备课任务，要求每人提前两周初备课，提前一周集体备课。然后，教研组和学校定期进行备课教案和作业的检查，同时对于在检查中发现的问题及时研究、及时解决。
课堂展示
本学期数学组开展了形式丰富的教研活动，如理论学习、团队磨课、案例研讨、听课评课等。在课题研究与实践过程中提高每个教师参加教研的意识，同时促进教师们体验到成功的乐趣，享受到学习的成果，改进教学策略，培养创新精进意识和实践能力。
总结与反思
本学期，我们结合了我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高了课堂教学效率，切实提升了教育教学质量。
随后数学组老师也对自己本学期工作进行了简单的总结。提到：
学生的作业优化设计，需要从分层设计和多样化方面加强。
数学基础的计算能力有待提升。
老师的课堂教学形式需要更加丰富。
课件制作的能力需要提升。
虽是结束，亦是开始。我们会始终保持一颗学习进取之心快乐、幸福地行走在数学教研教学的路上。
篇十五：小学数学教研组工作总结版
紧张忙碌而收获多多的一学期即将结束。六年级数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写教学案例
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》《炼出素养》等书籍，让全组教师及时了解最新的教育动态，用先进的教育理念指导教学。善学才能善研，善研才能善教，己成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写教学案例。
二、积极参加和开展教研活动，将教学落到实处
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。本学期结合学校计划，利用大组教研时间，围绕“深化课程融合，构建生本愉悦课堂”进行深入讨论，三位老师始终坚持科研为先导，积极实施学校的课堂研究，不断在课堂上进行实践探索。薛冬梅、徐明、林伟老师作为电子书包教学实验班教师，积极参与学校的课题研究，坚持利用学校云平台进行每周课例研究，重点对云平台在习题讲评环节展开了实践研究。
教研组的老师在平日的课堂研究中，结合期初学校构建目标“深化课程融合，构建生本愉悦课堂”研究，积极进行实践。九月份，薛冬梅老师执教的样板课《圆的认识》，徐明老师执教推进课《黄金比之美》，林伟老师执教了展示课《智慧广场》老师们尝试将数学与其他学科有效融合，涉及语文、艺术、科学等学科融入数学课堂，让数学课充分体现深度课程融合。
本学期我们将集体备课贯穿始终，不仅利用教研活动时间，还采取即时备课交流的方式，充分利用课间、课后时间进行教材研讨。本组教师严格按照学校要求，定时在每周五下午第一节课的时间开展教研活动，对每个单元重点课题进行集体备课、反复研究；对近期教学中遇到的疑难问题进行经验交流、重点讨论；对将要遇到的教学难点提前预设、共同突破；对随堂发现的问题，随时研讨、及时改进。通过这些措施，使组内教师加深对教材的理解，提升教师专业素养，不带着问题上课堂。
三、一切以学生的发展为前提
所有的努力最终是为了学生的发展，这学期我们开展了丰富多彩的学科活动，培养了学生的数学素养。
1、培养学生的数学语言表达能力。数学语言表达能力的强弱是学生数学素养发展水平的重要标志，也是培养学生数学能力的重要渠道。培养学生使用数学语言的能力，实质是提高学生分析与解决问题的能力。在课堂上，利用“说解题思路”、“说错题原因”、“谈收获”等教学活动，利用小组合作等方式，给每个孩子提供尽量多的表达机会，通过一学期的表达训练，人人参与，互相评价，学生的语言表达能力进一步提高。
2、培养学生认真检查的习惯。由于计算难度的加大、步骤的增多，因此本学期注重培养学生良好的检查习惯，做到一步一回头、步步都正确。利用自习时间，对同步配练及作业本当面批改改错，让学生不但知道错误题目，还知道是怎么错的、如何改正，不带着遗漏进行新课。
3、教研组结合学生年龄特点，着眼学生长远发展，主要开展以下特色工作：
（1）单元教学结束，结合知识点，教师都会带领学生回顾和整理本单元知识，制作思维导图。如果单元间有密切联系，合并单元知识点进行对比整理，增强学生的建模意识。
（2）重视夯实基础计算，抓住契机加强计算能力培养。
（3）结合“生本愉悦”课堂的教学研究，重视学生语言表达能力培养。利用“说解题思路”、“说错题原因”、“谈收获”等教学活动，切实培养学生的语言表达能力。
（4）学期末，引导学生根据知识体系，以整理复习“课堂笔记”的形式进行知识整理，以提高学生的数学素养。
（5）配合26中组织市南中片学区“Y+X”京山杯数学节的活动，选拔优秀学生积极参与，并取得优异成绩。
在刚刚结束的26中“京山杯”数学节活动中，我校派出的34名六年级学生，有5人获得特等奖，14人获得“全能奖”，10人获得一等奖，二三等奖若干名。学生在多样的兴趣活动中得到全面发展。
一份耕标，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，不断进步。