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小学语文教学工作计划版

第1篇:小学语文教学工作计划版

指导思想:

本学期小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机,以提高语文教学效益为宗旨,以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点,加强教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,强化服务意识、创新意识、效率意识,切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的功能,努力提高我市小学语文教学质量。

工作重点:

1、继续强化学习意识

通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及其他教育教学理论,真正转变教学理念。尤其要组织语文教师认真学习课程标准中总目标及年段目标,明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联,使教学能瞻前顾后,有的放矢。

2、积极探索朴素而有效的课堂教学

在前几年教学研究的基础上,继续深入课堂教学的改革,切实改进教学行为,以提高小语课堂教学效益为根本,优化教学目标、教学过程,提高教学质量,努力探索朴素的小学语文课堂教学,追求“倡简、务本、求实、有度”的语文课堂境界。

倡简:目标简明扼要,过程简洁清晰,手段简捷有效;

务本:以学生的语文素养发展为本,突出语文的本体地位,用好用足文本的资源;

求实:教学过程真实,教学方法朴实,对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培养扎实;

有度:目标要求设定有度,教学进程的推进及教学方法的选择有度,课堂训练适度,教学手段的运用及相关拓展有度。

3、继续深化教学“六认真“研讨,落实精致化管理要求

教学“六认真“是语文教学永恒的研究话题,每一个环节都至关重要。继续加强对教材研究,尤其是加强对教材内在联系、语文知识能力等训练序列进行研究,继续以单元为单位进行教材教法研讨,对不同年段中出现的同类体裁课文的教学重点与难点进行研究;

加强对教学方法研究,根据不同年段要求、课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法,解决重点,突破难点,发展学生的语文能力与素养;

强化学法渗透与指导意识,结合不同课文的教学,指导相应的语文学习方法,使学生具备语文学习的能力,养成良好的语文学习的习惯;作文 WwW.ZuOwENbA.NeT

加强课堂及课外训练的设计研究,找准语言实践点(听说读写思等),精心设计课堂实践练习和课外作业,力求使课内外练习更精要、更具针对性,匀出更多时间引导学生进行课外阅读;

注重发挥学习评价的导向作用,教师要在融会课标精神、深入透彻把握教材的基础上进行命题,关注基础知识、基本能力及综合运用语文知识的素养的检测。

4、倡导丰富课外阅读,提升学生语文素养

教学研讨活动要力求做到“课内提效,课外丰富阅读”,遵循语文教学规律、学生学习发展规律,重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯的培养等有效策略,摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略,并实现课内外融通,通过相应的活动,激发学生课外阅读的兴趣与能力,丰厚学生的文化与精神积淀。本学期将继续进行“阅读之星”、“书香之班”评选工作,组织暑期小学生作文竞赛活动。

5、做好教学质量的监控与调研

本学期将进一步落实教学质量调研的过程管理,提高调研的信度和效度。做好调研后期的质量分析工作,以期调整教学方法,改进教学策略,全面提高教学质量。本学期要特别加强高年级的质量跟踪和调研活动,认真组织好小学毕业考试和质量调研工作。各校平时要求教师认真选编、批改、评讲作业,做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。立足有效课堂,有效训练,提高教学质量。

6、关注教师专业发展,提升教师教学素养

要求教师在学习中提高,语文教师要博览群书(教学、文学等),与学生共同阅读,并在阅读中积累思考,丰厚自身的文学及教学底蕴;在活动中提升,坚持活动出人才的宗旨,举办各级各类活动,让不同层面的青年教师得到不同的磨砺,得到相应的发展;在教学中锤炼,日常教学中,语文教师要锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,成为学生的语言示范,磨砺自己的组织调控能力,灵活智慧有效地组织教学。

7、改进教研形式,营造求真务实、和谐有效的教研文化

本学期,各校校本教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,将市级教研、视导片教研与校本教研相结合,展示活动与主题研讨紧密结合,课题研究与教研活动相结合,丰富教研活动的形式与内涵,凝聚语文教研的集体智慧,切磋课堂教艺,充分实行资源共享,努力打造求真务实、和谐有效、富有创新的教研文化,推进我市小语教学水平的提高。上学期评选的市级先进教研组将组织展示活动。

活动安排:

2月份

1、制定教研计划

2、青年教师基本功竞赛(笔试部分)

3月份

1、学科带头人课堂教学展示

2、先进教研组展示活动

3、中小学作文教学研讨会

4月份

1、青年教师基本功竞赛(口试部分)

2、整班阅读现场观摩活动

3、试题编制研讨活动、

4、民工学校教学工作调研

5月份

1、教师命题比赛 (5月1日前上交参赛试卷)

2、“阅读之星”“书香之班”评比(5月15日前)

3、市小学生(四年级整班)钢笔字比赛(5月15日前)

6月份

1、学科质量调研

2、小学毕业考试

3、中小学生作文竞赛准备

4、有效教学论文评比

第2篇:小学语文教学工作计划版

本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

结合小学语文四年级下册教材的特点分析如下:

(一)思想内涵丰富

苏教版(国标本)小学语文四年级下册共入选24篇课文,文质兼美,思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的,每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇,是关于赞美春天、亲近自然的教育;第二单元创新篇,是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育;第三单元英才篇,是介绍中华民族古代英贤人物,教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇,是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育;第五单元动物篇,是关于天人合一,学习动物、爱护动物的教育;第六单元环保篇,是关于保护环境,改造环境,美化环境的教育;第七单元国魂篇,是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富,都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排,又进一步优化了课文的组合,提升了育人的效果。

(二)本学期将重点训练四个项目

《语文课程标准》在“阶段目标”中,对小学一、二、三学段的阅读教学提出了明确的要求。苏教版(国标本)小学语文实验教材的编者们,通过对《语文课程标准》的认真学习和研究,在小学中年级段四册教材的阅读教学中,除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,还安排了四个重点学习项目:一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;三是学会默读,养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么,这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢?根据语文学习的特点,将进行“三维整合,统筹安排,因课设练,多次重复,螺旋上升"。

“三维整合”,就是以语文学习为载体,在语文学习中整合“三维"目标,如上文谈到的人文思想教育,要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成,而不是把语文学习搞成“三张皮”。这样,才能使学生在语文学习中,既获取了语文知识,提高了语文学习的能力,又经历、探究了语文学习的过程,掌握了语文学习的方法,并提高了学生的认识,陶冶了学生情操,发展了学生的个性,使学生逐步养成良好的学习习惯等。

“统筹安排”,就是这四个重点学习项目不是一个单元安排一个知识点,而是合理地分散安排在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的优美词语、精彩句段”的练习,除了几乎每课都安排了读写词语练习外,还安排了背诵课文8篇,占本册课文总数的三分之一。只有这样,才能保证小学中年级阅读吸收、积累这个重点之重点。另外,关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习,在本册教材中,涉及的篇目也占课文总篇目的50%以上。也只有这样,才能保证小学生阅读能力的提高。

“因课设练”,就是根据课文的特点设计相应的练习。我们的阅读教材都是文选式的。入选的课文,编排在一个单元中,虽然在某些方面有所相似或联系,但其语文学习的知识点、技能的训练点乃至语文综合素养的培养和形成等,其侧重点都会有所不同。因此,每篇课文安排的训练重点均要适合每篇课文的特点。如果一个单元安排的几篇课文,强行统一安排一个重点训练项目,要么可能因练伤文,要么可能因文伤练。因此,苏教版(国标本)小学语文中年级四册教材均突破了“单元训练重点”的束缚,因课设练,即每课除了安排朗读、写字、读写词语等练习外,还根据各课的特点,有针对性的安排了“理解词语和句子的意思”,“把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”,“学会默读思考,养成良好的默读习惯”等练习,有些课文,还同时安排多项或综合练习。

这学期,我将在自己制定的有效的方法措施上下功夫,力求使全班学生的习作上一个台阶,并继续努力拓展孩子的思维空间,务使学生的习作求真、求实、求新,使学生的习作水平不断提高。

第3篇:小学语文教学工作计划版

一、本班情况分析:

本班共52人。孩子经过了五年的语文学习,学生有了主动积累好词佳句的习惯,独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯,积累了一定的学习方法,对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情,培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法,确保教学质量和学生的学习效果。

二、上期教学反思:

上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试,考试所反馈的信息,给了我们信心,也给了我们诸多的反思:夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;

2、内修外练,提高教学质量;

3、提高文本解读的质量;

4、不断训练学生的思维能力。

三、本期教材分析和教学重点

(一)教材体例的变化单元少了:由以前的10个单元变为了8个单元。

2、主题课文每单元为三篇,课外阅读两篇。

3、每篇主体课文不设生字,留给学生和老师自主的空间。

3、每篇课文设小资料。

4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。

5、“语文天地”变为了语文实践活动。

(二)教材总体教学要求承前启后,滚动前进,螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

四、本期教学要抓好的语文教学重点:

(一)教材总体教学要求承前启后,滚动前进,螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

(三)教材教学要点学法和习惯

(1)独立完成识字学词任务

(2)独立积累名言警句、古诗句。

(3)能独立阅读课文。

(4)学会阅读。

(5)保持良好的阅读习惯。

(6)会修改习作,养成良好的习作修改习惯。

2、积累

(1)书写速度不低于20字/分。

(2)错别字小于等于1%

(3)背诵大于等于15篇

(4)习作大于等于8次

(5)综合性学习活动大于等于8次

(四)十一册的学习要点识字学词的练习。

2、阅读

(1)自测阅读质量。

(2)写好自读笔记。

摘录笔记:继续练习,要更自主、更有效

批注笔记:落实指导,要求语言简练,准确表达

提纲笔记:形式用文字、表格、情节曲线等表示

侧重归纳概括和书面语言表达能力训练

心得笔记:有感而发,没有固定格式

注重整体感受,不作注解

(3)把作品放在社会背景中去理解,通过阅读认识社会。

(4)培养学生质疑的能力。

(5)查找资料。

(6)了解写作方法,理清层次

(7)细节描写

(8)由此及彼读文章。

(9)省略号的用法。

(10)借助词典阅读。

(11)围绕题目来叙述的方法

3、习作

(1)结合课文说明的道理,联系自己的生活实际,练习写日记。

(2)仿写、扩写、续写。

(3)学习课文的写法

(4)标点符号的表情达意

(5)修改习作

五、研究课题及研究课

研究课题《小升初学生阅读能力的培养》

研究课:第4周星期四第1节《寓言二则》

第10周星期四第1节《母亲的纯净水》

第4篇:小学语文教学工作计划版

今年是全省教学质量年,我科组将深入学习教育教学理论,积极开展教育课程改革,全面推进素质教育,抓好常规教学,加强教学研究工作,向教研要质量。主要工作和措施如下:

一、教学常规工作

要求本科组教师制定教学工作计划。课堂教学体现学生的主体地位,提高常规课堂教学实效性,讲究课堂效率。按照学校要求,每5个周进行一次教学常规检查,检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。组织教师做好月考评卷工作,毕业班教师做好备考复习工作。

二、推广语文教学中好的做法

课前,让学生说一些名句名篇,教师做点评;早读或课前,检查学生背诵课文情况;课后,要求学生写周记,教师做检查。

三、教研活动

每星期举行一次教研活动。同年级教师集体备课,听课交流。设立年级备课组长:初一年级张海生 、初二年级彭安炳、初三年级林书健、高一年级王维、高二年级王辞冬、高三年级陈英敏。开展校内公开课,第二次月考前黎燕妃上优质课、陈海妹上公开课,第二次月考后陈程程上公开课。南片区教研活动,朱丹花上观摩课。

四、培养青年教师

以年级为单位,初一年级张海生带领林翠,初二年级彭安炳带领朱丹花,初三年级林书健带领卢娜,高一年级王维带领吴荣,高二年级王辞冬带领黎燕妃,高三年级陈英敏带领冯玉婷。形成传帮带模式,建立师徒关系,互相多听课交流,促进青年教师更快更好成长。

五、指导学生

对学生开展丰富多彩的学习活动。指导学生开展研究性学习,做到有课题、有组织、有计划。开展征文比赛活动,丰富学生业余生活。

第5篇:小学语文教学工作计划版

一、指导思想

坚持以课程改革为中心,切实履行研究、指导、服务的职能,以市教育局新制定的“两个常规”为指导,以“学记语文”的教学研究与改革为工作重点,扎实开展富有特色的教学、教研活动,进一步推进小学语文课堂教学形态的转变,建立和完善适应新课程要求的学科教研机制,全面提升我市小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力。

二、核心工作

以“学记语文”的教学研究为抓手,推进课堂教学改革。

三、工作措施

1.加强语文新课程标准的研修。

开展《语文课程标准(20__年版)》的研修活动,研讨切实可行的新课程研修方案,提高研修的实效性。采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解,提升教师开发教材及课程资源的能力,帮助教师不断提高对语文课程标准的实施能力。

2.构建小学语文课堂教学的基本常规。

听取各方面的意见和建议,以语文课程标准为指导,以市教育局《中小学教学工作常规》为契机,根据&“学记语文”的教学理念,制定并实施&“仙桃市小学语文学科教学建议”,组织编写《仙桃市小学语文&“学记语文”课堂导学案》,并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,形成具有仙桃特色的课堂教学新范式。

3.加强语文教研活动的研究与指导。

(1)以《仙桃市中小学教研工作常规》为指导,大力推进校本教研活动,充分开发校内教研资源。以示范教研组和优秀教研组评比为契机,及时发现先进典型,总结经验,加以推广,促进教研组的建设与主动发展。加强对校本教研方式的研究与指导。

(2)完善“学记语文”学科中心组建设,健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动,促进优秀教师专业成长。

(3)加强“学记语文”基地学校和名师团队的建设,提高教研基地的示范与辐射能力,进一步发挥名师团队的指导作用。

(4)积极探索和践行网络教研方式。利用市教科研网,加强仙桃建设,积极探索和践行网络教研方式,通过网络建立对话、交流和指导机制,扩大教研参与面和受益面。

4.加强语文学科评价研究。

(1)继续开展学科学业水平的常态监测研究。科学分析现状,准确谋划未来,为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。

(2)加强对期中和期末考试的研究,增强考试命题的科学性和针对性。认真反思教学工作的得失,总结经验,查找问题,促进命题研究从经验走向科学。

5.努力提高语文教师的教学素养。

继续推行&“教师读书计划”,开展教师读书活动,进一步培养我市小学语文教师良好的读书习惯,形成全员读书、团队学习的良好氛围,打造阅读型小学语文教师群体,全面提高小学语文教师的综合素养。结合&“学记语文”的研究,开展形式多样的教师培训活动。重视&“学记语文”青语骨干教师先锋团队的建设,采取&“跟学校,跟教师,跟课堂”的办法,跟踪已经确定的先锋团队的对象,为其发展,搭建团队活动平台。

四、20__年秋季活动安排

九月:语文S版高年段教材培训活动;

教学质量分析会;

启动语文教师第二次读书计划活动。

十月:教学视导。

“学记语文”教科研活动月,制定并实施“仙桃市小学语文学科教学建议”。

十一月:启动“学记语文”基地学校和名师团队的建设活动。

低年级教学专题研讨活动(一)。

十二月:低年级教学专题研讨活动(二)。

“学记语文”中心教研组专题活动。

20__年元月:期末命题、考试;

“学记语文”学期研究小结。

(20__年秋季学期,依据实际情况,活动可能有些相关调整,以具体通知为准。请于每周一关注_网。学科常规视导另外通知。)

第6篇:小学语文教学工作计划版

一、指导思想

根据学校《教研工作计划》,以《新课程标准》的要求为基础,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想,以优化语文课堂教学为中心,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

2、培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

3、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

4、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

5、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

三、工作措施

(一)抓好教师的业务学习

1、加强理论学习,丰富教研活动。根据每周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施。

2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。

3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好“学困生”的辅导工作。课堂上关注学困生,努力培养学困生学习兴趣,扎实提高学困生学业成绩。

4、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。帮助学生学习和理解课文内容。

(二)抓好常规管理,提高教研质效

1、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。

2、继续抓好课堂常规教学,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。

3、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。

4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,提倡分层布置作业;学生作业案面整洁,人次齐全。

5、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

6、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。

四、本学期主要工作安排

三月份:

1、各年级语文教材分析

2、各年级语文任课教师制定学期教学计划

3、检查语文教案、学生作业

四月份:

1、部分语文老师展示公开课

2、研讨,有效教学的研究

3、各年级段集体备课

五月份:

期中教学质量测查与分析

六月份:

1、检查学生语文学科作业及教师学科教案

2、做好期末复习工作

3、做好期末教学质量测查与分析,及时进行期末工作总结