小学教导处计划春季 篇一
一、指导思想
认真贯彻落实党和国家教育方针，围绕学校的育人目标，以上海市《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》为导向，严格执行2021学校课程计划，深入开展学校“五项管理”和“双减”工作，营造良好的育人环境，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展。
二、主要工作
（一）加强课程管理推进“快乐课堂”教学实践
1、认真实施学校课程计划，开足开齐各类课程。严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度，规范教学行为。保证学生每天校园体育活动1小时，认真落实各年级“五课、两操、两活动”。
2、围绕学校的育人目标，继续推进“快乐课堂”，实现基础型课程校本化、拓展型课程多样化、探究型课程过程化，形成较为稳定的学校课程框架。
3、在三年级推进《小水滴双十习惯》和《集邮》课程的校本化实施，使教师的课程意识、课程理念，乃至课程开发能力能随着课程改革的深入不断提高。
4、发挥“智爸慧妈”工作室作用，分层建立组织机构，进一步完善“智爸慧妈”家长微型课程，完善和丰富家长课程资源，提高课程质量，满足学生需求。
（二）严格教学流程注重教学过程性管理
1、夯实教学常规管理，继续落实“基于课程标准的教学与评价”，采取教导处和教研组两个层面对教学工作实行有序管理。
2、认真落实教学常规管理制度，在深入研读课程标准的基础上，围绕研究主题制定教研活动计划，组织学科教师通过教研组活动、备课组活动重温《学科教学基本要求》。
3、树立科学的教育质量观，以上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价为契机，继续加强各个层面随堂听课的力度，提高教师课程的执行力，将听课与备课、作业等常规检查相结合，聚焦学生的学习习惯、学习能力与学习成果，引导教师树立全面教育质量观，提高教学的实效性。
4、持续关注五年级全学科质量，重温《学科基本要求》，并准备进行相关考核，解析教材教法。
（三）落实“双减”、“五项管理”确保学生健康成长
1、严格执行《XXX小学“五项管理”工作方案》和分项制度，从手机、睡眠、读物、作业、体质五方面进行管控，矫正学生对电子产品的沉迷，保护学生的视力，保证学生睡眠的时间，增强学生的体质，全面呵护学生身心健康。
2、各备课组聚焦教学目标，依据各学科各年级的教学目标，分层设计当天作业，严格控制作业量，杜绝机械反复性的作业。
3、以“中小学生学业质量绿色指标综合评价”为参照，继续严格执行等第制教学评价，尽可能将综合练习分拆成单项练习或随堂练习，减轻学生不必要的心理负担，严禁报分数排名次。
4、继续做好课后服务工作。把学生喜欢的社团活动融入到课后服务中，本学期引入集团“思维创意和篮球双师课”，充分利用“非遗进校园”、“科普进校园”等项目，优化校内课后服务内容，满足不同学生的需求。
（四）搭建研修平台提升教师专业素养
1、聚焦学科教学，关注教师的专业实践，确立本学期培训主题“单元视野下的校本作业设计与实践”。
2、为进一步提升教师的学科专业素养和教学水平，为优秀青年搭建平台，组织数学、音乐学科教师参加杨浦区小学第十三届“百花杯”教学评比。
3、充分发挥各级骨干教师和教学新秀的示范引领，继续开展师徒结对活动。组织开展职初教师汇报课活动。
4、提升信息技术应用能力，启动教师信息技术应用能力提升工程2。0课程的培训实施，推进信息技术与教育教学的融合与创新。
（五）其他工作：
1、向学生进行卫生知识教育，做好新冠疫情防控工作；做好眼保操及学生保健工作。
2、用好图书馆资源，通过新书推荐、借阅图书，撰写读后感等活动，开阔学生的知识面，做好读书工作。
3、积极做好语言文字的创建与宣传，利用好宣传阵地（心语台、展牌、黑板报、校园网等），努力营造良好的校园推普氛围。
4、关注学生心理健康，提高心理咨询室的使用效率。关注学生体质，做好学生体质监测工作。关注成长困难学生，做好随班就读工作。
5、认真做好招生、毕业及学籍管理工作。依法做好招生、毕业班工作，贯彻义务教育就近入学的要求。
6、做好资料的整理归档工作。
小学教导处计划春季 篇二
一、指导思想：
围绕学校办学目标和办学理念，立足集团化办学和新优质集群的平台，用好线上教学资源，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，深化“创智课堂”研究，进一步完善学校教学常规管理，促进教师群体专业化水平的提高，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。
二、工作要点
（一）以“创智课堂”建设为核心，推进“云课堂”、“数字教材”、“精准教学平台”等项目工作，继续探索“容纳不同，善于选择”的理念引领下课堂教学变革的有效落实途径和方法，在精准学情分析的基础上开展有效作业设计的实践研究，减负提质。
二通过师徒带教、青年教师基本功大赛等活动，加强各类教师培训、培养力度，提高教师信息化应用能力和命题能力。
（三）积极做好集团化办学和创建新优质校的相关工作，借助集团化办学和创建新优质校的平台，锻炼教师队伍，提升教育教学能力。
（四）立足民族文化印象体验馆，继续开发相关的校本特色课程，收集整理课程资源，开展项目化学习研究实践，丰富拓展型课程，提升学生综合素质。
（五）进一步规范教学流程管理，不断完善管理制度建设，与时俱进以管理促进课程实施和课堂教学的效率提升。
三、具体工作
（一）自主学习
在区师训部提供的9个研修资源平台中，有针对性地选择2-3个平台加强日常学习：如国家中小学网络云课堂、教师教育网、中国教师研修网、北京师范大学教师教育研究中心、“微言国培”微信公众号、“中国教育报”微信公众号、“中国教师报”微信公众、“中国教育学会教师培训者联盟”微信公众号、“上海市师资培训中心”微信公众号等，以掌握更丰富的网课教学技能和更深入地理解教学改革。在教研组中开展学习体会交流。
（二）教育教学工作
1、项目研究
以校本研修为载体，积极参与区域“创智课堂”、“云课堂”、“数字教材”等项目研究，做好校本化“虚拟教室”、“精准教学平台”等项目的实践研究，各项目研究落实到各教研组，做到有计划、有过程，确保人员、设施、经费到位。校本研修以教研组为单位，在全员全浸润式活动中，参与项目研究，提升研修品质。
（1）云课堂实践研究。教导处制定本学期云课堂实施方案、确定试点教师，对试点教师、新入职教师进行培训。试点教师在课内能依据课标进行课堂教学设计，合理选择课内作业，并运用“云平台”激发学生学习动力。
（2）数字教材实践研究。本学期主要关注数字教材应用于一年级语文、数学、英语课堂教学中对学生日常自主学习能力的影响。在研究中要丰富数字资源、用好数字工具，积累实践案例，并向常态化教学逐步过渡。
（3）做好学校虚拟教室之预学微视频的实践研究，以目标的达成为依据，设计预学目标、教学目标，并依据目标设计预学视频，在充分了解学情的基础上开展课堂教学。
（4）“精准教学平台”项目研究。开展“精准教学平台”使用的培训，结合间隔补给站，组织3次精准平台实践，提高教师的命题能力。用好数据，发挥数据的诊断功能，及时发现问题，为调整课堂教学提供实证支撑。
2、专题教研
（1）开展“我与空中课堂的对话”系列课例研讨活动，教师借鉴名师课堂中的先进教学理念和教学设计，结合班级学情分析，在课堂中进行有效渗透，不断改进教学行为、提升学科教学质量。
（2）基于学情分析的有效作业设计研讨
邀请专家讲座，明确学习目标、教学活动与检测评估的一致性，开展基于学情的分层作业设计实践，合理调控作业结构和总量。
3、结合2020年XX区小学五年级“创智指数”调研分析报告，落实整改措施，做好迎接五年级绿色评价学业质量调研的准备。
（1）各教研组学习学校2020年创智指数分析整改报告，结合学科寻找不足之处，制定可行的改进措施。
（2）随堂听课，了解课堂教学状况和教师教学计划落实情况，为教师及时提供教学建议和改进意见。
（3）组织骨干教师、资深教师出好间隔补给站的试卷，通过自控、互控、监控，及时发现教学中的薄弱环节，进行有效的课堂改进，确保教学质量稳步提高。
（4）通过作业检查，及时了解学生学习质量，落实个别辅导，缩小差距。
（5）发挥备课组的力量，通过校本教研，提升课堂教学实效，四、五年级做好校本作业数据的精准化分析，为拾遗补缺提供依据。
4、丰富拓展、探究型课程
（1）不断挖掘教师资源，鼓励教师通过培训，一专多能，开设内容多样的拓展型课程，同时规范拓展、探究型课程的实施。
（2）进一步推进学校特色“民族文化体验”系列课程的研发力度，在试点课程“盘扣工艺画”的基础上，不断拓宽系列课程的广度，使课程建设更科学、规范。
（3）推进《排球进课堂》、《儿童戏剧》、《弦乐》等特色课程建设，在借力校外师资的基础上，不断提高本校师资水平，进一步落实体教融合，为迎接新一轮体育传统项目学校评估做好准备。
（三）师资建设工作
1、组织开展青年教师基本功大赛，提升青年教师教学基本素养。
2、发挥骨干教师示范引领作用，骨干教师上好示范课，在不同范围内进行经验交流或讲座。
3、组织见习教师浸润式培训。
4、鼓励教师进行学历进修，为教师外出学习提供制度保证。
5、做好“十三五”教师培训学分统计等总结工作。
（四）体卫艺工作
1、贯彻“每天体育锻炼一小时”精神，开展好“三课两操两活动”和快乐30分活动。进一步加强学校体育工作，组织“大课间体育活动”，做好过程性管理。
2、提高学校卫生服务与管理水平，疫情期间做好晨检、午检和日常的巡检以及消毒工作，做每天的健康日报工作，营造整洁、优美的健康环境。
3、给学生提供展示的舞台，本学期将开展电脑周、田径运动会、数学周、艺术节等校园文化活动，丰富学生校园生活。
4、积极参与区级以上的各类竞赛活动，努力提高获奖面和等次，为学校创声誉争荣誉。
5、积极开展“创新拓展日”活动，疫情防控期间继续施行拓展型课程的教师走教，结合学生年龄特点合理安排各年级的课程活动内容，做到课程实施与防疫两不误。
（五）集团、集群办学
1、积极参与集团联组教研活动，通过研讨与资源共享，提升教师专业能力。
2、学校的“盘扣工艺画”课程参与集团的项目化学习实践，落实教师的相关培训，为教师的课程开发提供支持。
3、做好本学期道德与法治学科的集群同课异构展示活动，与兄弟学校共同研讨，分享教育智慧。
4、做好集团内走教以及流动教师的跟踪管理工作。
（六）常规管理
坚定执行、落实课程计划，开足、开齐各类课程，不断完善检查制度，保证课程的有效实施。
1、做好宣传，保证开学两周内不进行任何形式的测验、考试、排名等违规操作。
2、教导处根据学校实际安排全校范围的教研活动，落实时间、地点、人员，实行“跟组制”，加强对教研活动的管理与指导，提高教研组、备课组活动的实效。
3、加强随堂听课，结合听课进行备课、作业的检查，了解教师教育教学的过程动态，给教师以有效及时的帮助指导，共同探讨良好的教学方法。
4、关注学困生的学习状况，加强学困生的日常学习管理。做到因材施教，辅导内容有针对性和实效性。
5、组织“间隔补给站大作业”质量监控3次，基于“精准平台”大数据，做好质量分析和再命题实践。
6、设计组织一年级的线上家长开放日活动，办好家长学校，沟通家校联系。
7、做好放学后的校内看护工作，愿留尽留，落实“为民办实事项目”。
8、开展学生问卷或访谈，监控作业量、专课专用等情况，了解教师的师德师风，守住底线，提升办学满意度。
9、做好随班就读学生管理，制定随班就读学生个别化辅导计划，落实心理教师的跟踪心理辅导。
10、督促做好语言文字工作。
11、按照时间节点，认真做好一年级招生和五年级毕业相关工作。
具体安排
时间
内容
备注
第2周
备课检查
第4周
第5周
间隔补给站1
备忘录检查
第6周
作业检查
第7周
第8周
第9周
数学周
艺术节
第10周
间隔补给站2
第11周
田径运动会
第12周
电脑周
作业检查
第14周
间隔补给站3
第15周
备课检查
第18周
期末考试考查
第19周
期末结束工作
小学教导处计划春季 篇三
一、指导思想：
以区教研室工作计划为指引，坚持正确的办学方向和精神引领，立德树人，强化师德师风建设，凸显青年教师培养，不断促进各级各类教师专业化发展；聚力课堂，深化课堂教学改革，开展教育科研实践，不断谋求学校质量提升新空间；激活校园活力，强化校园安全，凸显学生养成，促进学校教育教学质量全面进步。
二、工作目标：
1、深入推进“课改”，以校内“十六届创新杯”及两组教研课推动“课改”的全面落实。
2、抓课堂常规管理，抓注“课堂”，向课堂教学要质量。
3、认真贯彻教育方针，帮助学生实现全面健康成长，拓宽学生成长空间，通过经典文化诵读，结合图书节开展让学生从厚重的中华传统文化中汲X精神食粮，感悟中华民族的伟大民族精神和传统美德。
4、加强教研组、备课组建设。营造教研组及备课组的教研氛围，加强对教研组及备课组工作的督查，提高教研质量，促进学校教学水平的提高。
5、培养高素质教学团队。强化理论学习，从备课、上课、听课、评课、命题等环节入手，促进教师专业化发展；加强教师队伍建设，中青年骨干教师与高层次名师培养有新进展；加强师德建设，提高教师评价满意率。
6、新一届教学带头人、优青申报，发挥带头人、优青教师的作用，促进师生发展，办家长满意、社会认同的学校。
7、加强青年教师培养，让青年教师更快更好成为教育的生力军。
三、重点工作及措施
1、深入推进教研专题研究。语文：清晰目标、明确重点、以学定教；数学：生态结构化教学；英语：明晰目标、精简过程、以学定教。做好各学科的教学研究工作。小学语文学科按照“清晰目标、丰富课型、强化联系、优化策略”的思路进行语文教学研究，在“整体设计”理念下，重点关注以下几个方面的研究：一是进一步探究阅读关键能力培养目标与途径；二是探究阅读策略的教学，培养学生良好阅读习惯和阅读品质；三是探究习作能力的研究，培养学生习作选材及文字表达能力。小学数学，通过“数学学习历程”的研究促进学生学习力生长；通过教育现代化的推进进程，促进数学教学方式多元化。小学英语学科加强复习课的研究，绘本教学的研究，扎实提高学生英语素养。
2、加强课堂研究，开展好第十六届“创新杯”课堂教学大赛活动。“创新杯”课堂教学大赛起于2002年，主要目的是促进教师对课堂教学进行“创新”，大胆进行课堂教学改革，有效提高课堂教学效率。2018年度创新杯计划于4-5月间开展，参与主体是35周岁以下青年教师，鼓励中老年教师积极参与，学科将涵盖所有学科。通过初赛（自定课题）、复赛（同课异构）的形式进行比拼。最终获奖教师将于今年9月10日教师节活动进行表彰。
3、教师基本功竞赛活动，本学期结合区数学、综实等学科的基本功比赛，我校也将进行相关学科的教师基本功大赛活动。通过对新课标理念的理论检测、粉笔字、教学设计、课件制作等方面的比拼，确实提高我校教师学科教学的能力，提升课堂教学的水平。
4、深入落实区、校精细化管理目标，进一步细化教学常规管理的每个环节，不断完善教师“五认真”管理评价机制，从初、从严、从实抓好教师“五认真”监管工作。（1）加强新一届带头人、优青教师队伍管理，切实发挥好带头人、优青在学校教育教学改革、教育教学质量提升、班集体建设以及常规管理中的中坚作用。（2）教导处、德育处联合开展学生学习习惯的研究与实践，特别是学生的听课习惯，以充满活力的课堂激活学生学习的内驱力。（3）结合工会加强教师基本功的训练，加强“青蓝工程”的落实，定期活动，以活动促发展。（4）进一步细化“青研班”活动，依托课堂教学践主阵地扎实开展各项有效活动，全力帮助青年教师发展。
5、加强起始年级学生学习习惯和毕业年级学科质量的全面监管，组织好新生入学培训和日常行为的示范引领，开好头，起好步；从早、从严抓好毕业生思想教育、学习目的性教育，紧绷弦，不放松。
6、强化两组建设，扎实开展好两组活动，明确活动的要求，定好每次活动的主题、内容、人员、地点。让参与教师在活动中有收获。教研组活动注意研究主题的延续性，备课组做好集体备课的安排，增强集体备课的时效性。
7、以教育科研为载体，不断促进教师专业化发展。（1）积极加强各级个人课题的管理，对在手的各级个人课题要将研究内容与教学实践有机结合起来，加强指导和总结，组织开展校内个人课题研讨活动，提高个人课题研究实效。（3）进一步完善校级菜单库并有计划地加以落实和推进。
8、健全学籍管理制度。按要求认真完成了学籍管理、归档和审核工作，及时做好新生注册、建档等常规工作。
四、具体活动安排
三月份：
1、召开两组组长会议，布置工作。
2、各教研组长参加区会议。
3、数学学科教师基本功竞赛
4、英语学科绘本教学（跟上兔子第二季）校内选拔赛
5、3月29日片体育学科竞赛（陆郎小学）
6、青研班开班活动
7、学期初全体教师“五认真”检查。
四月份：
1、校“十六届创新杯”活动（初赛）。
2、毕业班教师、家长会议
3、参加片级赛课、教研活动。赛课：4月3日信息（XX）；4月4日综实（岔路）；4月9日数学（实小）；4月12日英语（江宁）；教研：4月19日数学（觅秀街）；4月26日语文（江宁）
4、期中教学会议
5、“乡村教育联盟活动”语文、数学、体育学科
6、校内视导、月查
五月份：
1、校“十六届创新杯”活动（复赛）。
2、参加片级教研活动。5月3日英语（XX）；5月10日信息（岔路）；5月17日美术（实小）；5月24日科学（陆郎）
3、学生学科竞赛（语文、数学、英语）
4、校内视导
六月份：
1、毕业班复习会议。
2、两组总结。
3、组织期末检测。
4、整理教学用书、教具及循环教材。
5、学期末“五认真”检查（全员）。
小学教导处计划春季 篇四
一、指导思想：
根据《江苏省中小学20XX年春季新学期开学工作指引》的精神和要求，紧紧围绕《常州市教育科学院20XX-20XX学年第二学期工作计划》的部署，结合学校开学要求和工作计划，与时俱进，改革创新，坚持以人为本，以夯实基础、提升内涵为重点，全面提高学校教育教学质量，努力开创学校教学教研发展的新局面。
二、工作目标：
常规教学管理更上一个新的台阶；课堂教学有效性研究取得突破性进展；毕业班教育教学成果更见辉煌。
三、工作思路：
1、疫情之下，做好线上教学与线下教学的衔接工作。2、抓常规管理，促进教学质量提高；3、抓教研科研，深化课堂教学内涵；4、抓特色教育，开拓学校办学思路；5、抓教学反馈，改进课堂教学途径。
四、工作措施：
1、线上线下无缝对接，做好超长假期学习的过渡工作。
召开教研组会议、备课组长会议、全体教师会议，研讨线上教学的成功做法与存在问题。开学初，用两周时间做好线上教学内容的复习梳理工作，摸排调研学生在线学习的效果。在保障教学质量的前提下，开展后期的教学工作。对个别学生进行单独辅导，开展课后补偿教学。
2、加强常规教学管理，进一步完善常规教学管理制度。
教学常规是学校教学的基准，狠抓教学常规是提高教育教学质量的前提。因此，本学期将加大常规教学的管理和督查力度，对教师的教学计划、备课、上课、作业布置及批改、教学反思、质量检测及评讲、学生学习方法的指导及辅导将全面的多形式的进行检查和反馈，及时发现问题，并对问题进行诊断和研究，帮助教师和学生及时解决教学和学习上所存在的问题；进一步完善和改进集体备课制度，真正发挥集体备课对课堂教学所起的指导作用；进一步加强对教师的基本能力和业务素质的指导和培训，利用继续教育和对教师进行全面培训，不断提高教师的教育教学能力，培养一批精湛的、教学技术娴熟和教学水平较高的教师队伍；进一步实施推门听课制度，学校领导班子、教研组长要积极主动的开展推门听课活动，深入课堂、了解课堂、指导课堂教学和学生学习；开展全校性教师课件制作和教学设计活动，深化课堂教学内涵，充分利用现代化教学手段实施课堂教学；组织好各年级的教学质量检测工作。
公开课开设要求：45周岁及以下教师每学期开设一节全校公开课。45周岁以上教师可以作为指导老师指导青年教师开课。每节公开课只能有一名指导老师。
听评课要求：听课教师继续实行当堂拍照上传的监查制度，听课结束后及时上网评价，听、评课纳入教师教学常规考核。
3、深化课堂教学研究，加强教研组建设。
本学期，学校教研、科研主要以骨干教师和课题研究教师为引领开展示范课、观摩课教学研究，进一步促进教师专业化成长。
教研组：继续落实上学期微讲座的教研形式，由教研组长在期初安排本组教师开展讲座的时间、内容，讲座教师在开学一周内做好讲座PPT、文档电子稿，交由教研组长审核。在讲座当天打印材料，本组教师人手一份，在讲座之后在材料上旁批对讲座内容的感悟。教研组长负责整理收集资料，汇编成册，学期末统一上交教务处。
教务处协调教研组长对本组教师每月进行备课本、听课本、作业批改情况的检查。每位教师至少一月一次，青年教师适当增加检查次数，教务处适时抽查。教研组长对教师教学常规工作中出现的问题要予以指出，精准指导，如实反馈，形成资料册，学期末统一上交教务处。
备课组：定点定时与随时研讨相结合，确保备课组协同合作，资料共享，切实提高学校的整体教学质量。同组教师开课，同备课组成员必须听课。以备课组为单位，上传优质资源，加快学校优质教学资源库的建设。
青蓝工程建设：本学期继续开展青蓝工程建设，充分利用骨干教师的带头作用，帮助新教师尽快适应教学工作，以老带新，以新促老，加快教师队伍建设。
4、做实毕业班教育教学工作，力争中考取得辉煌成果
毕业班教育教学是本学期学校教学工作的中心和重点，加强对毕业班教育教学的管理和课堂教学研究是一切工作的重中之重。本学期，毕业班工作要紧紧围绕毕业班工作计划开展，有条不紊地完成各项毕业工作。今年疫情特殊，教务处要召开初三英语教师复习研讨会，根据上级要求，一如既往地做好人机对话指导工作。教导处要加强对毕业班复习教学的分析和研讨，确保每一位教师对中考范围、考点、能及要求熟记于心，对学科教学要定期进行检测，对考试的成绩和得失要做深入的分析为后阶段复习提供方向性指导；要广取考试信息，积极参加各方面的教学研讨活动；要进一步加强学风建设，让尖子生更尖。毕业班要做好中考体育加试和理化加试的训练和培训工作，做到目标明确、计划在先、实施到位；做好毕业班的招生和学生综合素质评价等各方面工作。
5、积极落实各类竞赛活动，争取优秀成绩。
认真仔细研读各类竞赛通知，及时下发通知，组织教师安排落实竞赛活动。加强教师、学生的培训，提高师生的钻研精神，切实提高师生获奖率。
6、开齐开足课程，规范落实地方、校本课程
学校课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等开发的，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义。本学期，学校将严格遵守教育局的相关要求，开足开齐各类课程，尤其是地方校本课、环境教育课、体育与健康课，教务处将加强巡课，确保这些课的上课效率。
7、体卫艺工作
在疫情之下，学校体育工作将按照上级要求，在确保学生安全的情况下有序开展。取消原教学中的剧烈运动、大课间活动形式，减弱运动强度，三个年级，每天两次课间室外活动，一次20分钟，活动主要以“慢走”为主，班主任全程陪同、组织安排，确保班级与班级之间绝不交叉，保障学生的安全。
卫生工作在今年又上一个新台阶。配合学校部署，在原来的基础上，更加严格执行防疫制度，加强宣传教育，让七步洗手法、不聚集不扎堆、间隔一米、讲究个人及环境卫生等常识深入每一孩子的习惯中。继续落实因病缺课的登记、上报、跟踪制度。
艺术方面。做好各年级艺术评价综合素养的测评工作。继续根据上级文件要求，以安全为前提上好音美课。
8、其他工作
图书馆等各类专用教室的管理工作。根据上级部门的要求做好相应的图书的购置、报废以及各项读书活动。加强各专用教室的使用记录的管理。
做好课务协调工作、学籍管理工作，提高服务意识。根据学校的安排及教师的需求合理安排好课务；做好学生的转入、转出工作。
五本学期工作重点：强化毕业班工作，加强过程管理，提高中考复习实效
毕业班工作是本学期教育教学工作的重中之重，面对本届毕业班生源及现状，积极倡导“四个有效”，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效研究。教务处将加强对初三工作督导，及时发现问题，在调查研究基础上，重点抓好分层指导，分档推进，采取措施，狠抓强化转差工作。具体工作如下：
1、有计划地组织好初三毕业班教学和复习工作（关注变动的中考信息）。要认真研究近几年的中考试题，分析中考命题的走向，吃透考试精神，了解考试热点，多渠道收集有关中考的各种信息，有选择地进行使用。每位教师要弄清中考命题的基本原则、方法、趋势以及考试策略，并渗透到平时的教学实践中，制订好复习计划，安排好各轮复习的时间。教务处要及时收集中考信息，了解新课改下考试的最新动态，有效地对九年级教学进行宏观指导，提高九年级中考复习的实效。
2、结合模拟考试，认真做好模拟考试分析会，发现问题及时解决。
3、开设讲座，对初三学生进行心理指导、树立信心。
4、加强教学常规管理，做好后进生管理工作。各任课教师要充分发扬“拼、盯、研、清”的精神，坚持做到“各类临界学生不放松、学习困难学生不放弃”。
5、认真做好学生体育测试、英语听力口语自动化测试、体检工作、中考报名、志愿填报工作和认真组织学生参加中考。
在新学期中，教务处工作任重而道远，我们将群策群力，扎扎实实地把我校教育教学工作推向深入，为全面推进素质教育，实现改薄创优而努力。
小学教导处计划春季 篇五
一、指导思想
贯彻XXX市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求，落实《关于深入推进本市中小学学科育人工作的实施意见》和《关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》等文件精神，围绕学校本学期的工作目标及计划，深化课程、教学与评价的改革，切实减轻小学生尤其是低年级小学生的学业负担，以此来突破学校课堂教学问题的解决，提升课堂教学质量，促进教师专业成长。
二、工作重点
1、基础型课程领域重点推进基于标准的课堂教学与评价的探索，重点推进数学与语文两门学科的试点工作。
2、拓展型课程领域推进百个儿童家庭科技角电子教材、神探贝尼儿童理财的编写与唱响XXX的声音——码头号子校本教材的改进。
3、探究型课程领域重点推进与百个儿童科技角建设相匹配的科普场馆探秘的方案研究。
4、新一年级成长手册试点工作。
5、学科大组长培训工作，学科规划的指导，范例撰写与试点学科的实施。
6、注重不同学段的特点和衔接，设置适应不同年龄、不同类型学生的学校课程，将特色课程与基础型课程、拓展型课程、研究型课程建设紧密结合起来，以满足不同学生的需求。
7、教学管理以构建高效的激情课堂为目的，以提高教学质量为核心，落实教学常规流程，以提高学校校本研修实效性为切入口，以“活力课堂”为抓手，加快学校内涵发展，促进学校可持续发展。
8、充分利用学校骨干教师的资源，加强区域间的交流和协作，创造浓厚的学习氛围。以“改变教师生活，提升教师素质，促进教师发展”为目标，引导教师在教育教学改革中内强个体素质，外树整体形象，追求卓越。
9、加强年级组、学科组建设，使教研活动开展丰富有效。开展年级互动教学活动，使教育教学水平整体提升。
10、做好第11届“百花杯”组织参赛工作，力争取得好成绩。
三、具体工作
（一）以“活力课堂”为抓手，深化课堂教学改革
以学校的区重点课题成果为新的起点，深化学校的课堂教学研究，有步骤地开展研究活动。继续开展“新优质试点项目”，提炼以新优质思想办学的内涵，特征、及做法，以“儿童科技角项目”为核心，辐射学校课堂教学。
进一步开展学生创新素养发展性评价研究与实践。在学生积极开展探究活动的过程中，积极运用项目组资源如创新素养评价表及学生创新素养的测试数据，发现本校在培养学生创新素养方面的优势，弱势及面临的挑战。改进学校课堂评价表，促进教师教学理念、教学行为主动适应“活力课堂”与培养学生创新素养这一终极目标的要求。
以研讨课、说课、课后反思为形式，进行实践层面的研究，深化“课堂教学改进”计划，改进主要问题
课堂教学问题既有普遍的问题，也有个别问题。在不同的学科，不同的学段表现出来的具体问题也有一定差异。针对上学期教学质量情况，要基于课程标准，基于数据，基于经验，全面诊断，发现问题，找准方向。根据区域推进“课堂教学改进”的要求，每位老师找准问题撰，在以后的日常监控中，依据每个人的教学改进目标，进行日常听课、评课活动。
根据上学期末的教学质量情况，我们要加强低年级课堂教学监控活动，关注教师对各层次学生的分层教学与关注度，力求在课堂教学中缩小低年级学生间的差异。
另外要端正五年级学生的学习态度，提升他们的学习动力，在原有基础上努力提升教学质量，力争在区质量监控中能继续保持较高的水平。
（二）加强校本教研，促教师专业发展
创建学习型教研组。强化教研组长的责任意识，有计划有针对性的开展校本教研活动，使教研活动系列化、专题化，每月确立教研组活动主题，加强课堂观察，及时调整教学。要提高听、评课的质量，探索课堂观察的途径与方法，及时记录、深入分析、准确把握学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现。根据课堂观察情况及时调整教学进度，改进策略方法，实施精准指导，促进教学目标的实现。
开展联合教研，实现资源共享。继续开展三校同课异构活动，为青年教师搭建发展平台，重点研究如何基于学生的实际问题，开展有效的教研，并在联合教研中相互学习，取长补短，研究如何提高校本教研的有效性。从主题的确立到研究的课例到中心发言到后续的改进，旨在提升教研质量。
本学期三校同课异构内容：研究主题：基于课程标准的教学与评价
1、13周周四（5月8日下午）四年级的语文课。上课地点：交大实小。研究主题：。由金茂小学与我校老师执教。研究主题和课题由交大实小定：课题：29。《真正的愤怒》，研究主题《品读文本，扎实训练，启迪心灵》
2、14周周三（5月14日下午）三年级数学。上课地点：金茂小学。由交大实小和我校老师执教。课题：《几分之一》，研究主题：立足数学课程标准，促进提升思维发展
3、15周周二（5月20日下午）二年级英语。上课地点：XXX小学。由交大实小和金茂小学老师执教。课题《M3U1Thefourseasons》。研究主题：基于课程标准下单元话题的语篇教学。
本次三校同课异构采用事先观看录像，观课后组织评价的形式，旨在让更多的教师有机会参与。
（三）加强课程管理，提高课程领导力
在已经形成的课程体系基础上不断夯实基础型课程，提高基础型课程实施的效益；不断创新、探索和丰富拓展型、探究型课程，保证实施拓展型课程、探究型课程的时空。特别是探究型特色课程在形成教材的基础上，需不断加强教学有效性，逐步形成教学特色。
严格落实每天一小时体育活动
继续严格执行每周“三课、两操、两活动”的规定，并从时间安排，内容选择，场地、器材落实，组织管理保障等方面作好精心准备，确保学生每天一小时体育活动时间的落实，确保活动的有序、有效。
丰富“快乐活动日”内容
进一步深入学习领悟并贯彻执行《XXX市教育委员会关于印发
本学期开展科技节、艺术节、数学周活动。可以结合学校少队活动、体育活动、特色课程等开展有效的主题活动。
四加强教学精细化管理，从管理上提高教学的效能。
加强有效作业的管理。每个教研组以备课组为单位进行一次作业布置与批改情况的交流，及时将发现的问题解决掉。
统一作业的基本要求：
1）组内基本作业量要明确统一；
2）作业要求要清楚明白。
3）用笔、格式、批改要求组内教师要统一。
以备课组为单位研究新的作业：
1）与教学目标一致
2）作业结构合理
3）作业内容科学
4）作业量适切
5）批阅准确
6）批语有助于改进教学
以备课组为单位精简作业：
1）把住作业的“质”，做到“精选”，给学生做的作业，教师先要估算一下大部分同学能完成的时间，有没有兼顾到基础和能力，甚至自己来做一做，以了解作业的难度，不增加学生的负担。
2）把住作业的“量”，做到“精减”，避免机械无效的作业，组内要统一基本作业量，布置作业的时候还要考虑一下其他学科，同时要加强课堂练习的设计。
对不同层次的学生布置分层作业：
1）对困难生要降低难度、确保基础，对资优生适当提升、培养能力。
2）在作业中加入“奖励元素”。通过争各种方式激励学生完成优质作业。
继续做好日常教学监控。坚持定期或不定期的召开学生座谈会、任课教师座谈会，广泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，加强对教学流程各环节落实情况的了解，及时作出相应的调整与反馈。
继续实行教育教学常规抽查工作。采用定期检查与不定期相结合的方式，使教学常规检查常态化，保证教学常规的落实和贯彻，要加大抽查力度，把重心放在课堂上，及时反馈交流，不断提升教师的教学水平，促进教师专业化成长，不断提高课堂教学质量。
五）其他工作
1、启动数字化环境下学生学习方式转变的课题。继续做好长三角网络教研特色创建活动，本学期以数学微课的交流为主题形成主体的微课资源，成为学校活力课堂建设的重要组成部分。启动儿童家庭科技实验角电子教材的开发。改进学校校园网，打造数字校园。
2、积极开展与英国Marshhill学校的主题交流项目，本学期拟通过两校图片展的形式为孩子们开拓眼界，增长见识，拟进行图片展设想1、中英两校10位学生/教师的校园生活；2、中英两校10个家庭的生活；3、中英两校的校园与社区。
3、积极运用学生体质监测的成果，在减轻不正常体重，近视率这两方面做切实努力。
4、继续布置体育长周期作业，本学期主题：“体育强健童年”，每两周布置一次并定期验收，积极参加以扎实有效工作实绩参加区“体育传统项目校”评审工作，努力实现学生的健康成长和全面发展。
5、落实学生进彩虹家园集体辅导活动，积极保障学生心理健康。
6、继续做好“医教结合——医生进校园”各项工作，开展学生常见病、多发病的干预，上好健康教育课，建立学生电子健康档案。
7、进一步改善校园门户网站和局域网建设，积极宣传报道学校的教育教学工作和信息公开工作，营造教育改革与发展的良好舆论环境。充分发挥图书室的工作职能，教会学生利用图书馆的资料，增长见识，开阔眼界。扎实开展图书馆的常规工作。安排好阅读和开放时间，通过校园网、广播、导读书目、板报等形式进行新书介绍。开展各类阅读比赛活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
8、及时做好资料收集、整理工作。更好地为教育教学服务，为学生服务。做好语言文字、推普工作、语言文字规范化工作。
9、做好一年级招生和五年级毕业工作，争取继续保持“零差错”。
（六）具体安排
时间
重点工作
2月
1、常规管理检查——备课
2、语数英学科完成教学计划、各组室完成计划（第2周）
3、拓展型课程兴趣小组活动启动（第1周）
3月
1、常规管理检查——作业检查
2、作业自查（第5周）
3、“百花杯”初赛6周）
4、艺术节（第6——10周）
5、数学区公开课（第4周）
6、随堂研课启动（第3周）
7、教研组初步修改作业评价表（第4周）
4月
1、常规管理检查——课堂教学
2、教学基本功比赛——课堂教学评价（第8周）
3、“百花杯”复赛第8周）
4、英语优秀教研组展示（4月8日）
5、1-4年级期中阶段练习（第10周）
6、家长开放日活动（1、2年级）
5月
1、常规管理检查——反思
2、数学周（第12周）
3、“百花杯”决赛14周）
4、家长开放日活动（3、4年级）
5、三校语文同课异构（第13周）
6、三校数学同课异构（第14周）
7、三校英语同课异构（第15周）
8、教师基本功活动（第13周）
9、科技节（第15周）
10、《学生成长记录册》发放（第11周）
6月
1、常规管理检查——命题
2、制定期末复习计划，完成复习课教案（第16周）
3、语、数、外学科期终命题（第16周）
4、期终考试、阅卷、质量分析（第18、19周）
5、完成备课组、教研组小结（第18周）
6、各种教学资料归还、归档工作（第19周）
小学教导处计划春季 篇六
一、指导思想
认真贯彻教育局20XX年下半年工作要点，以《XX市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作》为依据，精细化管理为切入点，优化教学管理，进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作的实施，立足课堂，改进教学，切实落实减负增效。继续深化综改项目的实施，以项目和课题引领课程建设和课堂改革，提升师生的创新素养，努力打造育慧课堂，不断提高教育质量。
二、工作目标
1、进一步推进“基于课程标准的教学与评价“工作的实施，加强精细化管理，规范教师教学行为，立足课堂，改进教学，将减负增效落到实处。
2、加强教研组研修，夯实研修内容，强化团队合作，积极开展教学实践与探索。
3、以项目和课题为引领，继续深化区综改项目，在实践中不断提升教师的专业素养，提高学生的综合素质。
4、组织开展20XX校园科技创新节，整合资源，加强团队合作，开展丰富多
彩的科技活动，培养学生实践与创新的能力。
5、严格根据上级文件精神，规范做好一年级招生及五年级毕业工作。
三、主要工作及推进措施
（一）进一步推进“基于课程标准的教学与评价“工作的实施，加强精细化管理，规范教师教学行为，立足课堂，改进教学，将减负增效落到实处
1、加强教学常规管理，实行层层负责制，明确教导处、教研组、备课组及教师的职责，管理到位，过程行管理体现有质有效。
2、改进流程管理，以教学五环节的要求为依据，修改教案、作业等评价量表，每次检查，做到一人一表，数据量化，及时反馈。
3、立足课堂，继续开展“评价融入教学”的研究与实践，以课堂观测点入手，探索具有可操作性的评价工具。以组内互观课、研讨课为载体，通过听课评课活动，聚焦课堂观测点的达成度以及及时评价的有效性。
4、严禁使用微信、QQ等方式布置作业。班主任指导学生认真抄写备忘录，并每日认真检查反馈，发现问题，及时与家长沟通；学科教师配合每日中午布置好作业，给学生充分时间抄写备忘录。
5、优化作业，改进三级作业备案制度，切实落实减负增效。一级备案，计时统计，协调控量。二级备案，多元设计，提升效能。三级备案，调查反馈，加强监管。
6、严格执行等第制评价，各学科平时实行分项练习，科学制定评价标准，以加星等第制为呈现形式。形成平时分项练习成绩与教师记录册、学生成长手册高度匹配。
（二）加强教研组研修，夯实研修内容，强化团队合作，积极开展教学实践与探索。
1、加强教研组主题式研修，研修内容要能理论联系实际，学习内容最终要落到实践上，真正凸显“研”的本质。
2、为了使教研组之间打开沟通交流的通道，互补共进，均衡发展，本学期起将开展轮值式教研，每学期各教研组轮流展示特色教研活动。（本学期特色教研展示为英语组、数学组；开展学科活动为：语文组、综合组）
3、发挥专家引领作用，深化学科教研内涵。为了提高教研质量，本学期数学组、英语组将继续邀请教研员莅临学校，常态化地蹲点指导教研组活动。由专家把脉诊断并指导，促进学科教学质量的提高，提升教师的专业素养。
4、加强备课组活动，扎实开展研讨活动，关注学生思维与学力，从单元整体入手，分析教材与结构，制定单元规划，设计单元作业与练习，以落实教学基本要求。
5、发挥组内骨干教师的辐射作用，关心青年教师成长，落实好带教工作，为青年教师搭建平台，促进教师专业化发展。
6、积极组织教师参加“引玉杯”教学展示活动，发挥团队的力量，集集体智慧，出谋划策，推出经过精心打磨的展示课。
7、充分挖掘课程资源，拓展教研组在拓展型课程的探索和实践中，以边实践边开发的策略，形成若干有特色、有质量的课程。本学期将对于已试行了一学年，并进行了两稿修改的《游泳知识知多少》校本拓展课程教材进行校对、印刷成册。同时教研组再挖掘新的资源，组织相关教师着手开发第二本体育类拓展课程校本教材，向形成学校体育特色系列课程的目标再迈进一步。
8、评价是课程规划的重要内容之一，应与课程计划、课程设置、课程内容等要素同步规划。本学期，拓展教研组在遵循“发展、促进、提高”的价值取向基础上，开展课程评价的实践与研究，评价指标指向“态度、出勤、纪律、能力、迁移”等维度，让师生在课堂上“自由驰骋”的同时，因课程评价的介入而“测速限载”，避免拓展课教学过于随意、无检测情况出现。
（三）以项目和课题为引领，继续深化区综改项目，在实践中不断提升教师的专业素养，提高学生的综合素质。
1、继续推进“创智云课堂”项目，以《交互式智能平板融入教学应用的研究》的主课题为引领，聚焦“融合”，以课堂教学为载体，策略研究为目标，每位项目组成员各自开展子课题研究，研究策略以公开课、案例形式来呈现，在《实战手册》的初稿基础上，丰富实践内容，完整编写。
2、继续落实“创智云课堂”项目的常态化数据达标工作，并将云技术应用与学校教育教学活动，使活动突破了课堂教学和教材在时间、空间等方面的限制，成为课堂教学的延续。
3、加强项目组教师信息技术专长学习交流，开展组员间的自培活动，以提升教师信息技术的应用能力。
4、继续推进“小学体育兴趣化”项目，立足体育课堂，贯彻“兴趣带动教学”的理念，让体育回归到游戏，科学地将游戏与教学目标有效融合，充分体现小学体育兴趣化课程改革背景下教学的内容选配与方法优化的重要性，以激发学生体育锻炼的兴趣，进而走进兴趣的课堂，推动小学体育教学的进一步深化与延伸。本学期，体育教师将以“让体育游戏回归”为主题，开展课堂教学实践与交流。
（四）组织开展20XX校园科技创新节，整合资源，加强团队合作，开展丰
富多彩的科技活动，培养学生实践与创新的能力。
1、结合综合组学科活动，让学生通过多彩的科技活动，普及科学知识，渗
透学科创新思维能力培养，提高学生动手动脑能力。
2、整合利用资源，如：与博物馆课程整合、利用同济大学资源等，有序组
织五月份的科技创新节活动，做到有方案、有落实、有展示。
（五）严格根据上级文件精神，规范做好一年级招生及五年级毕业工作。
1、认真学习并贯彻落实《市教委20XX义务教育阶段学校入学招生工作实施意见》，严格按照市教委精神具体进行实施操作。
2、根据市区招生工作的具体时间节点及学校具体情况，制定学校招生、毕业工作具体安排表，并按时间予以落实。
3、结合招生工作，设计本校“校园开放日”活动方案和运行方案，并于规定时间内开展向社区开放活动，使活动能安全、有序地开展。
4、组织好五年级毕业班家长会，让家长清晰地了解相关政策，保证后续工作能有序开展。
四、具体日程安排
月份
重点工作
周次
具体工作
二月
1、做好开学各项工作。
2、认真学习学校工作计划，制定教导处工作计划，各教研组、备课组制定工作计划。
3、制定本学期拓展课方案，并于第二周实施开展活动。
4、制定本学期阳光体育大课间活动方案，并于第二周实施开展活动。
5、安排好放学后看护工作。
6、制定本学期创智云课堂项目工作计划。
7、做好学籍管理工作。
8、召开青年教师工作会议，制定本学期工作计划。
1
1、严格落实课程计划，确保教学秩序正常运行。
2、课表运转，调整课务；学科落实专课专用、专时专用。
3、讨论本学期教导处的各项工作，并形成本学期教导处计划。
4、教研组长会议：（1）关于加强流程管理，规范教学行为，提出具体要求。（2）解读教导处工作计划，明确本学期教导处工作要求及教研组、备课组工作指导。
5、有序落实开学各项工作，完成新学期橱窗布置。
6、召开体育组工作会议，交流安排开学各项体育工作。
7、制定本学期拓展课方案，并联系外请教师。
8、各教研组检查假期备课及随笔。
9、开展放学后看护调研工作，制定相关方案，开学起实施看护工作。
10、召开创智云课堂项目新学期工作会议。
2
1、各教研组、备课组完成工作计划。
2、教研组长会议制定主题化研修方案。
3、教研组活动：（1）解读教研组工作计划，强调本学期备课组工作重点。（2）反馈教案、反思检查情况。
4、本周起拓展课开始授课。
5、召开社团教师会议，强调本学期社团活动要求。（三月启动）
6、召开青年教师工作会议，务须本学期活动。
三月
1、开展创智云课堂项目主打月系列活动。
2、制定本校招生、毕业工作具体安排表。
3、设计一年级招生校园开放日活动方案及运行方案。
4、制定本学期家长开放日活动方案。
5、进行五年级毕业生信息核对。
6、开展语文学科活动。
3
1、召开五年级全学科教师会议。
2、启动五年级毕业工作：核对学生户口信息。
3、召开本学期随班就读工作会议。
4、开展创智云课堂项目主打月活动。
4
1、语文学科活动启动。
2、一年级招生校园开放方案设计。
3、各教研组互观课启动。
4、开展创智云课堂项目主打月活动。
5
1、博物馆课程先导课。
2、作家进校园活动筹备工作会议。
3、开展创智云课堂项目主打月活动。
6
1、开展作家进校园活动。
2、召开一年级招生校园开放活动筹备会议。
3、双休日组织开展一年级招生校园开放活动。
4、开展创智云课堂项目主打月活动。
四月
1、认真做好学生成长手册填写工作。
2、召开五年级家长会。
3、家长开放日活动。
4、博物馆参观活动。（待定）
5、轮值式教研：英语组（待定）
7
1、创智云课堂项目主打月活动总结会。
2、五年级家长会。
3、作业检查（第1次）
8
1、青年教师工作会议（培训）。
9
1、家长开放日活动
10
1、学科质量监控：进行分项练习
五月
1、校园“科技创新节”活动（综合学科活动）。
2、五年级质量调研相关工作。
3、一年级招生报名工作。
4、家长开放日活动。
5、轮值式教研：数学组（待定）
11
1、召开五年级部分学生座谈会，做好学生思想教育工作。
2、科技节开幕。
3、召开全校家长会。
12
1、科技节系列活动。
2、成长手册发放。
3、五年级质量调研工作相关会议，
4、创智云课堂项目工作会议。
13
1、一年级区指定报名点审核（待定）
2、作业检查（第2次）
3、科技节系列活动。
14
1、一年级招生报名工作（待定）
2、家长开放日。
3、科技节闭幕。
4、青年教师活动。
六月
1、做好学校期末质量监控工作，及质量分析工作。
2、五年级区质量调研练习，及毕业工作。
3、关注学生评价，认真做好学生成长手册中评语撰写工作，以评价促进学生学习。
4、各类学期考核工作。
5、各教研组做好资料收集、整理和归档工作。
15
1、教案检查（第2次）
16
1、五年级语数英调研
2、听课笔记检查。
3、教学反思检查。
17
1、各类资料收交
2、期末考核
3、各类座谈、问卷工作
18
1、期末质量调研。
19
1、家长接待日，成长手册发放
2、各类总结会议。
3、质量分析会议。
小学教导处计划春季 篇七
一、指导思想
在学校工作计划的引领下，围绕学校办学理念与课程理念，坚持立德树人的根本任务，坚持“五育并举”的实施要求，扎实推进劳动教育课程、创智课堂的创建、基于课程标准的教学与评价工作。通过加强课堂教学常规管理，教师的业务能力培训，积极探索提高教学质量的途径与方法，抓实教师队伍建设，进一步提高学校的教学质量和学生的综合素质。
二、工作重点
1、落实课程计划，强化教学流程管理。
2、加强教研组建设，有效落实课堂教学与单元作业设计研究。
3、依托“集团化办学”，锻炼教师队伍，提升教育教学能力。
4、结合区级课题的研究和实践，以“数字教材”以及“云课堂”的实践为着力点，探索和推进办学理念引领下课堂教学变革的有效落实途径和方法。
三、主要工作
（一）落实学校课堂计划，抓好教学流程管理，规范教学行为
严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时，强化常规教学管理，提高教育教学水平。
1、教学设计和备课：
（1）要落实新课程的理念，将本学科的培养目标具体落实到教学环节中去，进行整体布局和设计。
（2）根据实际情况，教学前要对教案进行修改，对教师如何改变教学方式，形成新的教学行为，充分显示自身的优势、个性和创造性，以促进自身的专业发展，进行充分的考虑和设计。
（3）针对主题，每月完成一篇有质量的教学反思。3年教龄以下的教师，要求根据自己实际课堂教学生成问题，完成每课1篇教学反思，字数不少于300字。3—10年教龄的教师，每月还要完成一篇理论学习体会。
2、听课评课：
本学期教导处将进一步开展随堂课、组内研讨课、骨干教师展示课、教学研究比赛课、家长开放课等。倡导课堂教学模式多样化，教学方法现代化。在听课数量上，要求一学期不少于15节，组长不少于20节。
完善教学质量监控机制，继续认真做好各学科的质量监控。
本学期教学基本功练兵为命题设计，各组积极开展课程标准的学习，以进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。
（二）加强教研组建设，有效落实课堂教学与单元作业设计研究。
1、各教研组积极开展理论学习，学习“课程标准”、“各学科年段评价指南”、“学科教学基本要求”和“学科单元教学设计指南”等，以此不断提升理论水平，帮助教师提高业务能力。
2、加强教研组建设，提高备课组教研活动质量。大组与备课组加强空中课堂资源利用，研讨教学过程中教学目标、重难点的落实，或就某个环节在自己课堂上的尝试，就实际上课情况形成教学案例。
3、依托教学大奖赛，组内通过初赛的形式，加强对课堂教学的研讨，探讨教材教法，提升教师课堂教学素质，积极打造有效的“慧”课堂。
4、继续开展单元作业设计研究。各教研组要带领教师以减负增效为目标，加强单元整合的研究，围绕单元重点，精心设计单元作业，组内把好质量关，控好作业量，为提升学科教学质量发挥积极作用。
（三）结合区级课题的研究和实践，提升信息化教学水平。
以校本研修为载体，积极参与区域“创智课堂”、“云课堂”、“数字教材”等项目研究，各项目研究落实到各教研组，做到有计划、有过程，确保人员参与项目研究，提升研修品质。
1、云课堂实践研究。教导处制定本学期云课堂实施方案、确定试点教师，对试点教师进行培训。试点教师在课内能依据课标进行课堂教学设计，合理选择课内作业，并运用“云平台”激发学生学习动力。
2、数字教材实践研究。继续在语文、数学、音乐、美术等学科中开展，在研究中不断丰富数字资源、用好数字工具，积累实践案例，并向常态化教学逐步过渡。
3、立足教研课，开展课堂教学实践研究，探索创智课堂校本化实施路径。
（四）锻炼教师队伍，深入打造平四“慧课堂”
1、结合教育教学实际有效组织教师培训，组织见习教师、职初教师与骨干教师进行结对并通过专家带教、教研组带教、年级组带教，加强新教师的培养力度。
2、发挥骨干教师示范引领作用，骨干教师上好示范课。
3、依托集团力量，各组上好集团联组教研课，进而提升教研能力。
4、通过教师基本功大练兵活动，开展命题能力培训，以专家讲座、组内命题比赛等活动，有效提升教师命题能力。
5、以研促教，继续加强教师对教科研课题研究过程的管理，强化教师教科研意识，鼓励更多的老师参与和开展研究工作。
（五）其他工作
1、用好图书馆资源，开展好语文周活动，开阔学生的知识面，激发学生阅读兴趣。
2、关注成长困难学生，做好随班就读工作。
3、开展艺术节活动，组织学生积极参与各项活动，给学生提供丰富多彩的校园生活。
4、开展一、二年级家长开放日活动，重视培养学生良好的学习兴趣和习惯。
5、制定学校课后服务工作的具体实施方案，合理安排好场地和老师，有序开展此项工作。
6、做好五年级毕业工作。
四、具体安排
周次
时间
内容
备注
1
2、22—26
备课检查1；制定教导处计划；基于学科特点的单元整合——单元作业设计研讨1；
大组长会议
2
3、1—5
教研组、备课组制定计划
3
3、8—12
教研大组活动，完成大奖赛初赛安排表
4
3、15—19
各组作业检查1、随堂听课
5
3、22—26
单元作业检查1、语文周活动
专家报告
6
3、29—4、2
完成3月教学反思；教学月启动；
家长开放日活动
教导处作业抽查1
7
4、5—9
基于学科特点的单元整合——单元作业设计研讨2
8
4、12—16
骨干展示课1；各组作业检查2
9
4、19—23
期中质量监控；骨干展示课2
10
4、26—30
完成4月教学反思；“慧课堂”教学比赛专场1
教导处作业抽查2
11
5、3—7
“慧课堂”教学比赛专场2
12
5、10—14
备课检查2；各组作业检查3
13
5、17—21
单元作业检查2；家长开放日活动
14
5、24—28
完成5月教学反思；见习教师课堂教学汇报
15
5、31—6、4
教师基本功大练兵（命题）
教导处作业抽查3
16
6、7—11
基于学科特点的单元整合——单元作业设计研究工作分享交流
17
6、14—18
完成教学案例；期末复习
18
6、21—25
期末质量监控
19
6、28—30
结束工作
小学教导处计划春季 篇八
一、指导思想
认真贯彻落实区教育工作会议精神和学校工作计划，围绕学校“十三五”发展规划，以“立德树人”为教育目标，以为了每个学生的健康、快乐成长为核心，树立全面发展的教育质量观。继续以“学业质量评价绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为导向，积极推进课程教学改革；继续以学科能力建设工作为重点，以新课堂实验为抓手，提升教师的专业能力，促进学校教育教学质量的提高；继续聚焦“有效课堂和有效作业”，扎实有效地开展各类校本研修活动，努力提高教师课程的执行力，达到减负增效的目标，促进师生的和谐发展。
二、工作目标
1、教学管理精细化。以绿色指标为导向，贯彻落实市教委关于基于课程标准的教学与评价工作的要求，不断完善各学科教学常规实施细则。教导处要以教学管理的科学化、规范化、精细化为目标，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，做细做实每一项工作，加大教学常规检查的力度和密度，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。
2、学业评价系统化。基于学业质量绿色指标综合评价的要求，树立正确的评价观，建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系和学校质量保障体系，努力提升教学质量。
3、学生素质综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》，深入开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动，促进学生个性的发展与综合素质的提高。
三、具体工作
（一）加强课程管理，有效实施课程计划。
1、增强课程的法规意识，提高课程执行力。严格执行市教委颁布的课程教学计划，学校层面要规范、合理、科学、创造性地编制好学校课程教学计划，开齐、开足、开好各类课程，严格控制周总课时量和周活动总量，不得随意增减课程门类和课时。尤其要确保体育与健身、劳动技术、品德与社会、艺术类、社会实践等课程（活动）的规定时间；教师层面要从尊重、保障学生自主学习权利的角度出发，深刻理解执行课程计划的重要性，做到专课专用，促进学生的全面发展。教导处定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，做到专课专用。
2、加强课程建设与管理，提高课程领导力。依据学校实际，整合各类课程资源，努力构建学校课程体系，扎实推进基础型课程，整体设计拓展型课程，重视探究型课程。
▲进一步完善“快乐活动日”实施方案。落实好每周半天的“快乐活动日”安排，认真规划和设计好班队活动、体育活动、兴趣活动等学校自行设计的实践活动，活动项目设计注重趣味性、选择性，便于学生在活动中实践与体验，引导学生学会学习、学会合作，在体验中激发兴趣、开发智力、强身健体。加强组织管理，班主任要加强安全教育，确保每位学生按时参加活动，任课老师要精心设计活动内容，认真组织活动过程，及时做好资料的积累、整理工作，教导处要积极探索完善“快乐活动日”的长效管理机制，加强过程管理，总结、反思在实施过程中的经验、矛盾与存在的问题，努力提高“快乐活动日”的质量。
▲继续试行“快乐30分”综合活动。“快乐30分”活动要注重培养学生学习兴趣、学习习惯、个性特长，促进学生健康成长。学校要积极探索多样化活动方式；任课老师要根据自身特长和学生实际，开展书法、美术、阅读、游戏、体育锻炼、科学小实验、社团、专题教育等丰富多样的活动，或对部分学习有困难的学生进行补缺补差活动，通过活动丰富学生学习经历，努力使学生在原有基础上得到发展，不得进行集体学习新课程或进行集体补课。
▲重视心理健康教育。通过心理辅导课、广播会等形式关注全体学生心理健康指导，完善心理咨询室的功能，有针对性地做好心理健康讲座、心理个案辅导等工作。
▲重视校本课程建设。结合学校办学特色，整合校内外教育资源，积极开发与学生综合素养培养相匹配的专题化、系列化、模块化的校本课程，以提高三类课程的整体育人功能。目前正在实施的校本课程是篮球、沪剧、火花及“学沪语，做新上海人”，本学期要继续做好落实、补充和完善工作。另外要积极探索学校教育活动的课程化：班队活动课程化，德育组做好班队课整体框架设计，形成系列化，班主任做好教育内容的个性化设计，体现时代性；社会实践活动课程化，每次活动有目标、有要求、有评价。
3、重视校外教育，优化实践育人体系。深入实施《构建区域校外教育运行机制》项目，推进学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接。不断拓展和丰富网络育德新途径，健全完善网络育人体系。
加强家校合作，形成教育合力。通过不断完善家长委员会工作机制，培育家长志愿者、家长驻校机制。精细组织“家长开放日”活动，让家长深入了解自己的孩子在学校的表现情况，了解教师的教学工作，增强学校的办学透明度，有效提高教育教学效果。3月17日组织校园开放日活动。
整合社区教育资源，引导学生积极参与社团、志愿者服务、社会实践等活动，不断推进校外教育课程化建设。要努力构建和谐的师生关系，有效推进“温馨教室”建设。
二加强队伍建设，促进教师专业成长。
1、加强师德建设。深入推进师德主题教育，引导教师深入学习教师职业道德相关文件，牢固树立底线意识，自觉规范从教行为，提升教书育人责任感和使命感。继续开展“教师读书”、“文明组室评比”等活动。
2、提升教师专业能力。
（1）贯彻“十三五”教师培训方案，落实“十三五”教师培训工作，做到线上线下同时开展。根据校本自培计划认真设计培训方案，组织好各类培训活动；配合教育局做好区名优教师、校骨干教师的协调管理，促进名优教师、骨干教师的引领作用的发挥。
（2）重视青年教师的培养工作。继续按计划组织实施好见习教师的规范化培训工作；开展青年教师基本功比武活动（“我的成长故事”征文及演讲比赛），提高师德修养和理论素养；继续为青年教师搭建锤炼、提高的平台，进一步提高课程教学的专业水平；有步骤地开展青年教师课堂教学实践研讨活动，提高课堂教学效益。
3加强名优骨干教师的培养，发挥示范引领作用。搭建多元平台，创造更多的学习、亮相机会，充分发挥他们的示范辐射作用，第13周组织教学开放周活动。
三加强教学管理，提高教学质量。
1、精细教学常规的过程性管理。
继续以“绿色指标要求”和“基于课程标准的教学与评价”为导向，认真研究提升教与学实效的课程教学管理机制。认真分析解决影响教学有效性的突出问题，进一步完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，特别要重视备课、上课、作业和评价的一致性，通过细化过程管理，努力实现课堂转型，达到减负增效的目标。
（1）发挥学校课程教学管理团队的作用。学科分管教导和教研组长是学校课程管理的中坚力量，通过定期召开教研组长例会，学习相关理论和实做经验，落实教研组的常规工作，交流教研组工作经验与困惑；通过组织学科组、教研组、备课组和教师的日常教学活动，磨砺实践智慧，提升管理团队的专业指导、服务能力。
（2）做实教学常规。认真分析2016年学生学业绿色指标测试报告，根据市教委“基于课程标准的教学与评价”、市、区学科基本要求和学科评价指南的要求，改变教育观念和课堂教学行为：认真做好学情分析；深入思考学科本质、理清知识点、明确教学重难点；深入思考“过程与方法”目标的内涵和相应实施方法，优化教学过程；用心体验自己教学与学生学习的感受，关注生命质量。规范日常教学，务必使“备课、上课、作业、辅导、评价”等教学环节做到一致性，提高教学有效性，使自己的学科教学专业水平在追求有效教学的过程中不断得到提高，从而不断提高教师执行新课程的能力。
（3）加强检查考核。各学科成立教学常规考核小组，定期对每位教师教学常规执行情况进行认真评估，总结推广优秀经验，发现问题及时提出具体的改进意见。教导处通过随堂听课活动，对“备课、上课、作业”等环节的一致性进行考核，通过跟进式的随堂听课活动重视整改后的落实与督促，将考核结果与“百分考核”和“绩效奖励”挂钩。4月10日（第八周）接受区语文单科调研。
2、开展校本研修活动。围绕“基于课程标准的教学与评价”要求，以链式教研为载体，开展多种形式的校本研修活动，组织教师认真学习，积极实践，努力实现课堂转型。
（1）开展好专题研究活动。根据“基于课程标准的教学与评价”、市、区“各学科评价指南”的要求，设计和组织好区级、校级层面的专题研究活动，本学期区级活动是美术学科。
（2）组织链式教研活动。各学科要认真分析教学现状，梳理教学困惑，抓住突出问题确定研究主题，教研组选择典型课例开展一次链式教研活动，教研组长要整体思考教研活动计划，活动设计要注意前后的连续性，活动组织要围绕主题有效研讨，活动结束要及时总结课例的收获和不足，每位教师也要及时撰写一份教学反思或体验性的文章。
（3）合理安排备课组活动。备课组活动主要解决教师教学日常问题，提高常态课的质效。
▲加强教材分析。依据课程标准和评价指南，借助区域优质资源深度解读教材，梳理学科本质，整体把握教学内容与要求，明确教材的重点、难点，提高对单元教材的解读能力。任课老师要处理好个人钻研和集体讨论的关系，让自己的课堂教学既融进集体的智慧，又有个性的体现。
▲重视作业的设计。教研组内通过讨论设计好课堂学习单和阶段性作业，任课教师根据学生实际设计好课堂训练题和课后作业，书面作业做到精选精挑，减少作业量，重视口头作业和表现性任务的设计，在作业的信度和效度上不断探索，体现个性化，避免反复的机械操练，做到高效益轻负担。一、二年级不留书面家庭作业，作业要求应在课堂内完成；其他年级的课外作业，应保证绝大多数学生能在1小时以内完成。
（4）开展随堂听课活动。本学期继续开展教学实践课和随堂听课活动（语文和数学学科），通过开放课堂，互相听课、评课，架设一个交流体验、共享成果、提升自我的研修平台；通过跟踪性的随堂听课活动，诊断教学问题，帮助部分教师改进教学方式，达到教学行为的跟进，提高常态课的效益。
3、加强教学评价研究，探索多元评价方式。随着基于课程标准的教学与评价工作的全面推进，每位教师要牢固树立课程标准在教学与评价中的地位，准确把握课程标准规定的内容与要求，根据学生的身心发展规律和认知规律以及教育规律，科学开展教学与评价工作。
（1）认真制定评价方案。根据市教委“基于课程标准的教学与评价”、市、区“各学科评价指南”的要求，各学科继续完善校本化评价方案，积极探索有效的评价手段和量表，便于教师操作和实施。
（2）发挥评价的激励作用。全体教师要牢固树立评价融入教学、评价促进教学的基本观念。坚持教学中伴随评价，让评价对教学发挥积极作用。让评价成为一种诊断教学的方式，成为改进教学的策略，进而发挥改进与激励功能。日常教学中，要根据学生的综合表现及阶段评价量表，注重“学评一体”，并以“分项评价”、“等第+评语”的方式对学生的学习状况作出有效精准的评价，认真记录好成长手册。
4、加强教科研工作。各学科继续以“小课题研究”为平台，围绕学科研究主题，开展课例研究活动，使课题研究与校本研修相结合。邀请教研员张卫平对青年教师做教科研方面的专业指导，引导教师加强日常研究，积累经验，积极参与各类教科研征文活动。本学期要进行的课题是孙英哲老师领衔的《以英语绘本为载体，提高农村小学高段学生英语阅读能力的实践与研究》。
5、加强毕业班工作管理。加强毕业班教育教学工作的管理，重视学生的思想教育，开展毕业班教学工作专题研究，提高教学效益，力争教学质量有新的突破。继续开展“优秀毕业生”和“明显进步生”的评选活动。（6月8日区毕业班质量调查）
6、抓好学困生的转化工作，坚持用发展的眼光看待学生，关爱学困生，通过经常性的个别指导，帮助他们增强信心，挖掘潜力和弥补知识缺陷。加强补缺辅导方式方法的研究，提高辅导质量。做好学困生跟踪记录。
（四）深化拓展型课程，丰富学生学习活动。
1、德育处整合各类校内外教育资源，认真开展学校读书节（四月份）、艺术节（五月份）和各类教育实践活动。
2、教导处根据学科和学生年龄特点，组织开展英语周活动（第10周），为学生搭建丰富体验、展示才能、提升学科素养的舞台。
（五）其他工作。
1、积极推进学校教育信息化工作。落实义务阶段学校信息化建设标准要求，实施“信息化教学力提升计划”。配合教育局开展以实用技能为核心的信息化培训和考核。推进课程支持系统的开发和资源建设参加第十四届区教育信息化应用展示活动。深入推进家校互动、校本资源库、网络教研、公共信息服务等平台的建设与完善，努力创造条件建设数字化校园，构建层次分明、架构合理的信息化支持系统。加强信息化环境建设，继续完善信息安全管理和规范保护，实现信息同步化管理。
2、加强学校艺术和科技团队的建设，充分发挥艺术科技辅导员的引领和指导作用，提高艺术科技课程的质量，认真开展学校读书、艺术、科技等系列活动。
3、坚持“健康第一”的思想，加强学校体育基础工作，重视体育布训项目的训练，组织并参加相关体育竞赛。重视学生校内、校外体育锻炼，注重广播操、体育课、体育活动课的落实和质量的提高，增强学生的身体素质。
4、落实《学校卫生工作条例》，重视学校卫生工作的标准化、规范化和制度化建设，要强化学生午餐的监管，确保学生午餐的营养与卫生。以学生安全、卫生和常见病的防治为重点，对学生进行健康教育，卫生习惯教育。
5、重视特殊教育。落实《青浦区特殊教育三年行动计划》，加强特殊教育的组织管理，充分利用资源教室，合理设置个训内容，营造关心特殊教育儿童成长的良好氛围，重视随班就读学生的实践与研究，建立特殊学生学习档案和康复档案。
6、各类资料的积累工作。在认真做好管理工作的同时，做好各类教学资料的积累整理工作，为今后学校发展提供科学依据。
7、加强对各专用教室的管理，提高各专用教室和教学具的使用率。规范使用计算机室、实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室，对现有的教学具要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。
小学教导处计划春季 篇九
[指导思想 篇九
以中共XXX市委办公厅、XXX市人民政府办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》、《XXX市教育委员会关于“双减”背景下发挥学校教育主阵地作用的通知》、XXX市教委员会教学研究室研制的《XXX市义务教育高质量学科校本作业体系设计与实施指南》、《XXX市义务教育课后服务工作指南》等相关文件要求，依据学校工作计划，以“立德树人”为根本任务，让“双减”政策落地生根：以课堂为阵地，确保学校教育增值；以效率为途径，凸显作业高质轻负；以多元发展为指向，提升课后服务育人水平，深入推进“双减”背景下教育教学变革。
[工作目标 篇九
1、以课堂为阵地，确保学校教育增值。以培养学生核心素养和解决现实问题的能力为目标，深化建设以学习者为中心、以核心素养为本的教学模式，优化基于核心素养的课程设计、课堂实施、专业研修与共同体建设，重构学生高质量的一日生活。
2、以效率为途径，凸显作业高质轻负。在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”。各教研主体通过加强作业设计研究、制定单元知识图谱和作业图谱示例，开展优质作业分享交流活动，提升教师作业设计能力水平，提高作业针对性和有效性。
3、以多元发展为指向，提升课后服务育人水平。在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”。深挖校内潜力，统筹利用艺术、科技、体育、劳动等课程资源，延展一日学校生活内涵，进一步增强课后服务吸引力有效性，让学生获得全面滋养。
[具体措施 篇九
一、以课堂为阵地，确保学校教育增值
★备课研究
1、优化以学习者为中心的教学要求
选点谋备
现场说备
个性复备
课堂验备
思辨促备
2、指向学习内生动力提升的教学样态
任务驱动，评价有方向
多向引领，学习自主化
建构应用，丰富实践性
3、基于学情分析的分层作业设计
提升作业效果
第一，兼顾共性与个性。
第二，适应不同风格与爱好。
第三，采用个性化评价和辅导。
设计分层作业
第一，学情分析，确定分层化作业目标。
第二，整体规划，明确作业分层维度。
第三，依据目标，选择分层化作业题目。
架构作业类型
一是指向不同难度水平的分层作业设计。
二是指向不同指导层次的分层作业设计。
三是指向不同完成方式的分层作业设计。
★课程思政
1、夯实基础知识
2、强化知行合一
3、关注多方融合
4、提升教学效度
★校本研修
1、分级培养促进教师专业发展
2、联动优化打造青年教师
3、以“信息+”助力深度学习目标达成
★项目推进
1、研究模式提升核心素养
2、研究场域找到改进空间
3、研究路径关注项目生成
二、以效率为途径，凸显作业高质轻负
1、沟通理念：明晰作业目标研制上位的思考
2、明确任务：完善作业内容编制的操作过程
3、交流认识：分享学科作业案例设计的经验
4、评价与考试：实施“双减”视角下的单元评价设计
三、以多元发展为指向，提升课后服务育人水平
1、关注学生需求，设计课后服务内容
2、深化课程建设，完善课后服务框架
3、实施精细管理，让家长放宽心
小学教导处计划春季 篇十
一。指导思想
根据本学期学校教学工作计划的相关要求，继续深入推进教导处的各项工作。在上学期工作的基础上，以重点项目“创智课堂建设”、“基于课程标准的评价”为主线，以落实创智课堂为核心，全面推行“基于标准的等第制评价”方案。加强学校教学管理，提升学科课程实施与管理的效率；聚焦课堂教学，扎实开展课堂教学研究与实践，切实提升学科教学质量，促进教师专业发展。
二。主要工作
（一）强化教学流程管理，提升教育教学效率
加强常规教学管理，结合学校实际情况，修订完善《控二小学教学管理手册》，结合学校实际现状与发展要求，从教学计划、备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，进一步完善、细化教学管理制度，发挥制度的规范与导向作用。引导全校教师聚焦课程教学，准确把握各学科课程标准的内容与要求，规范执行备课、上课、作业、辅导、评价等教学流程，提高教育教学效率。
（二）加强学科研修管理，提高校本研修效率
严格执行学科教研组规范，加强教研组、备课组活动的针对性、实效性、专题性和研究性，积极探索课题引领下的新型教研形式。充分利用好每周教研活动的时间，开展好校内教研活动，每次活动做到定时间、定内容、定人员、有专题，作好交流与展示的记录。
（三）规范实施课程计划，丰富学生的学习体验
加强课程实施的组织与管理，严格执行教学计划，完善架构课程体系。根据市教委课程计划的要求，规范实施各类课程，严格按要求安排三类课程的课时。合理安排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。
进一步加大校本课程开发的力度，研发科技创新校本课程和体育校本课程，鼓励教师根据自身特长开设各类兴趣活动、社团活动，对于原先已有的各类活动课程，要求课程开发教师继续修改各课程的科目方案文本，并认真实施各类课程，在实践中进一步反思和完善，形成一批质量较高的校本拓展课程。
（四）其他工作
1、随班就读工作
遵循“以学生为本”的教育理念，关注每一个学生。根据我校的实际情况，每个班都有不同程度的学困生，教师要善于抓住每个学困生的特点，鼓励他们发展，关心他们的成长过程。教导处与学校的校领导、综合治理小组也将同心协力互相配合，及时深入第一线关心随班就读学生成长现状，并聘请相关专家更好指导教师做好辅导工作，建立规范完整的教育档案。
2、学籍、资料的管理。
做好学籍电子化管理工作：一年级新生的注册、其他年级学生学籍内容的复查工作，及时更正有错误的资料。年级组长要做好协调工作，教导处负责抽查；教研组长、年级组长及备课组长协助教导处做好各项活动的资料积累和归档工作。
3、毕业班、一年级招生工作
根据市、区相关精神，及时做好五年级毕业班信息核对、特长生申报、借回表填写等工作；一年级新生校园开放日参观活动、2次招生验证工作等。
三。具体安排