篇一：小学英语教研组下学期工作计划安排
一、指导思想：
英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要，我们应继续围绕新课改，以全面推进素质教育为核心，改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读的能力，加强校本教研，积极开展课题研究等活动，为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。
二、教学工作要求和措施：
（一）、加强理论学习，更新教学观念
1、要求：重点学习《新英语课程标准》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2、措施：
（1）确定以“提高自身的口语能力，培养学生标准，悦耳的语音语调。结合学校德育主题，将德育品格融入日常教学，达到学科育人的目的。
（2）认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
（二）、抓实教学常规
1、要求：实实在在抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平。切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。
2、措施：
（1）充分发挥教研组作用，周四认真参加教研活动，每月确保有组内教师开课。
（2）以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活动，通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组教师共同提高。
（3）反思英语课堂教学，积累教学随笔不少于三分之一，不断提高自身的业务素质。
（4）认真完成听课要求，配合教导处定期做好落实常规（教案，作业等）检查督促工作。
（5）规范作业的布置与批改，基本作业组内统一。做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
三、每月教研工作安排：
二月份：
确定教研组教研主题，完成大组计划。交流期末阅卷情况。
1、教案检查。
2、学习课改新标准后的感想交流。（课前反思。）
四月份：教学常规检查和期中阶段联系。
1、作业规范、作业格式、学生书写规范以及教师批改规范。
2、期中练习复习。
五月份
优质课教师磨课活动。
六月份：课题研究情况及工作总结
1、课题研究情况交流。
2、各项资料检查。
3、期末工作。
篇二：小学英语教研组下学期工作计划安排
一、指导思想：
认真落实区教育局的会议精神和教研室的工作计划，进一步完善本学科的教学“五认真”和不同课型的教学要求，强化学科教学管理，用标准来提高学科教学质量。进一步落实“研究、指导、管理、服务”的教研职责，开展有效的教学研讨活动，提高我校教师的专业水平和教学能力，关注学生的学习行为，促进学生由学会向会学转变，加强对青年教师的培养，促进教师队伍的整体优化，素质的全面提升，建立有效的评价体系，努力提升教学质量。
二、学情分析
三四年级：根据上个学期教学工作的测评中发现学生们对英语书写存在格式不规范，很大一部分学生出现英语字母和拼音混淆的情况。
五六年级：五年级学生因为开始要求默写出现了分化现象，一部分的学生会因为难度的提高而减少英语学习的兴趣；六年级很大一部分学生会因为英语词汇和句型难度的增加而出现排斥英语学科学习的情况。根据上个学期教学工作的测评中发现学生们在写的方面仍然很弱，出现不识别单词，四会单词不会默写，句型书写词距不规范，标点符号不规范等情况，另外一个情况是句型方面不能在相应的语境中正确使用，导致考试时补全对话，连线相应问答语时丢分严重。
三、措施计划
1、教研组建设：
英语组继续开展经验交流和工作体会、个人意见分享，实现资源共享，同伴互助的基础上，开展推门听课、同课异构，研讨等教研组活动，给予每一位教师教学困惑相互沟通，经验共享，业务水平共同提高的发展机会。
2、年级的教研工作重点：
三四年级：A。英语学习兴趣培养。
B。培养学生的听说认读能力
C。开展自我介绍的“说”方面的比赛。
五六年级：A。开展句型、课文阅读短文的抄写比赛。
B。开展每月班级英语之星的评选活动，激发学生的英语学习兴趣。
篇三：小学英语教研组下学期工作计划安排
一、工作思路出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
本学期我区小学英语教研工作将在市教科院、区教师发展中心的领导下，立足于小学英语课程建设与实施以及教师专业素养的提升，围绕发展学生学科核心素养的目标，以课外阅读课题为抓手，继续探寻小学英语教学评价的新路径；进一步引领教师学习英语课程理论，提升课堂实践能力；进一步激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。
二、主要工作
（一）教学研究：着力推进以培养学生学科核心素养的课堂教学研究
1、组织教师深入学习《高中英语课程标准（2017年版）》，确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引导教师领会教材中以人为本的教育理念，明确英语学科课程改革的方向，明晰语言知识和语言技能要求，注重对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽其视野。
2、各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；要确立自己的研究主题，并通过各种形式的研讨，促进所在协作片英语教师的专业发展，同时，协助开展好省、市、区英语学科课题研讨活动。
3、继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，各年级尤其要重视学生英语听力的培养。本学期也将继续开展区、市小学五年级英语整班朗读比赛。
（二）课程建设：努力促进小学英语课外阅读校本课程体系的建设
1、在精心落实常规教学的基础上，鼓励各学校开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。
2、继续以中国外语阅读研究院及XXX市“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题为抓手，持续推进小学英语课内外阅读研究和课程建设，鼓励更多的学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。
3、积极参加省、市各级各类培训活动；充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。
（三）教师发展：创新校本教研的方式方法，继续打造青年骨干教师团队
1、继续关注学校教研组建设，各教研组要以新课标理念为指导，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，创新教研组研修制度，探索更科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的语言能力发展，同时，促进教师的专业成长。本学期市教科院仍将组织期初英语教师培训，以此提高教师的论文写作能力以及科研水平。
2、继续开展区域骨干教师的培养工程。不断吸纳各校想做事、能做事的优秀教师，壮大区骨干教师团队，并以省教研课题为抓手，通过专题项目引领的团队研修新方式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变；鼓励教师或教研组展开个性化研究和思考，并通过阶段研修展示活动，搭建平台，将团队研究成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。本学期将开展市小学英语教师基本功比赛的选拔（在区一等奖获得者中加赛新项目）。
3、充分发挥区、市名师工作室的作用，由中心组成员自主申报组织不同主题和不同形式的研讨活动，充分发挥优秀教师的引领作用，加强中心组成员和青年教师研修团队间的互动，以促进教师主动发展的内在需求，为更多教师提供锻炼、学习的平台。
（四）课程评价：继续推进小学英语课程评价的全面实施
1、本学期市教科院将开展三年级Phonics示范教学培训研讨活动，以此来规范入门教学，推广教学经验，使教师明晰其目标要求，探索积极有效的教学途径，提高三年级英语教学的整体质量。
2、引导学校对教辅用书的科学性和规范性使用。本学期市教科院也将继续开展全市各校教辅使用的调查和收集，关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性，避免滥用和误用；同时，也将对市六年级英语监测试卷进行深度剖析与解读。各校要以省教研下发试卷、市学业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照，在教学中更好地落实英语课程目标要求。
3、各校要重视学生语言能力的听说读写全面评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中。
三、活动安排
二月份：
1、XXX市小学英语教师期初培训“论文培训”（时间：2019年2月16日下午；地点：市教科院附小）；
2、区小学英语中心组成员、理事会议（开学初区教师发展中心）；
3、XXX市小学英语教育学会成立大会（时间、地点待定）
三月份：
1、市小学英语课外阅读课题研讨活动（时间待定XXX小学）；
2、XXX市小学英语基于文本主题系列教学研讨活动（XXX小学武进基于文本主题的拓写）。
四月份：
1、区小学英语教师教学基本功选拔赛（选拔5人参加市赛）；
2、市中小学课外阅读教学“同题异构”（六年级XXX）
*3。区小学六年级英语复习教学研讨活动。
五月份：
1、XXX市小学英语基本功比赛；
2、区小学五年级学生英语整班朗读比赛（视频）；
*3。沿江七市区小学英语教学研讨活动。
六月份：
1、市小学英语学业质量监测；
2、市小学五年级英语整班朗读比赛（视频）；
3、市农村小学英语教学研讨暨Phonics教学培训（XXX中心小学）。
篇四：小学英语教研组下学期工作计划安排
一、前期工作基础
（一）优势
1、积极落实“双减”，着力开展英语学科命题和作业设计活动，通过专家引领、实践操作、经验分享等形式，提升教师在命题与作业设计中“基标”意识、“高质量”意识。
2、依托区课程领导力项目，聚焦学校课堂文化构建，进一步开展英语学科《指向学科核心素养的单元学习活动设计》研究专题，引导教师注重教学活动设计的逻辑性、思维性、开放性，创设实践性经历帮助学生积累经验、发展思维。
3、注重作业管理，规范作业的设计、布置、公示、批改、反馈、检查；聚焦学困生针对性辅导，坚持“一生一档案”制度，持续开展辅导工作。
（二）不足
1、单元教学研究亟需加强。尤其需关注英语学科核心素养、育人价值如何在单元中落实，关注教师对单元整体设计的理解以及单元教学设计过程中的实际盲点和困难。
2、作业结构需调整，作业内容需更具科学性，作业批改需增加鼓励性评语，作业辅导需关注个别化指导。
二、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针、国家与上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及全国教育大会和上海市教育大会精神，深入推进“双减”工作部署，推进国家统编三科教材使用工作，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展。
三、工作目标
1、加强过程性管理，规范课程教学工作。
2、聚焦差异化教学，提高课堂教学质量。
3、优化校本作业设计与单元命题，促进教师专业成长。
四、主要工作内容及具体要求
（一）加强过程性管理，规范课程教学工作
1、组织各年级备课组学习英语学科备课工具并运用工具进行单元整体规划设计、修改和调整教案，进一步规范教学设计格式，提升撰写的精准性，提高课的设计、实施过程与教学目标、语用任务的一致性。
2、加强备课组教研活动，每周定点、定时、定主题开展教研活动，主题可围绕某一单元进行说课、听课、评课或教学过程中遇到的某个问题进行研讨交流、经验分享等。每学期各年级备课组开展2-3次备课组循环课研究。每位教师围绕学科研究主题，完成一篇教学案例，并在大组、备课组内分享交流。
3、深入落实“双减”政策，加强作业管理，规范作业的设计、布置、公示、批改、反馈、检查。
4、依据等第制进一步细化《上海市学生成长记录册》的填写要求，结合实际做好相关内容记录。
（二）聚焦差异化教学，提高课堂教学质量
1、基于学校“因异共成”的课堂文化，聚焦差异化教学，围绕英语学科《指向学科核心素养的单元学习活动设计》研究主题，持续开展课堂教学研究，关注教学目标在教学过程中的落实情况、资源调配的情况、语言逻辑的呈现方式以及板书的设计。以学科大组为单位，开展总结与交流。
2、加强日常推门课、随堂课的听课评课，以教研组长、备课组长、组员等多种进课堂听课方式，通过课堂观察量表，从教学预设（目标制定、内容组织、活动设计）、教学实施（环境创设、过程体验、思维发展、课堂调控、目标达成）两个维度考量课堂教学的质量。
3、通过教学大练兵活动，组织教师重温《小学英语学科教学基本要求》，考核相关年段英语学科基本要求、英语学科本体知识、英语学科基本技能。
（三）优化校本作业设计与单元命题，促进教师专业成长
1、通过英语学科大组活动，组织教师学习上海市教委颁布的《上海小学英语高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》，撰写并交流学习体会。
2、通过备课组活动，组织教师依据《指南》研讨单元作业设计，反馈实施成效，形成典型案例，汇编物化成果。
3、优化三至五年级英语学科校本作业，调整作业结构切实避免机械、无效训练，调整作业内容使其与教学内容匹配度高，区分难易度符合分层作业设计。一、二年级严格落实无书面回家作业，可通过课堂练习进行知识点巩固。
4、加强学困生针对性辅导，在五年级开展英语学科分层走班教学。常抓学困生作业的布置、批改与反馈工作，做到分层布置，面批订正，“当天作业当天清”。定期召开学困生座谈会，及时了解与反馈针对性辅导的实效。
5、依据课程标准实施单元教学与评价，组织备课组进行命题研讨进一步厘清学习目标、作业目标、评价目标的区别与一致性，提升单元命题的质量；开展命题评价的研究，借助深瞳平台数据的解读做归因分析促进学科教学的提升。
篇五：小学英语教研组下学期工作计划安排
一。指导思想：
以“党的十八大精神”和《国家中长期2010—2020教育规划改革和发展纲要》为指导，依据杨浦教育十三五规划，根据学校及教导处的三年发展规划，以提高教育教学质量为目标。以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“XXX市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“快乐课堂”的研究与实践。以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二。工作重点：
1、基于“绿色指标”下，进行“快乐课堂”的实践与研究。
2、继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。
3、进行课堂观察运用与研究，聚焦学情分析与关注，将课堂有效性落户于课堂的每一位个体。
4、推进“快乐课堂”的建设：和谐的课堂——是培养宽容、包容、平等的和谐课堂。开放的课堂。拟定快乐课堂评价元素。
5、加强集体备课，提高级组研究课的质量。
6、认真学习《小学低年段英语基于课程标准评价指南》，完善一年级英语学科的评价方案。
7、认真做好4月8日集团教研活动和期末五年级区质量调研。
三。主要工作：
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《XXX市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》、《小学低年段英语基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）课堂教学：
推进“快乐课堂”的建设：继续倡导培养学习习惯、思维品质、探究能力的创智课堂。探索和谐、开放课堂的过程化研究。营造平等、民主的教学氛围，开放教育环境，利用社会资源，拓展学习空间，让学生享受课堂教学的快乐。根据课程标准科学地确定教学要求，不任意拔高。注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，根据教学内容选择灵活多样的教学模式，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
2）备课要求：
重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。学情分析要求一单元写一次，可以和学生的认知特点、学习经验等有关。注重在教学调整中加以体现、凸显习惯培养特色。尤其需要思考：教学问题设计能否促进学生学习能力的提高？学习资源能否满足不同学生的学习需求？学生可以通过怎样的学习活动，感悟知识的形成过程？随笔要求：共四篇，一篇写“培养学生高层次思维能力”；一篇写“培养学习习惯”；一篇写“基于课程标准的教学与评价”。还有一篇围绕“打造和谐或开放课堂”来撰写。
3）作业要求：
继续开展有效练习设计的研究，精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业。一、二年级不布置书面作业。进一步提高出卷命题能力，各学科练习卷要求规范化，有针对性、分层要求，减轻学生过重的学业负担。
4）辅导要求：
重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。对于班中学困生，要加强辅导，找出困难的原因，并耐心的进行辅导，使他们树立学习的信心，养成良好的学习习惯。
5）教学评价：
以“绿色引领，评价渗透”为指导，科学设计评价内容与要求，根据《XXX市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》及区教研室要求，尝试进行一、二年级学科评价的改革；在一、二年级中尝试采用等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。
练习、考试（考查）要按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。及时将测验、考查卷电子稿上传至教导处，积极配合教导处共同把好质量关。
6）课题研究：
本学期继续开展“融校本元素“习惯培养”于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”和“基于绿色指标下，小学健康发展习惯培养的实践与研究”。通过查阅资料，学习理论知识，课堂教学实践，最后将科研内容渗透到课堂教学中，努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。并在教研组活动中进行专题反思的交流。
3、聚焦学科教学，继续关注教师的专业实践，抓好教师练兵活动。通过练兵活动，切实开展“减负增效”行动研究。
4、教研组对学校教导处每一次的质量监控中各年级存在的问题要进行横向、纵向的对比分析，查找问题，分析主观原因，落实改进措施。在错题分析中，不仅要分析学生原因，教师更要分析自身教学原因，改进教学行为。
5、认真做好帮差补缺工作，提高每班的合格率。
6、认真完成各类研究课和组内课。
四。主要工作时间安排：
三月份：
1、布置本学期教研活动内容和工作。
2、学习《基于课程标准的教学与评价》。
3、校教学练兵活动。
4、教学常规工作检查。
四月份：
1、集团教研活动。
2、“快乐课堂”建设学习与研讨
3、作业（重点：封面、批改）
4、阶段练习情况分析。
5、教学常规工作检查：备课（重点：教学随笔、教学调整、学情分析、板书设计、作业布置）
五月份：
1、备课作业检查反馈
2、基于“绿色指标”下，学生健康发展和习惯的培养与策略的研讨。
3、开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题交流。
4、组内练兵活动
5、教学常规工作检查：作业（重点：书写、批改）
6、教研组开展听课、评课活动
六月份：
1、阶段练习分析
2、教学反思交流
3、教学常规工作检查：备课。（教学的调整）
5、教研组开展听课、评课活动。
6、制定期末复习计划
7、教研组完成小结、资料汇总
篇六：小学英语教研组下学期工作计划安排
一。指导思想
本学期英语教研组工作将以学校发展规划为引领，聚焦绿色质量指标，深化研究高质量校本作业体系设计与实施指南指导下的校本作业，扎实推进基于课程标准的各项教育教学工作。基于我校学生英语学习实际情况及“双减政策”等工作，抓实教学五环节，提高组内老师教学基本功，培育学生核心素养。
二、工作目标
1、围绕学校办学理念及育人目标，以“云课堂”、“数字教材”、“三个助手”等项目研究为抓手，结合学校教学研究月等活动，切实提高组内老师备课、上课等教育教学能力，从而促进课堂教学改进和教师专业发展。
2、在“双减政策”的指引下，同时加强《课程标准》、《学科教学基本要求》、《单元教学设计指南》等文本的研读，提高单元作业设计有效性，从作业内容、作业量及作业评价等多方面，来设计、完善、优化单元作业。
三、具体工作
1、教研组双周周一、备课组单周周一开展教研活动。以教研组为单位，围绕学校的主题活动，进一步加强加强《课程标准》、《学科教学基本要求》、《单元教学设计指南》等文本的研读。认真参与市区、集团各级的公开教学展示活动，能提升对单元目标的制定的精准度、教学环节设计的合理性，并能在课堂时间后，根据学生的具体反馈进行教案的修改或反思。
2、在“双减政策”的引领下，各年级基于原有的单元作业设计或课后练习，从作业量、作业内容和作业评价等方面，进行进一步的修改和优化。
3、以学校教学研究月工作为抓手，每位老师在备课组内进行组内课的展示，并能设计和课时相匹配的作业，让学生在课后完成。根据学生完成情况，在备课组中就作业设计的合理性、优缺点等进行分析和交流。最后递交教案、作业设计。
4、积极参加各级公开课展示，以研讨促进教学。借组内顾佳丹老师5月份的一节区级公开课展示，备课组内老师进行集体备课，教研组进行试教听课，在课后就单元内容、课时目标、教学环节、作业设计等方面进行讨论和修改。并借集团联组教研的机会，和集团内其他老师共同评课的机会，提高组内老师的教育教学能力，从中汲X精华，运用到自己的课堂教学中。
5、积极开展教学研究，调高老师科研能力。通过系列丛书中理论的学习、空中课堂市级公开课的听课、实际课堂教学中碰到问题的反思以及在优化单元作业设计时的思考等，组内老师应以个人及合作等方式，就单元整体设计、单课有效实施、单元作业设计、学科核心素养等方面，进行深入的研究，并努力撰写论文，切实提高组内老师科研能力。
四、具体工作安排
篇七：小学英语教研组下学期工作计划安排
一、指导思想
为全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实“双减”和“五项管理”的文件精神，落实上海市基础教育工作会议精神，学校将坚持谋突破、促变革、守底线、抓落实，进一步提升教师队伍综合素养，推动学生全面健康发展，推进学校内涵提升。
二、工作目标
1、立足“双减”与“五项管理”工作精神，学习高质量作业设计思路，优化校本化作业设计；进一步做好课后服务工作，形成校本一套校本实施路径与工作办法。
2、立足校本课程体系实践，营造“乐活”学习氛围
三、教研主题
立足单元整体教学优化实施学科作业设计
四、具体工作
（一）学思并行优化作业设计与管理
1、学：
1）学政策精神、明确作业设计的立足点。不断强化教师深入学习“双减”与“五项管理”细则，明确作业设计的立足点，充分认识作业设计的必要性与重要性。
2）学《五角场小学作业管理制度》，《五角场小学作业公示制度》等相关要求，规范作业布置动作。开学初，结合教研组活动，开展一次作业管理制度的“再”学习，深化并提升教师对于学科作业规范化操作的认识。
3）学“高质量作业设计”，推动学科校本化作业实施。围绕市教研室下发的三至五年级英语学科的“高质量作业设计体系”中所出示的范例，教研组在教研活动中，要进行充分的学习与研究，总结各学科高质量作业的特色与做法，并形成立足于自身学科体系与核心素养的作业设计观，从而达成以作业范例提供作业设计指导的理论支撑。一、二年级在口头作业的设计中继续进行探索。
2、思
1）思考作业设计“信”度。作业设计与课堂教学紧密相关。树立目标导向意识，立足学科单元整体教学设计，明确单元学习目标与作业目标的关联，在三个“一致性”上要突破作业设计中的个体主义，发挥教研组的合力优势，研究并达成单元学习目标与作业目标的一致性，教学内容与学生学习水平的一致性，教学内容与作业内容的一致性，从而提升作业的“信”度。
2）思考作业设计的“效”度。从作业设计的步骤以及作业“显”性与“隐”性的双重性质中，思考如何达成作业设计的效果。本英语学科将从作业目标—>作业内容—>作业评价这三个环节的设计中，立足课程标准，围绕学科核心素养，形成具有学科特色的操作路径与评价方式。
3）思考作业设计的“区分”度。继续推进分层作业设计，并将其作为作业设计中发挥教师思考的生长区与特社区。在分层作业完成对象的划分，分层作业内容的设计，以及分层作业的讲评这三个方面做更加深入的研究。
3、优化
1）优化作业设计：将高质量作业体系中的案例与校本作业设计进行结合，各学科应达成共识并形成合力依据。在优化过程中，基于两者互融使用过程中，更好体现作业设计的“信”度、“效”度、“区分”度与“跨”度，并做好相关作业设计积累。
2）优化作业管理：根据上学期集团督导过程中，督学所提的完善建议，在备课检查与作业检查中，着力体现分层作业设计的监测。教导处定期开展问卷调查，对作业布置与实施工作开展动态监督。
（二）完善校本课程实践体系，营造“乐活”学习氛围
认真组织本学期的“英语周”活动，具体内容另行制定。
篇八：小学英语教研组下学期工作计划安排
根据市区教育局、学校和教导处等部门，有关本学期的工作计划及要求，结合我们英语组本学期的实际情况，本着提升教师师德水准，提升教师自身发展，提升教育教学有效性，通过教研、科研带动学校英语学科更上一个台阶的宗旨，制定本学期英语组工作计划。
一、加强校本教研，提升专业素养
1、定时、定点、定内容，搞好每一次英语教研活动。
每周五下午1：00—2：00，在图书馆，全员参加英语校本教研活动。每次活动都以改善教学方法、提高专业水平和提升道德素养为中心，通过抓实教材研磨备课、说课评课互助、困惑难点释疑、交流教学反思等几个板块开展，力求做到校本教研高效务实。针对各学段的教材特点、教学方法以及学生年龄特点，进行分学段（一—二年级，三—五年级）的教研活动，主要统一各年级和班级的教学进度，统整备课情况以及反馈作业量和完成情况，互通各阶段测试成绩等相关教学细节的落实情况，互通有无，共同有序地开展好英语教学工作。
每次的校本教研活动都要有计划和主题。在教研中，每位教师都应该发挥自己的优势，勇于提出有创造性和建设性的意见，丰富英语教学方法和内容，使英语课堂更加形象生动和生活化。
2、通过教研活动，落实“立德树人”的育人理念，共同努力培育和践行社会主义核心价值观。全员落实“立德树人”的育人理念，小学阶段是孩子成长的黄金阶段，是学生可塑性最强的时期，教师要根据孩子的认知水平、行为能力和心理特点，以核心价值观作为基本准则，始终坚守高尚的情操，牢记以身作则的表率作用，从规范自身的育人行为抓起，渗透和落实到学校教育教学和服务管理的各个环节，引导孩子修身立德，将核心价值观融入到学校教育、家庭教育、社会教育各个层面。
二、坚持和创新课程，走好育人之路
作为第一线的青年教师，我们英语组更要以健全的人格和健康的心理面对所有的教书育人工作。时刻牢记“三心”工程—对待孩子要关心、耐心、细心；不断提升“三个观念”—对于学校的归属感、认同感、责任感；真正成为一名光荣的人民教师。同时，我们青年教师要把握和珍惜学校安排的各类分层培训工作，通过各类培训，我们要不断升自我修养和专业知识。
我们英语组要组织好每一次的英语周活动，通过社团课程等活动能让学生提高英语学习兴趣，也能在不同的领域中发光发亮，做到真正地创新拓展活动课程。不断思考并创新出更与时俱进的活动课程，向学校提供有建设性的建议，让英语特色更加发光。
三、规范教学常规，落实各项评价机制
1、优化备课内容
要求每位教师按照统一格式，用计算机进行备课。备课中都应标注课题、教学目标、重点、难点，教学资源和过程，做到备教材、备学生、备班级、备家长，既关注到全体也关注到个人，体现教师个性备课，每周、每班都有相应的教学反思。每学期由组长和学科主管分学段检查两次，并做好记录和评价，及时与教师进行反馈。我们组必须要在校本教研活动时，分学段（一—二年级，三—五年级）进行集体探讨备课、磨课、说课、评课和研课。争取让每一位教师能用最有效的教学方法，优化课堂教学，上好每一堂英语课，使我们的学生能够真正学到学好英语。
2、提高听课质量
上学期，我们组有序地开展了听课环节。本学期，我们组要在这一基础上，提高听课质量。本学期有青年教师大奖赛活动，每位老师至少进行一次校内公开课。每次听完课后，每位教师都应在校本教研活动时，结合说课、评课、研课，并表达出自己个性化的教学思想。开展出高质量的英语展示课，英语组其余教师都会听课并给出有建设性的意见。
3、完善批改质量
上学期，每位教师在作业错误订正批改不及时、学生错误未发现等等情况上，有了很大的改善。教师应该继续保持并完善批改质量。本学期由学科主管继续进行作业检查，做到有问题能即知即改，并做好记录和评价，务必把各类批改的错误率降到最低甚至为零。
4、使英语课堂生活化
为了落实英语教学理念“Speakingisknowing”，让学生能够英语脱口而出，并把英语运用于生活中。我们英语教师应该创新教学课堂，发挥自己的优势，体现个性化，使英语教学内容更加形象生动以及生活化，吸引每一位学生的眼球。除此之外，我们还应坚持有效地培养学生的语音模仿能力、发音标准程度、语言学习方法，让每一位学生都能喜欢快乐轻松的英语课堂，从而丰富他们的校园生活，真正地能够把英语运用于生活。
5、加强考核制度
要使学生对英语有兴趣，自觉学好英语，必须要有一个科学的考核评价制度。通过学生平时作业（书面、口头）的成绩，平时各项测试（单元测试、每日默写）的成绩，上课的积极参与度等多方面相结合，由教师、同学共同推选出每班1—2位英语口试免试的学生，以更有效的激励学生提升英语学习的兴趣。
学期结束前，一—二年级学生进行口头考核；三—五年级学生进行书面和口头的考核。口头考核时，英语教师一定要体现师德，做到公平、公正对待每一位学生。
6、增加英语阅读量
为了使学生能够获得更多最新和最实用的英语知识，由英语老师组织学生在教室里进行阅读英语图书。在晚班或中午阅览时间，英语教师可辅导所有学生借阅有关学习资料。
四、开展并改进多种与教学相关的活动，提升学生学习兴趣
1、3月组织学生参加每周五外教的英语话剧社团。
2、4月组织学生参加《上海市青少年“英语朗读者”活动》初赛
3、4月中旬，迎接校质量监控，三至五年级学生进行期中书面考察。
4、4月积极组织并开展好英语周活动。
5、6月初，一至二年级学生口试考察。
6、6月中旬，三至五年级学生进行期末书面考核。
篇九：小学英语教研组下学期工作计划安排
一、组内教师现状分析：
本学期英语教研组教师共10人，7人为专职教师，3人为兼职教师（中层行政）。其中XXX老师，除了担任3个班级的教学任务以外，还将担任班主任工作。万佼老师为见习教师。我组教师团结向上，能认真完成学校布置的各项任务，在工作中勤勤恳恳，认真负责。
二、指导思想：
本学期根据学校工作计划和教导处工作计划，我组以“基于课程标准的教学与评价”和“创智课堂”为切入点，加强教研组建设，落实每一次额的教研组活动，探索积极有效的教学方法和策略，切实提高组内教师的专业水平，坚持以学生为本的理念，提高教师们的师德素养，不断提升我校的英语教育教学质量。
三、本学期英语组教育活动：
（一）加强教研组建设
1、继续开展师德建设。师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。爱岗敬业，热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。尊重、关爱每一位学生，以身作则，加强学习、提升教师魅力。
2以“创智课堂”研究为先导，充分发挥教研组作用。本学期根据教导处的要求，重视每一次的教研组活动，通过教研组活动，促使教师不断改进自身的教学行为。研究“基于课程标准的教学与评价”，继续尝试开展基于标准的学科“双向细目表”的研究与实践。鼓励教师撰写相应的教学案例或教学小故事，为区域“创智课堂”项目提供资料。
3、使组内形成一种良好的学习氛围和学习习惯。鼓励见习教师主讲，学习教育教学理论。学习《中小学英语教学与研究》专刊及其他优秀教育教学刊物，开展读书活动。在教研组活动中，以一人主讲，其他教师聆听，然后开展集体讨论，畅谈自己的感想。学期末，每位教师以书面形式上交读书感想（每学期撰写4篇读书感想）。
4、继续做好师徒带教工作。我组现有1位区级认定的校教育教学能手，1位校教育教学能手，要充分发挥骨干教师的引领辐射作用，做好见习教师的带教工作，王健娴老师带教王玉婷老师，黄宏老师带教万佼老师。同时根据教导处的要求，完成计划内的各项带教工作。
5、继续落实“零起点、等第制”的要求，不断提高学生英语学习的兴趣。一年级备课组通过备课组活动，要在“无书面作业、无书面考查、无排名、无分数评价”的基础上把好质量关。二年级备课组在本学期开始要指导学生进行字母书写和单词书写，但是教师要把控好作业量，不把书面作业带回家。一年级期末要做好情感化考核，让一年级学生在轻松愉快的氛围里学习。
6、通过各种活动，提高教师专业素养：
1）校“聪聪杯”教学比赛。本学期的校“聪聪杯”的教学比赛，主要由教龄在15年以上的教师参加。要组织相关教师积极参加，并进行组内教师听课、评课。
2）本学期教导处安排了两次三到五年级的月考，分别在第六周和第十一周。安排好组内教师阅卷，并做好各年级的月考质量分析。
3）开展“教师大练兵”活动。本学期的教师大练兵活动，教师将开展英语书写比赛，考核教师的基本功。
4）加强教学常规检查：包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，认真有效地完成这些检查，学校会定期集中检查。
（二）落实常规工作
1、备课。教师要能系统地把握教材，尤其是一二年级的牛津教材，教师们可以通过备课组活动讨论新教材，进行集体备课。根据教导处的要求，备课应追求“规范+实效”，二次备课要有个人特色。让备课真正为课堂教学服务。通过教研组活动和备课组活动，在抓好三重目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+集体讨论＋形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量。研究教学案例，注重教学反思。上课前先进行预设，做到教师心中有数；上课时对课堂中出现的课堂教学问题及时反思；课后对教师和学生的课堂教学行为做深刻反思。要重点关注学生真实的课堂生活，解释和发现课堂教学问题，及时调整教学策略，改进教学行为。教师在每课时后针对上课效果、成败得失撰写课后反思，进行教案修改。
2、上课。根据教导处的要求，教师上课，在保证知识技能目标顺利达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成。教师要精心设计好每一个教学环节，使学生能在课堂上学到知识，综合能力得到提高。
3、听课。建立随堂听课制度，无论是随堂课、研究课还是公开课，都要坚持听评结合，评中有指导，评后有反思，思后要改进促进教学质量的提高。组织教师积极参与“聪聪杯”和研究课的听课评课工作，并做好课后评价工作。根据教导处的要求，教龄十年以下的青年教师每学期听课不得少于18节。
4、作业。教师要全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用，积极倡导“基于课程标准的教学与评价”，教师精心设计学生作业，要把“减负”落到实处。一、二年级不布置书面家庭作业，作业可以采取听力、朗读的形式。三、五年级提倡减少作业，每天的作业量控制在半小时之内。
5、评价。贯彻以“基于课程标准的教学与评价”。一到五年级的学生评价均采用等级制，而不是分数制。一、二年级的考核评价可以采取情感化考核的方式，一二年级备课组通过备课组讨论，制定出情感化考核的方案。考核的形式可以有游戏方式和表演方式等方式。三到五年级可以采用书面形式进行考核评价，但不是以分数为主，而要综合评价学生的各个方面。
6、辅导。在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“补差”工作，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做好“两头”学生的辅导，尤其要做好五年级学生和学习困难学生的辅导工作，做到因材施教。
四、本学期英语组教学活动：
1《二年级英语（牛津版）》（小学）教材备课和配套课件制作活动，根据时间截点，相关老师完成相应的工作。此项任务为期一个学年。
2、
3
4
五、活动安排：
周次
内容
备注
2
讨论教研组计划
4
第一次备课检查反馈
6
第一次作业检查反馈
8
读书活动
10
教师大练兵
12
读书活动
14
第二次备课检查反馈、第二次作业检查反馈
16
校“聪聪杯”成熟型教师教学展示评课小结
19
总结工作
篇十：小学英语教研组下学期工作计划安排
一、工作思路
本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，探究科学有效的课堂教学形式，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、教研目标
1、文化目标：团结，勤奋，创新，进取。
2、教学研目标：
A。扎实开展日常教学研讨，认真准备“人人一堂公开课”
B。积极参与课题研究，提升教科研水平。
C紧密联系联盟学校“城乡牵手”行动、祁代来工作室资源，请优秀教师来上示范课观摩课，鼓励本校教师上同题异构课。
三、教研安排
1、市、区级活动：范导式教学研讨活动。
2、校级教研：
（1）“人人一堂公开课”展示活动
每周一集体备课时间交流教学困惑和单元教学重难点，提高教学效率。
通过定主题、定年级、定课型，人人参与公开课展示，紧抓教学常规，提高教学效率。
通过展示公开课，检查教学常规落实情况，及时改进组内教学不足。此外还要将教研工作落到细处，以“学习为中心”为设计理念，抓好课前备好课、课中上好课、课后及时评价，提高教学效率，。
（2）课题研究活动。
首先是认真开展文献研究学习，开展读书交流活动。其次是积极准备教学实践，及时记录并撰写相关论文或教学案例。
（3）学生活动设计：每个年级的学科检测活动设计和英语剧社团活动
四、活动安排
月份
主要工作
2月
1、市：期初教研云培训（全体英语教师），教研组长会议。
2、校：学习和讨论新教学相关理念，明确教研重点，制定教研组计划。
3月
1、市、区：新教学教学研讨活动
2、校：公开课研讨
3、校：课题理论学习
4、校：制定本学期教研计划，传达新学期教研工作会议精神
5、学生活动：英语剧社团活动
4月
1、市、区：新教学教学研讨活动
2、校：课题理论学习
3、校：人人一节公开课
4、学生活动：英语剧社团活动
5月
1、市、区：新教学教学研讨活动
2、市、区：质量检测
3、校：课题理论学习
4、学生活动：小小艺术家演讲比赛
6月
1、市：范导式教学研讨活动
2、校：六年级毕业班口语测试。
3、校：制订复习计划，迎接期末考试。
4、校：本学期工作总结
篇十一：小学英语教研组下学期工作计划安排
一、指导思想：
以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平和教师的教学水平。
二、工作目标：
1、以新课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四十分钟要效益。
2、围绕各年级教学重难点组织听、评课。
3、加强理论学习，教师共同商讨后进生转化等教学过程中遇到的难题，为本校英语教学质量的提高与课堂教学行为的规范夯实基础。
三、教研工作要求：
（1）加强理论学习，更新教学观念。
重点学习《新英语课程标准》；积极开展教育教学实践改革，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
（2）实实在在搞教研，真真切切谈教学。
抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。
四、教研工作措施：
（1）充分发挥教研组作用，每周四下午在既定校区进行听课研讨。并确保教师备课的充分与讲课的质量。听课教师真实评课，共同商讨，争取课堂教学行为更快更大的进步。
（2）教研形式为集体备课、问题教研和专题教研三类。内容涉及三四五六各年级，并以毕业班六年级语法教学为重难点，以对话课、词汇课、阅读课、复习课为基本研究课型。积极反思、共同进步。
（3）参加讲课教师尽量使用多媒体资源制作课件、运用多种讲课手段进行授课，跟上信息时代步伐，实现英语教学的改革与创造性研究。
五、第二学期主要工作安排
月份
工作安排
3月
线上教研活动：针对5B《Unit1Cinderella》storyrime的课堂研讨
4月
开展期初教研会议，制定各类计划、进度等活动。
5月
1、围绕“教学环节设计的有效性”的课堂研讨，区教研员点评
2、“吴江区小学部分学科线上教学研讨会”之线上讲座学习
3、“苏州市小学英语优质课”之线上观摩学习
4、期中调研质量分析
6月
1、骨干教师教学展示课
2、开展数学素养竞赛活动
篇十二：小学英语教研组下学期工作计划安排
一、指导思想
以学校工作计划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，认真学习课改理念，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。
二、工作重点
1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2、扎实开展教研活动，保持并提高原有的英语教学质量，确保稳中有升。
3、加强课程管理，多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。
4、加强对提高课堂教学效率问题的研究。
三、具体措施
（一）发挥教研职能，推进课程实施
1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习《英语课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。
2、加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、培优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。
3、结合课改实践，组织说课活动，要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。
4、全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。
（二）深入课堂研究，提高教学实效
教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将深入课堂进行一系列的教学研究活动。
1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2、充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，教研组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。
3、继续组织好“英语教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；组织教师集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。
四、每月活动安排
时间
活动级别
活动主题
相关要求
备注
三月底
市级（铜山小学）
英语绘本教学，促教师发展
了解绘本教学的理念和方法，进行教学实践，派2名青年教师参加学习。
五月初
市级实验小学
英语写作教学模式实践
探讨写作指导在小学英语课堂教学中的运用，派2名青年教师参加学习。
每月一次活动
区级青年教师
青年教师教学和基本功展示
3年以内青年教师按照区教研室的活动要求准时参加活动
三月底四月初
区级
区英语学科赛课
按照教研室的要求进行