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教研室工作计划及方案下学期

教研室工作计划及方案下学期 篇一

一、指导思想:

全面落实区教育局业务工作会议精神,以提高全区教师整体素质为宗旨,充分发挥教研部门研究、指导、服务、引领的职能,务实、创新地开展形式多样的教研活动,不断提升教师的专业化水平和教学质量。

二、主要工作和措施:

(一)、扎实开展校本教研,以教研促进教师教学水平的提高

1、学校应高度重视教研组、备课组建设,进一步完善校本教研制度,重点抓好四个活动。

(1)、集体备课

学校要确立“校本教研日”,使校本教研制度化。“校本教研日”可以是集体备课,重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。也可以是综合教研活动,重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等。

(2)、案例评析

案例评析式教研活动,是根据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好,把它拿出来与教师们一起分析研究,实现从理论到实践的转移。在教研时,先让老师把自己是“如何设计的?为什么这样设计?有什么效果?”说出来,然后全体教师进行评议。

(3)、课题研究

课题研究式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式,适用于课程改革中提出的具有超前性的,或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的认识与实践,要求任课教师人人有学科研究专题,强化教科研意识,培养教师在研究状态下工作,促进教师专业化发展。

(4)、教学反思

在保证认真完成每堂课的课后小节的基础上,还要要求 教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段,通过案例的形式撰写出来,并和全组老师一起分享。同时教研组总结教研活动开展过程的得失,写出教研活动的报告。

通过教师的自我反思,就是想让反思成为教师的一种习惯,使教师能够在总结中提高,在借鉴中创新。

2、教研室在调研活动 中, 促进校本教研 扎实有效的 开展。按照教育局“要将下校指导制度化、程序化”的 要求, 教研室 计划于三月、四月份分别对九年一贯制学校、研训基地点校、及其它学校的集体备课、课堂教学、教研组活动情况进行学期 调研.下校期间教研员听、评两节课,参加一节集体备课或一次教研组活动,并对学科教师的教案、课堂教学、作业批改、学科专题研究及教研活动情况,进行评价反馈.引导教师高效备课、实效上课.协助学校加强教研组、学科组建设,特别是加强非中考学科任课教师的专业指导。

(二)搭建平台培养和选拔新课改能手.

1、协助基教科开展“创新杯”青年教师“课改之星”评比活动

2、区教研室于四月份开展新课程优质课评比工作,进行集中听评课和总结表彰。

3、各校开展教学设计,课件制作,教学案例分析,教学论坛,公开课等活动为广大教师提供交流和展示的平台,促进教师岗位练兵,提高教学技能.

(三) 继续深化课堂教学改革

提高课堂四十五分钟教学效果。 在巩固课改成果的基础上,要全力解决课堂教学存在的三大顽疾:一是教师在课堂上讲得太多,不利于培养学生的自学能力;二是学生的课外作业太多,加重了学生的负担;三是每个学校都或多或少存在后进生,许多任课教师和班主任都束手无策。学校教师必须转变观念,树立以学生发展为本的教育观念;必须转变教与学的方式,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力.

(四)、组织好文化素质测试工作。

区教研室本学期对各年级进行全员、全学科质量检测,七、八年各一次,九年级两次。其中一个年级参加市教研室组织的全市质量检测。优化命题、测试、评卷、和试卷分析过程,促进教学改革和教学质量的提升.

(五)其它工作

1、协助基教科、市教研室完成有关工作。

2、加强对实验教学的指导与检查。

3、认真收集中考信息,研究中考趋势,做好中考指导工作.

(六)、教研室自身建设。

按照“内强素质,外树形象”的要求,教研员要研究课改,实践课改,为教师成长服务,为提高质量服务。每学期做专业引领讲座两次,听课不少于45节,上示范课一节,组织双周一次有效的教研活动。鼓励教研员在网上建立自己的`主页,逐步开展网络教研.

教研室工作计划及方案下学期 篇二

为了落实学校有关教学文件精神,提高教师的教学水平和科研。

一、学期工作重点能力,大学化学教研室特制定工作计划如下:

1、抓日常教学管理,提高管理意识。加强教学常规管理,从备课、上课、课后辅导抓起,加强实践环节教学工作,加强教师之间的联系,充分调动教师积极性,完成本学期教学工作任务。

2、每两周举行一次教研室活动,交流和探讨教学经验,鼓励教师相互听课;针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法,从而可更好的吸取良好教学经验。坚持开展周一下午的教研组活动,进行集体备课,统一教学进度,对各自的教学情况进行总结。

3、开展1—2次教学以外娱乐活动,方式等教研室成员共同商定之后再定。

4、加强课程建设。本学期计划组织1—2次课程建设和精品课程建设的讨论会,就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论,以使更加科学合理。

5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动,以此形成成良好的“以老带新”的局面,进一步提高教师的教学水平。

6、积极组织教师申报科研项目,以进一步的提高教师的教学水平,从而提高教学质量。

7、在本学期最后阶段,组织讨论有关期末考试出题的安排,并总结一学期来的教学工作等。

二、本学期的活动计划

第几周工作内容:

1—2周初期教学检查,地区科技局课题申报交流

3—4周人才培养方案的讨论,各类大纲的编写讨论;集体备课

5—6周组织年轻教师随堂听老教师课;

7—8周集体备课;教学相长会

9—10周提醒将要进行中期教学检查

11—12周集体备课;开展一次茶话会(或娱乐活动)

13—14周相关课程建设的讨论

15—16周期末试卷的出题的讨论和安排;集体备课;提醒将要期末终期检查

17—19周期末教学检查和下学期教师任务安排等。

教研室工作计划及方案下学期 篇三

一、指导思想

20__年紧紧围绕县教研室工作计划要点及精神:以新课程理念深入开展课堂教学研讨并引导教师进行理性的反思。大力推进网络教研,加强学法指导,重视语言学习的工具性特征,倡#__# 导语言学习为生活服务,为终生学习、发展服务。通过各类教研活动进一步促进教学改革。

我镇将坚持以“学生发展为本”的教育理念,加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度,努力打造优质的教师队伍。不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,促进教学质量的稳步提高。

二、工作目标

本学期我们将以提高课堂教学效率为主要任务,整体提高教育教学质量;以学习求发展,进一步提高教师的业务能力,打造高素质的教师队伍;以科学管理为手段,进一步优化教学常规管理,规范国家、地方、学校三级课程设置及开发;以培养学生综合能力为归宿,促进学生全面发展。

(一)加强教研员自身建设。

1、各教研员要认真学习党的教育方针政策,学习新的教育理论,提高新教育理念。掌握新课程标准,积极做好教研工作,千方百计为提高我镇的教育教学质量出谋献策,默默奉献。

2、积极组织指导参与教研活动,解决一些在教学中的突出问题:如学科说课、课堂评优、教案课件、论文评比等活动,学生的学艺竞赛、文娱、体育竞赛等活动。

(二)工作重点

鼓励教师开展教学改革实践,边教边研究,要不断反思自己的实践,总结经验,提高自己的教学水平。鼓励进行以“补偿教育”为核心的课堂教学创新研究,通过创新,提高课堂效率,提升教学质量。

三、工作措施

(一)规范教学常规,提高教学质量。

没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正意义上的素质教育,本学期将继续加强教学常规管理,有效开展各项工作。

1、备好课。本学年备课在全县大集体备课的基础上,采取二次备课的形式,教师应钻研课程标准,钻研教材,熟悉教材内在联系和编写意图,目的要求和重、难点;必须研究面对的学生,熟悉他们的已有认知和能力,充分利用各种信息,丰富教案,做好教后反思,不断总结课堂实践中的得失,优化教案,加强校本研究。

2、上好课。一节课,要关注学生的生活和情感,要关注情感态度和价值观的提升。在上课的过程中要结合校本研究的主题,更要关注语境的真实、自然,设计的活动要有目的,即活动是任务型活动。

3、落实作业规范。不断创新作业形式,增加作业的趣味性、实用性。作业的布批要及时认真,针对性强,具有指导性。要重视评价的规范化,要用多把尺子衡量学生,坚持日常评价无分数。

4、落实过程管理,加强检查力度

不满三年的青年教师需要备10个精读课时,将通过详查精读课时、二次备课、课前说课、备课、课后答辩、随堂听评等各种方式,落实过程管理。

常规检查小组:月查,每次检查有记录、有成绩、有反馈。常规检查形式多样化,除月查外,还采取教师互评、不定期抽查等多种形式检查。

5、加强校本教研,提高教学效率

校本教研、高效课堂是教学改革永恒的主题,每位教师必须积极参与其中,历练自己的课堂教学水平。

(1)“教学能手示范课”——分层推进

第一层,组织部分教学能手集中开展“同课异构”、“异课同构”“专题式研讨课”等,开展主题研讨,提升认识;第二层,教研员会同教研组的教师围绕活动主题,在组内开展能手示范课。

(2)“青年教师诊断课”——问诊课堂

列入青年教师范围的教师,学校教导处要指定能手结对,进行课堂教学问诊活动,强调问题发现,注重归因分析,教案共同研讨,结对教学能手每次听课至少找出4处问题,直接反馈给执教教师,并在以后的教学过程中跟踪指导。

(3)“学科教师达标课”――推动共进

没有能手称号,且已经走出青年行列的教师,除参与前两项活动,可在教研组团队的带动下,共同选课、集体备课、反复研讨,必须执教组内公开课一节。

(4)“推门听课”――认真对待每节课

本学期教研室成员将推门听课不少于10节、20节(约每学期每一周或两周随机听课一次)。

6、加强质量监控,优化教学管理

质量是学校的生命线,将坚持“重平时”(单元试卷、补偿练习题、期中质量监测)、“看三率”(及格率,优秀率,提高率)的原则,关注教师平时教学效率。

(1)“单元清”全面展开,构建“诊断-补偿”课堂教学模式

①落实单元试卷的高效使用,按进度、认真批改、分析反馈、讲解订正,并通过补偿练习,针对个别现象采取补救,将“单元清”落实下去。

②教会学生学习方法远比教会知识更重要,“诊断-补偿”课堂教学模式的构建本学期将在语数英等三个学科中继续开展。

(2)各学科根据实际情况开展特色实验活动

①“课课清”:结合学科组的先周集备,研讨确定每单元的重点、难点及训练点,抓实每课学案设计,结合基础训练,采取当堂检测的方式实现“课课清”。

②“周周清”:在集备时,要充分研讨论证,共同确定一周教学目标、重难点、突破措施、达标练习、反馈补教措施等,教研组每周一次小练习,教导处双周一次集体测试。

③“月月清”:利用大课间时间考试,轮流出题,交换监考、批阅,自己分析反馈,目的不是为了考评老师,而是寻找差距的原因及对策。

④音体美科信“堂堂清”:综合学科要明确每堂课教学目标,精心准备,在完成新授的同时,要进行当堂考查学生掌握情况,推门听课结合课前备课,检查是否落实“堂堂清”。

(3)做好培优扶差工作

教师要对任教班级学困生情况了如指掌,时时刻刻关注上下两端学生的成长状况,采取结对等互助方式扎实开展培优扶差工作。同时,结合学校开设的校本课程提高班,加强对学困生的针对性辅导。

(4)抓学习习惯培养,提升课堂教学效率。

好的学习习惯也是提高教学质量的有效保证。学生的课堂学习习惯作为评估教师课堂教学的重要内容,督促教师通过培养良好的学习习惯,关注每个学生,减轻两极分化,提高课堂教学效率。

(二)加快教师专业发展,提升教师队伍整体素质

学校发展的动力是教师,课程的最终实施者也是教师。教师的专业成长和业务素质直接关系到学校的办学质量和品味。

1、充分发挥骨干引领作用。

充分重视“十、百、千”建设工程人选的作用的发挥,通过专题报告执教示范课、开展问题研究、录制教学视频等形式带动教师队伍整体素质的提高。

2、抓好学校骨干教师和青年教师的成长,

在教师队伍建设上我们将遵循“以老带新,新老共进”的原则。压担子、搭台子为骨干教师发展建平台。明确学科能手职责,在专题研究、课堂展示等方面多压担子、搭台子,起到示范表率作用。

3、结合各类学习,加大教师培养力度。

(1)加强理论学习,学习学科新《课程标准》;学习学校相关的规章制度要求;阅读教学专著,本学期推荐李镇西的《做的教师》、《给教师的建议》、《不跪着教书》等书供老师们选择,并通过读书报告会等形式进行交流,同时读书体会上传个人云空间,每学期不少于2篇.

(2)要求教师定期写教学反思,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思,重视反思在日常教学中的作用,养成良好的反思习惯,加强教师个人云空间建设,每学期不少于6篇。

4、以名师、教学能手教学视频录制为抓手,加强云空间网络资源建设,丰富云空间教学资源,提高教育现代化水平。

(三)落实课程方案,规范国家、地方、学校三级课程设置及开发

落实课程方案的重点,放在提高课程实施水平,提升学校课程课程开发与实施质量上。

1、规范办学行为,全面落实课程方案。

将严格检查、控制、落实学生在校学习时间、作业量,提高课堂教学效率,减轻学生负担;严格落实阳光体育活动,确保学生健康成长;加强心理健康教育、安全教育,对学生进行心理指导,增强少年儿童适应社会的能力。

2、规范学校课程,确立精品科目。

本学期,我们的工作重点放在规范校本课程的开发、实施与管理方面,确立以《沭河古道》、《羽山的传说》为校本课程,各校可进行专题探究进行资源共享。

(四)多措并举,全面发展,提高学生综合素质

1、写字教学,形成常规要求。

(1)为保证练字实效性,本学期练字时间有所调整,每天的午练,从预备铃响前15分钟为练字时间要求教师讲练结合。一年级重书写习惯的培养和基本笔画的练习,其它年级由学校或教师制订训练计划(汉字、英语和数字的书写)统一进度,教导处负责落实。教研室每学期至少一次抽测与展示。

(2)常规检查,将加大对学生作业的书写权重,教学质量检测,坚持对学生书写进行专项评价。

2、蓓蕾读书,彰显书香特色。

为把我镇的“爱书,爱读书,读好书”的习惯提升更高的层次,根据我镇“蓓蕾读书专项计划”开展系列活动,加强古诗诵读活动、经典诵读、阅读推荐、读书笔记、班级图书角建设,读书笔记指导、推荐小征文等方面的活动,提高学生综合的素质。

3、校园活动,促进学生全面发展。

将组织开展:春季运动会;小发明、小制作、小论文评比活动;综合素质测试和蓓蕾读书特长展示含:英语口语、学生画展、书法展、音乐类特长展示,为学生提供展示空间的同时,层层选拔,加强对特长生的培养。

4、落实“六抓”。继续扎实开展“抓读书、抓写字、抓表达、抓创造、抓思维、抓专长”等“六抓”活动,发展基本生存技能,开发创新潜力。

5、重视习惯培养。要重视学生的学习习惯、交际习惯、生活习惯的培养,为学生的持续发展打下坚实的基础。

教研室工作计划及方案下学期 篇四

一、指导思想:

根据我校工作要点,本学期我校语文教研将围绕推进课程改革,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以师资队伍建设为基础,以学生养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,强化教研效率”为本学科工作目标,从而促进教师的专业成长和学生的全面发展,推动我校高年级语文学科教学迈上新台阶。

二、工作要点:

1、加强学习,更新教育观念,转变教学观念。

认真学习新课程标准,切实转变教育观念,树立正确的教学观和质量观。以发展为主题,以质量为主线,以创新为动力。素质教育和教学质量应该一起抓。

2、所有的语文老师都应该随着新课程一起成长

基础教育课程改革要渗透到各个年级。能否顺利开展,取决于教师素质能否达到要求。因此,加深全体教师对新课程的理解,提高他们实施新课程的能力和水平势在必行。教研组将注重提高每位语文教师的专业素质,充分利用两周一次的教研活动,围绕新课程的基本目标、具体要求和实施方法等核心内容,组织教师加强理论学习,更新教育理念。不断完善教师知识结构,更紧密地加强合作。开展结对活动,每个骨干教师和青年教师结对,坚持每周听一次青年教师的课,从备课、听课、批改作业等教育教学的各个方面互相交流。我们应该在教学实践中善于学习和研究,及时反思自己的教学,重新组织自己的知识和经验,使自己逐渐成长,不断适应新的变化。

3、构建开放、动态的语文课堂教学新形式。

课程的生命在于课堂。“每一节课都是师生的生命,不重复过去的发展和成长!”我们要让语文课堂焕发生机,成为师生放飞思想,感受语文魅力的地方。开展各种课堂教学研讨和观察活动,引导教师冷静理性地分析语文课程标准的内容,准确深刻地把握语文课程标准的内涵,杜绝形式主义,多学习“正常”和“常规”的课,让语文教学经历浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟。让语文课堂回归语文本色,呈现出清新简约的面貌。坚持每周一次的教研活动,加强集体备课,通过案例分析、教学反思等形式帮助教师树立正确的观念,帮助教师提高课堂教学水平,确定组内研究课题,形成组内互动机制,实现优势互补、相互促进、共同提高。

4、扎实开展“经典古诗阅读工程”

整个语文教师群体应该相互配合,高度重视这项工作,共同努力建设书香校园。充分利用周二的阅读时间,让学生好好读《论语》,每学期做好两次展示。语文教师应锤炼自己的教学语言,使自己的课堂教学语言准确、生动、形象,并为学生示范;语文老师要博览群书,真正成为好老师和学生的朋友;语文老师也要学会写教育笔记,反思教育。教育家狄多惠斯特说:“就像没有人把别人没有的东西给别人一样,没有人把自己发展好,培养好,教育好,就不能发展、培养和教育别人。”让书香与老师同行。要成为一名研究型教师,首先要成为一名热爱阅读的教师。语文教师多读书,读好书,形成丰富的文化积淀,创造璀璨的精神底蕴,尤为重要。

5、充分发挥教研组的作用。

要充分结合高中语文学科的特点,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,实现五个一:开展一次主题教研活动,每两周集体备课(其中一次是有针对性地学习《课程标准》,共同把握各单位的重点和难点),每月举行一次竞赛。要继续坚持上学期的好做法,比如一起备课,和上节课一样等等。,并继续深化它们。每月写一篇教学笔记,学好《教育文摘》、《每周必读》等刊物,自觉更新观念,完善自己的教学策略。

6、开展丰富的活动,提高教学和科研的有效性

进一步加大教研力度,在“实”字上下功夫,在“研”字上下功夫,真正把教研与提高课堂效率、解决实际教学问题、成长教师结合起来。我们会根据学校的总体目标来规划教研课题,然后围绕课题开展一系列活动,让教研小组的活动有规律、有特色、有系列化。有效提高教师的教学能力和专业水平。

三、工作措施:

1、紧跟“学”:在当前的校本培训工作中,要不断地阅读学习,学习理论文章,学习别人的实践,做好记录:做好摘要;好的分析:管理收入。

2、把握“研究”:教学有研究,教学必须研究,教学由研究推动,教学由研究推动。要围绕“教学”开展一系列各种各样的“研究”活动。

3、注重“活动”:语文教师在公开课听课、评课时,要立即“看”、“说”、“讨论”,真正做到“动”。

4、配合“检查”:语文老师要牢记教学常规,尤其是备课、作业、辅导。

5、强调“合作”:充分发挥筹备组的作用。筹建组不仅要加强组内研究,还要落实筹建组的各项活动;除此之外,还要注意小组外的交流,让教研组的活动取得实效。

教研室工作计划及方案下学期 篇五

一、指导思想

__学年上学期的教学工作已经开始。为了进一步提高我校综合文科教育的教学质量,促进综合文科教研室的持续快速发展,必须坚持以三个学生的课堂改革为主线,以学业评价为重点,以校本教研为重点,全面提高教师自身素质。

1.各年级的教学以中考为中心,以《课程标准》为主线,坚持学科教学,落实基础知识,提高学生各科基本技能,培养学生掌握各科整体知识和综合分析解决问题的能力。

2.根据新形势下的考试要求,在教学中要注意知识体系和线索的梳理以及知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点,适当培养学生多角度全方位分析问题的能力。

3.政治、历史、地理教师应多听跨学科讲座,相互讨论、相互借鉴,拓宽知识面,形成全面、综合分析问题的思维习惯,提高自身素质和修养。

4.做习题要把握适度原则,紧跟襄阳近几年中考趋势,不追求偏难陌生,从学生实际出发,落实基础,提高能力。

二、教学研究目标

1.使三个学生的课堂教研活动成为真正提高教师专业素质的有效途径。要改变传统的教师一课一教的教育模式,推进三学生课堂教学改革,加大改革力度,注重改革过程和经验积累,及时组织教研组教师开展教研活动,提高教研组整体水平,使我校在三学生课堂改革活动中脱颖而出,独树一帜。

2.改革落后的教学方法,真正落实课程改革在课堂教学中的地位,注重实效,认真分析改革中存在的问题,鼓励教师进行认真大胆的实验,推进读写改革的进程,尝试在其他方面进行教学改革实验。

3.讨论“初中思想品德小组合作”课题,脚踏实地开展教研活动,认真完成讨论课题,创新性地组织各种教研和教改活动,最大限度地提高教师的教学水平,提高我校的教研水平。

三、教学要求

1.严格按照学校统一发布的教案格式编写教案,至少提前一节课备课。

2.做好不同层次学生的辅导工作。特别是要关心后进生,爱护差生,积极参加关心帮助活动。

3、积极参加各种教研活动,深入学习新教材,及时了解新的教学动态,把握重点,突破难点。

4.加强学习,转变观念,搞好组内教研,建设学习研究型教研团队。

5.在课堂教学中注意调动学生的积极性和主动性,注重实效,让学生尽可能有机会和感受参与体验,从而达到教学目标的综合要求。根据学生的不同情况,因材施教,搞好分层教学和集体指导,不放弃每一个学生。

6.操作是在有限的时间内完成的,不需要太多,需要精准。

四、活动安排

九月

1.督促各年级的学科主任拟定本学期的教研工作计划,督促各教师拟定本学期的教学工作计划并上传至cyj

2.召开一次由本学科组全体教师参加的教研会,听取教师对本学期的意见和建议,并记录下来,供今后工作参考。

十月

1、根据上次会议精神,制定下一步工作计划。

2.开展深入的教学活动。

十一月

1.总结课堂比较教学活动的相关情况。

2.组织期中考试。

十二月

1、落实“准备、教学、审批、辅助、考试、评估、思考”七个环节,做好日常流程管理。

2.配合学校教务处每月检查,并做好详细记录和总结。

一月

1.加强组内学习交流,讨论教学中的实际问题,把握重点难点,设计教学方法。

2.各科要根据自己学科的特点,找方法,加措施,充分发挥学生的主体作用,合作学习,有趣学习,探究学习,增加课堂教学的含金量。

教研室工作计划及方案下学期 篇六

一、指导思想:

以学校和教务处的教学工作计划要点为指导,树立让学生“学会、会学、乐学”的基本理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提高课堂教学效率,有效提高教学质量。在教学中,积极探索和实施“交叉”政策。即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“精”,负担要“轻”,质量要“高”。我们应以“交叉政策”为集团强化教学中心的意识,着眼于教师素质的整体提升,着眼于学生创新精神和实践能力的培养,全面提高教育教学质量。

二、基本情况:

数学教研组1-6年级有7个班和2个学前班,由9名数学教师组成。整个教师群体个人素质较高,注重学习先进的教育教学理念,由资深教师带领,由中青年教师虚心好学、积极进取,是一个团结奋进的教师团队。

三、目标和任务:

1.开展以“全民公开课”为主要形式的课堂教学研究活动,着力改革教师教学方法,提高教师课堂教学水平。

2.倡导数学小组的每个人都参与到教学和研究中来,通过教学和研究活动促进教师的反思和专业成长。

3.积极创建特色教研小组,规范教研管理,拓宽教研渠道,组织班级案例讨论,开展多人磨一课、多次磨一课活动。

4.按时高质量完成学校规定的各项日常工作。

5.协助教学部门做好毕业班的教学和科研工作,提高毕业班的教学质量。

四、主要措施:

1、巩固日常教学工作:

(1)备课充分,学习目标明确;上课认真,方法灵活;作业安排要强调层次性,强调落实性,实现“每天清晰,每周清晰,每月清晰”,努力打造高效课堂。

(3)加强自身业务学习:养成多读书、看好书的习惯,参与校内外的教研活动

(4)协助教导处不定期检查课堂“常规”的执行情况,并进行定期检查,尤其是备课、批发作业、辅导学生的质量。在此期间,教研组长参加不少于20场讲座,教师相互参加不少于15场讲座。,

2.加强教学和科研工作:

(1)集体备课时,活动前要有研究课题,活动中要有指定教师发言,其他教师补充,活动中要有记录,活动后要有分析。

(2)所有数学教师都要善于用新的理念反思自己的教学设计和教学行为,每个老师都要上公开课:骨干教师要上示范课,青年教师要上标准课,写反思。

(3)开展“六个一”岗位培训活动。每个人都有一堂公开课,进行小课题研究,写教育故事,每周写一次教学反思,每月发一次理论学习资料,每学期举办一次读书笔记展评。

(4)开展“培优济贫”工作,每次月中考核后认真分析,制定措施。

(5)做好备课和批改作业。进行抽查、互检和普查。先自查后互查最后普查,严格按照评价标准进行。

(6)以数学小组为单位,开展“教学案例反思”交流学习活动,在全小组形成教研、互学、创新教育之风,共同提高教育教学水平。