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教师不忘初心演讲稿

第1篇:教师不忘初心演讲稿

谁是最可爱的人?xx说,中国人民志愿军战士是最可爱的人。我却要说,我们xx县实验中学的老师们,都是最可爱的人。

谁是xx县最美教师?冯xx,姜xx,贾xx,张xx是最美教师。我却要说,我们xx县实验中学的老师们,都是最美教师。

谁是感动中国的人?孙家栋,王锋,支月英,秦玥飞,是感动中国的人。我却要说,我们xx县实验中学的老师们,都是感动实中的人。

一年多以来,以xx校长为核心的领导班子,为了这所百年名校的复兴,殚精竭虑,呕心沥血。他们想方设法改善学校的办学条件,高屋建瓴制定学校的发展规划,鼓励支持教职工参加培训学习,助推老师们的专业化发展,开发丰富多样的校本课程,助力学生健康快乐成长。老师们,难道他们不是我们xx县实验中学最可爱的人吗?难道他们不是我们xx县实验中学的最美教师吗?难道他们不是最感动实中师生的人吗?

再来看看我们学校的处室老师。为了给孩子们创造一个宁静,干净又安全的学习生活环境。他们起早贪黑,认真值班,努力工作,走廊里、操场上、大门口、寝室内,到处都能看见他们的身影。可以说,我们的学生,一天24小时都在老师的关爱之中。老师们,难道他们不是我们xx县实验中学最可爱的人吗?难道他们不是我们xx县实验中学的最美教师吗?难道他们不是最感动实中师生的人吗?

最最值得礼赞的是我们的一线教师。大家都知道,我们招收的学生,大多基础差,习惯不好。给这样的几十名学生上课,改作业,辅导,是一件很头疼的事,需要付出更多的时间、精力、爱心、耐心和智慧。但是,我们的一线教师,深知每一名学生的背后是一个家庭,孩子的成长成才,是父母家人的期盼和希望。所以,老师们身兼双职,不仅要把知识传授给孩子们,为他们的发展成长打下坚实的基础,更注重对学生的生命教育和做人的教育。老师们深知,大多数学生虽然不可能成为国家的栋梁之材,但一定要让他们成为一个善良、正直、负责任的人。

我们学校的老师,40岁以上的占大多数,这个年龄段的老师,家庭的责任和担子更重更大,但是老师们舍小家为大家,天不亮就来到学校,有时上课和辅导赶到一块儿,八九节课下来,口干舌燥,回到家里,累得腰酸背疼、头昏脑胀,第二天一大早,他们仍然精神饱满的来到学校,投入到新一天的工作之中。

最近,为了在课博会上更好的展示我们学校校本课程开发的成果,接到任务的老师,没有怨言,没有托辞,不讲条件,不问报酬,夜以继日的搜集素材,优化设计,常常是顾不得吃饭喝水,一坐就是几个小时,累了困了乏了,就趴在办公桌上休息一小会儿,脖子僵了,腰酸了,背疼了,就揉一揉按一按,继续工作。就这样,短短的四五天时间,一本本装饰精美,质量上乘的教材就编辑出来了。我们开发的课程教材,在课博会上大放异彩,斩获八项大奖,陀螺更是旋转出了实中的风采。这充分说明了,我们xx县实验中学的老师们是敢打硬仗,敢打苦仗的,是值得信赖,堪担重任的。

班级管理工作更是繁杂而又琐碎的,如果没有三头六臂,没有健康的身体、宽广的胸怀和高超的管理艺术是难以胜任的。我们的班主任老师,更是一天24个小时不敢关机,一年365天陪着小心。我们学校的学生绝大多数是农村来的孩子,他们的父母文化不高,又大多常年在外地打工,教育管理孩子的事全压在班主任的身上了。因此,我们的班主任吃的苦更多更大,受的罪也更多更大,我们的班主任老师,不是孩子的亲生父母,却胜过孩子的亲生父母!老师们,谁能说他们不是我们xx县实验中学最可爱的人呢?谁能说他们不是xx县实验中学的最美教师呢?谁又能说他们不是最感动实中师生的人呢?

我们xx县实验中学的老师,上至领导,下到普通职工,他们不忘初心,牢记使命,爱岗敬业,无私奉献,教书育人,任劳任怨。他们都是最可爱的人!都是最美教师!都是感动实中的人!一个人走路,可能走得较快,但一群人一起走,会走得更远。有这样一群可爱、可亲又可敬的教师,xx县实验中学一定会迎来新的辉煌!老师们,让我们上下一心,砥砺前行,共同走向更加美好的明天!

第2篇:教师不忘初心演讲稿

古语有云:“不忘初心,方得始终。”细细读了管建刚写的《不做教书匠》之后,让我对《华严经》这句话有了更深的理解。

?不做教书匠》通过一个个感人至深的教育故事告诉我们,不做“教书匠”,要做一名有方向感的教师,有约束感的教师,有责任感的教师,有上进感的教师,有奋斗感的教师,有专业感的教师,有亲和感的教师,有智慧感的教师。而要实现这一切,首要的不忘教育之初心。

记得有这么一个真实的事。

1912年春天,哈佛大学教授桑塔亚纳正站在课堂上给学生们上课,突然,一只知更鸟飞落在教室的窗台上,欢叫不停。桑塔亚纳被这只小鸟所吸引,静静地端详着它。过了许久,他才转过身来,轻轻地对学生们说:“对不起,同学们,我与春天有个约会,现在得去践约了。”说完,便走出了教室。

那一年,49岁的桑塔亚纳回到了他远在欧洲的故乡。数年后,《英伦独语》诞生了,桑塔亚纳为他的美学绘上了最浓墨重彩的一笔。

原来,初心,就是在人生的起点所许下的梦想,是一生渴望抵达的目标。教育何尝不是如此呢?时时不忘教育初心,方得育人始终。

每个人都拥有自己的教育初心,纳兰性德说,“人生若只如初见”。但在这个浮躁的时代,初心常常被我们遗忘,正如黎巴嫩诗人纪伯伦所说,“我们已经走得太远,以至于忘记了为什么出发”。因为忘记了初心,我们在教学之路上走得十分茫然,常常以知识授受为中心、以灌输为基本方式,少了去仰望教育这个广阔星空;因为忘记了初心,我们已经不知道为什么来,要到哪里去,走着走着就陷入到了教育的功利当中;因为忘记了初心,我们常常以分数去衡量一个学生,常常以一张试卷去评判学生,以致让学生的心灵物化和精神枯萎;因为忘记了初心,我们常常把自己处于至尊之位,教室站着的永远是教师,坐着的屈服的却永远是学生……

教育之初心是什么?我以为,教育之初心在引导和激发,而不是灌输知识;教育之初心在发展理性,而不是讲授道理;教育之初心在鼓励从善,而不是理解规范;教育之初心在丰盈灵魂,而不是掌握技艺;教育之初心在温暖心灵,而不是强化记忆;教育之初心在点亮人生,而不是预知未来。

杜威说,教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的。毫无疑问,当我们用功利目标规范“生长”,其结果必然是压抑“生长”,实际上是否定了“生长”。须知,“生长”本身没有价值吗?一个想象大胆的人、一个性情完满的人、一个人格健全的人、一个心灵温暖的人、一个灵魂丰盈的人、一个精神崇高的人、一个情感丰富的人……难道不是既优秀又幸福的人吗?就算用功利标准衡量,这样的人在社会上难道不是更有希望获得真正意义的成功吗?

只是,这样的教育要求我们不做教书匠,这样的教育要求我们付出更多心血,这样的教育更要求我们坚守和回归内心的平静,也就是保持初心。古人说“求其上得其中,求其中得其下”。做教师的都要有初心,要有高的目标,即便求上不成,也能收获其中。

102岁的台湾老人赵慕鹤,在66岁退休以前,他的人生平淡无奇,但他初心不改,在大多数人认为日落西山、残阳暮照的时候,焕发“第二春”,98岁取得硕士学位,100岁时其书法作品被大英图书馆收藏,2012年以口述的形式出版畅销书,用一个又一个的奇迹演绎一段又一段精彩。

对于教育,我们的初衷是这样的:努力让每一个儿童富有爱心,心地善良,灵魂高贵、干净,对多样的世界秉持宽容与尊重;他热爱学习,有学习的愿望、热情与能力;他有自由的头脑,能有尊严地面对世界;他有丰富的心灵,服膺真理与崇尚智慧。当然,每一个学习者都是异常复杂的。

在父母眼里,每一个孩子都是了不起的;在教师眼里,“没有教不好的学生”是一个谬论。我相信,教育不是万能的,“七分天生,三分教育”。但是,每一个儿童都有他的福祉,每一个儿童都有他的未来,你何苦那么担心他眼前的这点成绩呢?看得远一些吧,这是一位教育者应有的深邃!

不忘初心,我们就得时时刻学深为师,德高为范。学是师之骨,德为师之魂。正人先正己,为师先为人。岁月更迭,人们记住的无数教师,往往在于他们为人、为师的品格,坚守了自己,更赢得了学生无尽的尊重。在当前价值多元化的时代,教师的为人更显重要,只有严格坚守职业的底线、道德的规范,才可能用自己的言行来影响学生一生。

不忘初心,我们就得时时把平等无私的爱充盈于心中。这种爱无关孩子性别美丑,无关孩子贫富贵贱,也无关孩子智力高低成绩优劣。温暖的、有温度的教育,拒斥人心冷漠、情感荒芜、精神迷失及道德失范,其最直接的体现,是教师内心丰盈、乐观向上,爱每一个孩子,平等地对待每一个孩子,并全身心地挚爱教育事业;学校成为孩子们的乐土及自由成长的精神家园,一砖一瓦、一草一木皆育人。

不忘初心,我们就得时时坚守高尚的教育理想,时时仰望教育的星空。教师和木匠、泥水匠最大的区别,就是木匠、泥水匠面对的是死物,而教师面对的是一个个朝气蓬勃的青春少年。凡有所建树的根雕艺术家,他必定是把树根看做是有生命力、有灵魂的活物,他们的内心产生共鸣与交流,才能在艺术上得到升华。从这个意义上来说,教育就是艺术,除了创新,还要仰望。

陶行知在《中国乡村教育之根本改造》)描绘了一幅美丽的教育变革图景:校长以自己喜欢的方式办学,教师以自己喜欢的方式教学,儿童以自己喜欢的方式学习。

不忘初心,方得始终,让我们不做教书匠,做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、勤勤恳恳的作者、不断反思的思考者。只有这样,我们教育的脚步才会越来越稳健,教育的脚印才会越来越厚实,教育的声音才会越来越宏亮!

第3篇:教师不忘初心演讲稿

尊敬的各位领导、老师:

大家下午好!

我是xxx,我演讲的题目是《不忘初心,砥砺前行》。

在迁安有这样一所学校,曾经创下唐山10县市区高考二中系列十连冠;曾经考上211、985等重点大学的学子比比皆是;时至今日,梅墨生、古泥等艺术大师的名字仍然闪耀在学校的光荣史上。

这所学校就是迁安市第二中学。不可否认,辉煌不再!如今的二中,美人迟暮,英雄老矣。

早在几年前开始,二中就受到了严重的冲击。招来的学生良莠不齐,习惯差,底子薄,稍好的学生都不想留,哭着闹着要离开;个别有想法的老师不愿意留,追着得天下英才而教之的目标离开了。

但是还有一大批老师在坚守,他们努力创新,奋发图强,修身进取,永不言弃!越是困难重重,越是充满挑战,越是不忘初心,砥砺前行!

面对了筛了一遍又一遍才落到二中的学生,老师们像对待新生儿一样仔细、用心、不离不弃!

为了填补学生的知识欠缺,老师想办法,找路子,十八般武艺齐上阵。自编教材,让教材低起点,小梯度,高效率;小组学习,让学生互相监督,共研讨,同进步;多媒体教学,让现代设备吸引学生,上微课,巧设计。

为了矫正学生的坏习惯,老师们全天候,无缝隙,全程监管。一点儿一点儿地教他们上课秩序,一遍一遍地告诉他们垃圾不要乱扔,一次又一次制止他们不文明行为……当您还在享受清晨的第一缕阳光时,我们的老师5点50就来到学校,走进教室;当您惬意地享受午睡的温馨时,我们的老师正巡查在学生宿舍不曾休息;当您安心地享受夜的宁静,陪着家人进入梦想时,我们的老师晚自习9点20下课,还要巡查学生晚就寝直到夜间11点……

可以说我们的老师长期从事着高强度,大容量的工作,但是没有人喊苦,没有人抱怨!他们无怨无悔,无私奉献。

郭书香、李红艳、何艳秋等老教师,任凭病魔侵袭,任凭万般蛊惑,早来晚走,干劲十足,始终保持着昂扬的斗志和火一般的热情,勇往直前。

他们自强不息,不屈不挠,自己赢得了人格的尊严和高度赞誉,也影响和带动了一批青年教师。

有的青年教师身兼多职,既教课,还当班主任,而且还是两个班的班主任,他们楼上楼下跑断腿也不喊累;有的青年教师不顾自己体弱多病,一个人教几个班的课,还要代课、补课,像陀螺一样旋转不停也不叫苦……他们开心愉悦,甘之如饴!

有人问,他们这样披星戴月、忘我的牺牲,到底为了什么?

是啊,他们为了什么?为名吗?学校里荣誉太少,人数太多,轮都轮不过来;为钱吗?上一个早自习从早上五点五十到七点,6块钱的补课费不够买一个煎饼。名利都不沾边,他们到底为了什么?重病之后返回工作岗位的马勇老师说:“干教师这个行当,不为名,不为利,只为不忘初心,对得起学生,对得起自己!”

是啊,不忘初心!为了学生的发展,为了二中的明天,我们每一个二中人都会自强不息,砥砺前行!

美人虽迟暮,风华冠寰宇;英雄虽已老,壮志仍能谱新篇。

第4篇:教师不忘初心演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们:

各位远道而来的家长们,大家下午好。我是数院20xx级直博生雷燕军同学,在这个特殊的日子,很荣幸作为北京大学数学科学学院20xx届毕业生代表在这里发言。

曾经憧憬的这一天,博雅不畏浮云,如期而至;初入燕园的那一刻,未名水光潋滟,犹如昨时。白驹过隙的光阴,让人感慨良多,内心没有曾经幻想的那份欣喜,反而多了些不舍、留恋与感动。回首二十余载的求学历程,我很庆幸能在北大数院度过五年。

我相信每个数院人都有属于自己和数学的故事。小时候,我家里有些小生意,因此经常跟着爸妈沿街摆摊、走村串巷做过些买卖。家人、乡邻总夸我说“这孩子机灵,算数又快又准”。虽然这些简单的算术并不能等同于数学,但还是让天真的我有了一种错觉,相信自己有着某种天赋。这也促使我保有了对数学最初的热情和兴趣,也变得更加勤奋与努力。渐渐地,喜欢数学,成了自己一种习惯。

后来,在本科到博士期间的学习,我进一步感受到数学之美,也逐步认识到数学的无限与自己精力智力的局限。在这个学术大腕与青年才俊聚集的一号院系,我很庆幸自己有着最好的老师,是你们指引我扎实基础、一步步开展学术与科研;在这个大神与牛人云集的疯人院,我也很荣幸能够在同一个时空节点上遇到最优秀的同学,是你们鞭策我认识不足、一点点积累知识与技能。

五年的数院学习,自己曾因学术无法取得进展而难寐,也曾因某个小的科研突破而窃喜;曾因深感学业不精而苦恼,也曾因在助教课上传承知识而知足。曾经,我是那个自认为天赋异禀的小孩,无知无畏;如今,我是一个自觉才疏学浅的博士,深刻感受到吾生有涯而知无涯,路漫漫而求索。

同时,我也相信每个北大人都有属于自己和北大的故事。我对北大的向往,开始于一本小说——《青春之歌》。那是小学刚毕业那年的八月,自己年幼的心灵被那不甘平庸的蜕变、被勇敢奋进的斗志以及那洋溢的青春活力所感染、所涤荡、所激励,也对那个常为新、为时代之先的大学充满好奇。后来,我经历了一个没有手机、没有网络、没有游戏的中学时光,关于北大的读物成了那个漫长六年里,易得又不会被某些力量阻挠的课余消遣。

在这期中,我享受此间的少年里那轻狂无畏的校园时光;也曾因穆斯林葬礼的新月之死而跑去操场刷圈直到累瘫。那时,关于北大的人与事,成了天真懵懂少年得以独处、憧憬以及幻想的精神乐园。因此,我并没有纠结过将来是上北大好还是清华好。只不过,和在座的很多同学不同是,直到本科结束后,自己才有幸成为了此间的一员。入学那年,在百周讲堂观看迎新话剧《青春之歌》时,十年追梦一瞬间,时光似乎又倒回了那个苹果园里读小说的八月。

五年的北大生活,丰富了我对北大的认识,也悄然改变了我自己。我感受到这里不再只是有轻狂的青春和嬉闹的故事,也有非常繁重的课程学业和学术科研;不再只是有高昂的和激荡的情怀,也有理性的发声和冷静的独处。这里给予我青春的自由,也培养我青年的担当;给予我北大的家国情怀,也培养我北大人的思想独立。自由宽松包容多元的校园文化,让我渐渐体会着先哲们倡导的“循思想自由原则、取兼容并包之义“的理念,也慢慢感悟着北大人践行的“爱国进步民主科学”的追求。

古人云,风起于青萍之末,舞于松柏之下。曾经不经意的一次被夸赞,不经意的一次翻书,开始了我与数学、与北大的故事。初心不改,幸而终得红楼飞雪中求知,湖光塔影下求索。

同学们,求学不易,我们选择了坚持;未来,生活不易,但我们足够相信。因为,北大启发你我去独立思考,多一份客观理性、少一份迷失盲从;培育你我坚持信念,追逐梦想,穷且益坚;鼓励你我勇敢面对困难,守得住贫贱,经得住荣辱。

数理思维下的我们,也清醒的知道作为中国最好大学的毕业生,并不意味着每个人将来都会有最好的生活,也不是意味着我们将具有更好的物质条件、更多的权势、更高的社会地位,而应该是具有最坚定的信念,去坚持自己的追求与梦想;具有最果敢的勇气,去面对生活的困难与挑战;具有最豁达的心态,去看待人生的幸与不幸。

如今,我们即将惜别,千里叠嶂,眼底未名水,胸中黄河月。未来,当我们再一次听到《燕园情》的旋律响起,你我是否会记得在北大数院的自己,是否记得那燕园美景以及北大人的情怀?

红楼飞雪,燃不尽的是民主科学的百年薪火,湖光塔影,写不完的是振兴中华的奋斗乐章。同学们,求索路漫漫,道阻且长,惟愿我们不忘初心,砥砺前行,度过半生,归来时仍是少年。

教师不忘初心篇

第5篇:教师不忘初心演讲稿

爱是一种信任,爱更是一种理解。,我们教师既要爱幼儿,教育幼儿,更要用心去观察幼儿,去读懂他们。

记得开学不久的一天中午,幼儿们刚睡下,我就听到一阵抽泣声。我不高兴的说:是谁在哭呢?”没有想到这样的一句话。竟惹得行行小朋友忍不住大声哭了起来:“呜……呜……我想……我奶奶……”。我走到他的床前,俯下身子轻轻的说:“不要在哭了,你看其他小朋友都快睡着了,行行是个乖孩子,对不对?”行行用两只眼泪汪汪的眼睛看着我,一句话也不说,一副想哭又不敢哭的样子。正是这副模样。使我想起我上学寄读的情景。不也因想念父母而哭过吗?何况他只是三岁的小孩子,一个从来没有离开过父母的幼儿呢?上床睡觉时思念之情往往最为强烈,此时正是孩子最需要母爱的时候。想到这些,我又一次俯下身去。紧紧把他抱在怀里,替他擦去泪水。轻轻拍着他说:“行行,老师抱你睡觉好不好?”他点点头看着我。眼里虽然含着眼泪。可我依然看见他依恋和信任的眼神。我轻轻地亲了一下他的小脸蛋。他连忙用小手捂起了脸,小家伙居然害羞了,可又那么高兴,我继续轻轻的拍他,只见他闭上眼睛微微的笑着……看着他在我的抚慰下甜甜睡去的样子。我的内心充满了柔情,感到无比欣慰。

的确,要想教育好幼儿,必须首先了解他们,理解他们。研究他们的心理。刚入园的幼儿产生焦虑情绪的首要原因,就是他们与亲人的分离。如果这时再受到老师的斥责的话,必定会使他们受到双重的痛苦,他们与老师会越来越疏远,对幼儿园的生活失去信心……

我们给幼儿一个甜甜的微笑,一个亲昵的小动作,甚至一个拥抱。对与我们来说不过是举手之劳。但对于这些刚离开亲人的幼儿来说,教师的观爱和理解就显的尤为重要,会给他们带来极大的安慰。会让他们愉快的度过幼儿园每一天。我想,培养幼儿愉快、健康的情绪,正是我们幼儿教师的职责。

第6篇:教师不忘初心演讲稿

各位领导,各位老师,亲爱的同学们:

冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。”

踏上三尺教台,我正为实现这一切而努力着,我带着一颗为学生服务的心走上讲台,就像一个大姐姐一样嘘寒问暖,不仅关注他们的学习,也关注他们的生活,我也经常提醒学生:“要劳逸结合,活而不乱,注重效率”,犯错了,老师与之谈心,有难了,老师帮助解决,我不断地向学生“提醒幸福”,而我的学生也不断地感受到幸福。

在短短数十年教书生涯中,虽然辛苦,虽然清贫,虽然也有过急躁,彷徨,甚至想放弃,但人是懂感情的,一往情深精诚所至,一心一意顽石开,爱心所至,情感所至,必将春风化雨暖人心。在这里,我想到了这样两句诗:“生命的远景,艰难而稳重,美丽而动人,道路的伸展,都是给时间的方向,从脚下开始,从脚下结束。

说不清是为什么,我还是努力地工作。最终我明白了这样一个道理:人,要无愧于自己的选择!既然选择,就要努力追求。

苦中寻乐,我也品味到了教育的幸福。试想一下,有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢?让我们闭上眼睛,想一想这样的情景:课堂上,看着一双双求知若渴的眼睛,你能三心二意吗?课外,一个个学生围着你,用崇拜的眼神期待着你,你能不热血澎湃吗?节日来临,一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候,你能不激动吗?夜深人静,就着一盏孤灯,品读着一封封信件的时候,你能不感到幸福吗?这一幕幕,只有为人师者,才能亲身经历;也只有细细品味,才能坚定你的选择。

有了一颗服务心,才会有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”,这是教育的真理,给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。笑对人生。

微笑着,欣赏学生做慧眼的伯乐,给其成功感;微笑着,鼓励学生,做其成长的帮手,助其信心感,微笑着,宽容学生,做大肚的弥勒,育其自责感,是啊!笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。

我亲爱的学生们,是你们的期盼给了我激情;是你们的仰慕给了我信心;是你们的怀念让我甘守清贫,让我坚定了自己的选择,让我最终能自豪地说一句:我,无愧于自己的选择!

未来的日子,我将铭记:不忘初心,砥砺前行。

我的演讲到此结束,谢谢大家!