2020年上学期语文组工作总结
本学期，语文组服从学校安排，承担并高效完成了学校雅润杯教学竞赛活动、XX区五校同盟生命化课堂活动、省级读书节活动。本组教师之间团结协作，互帮互助，充分发挥团队精神。履行教师职业道德，教书育人，风气正，教研氛围浓厚，组员不断进步。
省级学科读书节：
李兰老师：书是人类进步的阶梯，与书相伴的人生一定是有生机有质量的;书香飘逸的校园，一定是有内涵、有发展的。读书节活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的影响。
得知第三届校园读书节要在我们学校举办专场活动，老师和孩子们都欢欣雀跃，于是乎大家围绕主题忙活了起来:有的在为录视频写稿子冥思苦想、有的在期待这次的“名家开讲”会请来哪位大作家、有的在和小伙伴商议如何买书赠书……说起来同学们如此兴致高涨，得益于本学期第一单元“走进西部”的主题学习，了解了西部同龄人的学习困境后，大家都愿意慷慨解囊，不仅能买下自己心仪的书籍还能为西部的朋友们挑选自己认为值得一看的书，与远方的人达成阅读上的默契，真是一件利人利己的好事儿。
陈金姝老师：热热闹闹的读书节已落下帷幕，活动后颇有感言。
我们班爱看书的孩子还是有那么一些，可是不大知道怎么选择适合自己阅读的书籍。正好借这次校园读书节活动东风，从校园阅读偶像选拔活动开始，到现场观看读书节启动仪式，再到现场购书环节结束。孩子似乎在选择图书、怎样阅读方面有所感悟。「 wWW.ZuoWENBA.Net 」
作为孩子们的语文老师，深刻感受到了好的阅读推广活动，对孩子们打开阅读视野是多么有帮助!
周宁老师：翘首以待的红星二小校园读书节上唯一一个班级节目，二二班的儿童剧《笨狼的故事之竞选之战》精彩落幕，从策划到编剧到排练耗时两个多星期，选演员、选服装、做道具、录音、编舞，这些都凝聚了谢校，静主任，班主任老师和热心家长们太多太多的心血。在台下看到孩子们惟妙惟肖的表演，看到他们那股认真那份投入我真的非常非常地感动。[强][强][强]虽然熊孩子们的排练非常闹腾，费了我们很多嗓子，但是今天孩子们在舞台上的精彩呈现，确实让人欢喜不已，每一分钟都格外珍贵。为我们可爱的孩子们点赞 为我们辛苦耕耘的老师们点赞 为我们节目忙前忙后，热心帮忙的家长 总之，一切都是最好的!盛赞大家!
小组合作-刘俐老师：作为一名语文老师兼班主任的我，通过小组合作的开展，孩子们努力在课堂上融洽的互动，课堂异常活跃，同学们也会情不自禁地为欣赏其他同学的展示，毫不吝啬自己欣赏的掌声。
通过小组合作的开展，我和同学们的心更近了，我收到贴心孩子送来的暖心的工作日记本，上面还有她努力争取来的央视有名的诗词冠军的签名……但我因为陪着学习不主动的学生留校补差加班，家里还有一个小婴儿在等待的时候，心里有些失落!这样值得吗?其实我问的是自寻烦恼，我们能做的只是让自己问心无愧。
雅润杯：
文数罗老师： 第十二届“雅润杯”教学竞赛早已落下帷幕，留给我的是无尽的反思和总结。我执教的《小青蛙》全文虽然只有区区45个字，但隐藏了许多的知识点，经过反复斟酌，我选择了让孩子们认识形声字这一教学点。一堂课下来，看似完美，却存在着很多的遗憾;
1、过于追求课堂的完整性，节奏过快，不敢将课堂交给孩子，以至于给人一种走马观花的感觉。特别的要孩子们编儿歌这一环节。
2、对文本解读还不够深入，备课没有精备，没有充分备教材备教法备学生。
3、在激趣这一方面还有待加强，毕竟面对的是一年级的小朋友。
“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，为弥补教学中的不足，唯有不断学习，在今后的教学当中，我将虚心努力向身边优秀的老师学习，力求让自己更优秀。
XX区生命化课堂联盟校：周宁、乔玉立老师
六年级毕业班：
许畅老师：学生步入六年级， 即将面临他们人生中第一场重要的小升初考试。从接手六年级开始，我们每个老师都深切的意识到了时间紧，任务重，而且六年级学生自我性格开始觉醒，心思比较多样。因此，这一年来，老师们是学业和心理辅导一起抓，软硬兼施，与学生开启斗智斗勇的教学之旅。在教学上，除了常规的大课堂外，每个班总有那么几个学生必须额外开启小课堂模式。因此，中午、放学，六年级的办公室随处可见老师们在一对一或一对几的讲解，一年来，办公室老师几乎从未有过一次午休，一次准点下班。
除了关注心理，关注课堂，学生的作业也不能马虎。六年级的课堂作业题型非常好，基础与能力拓展并重，老师们针对每一处错误都是请学生到面前一对一的讲解进行二次批阅，或者单独请特别的几个同学以小课堂模式统一讲解后再面批错误处，确保每个知识点每个学生都能当下掌握。
成绩的取得，功在平时，功在积累，功在老师们的团结协作，共制复习计划。这一年里，六年级的老师是代课先锋队，哪里有需要，必定欣然前往;是拼命娘子军，早出晚归，只为给予班级一份优秀;是严师亦不时化作知心姐姐，只为让学生远离消极、排除恶习，爱上学习，做最好的自己。
写字：
唐丹老师：我一直苦恼着该如何解决孩子们的书写问题，也知道写字指导贵在耐心、细心、恒心。可是，不知道如何着手改变班级书写现状。感谢学校，感谢颜宇露老师、黄敏老师，给我指明了方向。在黄老师、颜老师视频教学的指导下，孩子们写字姿势规范了不少、知道观察字的结构了、字有轻重变化啦、卷面整洁多了。在15分钟的写字时间里，我和孩子们一起观察字的结构、一起学习笔画的口诀并运用在写字练习中。孩子的写字作业的错误，用红笔标记，让孩子知晓自己需要改进的地方。作为红二的一员，孩子们真幸福。在之后的写字学习中，我和孩子将继续带着这份幸福努力奋发!
阅读：
丁玥老师：得阅读者得语文。为了拓展孩子们的知识面，提高孩子们的阅读兴趣和能力。新学期伊始我就制订了一学期的语文学习主题“阅读”。未能使其落实到孩子们语文学习，学校生活的方方面面我又将其一一细化成几大板块。如“略读课文，同文共读”“单元整合，群文共读”“成语故事，分享记读”“优秀古文，入情诵读”。所谓想象是美好的，现实是骨感的，刚开始实行可谓举步维艰。略读课文在选择同类文章时，幸有同年级的老师一起商讨，若是文章不够吸引，特点不够突出，孩子们很难几篇文章进行比较，赏析。有了前几次的学习后，后期的同文阅读优势初显，一节课多篇文章的阅读孩子们兴趣盎然，比学讲读课文积极性更高。美中不足的是，这样的课堂生成的问题比较开放，孩子们的回答倒不是那么自信了，后期希望有所改观。而另几个阅读，在我一再强调，给家长，孩子洗脑灌输阅读重要性后，后期也比开学开展更顺畅。往后几年，我们将继续行走在阅读的大道上。
结束并不意味着终结，而是为了更好地再出发。
新的一学期，砥砺前行。