学校校长巾帼建功先进个人主要事迹 (一)
陈__是__小学教育集团总校长，__小学、__小学校长，系__自治区特级教师、__自治区政府督学、__自治区“五一”劳动奖章获得者、__市十佳校长、__市少先队总辅导员、__市第五次党代表、__自治区基础教育名校长培养工程学员、首期全国中小学名校长领航班学员、__自治区首批“国培计划”和“区培计划”专家库成员，__师范大学教育硕士（教育管理方向——教师发展与管理专业）专业学位兼职硕士生导师，__省中小学校长联合会荣誉会员。
从参加工作第一天起，陈__就从事小学教育工作，至今已有20多年，当小学校长也已有12年。20多年的教育经历让她感到教育是一个不断探索、不断学习、不断与时俱进的过程，而她也经历了“走出老名校、筹办新学校、打造新名校、创办教育集团并引领集团发展”的成长历程。在上下求索的过程中，她始终坚持“让每个学生得到最佳发展”的教育理念，动力之源或许就是孩子们那一声“校长妈妈”。陈__特别推崇苏霍姆林斯基所说的“教育就是小心翼翼地走进学生的心灵”这句话，而这正是她教育实践的写照。
孩子们眼中的“校长妈妈”
20__年，接到筹建__小学的调令时，陈__心中的办学愿景被“激活”了，她想要建造一所现代化、规范化、人性化的学校。在这里，孩子们想到上学就开心，想到老师就亲切，想到课堂就轻松，想到校长就微笑……
怎样的学校才能让孩子想到上学就开心呢？优美的校园环境、轻松的学习氛围、和谐的师生关系，这些都是构成元素，但在__小学，还有一位平易近人、让孩子备感亲切的“校长妈妈”。陈__认为，做一名优秀的老师不仅仅是上好每一节课，改好每一本作业，写好每次板书，每天微笑地面对一天的工作，时时处处给学生启蒙。一次谈话、一次微笑、一个眼神，从点点滴滴教会学生做人，让学生在老师的微笑中，感受到真诚和关怀，感受到亲切和温馨，感受到幸福与和谐，感受到乐观和自信，感受到梦想和希望……
因此她一直致力于营造一种和缓、不粗暴的教育文化，让教育如“和风细雨，润物无声”。在这一理念的驱使下，在这一理念的驱使下，她坚持微笑面对每一位老师、学生和家长。看到学生的书包没背好，她会微笑上前帮助学生背好书包，叮嘱一年级的小学生注意安全；当孩子们遇到心理问题有思想波动时，她会上前询问，轻声细语为他们解开心结；课余时间，陈__还会给缠着她的学生们讲故事，和孩子们一起做游戏，一起玩耍。平时，她还极为重视孩子们生活自理能力的培养，让孩子们慢慢养成爱惜粮食、起床叠被的生活习惯……无微不至的关心和爱护，使陈__成为了孩子们心目中的“校长妈妈”。
老师们眼中的“校长姐姐”
陈__校长在孩子们心目中是“校长妈妈”，在老师们的眼里则是“校长姐姐”。因为她总是面带微笑，给老师们带来快乐、成长和收获，同时她经常毫不吝啬地表扬老师们，也毫不客气地指出他们的不足，就像家里的大姐一样。
走进__小学，可以看到一面“爱的宣言”墙，其中的教师宣言里有这样一句话：“和喜欢的同事，在喜欢的学校，做喜欢的教育事业。”对此陈__校长解释说：“好的校长和一批好的老师就是一座好学校。”在她看来，一个好的学校一定是上下齐心，拧成一股绳的。
于是，她在学校中施行“和颜悦色”的管理文化。她营造的“想到上学就开心”的氛围，不但让孩子们对上学充满期望，也让老师们把工作当成“爱”的事业，让“和风细雨，润物无声”的教风延伸于教学教育的方方面面、渗透于校园内外的前前后后、凝结于规矩制度的里里外外。在__小学，有一种工作效率叫“__速度”，有一种精神被老师们称为“__精神”。每当有老师接到上级的比赛或其他任务，陈__校长都会组建团队，为参赛的老师出谋划策。在强大的团队支持下，__小学的老师在各级各类比赛中获得了一项又一项的荣誉。
“这里的老师脸上总是挂着微笑，淡定从容；这里的孩子总是开心地笑着，阳光热情。”这是每一个__小学来访者的由衷之言。
不同的土壤育出同样灿烂的花
在__新区内新建学校、薄弱学校、涉农学校的整合、重组的背景下，__小学作为优质教育校，也承当了教育资源扩容的责任，20__年7月4日，__小学教育集团成立。陈__担任教育集团总校长，同时担任__小学和__小学的校长。
陈__坦言，担任__小学的校长，对自己是一个不小的挑战。从城市小学到农村小学，__小学的成功经验能复制到__小学吗？用相同的教育模式，就能使城市孩子和农村孩子接受相同的教育吗？这些问题都摆在眼前，她明白，深度思考比简单模仿更重要。作文网 zUOwEnBa.Net
通过一段时间的家访，陈__的内心很沉重：__小学大部分孩子的家庭是拆迁户，他们的家庭背景通常较为复杂，父母常年不在家，孩子成了留守儿童，因为长期得不到家庭和亲人的关爱，导致不少孩子性格孤僻、倔强。但孩子们纯真善良的眼神触动了陈__，让她坚定了把__小学办好的信念。
为每个学生得到最佳发展，而针对不同的学生就要采用不同的教育方法。经过深入思考，她提出了__小学的发展愿景，与老师、家长和孩子们携手共进，努力找到发展的方向，练就生活的本领。
陈__刚接手__小学的时候，学校课程单一，只有语文、数学，甚至连升旗仪式都没有。经过一年多的改造和发展，以课堂教学为中心突出教学质量和教学常规的管理，学生各学科成绩都有不同幅度的提高。学校的课程内容不再单一，并成功举办首届科技艺术节。
__小学地处城市发展新区，假期里，住在社区的孩子无所事事时，常到附近的田间嬉戏。为此，陈__策划了特别的暑假作业“假期去哪儿”，引导孩子们博览群书、参加劳动、学习才艺、游览祖国大好山河。开学后，这一活动又延伸到“放学去哪儿”，并开放“好学室”，引导孩子爱读书，爱学习。如今的__校园，放学后孩子们主动到“好学室”写作业，到图书馆看书，到操场运动，校园里每天都呈现出生机勃勃的画面。
在这里，孩子同样享受着如同__小学那样丰富多彩的课程，比如义工课、开心菜园、跳蚤市场、社团选修课等等，这些课程得到了学生、老师和家长的欢迎。因为这些选修课的开展，每一个__的孩子都能学习自己喜欢的课程，做自己喜欢做的事情，享受学习的兴趣和快乐，成为品艺兼优的孩子。
引领辐射追寻教育梦
作为首期全国中小学名校长领航班成员，陈__校长积极参加基础教育的改革与研究，成立了“教育部全国名校长工作室”，带领工作室成员开展教育实践活动，帮扶薄弱学校发展，有效辐射地方学校教育。20__年10月至今，分别在__多地兄弟学校、大专院校教授课程，并为多间学校培训老师及介绍办学思想与经验。其中个人专著《守望童年的菁彩》，近二十个专题讲座《和韵校园，陪伴成长》、《建设和美校园，实现均衡发展》、《新教师培训的有效性》、《学校内涵文化发展的思与行》、《名师之名的理解与追求》、《学校内涵文化发展的意蕴与实践》、《携“校本”之手，探“成长”之路》、《促进学校文化发展的深度思考与实践》、__小学教育集团文化体系解读《感受教育集团文化探索专业成长之路》、《文化立校、校长是船、教师是帆》、《促进教师专业发展的培训模式》、《小学教师队伍建设中存在的问题与对策》、《予爱浇灌、静待花开》——家长如何培养孩子的自主学习习惯等受到参训教师的好评。
自工作室成立以来，陈__校长深入工作室的其他帮扶学校进行指导交流，充分发挥名校长工作室示范引领、辐射、带动的作用。帮扶学校18所，交流访学遍及__、__、__、__、__、__、__等地，有效促进教师个人专业成长、学校特色发展，为提高农村学校办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，促进基础教育均衡发展做出了应有的贡献。
作为__市少先队总辅导员，20__年，陈__担任__少先队名师工作室带头人，组织12位来自__市各县区热爱少先队事业并有务实创新精神的辅导员组成骨干团队，经常开展少先队课题研究和教研交流，促进了12个大队，560多个中队的少先队工作发展。同时，与__新区茂林镇希望小学、泉东小学、陂石小学、鹿潘小学、沙井小学等十几所农村学校结对子，开展“红领巾手拉手”“小队干的培养”“中队辅导员技能培训”等活动，有效地帮扶边远农村小学的少先队工作。20__年，陈__指导本校的邱__老师在20__年__少先队辅导员技能大赛中斩获四个单项第一名，以总分第一名的成绩获得个人全能特等奖；在5月31日刚结束的20__年__少先队辅导员专业技能比赛比赛中，陈__指导的文__、陈__、钟__、梁__、梁__5位少先队辅导员斩获单项比赛2个特等奖，3个一等奖，笔试总分第一名。__代表队再次以团体总分第一名的成绩荣获团体一等奖。同时，“陈__少先队名师工作室”也获批__自治区级少先队名师工作室。
为了使学生得到最佳发展，她整合资源，开展“义工家长进课堂”，让家长参与到学校教育中，成为了__小学的特色课程，吸引了全区众多学校前来取经，陈__也被吸纳为__家教讲师团成员。陈__组织开展“家庭教育，邀您共话”系列活动，与家长心手相连，思行同步共同关注孩子茁壮成长。
陈__作为集团校的校长，行走在城乡之间，也真正一步步走进了学生的心灵、教师的心灵和家长的心灵。让每个学生得到最佳发展，对于她来说，已不是一个教育理想，而是在实践与探索中，逐渐变成了立体、生动的现实教育图景。
学校校长巾帼建功先进个人主要事迹 (二)
从教30多年来，陈__先后担任教研员十年，任__小学和__小学校长，20__年又调任__小学校长。不论是在哪个岗位上，陈__都能顾大局，显大爱，做到提升学校品质有担当，发展教师队伍有格局，关注学生成长有思想。
文化立校
有灵魂有根骨
3月1日，在__小学新学期开启工作会上，校长陈__告诉大家：“__小学建设南校被列入20__年政府工作报告和重点工程，今年开工建设。”这条消息让老师们备受鼓舞。从20__年7月调任__小学校长开始，陈__一直在为解决辖区新生多、校舍缺的困难而努力。
对于学校未来发展，最让她费心思的还是学校文化建设。“文化是学校发展的灵魂支撑。”陈__对记者说，学校的硬件设施很重要，但学校的教育理念和文化建设才是立校根本，让学校发展有根有骨有灵魂。
说到学校文化建设，陈__和记者聊起几年前她在__小学任校长的经历。“当时学校办学水平和知名度都比较低，周边居民宁可绕远送孩子上学，也不愿意让孩子就近在__小学读书。我感到痛心同时也暗下决心，一定要让孩子们在家门口接受到优质教育。”
陈__从学校文化建设入手，带领团队梳理办学理念，确定“雅教育”为学校文化核心，精心提炼校训，设计校徽、吉祥物，编写校歌，明确办学方向。依据学校文化准确定位，对校园环境进行全方位升级改造：修建新大门、打造主席台文化墙、粉刷学校内外墙面，统一学校外观风格……经过几年努力，__小学从内到外发生了改变，学校文化系统完善确立，师生状态良好，社会声誉不断提高，从刚开始的招生不足到年年招生爆满。讲起当时的感受，陈__仍然有点激动，“学校文化建设真的能振奋精神、鼓舞士气、凝聚干劲、明确方向，让学校有了持续发展的内生力量，有了灵魂和根骨。”
队伍建设
有格局讲方法
一所好学校，校长是关键，教师是支撑。
“我始终认为，学校核心竞争力附着在一群以工作为快乐的高素质教师身上，激发他们的工作热情，靠的是‘以人为本’的理念。‘把每一位教师放在心上，关注教师需要，倾听教师的声音，促进教师的专业发展’是我的追求。”陈__深知教师队伍建设的重要性，更清醒地认识到队伍建设知易行难。
陈__一直在告诫自己，当校长要有气度、有格局。多年前她在办公桌的玻璃板下压了一张纸：高度不够，看到的都是问题；格局太小，纠结的都是鸡毛蒜皮。陈__的格局让她带队伍很有一套方法，在精神上引导人，从制度上约束人，从情感上激励人，让教师产生无穷内生动力。
党建工作最能提升教师思想高度，凝聚团结力，陈__认真抓住每一次党日活动机会，从政治上规范教师，从思想上引导教师。她用制度管人，用流程管事，遵守制度是人人要且必须做到的，严谨的工作流程让工作高效省力。同时，陈__从正面采用同伴激励互助，给老师给学生亲笔写信写贺卡，为教师过集体生日，引导新教师与优秀教师青蓝结对，为退休教师召开欢送会，提升教师的职业归属感和幸福感。
带队伍不只是把人管住，更重要的是一种价值引导，要引导教师对自己工作价值和使命追求的深度理解。“教育是塑造人的事业，用幸福去塑造幸福，用美好传递美好。老师们要热爱生活，有渊博的知识，有独特的人格魅力以及一颗充满爱的心灵。”所以，陈__通过友谊大家谈、友谊读书会、友谊教师秀和班主任沙龙等各种方式鼓励老师不断学习完善自我，成为有能力、有品位、有魅力、有爱心、会生活的人，用内外兼修的气质征服学生，为学生做一个真、善、美的标杆。
立德树人
培根铸魂启智润心
教育要培根、铸魂、启智、润心。好的教育，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。
“学校在加强学生品德修养上下功夫，努力引导学生成为有大爱大德大情怀的人，做到明大德、守公德、严私德。”陈__表示，“我们关注学生作为人的全面成长，不只是学习；我们关注学生的整个人生，不只是小学。我们希望通过挖掘学校文化、整合学校课程、构建人才培养新格局，让学生成长发展变得有根、有魂、有生机。”
在__小学，思政课的内容丰富、形式多样，不仅仅存在于课堂上，还体现在多彩的活动中，在“致敬抗美援朝，争做时代新人”爱国教育系列活动中，传承红色精神，将爱国情怀扎根在每个孩子心中。在“读经典诵诗词积淀文化底蕴”的古诗过级活动，以课本为依托，以经典为中心，通过有趣形式，鼓励孩子们传承中华民族优秀传统文化。还有学校的跳绳联盟、轮滑社团、足球篮球、围棋象棋，让孩子们体验运动的快乐，养成良好的锻炼习惯……
20__年初，陈__带领__小学120多名教师积极投身到抗疫一线中，三次全程协助社区做核酸检测，深度参加区委防疫流调工作，还有8名教师进驻隔离酒店开展危险系数极高的志愿服务。教师们舍小家为大家、冲锋陷阵的精神让学生感受到了什么是大爱，什么叫担当，用行动诠释了教师职业的另一种崇高与荣尚。
“现在的小学生到2049年，正值人生盛年，正是家国栋梁，我们注定将生活在他们所创造的未来社会里。今天孩子的全面素质，就是国家未来的整体实力，也就是我们社会的幸福程度，甚至是我们每个人老年的幸福生活指数。”她笑着说，“为了未来大国小家，我们也要好好教学生啊！”
“____指示，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”陈__表示将继续带领全体教师，坚守初心，勤勉治学，把“立德树人”融入到每堂课、每个活动、每件小事中，为肩负起培根铸魂、启智润心的使命不断前行。
学校校长巾帼建功先进个人主要事迹 (三)
何__，现任__市__小学书记、校长，__小学教育集团总校长。她先后在4所学校工作，任3所学校的校长。曾获得__省巾帼建功标兵、__省学科优秀青年教师、__市先进工作者、__市第五期“226高级人才培养工程”第二层次培养对象、__市学科带头人、__市优秀教育工作者、__市优秀少先队辅导员标兵、__市教育系统优秀共产党员、__市学校教师党支部书记“双带头人”标兵荣誉称号。被聘为__市综合实践学科专家组成员、__大学兼职副教授、__区劳动教育基地负责人，当选为__市__区第八届党代会代表。20__年被推荐为__市“1115”培养工程首批领航校长培养对象，20__年获评__市“优秀校长”称号。
无论在哪一所学校担任校长，无论面临怎样的困难和挑战，她都心怀梦想，牢记为党育人、为国育才的使命，全情投入教育事业，脚踏实地走好教育“赶考”之路，交出一份份师生、家长和社会各界都充分认可的答卷。
一、守正出新，坚定文化立校，让每一所学校都成为优质学校
何__校长始终认为：每一所学校都有自己的生长基因，我们要破解它的基因密码，并让它的基因重组、突变、进化，在传承中解放思想，创新发展。这种想法一直伴随着她的校长生涯，每到一所学校，她总是通过深入学校的日常、探究学校的历史，熟悉这所学校，顺势而为，在静悄悄中完成学校的顶层设计：办怎样的学校？育怎样的人才？有怎样的课程？供怎样的服务？
在__小学，她沉下心来挖掘学校内涵，提升办学品位，依托学校原有的游戏课程，形成“快乐教育”学校品牌，多次承办省、市级素质教育现场会；在__小学，她带领老师们查阅资料，拜访老校长，走访学生，讨论研究，在承传学校历史命脉与文化传统的基础上，鲜明地提出“山水情境仁智教育”的办学理念，并围绕“仁智管理、仁智校园、仁智团队、仁智德育、仁智课程、仁智课堂”六个方面让这一理念在学校落地生根，学校获评“__市新优质学校”；在__小学，她与__的同事们一起反复经历着“转理念、促行动、再改进”的过程，从理念转变到行为优化，重拾__自信。一年的时间，学校就被评为“__市思政育人特色学校”和“劳动教育优秀学校”，并成功申报__区“一校一品”特色项目、__市教育评价改革试点项目、__省中小学课程基地与学校文化建设项目。
二、成己成物，追求特色创新，让每一个人都成为更好的自己
教育是什么，学校是什么？何__校长一直在追问自己。她认为：教育就是“成全”，成全自己，更成全他人。学校应该尽一切可能让老师、学生、家长成长，成长为他（她）想成为的那个人。她倡导“人人可发展，人人能发展，人人乐发展”的学校氛围，用“发现”，让每个人拥有自觉生长的力量，遇见本身的美好。
她通过“相信每个老师、培养团队意识、推进项目管理”发现教师，揭开教师成长密码；通过“让学生成为学校的主人、让学生成为更好的自己、让学生成为温馨的伙伴”发现学生，激发孩子生长潜能；通过“紧密一部分、拉动大部分、团结所有人”发现家长，让家长成为教育同行者。
她所在的学校，每个孩子都能享有丰富多元的课程与教学，郭里园小学的“同心圆”课程、__小学的“登山型”课程、__小学的“金手指”跨界创意课程，都实现了学生的个别化学习和个性化发展，让人人都有成长的最大可能性，让教育的力量成就每个孩子，改变每个家庭！
三、立己达人，创优团队建设，让一群人走得更稳更远
一个人能走得快，一群人才能走得远。一所学校能持续发展，需要一批又一批的优秀老师成长起来。何__校长一直强调团队合作、抱团发展、实现共赢。在她的倡导下，老师们确实也做到了抱团，备课组、年级组、工会组、教研组的团体建设也是有声有色。她特别重视青年教师的培养，依托“何__劳模创新工作室”，以打造“最美德育团队”为核心，以“五讲四‘每’三工程”为指引，以“三课三文三练”专业发展共同体培养为抓手，锻造____提出的“四有好教师”团队，培养骨干人才。
不管在哪所学校，何校长都会传递“教师培训是教职工最大福利”的理念，创建教师发展“专业阅读+专业写作+专业共同体”三结合模式。在教育教学上，她率先垂范，勇立教改潮头，坚守教学一线。在她的带领下，老教师有老教师的样子，中年人有中年人的风采，年轻人有年轻人的活力。她先后与20多位新入职的老师签订青蓝合同，积极扶持青年教师成长，主动帮助青年教师备课、上课，对待他们的上课，几易其稿，多次试教，都不嫌烦，比自己上课还认真。对于她们的进步，由衷地感到高兴。年轻教师在她的带领下茁壮成长，在各级各类比赛中纷纷获奖，崭露头角。她所带的团队分别在20__年、20__年被评为“__省巾帼文明岗”。
何__校长坚守立德树人的初心和使命，用她的忠诚和责任心，为__基础教育的发展添砖加瓦。教育工作需要持久的耐心与创造力，她将一如既往，在教育这片沃土上耕耘、守望，为促进教育高质量发展贡献自己的力量。
学校校长巾帼建功先进个人主要事迹 (四)
李__，女，汉族，共产党员，__区二十二中教育集团党总支书记、校长，二十二中初级中学党支部书记、校长。自19__年7月参加工作以来，她履职尽责，真抓实干，开拓创新，砥砺奋进，充分展现了新时代女性教育工作者的良好精神风貌。
坚守初心，温暖学生成长
作为一名基层党支部书记，李__时刻牢记教育初心使命，忠诚热爱党的教育事业，充分发挥党员教职工的“红烛先锋”作用，积极组织开展“红心向党，立德树人”“双亮双争双评”“党带团、团带队”等系列教育实践活动，同时在全体党员教师中开展“大手拉小手”帮扶留守儿童活动，每人帮扶本年级1-2名留守儿童，开展1+1帮扶活动（即每日一次座谈，每周一次家访），以教育者的温情时刻关注青少年学生的健康成长。
上下求索，磨砺教学之道
从踏上工作岗位的那天起，李__就下定决心做一名教书育人、爱岗敬业的好老师，她立足课堂，逐步确立了“教师为主导，学生为主体”的“双为主”的教学理念。在语文教学中推行“大语文、“大阅读”、“个性化阅读”，在教学方式上因材施教，进行“分层教学”“分层作业”，她的语文教学经验在全市推广，深受一线师生欢迎。20__年3月，学校语文组被授予“全国巾帼文明岗”荣誉称号。
教学相长促思考，教研相伴助成长。李__执着于教育教学研究，近年来主持参与多项省级规划课题，著有多篇学术、管理论文，《寻找学校文化的“向心力”》一文发表于国家核心刊物《中小学校长》，参与编著的《作文》被作为九年制义务教育语文课程标准配套用书使用。为推动教师专业化发展和区域教育教学改革，她还多次参加市、区教育局组织的“送课下乡”帮扶农村薄弱学校活动，赴各县区做学术报告、培训新招聘教师。
德育引领，助力学校发展
自20__年担任__区二十二中校长以来，李__锐意进取，勇于创新，不断探索新形势下教育教学管理的新思路、新方法。她制定了学校发展规划，依靠教代会通过了30多项规章制度，完善了二十二中管理体系；她主持成立了__市第一所教科室，在年级创造性地设立课程部和学科首席教师，创办了教师发展学校和中青年教师成长联盟；她率队去北京师范大学、陕西师范大学、南京师范大学等学习，打造专业化教师队伍，同时进行校本培训，培养出了一大批骨干教师和省、市、区级名师；她带领教研团队打造“四环七步教学范式”，建设高效课堂，成为引领__市教学教研的风向标。__区二十二中的教学质量一直稳居__市前列，省内外中学考察团多次来校观摩学习。
“以学生为本，促进学生全面发展”是李__根植于心的教育情怀，她紧紧围绕学校中心工作，提出了“以和润心，以雅正行”的德育理念，并建立了二十二中“六自德育体系”、“每月一事”德育工程，力推唤醒教育，大力培育学生的参与和担当意识。她着力打造学校“和雅”品牌，倡导书香启智，让学生在阅读中浸润心灵。在李__的带领下，二十二中的德育工作卓有成效，曾获得“__市德育工作先进单位”荣誉称号，成为鲁西南德育教育的标杆。
家校零距离，携手共成长。在李__的积极推动下，二十二中坚持走开放式办学之路，让家长走进学校，提高了家校同步教育的有效性。因家校共育工作成效显著，学校被__省教育厅、__省妇联命名为“__省家庭教育实验基地”“__省家庭教育示范基地”。此外，学校紧跟信息化时代步伐，大力推动创客教育，被评定为“__区创客教育示范校”、__市唯一一家“__省互联网+教师专业发展工程创新培育项目”学校，在机器人各级赛事中，学校代表队屡获殊荣。发展迄今，学校办学质量不断跃升，赢得了社会广泛赞誉，先后荣获“__省文明单位”“__省教学示范学校”“__省依法治校示范学校”等称号。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，诗人叶芝的这句名言警句，正是李__三十载从教生涯的真实写照。因教学成绩突出，李__先后被评为“__省教学能手”“__省优秀教师”“__省教育科研先进个人”“__省中小学优秀德育工作者”“__省巾帼建功标兵”“__省优秀教育工作者”“__市名校长”“__市专业技术拔尖人才”，并在20__年获得“__省富民兴鲁劳动奖章”，20__年被授予了“__省三八红旗手”称号。
学校校长巾帼建功先进个人主要事迹 (五)
该同志一直从事创业培训的一线教学工作，先后在__市、各高校、以及9个区县市的定点培训机构、__市残联及各高校、__市3个区县市带班SYB培训课程至少100期以上，IYB培训课程6期以上，为3000多名创业者进行了就业指导。20__年组织__区数百名青年女性创业者先后参加了我校主办的网络创业（直播版创业培训班，通过专业学习、专家指导，融合互联网时代，帮助学员快速成长顺利就业。
学校校长巾帼建功先进个人主要事迹 (六)
丁__，从19__年迈上三尺讲台，已经整整耕耘了29个年头，现任准民中德育副校长，思政教师，班主任。无论在哪个岗位，她都是即挂帅又亲征，默默奉献在一线教育岗位上。她深入开展各项德育工作，制定和完善适合本校发展的各项德育管理制度，创建文明校园；她认真钻研教材，并将学科教学内容与学校德育工作相结合，把握学校德育工作前进的方向；她创建平安和谐校园，坚持把学校安全保卫工作摆在学校各项工作的重要位置，健全防范安全事故的规章制度。由于她工作突出，先后被评为市、旗优秀班主任；先后两次被评为全旗拔尖教师；20__年被评为教育系统“巾帼建功标兵”、全旗师德标兵。
学校校长巾帼建功先进个人主要事迹 (七)
高__，女，19__年11月出生，中共党员，20__年10月参加工作，现任__市__镇__小学校长。先后担任__市__镇__小学少先队辅导员，__市__镇__小学少先队辅导员，__市__镇__小学工会主席，__市__镇__小学校长。
爱岗敬业，做廉洁自律的表率
一个好校长就是一所好学校，一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。参加工作以来，她始终与党中央保持高度一致，拥护党和国家的路线、方针、政策，忠于党和人民的教育事业，以此来指导自己的工作。
自担任校长职务以来，她以身作则，严于律己。要求老师做到的自己首先做到，要求老师不做的他从来不做。坚持每天早出晚归，节假日和寒暑假，她更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水书写着自己的工作业绩。
科学管理，教育教学工作成绩显著
她对领导班子的管理模式是“统一步调、分工协作、各司其职、各负其责”。学校管理的最高境界是以制度管理人，为此，她建立健全了学校规章制度。这些制度化条文体现出严谨务实的管理理念和创新求变的办学思想，从而规范了学校的教育教学行为，形成依章办事、高效运作的良性管理机制，有效推进了学校各项工作的进一步发展。牢牢抓住民主管理这个治校之魂，建立了民主、和谐、平等的干群关系。
她为学校制定方案，建立“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制，从而达到了提高教师队伍素质，提高教学质量，提升办学水平，促进了教育教学管理水平和教育教学绩效的显著提高。
以人为本，加强职业道德教育
教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长来，她在抓“师德、师能”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》及《中小学教师职业道德规范》。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里到处充满了欢声与笑语，营造了平等和谐、积极向上的校园氛围。
注重办实事，改善办学条件
她带领班子一班人，积极向各部门申请资金，同时加强校园文化建设，营造出了一个干净、整洁，充满浓厚文化氛围的校园。向民宗局争取投入10万余元打造极具民族特色的校园文化。20__年，社会各界爱心人士为学校师生捐赠衣物、学习用具、办公用具等。
11年的风雨沧桑
依然心性不变
始终站在教育这一块精神高地上
守望着自己的理想
守望着那个甜美的梦
诠释着无悔的青春
谱写出一曲人生平凡而卓越的乐章
学校校长巾帼建功先进个人主要事迹 (八)
她认真履行教师职责，忘我工作，呕心沥血，教育教学成效显著；她，夫妻恩爱，对老敬孝，对下爱护重教，以理服人，不争强好胜，心态平和，做到以身作则，以行动创建和睦家庭，她用平凡生活中的点点滴滴诠释了工作与家庭中爱的真谛。她就是__市三八红旗手——肖__。
不忘初心，坚守农村廿六年
留在边远山区教学，需要的是对工作的安心和执着，需要的是对党的教育事业的忠诚心，而肖__在上十岭小学一待就是二十六年。二十六年来，她一直在农村小学任教，先后执教过小学语文、数学、英语、科学、思品、计算机、体育等不同学科，教学经验丰富、跨学科知识广泛。在乡村简陋的条件下，她抱着干出一番事业的决心，热爱乡村教育工作，坚持立德树人的教育理念，积极引导学生践行社会主义核心价值观。在教育工作中，她关爱学生、无私奉献，获得学校、家长、学生的普遍认可。
牢记使命，真情挚爱播希望
20__年，肖__担任校长后，在教育教学工作中，肖__既坚持原则，照章办事，同时，又处处体贴教师，彰显人文关怀。两年来，她对学校教师的家庭情况了如指掌。谁家有困难，她都会非常关心，并尽可能的提供帮助。加强了学校的教学教研工作，及时指出老师们在课堂上的亮点和不足，帮助他们上好“过关课”，鼓励他们创“优质课”，打造“名师”。两年来，先后有20人次被评为县级以上的教坛新秀。今年11月份，她培养的谌莹老师就被借用到__市教育局。在全县教育系统的老师羽毛球比赛中，她带领的队荣获全县第三名。自从她踏上工作岗位，一直关注着留守学生的成长。19__年刚参加工作时，他老公利用课余时间把留守学生组成一支田径队，每天利用课余时间，不收取一分费用，义务带着他们训练，肖__就用自己的微薄工资为田径队的孩子们买肉买菜给他们增强营养，通过他们夫妻的共同努力，田径队里有3人考取了师范（赶上了分配工作的末班车），有4人录取了体育院校，在全县的田径运动会上，他俩所在的中学和小学均获得了全县第三名的好成绩。特别是她当校长后，每年都要把学校的老师与留守学生结对帮扶；每年的寒暑假都要开展夏令营和冬令营，让留守学生度过开心、安全的假期；每年都要与志愿者大学生联系，开展“蓝信封”活动（志愿者大学生与留守儿童结对写信）。
砥砺前行，勇于担当书忠诚
20__年她调任黄岭中心完小校长时，正是学校面临多重困难的时期，可她并没有望而却步，而是积极地争取各界的支持。学校的面貌“一天一个样，一年大变样”，现在的校园面貌更是发生了翻天覆地的变化，教学成绩节节攀升。她注重人文关怀和文化引领，全校师生上下一心，学校先后被评为“全县学校安全综治工作先进单位”，“__县师德师风建设年”活动组织奖，“全县教育系统先进党支部”，__市“三项”文化活动先进单位，__市“文明校园”，“__桃红岭梅花鹿保护区管理局青少年科普教育基地”，__省“三项”文化活动先进单位等。
方得始终，家庭幸福一辈子
肖__说得最多的一句话就是：我很辛苦，但是我很幸福，因为我能够用心的做好教育事业，是有一个支持我、爱护我的老公，有一个有教养、讲道理的好儿子。他们夫妻是同学，结婚二十多年来，夫妻恩爱，事业上互帮互助，生活中互相体谅。只要是关于工作上的事，她老公第一个支持她，甚至经常陪着她加班到深夜。在教育孩子的过程中，她一直遵行“百教德为先，欲成才，先成人”的教育原则。不穷养，不富养，注重培养孩子的教养，培养他良好的习惯和优秀的品质，让他拥有健康的身体和积极乐观的心理。孩子的成绩在全场一直名列前茅、品学兼优，曾被评为__市、__省“三好学生”。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及从之幼”是她一家人的待人之道，他们在奉献和付出的同时，收获了更多的快乐。在黄岭中心完小举办的几届“夏令营”、“冬令营”活动时，她是全家总动员，一家三口与大学生志愿者们一起，陪伴着学校的留守儿童度过最炎热的假期，她老公还多次开着自家车接送着志愿者到__，从未要过一分的报酬，虽然付出是辛苦的，但是看到留守儿童们脸上的笑容，他们的内心是甜蜜的。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，一生做好教育这件事就是肖__奋斗在教育战线上的座右铭。她始终站在教育这块精神高地上，守望着自己的理想，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章，她以奉献、求真、创新的精神完成着一个教育工作者的使命，履行着一个校长的责任，执著地追求她的人生价值，奏响了一曲了人民教师的敬业奉献的颂歌。
学校校长巾帼建功先进个人主要事迹 (九)
从青葱岁月到鬓染白发，岁月腾挪，时光转瞬即逝。30多年来，罗__敬业爱岗，无私奉献，把毕生的心血融入到特殊教育事业的发展中，为特殊儿童享有公平、优质的教育权利，竭尽所能，不遗余力、想方设法把学校办好。
为了学生健康、幸福成长，她把心中的大爱洒进每一位特殊孩子的心田，用先进的教育理念，专业的教学技巧，引领特殊孩子增长知识，获得技能、完善人格，增强社会适应能力。她还到处张罗帮助职高毕业的学生找到了就业岗位，减轻了家庭的负担，让特殊的孩子成为对社会有用的人，在助推__乡村振兴和共同富裕示范区建设中，尽心尽力，真正做到了不让一个“特殊孩子”掉队。
毅然投身
特教事业
19__年，师范专业毕业不久的罗__听闻__市聋哑学校（现__市聋哑学校）正在招聘教师，她抱着试试看的心态前去应聘。
罗__选择这个学校应聘，源于小时候的所见所闻。小时候，在她生活的村庄有一个聋哑人，他无父无母，也没有接受过教育，靠村里的接济生活。他很想和人们交流，但不会表达，只会表情急切地一边挥着手，一边嘴里发出“啊啊啊”的声音。当别人不能理解他所表达的意思，他脸上就会流露出那种无奈的痛苦表情。
罗__在心里想：要是他上过学就好了，有什么想说的话，想要表达的情感，写在纸上就可以与人沟通交流了。
这件事在年幼的罗__心中扎下了根，在她学有所成后，她毅然选择投身特教事业。
“当时家里人并不理解，可以去普通学校当老师，为什么要去聋哑学校？”罗__回忆说。乐观的她和父母说，让她先去试试看，如果不适合，再回到普通学校教学。
在说服了家人后，罗__如愿地进入了聋哑学校，看着这群孩子，她发觉他们生活在无声世界，除此之外与普通孩子并无不同，一样的聪慧、可爱。
为了走进“无声天使”的世界，从未接触过手语的罗__开始学习他们的“语言”，她一边跟着学校里的手语老师学习，一边紧紧抓住学校外出培训手语的机会，精进自己的手语水平。
“学一种语言，环境是很重要的，学手语也是一样，与孩子们多交流，学以致用才进步得快。”罗__说。于是，课余时间，她来到孩子们的宿舍，用孩子们的“语言”与他们聊天谈心，尽管手语打得不大熟练。
用真情换真心。“聋哑孩子会察言观色，更会关心人。”罗__回忆，那一年，她怀孕了，挺着大肚子来到教室给孩子们上课，没曾想孩子们提前给她倒好了一杯热水。类似这样的事例，举不胜举，孩子们帮她打水、提水；孩子们看到路边的野花，会摘来一朵送给她。“这群孩子给我带来了许多感动和幸福！”
渐渐地，师生之间的沟通不再是障碍，罗__把知识传授给孩子们，而孩子们也能发挥自己的学习能力，如在课堂上获得文化知识，在舞蹈、绘画、体育等方面取得出色的成绩。在她执教期间，他们在各类比赛中频频获奖，有的毕业后在社会上施展自己的技能，有的甚至成为了企业的骨干。
20__年，彼时的聋哑学校步入正轨，发展势头良好。罗__却做了让人意想不到的决定，离开聋哑学校，成为__区启智学校校长。
那么聋哑孩子和心智障碍的孩子有什么不同呢？“聋哑的孩子相对来说，比较省心，也比较放心。他们能自食其力，给家庭减轻负担，还能为社会贡献一份力量。”罗__说，而心智障碍的孩子则完全是另一种情况。孩子的状态各有不同，有智障、脑瘫、自闭症、多动症、唐氏综合症等。且这些孩子大多身体上还伴有其他疾病，可以说十个孩子十个样，差异很大。
“心智障碍孩子最大的问题是接受教育的能力很差。正常孩子教一遍就会的东西，诸如一些简单知识和技能，这里的孩子需要老师教上几十遍，甚至几百遍，上千遍。”罗__说。针对心智障碍的孩子的特点，罗__对学校课程进行了调整，以培养学生的自理能力，教会学生简单的生活化知识，培养学生独立健全的人格为主要内容，创新教学模式，把爱心育人的教学理念深深地植根于每一个老师心中。
创造更佳
学习环境
罗__回忆初到位于桥上街的启智学校的场景，破旧的临时校舍、坑坑洼洼的黑板、邋里邋遢的孩子以及匮乏的师资队伍。“完全不像一个学校。”震惊之余，罗__不由地感叹。
为了改变学校的面貌，罗__一边着手改造校园环境，由于学校改造经费有限，她开始四处奔波需求爱心人士的资助，一边整顿校纪校风，让全校师生参加升旗仪式，并一遍遍地重申校园纪律，尽管孩子们听不大懂、不大能理解。
“为了让孩子们注意自己的仪表仪容，我提出在学校传达室前竖一面整容镜。”罗__说，当时，学校老师一听就立马提出了质疑：“没几天，孩子们就会把镜子敲破。”面对老师的质疑，罗__云淡风轻地回答：“大不了再换一面。”
每天，罗__早早地来到学校站在校门口迎接孩子们的到来。一天，一个孩子蓬头垢面地来到校门口，罗__看着她，并示意她照照镜子，看看脸干净不干净，头发乱不乱。孩子看着镜子里脏兮兮的自己立马害羞了，罗__拿来毛巾给孩子擦擦脸，给孩子梳起了头发。当孩子看到镜子里干净整洁的自己展开了笑颜。
“我们当老师的，也要做好孩子的这面‘镜子’，给孩子信心，让孩子看到更好的自己，并相信自己还能变得更好。”罗__说。
“学校就像罗校长的家，我们老师和孩子们就像她的家人，她一直想给我们创造一个更大的空间，更好的环境。”启智学校办公室主任金广颀说。
20__年，他成为了罗__的同事，那时候年轻的教师在学校尤为稀缺，而改造学校这样繁琐的事又需要有冲劲的年轻人，罗__常常和他一起为改造、建设校园而奔波。
20__年，学校终于拥有了自己的新校园。罗__又花了五年的时间，将学校建设成为设备齐全、环境优美且温馨的现代化的特教学校。
然而，20__年，因旧城改造，学校又要在2个月内临时搬迁到一个旧厂房内。时间紧、任务重，罗__又马不停蹄地投入到建设临时校舍中。
那时正值暑假，天气炎热，罗__来到工地，发现遍地垃圾，又脏又乱。在清理完垃圾后，一幢五层的教学楼兼生活楼开始设计、装修。她开始在楼层间来回奔走与施工人员衔接装修上的每个细节。由于过度劳累，她发起了高烧，身上还长了疹子。
“罗校长病了也顾不上休息，每天去挂完吊针后，又回来工地盯着施工。”金广颀说，很多老师看在眼里，疼在心里。终于，在开学前夕，临时校舍的搬迁和改造顺利完成。
20__年，位于西城街道红旗村的__区启智学校新校区启动建设，新校区总用地面积1。92万平方米，建设用地1。71万平方米，总建筑面积1。05万平方米，建设内容包括教学楼、宿舍楼、风雨操场、报告厅以及150米标准运动场地、康复训练场地等。
相较于临时校舍，新校区的配套设施更加齐全，功能区域划分更加明确，配备有多功能教室、感统训练室、模拟生活情景室等以生活自理能力为主题的设施设备，也有烹饪教室、洗车场地和手工教室、实训教室等社会实践场所，同时划分了教学区、生活区、运动康复区三大区域，且区域间通过连廊衔接，避免孩子们风吹日晒，也加强了各区域之间的联系。
“新校区是按特殊教育标准化、现代化建设要求建设，根据各类及各年龄层特殊儿童特点，建设不同需求的特殊教育功能教室，对学生的教育、康复有着极其重要的作用，能为特殊孩子融入社会，有质量地生活奠定坚实的基础。”罗__说。新校区建成后，可容纳18个教学班，共180名特殊孩子康复、学习、职训的需求，同时也能为__所有随班就读的融合教育学生、资源教师及学生家长提供专业的支持服务。
“这些年，学校几经变迁，校舍几经搬迁，改造、建设学校都是罗校长在亲力亲为。”金广颀说。如今，即将退休的罗__依然为建设新校区而奔波，只为给这群“特殊孩子”创造更好的学习、生活环境。
“特殊孩子”
融入社会
“‘特殊孩子’是不幸的，家长把他们送到我们学校，希望我们帮助他们，我们就有责任把他们教好。孩子们虽然有残缺，但是我们的教育不应该是残缺的，他们既然不能展翅飞翔，我们就让他们学会行走，因为在行走中同样也能看到美丽的风景。”罗__说。
那一年，恰逢__省第三届__运动会，罗__为了给学生一个展示的机会，在学校没有运动场地和体育老师的情况下，她毅然挑起了当教练的重任，向其他学校借场地，每天早上和晚上陪着学生去训练。“不同于普通孩子，我们的孩子训练时是要陪着跑的。”罗__说，整整两个月，她放弃了课余休息时间，陪着孩子们训练。在__会决赛上，一直陪着孩子的她因过度劳累却晕倒在了赛场外。
“得知我晕倒的消息，孩子马上跑到休息室，站在我的面前，跟我说，校长，我一定会努力的，你放心吧，我一定不会让你失望的，我那个时候真的非常感动，眼泪一下子就夺眶而出了。”罗__说。
爱从来都是相互的。“身为一个启智学校的老师，你或许感受不到桃李满天下的骄傲，但是你却能切身感觉到‘种下爱，收获爱’的喜悦。”罗__说。
特殊儿童为家庭带来沉重的精神和经济负担，特别是中重度、极重度特殊儿童。为了让每一位特殊孩子都能享受到教育的权利，自20__年起，__区启智学校开展“送教上门服务”。每年，罗__带领党员教师，放弃个人的休息时间，深入__各乡镇、村居，为中重度、极重度特殊儿童送去知识，圆孩子们的上学梦。截至目前，约有300人次中重度、极重度特殊儿童接受过上门送教服务。
“我就知道是老师们来了。”早已守候在门口的小明（化名）对“送教上门”的老师们说。小明从小被确诊为脑瘫，走路不方便，长期坐在轮椅上，但他对知识却很渴望，每次老师给他布置小任务，他都认真地完成。“希望能通过教育，提高特殊儿童的认知能力，掌握部分生活自理能力，增强其融入社会的信心和决心。”罗__说。
为了让孩子更好地融入社会，成为对社会有用的人，罗__还到处张罗帮助学校职高毕业的学生找到就业岗位，减轻家庭的负担。
因智力问题，小星（化名）7岁时来到__区启智学校就读，在他读职高时，“每个星期，罗校长都带孩子去工厂学习，回来再一点一点地教他，我们知道要让孩子学会这些技能，要花很多很多的时间。”小星的妈妈说，“现在孩子在厂里上班，每月有一定的收入，虽然不多，但我们都很开心，厂里还给他缴纳社保，以后的生活也有了保障。没想到孩子有一天能去上班，不仅减轻了家庭负担，也让家里人更加放心。”
用心呵护，静待花开。如今，有138位职高毕业的孩子经过学校的培养、教育找到了适合他们的工作。经常有职高毕业的孩子来学校找他们的“校长妈妈”，跟她聊聊生活上、工作上的事。“孩子的每一点进步，对我们来说，都是一种极大的喜悦。”罗__说，我们希望看到孩子们阳光、自信的笑脸，让每一位孩子经过学校的教育，能拥有健全的人格，能自理生活，能融入社会，能有质量地生活。
作为__区最美新乡贤，罗__呼吁，特殊儿童是弱势群体中的弱势者，需要各级党委政府、社会各界的大力支持和关心呵护，让我们一起努力，奉献爱心，伸出援助之手，点燃孩子们的梦想和希望，为孩子们撑起一片晴朗的天空！
学校校长巾帼建功先进个人主要事迹 (十)
程__，中学高级教师，__市__小学校长。她先后荣获全国巾帼建功标兵、全国心理健康”十佳”校长、__省优秀女校长、省骨干教师、__市特级校长、__市”三八”红旗手、__市学科带头人等荣誉称号。
19__年至20__年，30年间，从教师到校长，程__一种拥有”咬定青山不放松”的执着和一颗热爱教育的赤子之心，她沉醉于教育事业，静心学习、潜心研究，积累了丰富的经验和广博的学识。
19__年至20__年，30年间，从教师到校长，程__一种拥有”咬定青山不放松”的执着和一颗热爱教育的赤子之心，她沉醉于教育事业，静心学习、潜心研究，积累了丰富的经验和广博的学识。
在__小学任校长的程__老师，一直锐意改革、砥砺创新，为顺应国内外中小学课程改革趋势，累积改革共识，程__利用__小学在课程改革方面积累的丰富经验和优质资源，进行了以整合为基本形态的”馨”课程改革，引导学生学整合的课程，过整体的生活，做自由而完整的人，在美好影响中走向美好。
__的”馨”课改
__小学的”馨”课改在程__校长的带领下，大力整合，深刻变革，这在全省全市尚属首次，引起社会各方高度关注和热烈反响。《__商报》《今日头条》，新华社、中国教育报、中国教师报、新京报、教育导报、央视网、腾讯网等10多家主流媒体就”馨”课程进行了专题报道。
__教育老专家张乃文称赞__小学的”馨”课程改革是”勇敢者的行动”，是基于以人为本的学校发展重大改革创新举措，体现了紧跟形势与自主发展的有机结合、教育激情与教育理性的有机结合、教育创新与教育规范的有机结合。20__年12月，__小学被评为”中国教育微创新年度学校”。