第1篇：幼儿教师巾帼标兵先进事迹材料
胡__，二级教师，县级教学能手。从20__年参加工作至今，一直担任教研组长与班主任的工作，坚守在教学一线，保持一颗热爱幼教事业的心，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作。
“德高为师，身正为范”是她的行为准则，“使每一个孩子在课堂上都有收获”是她的教学追求，“平等对待每个孩子，静待花开”是她的使命。
一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对幼儿足够的耐心、恒心和信心。在生活中她关心和爱护每一位幼儿，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在教学工作方面，她非常重视幼儿的思想教育工作。通过各种途径对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心幼儿，感情上亲近幼儿，生活上关怀幼儿，师生关系特别融洽，极大地激发了幼儿的学习积极性。她关注每个孩子的成长，在班级活动中，让每个孩子都有展示的机会，让他们建立自信，让孩子身心更加全面的发展。
不断挑战
作为勉县学前教育领域建设基地的主要成员，她积极参与基地活动，将自身教学实践与大家分享，交流、碰撞。大胆突破，以科研的态度分析研究教学中的各种难题。
青春绽放
参加工作的四年中，她敢于挑战自我，承担的每一份工作任务都全力以赴，体会到了教育的责任与辛劳，也收获了成长的喜悦。
砥砺前行
“痴心一片终不悔，呕心沥血育教育”，在教育这个美丽的岗位上，她已无愧而充实的走过了四个阳光灿烂的春秋，相信在未来的人生征途上，她将继续奋斗，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，以更大的热情倾注阳光般的爱心，奉献无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！用她那份热忱和爱去呵护着每一个孩子，用实际行动书写幼儿教师的美丽篇章！
第2篇：幼儿教师巾帼标兵先进事迹材料
郭__，中心幼儿园教研主任。由于工作成绩突出，多次被上级评为“优秀班主任”、“三八红旗手”、骨干教师等荣誉称号。20__年、20__年两次荣获“全国幼儿教师职业技能大赛”优秀教案一等奖；20__年被评为森工总局骨干教师。
不断学习、努力追求，逐步提高自身素质。工作中，她不断钻研，坚持自学、进修、实践，因材施教，充分发挥幼儿的主观能动性、强调教学的延伸性、注重教学的民主性，取得了较好的课堂教学效果。
踏踏实实、任劳任怨，兼顾园所各项工作。作为教研、科研主任，她始终坚持“以人为本”的思想，增强服务意识，一边承担繁重的教学任务，一边搜集各类活动素材，设计了丰富多彩的符合幼儿年龄特点的主题活动，受到了全校教师及家长的一致赞扬。20__年，由于工作需要，她又负责特色课管理及舞蹈特长班的教学工作，为特色课教学质量的提高，付出了艰辛的努力。
选择幼儿教育，就意味着选择奉献。作为女同志，在生活中她承担着多种角色，既是年迈父母的女儿，又是妻子和母亲，她克服家庭困难，将年幼的女儿和年迈的父母都推给了家人，把大部分的精力都投放在了工作岗位上。
郭__，在平凡的岗位上，默默无闻、兢兢业业、任劳任怨，全身心地投入教育教学工作中，她赢得了幼儿和家长们的尊敬与爱戴，赢得了老师和领导们的好评。
第3篇：幼儿教师巾帼标兵先进事迹材料
教育格言：
太阳每天都是新的，而我的孩子每一天也都是新的。
个人简介：
张__是__区第三实验幼儿园一名普通的幼儿教师，青涩的她或许不是您们心中最美的那一个。但却是最用心的那个。如今，四年的教育生涯、四年的默默耕耘，她找到了教育的真谛和自己的价值，那就是：怀揣一份恬淡，捧上一片爱心，献上岁月年华，孕育生命之花！
一份信念驻心田，一颗初心贯始终。
在孩子的眼中，她是无所不能的；在家长眼中，她是兢兢业业的；在同事的眼中，她是能力过硬的；在父母的眼中，她是他们的骄傲。工作以来她先后两次获得全国电视优秀教学课例二等奖；__区新教师优质课评比一等奖；__区第三届幼儿园教师素质大赛基本技能一等奖、综合奖一等奖的优异成绩。
第4篇：幼儿教师巾帼标兵先进事迹材料
原__20__年毕业于__师范大学幼儿教育专业，同年到__育才学校任教，于20__年取得教育管理硕士学位，现为__育才幼儿园园长，教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家，__师范大学教育硕士研究生兼职指导教师，__区兼职督学，__市优秀校长、骨干校长。
自任园长以来，她秉承着育才“为孩子准备好未来”的优才教育思想，坚持“给孩子一个受益终身的幸福童年”的办园宗旨，积极推动队伍建设专业化、课程建设优质化、体制机制现代化。
队伍建设专业化
科研引领成长。以各级各类规划课题全面启动为契机，深入教学一线参与教科研，用实际行动影响、提升教师科学素养和科研能力。作为课题主持人带领教师完成了四项国家级课题和一项省级课题研究并获得优秀成果，目前仍有国家级、省级、市级课题各一项处于中期研究当中。积极参与《3-6岁儿童学习与发展指南教师指导用书》《园长成长记》《幼儿家长必读》《幼儿园综合游戏活动课程教师用书》编写工作；组织教师撰写园本系列用书《育才娃娃爱英语》《育才娃娃亲子学堂》《育才娃娃生活能力课程》《快乐认读本》《创意画字书》《小手描描乐》《发现之旅》《开心日记》等。
培训促进提升。发掘疫情背景下的继续教育资源并保障培训经费投入，对学前领域各级各类线上培训课程购买账号实行定期培训；加强同全国知名、世界知名幼儿园的实践互动和研究，加强与教育部园长培训中心、__师范大学、__师范大学、省市研究院的业务联系，为教师提供学习的机会和展示的平台。目前，幼儿园作为教育部幼儿园园长培训实践教学基地，接待国培学员观摩交流千余人次，面向省、市以及郊区县进行辐射引领培训百余次。
实践深化理论。鼓励“问题导向”式研究小组成立。鼓励骨干教师按照自愿的原则，根据自身特长优势申报园级小课题，基于同类“问题”解决为出发点面向同类型教师发出邀请，自由组建科研小组或学术社团，形成百花齐放的成员相对固定、成果稳定且便于推广、学科全面的科研小团体。促进教师的教学思想沉淀和智慧总结，争当有思想的教师，争做学前教育的“思考者”。
评价构筑保障。设立“五星评价”等奖励措施，加大奖励额度和多元奖励维度，坚持精神奖励与物质奖励相结合，使奖励与工作绩效挂钩，与外出学习培训紧密结合，从而吸纳和稳定优质的教师队伍，保障员工待遇与办园受益同步增长，鼓励教师优质优酬，多劳多得。
课程建设优质化
深挖科学特色办园内涵，夯实科学园本课程。在孩子全面发展的基础上，聚焦幼儿思维品质和潜能开发，重点培养孩子对科学的兴趣，深入践行“给孩子好奇心一个适宜的支点”的科学教育理念，培养他们满怀好奇、乐于探究、勤于动手、善于合作的品格和思维习惯；重点培养孩子的语言表达能力，明确提出“让孩子满怀自信去交流”，培养他们视野宽广、善于倾听、乐于交流等品格和思维习惯，能够用汉语清晰、准确、恰当表达自己的想法，能够用英语进行简单的日常交流，对异国语言和文化感兴趣并愿意学习。在践行科学教育理念过程中，带领广大教师先后出版《育才娃娃玩科学》《科学其实很好玩》《育才娃娃思维游戏丛书》等系列园本科学教材；改建科学发现室，增设科学探究室，成立幼儿STEM社团和乐高搭建社团，其中乐高社团在20__年的全国赛事中获得场地平衡搭建全国一等奖，科学微课连续两年获得信息化评比全国一等奖；优化科学教师队伍，实现研究生学历100%；组建育才园本科学益智玩具研发团队，目前已经研制园本原创科学益智玩具十余件。在园本特色课程的开发和特色园本教材的修订过程中，形成鲜明的课程发展优势。
重视游戏的价值，激发幼儿的创造力。关注学前教育改革动态，跟进“安吉游戏”教育理念，结合地域特点夯实“自主游戏”开展的实践。以__市__区安吉游戏试点园为导向，积极开展以游戏为基本活动的课程改革，设置专项经费进行园所户外环境的改造和低结构游戏材料的填充，为幼儿提供主体化、多途径、体验式、探索型的学习选择，“安吉游戏”本土化经验得到区市省级教研部门的认可和好评，三位教师自主游戏案例入围省级评优。
探索幼小衔接新模式，寻求培养幼儿可持续发展的新路径。以__省幼小衔接实验园所为载体，积极探索出新的幼小衔接模式，突破已有的只为幼儿入小学适应的阶段准备，即仅在大班下学期开展的幼小衔接实践活动，拓展为将入学准备活动有机渗透在幼儿园三年的保育教育全过程，帮助幼儿做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，为幼儿后继学习和终身发展寻求新的培养路径。幼儿园的幼小衔接经验先后在华夏教育网、__省幼小衔接阶段成果汇报、__市幼小衔接经验交流会以及__市__区教师培训会上展示，线上线下收听万余人次。教师撰写的幼小衔接中“社会准备”版块的案例20余个入选__省编写的《幼小衔接一本通：家长陪伴孩子顺利入学》资料库，相关文章发表于《__教育》，起到了很好的示范引领作用。
体质机制现代化
推进民主办园进程，营造和谐幸福的发展环境。建立“岗位责任制、工作目标制和质量保障制”为主要内容的幼儿园工作质量保障体系和制度文化建设，积极组织教职工参加幼儿园的民主管理和民主监督，以教代会、工会等组织来发挥教职工的主观能动性，保护、调动广大教职工的积极性，推进园所管理的民主进程。
注重引领家长参与幼儿园教育，形成家园共育合力。完善“班级家长委员会”、“幼儿园家长委员会”等制度，以“联合教研”为切入口带动部分家长参与幼儿园课程建设，全省首创“家长解读报”，得到广大家长和社会的一致好评。长期设立家教咨询电话，定期举行“爱在育才”家长学校、家长督查、家长约谈等活动，以理念来推动家园共育的和谐发展。作为__市教育局学前项目组“家园共育”项目负责人，她在做好做实自身家园共育工作的同时，积极构建横向联系，与__市沈河区家长学校建立共建关系，形成资源共享互通并惠及项目组内其他市直属园，形成家园共育协作体，为__市的学前教育贡献育才智慧。
加大教育信息化投入，推进幼儿教育与“互联网+”的深度融合。积极与信息技术研发企业合作，开发适合幼儿园发展要求的评价系统，通过AI手环实现对幼儿运动、睡眠、进餐等评价方式改革和反馈方式的变革，不断深化学前教育领域的信息化办园特色。
建园17年来，幼儿园现已实现了高起点、国际化、跨越式的发展，成为__市首批十佳园所、__省首批五星级幼儿园、教育部幼儿园园长培训中心实践基地、__师范大学教学实践基地、__省巾帼文明岗、全国特色学校、全国家庭教育创新实践基地、全国足球特色幼儿园、全国巾帼文明岗。作为幼教行业的排头兵，在省内充分发挥着榜样示范引领作用。
第5篇：幼儿教师巾帼标兵先进事迹材料
作为一名乡村教师，她坚持“用爱诠释教育”。她总是把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护她们，对她们的生活照顾也就更多、更细。对于刚入园的孩子，她总是以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。把哭闹不肯来园的孩子抱在怀里，轻声的安慰他们，并为他们擦去脸上的鼻涕和泪水，还准备了很多孩子们喜欢的零食和有趣的游戏，使孩子们很快信任喜欢上她，继而开开心心地来园。
第6篇：幼儿教师巾帼标兵先进事迹材料
教育的最高境界是对生命的感悟，张__老师说：“老师需要像个孩子一样，走进孩子的心灵深处，以相同的生命情调细心体味孩子内心的酸甜苦辣；也要像个父母一样，耐心感悟孩子心灵的喜怒哀乐，清楚孩子的所思所想，这样才能体味孩子心灵的命脉，适时地给孩子提供支持和帮助。”从教30多年来，她勤恳奉献，始终关爱每一位孩子，细致观察孩子在成长中的变化，以游戏贯穿一日生活，让孩子在美妙的探索、发现、学习、合作中健康快乐成长。张__老师温柔和善，是家长科学育儿的好伙伴。
第7篇：幼儿教师巾帼标兵先进事迹材料
李__老师热爱幼教事业，工作踏实肯干，为幼儿服务、为家长服务、为教学服务、为全体教职工服务。在协助园领导做好后勤工作的同时，不忘以“骨干教师”的称号时刻督促自己、勉励自己，换位思考，用真心、真诚赢得孩子的喜爱。她耐心为家长排忧解难，热心为家长提供帮助，用自己的“爱心”、“耐心”、“热心”、“细心”在幼教岗位上无怨无悔地奉献自己的光和热。在新型冠状肺炎疫情防控工作中，她主动参加志愿者工作，奋战在防控卡口第一线，不管晴天、雨天，寒风、湿冷，不厌其烦耐着性子一遍遍提醒过往人员配合测量体温，协助工作人员做好咨询、登记工作，用积极乐观的态度在工作岗位上始终如一地奉献着！
第8篇：幼儿教师巾帼标兵先进事迹材料
教育格言：
用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长；走近儿童，做一名能读懂孩子的老师。
个人简介：
金__，__区青少年宫第一幼儿园教学主任。自参加工作迄今金__在幼儿园这个领域里已辛勤耕耘了12个春秋。她深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着她无尽的神思，岁月的流水带不走她对幼教的热情。在这一片神圣的沃土上，她用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句清甜的话语，去拨动孩子们的心弦，播撒爱的种子。
作为一名人民教师，金__老师在思想上严格要求自己，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，始终把师德放在首位。对工作，她兢兢业业、认真负责、踏实肯干；对孩子，她倾出了全部爱心；对同事，她如春风般温和。在工作中，不论重活、脏活、累活，还是加班加点，她从不计较个人得失。以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战。多年的工作也使她深刻认识到：只有真诚相待、用心工作，才有收获；唯有爱，才是最好的教育。
金__老师用自己的实际行动诠释了：生命的价值在于奉献，人生的意义在于把爱无私地奉献给幼教事业。