第一篇：学校名班主任工作室计划
明德树人育人育心以德
一指导思想
根据市、区教体局的部署与要求，突出德育核心，落实立德树人根本任务，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，创建和谐幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，打造一个具有示范性、研究型、专业型的团队，担当区域内班主任培训任务，为当地培养符合新时期班级管理的班主任队伍。为全面推进“五育”并举，全面建设和谐幸福校园服务。
二工作目标
立足学生成长；打造名班主任团队；创新育人载体；引领学校德育。
三具体工作设想与计划
1、注重在职培训，提升专业水平
组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《家庭教育促进法》等法规，进一步明确班主任的十大职责，引导工作室成员确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高专业水平的内在要求。
2、加强业务培训，提高实战能力
本年度，工作室将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。
⑴开设班主任工作论坛，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。
⑵拓宽学习渠道，使班主任获得多方信息。新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育教学杂志、班主任杂志等，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
⑶深入开展“我和我的班级”讲故事活动。班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等和谐的师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行心与心的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我和我的班级”讲故事活动，期末编集成册。
3、继续加强班级文化建设，以文化人，以美育人
班级文化建设是一个班级凝聚力向心力的核心，不同年级班级文化有不同的侧重点七年级：习惯文化；八年级：传统文化；九年级：理想文化，班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：
⑴创新班级教室的设计和布置，绿化、美化班级。
⑵根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案。
⑶组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
⑷开展特色班会活动，让班级成为学生喜欢的地方，青少年的美好记忆，幸福成长
4、继续探索以“序列班会”为载体的德育模式
主题班会活动有利于学生德育工作的开展，也为学校的德育教育提供了一个可操作性的平台。本年度将继续完善“序列班会”的内容，使之更适合学校开展德育工作。
5、开展心理健康讲座活动
针对当下学生出现的心理问题进行梳理、探索和研究，找出症因，开展个案咨询及团体心理活动讲座，以帮助学生进行心理疏导，走出困境，走出误区。同时整理相关材料，对个案进行再研究，形成资料以借鉴。
6、充分发挥名班主任的示范和辐射作用
通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进区内班主任队伍的专业成长。
7、开展班主任工作课题研究
鼓励工作室成员参与区级以上德育课题研究，并独立承担立项课题研究。工作室成员有1—2篇较高质量的研究报告、专业论文、工作案例等。
8、积极配合学校政教处和年级组开展德育工作
协助学校班主任培训工作，积极承担培养青年班主任专业成才的任务。
9、开发、整合教育教学优质资源
工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。借助网络交流信息博客、微信公众号平台，传播与交流优质教育教学资源。并定期开展在线沟通、专题研讨，通过互动交流，实现资源共享。
四具体活动安排
时间
活动内容
2月
1、工作室新学期常规例会
2、主题班会内容设定
3、成员制定个人成长计划
3月
1、班主任工作论坛（一）
2、主题班会课观摩（一）
3、书籍推荐阅读
4月
1、“我和我的班级”教育故事主题分享（一）
2、阅读分享活动
3、班级文化创意活动
4、对部分九年级学生进行调研
5月
1、“爱劳动乐奉献“”主题班会观摩（二）
2、班主任工作论坛（二）
3、平台推送工作室的美篇宣传
4、心理讲座活动
6月
1、工作室学期总结会
2、组织成员外出理论学习
3、对部分八年级进行调研
4、平台开放优质资源
7月
1、拟定下学期工作室工作思路
2、学习成果分享交流沙龙
3、平台推送名班主任风学习纪实
8月
1、召开工作室例会
2、班级文化建设成果与分享
3、班主任工作经验交流
9月
1、主题班会课观摩（三）
2、“我和我的班级”教育故事主题分享（二）
10月
1、班主任工作论坛（三）
2、读书沙龙活动
3、撰写德育工作案例
4、开展心理讲座活动
11月
1、“我和我的班级”教育故事主题分享（三）
2、平台推送工作室美篇宣传及优质资源分享
3、主题班会课观摩（四）
12月
1、工作室学期总结会及工作室工作成果展示
2、成员个人计划实施小结
3、平台推送名班主任工作纪实
第二篇：学校名班主任工作室计划
根据工作室三年规划，结合实际情况，20__—20__年度工作室制定计划如下：
指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，以《____市普通中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》为要求，遵循中学生成长规律和新时代教师发展规律，探索与实践“爱的教育”的行动，打造优秀的班主任队伍，推进高质量的班级管理模式。
工作目标
以“以爱育爱，爱的教育”为建设理念，以学生为中心，以班主任为重点，“两个假如”（即为假如我是孩子，假如是我孩子）为考量推进班主任工作。
1、聚焦“立德树人”根本任务，全面提升“班会课”育人质量；
2、聚焦“双减”工作，结合学科特点，借助家校合力，全力提升“课后作业和假期作业”的质量；
3、聚焦常态化疫情下教育教学，尤其关注学生心理健康教育；
4、聚焦班级管理，打造“人人为，为人人”学生自主管理模式；
5、聚焦劳动教育，探索符合城市学生特点的劳动教育新形式。
工作任务
1、多形式组织开展集体“学习+研讨+备课”会。围绕“为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人”，认真学习党的教育方针及国家、省市等教育管理部门的相关制度，研讨如何贯彻落实立德树人根本任务，如何解决学生实际出现的新问题，一起选择班会主题，一起备班会课，一起同上一堂班会课，一起分享班会课，引导学生用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。
2、多方式开展“读经典分享荟”。与其他名班主任工作室联合开展读经典分享荟，相互交流、相互分享、相互提升；工作室内部开展团队读经典分享荟，一起努力、一起前行、同步发展。组织班级学生开展读经典分享荟，读书中陶冶情操、思考中开拓视野、书写中分享思想，交流中共同成长。
3、多样化实践“人人为，为人人”的班级自主管理模式。一是在实现真正的“自主管理”上下功夫，根据学生实际、年龄特点，学校情况，把班级管理逐渐还给学生；二是在实现真正的“人人为，为人人”上下功夫，根据学生特长与兴趣，让所有学生参与班级管理，享受班级管理的“红利”；三是在实现真正“多样化”上下功夫，根据不同学校、不同年级、不同班级的学生，在“人人为，为人人”的班级自主管理基础下，探索与实践多样化的管理模式。
4、做实做细“双减”工作。把“双减”工作中“减”的一定减到位，把需要“增”的一定增上去，“减”的是无效的数量，“增”的是有效的质量。结合学科特点、学生能力和家长实际，设计连续性的、选择性的、客观性的、开放性的、实践性的课后作业和假期作业。
5、提升“班会课”的教育质量。一是根据学校要求，开展固定主题的班会课，一定要按照一堂课的标准设计好，一定要按照教书育人的标准完成好；二是根据班级实际，选择开展部分主题班会课，解决好班级学生存在的问题；三是通过讲课、读书、游戏、比赛等班会方式，上好班主任的主导班会课和学生的主体班会课，德智体美劳“五育并举”；四是通过开展班会课比赛，取他人之所长补个人之所短。
6、关注心理健康教育。常态化疫情防控下，学生心理健康主要有两个特别关注点——居家线上教学时学生的心理健康和线下教学时学生的心理健康。课后根据学生情况，开展一对一的谈心谈话，给学生减压，解决学生困惑。举办班级心理健康活动，让学生分享自己减压方法、调节心理的方式。举办家长心理健康教育活动，让家长分享调节孩子心理的经验。举办专家心理健康教育讲座，指导学生学会正确调节个人情绪。
7、开展新型的劳动教育。树立“读万卷书，行万里路”与“仰望星空，脚踏实地”的教育理念，做到教育必须与生产劳动和社会实践相结合，家里做到“会吃穿打扫”，学校里做到“能卫生打扫”，让学生在劳动中学习，在学习中劳动。
8、凝炼推广成果。以学生为中心，以班主任为重点，凝炼“以爱育爱，爱的教育”的工作室建设成果，逐步在工作室公众号上进行推广，最终收集汇编成册。
总之，授人以鱼，不如授人以渔，是教育；大爱无华，储备能量，也是教育；点燃星星之火，可以燎原，还是教育！
第三篇：学校名班主任工作室计划
一、指导思想
以______和____大精神为指导，落实立德树人根本任务，发挥名班主任工作室的辐射、引领作用，帮助教师在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型班主任，使工作室成为每个成员发展提升和成功的平台。关注教育前沿，服务学生，育人为本，用心实践，破解学生成长中的难题，与学生共同成长。
二、工作目标
一
加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展建立一支有“三心意识”事业心、博爱心、进取心和幸福感受的班主任队伍。
二
建立导、帮、带的开放型模式，为班主任提供研究平台，总结经验，形成规律，打造名班主任群体，产生辐射效应。
三
理论与实践相结合，准确定位学生管理教育课题，形成优秀研究成果。
三、工作计划
为实现20__年度工作计划，将采取七个步骤实施：
第一个步骤
20__年1月——20__年2月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平。
第二个步骤
1、20__年3月____市______名班主任工作室、____市______名班主任工作室、____市______名班主工作室举行联合研修活动，并邀请____省德育研究与指导中心教授指导。
2、《信宜简史》送课下乡。
第三个步骤
20__年4月——20__年5月，以交流归纳总结经验为主，送课下乡，听取先进教师的班会、优质课，制定本年研究课题。
第四个步骤
20__年6月——20__年7月，上交反思感受，共同交流讨论。总结上升成为论文，深入探讨课题内容。
第五个步骤
20__年8月，暑假读书活动。
第六个步骤
20__年9月——20__年10月，邀请工作室实践导师____省特级老师许红、罗苑梅为工作室成员作指导和送课下乡活动。
第七个步骤
20__年11月——20__年12月，工作室年度总结。
四、具体要求和措施
注重在职培训，提升专业水平
1、加强理论学习，提高思想认识
组织班主任学习教育法规，进一步明确班主任的十大职责——坚持育人为本，德育为先的目标导向：注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度：积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。
引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。
2、理论学习推荐书目
《班主任基本功一-班级管理的基本技能》韩东才主编，写读后感。
《有效主题班会十讲设计理念与实施策略》迟希新著，写读后感。
《爱心与教育》李镇西著。
《班主任工作漫谈》魏书生著。
加强业务培训，提高实战能力
通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。开设“送课下乡及论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。
每月主题
1月：读书反思
2月：我的治班妙计
3月：我说我和学生的故事
4月：设计最快乐的班队活动
5月：教育难点讨论、我是班主任论文交流
6月：读书交流
7月：总结本工作室上半年的工作情况，收集资料
8月：读书反思
9月：“温馨教室”的布置
10月：我幸福，因为我是班主任
11月：面对特殊学生
12月：我最得意的学生评语
开放学习，使班主任获得多方信息
新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，阅读《班主任之友》《中小学班主任》，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
深入开展“我说我和学生的故事”活动
班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。
第四篇：学校名班主任工作室计划
20__-20__学年度，在各级领导的关怀下，在工作室全体成员的共同努力下，____市______名班主任工作室已逐步完善并健康运行。一年的学习与努力，工作室每个成员在专业知识与专业技能方面都有明显的成长。本学年我们将继续用心经营，使工作室成为优秀班主任资源的集散地，班主任专业发展和成长的给养所；继续构建学习”共同体”，让全体成员在团队的合作中，博取众家精华，厚重成熟自己，成为骨干、名师班主任。充分发挥名班主任的专业引领、带动、辐射作用，加速班主任专业化发展，培养造就更多的优秀班主任，为此工作室特制定以下工作计划。
指导思想
根据教育部《中小学德育工作指南》、____市教体局对“名班主任”工作室的要求，结合工作室的三年建设方案，本着使工作室成为“科研的基地，成长的摇篮，交流的平台，辐射的中心”的宗旨，通过开展名班主任工作室，发挥优秀班主任的引领、带动和辐射作用，构建班主任专业成长生态系统和长效机制，创新班主任学习型组织的管理模式，关注教育前沿，重视典型引领，提升班主任队伍的专业水平和育人能力，为工作室成员搭建成长阶梯。
工作目标
1、工作室继续带领全体成员在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进，从而形成自己的教育风格、专业方向、研究特色，真正向名师成长。
2、通过“名班主任”工作室的建设，充分发挥优秀班主任指导、示范和辐射作用，进一步优化班级管理手段，提高班主任综合素质，不断探索针对新时代德育教育的有效途径。
明媚生活
3、在规范管理班级的基础上，通过系统学习德育、心理健康、班级管理的前沿理论和课程改革理论，通过课题研究、课堂实践等向班级管理个性化、艺术化、专业化方向发展，以抓项目、做展示、出成果等工作，使工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
4、工作室根据成员各自特点，在上一学年的基础上适当调整，提出更符合成员特点的发展性的定位建议，继续以导、帮、带的互动开放型模式，进一步提升优秀班主任的专业技能和素养。力求在这一学年让工作室成员拥有更高的教育管理艺术，形成自己独特教育风格，有自己的班级特色，有引领他人的能力。逐步构建一支优秀的班主任队伍。
5、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划，把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体、研究共同体，高质量地完成每次的教育教学研究工作，主动承担师资培训、对外交流、中心研讨等承担任务。加强与同行的交流研讨，逐渐向外发展，进一步促进班主任工作专业化发展。
具体措施
工作室组织成员们在上一学年的基础上一起研究讨论，总结经验，反思不足，聚焦实践效果。择善而从，不善而改，总结和提炼工作室上一学年值得借鉴的工作经验和取得成果。促进成员们在原有基础上进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。具体工作措施如下：
1、加强学习，丰富理论素养
继续坚持工作室成员“同读共享”及自由阅读相结合的阅读模式，坚持认真阅读专业书籍资料，每两个月细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记、反思记录及读后感的撰写，月末进行“同读共享”的交流和分享。认真学习先进理论，刻苦钻研，矫正自己的管理思想，研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专业品质，促进自身专业素养的发展。鼓励根据自身的成长需求，自由阅读一些教育教学的报刊、杂志、书籍，或一些文学名著和一些修身养性、休闲娱乐书籍。真正把阅读落到实处，以提高理论素养，掌握更多的教育理念和管理的经验。提升自身的内涵。在工作室形成紧密的“学习共同体”，实现“互惠学习”，充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识，引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在教育管理的前沿。
2、立足实践，锤炼管理能力。
（1）继续立足实践，构建实践研究项目，带领工作室成员不断深入实践，通过观摩、调研、研讨等途径，为管理班级工作取得第一手资料。
（2）定期组织各类教育研讨活动，如专题项目研讨、线上话题研讨、专题讲座等。学年段第一学期研讨重点：“家校共育”。通过研究家校协同教育的管理体制，构建家校教育共同体，共同促进学生的成长与进步。第二学期研讨重点：“学生心理健康”与“案例分析”。工作室通过“同读共享”及个人自读学习一些师生心理健康方面的知识，了解学生心理状态，关注学生心理问题，帮助其健康成长。结合一些具体的案例，学习处理问题、解决问题的能力。
（3）每周开展一次在线交流、培训活动。每两周一次线下集体学习交流活动，通过微信、微博、教育资源平台等形式发布一次工作室活动信息或经验分享。
3、专题研究，打造品牌特色。
继续推进“班级特色文化的建设”，让每位成员都有自己的教育风格，打造自己的班级特色，创立自己的文化品牌。开展市级德育课题“‘双减’背景下的班级特色文化建设对学生综合素养的提升性研究”的研究，以课题引领，开展校本研讨。通过德育课题研究，案例分析，班级特色研讨，校本课程研发等形式，开展德育科研活动。促进工作室成员专业化发展。工作室将定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果、汇编成员的课题研究成果。
4、多方取经，厚植教育智慧
（1）带领工作室成员以“走出去”，“请进来”的方式亲近名师，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，学其所长，聆听他们的教育思想和管理经验，分享他们的教育智慧，学习有关德育教育和班级管理的前沿理论与方法，反思自身业务水平与教育管理差距，努力融合，不断超越。
（2）与兄弟工作室联谊，组织县区内班主任工作交流互动活动或宣讲活动，取长补短，共同成长。
（3）组织一次全体成员的校外实践活动。
5、发挥辐射，体现指导价值
（1）本年度，工作室将继续用实实在在的行动，加大对其他老师及周边学校的辐射功能。以示范课、观摩课、班队会、家长会、经验交流、专题讲座等形式，进一步体现出工作室在班主任工作、班级管理方面的指导价值。
（2）承担工作室成员所在校的德育、班级管理的培训，实现资源共享，达成名班主任的示范辐射作用。
6、积累总结，促进专业成长
（1）继续鼓励成员及时撰写经验总结或教育叙事。在教育教学、班级管理报刊上发表论文，在校、区、市及以上级别组织的班级管理平台中交流、推广本工作室的管理心得与方法。
（2）鼓励参加各种类型的比赛、讲座、公开课或班级活动等，促进自身的专业化成长。
7、规范管理，保障顺畅运作。
（1）继续完善各项制度，确保工作室活动扎实有成效开展。增强工作室工作的服务意识，完善工作室工作机制，使工作室活动更规范化、制度化、科学化。各项活动定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，运行好工作室微博、微信公众号等平台的宣传及辐射工作，上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正起到资源共享，引领辐射。
（2）完善工作室成员成长档案。收集整理班级各类活动资料、图片等，及时文字记录。
（3）做好年度考核，以量化促发展。
补充要求
1、工作室成员要在班集体建设中，争取把自己所带的班级，塑造成一个先进班集体，对于问题班级，提报出切实可行的班级发展目标，努力取得较大程度提升。
2、积极进行班队活动课的实践探究，把专题研究和课堂教学结合起来，认真上好观摩课。倾听专家指导做好记录，反思自己的班主任管理工作，找出不足加以改进。
3、通过班主任工作室群体活动，接受教育管理新理念，着眼于班主任专业知识、技能和科研能力的提升，实现班主任专业化的螺旋式发展，每学期争取发表一篇论文或在班主任论坛上进行重点经验介绍与交流一次。
4、工作室成员要定期反思总结自己的成绩与不足，发扬与改进自己的工作。工作室继续年度结束对全体成员的量化考评。
总之，今年将是我们工作室成长的关键一年，相信在各级领导、集团校的关心帮助下，在各位成员团结一心，共同努力下，工作室将会再上一个新台阶！
第五篇：学校名班主任工作室计划
一、指导思想
为认真贯彻落实______和党的____届历次全会精神，深入学习______重要论述。本工作室以20__年度____区教体系统“一条主线、三个理念、十大行动”为宗旨，为努力打造“学在____活力教育”品牌做出应有的贡献。本年度工作室将以提升班主任综合素质，进一步促进班主任队伍专业化发展为目标。工作中以新理念点燃新创意，进行新尝试，努力打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐、幸福校园服务。
二、工作目标
1、加强理论学习，规范班主任工作行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）和幸福感的班主任队伍。
2、理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访、和社区进行共建活动，树立教师良好的社会形象，提高学校办学的社会满意度。
3、充分调动班主任工作的积极性，引导其为所在学校营造和谐幸福班集体服务，为打造学校“活力教育”品牌贡献力量。
三、工作计划
为实现20__年度工作目标，工作室工作计划安排如下：
1、20__年1——3月，总结20__年度工作室开展的相关工作，并积极谋划20__年度工作，制定详细计划。带领工作室成员强化理论学习，努力提高工作室成员自身业务素质和班级管理水平，为____区学校班主任工作专业化发展提升品质。
2、20__年4——6月，根据第一季度工作室的理论学习要求，各成员之间需对工作中出现的问题进行摸排反思、交流。同时结合开展具体活动，加大对班主任工作上的业务指导，提升管理水平。
3、20__年7——9月，结合主题活动，组织安排部分优秀班主任开展班会课、团辅课等，进一步提升自我班级管理水平。
4、20__年10——12月，开展班主任班级管理心得交流工作，总结经验，提升管理方法。积极撰写论文，进一步夯实班主任工作。
四、具体要求和措施
（一）注重学习培训，提升专业水平
组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责，坚持育人为本，德育为先的目标导向。每季度理论学习推荐书目：
1——3月：《班主任工作漫谈》魏书生著；
4——6月：《班主任一定要面对的9个问题》马兰著；
7——9月：《爱心与教育》李镇西著；
10——12月：《班会课，就是要解决问题》丁如许主编
（二）加强业务培训，提高实战能力
1、本学年，我们将开展一系列主题活动及培训，通过不同形式的活动来提升班主任的工作方式和方法，提高班主任队伍整体素质，培养一批骨干班主任队伍，发掘优秀人才。
2、开设“班主任论坛”活动，一月一主题，为班主任提供展示的舞台，进一步提升班级管理水平，并带动促进其所在学校的班主任班级管理工作。
每月主题：
1月：“温馨教室”的布置；
2月：新春赏对联；
3月：关注特殊学生，建好关爱台账；
4月：我最得意的学生评语；
5月：我的治班妙计；
6月：打造最幸福的班集体；
7月：我说我和学生的故事；
8月：设计最快乐的班队活动；
9月：读书交流；
10月：教育难点讨论；
11月：我是班主任论文交流；
12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。
（三）大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境
班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：
1、重视班级教室的设计和布置，美化班级；
2、根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案；
3、经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
4、开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。
（四）建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生评价手册等材料集中整理归档，作为工作室第一手材料。
2、要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“活力教育”品牌。（虽然我们申报了相应的班主任课题没有通过，但我想在自己平凡的岗位上做出一套属于自己的班主任金点子也是很好的）
3、继续做好班主任的专题辅导工作，我们工作室的每一位资深小伙伴都承担起培训新班主任的工作，（上学期我们按照教体局工作的要求对____实验小学、胜利路小学和滁州路小学新进的年轻班主任进行了三次专题培训，家校共育、经验交流和班主任管理专场，效果明显。）每学期专题讲座不少于一次。
第六篇：学校名班主任工作室计划
20__是美好的一年，______名班主任工作室的年度工作也即将开始，新的一年我将与工作室全体成员一起共同努力，共赴美好的未来。
指导思想
以上级领导部门的工作要求为指导，积极探索班主任工作策略和育人方法，继续发挥本工作室的辐射效应，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，形成一批有特色的班主任，让工作室真正地成为班主任交流及发展平台。
工作任务
1、搭建学习平台。为成员搭建平台，根据成员需要及工作室发展愿景，完善平台功能，促进成员之间、成员与外界之间及时互动，实现常态化学习与初步辐射。
2、共建学习共同体。建立工作室学习制度，凝聚队伍，营造良好的学习氛围，调动工作室成员的学习和工作热情。
3、形成工作室的教育特色。工作室将绘画心理学运用在班主任工作中，成员以班级为单位，积极开展以绘画心理学为主题的心理健康教育活动。
4、开展多形式的班主任学习、研修、实践和培训活动。切实提高工作室成员的师德修养和专业素养，使工作室成员成为为人师表的楷模、班级管理的能手。
5、培养、带动年轻班主任健康成长。促进工作室优秀班主任朝专业化方向发展，使他们在保持现有育人特色的同时，逐渐形成各自的教育个性和育人风格，早日成为班主任队伍中的骨干力量，让工作室成为青年班主任成长的“加速器”。
主要措施
1、建立工作室会议制度，每学期初召开计划会，学期末召开总结会。定期召开主题例会，工作室成员轮流主持，互相汇报学习感想和研究情况。建立工作室档案管理制度，工作室的会议、活动，成员的个人成长规划、总结、听评课记录等材料及时收集、主要以电子版形式归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。建立成员评价制度，每位成员建立成长档案袋，在对成员进行诊断性和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。
2、建立集体研讨制度。通过有计划、有步骤地开展各种形式的研讨活动，如专题研讨如何做好班级管理、如何成为一名优秀班主任等、案例分析，加强成员之间的交流，充分发挥学习共同体的优势，共同研讨交流班级管理中存在的突出问题，。相互出谋划策，实现班级管理有效性的增长。
3、开展主题研修活动。本学期工作室成员共同研读《绘画分析与心理治疗手册》，通过研究性阅读，深刻了解绘画与儿童心理分析，提升班主任工作能力。
4、积极承担班主任培训工作。积极配合学校德育处做好青年教师以及班主任的培训工作，促进青年教师尽快成长，真正起到名师工作室辐射、示范、引领和指导作用。
5、做好教科研工作。要求每位成员研读3本以上教育专著，鼓励工作室成员养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文、教育案例等。
具体活动安排
20__年2月召开工作室全体成员会议，成员确定20__年个人工作计划，确定本工作室的特色及基本教育理念。
20__年3月绘画心理专题研讨活动
20__年4月班主任优秀工作经验交流
20__年5月专家讲座
20__年6月总结本学期工作室工作情况，整理资料
20__年9月新学期工作室活动安排，教育主题沙龙学生心理健康教育
20__年10月，读书交流会，全体成员进行读书心得交流
20__年11月班主任论坛，班主任的幸福
20__年12月总结汇报会，展示本学年工作成果
第七篇：学校名班主任工作室计划
光阴似箭，岁月如梭。充实的20__年已经过去，崭新的20__年已阔步向我们走来。回顾20__年，______市名班主任工作室在主持人______老师的带领下，有序开展了一系列活动，工作室成员各方面能力都得到了相应的提高。为了进一步提升工作室成员的专业素养，切实加快工作室队伍建设，努力形成更具有教育智慧的名班主任工作团队，并发挥市名班主任工作室的示范、辐射和引领作用，我们工作室对20__年做以下规划。
一、工作思路
工作室以求实的精神，务实的态度开展，解决班主任在班级管理中存在的问题，提升工作室成员的班级管理能力、理论水平及科研能力。具体以如何开展主题班会、小学生良好行为习惯培养的研究、问题学生个案研究、班级文化建设研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以行动研究为主要手段，个人自主研习与团队合作研修相结合，现实活动与网络研习相结合开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，达到示范、辐射和引领作用。
二、具体工作内容
1、强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。
2、教育实践。工作室成员对自己的教育实践进行自我总结和评价，根据工作室的规划、计划，制定个人规划、计划，在教学实践中加以落实，促进个人教学水平的提高。
3、课题研究。开展课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文。结合我市的教育动态和自己工作特色、亮点，根据校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究。
4、交流研讨。______市名班主任工作室发挥示范、辐射和引领作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进周口市班主任队伍的专业成长。
5、网络辐射。工作室在网络上进行推广交流，传播先进教育理念和班级管理方法，提升我市班主任班级管理水平。
6、反思总结，促进专业成长。工作室培养成员工作反思的习惯，要求成员认真撰写案例分析和教育教学论文，每人每学期整理两篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的带班故事、班会活动案例，进而促进成员专业成长。
7、扎实活动，共同提高。工作室每学期至少开展活动8次，工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，在活动中工作室成员共同提高。
8、积极参加外出培训、观摩、考察学习等活动，提高自身水平。
三、工作方式
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、理论研习与实践反思相结合。
展望未来扬帆再航。在今后的工作中，______市名班主任工作室将继续发挥示范、辐射和引领作用，实现资源共享的光荣任务，为周口市班主任发展搭建广阔的舞台，促进班主任队伍的发展壮大，为社会贡献自己的一份光与热。
第八篇：学校名班主任工作室计划
一、指导思想
以____市教育局关于组建“____市名班主任工作室实施意见”为整体目标和要求，结合我校“追求卓越止于至善”的办学理念，以提高班主任的班级管理水平为己任，以促进班主任专业化成长为目标，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，搭建班主任专业成长的平台，从而促进我校班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。
二、工作室总体目标
根据____市教育局名班主任工作室管理要求，建立班主任工作室旨在扩大骨干班主任效应，通过一个工作周期内的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在三年内使工作室成员在课题研究上出成果，班级管理上出经验，把本工作室建成优秀的班主任专业团队，引领班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，为更好地推动我校德育工作做出应有的贡献。
三、工作室年度目标
20__年度目标（启动探索阶段）
1、制定工作室三年发展规划和年度工作计划；制定工作室制度；
2、选定工作室培养对象，并了解工作室成员情况，在理论指引下帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。
3、工作室工作网站初步建立。
4、加强工作室内成员班级管理理论学习。使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。
5、通过观摩班会或者家长会之后的集体交流研讨提高班会课的水平。
20__年度目标（研究发展阶段）
1、梳理第一阶段的研修成果，制定工作室年度工作计划和学员个人年度研修计划。
2、成员所带班级朝着规范化，智慧型，学生喜欢，家长满意，同事认可的方向发展。
3、工作室工作网站建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台。
4、在年度班级管理方面、德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在CN刊物发表。
5、结合市级班主任相关课题项目工作室成员申报市级班主相关课题或者相关子课题进行研究。
20__年度目标（成果收集阶段）
1、制定工作室年度工作计划和学员个人年度研修计划；完成研究课题结题相关工作。
2、工作室成员争取获得____市证书奖励，成长为我校的专家型班主任。
3、工作室网站的相关资源能够辐射、服务于新密市中学班主任，并有一定的影响力。
4、工作室成员的班会课等德育课程及相关课程的课堂形成特色，有一定的风格。
5、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。
四、成员基本构成
全体成员分工协作，共同做好与工作室相关的各项工作，基本分工如下：
1、主持全面工作：______
负责工作室全面工作的组织与协调，主要负责工作室活动计划安排，各项活动的策划与落实，课题研究的推动与总结，经费的预算与使用等工作。
2、成果统计汇编工作：王磊靖永存
主要负责工作室成员科研成果、课题研究过程性资料的分期汇总、统计及汇编印制等工作。
3、经费使用管理工作：李强
主要负责工作室活动经费的开支、记账、报销和结算。
4、宣传报道工作：饶为友
主要负责工作室开展的各类活动拍照、摄像、新闻报道的撰写。
5、技术保障工作：王军航杨俊生
主要负责工作室的博客、微信等信息平台的日常维护、管理，负责在工作室的各平台做好信息发布及资源上传等。
6、资源搜集、文字整理工作：张建辉王明玲
负责定期搜集、发布与研究专题相关的或值得学习的文章、专著等给全体研修成员共享，负责年度工作总结撰写等工作。
7、其他方面：大型活动的组织由全体成员共同负责；其他没有提及工作由主持人合理安排。
五、工作室管理制度
1、学习制度
加强理论学习，要求每位成员每学期阅读班主任相关书籍2至3本并写读书心得体会，定期检查。
2、研讨制度
每月工作室成员至少集中研讨一次，交流学习心得，交流班级管理经验等。
3、课题研究制度
主持或者合作课题研究，工作室成员做到人人研究；主持人对课题研究过程进行动态管理，聘请导师对课题进行指导。
4、帮带、示范、引领制度
要求每位成员要指导所在学校年轻班主任2至3人，帮助他们解决平时班级管理中的困惑，促使他们快速成长。工作室成员充分发挥引领、示范、辐射作用。每年至少组织一次公开主题班会课活动。
5、档案制度
规范档案管理，明确建立档案要求。主要建立两种档案：一是建立工作室业务档案，及时收集整理工作室发展和个人成长过程中的有关资料。二是建立名班主任工作室日常管理档案。
6、表彰奖励制度
工作室每学年评选一次优秀学员，主要从工作参与度和取得成果以及进步情况等方面进行评定；对论文、案例、课题报告等方面的科研成果在市级及以上比赛中获奖或者发表，工作室予以奖励；奖惩结合，对不符合工作室工作、学习要求的学员提出批评或者予以退出处理。
7、经费使用制度
合理安排使用经费，专款专用，由新密市第二高级中学财务室根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
六、研究措施
1、理论学习及培训
每学期集中培训1-2次，采取专家授课、班主任论坛形式，研究分析班主任工作实践的重点、热点、难点问题，探讨加强和改进班主任工作的对策和措施，并在实践中予以验证；交流班主任工作的新经验。
2、班会研讨
以教育案例型主题班会为突破口，以优秀案例为契机，以观摩、交流、研讨为主要方式，将教育与自我教育结合起来，提高班主任教育工作水平，把握好班会课的教育功能，熟练驾驭班会课形式，内化成自己的教育理念。
3、课题研究
通过工作室确定的课题研究参与或自我申报立项，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。
4、交流展示
通过讲述自己的成长轨迹和工作经验，通过点评他人经验并提出发展建议，开展汇报交流活动。可以展示成员的特色和思想，提升成员的水平，也可以提升同伴的认识水平、鉴别能力和指导能力，以实现共生共荣。
5、考察学习
工作室组织成员进行班主任工作考察，观摩学习和借鉴其他优秀班主任工作的新鲜经验。加强班主任间的德育交流与互动。
6、在线研讨，网络辐射。建立一个工作室博客，帮助工作室主持人维护运行工作室网页，积极开展在线互动式研讨，及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，充分发挥工作室博客的示范、引领、辐射和指导等功能。
七、条件保障
我校领导很重视名班主任工作室的工作，为名班主任工作室提供最有利的支持。成立专门的办公室，办公室面积有三十五平方左右并配备有电脑，打印机，书柜等一系列办公用品。
第九篇：学校名班主任工作室计划
一、指导思想
今年工作室将充分利用每一个成员的自有优势，积极调动他们的工作、学习热情，着力抓好工作室的品牌定位和凝聚力工作，力争尽快形成一个开放、乐群、进取的班主任工作团队。充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神，并能出色地完成培训新班主任的任务。
二、主要任务
1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。
2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。
3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、帮助参加培训的学员完成“个人成长规划”，并在区市级班主任大赛中获奖，培养推出一批优秀年轻班主任。
三、主要措施
本工作室的关键点在于激发全体成员的内在动力，促进他们自主创新发展；着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台，鼓励学员养成带着问题学习的习惯，以问题促研究，以研究促学习，以学习促实践。同时注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。
1、继续加强理论学习。根据主持人的必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，本年度继续完成不少于50万字的读书量。
2、加强成员之间的信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。
3、开展主题研修活动。每月一次定期集中，就各自对小学班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。
4、不断总结教学实践经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以班级为载体，围绕班级管理理念，积极进行班队活动的实践探索。
5、组织工作室成员互相听班会课，每位成员每学期至少上一节公开课或观摩课，作一次专题讲座。
6、培养成员养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和班主任工作论文。每位成员至少撰写一篇质量较高的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。
7、邀请专家指导。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者担任工作室导师，进行指导。
8、改进对成员的工作评价措施。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。
四、本年度具体活动安排
1、20__年2月召开本工作室全体成员会议，确定本工作室新学期目标，突出自己的工作室品牌。
2、20__年3月教育难点沙龙
3、20__年4月读书交流
4、20__年5月主题班会课观摩
5、20__年6月教育故事分享会
6、20__年7月总结本工作室本学期的工作情况，收集资料。
第十篇：学校名班主任工作室计划
一、指导思想
以上级部门的工作要求为指导，以“专业引领，研讨交流，实践探索，共同发展为宗旨”，积极探索新时期班主任工作策略和育人方法，继续发挥本工作室的辐射效应。
工作室的成立就是要把责任感的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续发展创造相互交流，共同成长的条件和搭建平台，让每一位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智，共同研究，群策群力，使参与其中的每一位班主任受益，扩大到优秀班主任群体，最终为推动区班主任工作水平迅速提高做出应有的贡献。
二、工作目标
本工作室将在教体局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。
1、加强理论学习
先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，唯有不断学习。
2、落实课例教研
本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究小学生的思想教育，提升成员的教科研水平。我们将采取“工作室确定科研课题，成员自行选择角度和切入点，以网上互动科研”的方式，将主题班会研究真正落到实处。
3、追求辐射效应
本工作室将努力建设和利用名班主任工作室公众号，利用这一交流的空间、辐射的平台，追求“实用”这一宗旨，努力做到使每一位浏览公众号的老师均能有所收获。我们将努力将公众号打造成工作室展示教育教学研究成果的平台，最大限度地显示名班主任工作室的辐射和交流功能。工作室将联合其他工作室一起举行班主任论坛以及沙龙等活动，共同交流在班级管理上的经验，提出自己的困惑，集体研讨。这既是对本工作室成员能力的培养，也将是工作室的有效辐射。
三、具体任务和措施
1、加强学习，不断提高自身理论修养，占领理论“制高点”。
认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养，并寻求合适的时机，采取“请进来、走出去”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论基础。
2、健全机构及制度，保证常规的活动。
工作室将坚持每两周一次的常规学习制度，采用线上和线下相结合的方式，以主题沙龙为主要形式，研究班主任工作。通过QQ群以便于日常交流带班过程中遇到的困惑；建立工作室公众号，登载学习内容，研讨报告，研究成果等；从而实现共同发展。
3、培养成员养成总结反思的习惯。
工作室成员认真撰写反思日记和班主任工作论文，每位成员一个学期至少写一篇有质量的论文发表在工作室公众号上。每位成员积极撰写带班教育故事，争取在区级公众号上发表。
4、提供学习发展平台。
为工作室成员提供更多校内、校外的培训机构和更广阔的交流平台，促使工作室学员向研究型班主任方向发展。
5、确立课题研究方向，以学习习惯的培养为研究主题。
成员定期探讨如何在日常班级管理中培养学生的学习习惯，可以从不同的学段去研究，如何发现学生的学习习惯方面存在的问题并解决。
四、本学年具体工作安排
20__年2月份制定本工作室本学期计划
3月份线上读书交流
4月份开展班主任优秀工作经验交流论坛
5月份与区其他名班主任工作室联合组织“快乐的班级管理”的座谈会。
6月份开展如何处理带班过程中的突发问题的情景模拟活动。
7月份总结本学期工作室工作情况。组织工作室全体成员在假期期间阅读班主任工作方面的书籍，撰写读书心得，德育论文。
第十一篇：学校名班主任工作室计划
指导思想
工作室将在教体局的领导下，严格履行各项职责，突出以德育为核心，着力提升工作室成员素质，促进工作室成员专业化发展。通过工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，打造名班主任品牌，最终实现教师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。
工作思路
工作室以求实的精神，务实的态度展开，解决班主任在班级管理中存在的问题，提升工作室成员的班级管理能力与理论水平，提升科研能力。具体以如何开展主题班会、小学生良好行为习惯培养的研究、问题学生个案研究、班级文化建设研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以行动研究为主要手段，个人自主研习与团队合作研修相结合，现实活动与网络研习相结合开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，达到引领、示范作用。
具体工作内容
1、理论学习。主持人提出培养周期内的读书计划和基本阅读书目，培养对象积极参与阅读，交流读书心得，提升理论水平。
2、教育实践。工作室成员对自己的教育实践进行自我总结和评价，在此基础上提出改进教育的近期及长远目标，根据工作室的规划、计划，制定个人规划、计划，在教育工作中加以落实，促进个人教育水平的提高。
3、课题研究。在本周期内，开展一个课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文。结合我区的教育动态和自己工作特色、亮点，根据校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究。
4、交流研讨。发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进班主任队伍的专业成长。
5、网络辐射。在网络上进行推广交流，传播先进教育理念和班级管理方法，提升全县班主任班级管理水平。
具体措施及要求
1、制定计划，明确研究目标。
制定《工作室章程》和《工作室计划》
2、理论学习，提升专业水平。
根据主持人推荐的必读书目和个人推荐书目，每位成员依据工作室的安排和自己的情况制订读书计划，撰写读书心得。每年至少撰写一篇教育教学论文发表或获奖。
3、聚焦课堂，探讨班会课的开展。
积极进行班会课的实践探索，对所推出的班会示范课、观摩课进行集体备课，集体研讨，个人汇报展示。每学年推出班会示范课或观摩课，完成案例分析等。
4、课题研究，提升科研能力。
工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以自主对立项课题进行研究，提升科研能力，确保每年有一篇较高的研究论文获区级以上奖。
5、反思总结，促进专业成长。
培养成员工作反思的习惯，养成总结反思的习惯，认真撰写案例分析和教育教学论文，每学期整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的带班故事、班会活动案例，促进专业成长。
6、扎实活动，共同提高。
每学期至少自主开展活动次3次，工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，在活动中工作室成员共同提高。
7、积极参加外出培训、观摩、考察学习等活动，提高自身水平。
8、主动听取有关部门及专家的意见和建议，及时调整或修正工作安排计划。
工作方式
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、理论研习与实践反思相结合。
工作室成员主要分工
1、总负责人：____
全面主持名班主任工作室的工作，拟定工作室的工作方案、计划，确定本工作室研究发展方向，制订工作室培养计划，建立工作室档案，负责成员考核。
2、成员：韩方园赵珊珊李样样李洪
阶段工作规划及基本任务
1、建立研修机制、制定研修规划（20__年9月）。
研制工作室常规研修制度，各研修成员分别制定5个人专业研修发展规划，确定个人研修目标及具体措施。
2、围绕专题研究（20__年9月至20__年7月）。
进行课题研究，积累研究资料，完善研究方式，总结展示研究成果，并最终完成课题结题。开展经典教育论著研读，组织读书沙龙，交流读书心得。
3、展示成果，接受工作考核（20__年7月）。
整理各项研修资料与成果，接受教育局对工作室各项工作的考核评价。
第十二篇：学校名班主任工作室计划
一、指导思想
以“幸福教育”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍。让本工作室真正成为班主任交流和发展的平台。
二、工作目标
1、加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”事业心、博爱心、进取心和幸福感受的班主任队伍。
2、形成工作室教育特色。工作室将班级文化建设和中国传统节日活动融入班级管理中，成员以班级为单位，积极探索并开展相关教育活动。
3、开展多种形式的班主任学习、研修和培训活动。切实提高工作室成员的师德修养和专业化水平，使工作室成员尽快成为为人师表的楷模，班级管理的能手。
三、成员情况分析
从上图可知，本工作室成员共12人，其中工作室主持人1人，主持人助理2人，成员9人。是由来自9所不同学校的班主任老师组成，横跨语文、数学、音乐三个学科。
同时，本工作室成员年龄结构较年轻，对于班主任工作有很大的热情和冲劲。这对工作室的发展也是一大助力。
四、工作计划
为实现20__年工作目标，我工作室将采取四个步骤实施：
第一步骤：20__年元月——20__年3月建立工作室成员个人发展档案，调查成员对于工作中的困惑和盲区，同时强化工作室成员的理论学习。
第二步骤：20__年4月——20__年6月，根据一季度学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，集思广益班级主题活动的开展。
第三步骤：20__年7月———20__年9月，以交流归纳总结经验为主，听取专家讲座，先进教师的班会，参观优秀班级文化建设。
第四步骤：20__年10月———20__年12月，上交反思感受，共同交流讨论。总结上升成为案例或论文。
五、具体措施
一加强理论学习，提升专业水平
组织工作室成员学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责。引导工作室成员确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求。给出推荐书目：
2月、3月：《做一名幸福的班主任》
4月、5月、6月：《班主任基本功》
7月、8月、9月：《班主任工作漫谈》
10月、11月、12月：理论联系实际，根据之前的阅读进行教育感想、案例或论文的撰写。
二加强业务培训，提高实战能力
本学年，工作室将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质。
2月：把班级文化建设构思，实现在自己班级
3月：班级特殊学生相处之道
4月：传统节日“清明节”的主题活动
5月：我的治班妙计
6月：传统节日“端午节”的主题活动
7月、8月：我说我和学生的故事读书交流
9月：传统节日“中秋节”的主题活动
10月：教育难点讨论传统节日“重阳节”的主题活动
11月：我是班主任论文、案例交流
12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。
三大力加强班级文化建设
创建良好的育人环境
班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。本年度将进行工作室成员对于班级文化建设的讲座培训并进行交流和评比。
四建立成员成长档案
精准发展方向
做科研型班主任
回头俯瞰，抬头仰望，在区教体局和学校的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探究，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。今后我们将勤于理论，勇于探究，争取更大的成绩。
第十三篇：学校名班主任工作室计划
在坚守和创新中继续前行
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好地成长，结合本工作室的特点和____区《关于深入开展“学在____活力教育”十大行动2。0的实施意见》，制定了20__年工作计划。
一、指导思想
为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。
二、工作目标
工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树。
三、工作任务
（一）加强学习，提升专业水平
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。
1、阅读教育教学理论书籍，了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。同时，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。
2、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。
3、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境
1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优秀的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用，班主任要重视班级文化建设，重视教室环境的设计和布置，美化班级，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立学生成长记录档案，开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划，总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档。
2、积极参与课题研究，提高研究水平
积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖
（四）开展丰富多彩的活动
1、开展在线交流，针对双减背景下的班级管理出现的新问题，开展答疑解惑活动，汇编工作室班级管理案例集。
2、本年度以研读班主任管理著作为主题，坚持理论学习与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合，汇编班主任教学随笔集。
3、积极参加班主任培训，参加班主任各项技能比赛，汇编班主任成果集。
四、工作室工作方法
工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上研讨与线下交流相结合，通过专题讲座，班主任工作论坛，读书交流，问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者。
五、具体工作安排
每月主要工作：
2月
1、总结上一年工作
2、初步制定本期工作室计划
3月
1、自主研修班主任管理理论，撰写心得，线上交流分享。
2、创建班级特色文化。
4月
1、征集问题，答疑解惑。
2、班主任会经验交流（待定）
3、交流读书心得。
5月
1、案例分享：交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟。
2、专家指导工作
6月
1、工作室活动学期小结、
2、工作室成员总结本期班主任工作。
3、整理工作室工作资料
教育是一种艺术，需要智慧和耐心，______班主任工作室将在坚守和创新中一步一个脚印，脚踏实地，朝着新征程迈进。
第十四篇：学校名班主任工作室计划
指导思想
全面贯彻党的____大精神，以______为指导，通过开展名班主任工作建设，发挥优秀班主任的引领、带动和辐射作用，构建班主任专业成长生态系统和长效机制，创新班主任学习型组织的管理模式，提升班主任队伍的专业水平和育人能力，进一步完善立德树人系统化落实机制。
工作目标
通过“名班主任”工作室的建设，充分发挥____市优秀班主任指导、示范和辐射作用，进一步优化班级管理手段，提高班主任综合素质，不断探索针对新时代德育教育的有效途径。力求培养一批既有教育管理艺术，又有独特教育风格的名师型班主任。
工作方式
工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上互动与线下诊断相结合。通过专题讲座学习、班主任工作论坛、读书沙龙、主题队课、问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者，吸引优秀的班主任加入工作室，吸收新鲜血液，扩大科研队伍。
具体要求和措施
（一）加强学习，提升专业水平1。加强理论学习，提高思想认识。组织工作室成员学习教育法规，进一步明确班主任的十大职责——坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。班主任明确自我发展目标，审视自己的工作现状，加强理论学习，提高义务水平。撰写六篇读书心得，开展四次读书交流活动。
本学期推荐书目：
《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编。
《班主任一定要面对的9个问题》[英]麦克·马兰、里克·罗杰斯。
《班主任工作漫谈》魏书生著。
（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境
1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：重视教室环境的设计和布置，美化班级；制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等；建立过程管理档案和学生成长记录档案；开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
开展“特色班牌”“特色班级文化”评比活动。
（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生三维评价手册等材料集中整理归档。
2、以工作室名义申报市级课题。
（四）开展丰富多彩的活动
1、由于疫情原因，在线交流成为常态化，每周六征集问题、答疑解惑。每周开展一次在线交流、培训活动，针对“双减”背景下班级管理中出现的的新问题，开展答疑解难活动，讨论制定对策，集思广益，汇编《____班级管理案例集》。
2、本学期集中研讨活动不低于4次且有记录、有反思等过程性材料。每月至少组织一次线下集体学习交流活动，采取观看展示活动、经验交流等形式，通过工作室微信、教育资源平台等形式发布工作室活动信息或经验分享，充实《____班级建设活动集锦》。
3、本学期以研读班主任管理著作为主题，坚持理论与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合。组织3次县区内班主任工作展示、交流活动、宣讲活动，汇编《____德育小论坛集》《班主任教育随笔》。
4、本学期组织一次全体成员的校外实践活动，听专家讲座，写心得体会，汇编《____班级管理集》。
5、搜集素材，准备申报市级以上德育课题的研究工作。组织和培养成员至少1人次参加1次市级班主任基本功大赛，编印一本全体成员的成果集，充实《____名班主任成果集》。