教育教学常规管理总结 篇1
____中心小学现有教师49人，有17个教学班。学校在____教育局的关心支持下，在学校管理层的带领下，在全体师生的共同努力下，坚持党建引领教育教学，在教学工作中落实“四抓”抓常规、抓活动、抓质检、抓科研，促进学校教育教学质量提升。
一、抓常规
1、严格执行课程管理，规范教学行为。我校严格按照国家、省教厅课程方案要求，认真落实《义务教育课程设置方案》，开齐开足课时，做到不增删课程，不增减课时。学校积救采取措施减轻学生课业负担，要求教师充分利用课堂实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量。上级督学到我校检测课程标准时，我校均符合省市教育教学要求。老师从未组织和参加过有偿补课。
2、强化质量意识，确立“质量立校”、“质量是生命线”的教学观。学校安全工作是前提，教育教学质量是学校生命线。我校注重质量立校，增强每位教师质量提升的责任感，紧迫感。我校采用多种手段激励教师撸起袖子加油干！告诉老师们：威信是干出来的！教学质量是拼出来的！人再牛逼所授学科没有质量都是装逼；话再响亮所授学科没有质量都是空话。教育教学，我们就拿成绩说话。
3、抓实课堂教学的各个环节。学校注重加强过程管理，认真落实课堂责任制，做到“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。对教学常规工作要求从高从严把关，抓实教学备、讲、改、辅各个环节。要求教师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要”轻，质重要“高”。通过以上要求，我校常规教学管理日益规范化、科学化。
4、每学期定期进行检查教案作业两次，检查后进行评比、总结。采取不定期不定形式的方法进行教案检查、各科抽测。
5、强调学生诚信考试。学校注重推行诚信考试，用这种形式提高学生诚信守纪的优良品质，从而保证学生掌握知识的真实性。
6、严格落实课堂“16字”：入室即静，入室即坐，入座即学，学即专注。我校严格落实课堂“16字”，全校学生已养成每堂课上课前诵读课堂要求“16字”的习惯，用课堂要求“16字”指导自己的行动，提高课堂纪律和课堂实效。
二、抓活动
在抓好常规教育教学工作的同时，学校还以开展各种活动促进教育教学全面发展。
1、开展中青年教师现场教学观摩比赛及校级公开课。我校每学期开展中青年教师现场教学观摩比赛，激励教师参加各种比赛，以赛促教，提高教师教学水平。学校非常重视每学期的校级公开课，授课老师通过精心准备，纷纷晒出好课。课后通过教者总结、反思，全体听课人员畅所欲言，进行评课，执教者受益匪浅。通过听课、评课，也为听课老师在今后教学中找准方向，达到教学相长的效果。
2、开展学生各项核心素养比赛。如写字比赛，朗读比赛，推阅活动等，提高学生核心素养。作文网 zUOwEnBa.Net
3、开展班内听课、推门听课、互相评课。学校积极进行推门听课制度，做到互相听课。要求人人上公开课，人人参与评课，并做好记录，共同提高业务水平，达到以老带新的目的，促进我校中青年教师的业务提高。学校要求每位老师每学期10节，行政15节以上。开展集体评课，集思广益，达到取长补短。学校每学期都按计划举行级内听课和学校公开课。同级同科教师通过互相听课，起到互帮互学互促进的作用。教学上遇到难题共同商讨，以求更好的解决办法，达到最佳的教育效果。
4、开展各科的业务学习。在落实双减要求的同时，学校多次开展教师业务学习，规定每周二、三进行业务学习。
5、召开质量研讨会。学校分学科由教研组组织，经常性地开展质量分析会。每次月考或期中考试后，教务处组织各年级各科老师召开质量分析会。
6、外出听课，积极参加各类培训。积极鼓励老师外出听课及线上线下学习，积极参加各类培训。教研组长主动开展工作，履行职责，带领每一位组员参加校内外教研活动，并争取机会在线上线下、城内城外交流学习。
7、落实“双减”要求。严格执行“双减”政策，认真落实“五项”管理，采取基本托管和兴趣托管相结合的办法提高课后托管成效。
我校通过抓实各项活动，促进学校教学质量稳步提高。
三、抓质检
教学质量是“生命线”，为了提升教学质量，学校抓实质检工作。积极推进教学改革创新，主动开展校本教研活动，学校实行以老带新，促使中青年教师学习意识提高，为扎实的教育教学能力打下坚实的基础。
1、抓平时的单元测试，进行总结和反馈。
2、不同范围不同时段对各学科进行监测，每次监测后都要求写分析总结，然后召开质量分析会。平常加强质量监测，不定期对学生进行抽测评比。通过质量分析，让授课教师及时发现问题，及时查缺补漏，为自己以后的教学提供更明确的努力方向。
3、抓教案作业。学校每学期组织行政对老师的教案、学生的作业进行集中检查、交流，发现问题进行集中分析反馈，以查促教，真正体现以“教育教学为中心”这一目的。
学生作业设计与批改面向全体学生，要求根据教学目标和学生实际，设计作业合要求、有梯度，形式灵活多样。教师做到及时批改，认真规范并做好作业讲评。学校每学期定期安排二次以上的教案、作业检查，检查情况由各教研组长做好详细记录，并写好检查信息反馈和整改意见，信息反馈和整改意见将印发教师人手一份，让每位教师从中去检查总结，促其提高。
通过全体师生的共同努力，学校教育教学质量逐年提高，在每年的毕业班质量检测中，我校毕业班成绩都居于全市乡镇中上水平。
四、抓科研
常规打基础，科研促发展。教研教研，教后要研，只有通过研究，教育教学水平才能提升。为此我们学校主要做了如下几点：
1、要求教师积极撰写教育教学论文，每课教案要写教学反思。我校老师老龄化现象比较严重，鉴于此，学校制定了详实的奖励机制，激励教师撰写论文。写三年教案不如写一年教学反思，学校以写教学反思方式来促进教师提高业务水平。
2、开展集中评课，集思广益，取长补短。每次校级公开课后，学校教导处都要求教研组长组织同科老师进行集中评课，让“它山之石攻自己的玉”。
3、积极申请课题，开展课题研究。作为山区学校，我校积极申请课堂，集合实际开展课题研究。本年度，学校确立了语文和数学两个市级课题，并正常开展活动，收效算不上很大，但我们已经有行动。往后，在教研这方面，我校将加大力度，趁与____市第一小学结成教育集团的时机，借市一小的春风吹开我校的教研之花。
我校牢固树立“育人为本、德育为首、教学为主”的办学理念，把学校德育工作放在首要位置，把抓实“质量立校”，抓牢“质量就是生命线”为重要任务，通过落实“四抓”促进学校全方面发展，提升了学校教育教学水平。
教育教学常规管理总结 篇2
向规范要质量
细节决定成败
____小学一直致力打造高效课堂，而课堂效率最有效的见证方式呈现在教师精心备课、学生的作业布置与批改、老师精彩的课堂展示，教师随机推门的听评课，课后辅导与检测。以检查促规范，以规范促提升。期盼我们在常规这一平凡的阵地上，发现了更多耀眼的旗帜。
模块一作业检查
（一）东院区-发现教学中的“美”
通过检查和抽查，1、单元测试卷：发现5。1班____、5。7班____、4。7班____几位老师的单元测试成绩分析详细，学生试卷书写工整，都用红笔修改，同时有家长意见。
2、大作业本：5。2班____老师、5。6班____老师、4。4班____老师的大作业本学生书写工整，字体漂亮，教师有激励性批语。
3、作文：5。8班____老师、4。5班____老师、4。6班____老师的作文批阅有过程性批阅，有学生批语，有教师批语。
4、《同步练习册》：5。10班____老师的激励性批语值得学习。
（二）西院区作业检查
3月17日，教学常规检查小组对语文作业进行了全面检查，重点查阅了语文教师对作文的批改情况，一二年级查阅了看图写话。其中，三年级的____、____、____老师；二年级的____、____老师，他们都对学生的作文进行了细致、全面的修改。一年级的____老师对一年级的看图写话进行了细致的指导，标点符号、拼音圈圈点点，错误无一漏网；一年级的____老师设计了特色作业——“小背篓”，学生把平时生活中的几个好词、一句好话放进自己的“小背篓”中，日积月累，学生会有成功的喜悦和学习的欢乐。
模块二集体备课
集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享、合作互动的有效途径。集体备课中统一教学进度、统一布置作业、统一考试。通过这一活动，对提高课堂效益，起到了极其重要的作用。在本次检查中，也充分体现了这些。
语文教师____、____老师书写认真，设计合理。
本次检查，各教师都已经步入正轨，集体备课按部就班，都按要求进行书写，简案各环节齐全，写的比较好的有：____、____、____、____、____。
模块三听课记录
（一）西院听课记录检查
本周听课记录每人应该最少写9个，共收到听课记录68个，经检查68名教师在个数上都达到了9个及以上，其中____、____、____三位老师书写认真，内容详实，反思用心，获得40分，希望老师们通过听课真正起到不断提升自己的业务水平，起到相互学习，取长补短的作用。
（二）东院区听课记录检查分析
模块四达标检测检查
（一）东院检查：细致的分析、精准的措施是有效教学的保障
（二）西院单元达标检查
本次检查，各教师都能做到环节齐全，能够查缺补漏，并对未达标学生制作专项训练题，达到补差的目的。
教育是一条很长很长的路，在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念。就是这样的信念，支撑我们每一位老师不断探索，不断创新，听课、钻研教材、了解学生……教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”我辈自当“上下求索”。
教育教学常规管理总结 篇3
“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”，教育教学质量是学校的生命线，是衡量学校优劣的重要标志，质量的取得来自平时扎实的工作，工作是否扎实，要看学校的常规工作。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。教学常规工作检查则是教学质量监控的最重要手段之一。
为加强学校教学常规管理，促进教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，根据学校常规管理工作要求，11月8日晚，________高复进行了教学常规总结。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学质量迈上新的台阶。
备课
刘校说：教育的生命力在于教师的成长。教师的成长离不开教师的常规工作，备课——成长的“入门点”，听课——成长的“起跑点”。在检查中，我们着重检查教师有没有提前备好一周课，教师使用共享教案要有根据自己教学的情况进行增、删、改、补、划等修改痕迹，教学后，每一节课都要有教学反思。
从教案检查情况来看，老师们都能按时保质保量地完成各项教学任务，将备课都落到实处。课时安排与学期教学计划一致，教案有明确的三维目标，重难点突出，教学环节齐全，教学过程积极落实提质增效理念，并且有详尽的教学反思和二次备课，处处体现我校教师负责的育人态度和个人专业素养的智慧。
作业批改
作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。我校将作业常规检查落到实处。
各位教师都能对学生的作业进行全批全改，并对每个学生的情况加以分析，给出相对应的学习建议。
“行稳方能致远，千里源自跬步”，教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之处。教学常规检查反馈进一步规范了教师的教育教学行为，促进了学校和教师进行阶段性工作反思，助推了教师专业素质的养成和高效课堂的构建。
今后，学校将继续加强教学精细化、规范化管理，强化教师责任意识，促进学生全面发展，推动教学常规工作高效运行，促使我校教学质量稳步提升。
杨校强调：“教育无小事，教学抓细节”，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。一次检查就是一次交流，一次促进，以检查促规范，以规范促发展。
我校将以每周一次检查为契机，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，立足常规抓质量，凝心聚力谋发展，相信在全体教师的共同努力下，________高复必将实现跨越、超越、卓越发展的目标，迈向更加美好的明天！
教育教学常规管理总结 篇4
金秋十月，举国同庆，神州大地，繁花似锦。____中学____校区初二学年全体教师以饱满的工作热情，昂扬的精神风貌，高质量的完成了十月份各项教学常规工作。
有效课堂篇
切实开展六九卓越杯习题课大赛5节，英语教师____、____、____，数学教师____、____参加了赛课。赛前，各备课组集中研讨习题课的理念、目标、结构，赛课教师精心准备，赛课过程中完美呈现了备课组的备课成果。
数学学科____老师执教的《平行线中的基本型》一课，注重基本图形的归类和变式，学生通过练习有效掌握了解此类图形的基本辅助线方法。
数学学科____老师执教的《与相交线有关的计算》一课，利用几何画板将复杂的几何图形拆分成几个简单的基本图形，并将方成思想融入其中，让学生体验数形结合的思想。
英语学科____老师执教的《代词专项练习》一课，用思维导图的形式帮助学生对所学知识进行梳理，习题设计由易到难，使不同层次的学生各有收益。
英语学科____老师执教的《寻物启事、失物招领写作专项》一课，注重在情境下设计课堂练习，课堂氛围活跃，全员参与，逐题突破，最后升级到写作练习，紧扣主题。
英语学科____老师执教的《方位介词专项》一课，注重习题设计的层次性、综合性，将知识点巧妙融入单词、短语、句型、阅读、写作训练之中，使学生对本节课所练习的知识点融会贯通、举一反三。
有效作业篇
9月28日，教务处对学生作业进行了全面检查，各个班级、各个学科的作业体现了教师批改量大，批改细致，复批及时等特点。
有效分析篇
为了把脉教学行为，提升教学质量，月质量监测结束后，____校区初二学年于10月14日至17日，依次召开了三级质量分析会，力求通过各层面质量分析和座谈，摸清学生底数，了解学生状态，为学生的学和教师的教提供可靠的反馈信息，使教和学得到切实的加强和改进。
有效辅导篇
为进一步落实“六久工程”，初二学年各备课组在每周一次的辅导过程中精心设计习题，带领学生们逐个知识点、逐个题目过关，收到了良好的反馈。
____副校长和____主任组织学年中学习能力较为突出的学生进行了座谈，并引领学生自我分析，同时为学生进行了语文和数学两个学科的学习指导，以求让学有余力的学生百尺竿头、更进一步。
有效活动篇
为有效提升学生的学习能力，地理、生物两个备课组精心策划，利用思维导图改变学生传统思维模式，以图文并重的方式，使思维得以显现。国庆小长假期间，两个备课组为学生布置了特色作业，让学生通过自主构建思维导图的形式，巩固学习效果，提高学习效率，并将优秀作业进行了展示。
学期过半，____校区初二学年将按计划进一步有效落实每一项工作，力争在学期后半程，稳步推进、持续发展！
教育教学常规管理总结 篇5
无水无以成江河，无知无以成教师。为加强学校教学常规管理，确保教学常规的扎实推进，切实提高教育教学质量，1月7日，第五小学数学组在树德楼一楼会议室举行了教学常规工作小结活动。副校长____、副校长殷海锋及全体数学教师参加了此次会议。
会上，副校长____结合全县20__年度教学教研工作考核中老师的教学常规存在的问题提出八条建议。一是学生书写要有规范性；二是作业的布置形式不能单一，要有层次性；三是要培养学生良好的订正作业习惯；四是作业批改的评价方式应多样化；五是二次备课要有时效性；六是怎样进行教学后记和单元反思；七是教师教研活动记录记什么；八是怎样写听课笔记。同时，就后阶段的复习工作给老师提出了具体的要求。他指出，每位老师要制定切实可行的复习计划，要有符合本班学情的复习备课，科学合理地布置作业。
六位备课组长从老师的备课、听评课、作业的批改、教学后记等常规工作进行了全面细致的小结。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。一次检查就是一次交流，一次促进，在检查中反思，在反思中提升，使我们的业务能力不断提高。在今后的工作中，我们要继续坚定不移的将教学常规工作进一步落实，使我校的教学工作再上一个新台阶。
教育教学常规管理总结 篇6
星光不问赶路人，时光不负有心人！承载着勤奋耕耘的喜悦，本学期各项教育教学工作任务画上了圆满的句号。这一学期，我校全面贯彻党的教育方针，认真落实“五项管理”和“双减”政策，加强校园文化建设，以务实的工作作风不断解决教学中的新问题，全面提高教育教学质量。
一、落实“双减”政策，促进教育高质量发展
随着“双减”政策的颁发，本学期我校有序开展了一系列“双减”活动。为确保“双减”政策的有效落实，家校合力共促学生健康成长。我校将“教研工作”“作业管理”“课后服务”作为落实“双减”的重要抓手，认真落实“双减”政策，让提质成为常态，做到减负不减质，减负不减乐。
（一）定期召开“双减”工作研讨会、部署会、推进会。为进一步深化学校教师对“双减”政策的理解，提高日常课堂教学效率，优化学科作业布置，提升课后服务质量，保障学校教育教学工作更为科学、高效地开展，我校特举办了六期“双减”大讲堂。
（二）强化教研，助力课堂。我校教研活动坚持“减负、高效”的思想，以集体备课活动为抓手，教研组统筹负责，通过仔细研读教材、教参，深挖、优化教学内容，探索减负增效新模式，促进教学、教研与“双减”融合衔接。通过集体教研活动，实现课堂教学改革，努力改变“教师讲、学生听，单一互动”的教学模式，助力课堂提质，保障“双减”工作落地。加强了教师之间的交流，教师在教学中发现差点、利用差点、发掘差点、点亮差点。
（三）通过延长课后服务时间，满足学生个性化需求。要求教师充分利用课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大部分书面作业。另外，我校通过开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。
（四）优化作业设计，提升作业实效。作业是落实“双减”的重要一环。我校成立了以教科研为中心，教研组研讨、班主任协调、任课教师调整的横向管理体系，做到全盘谋划、层层把控、科科落实。对作业进行“控量提质”，实行“每日公示”制度。
各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；倡导实践性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，满足学生个性化学习需求。
（五）赋予“减”更多“加”的教育内涵。在充分利用基层学校优势，强化劳动教育观念，传授劳动技能。我校在开足开齐劳动实践课的基础上配备了充足的、经验丰富的专兼职劳动实践课教师，基本形成了劳动技术课、特色校本课、综合实践课三位一体的劳动教育课程体系。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学实效
深化教学常规管理，规范学校办学行为，提升学校教学质量，是学校立足之本，也是学校教学工作的核心。只有狠抓教学常规，才能让学校良性成长。我校本学期加强了教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，促进了教师本身的专业发展，提高了课堂教学实效。
从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进了教学常规工作，提高了教学效率和质量。在教学常规管理中，定期组织检查，查各科教师的教案是否详尽完整，查学生的作业是否及时批改；校长和主管教学副校长随机深入课堂，采用推门听课的形式对科任教师进行检查，并在课后进行点评指导。
常规检查是我校日常教学管理的缩影，既促进了教师之间的教学工作交流，同时也体现了学校对日常教学常规工作的重视。
双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。我校为进一步提高本校教学质量，发挥各学科教师示范引领作用，本学期特安排了公开课、展示课、示范课等活动，效果显著！
三、多种不同层次培训，提高教师业务学习能力
我校组织教师积极参与了上级部门组织的各种培训活动，并积极组织教师外出观摩研讨，培训结束后再对本校教师进行校本培训，还与薛家湾第七小学、联盟共同体学校开展城乡校际结对工作，进行线上线下教研活动。
四、学科竞赛展风采，素养提升促“双减”
为进一步贯彻落实“双减”工作，规范学校教育教学管理，提高学生学习兴趣，同时丰富学生课余活动，拓展学生视野，培养学科特长，真正做到减负、提质、增效，我校结合本校学生实际情况开展了“语文节”、“数学节”、“英语节““科技节”等一系列别开生面的学科素养竞赛活动。
这一学期，本着求真务实的精神，教科研中心在学校的领导下，以强化教风学风为目标，扎实开展教育教学工作，严格管理教学常规，积极促进教师队伍建设，在我校全体教职工的努力和支持下，圆满完成了各项工作。艰难方显勇毅、磨砺始得玉成。在今后的工作中，我校将继续服务学校发展、助力师生成长，推动教育教学水平再上新台阶。
教育教学常规管理总结 篇7
本学期以学校计划为依据，牢固树立教学是中心、质量是生命的观念，把提高教学质量作为工作的出发点和落脚点，认真贯彻落实学期初所制订的工作计划，紧紧围绕“规范管理，扎实工作，不断创新，进一步加大管理力度，狠抓教学常规，加强新课标研究，深化课堂教学改革，努力促进教学质量提高”这一中心，基本完成了本学期工作目标，取得了阶段性的成效。
主要工作
学习新课标，树立新理念
为了提升教师基于新课程标准下发展学生核心素养的大单元整体教学能力，引导教师快速了解、熟悉新课标的变化，正确领会国家课程方案和课程标准，8月份组织教师参加了济南市对各学科《义务教育课程方案和课程标准（20__年版）》的集中学习研讨活动，解读新课程方案和课程标准主要变化和改革重点。本学期各教研组也把学习新课标中学习任务群其中一项作为主题教研。
加强教学常规的管理
（1）采取不定时巡课、听课、提前2分钟进课堂等加强课堂秩序管理。
（2）每月进行一次业务检查。备课主要针对于二备和教学反思。作业主要看作业布置是否合理、批改是否及时、学生是否有修改、是否有二批等。每次检查后及时反馈，要求老师按照时限进行整改。
（3）严格落实三清制度。做到堂堂清、周周清、月月清。
（4）加强学生传统文化的教育，开展了古诗诵读和大阅读活动。教导处为每年级选定古诗篇目，采取语文老师指导检查，家长督促的方式进行。要求每学期必背30首。并做到全程参与，学生全员参与。大阅读每周安排2—3个午自习阅读时间，语文教师为学生选定阅读内容，并指导学生阅读及摘抄，及时作出评价。两项活动做到全程参与，学生全员参与。
开展“人人上一节优质课”活动。
进一步优化课堂教学，提高教育教学质量，给广大教师搭建一座展示才华、互相学习、互相帮助的平台。通过听课，看出每节课都有每节课的亮点，每位教师都彰显了自己的教学个性。课后研讨中，大家畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，通过相互碰撞，来提高课堂效率。
严格控制作业量，切实减轻学生过重的课业负担。
实行作业年级审批制度，有效杜绝作业的随意性。作业批改要求做到有布置、有批改、有反馈、有二批。现在多数学生能够在校完成老师布置的作业，并且能够做到面批。本学期，各学科教师进行主题研讨，集思广益，精心策划了丰富多彩的特色作业。如语文的语文小报，钢笔字展示，作文集等。数学的画数学（画数字、画思维导图）、讲数学等。英语的英语小报等。通过本次县作业改革现场会展评，受到领导和其他兄弟学校的好评。
特色作业
以主题教研，促教师发展。
要求教研活动定主题、定地点、定时间、定主讲人。本学期各教研组开展了学习新课标、特色作业研讨等主题教研。但是效果不明显，一是缺少专业的引领，骨干教师较少。二是教师年龄结构偏高。在备课方面注重第二批的指导和促进。
着重抓好学生的学习习惯养成教育。
与政教处结合，对学生的读书、写字、听课、阅读等学习习惯进行有效监督。做到所有教师都靠上，每月一检查一评比，并纳入班级管理。
以活动为载体，促学生发展。
本学期，以培养学生学科核心素养为抓手，开展了“古诗诵读”、“小小书法家”、“计算能力大赛”、“英语单词王”、“我是小画家”等活动，要求全员参与，提高学生的积极性。
做好线上教学
有效保证教学效果，努力做到“停课不停学、在线不减质、居家不降效”。
下一步工作打算
在维护学校工作中的基础上，狠抓教学精细化和执行力。教学常规要精细，各项工作做到有布置有落实，要求形式多样，规格要高。加大教师的备、讲、批、辅等工作检查与指导。加强教研活动的督促和指导。
教育教学常规管理总结 篇8
本学期，我校始终把教学工作摆在突出位置，作为第一要务来狠抓落实。在学校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，紧紧围绕工作目标，扎扎实实地开展好教育教学、教研教改工作。我校不仅按部就班地完成着各项教育教学任务，更是集思广益完成了许多活动。
1、校本培训，提升素养
以学校的需求和教学方针为中心，为提高教师的业务水平和教育教学能力，____小学组织教师参加校本培训活动。
2、集体备课，思维碰撞，共谋发展
对于集体备课方面，教师们交流讨论，充分做到钻研课程标准、通览教材、熟读教材，分析学情，因材施教，使我校教师对备课有了一个更深层的理解。
3、自主磨课，以研促教
为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台，____小学开展了一系列公开课教研活动。
宋福红老师讲的语文课文《麻雀》，课堂上学生根据课文意思积极的回答问题，在快乐中学，在学中放飞梦想！课堂生动活泼，对本节课文把握到位，教学丝丝相扣，是教学内容重难点上的突破水到渠成。多样化的教学放大，激发了孩子的强烈求知欲望，营造了活泼融洽的课堂氛围。
孟祥强老师讲的数学《圆的认识》这一堂课，孟老师淡定从容，应付自如，学生训练有素，积极参与，课堂采用讲练结合的方式，突出学生的主题地位，真正的让学生成为学习的主人，促使学生对所学知识掌握得更加牢固。
4、常规检查，共同提高
本学期，我校加强了课堂教学常规管理，继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。依据要求，教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分，内容较完整。
5、学生竞赛，共同提高
本学期，在全校陆续开展了口算，现场习作，书写，经典诵读等各种比赛活动，既激发学生学习的兴趣，又提高学生的各项能力。
6、师生共读，同心共悦
本学期，根据我校和各班学生的实际情况，结合课本的快乐读书吧，开展了课外阅读兴趣活动。在阅读方案的引领下，各班制定读书计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。学生能按照老师的计划完成每周的读书和积累的任务，既丰富了阅读量，又培养学生阅读兴趣。
回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法完成，是全体教师的共同努力的结果。面对下学期的工作，全体教师将在上级教育部门和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。