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小班英语工作计划

小班英语工作计划 篇1

一、班况分析:

1、好的方面:升上小班已经有一个学期,孩子们的身心在各方面都得到了发展。在自我服务能力方面,能够自己穿脱衣服、鞋袜;会做值日生工作;在动作发展方面:能比较协调地走、跑、跳、爬、钻等。在语言表达能力方面,能够初步用英语跟tj对话,能够比较准确说好儿歌、背熟诗歌。在听英语方面,能够完全听懂老师的各种教学指令。

2、不足地方:

a、孩子们学英语是一种“学非所用”的状态;

b、孩子依赖老师帮忙做自己能做的事情;

c、孩子们上学的时间掌握不好,有比较多的孩子迟到。

二、针对以上孩子们的发展情况,本班这学期工作的方向是:

继续抓好幼儿常规教育

1、强化开口说英语的习惯。“万事开头难”,要孩子开口,仅仅是只有课堂教育是远远不够的。我们只有利用日常中所有的生活环节说英语、听英语。也就是说,吃饭、睡觉、走路、上厕所、喝水等一切的生活环节都在听和说英语,从而形成开口说的习惯。

2、继续实行“自己的事情自己做”的教育。主要通过“讲故事”、“创设值日角”、“实行自我服务能力比赛”、家园配合等措施来实现所订目标。尤其要提到家园配合的是,爷爷奶奶、公公婆婆、家里工人们要配合,应多鼓励、多让孩子练习做。当然,一定要教给他们正确的方法。享誉全球的幼儿教育专家蒙台梭利说总结出现阶段3—4岁孩子能够胜任的工作有:a、刷牙;b、协助父母把干净的衣物放好;c、帮者收拾房间和玩具;d、把脏衣物拿到洗衣房。

3、做到言出必行。比如:当我们要求幼儿把图书按规定放好,而有部分幼儿没有做时,我们必需及时检查,作到第一时间发现,第一时间处理:按既定的规则。这样,幼儿的放图书环节一定能管好。

4、实行分时间段的管理。幼儿的发展是一种螺旋上升式的发展。初始阶段的要求不能满足幼儿快速的身心发展要求。因此,把握好幼儿的适应规则的最佳时间是幼儿常规发展的前提。在幼儿的适应规则的最佳时间段,适当增加一些新的、更进一步的要求,这样,既满足了幼儿新鲜感,又能够达到幼儿的稳固常规和促进常规的目的。

5、实行“分工负责”制度。“分工负责”既有老师的分工合作,也有老师和幼儿的分工合作。幼儿的工作,主要是做值日生的工作。

大力抓好教育教学环节

1、明确孩子现阶段英语教学目标,激发孩子学习英语的兴趣,训练孩子的模仿能力,打好语音基础,形成开口说英语习惯:

激发孩子学习英语的兴趣、继续实行游戏为主教学。

a、游戏内容的要求符合主题教学、是必需与生活经验有密切的关系的儿歌、歌曲、故事;

b、用符合孩子发展、孩子喜欢的动作、语气;

c、用孩子喜欢的动物等;

d、有进步及时表扬。

及时巩固教学内容。

对开口难的孩子多关心:多与他聊天、多摸一摸他和抱一抱他,尽量给他更多的表现机会,及时向家长反映孩子的点点滴滴。

2、认真做好每一次活动的辅助材料。

3、按时按量上好每一次活动。

4、把握好幼儿的兴趣,用灵活多样的教学形式开展活动。

5、及时总结教育教学中出现的问题与适合本班幼儿的教育教学法。

6、多采取多元渗透法。就是说,一个活动并不是仅仅是活动本身的知识点。例如:数学活动里,可以溶进音乐、语言、科学常识等内容。

7、及时更换主题墙饰。

8、配合园订的学期计划,做好以下工作:

学习新操,抓好新操的动作纠正,培养幼儿的早睡早起习惯。

做好家长会筹备工作。

开展“爱妈妈”主题探究活动。

进行春游活动。

进行故事比赛。

组织好文艺筹备与演出。

进行家长开放日。

拍皮球、踩单车比赛。

严格要求幼儿按要求在每周一穿好西服来园参加升旗仪式。

组织好幼儿的混龄活动:做到有秩序、安全事故少。

每周做好中文讲述和复述、中、英文歌曲复述的检查工作。

努力做好家园沟通工作

1、按时发放亲子作业,并坚持每周一将亲子作业收回,检查完成情况。

2、依时派发和回收,对家长反映的情况及时反馈。

3、及时向家长反映幼儿在园的特殊情况。

4、利用每天接送幼儿或其他合适的时间与家长沟通,交流。

5、利用通知,调查表,专栏,幼儿个人档案等,帮助家长了解班级的工作、教育教学以及幼儿学习与发展等情况。

6、通过家长开放日,使家长更加深入地了解孩子在园的全面情况,共同探讨家园教育一致的重要性。

7、结合课程的需要,尽量利用社会,社区的资源,丰富幼儿的生活经验。并利用家长的资源,特长及兴趣,让他们参与到教育活动中去。

8、做好电访与有必要的家访工作。

小班英语工作计划 篇2

一、班况分析:

1、好的方面:升上小班已经有一个学期,孩子们的身心在各方面都得到了发展。在自我服务能力方面,能够自己穿脱衣服、鞋袜;会做值日生工作(摆好饭、菜、抹桌子、摆好椅子、摆整齐鞋子等等);在动作发展方面:能比较协调地走、跑、跳、爬、钻等。在语言表达能力方面,能够初步用英语跟TJ对话,能够比较准确说好儿歌、背熟诗歌。在听英语方面,能够完全听懂老师的各种教学指令。

2、不足地方:

A、孩子们学英语是一种“学非所用”的状态;

B、孩子依赖老师帮忙做自己能做的事情;

C、孩子们上学的时间掌握不好,有比较多的孩子迟到。

二、针对以上孩子们的发展情况,本班这学期工作的方向是:

(一)继续抓好幼儿常规教育

1、 强化开口说英语的习惯。 “万事开头难”,要孩子开口,仅仅是只有课堂教育是远远不够的。我们只有利用日常中所有的生活环节说英语、听英语。也就是说,吃饭、睡觉、走路、上厕所、喝水等一切的生活环节都在听和说英语,从而形成开口说的习惯。

2、 继续实行“自己的事情自己做”的教育。主要通过“讲故事”、“创设值日角”、“实行自我服务能力比赛”、家园配合等措施来实现所订目标。尤其要提到家园配合的是,爷爷奶奶、公公婆婆、家里工人们要配合,应多鼓励、多让孩子练习做。当然,一定要教给他们正确的方法。享誉全球的幼儿教育专家蒙台梭利说总结出现阶段3—4岁孩子能够胜任的工作有:A、刷牙;B、协助父母把干净的衣物放好;C、帮者收拾房间和玩具;D、把脏衣物拿到洗衣房。

3、 做到言出必行。比如:当我们要求幼儿把图书按规定放好,而有部分幼儿没有做时,我们必需及时检查,作到第一时间发现,第一时间处理:按既定的规则。这样,幼儿的放图书环节一定能管好。

4、 实行分时间段的管理。幼儿的发展是一种螺旋上升式的发展。初始阶段的要求不能满足幼儿快速的身心发展要求。因此,把握好幼儿的适应规则的最佳时间是幼儿常规发展的前提。在幼儿的适应规则的最佳时间段,适当增加一些新的、更进一步的要求,这样,既满足了幼儿新鲜感,又能够达到幼儿的稳固常规和促进常规的目的。

5、 实行“分工负责”制度。“分工负责”既有老师的分工合作,也有老师和幼儿的分工合作。幼儿的工作,主要是做值日生的工作。

(二)大力抓好教育教学环节

1、明确孩子现阶段英语教学目标,激发孩子学习英语的兴趣,训练孩子的模仿能力,打好语音基础,形成开口说英语习惯:

(1) 激发孩子学习英语的兴趣、继续实行游戏为主教学。

A、 游戏内容的要求符合主题教学、是必需与生活经验有密切的关系的儿歌、歌曲、故事;

B、 用符合孩子发展、孩子喜欢的动作、语气;

C、 用孩子喜欢的动物等;

D、 有进步及时表扬。

(2) 及时巩固教学内容。

(3) 对开口难的孩子多关心:多与他聊天、多摸一摸他和抱一抱他,尽量给他更多的表现机会,及时向家长反映孩子的点点滴滴。

2、认真做好每一次活动的辅助材料。

3、按时按量上好每一次活动。

4、把握好幼儿的兴趣,用灵活多样的.教学形式开展活动。

5、及时总结教育教学中出现的问题与适合本班幼儿的教育教学法。

6、 多采取多元渗透法。就是说,一个活动并不是仅仅是活动本身的知识点。例如:数学活动里,可以溶进音乐、语言、科学常识等内容。

7、及时更换主题墙饰。

8、配合园订的学期计划,做好以下工作:

(1) 学习新操,抓好新操的动作纠正,培养幼儿的早睡早起习惯。(二月份)

(2) 做好家长会筹备工作。(二月份)

(3) 开展“爱妈妈”主题探究活动。(三月份)

(4) 进行春游活动。(四月份)

(5) 进行故事比赛。(四月份)

(6) 组织好文艺筹备与演出。(五月份)

(7) 进行家长开放日。(六月份)

(8) 拍皮球、踩单车比赛。(六月份)

(9) 严格要求幼儿按要求在每周一穿好西服来园参加升旗仪式。(全学期)

(10)组织好幼儿的混龄活动:做到有秩序、安全事故少。(全学期)

(11)每周做好中文讲述和复述、中、英文歌曲复述的检查工作。(全学期)

(三)努力做好家园沟通工作

1、按时发放亲子作业,并坚持每周一将亲子作业收回,检查完成情况。

2、依时派发和回收《家园联系手册》,对家长反映的情况及时反馈。

3、及时向家长反映幼儿在园的特殊情况。

4、利用每天接送幼儿或其他合适的时间与家长沟通,交流。

5、利用通知,调查表,专栏,幼儿个人档案等,帮助家长了解班级的工作、教育教学以及幼儿学习与发展等情况。

6、通过家长开放日,使家长更加深入地了解孩子在园的全面情况,共同探讨家园教育一致的重要性。

7、结合课程的需要,尽量利用社会,社区的资源,丰富幼儿的生活经验。并利用家长的资源,特长及兴趣,让他们参与到教育活动中去。

8、做好电访与有必要的家访工作。

中山市阳光花地幼儿园小英班

20xx-2-23

小班英语工作计划 篇3

本学期我担任我班的英语教学工作,针对我班幼儿年龄小,从未接触过英语,且正处在语言发展的关键期等特点,为了能更好地调动幼儿的学习积极性,培养幼儿对英语学习的兴趣,我将本学期的兴趣教学活动做了以下计划:

一、为幼儿创设有利的学习环境

除了为幼儿布置有利于学习的教室环境外,良好的语言环境也对幼儿的语言发展起着至关重要的作用,要为幼儿创设一个学英语、听英语、说英语的氛围,让幼儿在其中多听、多说、多练,强化幼儿的有意注意和无意记忆,使孩子们学习起来轻松一些,容易一些。教师要尽量用英语进行教学,并在活动中配以肢体语言、图片等帮助幼儿理解并加深记忆。经常让孩子们听英语磁带,在休息时、喝水时反复播放,多安排一些“听说”活动,使孩子们能耳听能熟,达到学会的目的。

二、根据需要制作配套的教具

根据教学的需要精心制作配套的教具,如大小图片等。利用这些教具可以让幼儿一边说、一边做。为英语故事绘制图片以及大幅背景图,以便幼儿能够近快的融入到情景当中。

三、活动以游戏形式开展,充分调动幼儿的学习积极性

将学习融入到游戏中,为幼儿设置各种游戏和活动,充分利用幼儿的好胜心理,通过竞争等形式,调动幼儿的学习积极性。

四、为幼儿创设交流的机会

幼儿认识几个单词或会说几句话并不是我们的目的,我们要让幼儿在日常生活中灵活的去运用,这就需要让幼儿之间多交流。孩子越不敢说,就越不会说,越敢说就越会说,所以,我为幼儿创设了适宜多说,多交流的环境,让他们相互间增加说英语的机会,通过英语来达到学会对话的作用。