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阅读兴趣小组活动总结

阅读兴趣小组活动总结 (篇1)

这学期,课外阅读在我校轰轰烈烈地开展,各班学生品读课外读物已蔚然成风,课外阅读的开展开阔了学生的视野,增长了学生的见识,发展了学生的智力,陶冶了学生的情操,为孩子奠定了书香人生,为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础,在此,将课外阅读兴趣小组工作总结如下:

一、制定切实可行的计划

开学初,首先制定了《课外阅读兴趣小组活动计划》,贯彻到每一位语文老师。各班根据学生的实际制定符合本班的读书计划,各班的读书计划针对性强,实用性强,真正起到了引领作用。

二、创造校园阅读环境,营造良好的读书氛围

各班语文老师在班内开展课外阅读动员会,让学生对读书产生浓厚的兴趣,用生动的故事让学生感动,让学生交流课外读书所得,使班级形成浓厚的课外阅读氛围。

三、确保读书时间的读书实效,加强课外阅读检查

为了确保读书的实效,语文老师在学生课外读书时间加强指导,并对课外阅读情况进行全面检查。这学期课外阅读开展好的班级是:五、六年级,在老师详细的指导下,学生读书氛围浓厚。除了规定学生在校的读书时间外,课外阅读已延伸到家庭,保证了学生有充足的课外阅读时间。( 出自 WWw.ZUOwEnBa.net )

四、各班采用形式各样的激励措施,不断激发学生的阅读兴趣。

学生的阅读兴趣需要不断激发,老师的激励、同学的赞许是对学生最好的鼓励,形式各样的激励措施,让学生乐此不疲地读书。学生的读书兴趣空前高涨。

五、积极组织读书活动,加强阅读交流

六、教会学生阅读方法

老师经常对学生的阅读给予指导,教会学生科学的阅读方法,如“不动笔墨不读书”,让学生边读边画,边摘抄,还可以在文后写下自己的感悟,这学期一共写读书笔记每人30篇,观后感及读后感每人共 3篇。有的老师指导学生浏览、跳读,有的老师教育学生要把阅读与思考相结合,“授之以鱼不如授之以渔”,学生有了好的方法指导,学生的读书效果大大加强。

七、课外阅读在我校已生根、发芽,虽然取得了一定的成绩,但也有许多不足:

1、有的班级对学生课外阅读检查落实不具体。老师对好书的推荐,读书方法的指导不够,致使一部分学生还没有养成良好的读书习惯。

2、家校联系不紧密,老师与学生共读书,家长与学生共读书,这种读书氛围还不浓厚。

今后的课外阅读还需要不断加强,要求还要再具体些,检查落实再到位些,使学校的课外阅读扎扎实实地开展下去,让孩子们有好书相伴,为他们的青春储存无限丰厚的精神财富,为他们的终生发展奠定坚实的基础。

阅读兴趣小组活动总结 (篇2)

在小学阶段学生应具备的歌各种能力中,阅读能力应居首位,学生如果不完善地掌握在个工具,就不可能地 完成各科的学习,由此可见培养小学生的阅读能力是十分必要的任务,大量的心理学家研究和实践表明,小学生良好的学习习贯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定,尤其男孩对语文学习兴趣不够浓厚,在语文学习上存在着不少的问题,随着年级的升高,知识内容和难度的增加,导致他们学习能力、效率和学习成绩下降,同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪,长期下去势必会影响今后的学习。如何改变现状,就要加阅读量,多渠道的开展课外阅读。在本学期中我校阅读兴趣小组就开展的很好。

活动开展的经常性。我校兴趣小组每周最少活动一次,全学期共开展活动十七次,学生写了大量的读书笔记。

提高了阅读速度,原来由每分钟读一、二百字,现在提高到每分钟读三四百字这样也提高了阅读量。

通过开展故事演讲比赛,提高了朗读能力和口语表达能力以及课外收集资料的能力,激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯,培养了学生学习的自信心。

学生通过阅读掌握了许多良好的学习方法,也提高了学习成绩。

总之,在本学期的活动中也存在着不少的缺点和不足,今后,我们要总结经验和教训,很好地开展课外阅读活动。

阅读兴趣小组活动总结 (篇3)

《语文课程标准》明确指出:学生应“学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。”读书,尤其是读好书,是与先哲的一种对话,亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。乐读者,可嗅得墨香;善读者,可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。”也如新教育实验的倡导者朱永新所言:“理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的人文教育,一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见阅读对于教育的作用之大了。

本学期开展的阅读兴趣小组,承上学期兴趣小组工作的优点。在开展过程中,老师针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本,喜爱书本,阅有所思,阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博的人文知识,包括中国丰富的文史知识,从中激发学生的爱国热情。

一、以兴趣为基点,乐于知书

俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划,我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选,让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。

在活动伊始,我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著,进一步激发学生学习的热情,以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。在活动过程中,我们也不乏举办些活动,让学生在活动中习得合作探究,丰富小组生活。

二、以品读为支柱,勤于阅书

授之以渔,指导阅读。小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱,他们对书的`好坏还不能很好把握,对好词好句好不能很好辨别,甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣,有些学生则对图画十分喜爱。因此,在活动中,我们始终关注学生的阅读动态。

巧借绘本,快乐阅读。三年级学生还未脱离“稚气”,对文学修养的提高又十分渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典,并知道学生学会观察插图,学会文图结合,学会想象与提升思想内涵。

三、以笔记为翅膀,阅有所得

笔记,是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯,并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示,同学们互取所需,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外,将阅读与写作紧密结合起来。学生撰写阅读心得,将自己阅读所得以文字形式表达出来,真正做到学有所思,思有所悟。

总之,这学期阅读兴趣小组已落下帷幕。倒推而及,思其细节,不免有些许遗憾。在今后的工作中,我们将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需,争取顾及每位学生。同时,尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外,开展专门的交流座谈,寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信,只要继续努力,我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯,也为书香校园的形成尽些微力量。

阅读兴趣小组活动总结 (篇4)

经典永恒。经典无论如何变化,都蕴含着对生命的理解和智慧的源泉。俗话说,肚子里全是诗和书。每个人优雅的举止,有才的风格,豪爽的谈吐,都与自身的修养和学识有关。让学生从小背古诗,每天“诗中有话”,肚子里就会塞满诗和书。谈话中经常引用词语,久而久之可以潜移默化地受到传统文化的影响,从而提高艺术修养和审美情趣。

多年来,我校一直非常重视学生对古诗的背诵和积累,开阔了学生的视野,提高了学生的人文修养,取得了良好的效果。为了更好地弘扬和传承悠久灿烂的文化,进一步落实创建书香校园的工作,进入一年级后,我们学校为每个班准备了《小学生必背古诗80首》。在教学部的监督下,各班利用周会时间检查学生背诵古诗词的情况。在这项活动中,大多数学生都能以饱满的热情积极参与,使这项阅读古诗词的活动得以成功举办和圆满结束,以创建一个“书香课堂”,现将一些做法总结如下:

首先,每天大声朗读,定期背诵。

为了让学生形成良好的阅读习惯,我们班设置了专门的阅读时间,即每天早读十分钟,先拼读,在熟悉的基础上有感觉的读一个,每周一、二、三上午读一个好,周三没作业的日子背诵,家长查签,周四、周五上午再读一个好,周日背诵,家长查签,让学生一周轻松背两首古诗。自从入学以来,学生们逐渐形成了良好的阅读习惯。

第二,多种形式激发兴趣。

为了让学生背诵古诗词付诸实践,班级利用班会时间进行古诗词竞赛,组织学生背诵古诗词。一分钟内,谁背的古诗词最多,谁就在小组中竞争。比如老师先说《春晓》,然后是作者,朝代,然后是一首又一首的诗,或者一个说“我的床脚那么亮一线”,然后另一个跟着说。这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性,而且促进了学生对中国诗歌文化的进一步了解。

第三,成绩喜人,任重道远。

从这次抽样测试的背诵情况来看,所有学生都能认真自信地展示自己,能用普通话正确、流利、动情地背诵古诗,达到了预期的效果,取得了理想的效果。本班55名学生共背了24首古诗,学生全部参与,成功率100%。由此可见,从学年开始,儿童日常背诵古诗词已经初见成效。我们的学生正处于记忆的黄金时代。有组织、有检查地阅读和记忆中国古诗,可以使儿童从小接受中华民族优秀传统文化的影响,获得中国古诗经典的基本素养,终身受益。因此,我们将坚持这项工作,并相信我们会取得更大的成就。