第1篇：《假面下的叛逆》观后感
看完中央电视台《新闻调查》栏目的《假面下的叛逆》，颇有感触，为什么阳光学校的老师对学生的教育能如此成功？我们不得不认真反思。以学生为本，以学生的发展为目标的教育理念，要求教师不但要汲取传统教育理念的精华，而且要提倡一种新型的师生关系，倡导师生平等交往，根据学生的认知特点因材施教，并及时给予他们必要的鼓励和支持。
首先，教师要欣赏身边的所有学生。学生大都渴望得到老师的关注和赞赏，教师的一举一动都在影响学生。作为一个有责任感的教师，就需要时刻以欣赏的目光去关注身边的每一位学生。教师一次肯定的点头、一个赞许的目光、一句充满深情的表扬，就如同一场春雨可以滋润学生的心田，激励学生积极向上，由此使学生产生自信心，并成为学生健康成长的动因。如果教师仅仅把欣赏的目光、成功的机会投向个别学生，那么被冷落的学生自尊心和自信心就必然要受到伤害，对教师从感情上也会随之疏远。这就要求教师必须以公正的态度对待每一个学生，去捕捉他们的闪光点，予以充分肯定，加以赞赏，给予学生同等成功和发展的机会，使他们都充满自信心，并施展各自的聪明才智。
其次，教师要容忍学生的过错。教师不仅要接纳学生的不足，更要允许学生犯错误，只要教师能够予以正确引导，这些错误将会随着时间的推移逐步得以纠正。比如，有位学生平时上课总是精力不集中，常搞一些小动作，后来了解到这位学生擅长手工制作，总想以此来引起教师对他的关注和重视时，便以此为突破口，经常和他探讨手工制作方面的事。从那以后，他不但刻苦学习，而且在一次学校组织的手工制作竞赛中获了奖，学习也有了很大进步。通过这件事，我认为，如果教育只着力于补其短而不去扬其长，人才就会被扼杀。所以，教师要利用学生的长处促其改正短处，从而培养学生取长补短、克服困难的能力，提高他们的自制力，使他们学有所长。
再次，教师对学生要适时予以肯定。欣赏的目光，不仅能使教师从学生的视角去看待问题，而且也有利于师生之间的沟通。当学生在学习和生活过程中遇到困难时，教师就要想方设法去关心和帮助他们并给予必要的引导，以培养其良好的生活与学习行为。另外，时时倾听学生的心声，及时捕捉教育的契机。这就要求教师要做一个有心人，耐心听取学生的心声，仔细观察学生的'行动，时时询问学生是怎样对待遇到的困难，体察和探明他们的兴趣和爱好，及时给于肯定，增强他们克服困难的信心。学生在生活、学习等方面出现问题时，不要急于把答案告诉他们，而是要给学生提供思考的时间和探索的空间，鼓励他们自己查找资料获取答案，在探索中发现解决问题的方法，以提高他们的学习和生活的自理能力。对身心有障碍的学生，要补偿其生理和心理的缺陷，提供他们开放式的思维方法，改变他们认识事物局限于表面的思维方法，适时地对他们进行点拨，引导他们从心理阴影里解脱出来，从而使他们具备一定的生活能力、社会交往能力，为他们适应社会奠定基础。
总之，教育改革在不断深入，而我们面对的每个学生如同一本书，需要每个教师用心去欣赏、研读，及时给予肯定。只要教师摆正自己和学生之间的位置，以学生身心健康发展为本，就一定能够走进学生的心灵世界，和他们一起面对未来社会，从而使他们获得更多的发展机会。
第2篇：《假面下的叛逆》观后感
看了新闻调查纪录片《假面下的叛逆》，感触颇深，片中许多孩子强烈的判逆，我们都似曾经历，对于这些孩子，我们感到无限的头痛，却不知道他们为何会有这些莫名其妙的行为，而且常常屡教不改，久而久之，他们就成为老师忽略的一类人，使问题更加的严重，如果任其发展，将来对社会对家庭都是一种巨大的伤害，应该引起全社会的共同关注。
在应试教育的背景下，成绩是最高标准，作为一线教师，我们应该看到那些成绩较不好的学生的心灵痛苦，在学习成绩面前，他们品尝的常常是失败，长期得不到老师家长同学的关注，心灵倍受煎熬，他们更需要老师的关注和呵护，他们的心灵更脆弱，对老师的批评更敏感，面对孩子的逆反，老师要有耐心，有爱心，首先老师应平心静气表示理解，并告诉他这是人成长的一种必然现象。并在平等的基础上与孩子谈心，深入了解孩子行为或想法，针对孩子那些不成熟的或有害于成长的想法和选择给予耐心的指导，指出他们的危害，让孩子在心底认可，意识到自己行为必须纠正，孩子才能真正改变自己，然后告诉他们怎样做才是成人的态度，教会他们把眼光放远，把心胸放宽。
作为老师，我们要深刻的反省自己，要处处提醒自己关注每一个学生，尊重每一个学生，更关心呵护那些需要帮助的特殊生，但我觉得老师的精力是有限的，如果社会家长把这些教育孩子的所有重担全部推给老师，无疑是不现实，也是不可能完成的任务，再说老师的影响力也是有限的，家庭、社会各种环境也可能使老师的努力化为乌有，比如说，我曾经碰到这样的一位家长，当我们老师打电话叫他到学校共同处理教育孩子在校打架事件时，这位家长说，“我正在外面做事，没空管教你的学生。”后就挂断电话，再也无法联系他，似乎孩子打架与他无关。家长如此忽略自己的孩子，孩子怎能健康成长。对于那些象陈家爽同学这样的特殊学生，社会也应致力于给予像阳光学校这样的特殊教育，对于象普通的学校，你要求它又培养人才，又能进行特殊教育的全面多能手型教育，只能是顾此失彼。作为老师，我们更深切的感受到全社会都要关心呵护那些脆弱的、渴求被关注的心灵。
第3篇：《假面下的叛逆》观后感
看了新闻调查纪录片《假面下的叛逆》，很有感触，片中很多实例都是我们身边活生生的发生的故事，只是作为一线教师，在应试教育的影响下，以成绩作为最高标准，而忽视了孩子的心理活动和心理过程。对孩子所表现的行为经常是以固有的教育模式来要求孩子，特别是比较叛逆孩子。做为一线教育工作者，面对孩子的逆反，首先应予以接纳，把它视为孩子逐渐成熟的过程。其次，在教育中要深入了解孩子行为或想法，针对孩子那些不成熟的或有害于成长的想法和选择给予耐心的指导。再次就是尊重，一定要用平等和尊重态度对待他们的想法，无论这些想法有多幼稚，但这毕竟是来自他们独立的思考，在这一点上一定要予以尊重，然后指出其中幼稚的成份，告诉他们怎样做才是成人的态度，教会他们把眼光放远，把心胸放宽。
当今社会是个多元化的社会，传统的师生角色已经不大适应现在孩子的心理特点，在强调个性的今天，每个孩子都需要被尊重，被关注，而成绩不好的孩子更需要被关心被尊重，或许他们不能如传统意义上的成龙成凤，但是将他们教育成人，成为一个合格的公民，这应该是学校教育要做的，而不是单纯片面地为了追求成绩。这一点不光光是我们每个教育者需要认识到的，也是每个父母家长要认识到的，这需要全社会的努力！
片中阳光学校的老师们充满爱的教育和关怀让一个个特殊叛逆的孩子渐渐转变并且懂事了明理了，他们的教育行为值得我们学习。这也说明了一点，人非草木孰若无情？父母老师对这些叛逆的孩子能多点耐心多点爱多点方法，我想每个孩子都可以成人，成为社会有用的一员！