高中名师研修心得体会 篇一
《做最好的自己》
短暂的两天培训已经结束了，但我的心情依然无法平静。我想我应该写点什么记录一下了。
不会忘记那天说我们是作为培养对象来培养的，那我就珍惜机会，倍加努力去体会，去感受各位专家的讲座，以期让自己燃烧一下！
对于成为温暖前行的幸福老师，我现在能做到的是早起，因为这个习惯我已经坚持了27年，以后再坚持去做，也是问题不大，只是我现在每天起床后，是在早读道德经和其他一些经典，5：20——6：40，也可以利用业余时间做一些相关的阅读，欣喜的是，在第一天下午老师建议反复读的好几本书中，我有三本是已经在读的，就是《传习录》，《道德经》和《易经》，《传习录》是因为我最近一年内我学习了四次阳明心学，每次坚持一百天，所以每次的这一百天内是需要每天早上晨读《传习录》的，现在是四期阳明心学已经学完了，我升级到道德经的班级在学习，所以每天早上晨读需要读道德经，并且一天之内通读两遍《道德经》，还有易经也已经开始学习了，但早读的时候还没有排上，只是在听课的时候，有所涉猎。既然这次培训让我意识到《易经》也需要反复诵读，那我会安排，只是这样一来，我觉得我更需要进行时间管理，这样才能做到既阅读养心，又运动养身！我想了一下，对我来说，比较适合的两项运动是瑜伽和走路，瑜伽是因为我的学校每周提供四次瑜伽课的机会，我不想浪费了，再加上走路，关于走路的量，我还需要计划好，反正尽可能提供机会去走路吧！
对于成为有标识的好老师，客观的说，我还需要认真寻找自己的定位，不过我愿意先在日常生活中践行一下，边践行边去寻找自己的定位，比如今天上课的时候，我就利用课前的一点点时间，给我的学生读了那段话：人无完人，但人也不会一无是处。要相信每个人都有其优长。教育的重要使命是发现人之长。人生要用有限的生命来扬长，不要用有限的生命来补短。一个人早一天发现自己的优长，这个人就早一天走在成功的路上。差点在这里指的是优点，是亮点，是闪光点。我这样做的原因是，我在自己找到自己的定位之前，不想让我的学生浪费一天时间。而我现在学习的道德经等道的部分并不适合直接教给学生，只能通过我的教学，慢慢的潜移默化去影响学生。我也明白：做自己喜欢做的事，做自己擅长做的事，做对社会有益的事，三事合一就是人生最幸福的事，所以正在寻找这样的事！起早，越走越亮，赶晚，越走越黑。与其星星点灯，不如旭日东升。过去，强扭的瓜不甜，如今，早熟的瓜值钱。在日新月异，竞争激烈的时代，凡是等到瓜熟蒂落，一切为时已晚，无论是学习工作还是生活，都要适度超前，一路领先。张桂梅老师给我们的启示：坚持不一定成功，不坚持一定不能成功。所以，对于找到自己的定位这件事，我一定选择坚持！
关于新高考下的高中生涯教育体系与课程构建，我只是在20__年去上海跟岗访学的时候隐隐约约听到过，但当时从全国来说，也只是部分省份涉及，而____并没有进入，所以显得相对远一点，可是现在不行了，今年秋季____就要进入新高考了，我必须马上快速掌握相关的知识，可是越学发现自己需要补充的知识实在是太多了，包括那个彩虹桥，我昨天都是第一次听过。我当然明白爱因斯坦的那句话：每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树来评判一条鱼，它会终其一生以为自己是个笨蛋。所以我更想了解到生涯规划如何对学生进行有效的指导。生涯规划教育不能仅开设一门课，更需要组织职业体验，不能仅依赖职业性格测试，更需要开展个别咨询。必须与日常教育教学有机结合，持续贯穿高中三年教育过程。不能仅为了志愿填报，更需要唤醒学生自我规划意识，学会对自己负责。学习以后才明白，我国高中学校生涯教育发展基本模式是从新生入学开始就有生涯破冰课，要做生涯唤醒，然后每个学期都有生涯专题课，有生涯测试课，每个寒假暑假都有生涯访谈课，高三上学期还有励志课，高三下学期还有心理压力疏导和高考志愿实战课。这么多的课程需要我去学习，只有提前学到位，到时候才能指导学生，想想都觉得这是挑战，但同时对我来说，也是机会，因为我的女儿恰逢现在中考刚刚结束，正赶上后半年入学，赶上了新高考。所以我必须马上学到位，为了我的女儿，同时也为了我校的学生。我必须从各方面成长自己，成为最好的自己。
高中名师研修心得体会 篇二
《准确定位科学规划》
为了尽快适应新高考改革，实现____高中教育教学水平整体提升，由____市教育局主办的“名师培养工程”的启动仪式于20__年6月25到26日如期举行。在启动仪式上我感受到了上级领导对____教育的重视与对我们寄予的厚望。我们要珍惜这次难得的机会，用新课程理念指导自己，用新课程的思路引领自己。
这次短短的两天培训中的四场讲座，我认真聆听，深刻领悟。给我最大的启示：一教师要追求幸福，追求标识。二、教师要科学规划。
一、教师要追求幸福、追求标识
做一个幸福的教师。幸福是每个人的需要，作为教师，你是幸福的吗？既然选择了当教师，那么它将伴随我们每个人几乎一生的职业生涯。所以，能做一名幸福的教师，应该是每一位教育工作者心中最为理想的状态。我认为，要拥有幸福感，要在工作中找到自己的位置，最大限度地实现自身的价值。首先从教学理论和教学知识上不断丰富自己，要提高自己的业务水平，不断的学习汲取营养。让先进的理论指导自己的教学实践。在一次次教学实践中验证和发展自己新的理论。其次，在与学生一起成长中，体会教师的幸福。再次，教师的幸福感不仅来自工作中，更来自生活中。正如冯燕教授所说，我们要学会慢生活。慢下来，看看蓝天：慢下来。陪陪孩子；慢下来，回家看看老人；慢下来，在阅读中，提升自己。
做一个要标识的好老师。通过聆听黄宝国教授的讲座。我认识到：教师要认识自己，发现自己，战胜自己，成为自己、从找到自己，做一个优秀的自己。黄宝国教授通过自己从模仿到吸收内化，最终走向创新的秘诀。告诉我们要准确定位，学会学习，学会借鉴，扬长避短，打造个人的品牌。作为老师不仅要做好自己，而且要最大限度地释放学生的潜能。让每个孩子都做最好的自己，设想一下，我们用同样的标准和方法，把不一样的孩子培养成一种模样，是件多么可怕的事情。所以我们作为老师，应该遵循孔子有教无类的思想唤醒孩子心灵深处的潜能，释放他们的能量，做一个独特的自己，这便是教师的传道授业解惑的真谛。
二、教师要科学规划。
凡事预则立，不预则废。在当前新课程改革下，学习成为教师的常态，我们光凭过去所学的知识和经验，实在很难胜任目前的教学工作，我们需要不断的汲取各种营养，扩大知识领域，提升专业能力。科学规划自己的职业生涯。这也正是祁芳教授给我们做的讲座《新高考下高中生涯教育》给我的启示。教师作为教书育人的职业，是灵魂的工程师，对自身的素质和工作提出的要求相对较高，因此需要设计出适合自己未来的发展规划。在充分认识教育意义的基础上。不断的增强职业道德，掌握教育理论，拓展学科知识，强化专业技能，提高教学水平。
生涯规划可以提升教师的幸福感。我们教师面临的问题愈来愈复杂，要处理的问题可能不只是学校内教学的事情，可能还要面对社会、科技、家庭所带来的各种挑战，所以我们经常有效的生涯规划。有助于提升教师的幸福感，解决教师的职业倦怠。可以主动、快乐地投入教学，使工作更有成效。使自己成为生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，使自己走向卓越。
我们要准确的认识自己，规划自己，发展自己，使自己成为更好的自己。
高中名师研修心得体会 篇三
《提升能力争当名师》
两天的____市高中九科名师培养工程启动仪式暨首期专题培训落下帷幕，我们近距离的感受和领悟专家教授们的精彩培训，特别是启动仪式上市教育局赵学宏局长的讲话至今记忆犹新，他从自身的从教经历，让我真切的感受到学生获得一分的成绩背后是老师们十分的付出。在大会上的殷切嘱托，更让我深感自己责任重大，一定要为办好____人民“家门口”的教育出一份力。
冯燕和钱艺林专家都讲到阅读对于老师成长的重要性。每一位选择教师职业的人，之所以选择这一行业，很大一部分原因是基于对教育事业的热爱，基于对于学生和自己所学课程的热爱。但是在长时间的教学过程中因为各方面的原因，难免会出现感情消退以至于无心教学的心里，如何保持当初那份教学的热情，将我们的职业和学生结合起来，保持教学的勇气。那通过阅读，进行一次又一次的精神之旅，帮助我们建立对教学的共同认识。
什么是好的教学，怎样才能成为一名优秀的教师。也可以在阅读中找到了答案。在教学中保持教学初心，在面对教学中的重重困难，依旧保持自己的正直、优秀的品质，这是成就好的教学的前提。我对教学中的自身认同和自身完整这一部分的内容感触较深。当刚入职的热情逐渐被日复一日同样的工作所替代时，面对教学过程中出现的力不从心的事情，我们可能会有灰心、泄气这些负面的情绪。正如冯燕专家所说的，我们需要做到是有勇气能够保持心灵的开放，继续坚持下去。要不断通过独处静思、沉默静读、野外散步、坚持读报刊等方式来关注自己内心的声音，不要使其僵化。要有意识地去培养一种自身认同和自身完整的意识，使我们不管在哪里都能感受到回归了灵魂家园。直到有一天，我们发现教师这项工作的确是我们想要做的，是我们真正清新的工作，尽管连日辛苦、困难重重，但是仍能感到乐此不疲。
聆听黄宝国教授的讲座，精彩纷呈，言近旨远，诙谐风趣。他借鉴高尔夫球差点制度以及对芬兰教育特点进行系统分析，深入探索并提出“差点教育”。在黄教授眼里，研究教育中的差点就是要研究如何尊重学生个体，关注个性，纵向发展，促进学生自我激励与反思，最终使学生个体得以自主发展，总体得到全面均衡发展。他指出，尊重差异是教育公平的具体体现，理解差异差距是客观现实的必然要求，研究差点是教育改革的发展趋势，共享差别是幸福人生的美好愿景，黄宝国就是通过诙谐幽默的语言和生动鲜活的案例，深入浅出，细致条理的介绍了差点教育提出的背景基本内涵，实施策略和未来思考，号召全体教师以“尊重差异，研究差点，缩小差距，共享差别”四个维度，关注学生个体纵向发展，促进学生自我激励，自我反思，最终使学生个体自主发展，他希望教育者有尊重并理解学生个体，情商，智商以及能力，思维等方面的差异，以尊重为前提，扬长为核心，生态为保障，纵评为关键，创新为动力，努力创造适合学生个性发展，全面发展和终身发展的教育。让我对今后的教学有了全新的认识。在今后的教育教学中，我们不能用一个标准去衡量所有的学生，而是应该去研究学生之间的差异，不同的发展程度，发现学生自身的特色和与众不同的地方，做到因材施教，尽量给学生适合他们发挥的地方，施展自己独特的天性。
最后，在今后的教育教学中，力争做一个与阅读为伴的老师，做一个有标识的老师，做一个读懂学生的老师。努力提升自己，争当____名师，为为办好____人民“家门口”的教育出一份力。
高中名师研修心得体会 篇四
《有梦想谁都了不起》
几位名师关于教育教学经验的介绍，深深地吸引着我，感动着我，让我心潮澎湃，使我心灵震撼，让我从全新的视角去审视自己，审视教师这个职业。很多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。收获最大的是体会到只有努力提升自己的素养，丰富自身的知识。做好自己，才能够更好的在工作中投入。要想有一番出色的表现，没有捷径，只能靠自己实实在在的去学习，去探索，去实践，去思考。教师作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐。必须树立现代教育思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。有梦想谁都了不起，严格要求自己，让我们携手共进，一起飞翔。
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的。心态决定教师的素质，教育教学工作业绩。教师要有良好的心态，勇敢的面对挑战，适应时代发展的需要，工作中有很多事情需要我们主动的去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质。同时也为自己争取更多的机会，作为一名教师，要有奉献精神。不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方。不断学习，去吸取别人优秀的东西。学会学习就会成功。
二、有爱心，耐心，认真的对待每一个孩子。
黄保国教授提出“差点教育”，其实呢就是这个道理。人的智力是不等的，有差距的也就造成了学习的差异，要想把孩子都达到统一标准是不可能的，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才72。爱因斯坦小学呆头呆脑；学校开除黑格尔大学毕业辅导员的评价：“此人智力中等，不擅长哲学”，没有想到开了个天大的玩笑。黑格尔成为了哲学大师。孩子的发展有快有慢。我们怎能凭孩子的一时表现判断他的一生呢？这几天的学习中我深刻的体会到了做一名教师的艰辛和快乐。希望通过这一次的学习之后能够激励我加倍投入到工作中。努力的学习和深刻的反思，就这样一天天的不断成长。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说不停学习就是我们前进的动力，我们有着不甘落后的进心。我会以充满激情的奋斗，开拓进取。将自己对教育的热爱无怨无悔的继续下去。带着自己的梦想，和着时代的节拍，一起加油！
高中名师研修心得体会 篇五
《前路修远，潜心求索》
一转眼，____市高中名师培养工程为期两天的培训已经结束。本次培训地点设在____党校，由____市教体局局长____亲自带领北京新师者教育团队____院长和罗丽琴班主任等一行人召开了启动仪式，新师者集团为我们安排了四场讲座，分别是冯燕教授的《做一个温暖前行的幸福教师》，钱艺林教授的《阅读，一路伴我行》，黄宝国教授带来的《读懂自己——成为有自己标识的好教师》、北京祈芳教授的《新高考下的高中生涯教育体系与课程构建》。四场讲座，各有千秋，如餐桌上各具特色的四盘珍馐美味，让我在快乐的学习氛围中学到了很多，可以说是“听君四席话，胜读十年书”，令人受益匪浅。
一、认识自己的生命状态
冯燕教授谈到幸福感，她说幸福就是一种感受，它完全来自内心，由于群体生活的惯性，我们会不自觉的把群体共认的“幸福”作为标准。而反观我们自己的时候极少，有质量的思考也极少。幸福当然有标准，并且，因人而异，也会有多种标准或选项。但是大部分世人，包括我们这些教育活动的执行者，也不可避免的受到世俗浸染，变成房子、车子这些”幸福”的奴隶。而冯燕教授的自身经历和现身说法，就像《呐喊》自序中的那一声声聊以自慰一样，让我加深了认同：打破铁屋子才有希望，不因他人的一知半解而改变了自身的价值和方向，或者是梦想。
黄宝国教授的激情演讲更让我高度认同了这一职业的不俗价值和特有魅力。我渴望我们的身边有越来越多的把教育当作职业，当作事业，当作理想而不是仅仅当作饭碗的人。对教师的幸福观的理解，直接决定了这个职业对个人的意义，这份职业不过是用来养家糊口、浑噩终日、苟且一生，还是情怀伟业、俯身亲历、乐于奉献、实现价值。两位老师虽然职业研究侧重不一样，但是殊途同归，或者不同而和，从不同方面影响了我的认识。
二、改变自己的生命状态
从2004年参加工作以来，一直在一线工作，常年超负荷工作，受到领导和同事的认可，似乎是小有所成。然而近年来，职业瓶颈，力不从心，不得不面对。这也让我重新思考生命的意义和价值，像冯燕老师讲的把握人生的战略控制点。从前，只注意了提升战术水平，无远虑生近忧，不注意放眼长远，只好仓促应对眼下，精力日不敷出，时间捉襟见肘，困境重重。听取冯燕老师放眼长远的想法，我也萌生了改变生命状态的思虑。幸运的是，冯燕教授还提供了四把钥匙。降低期待、学会感激、常吃书菜、管理时间、运动养生。说到就立刻去做，从100米的运动开始、从认真读一页书开始，不苛求要做多好，慢慢来，一点一点改变就好。有了好的精神状态也就有了更好地精神追求，就会发现更大的人生境界，也就走出了人生的目前困境。只有自己不断走出困境，看到希望，才能给学生带来更大的希望。
三、提升自己的职业状态
多年来，勤奋不怠，仿佛是值得骄傲的事情。但是听了四位老师的讲座，才知道新的高考，新的时代，绝不是在基础学科上一直深挖就可以做到进步的，还需要抬头看外界，首先是生涯老师，其次才是学科老师。原来学科的研究只能解决学科的问题，这还是技术层面的问题，并不是战略层面的问题。而培养学生或者自身成长都是战略的课题。所以，重新认识生命状态也是对职业状态的促进和改变。正确认识职业的特质，加强对教育的理解，又是真正拓宽生命广度，累积生命厚度的必由之路。这才是把职业和生命结合在一起，融合在一起。有关生涯讲座的系统性学习，既让我对学生的生涯指导有了方向，也让自己具备了重新定位研究方向的可靠办法。相对而言，生涯教育的内容因为专有名词的关系，学术氛围浓厚，这也让我明白指导学生的阶段任务和系统性安排，不可一蹴而就，也绝不能用经验代替理论。
路漫漫其修远行，吾将上下而求索。前路修远，潜心求索。问道____，不虚此行！
高中名师研修心得体会 篇六
《尊重差异，哺育英才》
6月25日____市第一批名师工程启动仪式开始，新师者教育研究院副院长____表示要努力搞好这次培训工程，____市教育局____局长，点明了此次培训的意义和价值，对____市选出的195名名师提出殷切的希望和严格的要求。并对____教育的现状进行有据的分析和未来的发展绘出了蓝图。让我们看到了____教育的希望和方向。教育必须是由懂教育，爱教育有理念的有魄力的领头羊来带领。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的希望。国家繁荣，民族振兴，教师发展需要我们大力培养造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一批好老师。
那么如何才能成为好老师呢？通过两天的培训，聆听大师的讲解，我谈几点感悟：
一、教而不研则浅，研而不教则空
启动仪式上，赵局长的谆谆教诲发人深省，抓教研队伍建设，是当前工作的一个重要方面，学校的教研工作，是教师队伍建设的一个重要环节。学校教研工作的扎实进行，是教学取得好效果的基本保障。没有教研，就没有创新的教学方法；没有教研，就难以有教师的专业成长；没有教研，就难以有出色的教学成绩。赵局长高屋建瓴，一针见血的指出了学校教学工作中存在的弱点，也为学校发展指明了前进的方向。新课改的到来，对教研员提出了更高的要求：1。将服务教师、服务年级作为专业生存状态第一要职。教研员不是发号施令的领导者，教研员应该从原来的单纯的研究性工作方式和高高在上的专业状态中自我解放出来由单向的灌输转变为以多维互动“先做师之生，再做师之友，再做师之师。2。要有自己的思想。教研员不能当新课程、新理念的“搬运工”，而要有自己的思想、自己的思考，有超越课程的专业意识。要把学习和交流作为专业生活的支撑，由以教材教法为中心的文本教研转向以研教和研学为中心的课程教研。3。从一线来，到一线去解决实际问题。教研员要提倡树立服务意识、发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要多与老师们交流，倾听他们的困惑，发掘解决现实的问题。专业引领要到位，与学校和教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、学术交流、教学实践、教学管理的共同体。
二、有梦想就有幸福，有坚守就有收获
幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划分的界定，有幸听了冯燕老师的讲座，我对幸福有了全新的认识，幸福是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。回想自己这几年的工作经历，历任学校，历任领导都给了自己很大的帮助，特别是现在的学校，领导为老师们搭建了很多的平台，为老师们提供了很多学习培训的机会，为老师们解决了很多工作、生活方面的问题，让大家能够全身心的投入到课堂教学中，享受这份职业带给我们的快乐和幸福，发展自己，不断成长。
三、尊重个体差异，实施分层教学
我国古代教育家，思想家孔子曾提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”，从现在角度来看，其意就是承认差异，进行有差别有层次的教学，目的是通过学习，使每个人都有所得，每个人都有所提高和发展。正如黄教授所说，要“尊重差异，研究差点，缩小差距，共享差别，要不断发现每个孩子的优长、亮点、闪光点，不要盯着孩子的缺点不放”。
这就要求我们教师1。及时转变角色，转变态度，转变方式。在教育教学过程中，尽可能做到及时转变自己的角色，并随时注意摒弃自己的陈规陋习，解除学生的束缚，与学生积极互动，以平等的身份面对所有的学生，以对话的形式与学生进行情感交流，自觉尊重学生的人格努力营造一个民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围，使学生的主体性、能动性、独立性、体验性、探究性不断发展和提升。“亲其师而信其道”让学生因为喜欢你而喜欢上你的课。2。根据学生的个性特点，施以恰当的教学方法。我们教师要对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。3。在教学过程中，实施分层教学。学生的差异是客观存在的，不以人的意志为转移，面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。正确的选择应该是尊重差异，正确对待差异，把差异当作一种资源来开发。作为教师要做的就是要全面观察分析每个学生，关注个体差异，保护和调动每个学生的学习兴趣和积极性，善于发现和平共处开发学生潜在素质和闪光点，决不能用一种标准衡量所有学生，应允许学生和发展程度和素质结构上存在差别，因势利导，创设有利于学生发挥自己特长，张扬自己个性的学习环境。
在这次培训中，我学到的远不只是教学方面的专业知识和做学问的方法，更多的是老师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者教授，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
这次名师培训，虽然时间很短，但是带给我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它像我心中永远亮起的一盏明灯，指引着我更加努力地去探索，去奋斗，做一个有标识的人民教师，为祖国的教育事业贡献自己的力量！
高中名师研修心得体会 篇七
《不再做“操心”的班主任》
在之前的学习生涯中，我不断充实自己，提升自己的专业素养和能力。此外，通过与其他同事的听评课，掌握课堂教学的方法和技巧。可是在面对班主任工作时，却总是出力不讨好。通过这次跟岗培训，学习了小店一中独特的教学模式，让我对今后的班主任工作充满信心。结合闫老师的分享以及自己平时的班主任工作经验，我认为做好以下几点才能成为一名合格的班主任。
一、了解每一个学生，发掘他们的闪光点，用爱呵护每一个学生
初入高中，学生内心充满了不安和恐惧。他们既担心自己无法融入新的集体，也害怕新集体不接受自己。作为班主任，需要时常与学生在一起，通过对学生日常行为的观察，及时与学生交流沟通，快速地了解每一名学生，同时通过班主任的行为让他们认识到新的班集体是一个和谐友爱的班集体。在之后的班集体生活中，慢慢发现每个学生的闪光点以及该生存在的问题。对该生存在的问题进行积极引导，同时让该生借助班级事务来发挥自己的优势，让学生建立集体荣誉感。
二、完善班级内规章制度，并严格实施
没有规矩不成方圆。在之前的班主任工作中，虽然制定了较为详尽的规章制度，但是并没有严格实施，导致学生没有形成良好的学习生活习惯，导致之后的工作难度增加。例如请假制度，没有详细记录每个学生的请假情况，导致班级内请假现象多发，学习氛围较差。可以指定一名学生绘制请假次数表，并明确规定每生每学期请假次数，对借故频繁请假的学生适当惩戒，从而减少学生不必要的请假。此外班级内规章制度的建立需要由学生来共同制定，而不是将之前的打印出来张贴在班务栏内。通过师生共同制定，让学生对这些规章制度产生认同感，从而自觉遵守，降低班级管理难度，减轻班主任的工作强度，实现学生的自我管理。班级内规章制度的实施最好由班干部来进行。班干部的选择最重要的是责任心强，自律意识强，对班主任和各科老师有强烈的认同感，这样才能保证制度的有效实施。班主任还可以利用课余时间来对班干部进行培训，彼此之间交流各自的经验教训，为之后的工作开展提供方法。
三、不断充实自己，提升个人能力
班主任工作相比于其他工作来说，难度更大。因为班主任的工作对象是不同的学生，每个学生的成长环境不同导致其性格各异。并且学生在不同的发展阶段，思维方式和做事方法截然不同。面对多变的工作对象，班主任更需要不断充实自己。提升自我的方式有很多种，比如多与经验丰富的老教师交流，获得切实有效的管理方法，操作简单，见效较快。也可以阅读书籍，通过分析不同情境下优秀班主任的解决方法，运用到自己的班级管理中，比如：《做最好的班主任》、《正面管教》、《非暴力沟通》、《教出乐观的学生》等。当然也可以走进学生，让学生们来共同商讨解决办法，班级事交由班级断，提升学生解决问题的能力。
四、处理好与家长的关系，实现家校共育
每一个孩子的背后都有一个家庭，每位家长都是孩子的第一位老师。他们带着孩子认识世界，感受世界。因此在班主任工作中，及时与家长沟通交流，了解家长内心对孩子的期待，交流学生的日常表现，这对班主任工作有很大的帮助。通过开展班主任会议，表明作为班主任对家长的期待，促进家长与孩子有效沟通，多方面地了解学生。同时也可以与部分学生家长单独谈话，向家长说明该生的发展方向，并且共同努力帮助学生实现目标。有了家长的帮助，学生的教育工作会有事半功倍的效果。
作为一名年轻的班主任，我还存在很多不足。但是我会以积极饱满的热情，激情昂扬的斗志来完成我的工作。我相信，只要我以一颗赤诚之心来面对我的学生，同样地学生也会回我以赤诚。教育的前提是爱，只要充满爱，就一定能做好班主任工作，也一定能与学生教学相长，实现自我能力的提升。
高中名师研修心得体会 篇八
《做一名有自己标识的温暖教师》
教学生涯第一次尝试班主任工作，满腔热情，信心满满。真正干了之后，感觉一切都变了，应付各种例会，表格，检查……每天下来，真的有一种虚度的感觉，但又那么的无奈……调皮的学生，溺爱的家长，繁杂的班务，成绩的压力……内心疲惫而空虚，一次次问自己能坚持下去吗？很茫然！____市名师培训就像一场及时雨，让我经受了思想的洗礼。感觉自己何其幸运：遇高人，见世面，品好书。人生三大幸事两天时间让我一一体验，用“苏醒”“震感”等词来表达我的内心感受，何其恰切！
遇见了高人——此次培训，让我见识了真正的大家风范。长春师范大学的黄宝国老师。“上善若水，水利万物而不争”是我对黄宝国老师的最直接感受。黄宝国老师没有名校毕业，没有高学历，却实现了人生的一系列跨越，辉煌跨越的背后，是他多年来的勤奋努力，踏实务本使然。他读书、研究、讲学、引领，证书齐身，是优秀教师，是大学教授，他的周围充满了鲜花和掌声。但他没有在众人的追捧中迷失自我，茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。他有着自己独特的教学理念：差点教育，尊重差异，研究差点，缩小差距，共享差别，让我们一起追随黄老师，读经路上努力提升自我，感染他人；教育路上，真情守望，静待花开！做有标识的老师，做有梦想的老师，做真正的____名师。
看见了世面——生涯规划听说了很久，实则只知皮毛，祁芳老师的《新高考下的高中生涯教育体系与课程构建》讲座让我大开眼界，毫不夸张说，看见了大世面。在新高考背景下，高中生涯规划教育势在必行。指导和帮助高中生做生涯规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、兴趣爱好、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的生涯发展方向，并教会学生如何规划自己的未来人生生涯。”生涯规划”是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。高中生涯规划教育就是要帮助并引领高中学生真正了解自己，为自己定下学业和事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。未来高考将实施”3+1+2”模式，除了语数外之外，新高考的改革，将进一步推动高中生选其所爱，考其所长。改变一考定终身，引入多元录取机制。在新高考模式下，高中生涯规划教育更加凸显其重要性。学生要根据报考高校的要求和自身的特长，在历史、物理中选一门，地理、化学、生物，政治、六门学业考试当中选择两个科目计入总成绩。根据什么选？如何发现自己的兴趣和特长，报考适合自己的专业，这些正是学校要给予学生指导的地方。高中阶段就要让学生释放自我，寻找自己的兴趣志向，要求学生和家长提前计划未来学习和职业的发展方向。学校开设生涯规划课程，将教育从”升学主义”转向关注学生个人的未来发展，引导学生将学习与社会及未来职业选择连接起来，更多地认识和探索自身、关注并了解社会，不断思考和明晰自身发展的道路，理智地寻找自己的学业指向。
品好书——26号上午，冯燕老师近三个小时的报告，如行云流水，一气呵成。老师们听得认真，不停拍照或做笔记，生怕错过重要而精彩的内容。老师用风趣幽默的语言，把做个温暖教师的理论进行了深入浅出地解说，既有理论的高度也有实践的深度，让全体教师品尝了一道丰盛的精神文化大餐。从老师们举起的手和开心的笑，就能看出老师的教育理念已经得到了认同。听君一席话，胜读十年书！这样的讲座，我喜欢！读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。冯燕老师推荐了教育专著，这些书教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。“腹有诗书气自华。”一位教师除了教学工作之外，应该把读书作为自己的第二职业。不管是为了专业发展还是为了修身养性，教师都应该是全世界最爱读书的人群。“教者，上所施下所效也。”一个学校教师的学习氛围直接决定了学生的学习氛围，否则学生的学习肯定包含着太多的无奈与应付。在阅读中我们的人生境界会逐渐提高，我们的气质会更加清新脱俗，我们会从有文字的书开始，学会阅读没文字的书，阅读社会万象，芸芸众生。
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。
“书卷多情是故人，晨昏优乐每相亲”，有书读的人生是幸福的，有书读的人生是丰厚的，愿好书伴我们一生。
两天的培训，收获颇多，教师的学习和教学研究是无止境的，需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能胜任教育这项工作。正如黄宝国老师所讲，培训不是为了得到一个名师称号，更重要的是将所学到的理论运用于实际中，争取成为真正的名师，为____的教育事业奉献自己的力量。