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小学教研工作计划

小学教研工作计划 篇一

一、指导思想

以十六大精神为指导,以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标:

1、规范教学常规管理,优化备课组活动,提高现代教育技术技能,确保数学教学工作达标率100%,创优率30%以上。

2、深入课堂教学研究,确保课堂教学学生知识巩固率100%,信息交流面100%。开展小班化教学研究,创办特色班级教学模式。

3、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材及苏教版国标本实验教材研究工作,充分发挥市、县学科带头人、首席教师、骨干教师的示范作用,加强与省市县兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

5、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,做好“查漏补缺”工作,确保我校学生各项检测及期末考查及格率达99%以上,优生率高于50%,确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

三、工作重点:

1、强化教学常规管理,认真贯彻并落实教学“六认真”、“十字方针”。

2、在学生中开展“校园吉尼斯挑战赛”、“成立少儿科学院”等各种丰富多彩的学习竞赛活动,营造良好的学习氛围。

3、组织学习“新标准”,发挥备课组的群体教研作用,以备课组或年级 段开展教研活动,上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务,加强小班化教师的培训工作。

4、通过星级考评、骨干示范等活动,与“校首席教师”评比相结合,调动青年教师自发苦练教学基本功,促进数学教师整体素质的提高。

5、强化课堂教学,年级组统一教学进度,组织好各项质量检测和竞赛活动,训练数奥队为重点,力争在省市县各项竞赛中再上新台阶。

四、工作措施:

㈠落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。

1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:加强新标准的培训工作,组织教师学习分解新标准,加强新标准在教学中的运用,在校内开展新标准测试、竞赛等活动。

2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达100%,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。作文网 zUOwEnBa.Net

3、要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”,教师必须加强对小学数学新教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析数学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法。因此,各年级数学备课组或年级段在每周三以前必须安排好互议、互听一节教研课,利用周三下午学生清校后的时间进行互评、讲析,并填好评议表,收集上课教案,并安排好下周教研活动内容及教研课,以上资料作为评选优秀备课组条件之一。此活动充分发挥备课组群体教研作用,加强新老教师的合作,提高青年教师教育教学水平。

㈡强化常规管理,优化集体备课,提高教学质量。

为落实“教学六认真”工作,提高教学质量,学校提出了教学常规工作“十字”方针,即:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”,考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。教导处对各位老师的教学工作,进行定期、随机督查。看教学“六认真”资料,听随堂教学情况,检测课堂学生完成学习目标达标率,访学生对所学知识的理解,查“十统一”执行情况。

1、备课:本学期继续推行已取得明显成效的集体备课制度,提倡青年教师要备出优质课,中年教师要备出特色课,老教师要备出实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。教师的备课要提前一周送到教导处严格审查,教案统一打印格式,署好备课人的姓名。此外,重视个人的二次备课,完善教案的各环节,每人后记不少于1/3,青年教师不少于2/3。

2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用(注重三机一幕的使用),课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,体现两个100%,要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范。不加大作业量,严格执行国家教育部对学生家庭作业总量的规定,严禁教师滥购、滥用学习资料。

4、辅导:继续做好提优补差工作。本学期要加强对小学数学活动课程的研究,做好数奥队的训练工作,力争在省市县数奥竞赛中获得好成绩。此外,各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,记载齐全,成果显著。

5、考核:改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的'发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。

6、听课:本学期各备课组间教师互听不少于3节,每学期参加听课总节数不少于15节,要边听边思,及时评注。

㈢加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。

1、单元检测。备课组长要统一组内教学进度,抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作,但须执行国家减负标准,控制检测的次数。

2、随机单项质量检测(竞赛)。以年级为单位开展数学知识单项竞赛,创设良好的竞争氛围。教导处对本学期学生知识与技能各进行1—2次单项检测。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

3、期末检测。根据“减负”的要求,学校组织期末考试,不再统一组织期中考试。严格把好教学质量关,及格率99%以上,优生率50%以上,教学质量要名列同行前列。

㈣通过多种渠道,加强师资队伍建设。

1、本学期倡导岗位练兵,继续开展星级考评活动,并与学校首席教师评比活动相结合,努力培养一批省市县学科带头人、首席教师、骨干教师。

2、充分发挥市县学科带头人、首席教师和骨干教师的带头示范作用。本学期,组织市县学科带头人、首席教师和骨干教师汇报课,青年教师评优课,选拔优课对县公开教学,进行送教下乡、送教进城活动,加强校际间的教学交流,提升学校知名度。组织优秀青年教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。

㈤组织丰富多彩的学习竞赛活动,提高学生综合素质。

本学期针对各学生的兴趣及特长,开展校园吉尼斯挑战赛,如:记数字比赛、快算24点等若干项目,成立少儿科学院,对市级以上获奖的同学,授予“院士”称号,对在本校组织的各项竞赛中获奖的同学授予“预备院士”称号。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。

小学教研工作计划 篇二

一、指导思想:

以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。

二、工作要求及措施

(一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。认真学习,大胆实践,

(二)、努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。做到没有教案不进课堂,备课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。

2.教师要坚

小学教研工作计划 篇三

课堂教学能体现新课改理念,能落实 先学后教、以学定教 的理念,真正体现生本课堂,实现课堂的愉悦和高效;课堂教学策略调控有度,教学方法灵活,重点突出,环节设计合理;能注重对学生良好习惯的培养,练习的针对性、层次性强,目标达成度高。备课与实际授课基本吻合。

1、语文数学英语教体局的要求:

语文:今后语文课堂教学中主攻的方向

写字教学、阅读教学中注意的细节问题

在平常的课堂教学中关注学生的身心发展,落实 生本.愉悦.高效 三个关键词,培养学生的学习兴趣,引导学生读好书,写好字,切实提高教学质量。引导学生在课堂上做到 三能动 :即能动脑想,能动口说、能动手做

数学:每节课都立足翻转传统的 教师讲,学生听 的课堂,教师成功的 静下来、走下来、坐下来 当学生,而学生走上前台做小老师、小先生,讲 理 、讲 法 、质疑、释疑,让课堂充满了学生的声音,让课堂呈现 生本 的精彩。

教师应学会当学生,当一个会听讲、会质疑的学生,只有教师走下来,才能把舞台让给可爱的孩子们,还给学生一个真正的 生本愉悦 课堂。

英语:将单词融入对话,不留痕迹的学习单词,教师更加有效地解读教材,整合和活用教材,推动 生本愉悦高效 课堂的研究向纵深发展。

2、做好每日巡课工作,要多听推门课,重点督查教师执行课程计划、上好常态课;

3、借助远程研修,切实提高我校老师使用信息技术的能力、水平,真正提课堂教学效率,这就要求老师要认真学习,积极探索,互相学习,大胆使用,使自己成为驾驭信息技术的能人。本学期继续进行家常课活动,希望教师充分利用信息技术设备,提高教学效率。

4、按时上下课,不要拖堂,继续落实2分钟候课的要求,不要等到铃响了,才拿起书往教室里走。

5、上好早读,老师要在7:40前进教室,将早读和第一节就连起来上。

小学教研工作计划 篇四

一、指导思想:

围绕学校“提高教学质量,增强办学实力”这一总体发展目标,以提高教学质量为工作重心,以课堂教学改革为突破口,扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理,规范教师教学行为;强化师资,提高教师教科研水平;优化质量,促进学生学业提高和全面发展,坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略,使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

二、工作要点:

1.多种举措进一步规范教学常规管理。

2.加强“名师培育工程”建设,切实发挥示范、引领作用。

3.实施教学质量监控,提高教学质量。

4.加强科研课题管理,抓好校本研究。

5.依托学科竞赛活动,进一步促进学校和学生的发展。

三、具体措施:

(一)、细化教学常规,强化过程管理。

在教学常规管理方面,突出“五个环节”,加强“三个研究”,严把“一个关口”。

“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点:

备课:个人备课和集体备课相结合,加强教研组的合作交流,在共享集体备课教案的基础上,突出个性化教学设计,从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计,突出教师的教学风格和教学优势。

上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究,切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动,对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评,促使教师不断改进完善自己,提高课堂教学水平。

作业:进一步规范教师作业的布置和批改,制定《作业布置与批改要求》,加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真,作业批改坚决做到“五有”,即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语,切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法,每月至少全面检查各班级作业一次,做好记录,及时反馈。

辅导:各班级针对实际情况,本着“让后进生基础过关,让优等生有所提高”的目标,针对班级学困生问题多管齐下,积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导,扎实有效地开展培优补差工作,促进教学质量的全面提高。

测试:

(1)加强质量监控,做到规范操作,认真分析反馈,采取有效的措施,逐步缩小学生之间的差距,使学校教学质量整体提高。

(2)单项抽测、期中考试由教导处组织命题,跨年级流水批阅,做好学科质量分析。

加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究;加强课堂教学有效性的研究;加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

严把“一个关口”,即:严把教学常规检查关,进一步建立健全常规检查制度,做到严格检查、认真记载、及时反馈。

具体采取措施:

1.制定并落实巡课、随机听课制度。

巡课主要由校领导和教导主任落实。校领导不定时巡课,教导主任每天至少巡课两次,主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录,教学校长及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实,每周教学校长和教学主任随机听课不少于2节,采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课,掌握学校常态下教学的亮点和不足,从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

2.注重教师“四本”检查,把具体要求转化为教师日常行为。

学校每月集中利用最后一周的时间,分别对教师的教案(保持一周余案)、教学随笔(每月不少于3篇)、听课笔记(每月不少月4节)、学生作业进行检查、评价与交流;同时,在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查,及时通报检查结果,杜绝教师平时不按时完成”四本“,学期末突击补的现象,将教师的日常教学行为落到实处。

(二)、切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用,建立“学习型”教师团队。具体工作目标如下:

1.打造学习型团队,以名师为榜样实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

2.加快“青蓝工程”的实施和推进,与青年教师一对一结对,发挥骨干帮带作用,加快青年教师成长。

3.发挥骨干教师的示范和辐射作用,促进教师队伍建设

具体措施:

1.完善工作职责、规章制度,制定管理考核细则,增强名师责任意识、提高服务意识。使活动规范化、制度化。

2.建立名师和骨干教师“成长档案袋”。

3.加强骨干教师自修自练,通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力,促进教师自主发展。

4.坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则,以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动,促进教师专业化成长,切实发挥骨干教师示范作用。

(三)、加强教学质量监控,提高教学质量。

1.为进一步了解教师平时教学情况,采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。

具体内容:口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。

2.认真组织好每次学校性的各项测试,教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析,分析问题,进一步落实改进措施。

3.狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状,引导相关教师进一步明确教学中存在的问题,采取针对性的应对举措;及时召开家长会,加强家校联系沟通,做好宣传工作,争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率,力争各项指标比上学年有大幅增加。加大六年级辅导力度,三月份开始每天下午其他学生放学后,认真组织月考、单元考,做好质量分析,每次月考后及时确定前12名学生名单,做好培优补差工作。

4.各班级确定“经典诵读”内容,充分利用早读时间和课前时间诵读,每月教导处对各班级诵读情况进行检查。(各班级制定本学期经典诵读计划)

5.开发校本课程,发展学校特色:本学期在现有校本课程(二年的珠心算、漫画、书法;四年的京剧;学校的短式网球)的基础上增设新的校本课程,一、二年级的兴趣阅读、三、四年的兴趣写作、五、六年的趣味奥数,充分发挥教师的优势和专长,满足学生学习和个性发展的需要。通过特色课程的创建与实施,突出学校的办学特色。

(四)、加强科研课题管理,抓好校本研究。

教学科研工作的历程使我们意识到,教育科研水平是一所学校办学水平的标志,只有坚持不懈地进行教育科研,学校的发展才有厚实的基础,才会形成自己的特色。教科研工作方式及重点:

充分发挥教育科研的先导作用,本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路,构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式,推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研,不仅是解决教学中的实际问题,最终是促进教师专业发展。所以,教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。

教师团队建设的将采取“领放合分”教师专业发展策略,科研引领,教研提升,推动教师的专业发展内涵能力与水平。

领:在“探索课、引路课、示范课”(即三课)中进行“教师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”(即“三制”),整合科研教研内容,发挥骨干教师引领、示范作用,带动青年教师迅速成长,辐射全体教师共同进步。放:在多种形式的教学活动中,大力弘扬凸显个性,百家争鸣,不拘一格,达到教师基本功扎实后快速挖掘潜力提高能力的目的。合:以教研组为基础,提炼教科研新成果,达成共识,形成本组特色。分:在教研组科研课题的统领下,提倡形成自己稳定独到的教学风格,并能在课堂中充分体现。“收放合分”教师专业发展策略以推进“三制”、“三课”为核心,以各种活动为平台,以开展校本教研科研为主线,使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为,提升教师专业发展,提高教科研的质量和效益,从而达到打造高素质教师团队的目的。

本学期重点:

1.各教研组制定小课题研究计划,小课题主持人进行课题研究人员分工,明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和计划有效开展实验研究,并把课题研究与学科教学实际紧密地结合起来,使课题研究对教学起到真正的推动作用。

2.召开“十二五课题”开题报告会,明确研究内容,各教研组应选好适合自己的子课题,制定研究计划,组织实施研究。

(五)、丰富多彩的活动,促学校学生发展。

1.家长开放日活动

通过举办家长开放日活动,进一步加强家校沟通,融合互动,让家长了解学校教育教学状况,及时反馈有关教育教学信息,改进学校管理,推进了学校发展。

2.学科活动

学校根据实际情况,开展学科竞赛活动,学生可根据自己的兴趣爱好,积极报名,在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势,有序地组织竞赛活动,如,作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等,在开展活动中,注重对学生特长与基础相结合,普及与提高相结合,有力地推动各学科的教育教学,进一步拓展学生认知与锻炼的空间。

小学教研工作计划 篇五

一、指导思想

认真落实教育局和学校的工作要点,在教研室和学校教导处的工作计划指导下,围绕“一切为了学生发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高教师整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,范的工作计划是3360小学教研组的工作计划。转变教研观念,改进教研方法,以有效的课堂教学模式为主线,着力提高数学教学质量。教研活动继续以理论学习为先导,以案例分析为载体,以问题为核心,以实践-反馈-调整-带问题再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真做好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效地开展教研活动,促进师生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路:

这学期我们会随着课改继续加强材料和相关理论文章的学习,如《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等,增强课改的意识和自觉性,实现理论与教学实践的结合。课堂是实施课程改革的主阵地。追求真实、有效、高效的课堂,应从学生的真实需求和教材特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,在课程改革中打造精品课程,注重提高课堂教学水平。优化小组备课制度,充分发挥小组作用。我们将继续加强备课、听课、布置和批改作业、课后辅导、考试和评估、课后反思等基础资料的日常管理。

三、主要工作和措施

(一)、做好日常工作,规范教师专业水平。

1.备课:要求教师自己备课,也要积极参与小组备课。教案材料,包括教学主题、教学目标、重点和难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业安排、教学后记等。将由教研室定期检查。

2.班级:2。维持正常的教学秩序,在课堂上围绕目标组织教学。教学要精准、简洁,突出学生的主体地位,关注学生的学习状况和个体差异,倡导“自主学习、合作探究”的学习模式,教师课前要做好准备,教学中要注意运用现代手段,例外的是使用“农村教学资源”。上课要明确目标,知识点要透彻理解,训练要扎实有效,要注意师生活动时间(教师时间和学生时间)的分配

3.作业安排与批改:作业安排要适当,每节课一份作业,作业形式要多样化,作业设计要控制数量,更要注重质量和精度。批评

要正确及时,字迹端正,书写格式规范。

4.辅导:继续做好优势提升和差异弥补。各学科教师应在固定的时间、计划和数据内组织学习困难学生个体的辅导工作,以取得有效的措施和效果

意义重大,并做好纠正记录。

5.测试:改进测试方法,多方向评价学生,潜水

6.听课:这学期老师参加的讲座总数不低于15个,要边听边思考,及时点评。实行“开门听课”制度。

(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不一样教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把团体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,,以提高教师参与活动的进取性、主动性,并要求教师认真准备、进取发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位教师一学期听课、评课到达15节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。经过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法

8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情景开展丰富多彩的教学活动。

9、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

小学教研工作计划 篇六

根据我校实际,活动时间、兴趣小组、指导教师、活动地点设置如下:

活动时间为单周三下午第三节。开始时间为第三周,第一二周组织报名,教师备课。阅读写作兴趣小组(马鹏飞,四年级教室):以培养学生的阅读写作兴趣为主,提高学生的阅读写作水平和书写质量,设立阅读写作作业本。

快乐数学兴趣小组(韩光星,五年级教室):以聪明小屋、拓展训练为主,不分年级,培养学生对数学的兴趣,设立快乐数学作业本。

英语兴趣小组(张梅阁,三年级教室):以训练学生的口语表达能力为主。合唱团(李云,二年级教室):以合唱训练为主,提高学生的音乐素养。体育活动小组(龙飞,室外):训练学生篮排球、跳绳等体育项目的基本能力。书画兴趣小组(宋楠,一年级教室):对学生进行绘画、书法培训,设立美术书法作业本。

微机兴趣小组(王玺强,微机室):对学生进行计算机打字、绘画、简单的编程方面的训练。

兴趣小组面向3-6年级学生,全员参与,实行自选制度,学生依据自身特长和兴趣爱好选择兴趣小组(每人限报一组),班主任根据学生的实际情况均衡小组人数,以班级人数1/7确定各小组上报人数。

本学期的课外情趣小组重点做好以下几项工作:

(1)英语才艺展示,要求英语老师从开学初,就要认真组织,在十二月份举行三至六年级英语才艺展示比赛,切实提高我校的英语才艺展示能力。

(2)安排好学科才艺展示的辅导。以市教研室才艺展示为契机,抓好优秀生的培养,学校3-6年级语、数老师都要成立才艺小组(以三分之一的人数为准),定期开展活动,精心组织辅导训练,争取优异成绩。同时学校每学期举行1-2次模拟才艺展示比赛。

(3)组织好古诗文诵读活动,开学初各班级认真总结假期古诗文背诵情况,在新学期语文教师要根据学校要求,很好地布置学生背诵古诗,学期末学校要组织检查古诗文背诵情况,并评选 背诵小博士 、 背诵小硕士 。