篇一：小学先进班集体事迹材料
____老师简介
中小学高级教师，中共党员，本科学历，____市____名师工作室成员，____省优秀班主任、德育先进工作者，____区优秀教师、优秀班主任、德育先进工作者，多次获得嘉奖奖励。20__年参加国家级说课荣获一等奖，录像课获得市级二等奖，多次承担区级示范课、优质课任务并获奖。跟随主持人送教到____、唐县、阜平县、安国等地，实施“四三”教学，传播新的教育理念。20__年疫情期间，录制微课十多节、进行线上讲座一场，为广大师生提供了优质教育资源。参与的市级、省级课题研究并已经顺利结题。从教26年以来，始终牢记育人初心，争做“四有”好教师，始终把课堂当做成就梦想的天堂，始终把陪伴学生健康快乐成长、培育新时代好少年作为永不褪色的教育誓言。
做教师而不当班主任，那真是失去了提高能力的机会，吃了大亏。——魏书生
人的一生要在小学、初中、高中里度过12年，在这人生最美好的时段，他会由一个儿童变成成年人，不仅是体格的成熟，更是一个人思想品德、知识储备、行为习惯、理想意志的形成期。而其中的小学教育更是奠基阶段，是一棵小树茁壮成长的萌芽期。习近平总书记提出的“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”要求，也正是对班主任教师的谆谆教诲。我们肩负着儿童的未来和民族的希望！
我担任的____区____小学（中冉小学）五年级1班的这一届学生，20__年9月入学，在学校领导的关怀和师生、家长共同的努力下，逐渐成长为一个积极向上、团结互助、勤学好问的班集体。
注重班风建设，培养责任意识
在班级管理中，我们班始终坚持“班干部带头，加强自我管理”。每天，由班长和小组长负责班级卫生、纪律、学习任务完成情况的监督和记录，进行周评和月评等多种形式的阶段性评价。利用早会、主题班会、旗下讲话对学生进行思想品德教育，学习并践行《小学生日常行为规范》《校园一日常规》等规范，形成“我是班级主人翁”的责任意识，在集体活动中凝聚班级力量。这个班在区、乡、校举行的活动中多次获奖。
从一年级起，老师就教育学生自己整理课桌和个人卫生，讲文明懂礼仪，关心爱护同学，为班集体尽一份力量。“班级是我家，处处爱护它”的思想在学生心中已经扎根、发芽。“入室即静，入座即学”成为学生遵守的准则。每天的晨诵课上，课代表（轮流制）按惯例带领学生朗读课文、梳理知识点、背诵英语。朗朗的读书声成为校园最美的风景。
加强班级文化建设，营造良好成长环境
我们班建立了独特的班级文化。“创新展示平台”“写作园地”“书写我最棒”等多种形式文化板块的建设为学生“展示自我、提升素养”创设了良好的环境。走进教室，展现在你面前的是一个干净、整齐、温馨的学习环境，这里更像一个温暖的家，是获取知识、快乐成长的乐园。
图书角的开辟激励了学生读书的兴趣，这里摆放着100余本不同种类的图书，是学生获取知识、开拓视野的主阵地，创新园地有学生自己创作的中国结、剪纸、手工卡片、树叶贴画等作品，展现了学生的创作精神。
开展校园活动，在实践中获得锻炼
我经常鼓励并指导学生参加学校举行的丰富多彩的活动。比如六。一节目表演、课本剧表演、讲故事、争做小讲师、跳绳比赛、拔河比赛等。
同时开展班级特色活动，有如拍球比赛、我读书我快乐、孝心我最棒等，让每一个同学都在活动中得到锻炼，找到成功的自信，给学生一个快乐成长的空间。中秋节到了，教师带领学生一起搜集资料，召开“我们的中秋”报告会，渗透传统文化教育。国庆节前夕，教师精心组织学生开展“做个中国人”主题班会，进行爱国主义价值观教育。指导学生表演法制情景剧《麻辣烤串》和课本剧《晏子使楚》，参加重阳节慰问演出。世界环境日，教师会组织全体同学观看教育短片、办专题手抄报。20__年4月，学校一名学生突然重病，我从自身做起，同时组织班级学生为重疾学生捐款。小小的善举培养了儿童大大的爱心。
在综合性社会实践活动中，老师鼓励并指导学生学捏橡皮泥、制作蛋壳不倒翁、制作会动的瓢虫、结合数学课制作长方体和正方体模型等、参加义务劳动，这些活动丰富了学生的学习生活，培养了少年儿童的动手实践能力和综合素养。多姿多彩的校园活动，点亮了学生的童年生活，锻炼了他们的实践能力。
注重养成教育，形成良好品格
从一年级到现在，我们班一直都很注重学生的养成教育。学习中，加强理想主义教育，加强学生的自我管理、自主学习。这个班的学生都有着良好的学习习惯，上课认真听讲，踊跃发言，大胆交流，有很强的求知欲；课下互相帮助，认真完成作业，形成了良好的品格。
教师通过正面教育、课堂儿歌、各种形式的竞赛教育学生做一个讲卫生、懂礼貌、会学习、乐读书、懂感恩的好少年，使学生做到文明守纪，学会学习，学会生存，培养学生良好的品质和健全的人格，为学生的终生成长负责。
以生为本，做学生前行的引路人
多年来，老师既教书又育人，关心学生冷暖，注重思想教育，致力于培养知识丰厚、人格健全的少年儿童。无论课上还是课下，都把学生放在第一位。课堂上，鼓励学生争做课堂小主人，加强小组教学，激发学习兴趣；课下，关爱体贴每一个学生，做学生成长路上的知心朋友。
关注学生情绪变化的细节是班主任义不容辞的责任。有一段时间，我感觉到班上的一个女生上课走神，情绪失落，成绩下降，问她原因怎么都不说。于是我多方展开调查，私下询问家长，最后得知这个孩子眼睛看不清黑板，又不愿意给大人说，导致学习直线下降。我马上给她调了座位，并每天关心孩子的听课状态、作业情况、在家表现。这个孩子很快从以前的失落情绪中走了出来。
家校共建，助力学生健康成长
家长挺老师，老师挺孩子才是最好的教育状态。家校沟通是成功教育的有力保障。其实在当今社会，没有任何一个职业是可以躲在温箱里的。重视家校关系，立足于建设和谐的家校关系，与我们自己、于儿童才更有意义。
多渠道加强家校沟通，形成教育合力，为学生的健康成长保驾护航。这个班班开展了多种形式的家校沟通，每个学期都召开家长会，和家长面对面交流学生的在校表现，校讯通、家访、微信、家长座谈会多种形式的家校沟通促进了双方的联系。疫情期间的网课教学，家校沟通更加重要，教师结合网课中的利和弊多次召开主题家长视频会议，保证了线上教学的质量。
多年的沟通和努力换来了一个温馨和谐的家校乐园，六一节目演出，热心的家长帮忙运送演出服，年轻的妈妈很早就到学校为孩子们化妆。大家齐心协力，给了孩子带来了一个愉快的六。一。
为了提升孩子的阅读能力，我自己平时注重读书，和学生、家长共读一本书，把自己的书借给家长一起阅读，交流读书心得，营造良好的阅读氛围。家校合心，其利断金，只要我们做到以心交心，至诚至爱，就会和家长在教育观念上取得一致，在教育行为上形成合力。
选择就意味着接受，既然接受就好好爱这个职业，爱每一节课，爱讲台下的孩子，讲究爱的艺术是教师终身的课题。心中有爱的教师眼中才有光，才能照亮儿童的成长、成才之路。让我们以笃志的心态，做久久为功的努力。
少年强则国强，相信在我们的悉心呵护下，在同学们的共同努力下，每一个少年儿童会越来越优秀，越来越进步！
结语
如今，这一届学生已顺利完成小学阶段的学习，进入新的人生里程。我会永远站在原地期待——期待你们走好人生的每一步，期待你们学有所成，用勤奋和汗水书写崭新的篇章！
篇二：小学先进班集体事迹材料
六1中队是一个拥有67名成员的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
一、树立良好的班风、学风
良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《六1中队快乐公约》、《班级日常行为规范细则》、《班级公物保护制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，许多老师都说我班变化很大，纪律、卫生流动红旗常常光顾我们班级，一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班都在进步，这些变化受到老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。
二、培养优秀的班干部
俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。
在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。班长张雪良既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行，就是这样工作主动、认真负责且一身正气，成为了班主任的好帮手、同学们的好榜样，班级中的领头羊。
日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个大梁就是由劳动委员田宇扛起的。她不仅每天安排、监督好值日生完成劳动，还以身作则，在大扫除中带头挑起最重的活儿，在她的带领下，全班同学共同协作，班级卫生评比总是没得挑。
还有以身作则的学习委员力力柳阳，在老师外出学习一个星期的情况下带领同学们一起学习，俨然已成为一个合格的“小老师”……班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。
三、鼓励争做当家人
一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。因此，在创建班集体工作中，我们积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。我们班现在就实行了“班级干部轮换制”，变过去单一班主任管理班级的体制为班主任指导下学生自我管理体制。“小当家”是由全班学生轮流任职，轮流参与班级的日常管理，负责班级一天的大小事务，记录班级日志，并在放学前总结一天的班级情况、发表当家感言。这不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。
四、注重班级文化的建设
刚开学时，我努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班会课，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而班级日志为我们的班级文化增添光彩，通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的”价值观念。
五、开展多彩的班队活动
当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，我请同学们谈“感恩”，并召开了“我爱我家”系列活动，通过大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们该如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在于索取，而在于给予。学生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各项活动中，学生们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。
六1中队，这个集体是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，毕竟也是一棵刚发芽的幼苗，总有不成熟和不完善的地方，我们会积极开展批评与自我批评，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。“学无止境”，同学们仍会继续努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在我们师生的共同努力下，我们中队必将会走向更灿烂美好的明天。
篇三：小学先进班集体事迹材料
班级口号：
乐学善思，自强不息，
品格至上，正直善良。
班级公约
垃圾不乱扔，上课认真听，
入班即安静，入座即学习。
融融的暖意弥漫着，深深的情谊包围着，这就是一个由50个成员组成的大家庭1年级（7）班，在这个家庭里，大家幸福快乐地度过每一天，形成了一个团结进取、健康活泼的班集体。
一、健康向上的的班风
俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，一年级七班制订了严密的管理制度，对学生进行严格要求，提高学生思想认识。如制定班训：勤学、乐思、团结、向上。让学生利用班会认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过学习提高学生的思想认识，严格规范学生的行为，并用适当的奖励措施，如通过评星活动引导学生思想行为向着健康的方向发展。学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。
二、朴实浓厚的学风
同学们人人争当“小小领读者”，每天早上一到校，同学们就会在领读小达人的带领下开始读书，教室里不时传出朗朗的读书声；而且在班级中还行成了浓厚的互帮互助的学习氛围，假如有哪位同学有没掌握好的知识，就会有同学主动去帮他解答，提供帮助的同学在给他人解答的过程中，自己也加深了印象，这样就得到了共同的提高。
三、强大的集体荣誉感
班级同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了”班级是我家”的观念，因而在任何时候，只要面对有关集体的事，大家都会同心协力地完成它。运动会、各类活动、比赛，无一不体现了班集体团结进取的作风。
篇四：小学先进班集体事迹材料
五（五）班是一个积极向上、团结互助的集体。同学们在一起学习、生活，像一个温暖的大家庭。温馨的教室，温暖的成员，温情的故事，我们以坚实的步履留下了让大家引以为豪的足迹，展示了我们独特的风采，这就是我们——五年级五班。
这个温馨的集体是四十八名班级成员们共同的结晶。我们由一名“大伙伴”和四十八名“小伙伴”组成。班主任____老师认真负责，教学经验丰富，看似严肃冷峻，实则内心柔软，既是孩子们的大家长，又是孩子们的好朋友。在____老师的带领下，各学科教师协同一致，孩子们齐心奋斗，五（五）班成绩喜人，德智体美全面发展，成为了校园里名副其实的榜样集体。
班主任寄语：
播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。让我们用真诚的爱与你们的心灵对话，让爱的种子在心灵中发芽，愿你们汲取今天甘甜的雨露，在小学六年的时光中收获丰硕的果实，为今后的学习打下坚实的基础，为今后的人生道路做好铺垫。
一、温馨的班级物质文化
“班级物质文化似春雨般润物无声，它使学生充满朝气，感受快乐；它使班级井然有序、充满生机；它使学校充满文化氛围。作为五（五）班的“家长”，在班级文化建设中，我充分发挥学生的自主性，从班名、班级口号、班徽到班级环境的布置，都有学生的参与，我们一起动手装扮教室，创造属于我们共同的优秀班集体……”
二、好习惯伴我行
v安全有趣的课间活动：
v苏老师教孩子们叠冬季校服，摆放整齐的校服成为校园中的亮眼一景：
v事事有人做，人人有事做：
v每节课下课的桌椅摆放整齐有序，桌洞干净整洁：
三、有温度的班级精神文化
良好的班级文化，不仅表现在物质层面上，而且表现在精神层面上。班级精神文化是班级的灵魂，是师生共同拥有的希望和追求。基于这种追求和希望，我们开展了丰富多彩的读书活动，并创办了“映日荷花别样红的作文级”。此外，我们推行家校合作，让师生家长成为朋友，走进彼此的心里，敞开心扉说出心里话。我们还为孩子庆祝生日，让每位同学感觉到班级体的温暖，让每个孩子的精神世界变得充盈而愉悦。
四、综合素质教育
一个优秀的班集体不能把目光仅局限于学习，综合素质的培育亦是走向优秀的关键一步。五（五）班的同学们积极参与社会实践活动，深入感知社会百态和人间众象，培养自身的社会参与感与责任感。此外，我们班推行家校协作共育孩子的形式，基于班级家长职业的多元性和专业性，借助家长的职业优势开发班本课程，邀请家长朋友以不同职业的视角和孩子们分享不同的职业体验和更专业的实用知识，如警察和医生教给孩子们如遇危险应作何反应，剪纸传承人同孩子们分享从事文化传承事业的使命感和剪纸小技巧，极大地丰富了孩子们的精神世界。
五、一个有“爱”的班级
我们班有一位家境很特殊的孩子，他叫阿小，他的出生便与众不同，家庭特殊，从小缺乏教育，导致没有养成什么好习惯，在礼貌、社交、学习习惯方面皆是如此。幸运的是，在孩子开始上学的时候遇到了一个好心人，便把阿小接到自己家，毫无怨言地照顾孩子的生活起居。可惜这份照顾和家庭教育来得太迟了，孩子的生活和学习习惯已经初具雏形，阿小在学校总是犯错误，错误有大有小。渐渐，同学们也有了怨言。鉴于这种情况，我多次和阿小的家长沟通，并进行多次家访，一起制定适合他的教育方案——提取孩子的闪光点并放大表扬，在学习上给他配备小老师，进行一对一互帮。在大家的共同努力下，阿小的学习成绩有了明显进步，同时也养成了很多好习惯，很好地融入了班级生活，并交到了很多好朋友，现在的阿小自信了许多。对于阿小的变化，作为班主任的我十分欣慰，我也会一直关注他、帮助他、引导他，为孩子的成长不断努力。
结语
五（五）班是一个赤诚温暖的集体，点滴汇成潺潺溪流，汇入老师和孩子们人生的江河中，成为这四十八个个体生命中一股温热的静流，彼此支持，相互成就。____老师说：“看着这群曾经调皮又任性的孩子，如今变得勇敢自信，努力奋进，我心里的成就感和自豪感油然而生。感谢孩子们，是他们让我明白了执着，懂得了耐心，学会了等待。”
篇五：小学先进班集体事迹材料
____小学二（6）班班风正、学风浓，学生个个一身正气，思想健康、积极向上，干部队伍工作认真、责任心强。是一个奋发向上、朝气蓬勃、团结友爱的班集体。
树立班级目标、加强团结意识
全班同学在“积极上进，团结友爱，诚实守信”的奋斗目标鼓舞下，个个以实际行动严格要求自己，刻苦努力。在日常学习生活中，同学们结下了深厚的友谊，形成了愉快学习、健康成长的氛围。
为了加强学生之间团结意识，班里成立了三个共同成长小组：太阳组、月亮组、星星组，每个小组都有自己的小组计划，成长目标，共同成长小组促进了学生之间的交流和沟通，拉近了大家之间的感情，增强了集体凝聚力。
重视班干部的培养
在管理班级工作中，班主任非常重视班干部的培养，采取了“半扶半放”的方法，建立了班干部、学习委员、小组长分层次的管理体制。全体班干部各司其职，互相配合，共同为班集体建设做出自己的贡献。班主任还十分重视班干部素质的提高，每个月开展班干部交流会，一旦形成好的工作思路，就在全班进行推广，为班集体的成长注入新的活力。在平时的工作中，除重大事情由班主任做主外，一般的日常事务尽量放手让班干部独立干，不断培养班干部学会自己管理班级，调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性。这样，在关键时刻，班干部就能够站在最前面，用他们踏实忘我的工作，无私奉献的行动将同学们紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心。总之，大家分工协作，互相配合，班级日常事务管理的井然有序，经常获得“卫生流动红旗”和“纪律流动红旗”，受到学校领导和老师的一致好评。
多姿多彩的活动，丰富孩子们的生活
一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示自我的机会。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。因此，同学们积极参加学校举行的各项活动。如：读书活动、六一儿童节，学校运动会等，孩子们在活动中展现自我，超越自我，并获得了称赞，取得了不俗的成绩。
利用各种方式进行家校共育
孩子的教育并不是单方面的，需要家长的配合，在孩子面临问题时，能及时发现，及时解决，促进孩子的健康成长。于是，班主任通过开家长会，去学生家家访，利用课余时间和家长交流，让家长走进学校课堂等多种形式，与家长交流沟通，取得家长的理解和支持。优化了少年儿童健康成长的社会环境，提高了家长的家庭教育水平。
倡导感恩，增进沟通
作为教育者，不仅仅要教给学生知识，还要教给孩子做人的道理，让孩子在生活中学会感恩。该班平时结合母亲节、端午节、重阳节、教师节等节日开展感恩活动，孩子们通过给妈妈一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡来演绎人间亲情的温暖。通过亲身体验的活动，学生们从真实的感知中，深深体会父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。
展望未来
一分耕耘，一分收获，在全体师生的共同努力下，该班在各方面取得了可喜的成绩。这些成果的取得离不开全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。团结的思想让他们认为有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令他们看到自我有潜力使成绩更上一层楼。该班也最终形成了学生进取上进，热情主动；师生关系、家校关系融洽、友好和谐的的良好局面。提高无止境，相信在全体师生的共同努力下，二（6）班必将会走向更灿烂美好的明天。
篇六：小学先进班集体事迹材料
班级口号：有正义感有凝聚力，朝气蓬勃积极向上
四年级六班是一个由45个鲜活的生命组成的大家庭，该班有男生21名，女生24名。一年来，在学校领导的关怀下，班主任与各科任教师精诚团结，打造了一个有正义感、有凝聚力、朝气蓬勃、积极向上的班集体。在这个温馨的大家庭中，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身的素质，释放自己的热量，为这个集体增光添彩。
一、健康向上的班风引导我们前进
良好的班风来自于严格、民主的班级制度。我们班级根据本班实际情况，利用班会组织学生学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，学习学校的各项规章制度，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，从而增强进取心，培养学生的自觉性。
二、朴实浓厚的学风激励我们提高
浓浓学风能激励学生永攀高峰。在学习上，同学们比谦虚，互帮互学，互相督促；同学们也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我！
班主任本着“以强扶弱，共同提高”的原则，根据学习能力的高低，把学生分成不同的学习帮扶小组。在安排学生座位时候，各小组座位相对集中，兼顾学习困难的学生，学生们相互帮助，共同提高，同时增进了友谊，促进了班级团结。
三、尊重个性的发展迎百花齐放
没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级是一滩死水。班主任十分注重引导大家，启发大家表现个性，促进学生个性发展。根据学生的学习能力及特长爱好，形成共同竞争局面。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。
进步无止境，我们会继续努力。一份耕耘，一份收获，相信我们四年级六班全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。
篇七：小学先进班集体事迹材料
____，女，19__年出生，____小学语文教师兼六年级（1）班班主任，____小学语文教学能手，____连续数年被评为优秀班主任。包头市骨干教师。
“青春是美丽的，但一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放出美丽的火花，可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是她——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……
苏老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在20多年的教学生涯中，她明白语文课堂要带给学生们的不仅是知识，更多的是要给学生们思维，方法，能力。所以在语文课堂教学中，她特别注重引导学生在学习过程中敢于表达自己不同的想法，舍得花时间让学生们说自己与众不同的想法，注重学生们学习语文兴趣的培养。在她的语文课上，学生们兴趣盎然，气氛活跃，思维敏捷，敢与表达。
今后，苏老师一定更加努力，继续做学生喜欢，家长信任放心的班主任。一路艰辛一路歌，苏老师正以优秀教师的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。
篇八：小学先进班集体事迹材料
我们一（3）班是一个拥有42名成员的班集体。在这个“家”里，我和孩子们幸福快乐地度过每一天，形成一个凝聚力强、勤奋朴实，竞争意识强的班集体。他们在一起奋斗，一起努力，共同书写着人生最美丽的学生时代！在这个大家庭里，每个人个性张扬，却相处融洽；独立自主，又互相帮助。虽然他们年龄还很小，但是荣辱观念却非常强烈。这是一个让学生成长，让教师自豪，让学校满意的班集体。
一、树立良好的班纪、学风
一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们共同制定了《班级日常行为规范细则》，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。有一份耕耘，就有一份收获，通过大家的努力我们班受到每科老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！
二、注重班级特色文化的建设
刚开学时，我努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常的文化建设主要体现在班会课、晨会课、午会课以及各类活动上。在班会课、晨会课、午会课上我们及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而各类活动为我们的班级文化增添光彩，同学们更加相互理解和团结。
三、鼓励每个孩子争做当家人
在创建班集体工作中，我们积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。
四、知学、会学、乐学，成就精彩学校生活
”班风正，学风浓”。我们班的学生在别人还没有学习的时候，最早的进入学习状态，在别人游戏嬉闹的时候，在坚持多阅读多学习。同学们团结互助、热心助人的现象在班级里时常可见。学习优秀的同学经常督促较差的同学，帮助他们取得进步，体验成功。同学们被浓厚的学习气氛包围着、感染着。
当然，我们现在还小，要走的路还很长，相信在学校老师的教育下，在同学们的共同努力下，我班一定能取得更大的进步，成为一个更为优秀的班集体。
篇九：小学先进班集体事迹材料
三年级4班
班名：玉兰中队
班级奋斗目标：一个中心（以学习为中心）、两个基本点（纪律和卫生）
班级花语：报恩、真挚、高洁、芬芳、纯洁。
班级口号：低调4班厚积薄发；志存高远，舍我其谁！
班风：奋发有时时不待我
班训：团结互助共同进步
班主任寄语
认真了，才知道自己的字可以有多好，
仔细了，才知道有好多不该错，
努力了，你的潜力是无限的。
——《一切皆有可能》
班级风采
三年级4班是一个由45位意气风发的少年组成的大家庭。“生如夏花向朝阳，不负韶华斩锋芒”是他们的生动写照；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是他们乐观的模样。他们在____小学相遇，正如45个旭日在此东升，未来可期。他们将以最美姿态努力拼搏，以最佳姿态超越自我，不问终点，全力以赴！
班级荣誉
一分耕耘，一分收获，在学校的班级文化布置评比中，我们获得了“最美班级”称号、在开展新学期黑板报评比中获得“一等奖”、在开展“五一”劳动节主题黑板报中获得二等奖，这离不开每一位学生的努力，舒静雅、徐安馨等学生也通过自己的努力获得了大大小小的荣誉。
班级荣誉
时序更替，华章入新。学习是一个持之以恒的过程，无论你们的征程是星辰大海，还是寻常巷陌，老师希望你们能披荆斩棘，乘风破浪，也能静守已心，看淡浮华；更希望你们能永远健康平安、快乐幸福，也能乐观勇敢、奋发向前。
篇十：小学先进班集体事迹材料
六年级二班
共同愿景：创建幸福班级
班名：同心班
班风：心连心同进步共成长
班训：好学有情立志有恒
班级公约：热爱集体热爱学习热爱劳动
珍惜时间珍惜友谊珍惜荣誉
班级简介：
六（2）中队是一个拥有49名成员的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。我们敢于拼搏，相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
我们的成长足迹：
一、开放民主的管理促进我们成长
学生是学习和发展的主体，教育要面向全体学生，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取的精神，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。班级工作中，学生参与主持班级工作，人人有机会得到锻炼，成为班级管理的小主人。如班级晨会课上，学生畅所欲言，在民主的氛围中发表关于班级工作的见解。班级设立“常务班长”和“值日班长”，保证人人参与班级管理机会。实行劳动承包制，每位同学自由承担其中一项，包干到人。久而久之，学生劳动意识增强，班级学习环境整洁有序。
二、朴实浓厚的学风激励我们提高
同学们不仅重视自身潜力的培养，更重视自身道德修养的培养。同学们在学习中互帮互助。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱的环节的学习方法，互助之间取长补短，共同提高。我们还一起构建书香班级，同学们每周轮流上台进行好书推荐，一起共读一本书，坚持读书打卡，争当书香学子。
三、多姿多彩的活动丰富我们生活
在老师的指导下，我们参加综合实践活动以及项目式学习活动研究。在项目式学习活动开展过程中，我们的思维品质、创新能力、实践能力、合作能力方面获得提升。同时我们也取得了优异的成绩，如《金鱼是饱的吗？》获中山市专题探究活动二等奖；《小醉龙大智慧——科学设计醉龙道具》获____省学科融合项目式学习活动二等奖；《变废为宝，醉龙传承》获劳动教育主题活动中山市二等奖；《走进百年古村，感受乡土文化》获中山市项目式学习活动一等奖。
同学们还积极参加学校举办的各项活动，如独奏独唱比赛、传统文化节、义卖活动、健美操、校运会等，通过一系列的活动，同学们收获颇多，各方面的能力得到提升，德智体美劳全方位发展，班级凝聚力也不断增强。
四、永无止境的进取心催促我们奋进
____小学六（2）班是个大家庭，“家”是温暖、团结、友爱的群众，受到了校领导的认可和同行的好评。多次被评为校级诚勤朴爱班，学年举行的校运会比赛获年级第一名。在____省中小学“暑假读一本好书”活动中黎芷瑜同学获一等奖；伍子涛同学在中山市中小学生羽毛球锦标赛获小学组男子团体第五名等奖项。黄丽榕参加全国健美操锦标赛获第六名；中山市健美操啦啦操锦标赛第三名；龚子璐获中山市作文竞赛一等奖等。
这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步构成和发展的。“学无止境”，“进步无止境”，同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后班级工作的要求。在以后的工作中，我们班更要以崭新的面貌，创新的精神，团结向上，奋力拼搏去迎接新的挑战，争取更大的成绩。
篇十一：小学先进班集体事迹材料
班主任简介
____，____区____小学教师。20__年9月参加工作。大学本科学历，小学语文教师。从教7年来，始终以求真务实的教学风格，严于律己的师德，兢兢业业完成教学工作。同时期间一直担任班主任工作，踏踏实实地工作作风，受到了领导和同事们的好评。获得____区青年教师基本功竞赛一等奖、____区第五届中小学班主任基本功大赛二等奖、____区“优秀少先队辅导员”的光荣称号。指导课本剧荣获第五届____区课本剧大赛二等奖。所带班级被评为班级被评为____区温馨教室。
班级简介：____区____小学二二班，是一个和谐、温暖的“大家庭”，兄弟姐妹43人。两年来他们在一起相亲相爱，互相学习、互相帮助、互相关心，共同进步，健康快乐的成长。
班名：星辰班
班约：保持安静、教室洁净、尊敬师长、竞争向上
口号：快乐星辰，仰望星空；脚踏实地，扬帆起航。
班歌：《孤勇者》
让每颗星都熠熠生辉
——带班育人方略
他们，是浩瀚星空中一颗颗闪耀的小星星，不惧黑夜的笼罩，努力散发着热情耀眼的光芒。他们澄澈而渺小，多彩又缤纷，给漆黑的寰宇带来数不尽的美妙。而我，就像是被星群环绕的星体，我们彼此紧紧围绕，不断成长。
还记得第一次踏上讲台时，面对那群活泼可爱的“小星星”，我一时感到手足无措。不知不觉，和他们相处已有一年的时光，从当初的零散个体到如今的团结集体，我们都一直在努力着。
每个孩子都是独立的个体，都有着与众不同的闪光点。因此我秉承着“让每颗星都熠熠生辉”的教育目标，和“尊重、信任、理解”的育人理念，让每颗“星星”都能发出耀眼夺目、独一无二的光。班级里的大多数孩子淳朴可爱、善良天真、尊敬师长，学习积极性较高。但个别同学学习习惯和行为习惯较差，班级纪律和集体荣誉感有待加强。因此，我接手班级的第一要务就是严抓纪律，督促学生养成良好的日常习惯，培养班级凝聚力，接下来我将从以下几个方面谈谈我的做法。
一、兴趣的小船，会带着一颗颗星辰畅游寰宇
兴趣是孩子们最好的老师。小学阶段的孩子，自我意识正在逐步形成，他们对于自己感兴趣的内容，往往能够投入较大的精力。因此想要教育引导好他们，就可以从他们所感兴趣的事物出发。
阅读一直是我们班孩子们的大难题，大部分孩子都是在老师或家长的强迫要求下去读，很难养成每日自觉阅读的习惯。经过调查我发现，孩子们对于一些动漫电影是毫无抵抗力的，因此，我决定将动漫电影等影视作品与名著文本相结合，如在阅读《格列佛游记》一书时，我就给孩子们播放格列佛在小人国的影视片段，孩子们被作者奇特的想象力所震撼，对格列佛的奇妙经历产生了浓厚的兴趣，孩子们阅读文本的欲望自然就会被激活。
在有了阅读兴趣的内驱力之后，我还采用了积极有效的评价模式。孩子们只要能每天坚持阅读记录，就能参与班级里的抽奖活动。抽红包、刮刮卡、大转盘这些“投其所好”的抽奖方式让孩子们激动不已，阅读的欲望就更加强烈了，因此，班级里浓厚的学风逐步形成。
二、群星闪耀，才能夺目逼人
星空为什么灿烂，不是因为一颗星星的光芒，而是无数颗闪亮的小星星汇聚成璀璨夺目的星空。在班级管理中，我们更要发挥集体的力量，培养班级凝聚力。
1、树立集体意识
“聚是一团火”，号召大家共同支起班级的一片天，给孩子树立集体意识是培养班级凝聚力的前提。在班级成立初期，我会利用班会课、课间休息等时间，结合具体事例，教育孩子们齐心协力，劲往一处使。在学校举办运动会之际，从报名、训练到最终的比赛，全部放手交给孩子们去做，让他们意识到，这是班集体的大事，集体之事，不分你我，群星闪耀才能夺目逼人。在经过正面的引导之后，大部分孩子都把集体荣誉看的很重，为班级凝聚力的进一步形成打下了坚实的基础。
2、培养集体观念
在有了集体意识之后，就要放手，让学生去“当家作主”。因此，我同孩子们一起，制定了我们的班级公约，孩子们小组讨论，自主决策，将学习、纪律、卫生全部纳入班级公约之中，大家集思广益，共同出谋划策。我还利用班会课时间，采用上台竞争、投票选举的方式来推选班干部，让孩子们都参与到班级管理中来。同时，也让孩子们意识到：这个班级是我的，每位学生都是班级的一分子，班级是我们的大家庭。
3、激发团结行为
在活动中育人，培养孩子们的集体意识也是必不可少的一环。在班级内，我经常采用小组PK的方式组织各类集体活动，让学生通过小组成员之间的团结协作完成任务，培养学生遇到困难寻求合作的能力和主动参与的意识。同时，也会把握学校组织的活动对学生进行集体主义教育。比如，在校内举行的“拔河比赛”，运动会中的“跑步接力”，“跳绳大比拼”等，在班级与班级的适度比拼中，激发他们“为班级争光”的集体荣誉感，让他们感受到集体荣誉和每个人的努力是分不开的，从而齐心协力地为班级争光，从而增强班级凝聚力和集体荣誉感，让班集体这颗群星更加闪耀。
三、只要善于发现，
每颗星辰都有别样的光彩
你要做那颗闪耀的“北极星”吗？我把我的能量和光彩都汇聚给你！在班级管理中，每位学生都有自尊心、上进心和表现欲，我们要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬。
班级里有这样一位同学，上课总爱开小差不认真听讲，下课就成了脱缰的野马撒腿如飞，在走廊上追逐打闹。苦口婆心教育也好，点名批评也罢，仍旧不见任何改观，我行我色。通过与家长沟通联系，希望通过协助家庭教育能够有改变，可依旧没有效果。眼看着没有其他更好的方法，我就从日常的事物中努力去找寻他闪光点，偶然看到他在课本的插画里面画了很多有趣的涂鸦，于是我及时抓住这个难得的机会表扬了他，并“任命”他为板报小助手。常常表扬一些他的小进步、小优点，慢慢地，他上课踏实了很多，下课时间也会帮助老师做一些力所能及的小事，大家也都感受到他在一点一点地成长进步。
作为一名班主任，哪怕是一个眼神，一个微笑，一个手势，一句话，都可以化作甘泉滋润学生的心田。适当的鼓励和表扬，不但可以增进师生的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现，让班级里的每颗星都闪闪发亮。
四、筑梦远航，星河徜徉
星光璀璨，穿越光年；经受磨炼，才能光芒耀眼。在班级管理中，我始终坚信“严师才能出高徒”。“严”是我的治班之道，通过班级公约等班级管理制度，公平公正、赏罚分明，按照班规严格执行，并在严格的班级管理中积极发挥班干部的作用。我还给班干部们提供了班级日志，让班干部及时记录其他学生的纪律情况，做到班级所有事物有据可查、有理可依，从而树立班干部的威信力，在班干部的带领下，营造良好的班级氛围。
从上学期到现在，经过我和孩子们的共同努力，我们的班集体也呈现出了喜人的成绩，孩子们的整体素质有了很大提升，学习、纪律和行为习惯都有了很大的改观。在学校举办的各种活动中，孩子们都踊跃参加，一次又一次地发挥了班集体的团结力量，取得了优异的成绩。筑梦远航，星河徜徉，愿我的每颗星都能发光发亮，熠熠生辉！
温馨事迹
对于心中有梦的班主任来说，教育不是酒牲，而是享受：教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段。而是生活的本身。我是一名语文教师，参加工作已有7年，期间一直担任班主任，我爱这份陪伴、鼓励孩子前行的职业。
秉承“可以微弱，但要有光，让每一个孩子都出彩”的班集体建设理念，把勤劳和智薏融入到和学生相处的每一天，不追求伟大壮举，用爱心、勤恳和热情滋养每一个孩子，春风化兩，期待把每一颗小苖暖至花开。
多年的班主任工作习惯，每天我到校，都要先去教室转一圈，观察孩子们的状态，给学因生辅导，和有需要的孩子谈心。在我的学生中，出了许多令人骄傲的好苗子，但也几乎每届都能遇到特殊生、关注生。
我带过一个患”间歇性睡症”的孩子，瑶瑶除了怕刺激、怕声音，会瘫软，还会经常在课堂上呼呼大睡：还带过严重执拗、口齿不清、课堂一不顺心就嚎啕大哭、还会尿裤子的轩轩：我爱优秀的好苗子，更信爱这些需要“关注”的弱孩子。在这些孩子里，最让我难忘和感动的是对轩轩同学的转化。
“老师！轩轩又在捉弄非非！“老师，轩轩又把佳佳抓伤了……°了解经过，是轩轩的原因，教育了轩轩，可是过了一天又会是这样。联系家长家访，了解到一些情况令我惊讶。他母亲告诉我：“老师，孩子不听话，你打好了，他就是这样，我们没有办法，只能打。一—这是几年前，轩轩一年级刚入学时的情景。这孩子不算聪明，但也可爱。也总控制不住自己伤書、捉弄別的同学，每天都有他和同学起纠纷的情况。孩子爸爸常年在外地，爷爷奶奶宠着，妈妈无力管教，急了就是衣架、棍子打骂孩子。
面对这种情况，作为他的班主任，教书育人是本职，”—个都不放弃”的仁爱之心激励我要努力转化他，我相信“因材施教”一分耕耘，一分收获”的育人力量。我努力摸索着转化他的时机和方法：上网查阅关似案例，阅读《小学德育》等专业书籍，向资深班主任请教。在德育处和学校心理老师的指导下，我们分析这孩子形成问题行为的原因：好胜心强，喜欢与人争执；爱惹事，自控力差；情绪不稳定，好冲动。容不得別人的批评。根据“循循善诱”的育人原则，我创新运用了形成性教育评价来强化轩轩的正向行为，进而转化轩轩。给轩轩制定了”一生一档”，利用争章小明星：”加一加，有好的表现，加上一颗星：减一减，战胜了自己的不足，划去一个问题。号召同学之间互评”赏识星”，信向赏识轩轩。尤其是斑集体评出的“特色星”，使轩轩认识到自己的对班集体的价值，转化力最大：同学们发现轩轩爱运动。跑步很快，大家积极推荐轩轩报名体育运动会的60米短跑，轩轩居然得了同年级冠军！我从轩轩妈妈的微信朋友图，发现这孩子常常去科技馆。手是，我鼓励轩轩参加学校科技节的“小创意制作“比赛，轩轩制作的小水车和小电梯引起全班孩子的国观和登叹，居然获得了学校二等奖！多次用召开主题班会的形式，熏陶这孩子。如：“夸一夸我身边的同伴“主题班会，我事先和几个班级志愿者悄悄约好，请他们发动同学，多夸轩轩，要写下来夸一夸。“轩轩，你是我们班的体育小王子，跑步真是快，太厉害啦！“轩轩，你一定能成为未来的发明家，好雨服你的奇思妙想呀！“听着同学们争先恐后的夸赞，轩轩特別自豪。把这些好的夸登都放进了班级的”特色星档案”。这种特色的形成性评价使轩轩渐渐融入了班集体，明显感受到能和同学互相包容，国结友爱了。同时，我在日常观察中做到“大喇叭表扬，俏悄话批评”，保护了他好强、好胜的自尊，也使其认识到了不足。这期间，坚持联系科任老师和家长，达成一致形成性评价激励教育。
从低段到高段持续不断的通过上迏形成性评价来激励转化这孩子，通过师生、家长的共同努力，轩轩在五六年级就有了很大的变化，他能积极参加各种活动，尤其是体育活动和科技活动。与班级、同学融为一体，下课能主动与同学交往、做游戏，接到他的告状越来越少了，已很少再发生“捉弄同学”的现象，科任老师也常常表扬轩轩进步很大。家长反映，轩轩回家后，经常会把在班集体中和小伙伴开心玩儿的事情讲给父母听，还能主动帮家长做些家务，会关心别人了。特别欣慰的是，孩子对体育运动和科技小制作的兴趣越来越浓，树立了当运动员和科技工作者的远大理想。现在，轩轩已经是初中生。疫情之前，这孩子还回到母校看望了我和几位科任老师，孩子长高了，热情地和我们拥抱……
在此，我还想谈谈对轩轩这位关注生转化的反思和心得。
一、反复抓，抓反复是常态
“关注生”享上本来就存在了许多缺点和毛病，对他们的转化不可能一蹴而就。不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地进行思想教育：加强日常生活、学习的监督。我做到了不厌其烦，促使其渐渐养成良好的行为习惯。
二、创新运用形成性评价
一步一个脚印赏识、激励。前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基说：“教育是点燃、唤醒和激励”轩轩这孩子的转化过程，我们就是努力著眼于”人”的发展，创新多种形式运用形成性评价，以发展的眼光看孩子，激发班集体中所有孩子内心向善、包容、互相促进的力量，设法为其搭建成长发展的平台，孩子找到白己在班集体的价值感和成就感，在体育活动和科技创作方面一展所长，自信闪光，渐渐转化。播种阳光，收获春天。在转化轩轩的同时，整个班集体也被这种正强化的能量感染着，
我所带的这届43个孩子，班集体凝聚力强，学习成绩优异。学习之外，他们在各自的领域都綻放出光彩：在学校多彩的活动中，获得各项表彰，他们中有优秀的足球队守门员，有体育节亲子接力跑亚军。此外，还熏陶出了五星级跳高王，少年柔道黑段；____市少儿春晚的主持人：钢琴10级选手。
我本人也在工作中被评为区级少先队辅导员的光荣称号。我对学生的这份赏识与不放任，源自热爱。我的工作也得到了学生、家长、同事和学校领导的信任和肯定，我为此感到幸福！
生命当犹如星辰，远望像一蓋灯，近看是一国火。在“照亮”别人的过程中，也’照亮”了我自己。我们是孩子成长的太阳，温暖童心，決不能在冬天去砍树。小树终能长成参天
栋梁。我愿在教育这片田园里勤奋耕耘，愿如春风，温暖吹排每一朵娇嫩的花蕊灿烂绽放！
篇十二：小学先进班集体事迹材料
____县____小学五年级六班有个响亮的名字-—阳光进取班。
这是一个温暖和谐、团结进取的大家庭。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，尽情地展示自己的个性，向阳花开，朵朵灿烂。506班在学校组织各级各类比赛、活动中都有出色表现，荣获校级优秀班级。
目标明确，努力奋斗
“向阳花开、朵朵灿烂”是我们班级努力奋斗的目标。为了能够实现目标，同学们自己制定班级公约，在学习劳动、文明礼仪、组织纪律等方面都做出了规定。班级目标与个人目标结合在一起，每个人都有自己努力的方向，为班级的荣誉与自己的进步而努力。同学们团结友爱，积极进取，具有强烈的班级荣誉感，无论是竞赛还是活动，无论是是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，争取到最满意的成绩，征文、运动会、眼保健操比赛，规范字书写，天天跳绳等各类活动中表现优异，无一不体现了班级团结进取的作风。
向阳而生，逐光而行
班级积极开展“向阳而生，逐光而行”的雏鹰争章活动，争章项目涉及到每位学生的学习、劳动、文明礼仪、运动、阅读等各个方面，丰富学生的生活，激发学生的热情，锻炼学生的意志，让学生们在实践与锻炼中，获得自信，追逐更优秀的自己。
五年来，同学们相亲相爱，携手共进。每位学生都在默默努力，为这个集体增光添彩。虽然年少，但充满自信；虽然稚嫩，但勇于拼搏。队员们将迎着朝阳，迈着更踏实的步伐继续前行，迎接新的挑战。
篇十三：小学先进班集体事迹材料
共同愿景：创建幸福班级
班风：团结奋进自信乐观。
班训：道阻且长，行则将至；
班级目标：我自信我出色我努力我成功
班级口号：没有最好，只有更好。
班级简介：
这是一个团结、奋进、自信、乐观的集体。49名同学组成了这个其乐融融的幸福大家庭。在这个大家庭里洋溢着我们的欢声笑语，也将留下我们快乐成长的足迹。在这里，他们与书为友，在书海中扬帆远航；在这里，我们彰显个性，展示特长；在这里，他们勤学乐学，学会劳动、给予宽容和感恩。今后，他们一定会更加努力，在思想上、学习上积极进取，不断完善自我，团结拼搏，在学习以及各项活动中取得更优异的成绩。
幸福大家庭
人人有事做，各得其所
在班级里几乎每个孩子都参与班级事务的管理，同学们争当班级管理小能手。班干部轮流做值日班长为同学们服务，培养责任感，做老师的小助手，各得其所，按部就班养成好习惯。
个性发展助力全面绽放
全面发展的他们也有独特的个性，在各自擅长的领域充分发挥自己的优势。会唱歌的孩子们积极参与学校合唱队并取得成绩；善于跳舞的同学纷纷积极加入学校的街舞队、校舞蹈队等并取得成绩；善于书法的小小书法家能够取得一张有一张奖状；善于绘画的小画家在美术老师的引导下创作出一幅又一幅的优秀画作，为班级宣传助力；善于动手的发明家在科学老师的点播下发明创造……在绚丽多彩的童年，绽放着独特的光芒。
活动育人，各显其能
班级文化很重要的一部分就是精神文化，这对于学生的影响是深远的，能够促进学生健康的成长。学校的集体活动和班级活动是班级精神文化建设的重要途径，五一班始终坚持活动育人，唤醒孩子的自觉性，在活动中张扬个性，自主发展，彰显班级精神，增加班级的凝聚力和集体荣誉感。激发孩子更浓厚的学习兴趣，又锻炼了学生的想象能力、创造力和动手能力，学习风气较浓，凝聚力较强。
结语
温暖有爱、健康向上的班级氛围，严慈相济的班级管理让学生得到身心的愉悦，快乐地学习，健康地成长。通过师生共同努力，五年级（1）班养成了你追我赶互帮互助的学风，班荣我荣的班风。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，相信的孩子们通过脚踏实地地不懈努力，每个人都会找到自己的光源，成为国之栋梁。
篇十四：小学先进班集体事迹材料
（班主任：____）
这里有童真和欢乐，这里有凝聚和创新，这里有团结和奋进，这是我们共同的家、共同的舞台。五十张稚嫩脸庞组成了朝气蓬勃、团结向上的二（4）班班集体。在这个温馨的大家庭里，同学们爱祖国、爱学习、爱劳动，有着强烈的集体荣誉感，我们班已逐渐成为一个班风良好、学风浓厚、凝聚力强的班集体。
一、民主选拔，培养“管理小能手”
班级管理，制度先行。为了选出有较高思想素质、品德高尚、真心为同学服务的班委委员，班里在民主选拔的基础上，严格执行一学期一改选的班委制度，班干部实行轮流值班。同时班主任在班级优化大师APP中创立204班班集体，以此来协助班干部管理班级。如今，在我班已逐渐形成了一支优秀的班干部。
二、抓“班风”、促“学风”，创良好班集体
作为班主任，我注重班级的班风建设，从学生的实际出发，创造有利于学生发展的班风。在班级管理中，我鼓励学生人人争当班级小主人，并落实在具体行动中。学风建设上，我致力于打造良好的学习环境。同学们入班即静，入班即读，营造一种书香氛围。
三、创新领航，建班级特色文化
文化引领是最具有持久力的。开学初期，我就规划好班主任寄语以此来激励学生在快乐中学习、生活、成长，让每位学生增强自信从而做更好的自己。另外设置班级荣誉墙并不定期的在班级内部举行手抄报比赛、绘画比赛、写字比赛等，并将优秀的作品张贴在班级荣誉墙上。以此来激发学生的集体荣誉感。
四、开展多彩活动，用爱育苗
班级里开展了许多丰富多彩的活动。“三八”节来临之际，在班级开展了“对外婆、奶奶、妈妈做一件暖心的事”活动，学生们各展风采。俗话说：浇花要浇根，教人要教心。看到学生情绪有波动，我会及时和他谈谈心。对于生活学习上有困难的学生，我总会尽力帮助他们。
进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信朝气蓬勃的二（四）集体在老师的带领下会结出丰硕的成果。
回顾过去：
个人荣誉：
20__年参加____市青年教师信息素养大赛荣获一等奖。
20__年参加校教师节征文活动并荣获一等奖。
班级荣誉：
20__——20__学年度第一学期被评为“文明班级”
20__——20__学年度第一学期被评为“文明中队”
20__年学校第二届趣味运动会：袋鼠跳集体获得“一等奖”
20__年学校“注重课堂常规，促进有效教学”课堂常规比赛：获得第一名