小学开展第三十三次全国助残日活动总结 篇1
每年五月的第三个星期日是全国助残日，20__年5月__日是第__次全国助残日。为全面贯彻落实党的__大精神，大力弘扬中华民族扶残助残优良传统，倡导奉献、友爱、互助、进步的理念，引导广大少先队员学会尊重关爱他人，形成助残扶残的良好社会风尚，__实验小学开展了“全国助残日”主题活动。
主题班会
本周，各中队开展了以“全国助残日”为主题的队会。各中队辅导员向队员们介绍了全国助残日的由来和意义，通过模拟场景，让大家亲身体验残疾人在生活中遇到的困难，体会残疾人生活中的不易与艰辛，从而培养队员们的怜悯之心和仁爱之心，并向大家发出呼吁，号召队员们为帮助身边的残疾人献上自己的一份爱心。
观看影片
学校组织各中队播放并观看一部残疾人自强事迹的教育影片，让队员了解残疾人的生活，从而激励学生勇敢面对困难，在困难面前要有永不低头的拼搏精神，也掀起尊敬残疾人、帮助残疾人的助残热潮。
手画爱心
队员们通过主题班会和观看影片，了解了残疾人的生活，树立了自觉帮助残疾人的观念，并用手中的画笔画出对残疾人的关爱。通过活动引导大家理解残疾人，尊重残疾人，关爱残疾人，设身处地为他们着想，热情帮他们解决困难，并学习他们热爱生命、自强不息的精神，珍惜眼前，努力学习。
送教上门
我校共有四名需要随班就读、送教上门少先队员，5月__日，五位资源教师利用周末时间揣着浓浓爱心来到了队员家里，及时全面了解队员的近况，有针对性地为他们调整教育计划、送教课程等，耐心细致地进行家庭生活指导。对于学校的关怀，家长非常感谢，并十分认可学校工作。
本次活动，进一步激发了全体师生的爱心意识和社会责任感，以实际行动弘扬和传承了助人为乐、奉献爱心的传统美德，有力践行了社会主义核心价值观，深化了精神文明建设。让我们行动起来，多一份爱心，多一份尊重，爱心助残，温暖社会。
小学开展第三十三次全国助残日活动总结 篇2
今年是我国第__次“全国助残日”，__区__小学在校领导班子的带领下，坚持开展帮扶活动，鼓励家庭经济困难学生、学习困难学生和残疾儿童勤奋学习，顺利完成学业，培养他们自强、自立的意识，帮助他们解决学习、生活、心理等方面的实际困难，让每名学生在阳光下健康成长，全面发展。
在这个特别的5月份，结合我校实际，学校教导处、德育处、少先队大队部组织全校教师、少先队员开展了主题为“有爱无碍”的主题助残活动。
我校通过升旗仪式、班队会、运动会、上门送教等形式对需要帮助的孩子进行了关爱和帮扶。
在升旗仪式上，学校向广大师生发出呼吁。号召所有学生为帮助身边的残疾人献上自己的一份力量。我校多方收集相关资料，并以最切合实际的方式作成宣传稿，利用中午校园广播站对本次活动进行广泛宣传，以让更多的同学了解残疾人的生活，关心残疾人，在校园运动会开幕式上，曾__校长也向同学们科普了残奥会相关知识。学校还开展了助残活动工作布置会，曾__校长、特教分管领导黄__主任、德育处何__主任都对助残工作做出了相应安排，宣传活动在教师和学生群体中引起极大反响。
在校园帮扶活动中，学校为需要帮扶的特殊学生资助了书包、水彩笔、书籍和文具盒、益智玩具、矫正鞋等用品。
在上门送教活动中，以李__老师为首的二年级组教师长期对残疾儿童刘同学进行帮扶，传授知识的同时，送去了温暖，奉献了爱心。
此外，我校还利用班队会，以“有爱无碍”为主题对学生进行了深入的德育教育。通过观看视频、体验残疾人日常等活动，为学生营造一个理解、尊重、爱护、帮助残疾人的良好氛围，使学生自发、自愿地关心、帮助身边的残疾人。
这次活动得到了学校、家长和学生的一致好评。学校领导对本次助残活动给予了高度重视，通过以上开展的一系列活动，相信我校的师生更多地了解了弱势群体，了解残疾学生的状况和要求。能够培养学生热爱生活、顽强拼搏、坚韧不拔的进取-精神和高尚情操，同时也希望学生们能在帮助残疾人的过程中，培育他们关心他人、尊重他人、扶助弱者的爱心，努力营造一个理解、尊重、爱护、帮助残疾人的和谐校园。
小学开展第三十三次全国助残日活动总结 篇3
20__年5月__日是我国第__个助残日，今年也是坚决打赢脱贫攻坚战的决战决胜之年，更是全面建成小康社会和“__五”规划的收官之年。在这第__次全国助残日来临之际，__市第六小学组织开展以“助残脱贫，决胜小康”为主题的宣传教育活动。对于引导学生学习残疾人身残志坚，不畏生理缺陷，顽强学习和生活的精神，学习他们自尊、自爱、自立、自强的可贵品质具有重要意义。
这次活动得到了学校领导及教师的大力支持和响应。学校领导对本次助残日活动给予了高度重视，要求此次活动由少先队大队部负责、各班主任给予大力配合，认真组织，抓紧落实，取得了良好的效果。
01、利用LED大屏宣传第__个全国助残日
02、红领巾广播站对本次活动进行广泛宣传，以让更多的同学了解残疾人，关心残疾人。
03、特教学生进行线上活动，让学生背一首古诗、唱一首歌、做一次家务或做一次水果拼盘、完成一次亲子游戏等活动。
04、每班开一次以“全国助残日”为主题的班会。
05、每班出一期以“全国助残日”为主题的黑板报。
06、制作以“关爱残疾人”为主题的手抄报。
07、开展残疾人体验活动《单手穿衣》、《盲人走路》
通过以上开展的一系列活动，使学生更多地了解了弱势群体，了解残疾学生的状况和要求。学校领导和老师也纷纷表示要努力为学生营造一个理解、尊重、爱护、帮助残疾人的良好氛围，使学生自发、自愿地关心、帮助身边的残疾人。
小学开展第三十三次全国助残日活动总结 篇4
助残人人可为，爱心彰显温度。驰隙流年，不知不觉间第__次全国助残日已悄然而至，为深入学习贯彻党的__大精神，进一步弘扬扶残助残的传统美德，增强关心残疾学生的责任感，营造尊重、理解、关心残疾学生的良好氛围及和谐文明的校园环境，__小学开展了第__次“全国助残日”系列活动。
有爱无“碍”，携手同行主题班会
心怀暖阳，向光而行。5月__日下午，__小学以班级为单位开展了“有爱无‘碍’携手同行”——全国助残日主题班会。班会课上，各班班主任通过PPT、视频等素材让同学们了解全国助残日的由来和意义，宣传了《中华人民共和国残疾人保障法》，讲述了许多身残志坚的先进人物事迹，号召学生努力学习他们身上自强不息、拼搏奋进的精神品质，引导同学们从内心深处关注、关爱残疾人。班主任还组织同学们围绕主题，积极参与讨论学习和生活中应该如何理解、尊重、爱护和帮助残疾人，并交流自己的心得体会。学生们纷纷表示：作为新时代的少年，文明社会的一员，每个人都应该理解残疾人生活的不易，设身处地为他们着想，并力所能及地帮助他们解决实际困难。
我们一起，与爱同行，走访慰问
缕缕和风化细雨，颗颗爱心紧相连。李__校长带领教师们深入残疾学生家庭，与残疾儿童家长悉心交谈，倾听他们的心声，宣传并讲解相对应的惠民政策，鼓励他们要坚定生活信心，克服困难，积极助力孩子们康复。同时，以实际行动关爱和鼓励残疾学生，给孩子进行了心理疏导及送教上门等服务，用温暖的爱心为“折翼天使”点亮心中的明灯。
小善点亮微光，携手传递温暖。此次活动不仅是一次关爱残疾学生的慰问活动，还是一次爱的教育和洗礼，__小教师以实际行动弘扬和传承了助人为乐、奉献爱心的传统美德。__小学将以这次活动为契机，传递爱心，让希望的种子在__小校园中生根、发芽，让充满爱心的花朵永远在__小校园中美丽绽放！
小学开展第三十三次全国助残日活动总结 篇5
20__年5月__日是第__个全国助残日。为营造关心关爱残疾人的浓厚氛围，__中心小学以“尊重，关爱，帮助”为主题开展了一系列活动。
01、5月__日学校向全体师生发起倡议：宣传《中华人民共和国残疾人保障法》和《中国全国助残日》，全面树立平等、参与、共享的现代文明残疾人观，残健共融，共建文明社会。做志愿者。身体力行，加入志愿服务行列，为身边的残疾人做一些力所能及的事情。班主任将《中华人民共和国残疾人保障法》、《爱在人间》小视频、《全国助残日，我们呼吁》小视频发到微信群里进行宣传。
02、5月__日，学校利用大屏对第__个全国助残日进行宣传，学习残疾人乐观向上的人生态度。老师组织学生认真观看。
03、各班班主任以“全国助残日”为主题召开了主题班会。
通过对学生开展形式多样的宣传教育活动，及时传播正能量，宣传《中华人民共和国残疾人保障法》，积极创造友爱和谐的人文环境，尊重残疾人，关爱残疾人，帮助残疾人。
小学开展第三十三次全国助残日活动总结 篇6
最美五月天，最美人间情。今年的5月__日是中国第__个全国助残日。为贯彻落实立德树人根本任务，引导少年儿童学会尊重和关爱他人，成长为拥有正确价值观的好少年，近日__市第五小学开展了“爱心相伴向阳而生”全国助残日主题系列活动。
走进班级关注随班就读儿童
为促进学校随班就读的整体教学水平，更好地提升随读残疾学生的能力，__市第五小学邀请特殊教育教研员郭宇红老师下校聆听并指导了随班就读课。课堂上，王老师深入浅出，循序渐进，将教学目标的凸显性、学生的参与度、教师的教学策略表现得恰如其分，将随班就读学生真正带入无痕的课堂中去。课后，郭老师与学校特殊教育负责分管领导及授课教师进行深入交流，在肯定各位教师良好的专业素养的同时，对如何关注班级残疾学生提出了建议，为学校特教工作明确了方向。
开展主题班会让爱与尊重同行
助残日前，学校积极组织各班级开展“爱心助残”主题班会活动。各班主任教师一方面给学生介绍“全国助残日”的由来和意义，通过观看有关残疾人的图片和视频，让学生感受残疾人的不便与内心世界，萌发同情心，激发关爱之情，培育了学生关心他人、扶助弱者的爱心；一方面通过给孩子们讲述一些励志残疾人的事迹，观看残疾人运动会视频等活动，让学生了解残疾人身残志不残的坚强意志。同时通过同伴互助，体验帮助他人的快乐，学会在生活中用实际行动为残疾人提供力所能及的帮助，让自己“爱心永驻”。
关爱特殊儿童传递温馨教育
为进一步加强家庭教育同学校教育的紧密联系，提高家校共育效果，多方面了解残疾学生的生活、学习等状况，__市教研研修中心特殊教育教研员郭宇红、第五小学副校长宋__、德育主任李__还走进残疾学生家庭，为他们带去慰问品的同时，与家长深入交流学生情况，缓解这些特殊孩子的心理及行为各方面的障碍，并引导家长做好家庭教育。
爱心相伴，向阳而生。通过此次助残日系列活动的开展，培育了学生们关心他人、扶助弱者的爱心，营造了良好的关心关爱残疾人的氛围。今后__市第五小学将持续关心、关爱残疾学生，让爱传递温馨教育，实现特殊教育公平发展。