篇一：精选幼儿园学前教育宣传月活动总结
作为成人的我们，能否站在儿童的视角，设身处地想一下、感受一下，对儿童来说，上小学意味着什么呢？
针对这一问题，__经济技术开发区__幼儿园的老师们对照《幼儿园入学准备教育指导要点》的16个目标，站在儿童视角进行了研讨交流，在今年全国第__个学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动中，秉承着“和合共生，以美育人”的教育理念，将入学准备教育自然融入幼儿每日生活和游戏，循序渐进的做好幼儿身心、生活、社会和学习的准备，同时关注家园校沟通协作，组织了专家主题讲座和联合式教研活动。
1、运动之美：保持身心健康
我们组织全园幼儿开展了体能循环和主题竞赛体验活动，大班幼儿在拔河竞赛中，学会了团队合作，做好了社会准备。
2、劳动之美：做好生活准备
我们开展了主题生活达人秀活动，有大班幼儿的整理书包达人秀；在每周五“四叶草”美育课程之劳动美系列的活动中，幼儿养成了良好的生活习惯，能生活自理，会安全防护，积极参与劳动。
3、合作之美：做好社会准备
我们在“四叶草”美育课程之“玩”美游戏中，每班打造了一个美术特色活动；在班级区域游戏活动中，每班创设了一个主题活动情景，让幼儿在游戏中学会交往合作、诚实守规、具有任务意识、热爱集体。
4、学习之美：做好学习准备
我们在“四叶草”美育课程之“创意美术”活动和“奥尔夫音乐”活动中，让幼儿关注生活中的美，会生活能创美的同时养成好奇好问等良好的学习习惯，培养学习兴趣，具备了一定的学习能力。
让我们看见幼儿发展需求，使幼儿在做中学、玩中学、生活中学。
让我们落实科学幼小衔接，以尊重幼儿身心发展规律和学习特点的方式，实现家园合作，幼儿园与小学双向联动，探索更多更好的“科学幼小衔接”举措，助孩子实现“幼升小”平稳过渡，为终身发展奠定良好的基础。
篇二：精选幼儿园学前教育宣传月活动总结
杨柳依依，夏风摇曳，幼儿园里到处是浓浓的温润气息，到处绽放着红黄粉绿。在这个绿意盎然的初夏时节，我们又一次迎来了第__个全国学前教育宣传月，主题为“幼小衔接我们在行动”。
幼小衔接是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利。因此，为了进一步将活动落到实处，我园结合实际，开展了学前教育宣传月系列活动。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
一、营造活动氛围
为了向家长做好宣传工作，在宣传月活动期间，我园利用幼儿园的横幅标语、LED显示屏显示宣传标语，营造宣传月氛围；同时利用家园联系栏、发放宣传单等途经加大宣传力度，提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全园家长中的影响。
二、举行启动仪式
20__年__月__日上午，我园举行“幼小衔接，我们在行动”为主题的学前教育宣传月启动仪式。在鲜红的国旗下，全体党员进行集体宣誓。尚园长、教师代表曹__以及幼儿代表王__作了国旗下的讲话。
三、幼小衔接讲座
在教研学习中，我园张__园长利用大教研活动为契机，组织全体教师学习了《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》等指导性文件，同时详细解读了结合我园实际制定的学前教育宣传月活动方案。推动了教师进一步理解和落实相关政策要求，明确了科学保教、科学做好幼小衔接的实质性内涵。
四、入学准备工作
我园幼小衔接工作从孩子的入园之际就开始了。从小班开始，我们鼓励孩子学会自己收拾、整理自己的物品。在中班，我们会鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，帮助老师收拾玩具材料，自己会制作、收纳、摆放、做标记，并尝试进行归类，摆放餐点时能够自主取餐、用餐，做好值日生等。大班孩子尝试探索如何整理书包，认识时钟等。并且积极培养幼儿前书写、前阅读准备，以及良好的心理素养。为科学做好入学准备打好基础。
五、常规自律教育活动
《纲要》中指出，要建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。为了将自律教育活动有序开展，幼儿园通过几个方面加强培养规则、自律教育，如：户外活动规则意识、生活自理规则意识、教学活动规则意识、自律币奖励规则等。在有准备的环境里逐步培养幼儿的自律、规则意识，也在潜移默化中为幼儿科学做好入学准备打下来一定的基础。
六、筑牢民族共同体意识亲子绘画活动
幼儿园是全体师幼铸牢中华民族共同体意识的主阵地。在教育教学中不断加强民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，充分帮助我园全体师幼、家长牢固树立爱国主义教育阵地，我园开展了铸牢中华民族共同体意识亲子绘画手工制作活动。
本次活动既给“五一”节增添了亲子间的陪伴纽带，又将铸牢中华民族共同体意识的元素有机融入教育实践中。有立体造型作品、有绘画作品、有手工作品，一幅幅作品主题鲜明、版面新颖，表达了家长和孩子们对伟大祖国的热爱之情。
七、“萌娃诵经典”古诗诵读活动
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，成人要为幼儿创造说话的机会，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的语言兴趣，引导幼儿清楚大胆表达。为了进一步提升我园师幼语言文字应用能力和语言文字规范意识，培养幼儿能口齿清楚地说儿歌，营造幼儿想说、敢说、喜欢说的语言环境，给幼儿创造展示机会，搭建展示平台，我园组织开展了“萌娃诵经典”古诗播报活动。
八、云端线上家长会
为了进一步加强幼儿园与家庭之间的密切联系，增进新生家长对幼儿园各项工作的了解，真正达到家园携手共育的目的，为幼儿的成长保驾护航，我园于20__年__月__日晚上八点召开“家园连心，云端相约”—小班线上家长会及“幼小衔接，做好入学准备”线上讲座活动。
九、“童语童音一起讲好普通话”线上活动
说好普通话、发展口语对于正处在语言发展关键期的幼儿来说有着极其重要的作用，养成说普通话的习惯，能为幼儿掌握规范的语言文字打下良好的基础，并受益终生。为更好促进幼儿普通话发展，我园于六月开展主题为“童语同音，一起讲好普通话”线上播送活动。
十、线上教研培训活动
线上培训促提升线下成长不停步。我园联合亿童学前教育机构于20__年__月__日开展了线上直播培训活动。本次活动分为两个内容：《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得与思考和《构建幼小衔接新样态》。
在学习的过程中，老师们认真记录，思考如何将学习的内容践行于自己的教育工作中，学以致用。通过本次线上培训，老师们对《幼儿园保育教育质量评估指南》都有了深刻的了解和学习，对幼小衔接工作的内容、要求和具体操作有了全新的认识和理解，明确了今后推进幼小衔接应遵循的基本原则，坚持儿童为本、坚持双向衔接，确保幼小衔接工作沿着科学的方向推进。
十一、“我心中的小学”主题绘画活动
我园教师组织大班幼儿以“我心中的小学”为主题进行主题绘画活动，通过听一听、说一说、画一画，让幼儿更深入的了解小学，描绘自己心中喜欢的小学场景，进一步激发幼儿走入小学的欲望。
幼小衔接不仅是幼儿园与小学的双向衔接、双向互动，更要通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重幼儿成长规律，着眼幼儿的终身发展所需，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和幼儿一起成长的路上。
篇三：精选幼儿园学前教育宣传月活动总结
今年是第__个学前教育宣传月。为全面贯彻《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神，结合__市和__区教育办公室相关工作安排和我园实际，我园开展了“幼小衔接我们在行动”学前教育宣传月系列活动，以帮助孩子们很好地适应小学的学习生活。
一、成立领导小组，专人负责
根据有关文件要求，我园迅速行动起来，成立了__幼儿园学前教育宣传月活动工作领导小组，由杨园长任组长，全面领导我园宣传月工作，并召开全园教师大会，明确宣传工作的重点任务。
二、多种形式向社会宣传学前教育
通过发放宣传单、树立宣传展板、现场解答家长问题等方式，积极宣传国家、省市区学前教育政策。
三、深入开展园内宣传。
1、在宣传月期间，全员组织教职工集中学习，尤其组织教师通过现场学习，集体交流等方式，深刻理解科学幼小衔接的具体要求，增强科学保教的自觉性和主动性。
2、通过班级群向全园家长广泛宣传科学幼小衔接的相关政策。引导广大家长正确认识、践行幼小衔接工作。
四、组织科学保教活动
通过对幼小衔接四个准备的学习，组织开展不同的活动对即将升入小学的幼儿进行入学衔接准备。
1、大一班开展了幼小衔接入学准备之社会适应
2、大二班开展了幼小衔接入学准备之自理能力
通过宣传月活动，使社会各界进一步了解和理解了国家的科学幼小衔接规划。进一步引起家长和社会对学前教育的关注和重视，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，也让幼儿家长和幼教工作者掌握科学幼小衔接知识，我们将继续加大学前教育宣传的力度，将宣传月的重点工作落实到一日生活中，携手家长共同促进幼儿成长。
篇四：精选幼儿园学前教育宣传月活动总结
为开展好第__个全国学前教育宣传月，有效促进幼儿园和小学科学衔接，__县围绕“幼小衔接，我们在行动”开展了形式多样的宣传活动。
一、深入学习，坚持正确导向。全县各级各类幼儿园借助工作例会、教学研讨等时间，组织教师学习《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件精神，同时，组织全县幼教工作者、幼儿家长、小学低年级教师聆听了中国学前教育研究会“幼小衔接，我们在行动”公益讲座，帮助教师及家长进一步了解幼小衔接的内涵及意义。
二、积极宣传，营造良好氛围。县教育局以“幼小衔接，我们在行动”为主题，广泛向教育行政人员、园长、教师、家长等各类群体征集我县各区域、各小学和幼儿园落实《指导意见》的图片、视频案例等宣传素材，借助__教育微信公众号、家长交流群等平台进行大力宣传，向社会展现我县幼小衔接实践探索的好经验、好做法。__月__日上午，__县各幼儿园根据本园实际，在幼儿园内举行了学前教育宣传月启动仪式。
三、深度体验，生活化园本课程。全县各级各类幼儿园在幼儿大班阶段，将入学准备融入到每日生活和学习中，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式，循序渐进做好身心准备、生活准备和学习准备。园本课程、班本课程中融合培养幼儿学习品质、树立任务意识与责任感的主题活动与区域游戏，通过丰富生活经验，养成良好习惯，涵养健康品格，为幼儿后继学习生活奠定良好基础。
四、幼小携手，助力双向衔接。全县各级各类幼儿园与小学形成园校联合教研，园校互动听课、研课，大班幼儿参观小学、低年级教师现场观摩幼儿园，“幼小衔接，家长如何做”专题讲座等多维度的教研活动，不断优化幼小衔接课程内容，科学总结开展幼小衔接教育活动的有益经验，进一步深入落实举措，实现双向衔接，顺利适应转变。
五、专项治理，规范办学行为。扎实开展幼儿园“小学化”专项排查，杜绝幼儿园小学化倾向。并借助“双减”政策，开展校外培训机构专项治理，严禁校外培训机构面向学龄前幼儿开展线上培训和以学前班、有效衔接班、思维训练班、托管班等名义开展线下学科类（含外语）培训，以及其他违反儿童身心发展规律和接受能力的培训活动。同时，监督并引导全县小学一年级做好“零起点”教学工作。
幼小衔接是幼儿园与小学相互呼应的过程，是义务教育阶段实现“双减”目标的第一步，更是基础教育高质量发展的关键之一。通过此次宣传月活动，不断推进幼儿园与小学科学有效衔接，引导广大教师和家长树立科学保教理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，同时，进一步规范幼儿园办园行为，促进我县学前教育质量不断提升。
篇五：精选幼儿园学前教育宣传月活动总结
为深入贯彻落实省、市学前教育宣传月部署精神，向家长、全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，让科学育儿知识真正走进千家万户，切实营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童的良好社会氛围。自20__年__月__日起__幼儿园紧紧围绕“幼小协同，科学衔接”宣传主题，积极开展多种形式的宣传教育活动。
一、活动主题
“幼小协同，科学衔接”
二、活动时间
__月__日至__月__日
三、具体内容
一幼儿园要开展”五个一”活动
1、致家长的一封信“幼小衔接，我们在行动”。
2、悬挂条横幅营造学前教育宣传月活动”的氛围。
3、开展一次我要上小学了”的主题教育活动让孩子们深入了解小学生活，做好进入小学的各项准备，让他们能够顺利地完成从幼儿园到小学的过渡阶段。
4、组织一次参观小学活动带领孩子走进小学，更直观地了解小学生的一日生活和学习情况，为他们进入小学打下良好的心理基础。
二抓住幼小协同，科学衔接”宣传重点
1、幼儿园要联合小学同步行动，同步宣传。指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害。小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。
2、宣传法律法规。重点宣传《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等一系列学前教育法规、规章制度。
3、宣传科学育儿知识，纠正”小学化倾向”。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。
（三）我学习、我交流、我观摩——提供给孩子适宜爱的机会条件
1、组织全园教职工集中认真学习《指南》、《幼儿园教师专业标准》促进教师将各个文件精神在实践中科学运用，与家长开展多种形式互动活动，让家长懂得科学保教的方法，提升幼儿园科学保教质量。
2、组织全体教师进行保教经验交流会，分享体会和教育实践经验，帮助教师深入理解和正确运用文件精神，促进教师实践和反思能力。
3、开展幼儿一日活动各环节的观摩、环境创设观摩，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
（四）我参与、我活动、我展示——支持给孩子适宜爱的成长经历
1、结合“节日文化在生活中的渗透研究”课题活动，将各个节日做到在日常生活中的有效渗透，三八节、植树节、母亲节……多彩且有意义的节日开展的如火如荼，孩子们在丰富的活动中，感受到了中国传统文化所独有的民俗文化内涵，真切体验到了中国传统节日的快乐，活动对继承和发扬传统文化起到了良好的推动作用。
2、“六一”儿童节是孩子们的节日，也是家长们的节日。为庆祝一年一度的“六一”儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有好处的节日，并给家长们创造关心孩子的机会，我园个性准备了许多精彩的节目。以班为单位，有诗歌朗诵、歌伴舞等。透过活动让家长和小朋友们来体验快乐、分享快乐。
（五）科学保教活动
为提高我园家长对幼儿营养、保健、安全、疾病预防、卫生等知识，及时向家长宣传科学的育儿方法，我园决定在学前教育宣传月开展科学保教活动：
1、全方位向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念，寓教于乐，使孩子健康快乐的成长；
2、发放幼儿卫生保健、营养、疾病预防等相关资料，使家长深入了解手足口病的危害，并预防其发生；
3、继续做好晨午检工作，对幼儿活动环境进行彻底消毒，把每位幼儿安全放在第一位，家园互动，保证幼儿身体健康。
篇六：精选幼儿园学前教育宣传月活动总结
为贯彻落实__市__区教育局《关于学前教育宣传月活动的通知》的文件要求，我幼儿园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我幼儿园具体的工作开展情况汇报如下：
1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。
2、制定了符合实际的活动方案、及系列宣传活动计划
3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效
（1）、__月__日，组织全体教职及小朋友和小朋友家长在幼儿园借6。1活动，传达__市__区教育局《关于开展学期教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮助教职工及家长朋友了解宣传月的内容、形式。
（2）、__月__日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案
（3）、在宣传月活动期间，利用条幅在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
（4）、__月__日上午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；__月__日开展果实班家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
（5）、__月__日分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
（6）、在宣传月活动期间，利用六一节、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。
篇七：精选幼儿园学前教育宣传月活动总结
全国第__个学前教育宣传月在炙热的五月拉开了序幕，幼儿园要系统推进幼儿的入学准备工作，就要做到科学保教。根据上级文件精神我园积极开展学前教育宣传月系列活动，认真落实20__年学前教育宣传月活动方案，让“幼小衔接，我们在行动”的主题活动，在__幼儿园绽放光彩。
首先，我园召开学前教育宣传月启动仪式，宣读“关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知”，及__幼儿园学前教育宣传月活动方案。明确目标，统一部署。具体安排如下：
组长：____
副组长：____
组员：各班教师
其次，积极落实“学前教育宣传月系列”活动；
（一）幼儿园利用电子屏、微信公众号、钉钉群宣传学前教育宣传月活动内容；
（二）结合我园实际，围绕学前教育宣传月主题系列活动，开展“让快乐带我去远航系列活动：“欢乐六一”、“毕业典礼”“一起游戏”……
（三）以“幼小衔接，我们在行动”开展一次专题研讨会。从儿童视角出发，做好入学前的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，并让这四个方面的准备有机渗透各个年龄段幼儿的一日活动中，帮助幼儿从小班开始做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
（四）为进一步做好20__年__市学前教育宣传月活动，召开一次大班家长会，引导广大家长及全社会树立科学衔接的理念，促进幼儿健康成长。
（五）开展一次专题讲座，围绕“身心、生活、社会、学习”四大准备进行分享与解读。
（六）积极开展“一次活动展示”“一个幼小衔接展板”通过多种渠道和媒介宣传幼小衔接先进理念，形成良好的衔接氛围，促进幼儿全面发展。
最后，全面配合，加强落实；及时总结，全面提升。
全园齐行动，积极落实，让“幼小衔接，我们在行动让快乐带我们远航”主题活动在__幼儿园大放光彩！
篇八：精选幼儿园学前教育宣传月活动总结
为深入贯彻落实省、市、区学前教育宣传月部署精神，向家长、全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，让科学育儿知识真正走进千家万户，切实营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童的良好社会氛围，自20__年__月__起__中心幼儿园紧紧围绕“幼小衔接·我们在行动”宣传主题，积极开展多种形式的宣传教育活动。
家长篇——智慧、守护、共育
通过线上家访、家园练习册、幼儿园公众号等方式，结合当下最新政策面向家长进行广泛幼小科学衔接宣传，使家长们对幼小衔接有了更正确的认识，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。
教师篇——专业、支持、提升
组织全园教职工集中认真学习《指南》、《幼儿园教师专业标准》促进教师将各个文件精神在实践中科学运用；开展幼儿一日活动各环节的观摩、环境创设观摩，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
幼儿篇——参与、习惯、成长
结合节日文化在课程中进行渗透，三八节、植树节、母亲节……多彩且有意义的节日开展的如火如荼，孩子们在丰富的活动中，感受到了中国传统文化所独有的民俗文化内涵，真切体验到了中国传统节日的快乐，活动对继承和发扬传统文化起到了良好的推动作用。
在“快乐六一周”活动中，通过“缤纷游戏日、观影日、童话剧演出”等诸多精彩体验，让小朋友们在体验快乐、分享快乐。
高度重视幼儿在园一日活动，通过幼儿常规培养、生活习惯养成、户外活动和区域活动参与及社交能力培养等多方面让幼儿养成好的生活习惯及学习习惯。
身心准备
孩子们向往集体生活，每天坚持按时上幼儿园。
喜欢运动，动作协调，能积极参加各类户外活动，发展大肌肉动作。在每天的区域活动中，发展精细动作。
生活准备
生活自理能力是小班孩子最基本的生活技，孩子们学会个人生活管理，分类整理和存放个人物品。
开展各种安全教育及演练活动，增强孩子们自我保护的意识和能力。
承担适当的劳动任务，鼓励参与力所能及的班务劳动，学会尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。
社会准备
拓展孩子们的交往范围，丰富分工、合作的经验，营造宽容接纳的师幼交往氛围，帮助建立独立完成简单任务的能力。
在幼儿园生活中，帮助孩子们感受集体荣誉感，激发爱家乡、爱祖国的情感。
学习准备
培养良好的学习习惯，支持孩子们专注的完成任务，鼓励他们独立思考，有计划的做事。
帮助孩子提高倾听和表达的能力，养成良好的阅读兴趣和能力。
尝试用简单的数学方法解决日常生活中的问题。
从幼儿园到小学
是童年生活的一种自然延伸和过渡
幼小衔接是幼儿成长过程中
不可或缺的重要环节
也是实现幼儿园和小学两个阶段
平稳过渡的重中之重
家园携手让成长以最自然的方式
画出优美的弧线
从幼儿园进入小学，是孩子们人生中一个重要转折，幼小衔接是帮助幼儿顺利地由幼儿园向小学过渡的“助推器”，也是幼儿园的一项重要任务。幼小衔接的准备不是提前，不是抢跑，不是把以后该做的事情提前做，我们要相信幼儿，用科学的教育理念为幼儿的长远发展做好铺垫。让我们用持续的眼光看待儿童的发展，用长远的眼光看待儿童良好习惯的养成。让我们家园携手，循序渐进，帮助孩子们踏上新的起点，愉快升入小学！