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初二教学工作计划

初二教学工作计划 (一)

一、指导思想

以《课标》为准绳,加强语文与生活的联系,培养学生观察生活,感悟生活的习惯和能力,注重写作技法的指导,注意作文训练能力点的设计,使学生的写作水平得以提高。

二、学情分析

我所任教的初二年级共有二个班,共六十九人。经过两个月的接触,现将学生作文情况总结为下:一方面,大部分同学无论从思维方式还是从日常的阅读、写作习惯都没有形成一个较为固定的模式,还处于一种比较散乱的,幼稚的状态,尚没有形成主动积累,勤于动笔的习惯,加之课业负担较重,能够投放到语文学科的时间自然是少之又少,对于作文,通常情况是:题目出来了,忙忙的东找西找的去拼凑材料,而不会静下心来,审题、立意、构思……从自己头脑里往出拿东西,想让他们写出一篇文质兼美的文章简直是天方夜谭。另一方面,两个班中也有将近十人能写得一手好文章,看起来也蛮像那么一回事,但若细细推敲起来,漏洞还是很多的,充其量也只是将手中的那只笔驾驭的稍稍纯熟一点而已,而且一个突出的弱点:受当今韩寒、郭敬明等校园派作家以及玄幻类小说的影响,大多晕晕乎乎,头脑不很清楚,对于传统的文章更是不屑一顾,也很难静下心来写一点对自己的成长更为有益的东西。

二、训练目标

本学期作文训练,主要侧重于语言的表达和锤炼,兼及一些基本的写作技法的训练,使学生能够运用一定的.作用技巧,说真话,诉真情,写出文质兼美的佳作。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt

具体目标为:善于组材、选材;新颖、别致的构思;善于观察生活,能综合运用多种表达方式;善于运用优美有个性的语言。

三、作文形式:

每周三随堂作文

四、批改形式

以教师批改(包括面批)为主,学生互批为辅。

五、具体安排:

1、 第一次作文(20xx年9月2日)

题目:自拟

训练重点:了解新接触学生的写作水平

2、第二次作文(20xx年9月9日)

题目:庆国庆60周年演讲稿

训练重点:掌握演讲稿的基本格式和基本写法

3、第三次作文(20xx年9月16日)

主题:节约身边的每一滴水

训练重点: 学会倡议书的一般写法

4、第四次作文(20xx年9月23日)

话题:感受秋天

训练重点: 细节描写;以记叙为主,在叙事中恰当地运用抒情。

5、第五次作文(20xx年10月14日)

题目:我是90后

训练重点:“记叙中的抒情”综合写作,以记叙为主,综合运用间接抒情的方法写一篇文章。

6、第六次作文(20xx年10月21日)

题目 :我敬佩的一个人

训练重点:记叙中的抒情;抒情的作用和方法

7、第七次作文(20xx年10月28日)

题目:以亲情为话题,自拟题目

训练重点:精巧的结构(欲扬先抑)

8、第八次作文(20xx年11月4日)

题目:《感动我的一瞬间》或《___触动了我的心灵》

训练重点:记叙中的抒情

9、第九次作文(20xx年11月11日)

期中考试作文

10、第十次作文(20xx年11月18日)

题目:《长大的感觉》

训练重点:寻找文章中一些优秀的抒情片断让学生阅读,并在课堂上恰当地进行抒情性片断写作练习,完整地叙述一件事情,并在其中穿插抒情成分。

11、第十一次作文(20xx年11月18日)

题目:《雨中》或《那些日子》

训练重点:尝试恰当运用环境描写。

12、第十二次作文(20xx年11月25日)

题目:《我的故乡》或《难忘___之旅》(横线上填写地名)

训练重点;继续训练“记叙中的抒情”;以记叙为主,在写景中恰当地运用抒情

13、第十三次作文(20xx年12月2日)

题目:《感动我的一瞬间》《留在照片上的记忆》《___触动了我的心灵》

训练重点;记叙中的抒情;抒情的作用和方法;以记叙为主,在叙事中恰当地运用抒情。

14、第十四次作文(20xx年12月9日)

月考作文

15、第十五次作文(20xx年12月16日)

题目:待定

内容及训练重点:“联想”的性质、作用及相关片断训练

训练参考题目:(1)图形的联想(2)看图作文(3)“联想”文段分析

写作指导:本次作文不要写成大作文,两节作文课只需通过“联想”的相关练习,让学生明确作文中“联想”的大致写法、作用和意义。课堂完成二至三段片断练习。让学生当堂朗读,教师当堂评讲。

16、第十六次作文(20xx年12月23日)

题目:(1)《路标》(2)《墙》(3)《月亮》

写作指导:认真分析作文标题,把握其特点,掌握其中的内涵;

17、第十七次作文(20xx年1月6日)

讲评上次作文,继续进行联想训练。

题目:(1)《水》(2)《路灯》(3)《窗》

联想的三重境界:

境界之一:由此及彼。即由物及物,或由景及景,或由人及人,或由事及事。(触类旁通之境)

境界之二:由表及里。即由物及理,由景及情,由事及理。从而达到借景抒情,借物寓理,即事明理,托物言志的目的。(合情合理之境)

境界之三:由“象”生美。即形象与主观感情融合一体。达到了“一切景语皆情语”,“物我两忘”的境地,呈现出个性化的独特的意象美,意境美。(至情至美之境)

18、第十八次作文(20xx年1月13日)

月考作文

19、第十九次作文(20xx年1月20日)

根据期末考试要求,完成一篇作文的写作。考前作文综合辅导。

参考题目:待定

初二教学工作计划 (二)

初二是一个平稳的发展时期,没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,也没有初三面临毕业升学,择业的两难选择的压力,处于一个相对平稳的时期,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭。新学期如何加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标,是我们不断追求,不断探索的最终目的。同时,我们要通过传授英语知识,训练英语的听说能力,培养学生学习英语的兴趣和初步能力,最终使学生从“学英语”,到“用英语”。为了进一步搞好初一英语教学教研工作,适应新的教学要求,培养全年级学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习成绩,达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检下:测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求,本学期我们初二英语组的工作安排如下:

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:第一要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Gooduser而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

二、工作思路:

本学期,本备课组将针对初二年级教材特点,以课程标准为杠杆,以如何调动学生学习积极性,提高学生学习英语的兴趣为指导思想,采取有效的教学手段和方法,在不增加学生的学习负担下,做到师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读、写能力,提高课堂教学效率和学生的学习效率。

三、工作目标:

总目标:缩短差距整体推进

具体目标:

积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。认真高效备课,狠抓课堂教学,向45分钟要质量;缩小班与班的差距,将平行班各班级分差控制在5分以内,实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练,强化听说练习,将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛,争取取得优秀的成绩。

四、学期工作重点

1、继续培养良好的学习习惯,在学生学习的过程中,既要抓布置,更要抓检查,对于一些不良的习惯要早发现,早处理,不让其发展。学习上抓中间,促两头,防止后进生队伍的扩大。

2、继续坚持集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,提高课堂效率。我们备课组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,不断提升自身业务水平。针对教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的知识点在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的知识,要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导,对知识点及时讲评。

4、通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性,为初三的学习做好铺垫。

初二教学工作计划 (三)

一、指导思想:

在英语教学中,我们坚持:

1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体-分层设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础,而且注意到a、b、c不同层次学生的学习状况;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、继续使用并改进具有屈原一中特色的课堂教学模式进行教学,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

5、留意过程评价,促进学生发展,让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

二、学生基本情况分析:

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标,完全放弃学习,但学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下良好的基础。另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习、课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不留意知识的巩固和积累。

三、教材分析

人教版《新目标英语》初二(上册),本套初二教材共分十个单元,每单元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

sectiona:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

sectionb:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语,语法知识点:不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

四、教学目标

1、总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

2、具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

五、具体措施

1、对新版教材认真研究,充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用,引起学生兴趣,让学生充分思考、讨论,注重能力的培养。

2、认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。①每天记5个生词,2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

3、对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

4、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

5、在具体的英语课堂教学中,根据目标并结合教学具体内容,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

8、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。