高中教学工作总结范文 篇1
本学期是高一年级的第二学期。学生已经适应高中学习生活和管理，年级各项工作已基本步入正轨。本学期教学工作的主要目标是落实学校“3+2+1+3”教学管理模式，继续深化教学教研工作，加强巩固学生学习习惯，逐渐提升学习能力。
一、年级教学工作目标
高一入学之初，年级管理组确定学年发展目标：夯实基础，和谐发展，信心培育，方法指导，习惯养成。高定位，低起点，小步调的发展方向，本学期的教学管理工作以学年目标和方向为中心。教学工作要在上半学期存在问题的基础上，发挥学科组和级部各自的优势，进一步加强具体工作的细致策划，集思广益，采取有效措施，在德智体美劳全面发展的基础上，以市联考名次为基础，超过上一名次的学校（武城二中）。确保优秀生，特殊线，一段线上线人数在上学期的基础上有新的提高。保持优势学科的基础上，薄弱学科要有重大突破。时刻不忘理想目标高度，再创新辉煌，
二、教学教研具体工作
1、教学常规工作常抓不懈。
全体教师继续落实年级教学管理工作《常规十条》。各级部和学科组针对教学常规逐条落实，逐渐形成习惯。
2、加强课堂教学改革，逐步向情景式、启发式教学转变。
严抓课堂教学质量，严禁一言堂、满堂灌，克服不专注、思维不参与甚至不抬头的低效课堂。重视听评课常规高效课堂实践活动，重视一核四层四翼高考命题评价体系落实，重视核心价值观立德树人的渗透，使之真正成为课堂教学变革的主要源动力。
3、规范做好学科组教研活动。
教研活动的质量是教学质量提升的根本性技术保障，各学科组要在集体备课、学案制作、命题组卷、理论学习等方面加强自身的规范要求，尤其是对高考真题研讨要贯彻教学生涯的始终。各学科组要加强交流研讨，克服流于形式的低效甚至无效的教研活动。
4、做好常规教学流程的落实。
在备课、授课、讲评、纠错、规范、作业设计收缴批改、组卷、考练、帮扶、研讨等方面加强规范性落实。一是优化教学流程闭环，克服只教学，不管理、不纠错、不检查批改作业、不辅导、不考练、不帮扶学生等行为的发生。二是积极做好堂清、日清、周清和月清“四清”工作。
5、做好月考、联考、周考、限时训练等以考代练的高效训练工作，促进考试效益最大化。
每周要立足最近学习内容、易错题、重难点实施命题滚动、变式组卷的短平快限时考练，每月进行一次全部学生的大型考试活动。每次考试学科组要出具考试双向细目表，试卷分析，成绩分析，有考试就有考评，有表扬。
6、加强教学教研检查。
年级管理组要加强各班各学科组常规的教学教研活动，检查要高频次，通报要具体及时，促进教学质量的提高。( 作文 zUOWenba.neT )
7、继续加大工作执行力建设。
一要加强教师思想观念的教育引领，强化落实“十个零”的教学工作理念（有问题没发现等于零；有发现没思路等于零；有思路没要求等于零；有要求没检查等于零；有检查没反馈等于零；有反馈没考评等于零；有考评没反思等于零；有反思没整改等于零；有整改没进步等于零；有进步没持续等于零。），树立向工作执行力要工作质量，细化工作到具体可操作，细化每一项工作布置。二要克服教学工作一布置就了事，不管效果如何，不问落实到位如何的“甩手大掌柜”的不负责任的工作状态。三要密切加强每一项工作的紧密跟进，环环相扣的“闭环”工作意识，闭环至少包括“计划—准备—实施—反思/总结—汇报/反馈—调整/优化”等六个方面。这六个方面，每一个方面都很重要。
8、深化落实青蓝工程，快速提高青年教师业务水平
上学期青蓝工程的实施，取得了一定的效果，但存在问题更明显，个别青年教师学习欲望不高，由于特殊原因，个别师傅未对徒弟进行指导，个别师徒只以形式存在。本学期年级组织师徒对接活动，加强师徒间的交流和学习。学期末进行青蓝工程阶段性总结。
三、学生教学管理工作
1、继续力促和丰富各班级学习小组的深化落实。
一是在班级德育量化管理的基础上，务必与高效课堂实践活动有机结合，使之真正成为提升课改质量的制度性结构框架，并为教学质量的持续提高贡献力量。二以学习小组为依托，集中解决目标问题、动力问题、方法问题、效果问题、效率问题等，尽最大努力唤醒师生的源动力。班级管理，课堂教学充分利用学习小组，使其发挥最大的效能。
2、继续加强学生学法指导和习惯培养。
调整、纠正、养成学生学习方法和习惯，让学生会学习，培养学生的能力，尤其是优秀生及目标生。落实高一学年学生方法指导、习惯养成的目标。
2、做好各学习时间段的管理。
通过引导和教育，提升特殊类学习时间的管理效能。一是站立背诵时间，要内容明确内容、声音响亮、站立激情诵读、教师督导督查（级部、班主任、老师督查）。二是晚自习、公共自习无声课堂，自主管理。三是自主学习阶段（自主延时、课间、中午休息前后）不出声，落实不影响别人的入室即静、入座即学。
3、重视学生书写字体和规范做题工作。
要重视学生的书写训练的督导落实，答题要重视逻辑条理和字符用词规范的落实。美术课及语文课要落实常规字体书法的落实。
4、重视学生的德育思想系列教育。
高考优异成绩的背后，是高质量的系列德育活动。立德树人永远是推进高考成绩提升的核心力量。任何忽视系列德育活动而一味抓教学成绩大都是力不从心的。在抓成绩的同时，一要针对性地优化设计教育活动的内容，规范并做好常规德育工作。二要强化系列主题活动的仪式感，以德育活动为载体去承载更多的育心内容，使更多学生有体验感和感悟。三要统筹设计，列出计划，加强落实，提高思想认识高度。
5、重视学生心理健康、安全教育、疫情防控等工作。
积极配合政教处落实问题学生的排查和疏导，采取合适地针对性措施，加强日常关怀和心理疏导，发现问题，及时上报与处置。
6、加强目标管理的落实。
目标管理主要包括：学习目标、发展目标、德育目标。心中有梦想，通过理想梦想教育激发师生干事创业的奋斗意识，树立指标是最低必须完成的，心中的理想目标才是自己想要的的意识。要做到理想目标上墙，目标可视化、具体化、阶段化。落实好绩效考评、展示栏、黑板报和走廊文化的上墙。
7、加强激情文化建设。
一是继续落实班级的宣誓、课前一支歌、挑战赛、小组赛、个人赛，丰富内容和评价内容。继续做好师生的各类团队凝聚力建设，各类师生文化建设（比如硬笔书法大赛、答题卷面大赛、兴趣社团、诗词大会、大讲堂等），丰富教师团队办公室文化的氛围营造。进一步激发和释放师生本身固有的潜能，创造超越自我的奇迹，获得一般管理所不能取得的辉煌成绩。
高中教学工作总结范文 篇2
高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少初中数学成绩的佼佼者，进入高中后成绩会大幅度下降，甚至会不及格，基础能力相对较低的学生，学习高一数学更是困难重重。怎样才能使他们走出困境，提高学生的学习成绩，我从以下几个方面去做。
一加强课堂教学，培养良好的学习方法、学习习惯
不少学生进入高中后，学习习惯及解题方法仍停留在初中阶段，有很强的依赖心理，跟随老师运转，没有掌握学习的主动性。具体表现在只是听课，不记老师讲课的要点，对存在的问题不及时弄清，更谈不上寻找知识间的联系。对概念、性质、定理一知半解，课后赶做作业，乱套题型，机械模仿，于是，形成学习的障碍。因此，一进入高一阶段就要求我们老师，首先要做好学习习惯上的指导，把高中数学教学上的要求、学习方法与初中阶段的区别讲清楚，使学生有思想准备。具体做法是：指导学生制定学习计划，目标，课前预习，圈出疑点，课堂上积极思考，紧跟思路，敢于”向老师挑战”，使其思维与老师同步，课后先复习总结，分析知识点的联系，区别，变被动学习为主动学习；其次，做好解题方法上的指导，初中阶段题型中理论要求低，重直观理解及运算，已知条件，结论要求明确。而高中阶段题型理论要求高，重逻辑推理，限制条件往往隐含在概念、已知条件之中。所以，在解题过程中，就不能象初中阶段学习时，套老师例题，而要求学生弄清题意，挖掘题目中的概念、性质之间的联系及限制条件，然后动笔解题，再分析、验证自己的解题过程的正确性。
课堂教学是学生学习的主渠道，优化课堂教学过程是提高成绩的关键。所以教师要结合教学内容和教学实际，从素质教育的角度出发，把非智力因素、学习方法、思维方法和各种能力的培养等数学素质的内容有机地溶于教学过程中，特别是数学素质，其内容包括数学知识，主要是数学思想，数学方法，数学技能，数学能力（运算能力、思维能力、空间想象能力等），应用数学的意识等。
二激发学习兴趣，引导学生主动学习
俗语说得好，”兴趣是最好的老师”。只要本人有兴趣，于是拼命学习，努力用功，自然就会进步了。在数学教学中，就要求老师要多准备素材，随时改变问题的部分条件，让学生亲自去猜测，探索结论的变化，成为应得结论或规律的发现者；或引导学生对所学的问题加以拓广、深化，使他们体验到成功的喜悦。如果这种情况一再发生，就会增强学生学数学的兴趣及对数学老师的好感，与此相反，遇到问题，成绩不佳，又受到教师的批评，不但会失去对数学的兴趣，还会疏远数学老师。因此，在教学中，要充分挖掘学生在学习上的闪光点，做到因材施教，加强挫折教育，能使他们有勇气、有信心去面对困难、克服困难。使每一个学生都有不同程度地获得成功，增强学习数学的兴趣，提高成绩。
三加强课后辅导，解决疑难，增强信心
高中数学一开始学习，就会碰到集合，幂函数，函数的定义域及值域，单调性，奇偶性…这些知识点，概念多，逻辑推理高，灵活性强，难度大，学生一接触就会出现分层。所以，要求我们老师要加强课后辅导，及时分析学习成绩差的原因：是初中基础差，还是一开始不适应高中段学习。如果是基础差，就要采取一系列补救措施，查漏补缺，讲解一些初高中衔接内容，使他们掌握必备的基础知识及技能，能适应高中段学习。如果是对高中段新学习方法不适应，就要求及时将学生遇到的困难及错误展示出来，让学生一起参与讨论，明辨”是非”，逐步解决学习难点，以扫清学习上的障碍，提高学习成绩。
其次，指导学生自己讲课，在数学辅导课或数学课堂上，经常指导成绩较好的学生（课前细心指导、安排）轮流讲解学习体会、内容要点、问题回答；还有指导学生成立数学学习小组，数学学习小组既可开展互帮互助，又可加强数学学习的探讨，有多方面的效能，同时轮流由学生自己主办数学小报，这对全面提高学生的数学素质是富有成效的。
四从学生实际出发，备好上好每一课
要充分了解初中教材内容，及学生在初中阶段的学习习惯及思维状况，做好衔接内容及每节课的起始教学。在高一授课时，应适当降低起点，分散难点，立足于学生能听懂会做的练习题、问题。在讲授新课之前，应对这一堂课所涉及的旧的知识给予重温，在讲授新课的时候要注意多引导，多启发，多互动，尽量让更多学生参与到课堂中来。因此，要精心设计好每一堂课的教学入门内容，让学生能够积极参与，动手、动脑、动口；讲清每一个概念、性质、定理的来龙去脉；在教学中逐步渗透数学思想（包括分类讨论、整体化、构造思想及数形结合的解题方法），循序渐进地进行教学，切忌过早地与高考题型对口径进行教学，课后适当的布置作业，以巩固所学的新旧知识，切实做到从大多数学生的知识基础与思维水平出发进行教学，提高质量，为今后的学习打好基础。
总之，只要我们充分了解学生的实际，正视教材及学生方面存在的问题，善于从学生实际出发，探索发现教学创设情境（如简明、新颖、贴切），激发学生主动性和积极性，把学生的探索引导到最近发现区，启发学生大胆联想、猜测以发现“成果”，以务实的态度治教治学，让学生积极进入思维状态，师生互启互发，使师生的思维融为一体，以最大热情地激发学生的学习兴趣，做到因材施教，循序渐进，就一定能解决高一学生数学成绩下降的问题。
高中教学工作总结范文 篇3
这学期，我担任了高一3、4班的数学教学工作，完成了必修1和必修2的教学。回想起已经过去的半年时间，工作有付出，也有收获。为了今后更高效地组织教学，现将本学期工作总结如下：
一、教育教学方面
1、认真备课。由于学生基础薄弱，以前的课件、教学设计需大幅修改、补充。我在备课时力求突出重点、降低难点，设计巩固基础知识的例、习题，分层次落实好训练内容，使全体学生都能学有所获。
2、精心授课。为了让学生有兴趣，在每节课的情景创设环节，我尽可能从网络上找一些贴近生活的数学问题，通过问题教学唤起学生的求知欲，激发学生的学习的兴趣。合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。
3、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
4、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
（1）改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
（2）改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
二、存在困惑
1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等知识。
3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；
2、进一步精选练习题分层布置作业；
3、加强对数学学困生的思想教育，改变学生不良的学习习惯。
高中教学工作总结范文 篇4
在校领导的关心、支持和领导下，在全体班主任和任课教师的团结协作下，高二1学部的教学管理工作稳步推进，各项教学工作扎实进行，现将高二上学期以来的主要工作总结如下。
1、始终坚持狠抓教学常规不放松。定期召开各备课组组长会，对级部教学工作中各方面情况进行分析，要求各学科组制定阶段性教学计划。同时级部也制订了在监督作业布置、集体备课、课堂教学方面的具体措施，加强对各科组活动的监督管理和指导。
2、加强备课组长和班主任队伍建设，打造团结协作战斗力强的团队。利用每周五备课组长和班主任例会，开展“一人一得”交流活动。在活动中，大家八仙过海，各显神通，
每位老师都毫无保留地把自己工作中积极有效的工作措施和大家分享。通过交流活动，大家收获颇丰，纷纷表示要借鉴别人好的做法。因此，本项活动很好地提高了级部的教学管理水平。
3、加强对年轻教师的教育教学工作能力的培养。召开新老教师结对帮扶专题会议，让新教师向本组有经验的骨干教师拜师学艺。通过老教师在教学中悉心的帮扶指导，新教师能够及时解除教学过程中的疑惑，弥补不足，业务水平显著提高。
4、强化养成教育，让学生在活动中养成好的学习习惯。起初，针对自习效率不高问题，级部开展了“激情早读，无声晚自习”系列活动。一方面，在级部内对活动开展实行打分量化，在月底评选标兵班集体。另一方面，安排各班部分学生代表到高三观摩学习早读开展情况，学生代表回到班级和本班同学交流心得，达到“见贤思齐“的作用。
5、以学科竞赛为依托，积极培养学生对各学科的兴趣和深入理解。本学期，各组都精心组织开展了学科竞赛，级部也对在竞赛中表现突出的学生进行了表彰宣传，这在很大程度上激发了学生们的学习兴趣和热情。此外，针对期中考试后的防松散管理，学部在制定方案，开展了班级挑战活动，增强了班级凝聚力和学生学习的积极性。
6、重视尖子生和边缘生的培养以及教师承包。召开专题会议，对尖子生进行动员鼓励，引导他们加倍努力，继续在各自班级发挥模范带头作用。对于在考试中两线附近的边缘生，实行教师承包制度。通过教师与学生谈话、成绩分析，让边缘生找到自己的不足和问题所在，并在承包教师的指导下制定提升措施和计划，从而实现成绩的稳定提升。
7、建立荣誉墙，激发同学们的班级荣誉感，积极为获得标兵班而努力。对于荣誉墙上的各种荣誉称号，我们定期根据各班的表现，实行动态流动管理。在级部内形成了各班争先创优的良好氛围。
8、积极探索教学管理流程化和学生管理标准化。在学校教学改革的大环境下，级部加强对备课组集体备课、作业布置、课堂教学等方面的监督和管理。明确备课程序和规范，作业监督卡的使用也有效地解决了之前布置作业过多随意等问题。在学生管理标准化方面，对于激情晨读，我们明确要求“站立挺拔，手捧书籍，精神饱满，大声诵读”；对于课前预备铃，要求学生做到“铃响端坐不乱跑，课本笔记准备好”。对学生书本整理，明确要求每人准备6个收纳袋用来按照时间日期整理各科试卷和学案，并对各班落实情况进行检查通报。接下来，我们还会开展其他方面的标准化管理，让学生有规可循，依照规矩更好地学习。
在学校领导指引下，我们取得了一些成绩，但是还存在很多不足之处，在接下来的教学工作中，我们将争取做到目标明确，计划清晰，落实坚定，相信我们一定会取得更大的进步。
高中教学工作总结范文 篇5
南风催熟了夏果，吹黄了麦穗，在这瓜果飘香、麦浪滚滚的时节，新的一学期又接近了尾声。在过去的一学期里，高一政治备课组紧紧围绕“探索新高考改革，打造高效课堂”开展了很多工作，取得了一些成绩，同时也存在诸多不足之处，现结合教育教学将一学期的工作总结如下：
一、开展的主要工作
1、积极组织组内教师参加各级教育部门组织的各类培训，努力提升组内教师的业务能力和水平。根据省教育厅的安排部署，20XX届学生迎来了新高考改革。新高考在课程设置、考试模式、评价方式等方面都进行了大刀阔斧的改革，这无疑对教师教学带来巨大挑战，要求授课教师在尽快接收新知识的同时要及时转变自己的教学理念、教学方法，以适应教学实践发展的需要。例如思想政治课以前高考只考4个必修模块，现在变成了“4+3”的模式，即4个必修模块＋3个选择性必修模块。在新高考中，以前的知识结构全部被打破，其中必修一《中国特色社会主义》是新加入的内容，必修二《经济与社会》仅保留了旧教材《经济生活》的一小部分内容，必修三《政治与法治》是必修三《政治生活》整合和拓展，必修四《哲学与文化》则是对旧教材必修三、四知识的整合，另外还增加了三个选择性必修，课程容量增大，授课过程中教师们普遍的感受是授课时间不够用。因此，在授课过程中如何整合资源，提高课堂效率就显得特别重要。如何有效整合课堂资源，提高课堂效率，首先要做的就是加强教师的培训，提高教师适应新课堂教学的能力和水平。本学期开学以来，高一政治备课组根据教育局和学校教科处的安排部署组织组内全体教师积极参加了省市县教育部门组织各类线上培训以及学校组织的新课程研讨活动，努力提升组内教师的业务水平和教学能力。
2、积极组织组内教师参加学科组研讨和组内听评课活动。知不足才能促提升。政治学科组充分发挥学科优势，先后组织了三次组内活动，就如何落实习近平总书记关于新时代思政教师要求、如何落实思政课立德树人根本任务、如何积极推进新高考改革进行深入研讨，通过交流思想，互补不足，集思广益，共同促进组内教师成长。另外，高一政治备课组根据学校教科处安排，扎实开展组内听评课活动，根据计划每周安排一名教师授课，其余听评课，收到了很好的效果。
3、积极组织组内教师扎实开展备课组活动。根据备课组计划安排，每周一上午九点半，准时在党委办公室开展高一政治备课组活动，就组内教学工作和其他有关工作交流研讨，安排部署。组内教学工作主要有统一教学进度、确定教学目标及教学重难点、学情分析、课件选择、作业布置等，其他有关工作主要有学校会议精神传达、学科节活动筹划、各类考试试题命制等。备课组活动作为组内教师交流的一种活动形式，在推进教学工作顺利开展，实现组内教师有效交流、提高教师（尤其是新入职的年轻教师）业务能力和教学水平方面发挥重要作用。
4、积极组织组内教师参与学科预习案和假期作业的编写工作。根据学校教科处的安排，高一政治备课组根据教学活动需要，共编写学生预习案24个，每课时一个，并组织完成了暑假作业的编写、排版和矫正工作。
5、积极组织组内教师参加县教育局组织的县级优质课比赛和作业设计大赛活动。县级优质课比赛因受疫情影响没有进行，县级作业设计大赛组内4人中3人参赛，均在大赛中获奖，其中一等奖2人，二等奖1人，1人荣获市级作业设计大赛一等奖。能够取得这样优异的成绩，离不开组内教师的共同努力。
二、存在的不足
通过组内全体教师的共同努力，高一政治学科教学工作在新课改思想的指导下稳步推进，在教学工作中也摸索出了一些好的做法，但也存在诸多不足，主要表现在：
1、上课时间不够的问题一直没有得到解决。思想政治课是一门和时代发展紧密联系的学科，因此，在授课过程中要想使整个课堂富有感染力，能吸引学生，就必须在课件中加入很多富有时代气息的和课程密切相关的授课材料，这势必就增加了课程的容量。可是新课改之后，很多知识点被整合，课程本身的容量加大，而授课时间却由以前的四十五分钟变成四十分钟，如果检查一下学生课前预习情况，时间根本不够用。
2、每周课时安排较少，且耽搁较多，可供授课的有效课时太少。新课程改革之后，教学任务加大，课程容量加大。仅高一就要完成3个必修模块的教学任务，每学期除去法定假日、学校、县局组织的各类考试，有效教学时间就剩下四分之三，有时只剩下三分之一，很多教师为了按时完成一学期的教学任务，教师授课中势必无法很好兼顾课堂教学效果，从而影响课堂教学质量的提升。
3、抓学生课前预习和课后巩固还不到位。完整的学习过程应该包括三部分，即课前预习、课上学习和课后巩固。三中的学生因为基础较差、良好的学习习惯还没养成，导致其在学习中第一、第三部分落实不到位或直接缺失，这就要求科任教师在授课中要督促学生完成第一、第三部分学习任务，并针对学生学习过程中存在的问题提出解决和补救的办法。可政治课教师因每周课时少，授课班较多（每位老师授课班级都在6—8个左右），要督促学生落实课前预习和课后巩固任务并对学生学习过程中存在的问题有效补救，确实存在一定的难度。
4、针对新课程改革的教师培训还需加强。各级教育部分组织的针对新课改的教师培训略显较少，且有些培训和教师授课时间冲突，授课教师对新课程的深入认识和了解还不够，很难有效的驾驭课堂教学，引领学生学习。
三、今后的目标和展望
思想政治课是简单而复杂的一门课，说其简单是因为所有内容都在课本上，很多学生自学都能学出个一二三来，说其复杂是因为它的时代性很强，政治性很强，真正要讲好一课政治课要调动各方面的知识，还要充分了解学情，做到因材施教，需要充分的创新，不能照本宣科，实非一般教师所有驾驭。因此，思政课的教学还要不断探索，不断提高，今后，高一政治备课组将从以下几个方面多下功夫，努力突破：
1、充分利用新课程教师培训、教研组活动、备课组活动，认真扎实钻研新课改、研究新高考。重点结合新课标要求对近几年的新课标高考试题进行研究分析，了解试题模式、考察能力、知识呈现、答案组织，做到有的放矢，提高课堂教学的针对性和有效性。
2、努力打造高效课堂。课堂是学生学习的主阵地，要使学生学习效率、学习质量得到提升，就必须在课堂教学上下功夫。要想方设法压缩课堂容量，通过有效整合知识，淡化一些无关紧要的知识点。把学生通过自学就能够解决的知识点交给学生，加强课后的督促检查，把教学的重心放在核心知识点的讲授和分析上，切实发挥教师在课堂教学中的主导作用，提高课堂效率。
3、继续发挥组内教师团队力量，扎实开展组内听评课活动，进行预习案和假期作业的编写工作。提前谋划，细化工作要求，制定有效的计划，通过备课组活动，继续开展组内听评课活动，继续做好预习案的编写和假期作业的编写工作，集思广益、群策群力，深入研究分析学情，安排学生有效作业，提高学生学习效率，防止学生打低效的疲劳战。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新课程改革是一项长期的系统工程，不能急功近利，也不可一蹴而就，需要全体教师恪尽职守、孜孜不倦。艰难困苦，玉汝于成。相信有学校的正确引导，有全体思政教师的不畏困难的不懈努力，新课程改革中遇到的所有问题都会迎刃而解，学校新课程改革将会坚实有力的推进！