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心理教育个人工作计划格式

心理教育个人工作计划格式 篇1

为了贯彻教育部的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》精神,全面推进素质教育,切实加强学校的心理健康教育,本学期,心理辅导室计划拟开展以下工作:

一、 继续开展普及心理卫生常识活动,注重学生身心健康发展。

定期将心理辅导室辅导的成功且具有普遍性的问题和案例,以匿名的方式,展示在校园健康橱窗内,同时积极布置心理健康橱窗,发动学生去主动关注自己的心理健康状况,并吸引更多学生解除顾虑,大胆走进心理辅导室,及时与辅导老师沟通交流,从而有效提高自己的心理健康水平。

二、将心理健康教育渗透到班团活动中。加大校心理健康教育在全校范围内的影响。

联合学生会和校团委,将心理辅导渗透到学生各项的活动中,以丰富的团体活动课形式,解决班集体的普遍心理问题,如团结、合作、荣誉、自信等,并接受政教处和校团委老师的指导。

三、继续积极有效地开展个别心理咨询工作。

心理辅导室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间,以学生的学习时间安排来调整咨询接待时间,以学生的需要为出发点。心理辅导室将本着家校教育协同合作的理念,与家长合作,“想他们之所想,急他们之所急”,热心真诚地为他们在家庭教育中出现的困惑提供帮助,成为家长、学生、教师沟通的桥梁,与相关教师配合,对相关学生进行疏导,同时帮助改变家长一些不合理的家教观念,使教育工作得到全面的稳固。

四、开设心理辅导讲座,加强对师生的心理训练和心理指导。

某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性,为了避免单纯个别咨询的重复低效率,本学期,心理咨询室将从不同年级的学生特点出发,有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题,也为心理辅导老师提供更多简便实用的心理辅导方法,帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节,保持健康积极的心理状态,以促进发展良好的师生关系,不断完善提升自我达到良性循环。来自作文吧 zUOwENbA.net

五、进一步充实和完善学生的心理档案,完善心理辅导室的建设。

由于本学期心理辅导室办公室要独立设置,借此机会,将对办公室重新布置考虑先完成心理咨询室的硬件建设(如电脑配备、信箱设置等),然后重新整理以往的心理咨询工作档案,对相关材料和书籍进行整理和归档,做到今后有据可查,保证心理咨询工作的延续性。

六、安置心理信箱,对心理信箱的留言及时进行回复。

安置心理信箱,开辟多条咨询途径,使学生意识到咨询不仅仅是摆设,让学生感受到心理咨询老师的真诚,从而敞开心扉,积极咨询,最后达到互助自助的效果。

以上是心理辅导室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划,由于自身理论有待完善,经验也不够充足,难免有疏漏和不合理之处,届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善,使计划得到有效的落实 。

七、具体月工作安排:

九月份:

1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。

2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3、做好心理咨询室的布置和建设。

4、建立新生心理档案。

十月份:

1、 做好日常心理咨询室的开放工作,并做好记录。

2、 做好班级心护员的培训工作。

3 、利用班会课心理健康活动(讲座 《网瘾问题》)。

十一月份:

1、 心理健康活动( 举办全校女生青春期心理卫生讲座)。

2、 出好心理健康教育专题黑板报。

3、召开特殊学生会议,并进行个别心理咨询。

十二月份:

心理健康活动周系列活动(讲座、 游戏、心理沙龙、心理影片等)

一月份:

1、 心理健康活动(讲座 《考前心理健康辅导》)

2、 心理辅导室学期总结工作, 资料积累和个案分析、心理档案建立工作

心理教育个人工作计划格式 篇2

一、指导思想

结合小学发展三年规划目标,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,发挥心理辅导室的优势,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性、学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。

二、具体目标

1.做好开心小屋心理咨询室档案工作。

2.注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。利用好沙盘游戏、心语信箱,做好学生的个体和团体辅导;

3.努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校利用展板、板报、宣传栏、手抄报、红领巾广播站做好宣传、发动、普及、教育等工作。利用5.25(我爱我)心理健康宣传日加强对心理健康知识的宣传力度;

4.继续开展班级心理健康教育活动课。

5.做好家长辅导的心理健康知识讲座。

6.利用每月的最后一周班队会加强对学生的心理健康教育;

7.选好每班心理保健员,并对他们进行培训;

8.关注教师的身心健康,聘请胜利医院妇产科主任讲解如何关注女性健康。

9.加强教师的心理素质拓展训练;

10.做好班主任心理健康教育的培训工作,聘请心理专家心理健康知识讲座。

11.加强与特校的联谊活动,培养学生对弱势群体的关爱。

三、具体工作安排:

三月份

1.心理咨询师建档工作;

2.开放开心小屋:

时间:周一至周五下午15:35--17:15

3.选每班爱心小队长并培训;

4.利用家长会时间,做好家长心理辅导知识宣传;

5.聘请胜利医院妇产科医生讲解女性健康知识讲座;

6.月末心理健康班队会;

7.设立心语信箱、红领巾广播站“心灵之窗”板块;

四月份

1.除做好个体与团体心理辅导外,利用班级手抄报进行心理健康知识普及;

2.月末心理健康班队会;

3.加强教师的心理素质拓展训练;

五月份

1.做好5.25心理健康宣传活动;

2.月末心理健康班队会;

六月份

1.做好开心小屋工作总结;

2.做好个案与团体辅导的资料整理工作。

心理教育个人工作计划格式 篇3

根据学院及学部工作安排及要求,现将20__年度心理健康工作计划如下:

一、心理工作日常化、基础化,做好心理健康教育日常宣讲工作

心理工作是与我们的日常工作结合在一起的,继续做好面向全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育。开拓宣传通道,从网络、寝室等多渠道介绍心理健康的一些小常识,让同学们能从不同方面了解心理知识,也帮助学生们认识自己、了解自己、悦纳自己,提高学生们对心理知识的兴趣,将心理健康教育进寝室工作真正做到实处。

二、健全心理工作机制,加强学部心理工作领导队伍建设

明确学部心理协会职责,积极动员心协成员,将心理工作做实做细,同时定期开展读书会活动。充分调动教师与辅导员参与心理工作的积极性,对教职员工、班团干部、学生党员等开展心理健康教育,加强培训工作,增强其对心理危机的预防意识和敏感性。

三、完善心理健康活动体系

积极组织学生参与学院心理健康月、心理委员培训、心理委员风采秀等活动,同时结合学部特点,通过多种形式,如心理书籍分享、心理电影赏析、心理讲座开展,利用网络媒介与多媒体等现代科技手段,开展立志励志教育、感恩教育、女生教育、职业生涯规划教育等心理健康教育活动。为调动心理委员工作积极性,定期对心理委员进行考核,为10月份学院心理委员风采秀做好准备。

四、加强心理危机干预体系建设

根据20__级新生心理普查分析结果,做好重点学生访谈工作。对全学部学生进行心理健康定期排查工作,及时关注重点学生,建立心理健康档案,做好监控,并有详细处理过程记录。

五、全员参与,开辟经管心理工作特色

积极动员辅导员参与学生学习心理、人际交往心理、生涯规划等的调查研究,从理论和实践角度出发关注学生心理健康成长。在8栋和10栋定期出版心理板报,并指导心理协会编辑经管心理刊物,以便分享心情故事、常见心理现象、心理书籍等。力争做到每周一版,每月一期心理刊物。

心理教育个人工作计划格式 篇4

一、学情分析

从学校三班级开头,学生进入了学校中班级阶段的学习与生活,从心理进展过程来看,三班级学生在思维力量,语言表达力量,社会交往力量等方面有了很大的提高,集体主义感情在一、二班级训练、引导的基础上又了肯定的加强,良好的道德品质正在形成,但极不稳固。总体来说,这个时候的孩子,意志还很薄弱,自觉性、主动性、长久性都较差,遇到困难和挫折,往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕,孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。

三班级学生自我意识渐渐进展,渐渐学会道德原则的评价标准,评价力量开头进展起来,往往是提出自己的见解,但不擅长全面地评价一个人的行为表现,很简单受到外界的影响。

二、教材分析

对于学校生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应力量上。能否渐渐地适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、顽强的意志品质、良好的社会关系的适应力量等等,对于学校生在整个学校阶段的心理健康具有打算性的作用。

而三班级是学校儿童进展的关键期,在熟悉和情感方面是一个飞跃转型的进展期,主要体现在:思维方式多样化,有肯定的制造性思维,心情趋于稳定,情感有肯定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的进展。所以他们更需要在老师的组织引导和启发下,使其更好地熟悉自我,适应学习和生活环境,提高学习力量,进展人际关系,树立正确的道德价值观。针对学校生三班级学生的心理特点,心理辅导活动课可从自我熟悉、学习、人际交往、思维训练等方面进行有方案有目的的心理辅导。

三、教学目标

1、熬炼有意识记的力量,增进记忆品质;

2、能够正确对待自己的学习成果,勤于思索,不甘落后;

3、有集体荣誉感,并把握肯定的社会行为规范,提高学生的社会适应力量;

4、自觉地掌握和转变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我爱护意识;

5、能正确的熟悉自我,开心的接纳自己。

6、学会敬重、赞美、初步把握人际交往的技巧,在谦让、友善的交往中体验友情,学会与同学交往的方法和技巧。

四、教学重点

重点在于培育学生的学习习惯和技巧、人际交往力量。

五、教学措施

依据三班级学生心理进展特点,课程以学生的活动体验为主,老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间恳切公平的沟通是直接影响教学效果的重要条件。

从每周一次的心理健康活动课入手,详细来说,在课堂教学中,以活动课为主题化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有方案地对学生的心理进展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体嬉戏法、动画演示法等,同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学,使之更加生动形象直观。

对少数有心理困惑或者障碍的学生,进行有效的个别询问或团体辅导,让他们能尽快摆脱困惑,健康欢乐成才。

心理教育个人工作计划格式 篇5

一、指导思想:

本学期,我校心理健康教育将继续把培养学生健全的人格、积极的情绪、正确的需要动机、健康的兴趣爱好、远大的理想抱负、乐观向上的生活态度、良好的适应能力作为我们心理服务的重点。把面向全体学生、教师、家长,开设学生课堂、教师课堂、家长课堂,用好心理健康校本教材,全方位、大面积提高学生的心理健康品质,提升教师、家长的育人质量作为我们心理服务的途径;把预防学生心理疾病,排除学生心理障碍作为我们心理服务的难点。进一步形成纵向横向结合、校内校外结合,学校家庭结合的育人网络,优化“健康讲座、课堂教学、团队辅导、个别咨询”的学校心理健康“十六字”教育模式。

二、工作要点:

1、坚持心理健康教育进课堂,对学生进行系统的心理品质教育;

2、坚持每月一次的心理健康讲座,有的放矢进行心理健康教育;3、做好团队心理辅导,因材施教解决学生的心理困惑;

4、开设学生、教师、家长课堂,提升育人水平与质量;

5、用好心理健康校本教材,做好心理健康课题成果的宣传、推广;

6、心理教师要加强培训,提高自身的服务意识与服务水平;

7、加强心理健康教育的档案建设与管理;

8、做好来访学生、教师、家长的个别心理辅导。

三、具体工作安排

9月:

1、制定心理健康教育学期工作计划、

2、召开教研组工作会议,布置工作。

3、高一上好“开学第一课”

10月:

1、协助政教室申报班主任以及德育课题

2、配合期中考试,开设“智慧家长课堂”

3、学生心理健康教育讲座(内容待定)

11月:

1、高三第一次心理辅导讲座

2、做好团队心理辅导

3、建立高一学生心理健康档案;

12月:

1、心理健康教育讲座(内容待定)

2、学生心理辅导讲座

3、个别心理辅导研究

元月:

1、考试焦虑学生的个别辅导工作,确保考试顺利进行;

2、团队心理辅导研究

3、整理心理健康档案

心理教育个人工作计划格式 篇6

心理健康教育是学校素质教育的重要内容,是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,悦纳自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程,贯彻在学校工作的方方面面。

一、指导思想

进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用,加强对本校心理健康教育工作的组织和管理,面向全体学生,培养其健全的人格和良好的个性心理品质,并助其充分认识和发展心理潜能,促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。

二、具体目标:

面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健康教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境,以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

三、主要内容:

小学低年级主要包括:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高年级主要包括:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主、自动参与活动的能力。

四、工作措施

1、全员参与,提高师资心理素质。

心理健康教育的主要途径,应是渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育。为此,我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍:一是教师群体,二是班主任队伍。通过学习心理健康教育的有关文件和理论知识,组织外出学习、参观等途径,帮助老师树立新观念,重视心理辅导教育。

2、面向全体,开展心理健康教育。

根据心理健康教育的“主体性、发展性、活动性、协同性”等实施原则,我们的心理健康教育要着力于面向全体学生,着眼于学生的未来发展,通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育,实施心理健康教育。班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动。

3、关注个别,重视心理咨询辅导。

对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有关的心理咨询和辅导。班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学生,及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、尊重、真诚、同感等原则,协助学生提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

4、结合德育,提高心理健康教育的质量。

心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补模式。心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合,同时,利用活动课、班队活动等,帮助学生掌握一般的心理知识和方法,培养良好的心理素质。充分利用社区教育资源,建立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道。

五、健全组织

心理健康教育领导小组:

组长:__

组员:__

心理咨询教师:

各班主任