小学上半年第二学期语文教研组工作总结范文 篇1
目标达成
1、本学期，我们语文教研组紧紧地围绕学校办学理念和课程理念，扎实推进生态课堂的创建，已经逐步在语文教学中开展生态课堂的行动研究，营造良性互动的师生关系，促进课堂教学行为的转变。
2、一至五年级语文备课组进行基于年段目标的单项训练“过关”项目的梳理，并认真出号单项练习卷和综合测试题，提升学生学业质量。
教学五环节：备课、上课、作业、评价、辅导
（重点落实）
根据学校“生态”教学质量管理优化项目，本学期的语文教学环节重点落实在单项训练练习的设计，各个备课基本上能根据自己年段的要求，把握单元的目标及每一课的教学目标，进行单项练习的设计以及单元综合测试的命题。在命题研讨之后学生进行单项测试或综合测试，备课组及时进行简单的质量分析，寻找班级存在的问题，及时改进与完善。
课题研究
为了推进生态课堂的打造，各备课组围绕教研组“基于课程标准，提高语文素养”这一专题，在组内开展“小主题”的研究与交流。通过备课、上课、听课、评课等教学实践活动，教师们也不断地在反思自己的教学，在教学中教师更逐步关注课堂评价，以及学生的课堂表现，并且能从学生的答题、质疑、讨论、活动等方面去创设一些生动情境，通过优化学习方法来调动学生学习的主动性和积极性，提高学习效率。每位语文教师结合自己的教学认真撰写了“生态课堂”的专题小结，并在教研组进行交流。
教学质量小结
本学期，我们语文组教师人人参与教学研讨。每一位从教学设计到课堂实学期以来践，到课后教学反思，都以极为认真的态度对待，从而也使自己的教学能力得以提升。
一年级本学期继续使用部编的新编教材，为合理的使用好这本教材，使课堂教学更有效。一年级备课组的教师在平时的教学中，在教研活动中，都进行了深入地研讨与实践，在组内更是经常开展交流和讨论，江怡馨老师代表学校参加了集团的语文教学比赛，在教学《棉花姑娘》一文中，江教师“关注动态生成”为学生创设语境，通过小组合作学习的方式，让学生自主学习，通过读一读演一演激发了学生的学习兴趣，也读懂课文体会情感。四、五年级的赵燕、胡艳、潘晓芬等老师在“香港内地交流计划系列团访问活动”中进行了公开教学《鲍叔牙真心待友》《穷人》等课文教学，教师在课堂上充分关注学生学习的过程，同学们与香港学生在学习过程中学会与人合作交流，并提高语言运用能力，几位老师的教学受到了较高的评价。
本学期的期中考试，我们参加了“齐一”集团的联合测试，考后各备课组在大组活动中进行了深入的语文学科质量分析。通过学生试卷的完成情况，也发现部分学生在基础知识方面的掌握还存有较明显的问题。通过质量分析也让我们教师清楚地发现教学中所存在的问题，教师要应该立足于课堂，依托文本巧妙设计教材中的训练点，夯实基础，提高语文教学质量。
小学上半年第二学期语文教研组工作总结范文 篇2
一、自主学习，蔚然成风，创新求索
二期课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。本学期，我们教研组共同学习的教育理论有《义务教育法》，《阅读教学的几种方法》，《如何提高学生的朗读水平》、《正确指导学生复习》等等。这些学习，有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。
为此组内许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。
二。常规建设，规范教学，提高质量
一学期来，我们把教学工作作为中心工作来抓，并坚持抓好各项教学常规工作，每月定期开展组内的自查和互查工作，一旦发现问题，教师马上改正。我们坚信只要规范做好每一项常规工作，教学质量就有了保障。为此我们坚持作好以下几项工作：
1、认真落实教研组工作计划。开学初，我便制订了一份切合实际又具体可行的教研计划。经常对照教研组工作计划，严格按照计划开展各项教研活动，并切实采取措施，尽可能地使每一项工作做到有新意、有成效。
2、精心组织每次教研活动。我们严格按照“四定”开展教研活动，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。以“学习—讨论—交流—研究”的模式开展教研活动，并强调教研活动时间抓得“紧”（紧——时间上的紧凑不拖沓），内容安排“精”（精——有中心议题，内容要精彩、有效）。
3、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
4、关注常态课，根据年级特征，各备课组自行确定课堂教学研究的主题，（低年级字词教学研究，中年级阅读教学研究，高年级作文研究），有针对地进行课例探究。
5、继续开展备课组内听课、说课、评课等循环课教学活动，每位教师根据课题或研究目标，精心设计教学过程，认真备课，说课，上课，组内及时开展评议。经统计本学期，各备课组合计循环课共11节。教研组内教师们的业务能力或多或少都有所提高。
三、教研实践，钻研探索，专家引导
如何上好每一节课，是我们组每位教师的追求，为此大家又认真地围绕“什么是课堂教学的亮点”展开了激烈的讨论，研究。通过对课堂亮点的讨论，大家从中认识到：要想深入地推进新课改，就要下功夫进行有效性自主学习的研究，创设课堂教学的新境界，充分调动学生的积极性，应让学生主动参与；让学生主动交流；应促进全体学生的发展。所以，统一了思想后，我们先后进行不同层次的研究课的探索。
围绕学校项目课题“快乐课堂的探索与研究”，各个备课组结合年级学生的实际情况，制定出适合本年级的研究子课题。二年级备课组作为“快乐课堂”的主阵地，就如何在课堂中实现五部三动的教学环节开展了一系列的研究探讨活动。备课组老师备课、试教、磨课，将“快乐课堂”的教与学的理念渗透到教学日常。同时，五年级语文组就学生学习素养的研究放入语文的教学中，将语文课的内容精心整合，引导学生自主学习，创新质疑，将“快乐课堂”与学习素养进行整合，让课堂教学更加富有活力。
同时，本学期继续聘请了徐清培老师带教青年教师，指导语文教研组活动。徐老师耐心知道青年教师教学基本常识、规范课堂教学、提高教学能力，同时也聘请了宝山区教研员给全体语文老师作了一堂部编版教材的解读，让老师们对部编版教材有了初步的认识。
四、精彩活动，寓教于乐，扎实有效
同样的，本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了下列活动：
1、每周开展扎实有效的午间阅读活动。
2、组织全校性的朗读比赛。
3、开展写字比赛。
为了让这些活动真真切切的有所帮助，在每一次的活动之后，我们都开展活动总结。比如，组织参与了“中华礼、中国梦”的亲子诵读活动，学习优秀经验，在六一前夕，推出一场以朗诵为主题的“班班有书声”，把朗读活动推向高潮。并在庆祝六一的主题活动中，展示了优秀班级的朗诵的曲目。
另外，更令人感动的是，杨浦集团创办校刊，在短短的两星期不到的时间内，要学校上交40篇优秀的学生习作，此项工作又一次的落到了每一位语文老师身上，大家二话不说，毫无怨言地接受下来，并在规定的时间内，保质保量地完成了任务。要知道，这每一篇习作都是浸透着教研组老师的辛勤汗水
新的一年任重而道远，我们全体语文教师将以更大的热情投入于语文教研活动中，用我们的耕耘，我们的勤奋，换来语文园地的万紫千红。
小学上半年第二学期语文教研组工作总结范文 篇3
__第一小学语文学科组是一支团结协作较强的团队。学科组团队中有1名特级教师，5名高级教师。目前有5名职初教师，学校为每位职初教师安排了带教导师，进行一对一带教，并建立了“组团式带教链”，为见习老师的成长提供了更好的平台，我们学校还是__区统编教材实验基地校，团队成员有较高的工作热情和专业素养。这学期，学科组在教育教学、科研以及师生活动三个方面进行了以下努力：
一、保障日常教学，锤炼教学能力
本学期是一到五年级仍全面使用“统编版”语文教材。学习基准教案也在逐步完善和改进。在备课中，每个备课组在基准组长和备课组长的带领下，老师们结合自己的教学实践和“空中课堂”的资源，对教案进行再适调，使基准教案更加完善。保证大家有条不紊地进行课堂教学的研究，使统编教材的教学工作能够顺利落实。
这一学期，每位老师都完成了基准随堂课的教学任务，每次研课时，备课组长和组员都积极参与，对执教者的教学设计、教学过程、学生反映、存在问题等方面进行研讨和反思。在研究过程中，组员们觉得基准教案有一些尚待改善的地方，于是，他们在自己原先熟悉教案的基础上，再反复进行修改，多次在别班进行试教，力争在课堂上呈现出最好的教学效果。这样的互动交流使老师的教学能力又上了一个新台阶。
本学期，我们组内每位语文老师的听课节数都达到15节以上，青年教师听课节数都超过了20节，老师们在听课笔记中，不仅详细记录了听课的实录，还在旁边做好批注和随感，在互相学习中促进自身业务的提高。
本学期，我们组的杨__、刘__、施__、张__、苏__、曹__、赵__七位老师听了所有语文老师的基准随堂调研课。大部分老师能够按照基准教案认真执教，课前研读教材，课中积极调动学生的思维，关注学生的语言表达。但从中我们也发现一些问题。比如有的教师没有针对班级学生的情况，对教案进行适当的调整，照本宣科。还有的教师对教材和教案没有进行过深入的研读，出现了一些问题。
在今后的教学中，我们还将加强大组听课，与老师们加强研课，力争每位老师能不断提高执教能力，提高教学质量。
二、发挥名师骨干引领，加强学科梯队建设
1、实验基地引领，聚焦单元教学
打一小学作为__区小学语文统编教材实验基地，充分发挥集团语文骨干教师团队在教学实践中的研究、引领、辐射作用，促进区域小学语文课程的规范、优质实施。本学期，基地成员们继续围绕“基于标准的小学中高年级语文统编教材阅读教学策略行动研究”这一课题，开展系列工作：一是组织核心团队的教师参加市级阅读培训班学习，并将学习到的经验与教师交流、共享；二是中高年级备课组透视“空中课堂”中高年段语文课，挖掘研究蓝本，进行微格片段分析，提炼阅读策略；三是以三年级为研究对象，初步编制课外阅读配套手册，形成框架、体系，选取书目，立足一个单元设计课外阅读任务单；四是积极开展教学研究活动，学校多次组织集团各校开展联组教研，对“基于课程标准，聚焦单元整合”这一主题深入探讨。
打一小学作为__区统编教材实验基地，一直在探究着阅读教学和习作教学的策略。老师们认真钻研教材，立足单元视角，明确单元语文要素，有效开展日常教学。
2、名师工作室引领，提升科研技能
本学期，杨__校长的名师工作室继续聚焦小学低年段的口语交际课，从课程标准的解读到课堂教学的实践，对于口语交际这一课型展开了深入的研究。得益于储竞老师和杨__校长深度有效的指导点评，学员们陆陆续续在各级各类平台上展示自己的教学成果，在课后还会及时调整自己的教案及反思，整理成册。工作室课题也已在区级立项，其中赵__撰写的《创设有效情境，增加表达自信》一文已在核心期刊《教育》杂志发表。
寒假里，在杨校长的领衔下，苏__、曹__、赵__、朱__、严__、吴__、赵__、孙__、张__、何__、李__等多位老师，已经就二年级的看图写话开展了深入研究。这本《巧用思维导图看图写话》将由__音像出版社在今年6月出版。
下学期，我们还将继续在统编教材实验基地和名师工作室的引领下开展教学科研活动，相信通过形式丰富的活动，我们一定能产生更多的教学智慧，更加有效地落实基准教学。
3、构建人才梯队，促进专业发展
（一）团队协作共赢
本学期，除了名师工作室和统编教材实验基地的引领，语文组还充分发挥了各级骨干教师的带教引领作用。骨干教师在学科教学示范引领、深入开展基准教学调研、见习教师带教、案例及课题研究等方面，充分发挥了引领作用，与此同时，进一步提升了自己的专业素养和专业能力，为学科团队的梯队建设发挥了积极的作用。通过网络教研、师徒结对、观摩学习、主题研讨、课题研究、名教师工作室活动等形式，采用“专家高位引领—组织观摩学习—骨干示范辐射—教师积极实践”的“四结合”模式开展联组教研。__市小学语文教研员李伟忠来校做“深度学习与培养高级思维”的报告，赵__在贵州省名校长培训班中教学展示《海底世界》，曹__、车莹、陈煜、李__等老师在贵州省第二期名校长培训班中交流。
（二）带教凸显成效
学科组的青年教师们借助各级平台，锤炼自己的教学能力。除了刚才提到的几位老师的公开教学。四年级的朱__老师在团队老师们的指导与帮助下，参加了第四届全国青年教师语文教学观摩活动（__赛区），取得了二等奖的佳绩。
赵__老师参加了集团联组教研，执教《端午粽》；朱__老师开展了区级公开教研《“诺曼底号”遇难记》；何__也在区级公开教研中进行了《长文短教的教学反思——以<“诺曼底号”遇难记>为例等教研活动。
为了更好地展示青年教师的教学风采，鼓励青年教师们业务进一步发展，本学期，我校还开展了见习教师汇报课活动，见习教师教师认真准备、积极参与。认真钻研、细读教材与课标，在课堂上展现风采；团队老师们用心指导，基于学情设计教学环节；大家在协作和学习中，追求灵动美丽的课堂。此次活动不仅让见习教师锻炼了教学基本功，听课老师也获益良多。
我们语文组充分发挥高级教师和各级骨干教师的带教引领作用，积极开展组团式带教链团队活动。高级教师刘__老师是组团式带教链的领衔人，他们的带教链团队成员分别是张智俐、吴__、邵俊晔、于文，四位青年教师在刘老师的引领和团队的协作下，都在专业方面收获了成长。
三、丰富主题活动，彰显语文特色
1、“我们一起读”——“阅悦”读书系列活动
阅读是一种学习的态度，对一个儿童来说，阅读是所有学习能力的基础。本学期，我们语文大组针对每个年级组学生的学情和年龄特点，继续开设阅读小站，目的是为了培养学生阅读的兴趣，拓展学生的知识面，提升学生对文本的理解和感悟力。这学期，我们组内的青年教师还参与制作了摇篮“阅悦”公众号，向学生们推荐好书，并指导阅读的方法，让学生们在书海中享受阅读的快乐，在快乐阅读中提升素养，收获成长。
2、诵写讲基地——成效显著
我校作为第一批__市中华经典诵写讲基地，参与并组织了一系列活动，在__区举办的“智慧陪伴因爱遇见”的亲子绘本阅读活动中，打一小学获得优秀组织奖。五年级学生夏靖瑶的《不一样的年味儿》，刊登在学习强国平台。四年级8班的孩子精心准备的《清澈的爱只为中国》也在学习强国平台展示，还在__区诵读经典活动中获得二等奖的佳绩。今后，我们还将继续读书系列活动的研究，力争形成系统，并能使之成为今后科研的方向。
3、世界读书日——精彩纷呈
本学期，我们开展了丰富多彩的世界读书日活动。语文学科组长和备课组长们共同商议活动方案，撰写活动策划，各年级组的备课组长根据本年级学生的特点，认真完成了年级策划书的撰写。开幕式简洁明快，突出重点，整个活动过程精彩纷呈。低年级的亲子绘本阅读展演给大家留下了深刻印象，整个活动深受同学们的喜爱，也获得了老师们的好评。同学们在世界读书日中收获颇丰。这背后，凝聚着全体语文老师的智慧和汗水。
四、市级活动展风采
在各位语文老师的指导下，学生们积极参与各项活动，“中文自修杯”汉字小达人活动闯进市级决赛，获得团体银奖的好成绩。美丽汉字征文活动有近10位同学获奖。__市“小青蛙讲故事”比赛中，我校有7位学生分别获得一、二、三等奖的好成绩。在更高的平台上，学生展现出了打一学生的风采和自信，也让自己不畏艰难，勇往直前！
本学期，在教学常规工作中，如备课、作业、听课记录、教学质量等方面，大部分的老师都能保质保量地完成，当然也有些方面做得不尽如人意，我们会在今后的大组活动中，加强交流和沟通，以期使我们的工作做得更好。
小学上半年第二学期语文教研组工作总结范文 篇4
时光荏苒，一个学期的时光不知不觉就悄悄溜走了。回首这一学期的教研组工作，有收获，有思考，有感动，同时也有一些反思。现将本学期语文教研组的工作总结如下：
一、主要工作
1、加强校本教研，促进教师专业发展
教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组实行了校本教研改革，以年级组为单位，以教学主题为载体，注重加强教师的校本教研工作，促进教师的专业发展。
2、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
3、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了书写考核、朗读考核、写作考核以及故事大王擂台赛，为学生全面发展提供平台。
4、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。全体老师根据课标和年段要求，加强合作，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作，以此来加大教科研的力度。
二、取得的成效
1、加强校本教研中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。重视了多层次、多级别的校本教研活动，鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
3、在教研活动中每位教师都能充分发表自己的看法与建议，着重从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度等方面去进行点评，使授课老师充分认识到自己存在的不足与努力的方向。同时也能抓住了学习的机会，积极参加相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的非常到位，很是值得我学习，注意了留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课上得生动、活泼、新颖、有趣、快乐、高效。真真正正地牵涉到了我们的教学，确实促进了科学教学的发展。
三、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
四、今后针对性的设想
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
综上所述，这一学期，我们着重以课题研究为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革，但在工件中也存在着有待改进的地方。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。
小学上半年第二学期语文教研组工作总结范文 篇5
光阴似箭，时间过得真快。一学期的工作即将结束，本学期，在学校领导的支持与指导下，我校语文科组教师团结协作，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组顺利完成了各项教育教学任务。现对本学期的教研工作总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
坚持每周开展科组学习，主要学习教育理论与经验，特别是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深入人心，在学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
二、积极开展课题研究，教学相长
这学期，科组继续围绕“思维导图在语文习作中的运用”这个课题，开展实施教学活动。结合蒙特利教育的优势，三（2）班全体学生每周开设了两节思维导图特色课程，让学生认识思维导图、运用思维导图，再应用到习作中去。
三、开展阅读活动，提高学生学习语文阅读兴趣和能力
“悦读经典，共享书香”读书活动形式形式丰富多样，有阅读漂流图书、研发阅读基金卡、制作阅读卡、制作书签、举办好书分享会、邀请家长进课堂等，为学生提供不同的展示平台和成长契机。本次读书活动充分调动了学生的积极性，还让阅读成为整个家庭的事，提升了家庭的阅读氛围。
四、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
组织教师参加各类论文撰写比赛，提高教师的理论水平。有3位老师发表了论文。
书法是我校的课程特色，本学期科组组织有此特长的学生积极参与到各级省市区镇级的书法比赛中，并取得不俗的成绩。
五、存在不足
“金无赤足，人无完人。”回顾一学期的工作，仍存在不足之处。如本校语文青年教师较多，专业发展仍未成熟，下学期将继续开展教师师徒结对活动，继续促进青年教师的专业发展。
小学上半年第二学期语文教研组工作总结范文 篇6
步履匆匆，时光如流，一个富有挑战且充满收获的学期结束。奋进的脚步、忙碌的身影成了船寮镇小学教育集团中段语文教研组工作的主旋律。本学期中段语文教研组秉承着高效扎实的宗旨，继续围绕“两个优化”，按照开学初制定的工作计划，团结协作、踏踏实实地开展每次教研活动，引领语文教师们的专业成长。
集体备课扬帆起航
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为有效优化课堂教学，教师之间互相取长补短，中段语文教研组按照教务处的集体备课方案，以年级为单位，在每个单元的教学之前，每周三下午组织一次集体备课。主备教师准备充分，首先进行单元分析，然后再具体就一篇课文讲出对这节课的教学设计和思考，每节课都有自己的优点和特点，其他教师献计献策。集体备课活动针对教材的重难点交流讨论，使组内成员对教材有一个更清晰，更准确的认识，以便于教师们都做到心中有课标，心中有教材。
主题教研课例助行
课堂是教学的主阵地，为了进一步落实“双减”政策，优化课堂教学，加深教师对“快乐读书吧”板块的理解，开展推进整本书阅读，叶俏老师执教四年级下册快乐读书吧《十万个为什么》，叶老师把握年段特点，紧扣单元训练要素，巧用阅读交流单，引导学生阅读、思考、分享、建构，激发学生的阅读兴趣，不仅注重阅读方法的指导和思维训练，还深入文章内涵，真正的读进去，体验读书的快乐。
在“聚焦语文要素展开深度学习”的主题课例研讨活动下，三年级丁艳君老师和吴微微老师执教三年级下册第七单元《火烧云》。在教学中，教师积极挖掘教材，知道火烧云的特点，培养学生丰富的想象能力，落实本单元的语文要素，明白本课是从哪几个方面把火烧云写清楚的。更重要的是，引导学生学习课文中优美生动的寓意，学习如何表达。季秀琴老师在“寄红色革命促教研前行”的教研主题下执教四年级下册第七单元《黄继光》，教学中抓住人物的神态和语言教学，紧紧围绕教学重难点，通过对革命英雄黄继光的认识和了解，感受革命英雄的勇敢无畏。
有效作业分层助力
优化作业，进行单元作业设计，通过“基础性作业”，中段语文教研组的教师们加强课堂教学与作业的一致性，发挥课堂教学与作业的协同作用，先指向教学目标，完成基本的学习任务，让学生获得成功的体验。夯实学生语文基础知识，注重培养他们听、说、读、写的基础能力。
“拓展性作业”注意了作业量以及作业的深度和宽度，设计了不同梯度的作业。这也是落实减负目标的重大举措。鼓励学有余力的同学跳一跳摘果子，迈向语文学习更广阔的舞台。因此，“拓展性作业”更注重发挥学生的主体作用，让每个学生尽力获得最优发展。
王华老师开展《优化作业设计的有效探究》讲座，讲座后组内教师进行交流和分享优化作业管理的经验。
深研教材齐研命题
在开学初，罗呗曼老师和江恩芬老师对上学期的期末试题进行了深入的分析，从试题的全面性、难易程度、试题考点等方面出发，就学生出现的普遍问题提出了一些有价值的思考。四年级语文教师积极参与到近三年四年级语文期末考试的试卷分析中，三年级每一位语文教师出一份三年级下册的期末试题。抛开试题的“外衣”，回归教材，关注要素，重视课后练习，并立足于“整体统筹、前后勾连、聚焦目标、层层递进”这几个着力点，来实现教学的最优化，这就是中段语文教研组教师命题的根本。
学无止境，取人之长，在总结中提升，在反思中成长。展望新学期，组内教师还应该在以下方面继续努力，不断成长。
一是继续加强教师专业学习与成长，在学习中成长，解读新课标，研读教材，提高课堂效率。
二是分层作业设计任重而道远，体现作业的多样性和有效性。
三是关注学生表达能力和写作能力的提升。中段语文学习中引导学生留心观察，多动笔，进行积累和语言实践，慢慢养成“每日一记”的好习惯。教师以鼓励的形式让孩子们提高对生活的感知力，对文字的敏感力。
勤学善思，践行梦想，探索语文教学的真谛，助力学生成长，中段语文教研组教师们一直在坚守。翘首崭新的一学期，未来之路必将攒足精神，聚力生长，接续耕耘，等候下一个收获！
小学上半年第二学期语文教研组工作总结范文 篇7
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。
在本学期我们语文教研组工作中，我们继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。现将本学期语文教研总结如下：
一、基本情况：
我校是一所新建小学，自建校五年以来，在校老师共60多人，其中语文老师占24人。这24人中有以杨翠芬主任为首的区级骨干教师，以崔凤玲为首的县级骨干教师。今年还进入了王璟莹、张媛媛两位新骨干教师培养对象，整体呈上升趋势。但大部分都是30岁左右的青年教师。所以我们一直采取的是“青蓝工程”结对帮扶，让老教师帮助青年教师，使他们通过学习，更有效的促进自己的教学能力。
二、本学期完成教研活动采取的措施：
一强化学习，转变观念
本学期，语文教研组利用业务学习或教研时间，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，并且对课表进行了测试。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。改革教学模式势在必行。此外，还利用观看优秀教学录象的形式和外出听课等形式，让大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。
（二）积极探索，研究科学合理的教学模式
抓好校级语文教学研究课。
本学期每位语文老师都上了自己的教研课，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
（三）积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。本学期我们以年级组为单位，进行集体备课，并且时刻进行课程的研讨，交流。使得每位教师都发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。其中年轻教师樊华进步是最大的。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
三、本期的成功之处：
1、按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进。
2、认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3、依托本校工作室让合作体学校成员之间进行教学研讨，交流活动。从而促进教师的教学能力。在研讨中，我们促进相互学习，而且还探讨了互联网“+”教育背景下思维导图，信息技术在教学中的运用。
4、积极参加县教体局、教研室组织的活动，尤其是我校今年以胡娇老师为主申报的小课题——看图写话。近两年来，语文组教师每年都获讲说课、一师一优秀课等获得了不同奖项。尤其今年我校荣获“一师一优课”组织奖，我校任慧、高小伊、张媛媛、韩丽老师分别获得不同奖项。这都是我校老师平时努力的结果。
5、重视集体备活动。发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
2、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。
3、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
小学上半年第二学期语文教研组工作总结范文 篇8
目标达成
本学期，我们语文教研组根据学校“高效、愉悦”的亲信课堂项目推进计划，积极开展教研活动，教学研讨课，在语文教学中以探索形成新型师生、生生关系为核心，让情感与认知学习相互促进，推动实现“亲和、亲为、自信、互信”课堂文化转型。每位老师结合教学实践，进行认真地思考，认真撰写课堂教学反思和专题小结，进而提高课堂教学质量。
同时，围绕《基于大数据分析的教师命题能力提升》的实践研究，强化语文教学目标意识，开展“单元整体命题设计”，在命题研讨之后的单项测试或综合测试，备课组及时有针对性地进行质量分析，寻找班级存在的问题，及时改进与调整课堂教学，提高命题质量，促进年级组整体提升。
教学五环节：备课、上课、作业、评价、辅导
本学期，教研组根据市教委精神，减负增效，关注“学业质量与身心健康”协调发展，均衡发展。第二周，教研组进行有关学生书写习惯培养进行了研讨，作为书法老师的陈琦，交流了毛笔书写的重点要求。管__老师和江怡馨老师曾亲自参加了杨浦区五年级硬笔和毛笔等级考试的批阅工作，结合在批改中发现的一些问题，与老师们一同探讨如何在平时的教学中落实硬笔书写指导，并及时端正学生的学习态度，养成良好的书写习惯，对今后的学习都起到积极的作用。
第8周，根据市教研室要求，全体语文老师一起参加了“空中课堂”古诗文教学资源研讨活动，通过聆听樊老师有关于《统编小学语文教材中的古诗文编排与教学》讲座，各备课组也积极在网上进行发帖交流，对部编版古诗词的教学有了更深的认识。齐放
课题研究
随着“亲·信”课堂的研讨深入，老师们也把“亲信”课堂的评价指标，融入于教学中，让学生的情感与认知学习相互促进，从而提高课堂效率。
四月，杨__老师在集团二年级的联组教活动中，通过教学《贝的故事》一课，以“亲信”课堂教学理念融合其中，本着以“学生为主体，学生分享表达为主线”帮助学生突破教学重难点。杨老师通过创设各种形式的互动机会，娓娓地与学生交流，在及时准确、鼓励性的评价下，激发了学生的学习积极性，逐步在语文课堂中实现“亲和、亲为、自信、互信”。
六月，程__老师在集团一年级的联组教研活动中，进行了一节《文具的家》
教学研讨。课堂上，陈__通过趣味的谜语竞猜激发学习兴趣；利用多媒体以及生活实际认识生字，积累词语，共享识字小妙招，让学生在愉悦中学习。此外，在学习新知和复习巩固中，学生勇于表达自己的想法，创建一个充满自信的课堂氛围。
为了更有效地提高课堂质量，学校在教学月活动中举行的“学习优秀资源，打磨亲信课堂”的活动，语文组有六位青年教师进行教学实践，通过观摩“空中课堂”，学习优秀教师的教学理念、教学策略，教师们准确把握教学目标以及重难点，并结合班级学情，将十分钟的练习与讲评融于教学中，通过课堂上动笔写一写，既是巩固所学的知识，也是检测学生听课效果，使得语文课堂教学更为有效。其中，杨__老师所执教的《雷雨》也代表语文组在全校进行了公开展示。
教学质量小结
各备课组结合《课程标准》开展命题研讨，教师们根据本年段的单元训练点，结合教学内容，认真梳理和分析重点题型，对学生进行学法指导和有效练习。第9周，学校进行各年级单项测试，第12周进行了三——五年级的集团联考，考后及时在大组内进行细致的质量分析。教师们通过发现问题、分析问题，结合自己的教学进行反思，提出改进措施。年级组更是关注班级之间差异，寻找班级存在的问题，及时改进与完善，提升备课组整体教学水平。无论是单项测试、集团考试，各班的差距都有了明显的缩小。这完全依托于各个备课组开展命题研讨的活动，使得年级组的整体教学质量都有了均衡的发展。
小学上半年第二学期语文教研组工作总结范文 篇9
时光飞逝，紧张忙碌的20__学年即将结束。在校领导的关心支持下，在教导处的英明领导下，全体语文教师努力奋进，积极推进新优质学校建设，办老百姓满意的学校；积极推进社会主义核心价值观教育，精心呵护学生发展；积极推进基于标准的教学与评价工作，提升教与学的品质；积极推进见习教师基地建设，促进教师专业成长；积极推进现代信息技术工作，精心打造创智课堂。学校语文大组在各方面都有持续提升，师生获得同步成长，每一枚成长的脚步都是对“建设一所师生生动发展，共同喜爱的学校”的真实诠释。
本学期，我们的一、二年级备课组继续进行统编教材的研究探索以及数字教材的实践，落实基于课程标准的评价，切实减轻低年级学生的学业负担，进一步提升语文教学的品质；；四年级备课组继续进行数字教材和“云课堂”的实践探索。五年级备课组上下一心、团结一致，为全区全学科教学质量调研不懈努力。经过一个学期的努力，全体语文老师创造性地做好各项教学工作，整个语文教师队伍的综合素养和全体学生的语文水平得到了全面提升。现将一学期的工作总结如下：
一、以“基于标准”为抓手，以“创智课堂”为途径，提高课堂教学的有效性。
本学期，各个语文备课组利用每周的集体备课时间，认真学习市教研室《小学语文单元教学设计指南》等文件精神。大家明确了要根据课堂观察情况及时调整教学进度，改进策略方法，实施精准指导，促进教学目标的实现。在实践中进一步推进基于标准的教学与评价，开展多种形式的课堂探究活动，指导学生去发现、去探索、去学习，促进学生的乐学与智学。
整个四月，根据学期初制定的教研组计划，我们语文教研组的二十四名老师围绕“创智课堂”这一主题开展了组内的研课活动，共有十五位四十五岁以下的中青年教师参与了语文研课。在此期间，老师们排除总部、分部两地奔波的困难，克服自己课堂教学和听课学习两者时间上的冲突，仔细听课，认真评课。在听课过程中，采用《杨浦区小学课堂教学评价表（语文学科）》进行即时的打分和评价，并对课堂上出现的亮点和不足提出各自的见解。
在这一个月的时间里，语文组内老师互相听课223人次，人均达到了9节以上。各个备课组长人均参与听课都达到了10节，教导主任郑老师听了所有的课，语文大组长季老师参与听课12节，职初教师人均听课也达到了10节。大家的听课热情空前高涨，对于实在无法调换课的老师，也要求认真阅读执教老师的教案，并给出意见和建议。
在研课过程中，各个备课组老师群策群力，互相帮助。其中身处分部的一、二年级备课组老师尤其认真，成熟教师和青年教师互相结对，共同磨课，完成了一篇课文的两个教时的教学。这样的研课过程促进了每个教师的专业化成长。同时，我们在上课之余还不忘反思自己在教学中的不足，每个老师都认真撰写了教学反思，不断改进教学策略，促使自己更快成长。
执教四年级语文的张珊珊作为一名入职三年多的新教师，敢于创新，勇于尝试，在教导处郑老师的指导下上了一堂全区公开课《十年后的礼物》，获得教研员叶老师和其他学校老师们的一致好评，并在数字教材集团联组教研活动上公开执教此课，还在数字教材云课堂区公开活动中上了《狼和鹿》。翟亚岚老师执教的五年级课文《别了，我爱的中国》在全区五年级语文教研活动中获得教研员叶老师的好评。只有三年教龄的顾__老师也在数字教材区公开活动中上了《慈母情深》这课。另外，杨劼、季慧琴、戚瑜、赵薇燕等老师都在本学期录制了数字教材公开课。汪雅瑾、杨劼、沈依依、顾__这几个青年教师还进行了“教学大比武”，青年教师在“传帮带”的过程迅速成长，不断进步。
二、加强教研组建设，落实过程性评价。
本学期，一至四年级备课组的老师们积极参与“创智云课堂”和“数字教材”的研究，青年教师顾__、张珊珊、时运佳、翟亚岚等都在区级范围内上了公开课。一二年级的青春信笺“优+”团队学习共同体成员翁晓霞、汪雅瑾、沈依依、杨劼等也在指导老师的带领下稳步成长，上出了一堂堂精彩纷呈的实践课。
今年我们积极落实语文学科的过程性评价，在课堂教学中加以实践，完成了新的课堂教学评价表。为了提高学生的学习兴趣，在学期末的一、二年级语文能力测试中，孩子们和PAD人机互动，在轻松愉悦的氛围中投入检测，反馈出老师平时课堂上的教学成果；而三、四年级的孩子们也通过完成一次期终练习，了解了自己在本学期的学业成果。我们根据年级整体情况来制定等第情况，“不以分数论成败”，只关注孩子们平时一贯的表现，从“学习兴趣”、“学习习惯”来考量学生的情况。让学生不再畏惧语文学习，真正地爱上语文学习。五年级的孩子们也在母校进行了毕业考试，为自己的小学生涯画上一个圆满的句号。
三、加强习惯培养，注重实践能力。
各年级备课组本学期仍然将“基于标准、创生智慧、落实评价”作为这学期教学研究的重点。老师们在课堂上积极贯彻落实，在期末设计了适合低年级学生的“小苹果乐游智慧园”期末评价方案，让孩子们在玩中学，在生活中寻找学习的乐趣。
四、开展实践性活动，促进师生共同成长。
本学期，我们语文组的老师们积极参加各级各类教学比赛和案例论文的评比。在“20__年上海市小学语文教学优秀论文”比赛中，齐__、华__、顾__荣获一等奖，秦__荣获二等奖，郑__荣获三等奖。语文老师还积极组织学生参加了“读写新世界”现场写作比赛，“鲁迅文学奖”青少年征文比赛、“上海中小学生书评大赛”、“中文自修杯”写作比赛、“美丽汉字”比赛和第八届“韬奋杯”创意作文大赛等各项市、区级比赛，平三学子屡获佳绩，为校争光。
存在问题：
1、教师是教育的关键，我们要努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，教研组之间要更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、对于优秀和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写能力要再进一步挖掘培养，整体语文成绩还需再上台阶。
3、我们语文教研组一直是由研究课题的，但由于平时工作忙，琐碎事情层出不穷，对于课题的研究一度搁置，希望下学期能够集合整组人的力量把这件事情做好。
努力方向：
今后，我们教研组还要加强科研意识，继续抓好集体备课活动，抓好学生的阅读活动，让每个学生都好读书，读好书；同时每个组员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
小学上半年第二学期语文教研组工作总结范文 篇10
本学期，船寮镇小学教育集团高段语文教研组按照学科制定活动计划，团结协作，真抓实干。为立足课堂教学，解决教学实际问题，促进教师专业发展，本学期的语文教学工作主要采用单元整体研课、课例研讨以及专题讲座的形式展开。
一、一枝独秀不是春，百花齐放春满园——强化整体研课
为了更深度地解读教材，吃透教材，船小集团高段语文教研组于每周三下午，在组长的组织下进行单元整体研课活动，并在实践中探索更加有效优化课堂教学的方法。
活动开始，先由主备教师针对具体的教学内容，通过研教材、学情、单元教学目标、重难点以及教学方法和课堂组织形式六个方面阐述自己的研课思路后，再集体讨论，发挥集体智慧，对所研课的教学内容进行补充和完善。
二、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝——强化课例研讨
在单元整体研课基础上，组内进行课例研讨。每位教师都积极参与，献计献策，提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计……每一道横线，每一处圈点无不体现着教师们的专心和用心。
三、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——强化反思交流
一分耕耘一分收获，在认真教学的基础上，高段语文教研组还进行了2023学年第一学期期末分析、近三年的期末分析。在交流中，教师们分析了学生的答题情况，分析了学生掌握知识的情况，更分析了教学得失的原因。这样的分析交流，对今后语文教学工作的改进有很大的促进作用。
此外，在试卷分析的同时，语文组还进行了复习经验交流的讲座，教师们针对自己的学科和实际情况介绍了具体有效的复习经验，实现了资源共享，把握住了复习方向。
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《义务教育语文课程标准》（2023版）出版更是为语文组的教学工作指明了方向，起到了实质性的指导作用。
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四、忽如一夜春风来，千树万树梨花开——强化实践成果
有努力，就会有收获，这一学期，高段语文教研组的教师们不断努力，积极参加各类活动，潜心课堂，钻研学科专业知识，重学习，重实践，取得了一些小小的成绩：
“教”无涯，“研”不尽。这学期，高段语文教研组的教师们努力过，反思过，成长过，迷茫过，收获过。下学期，他们将一如既往，再接再厉，沿着这条路奋发前进。教研之路，永无止境！