师德师风典型案例 篇1
携爱与责任同行
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！我是____镇____小学的康学文老师。我的师德师风建设典型工作案例题目是《携爱与责任同行》。作为一名教师，我在教书育人的岗位上平凡坚守、默默耕耘，把对学生的爱深深植入在日常的教育教学中。我的教学主张是：教学要知识性与趣味性并行，学习也可以很好玩！我希望孩子们除了知识，还能拥有美好的品质、科学的学习方法、正确的自我认知、健康的身体和心理，以及控制情绪的能力。一直以来，我在工作中努力践行着自己的教学主张。现在就向各位领导、老师们汇报我工作中的点点滴滴，以及教学工作过程中的一些心得和体会，以便大家共同探讨、交流、提高。
一、充分准备班会
我总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中开展，收到良好的效果。班内学生的凝聚力很强，师生关系融洽，学习氛围浓厚。
今年3月21的班会课，我先用张雨生的《我的未来不是梦》引入班会主题“提升班级凝聚力”，让学生认真听歌曲，思考歌词，整首歌曲想要表达什么？没想到学生们说得头头是道：为了心中的梦想，要坚持不懈，要自立自强，不要在乎别人的看法，在哪儿跌倒就在哪儿爬起，向着心中的梦想一路前行，一定能成功。我把今年3月17日学校表彰会上获得的优秀教师荣誉鲜花中的郁金香、太阳花、康乃馨拿到课堂上，首先让学生们观察思考花朵的结构，跟他们讲解班内每位学生就好像一朵鲜花上的每片花瓣，班干部是围绕花心的那些花瓣，小组长们是中层的那些花瓣，剩下的学生就是花朵外围的那些花瓣。外围的这些花瓣不要小瞧自己，正是你们的包裹，里层的花瓣才不至于首先凋谢。正是你们每片花瓣散发的芳香才使整朵鲜花芬芳馥郁，每片花瓣都是有价值的。然后把这些鲜花的花瓣发给每位同学让他们当书签，珍爱自己的花瓣。最后更改班级宣誓词，听到他们铿锵有力地宣誓，我的浑身都充满了力量。
可惜这次班会没有留下珍贵的照片，只是在微信的朋友圈发了自己生活小随笔。下午到校后就把这次班会过程记录到中心学校发的教学随笔本上。
二、鼓励学生多参加社会实践
我班____和____两位同学有幸作为____镇____小学红领巾讲解员，积极参加____教育局和____综合馆联合举办的____博物馆的开馆活动，并在迎省评督导检查组莅临我县博物馆时，有幸为他们做讲解，这些活动经历不仅丰富了他们的课外知识，还锻炼了他们的口语表达能力，成为名副其实的家乡文化传承小使者。
三、坚持录制新春祝福小视频。
虎年新春前，我从网上给学生们买了迎春窗花。期末放假前发给每位学生一份，学生们洋溢着欢乐的笑脸，我们提前录制了新春拜年视频。今年在去年的基础上完善改进，争取让学生多方面发展，布置了特色的迎新春作业。首先我往班级群发了一个手工制作“春”字挂件教程，让学生跟着制作，其次把制作过程录制成小视频，然后在班级群展示自己的作品，并说出新春祝福语，最后写出制作“春”字挂件说明书，学生们在手工制作过程中，既动手又动脑，还锻炼了他们的口语表达能力，提高了写作能力，真是德、智、体、美、劳全面发展一举多得。
四、开展小组对抗赛
我把班内学生分成水平相当的两组开展小组对抗赛，让学生自己起组名，商量本组挑战词和应战词。他们为自己起的组名分别为蛟龙战队和麒麟金甲队。第1阶段对抗结果蛟龙战队胜利，在本阶段班级量化最高分学生持优秀小组流动小红旗，获奖组拍照留念后，再进行下一阶段的挑战应战。通过小组对抗的形式，增强同学们团队合作意识，提高了凝聚力和战斗力。
五、得到认可和肯定
去年的9月10日教师节，我班张涵旭家长在教师节来临之际，在米沙贝尔蛋糕店订了两个大蛋糕送到了学校，这是家长对我校老师工作的认可和肯定，王校长还让我代他转达对家长的谢意，希望家长对学校提出宝贵的意见和建议。
六、获得的荣誉
自参加工作以来，我获得过6次____人民政府给予的嘉奖，两次被评为县级教学标兵，多次评为模范班主任。积极参加中青年评优课并荣获市级一等奖，积极参加上级组织的各种活动，多次荣获辅导老师奖。这些荣誉的获得，离不开学校领导的大力支持和同事们的关心和帮助，在这里我借此机会谢谢大家。
总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教学的斗志，我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好老师。
让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的灵魂，打开幸福的大门；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的未来；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创教育辉煌的明天！
谢谢大家！
师德师风典型案例 篇2
信息学院一直以来高度重视对大学生的培养教育工作。班导师作为大学生群体的重要的指导教师，肩负着对大学生进行“思想引导、学业指导、心理疏导”的工作职责。学院倡导将积极教育理念引入班导师工作当中，通过正确思想的引导，让学生感受正能量，成为一个阳光、乐观，对社会和国家有用的人才；通过学业的指导，鼓励学生积极主动地学习，激发出学生的学习热情和制定职业规划；通过心理疏导，在与学生的沟通与交流中了解学生的心理健康，并帮助学生解决各种心理困扰、困惑和困难。班导师应该善于让学生在积极的心理状态下学习和生活，增强自信，体验成功；发展积极的人格、乐观的精神，创造出积极的生长环境，进一步达到可以在更加积极的空间里发展自己的个性，发展自己的创造力。
积极教育理念是基于积极心理学理论。它是心理学领域在20世纪末兴起的革命思潮，是致力于研究人们自身所固有的积极心理、发展潜力和美德等优秀品质的学科，而不是关注问题本身和纠正错误，强调对个体实施积极有效的积极心理干预，主张用一种积极的心态来解读人内心所产生的各种疑惑和问题，进而激发人自身内在所特有的积极力量，并利用这些积极力量帮助人们最大限度地挖掘出自身固有的特殊潜力，以帮助有效的应对其所遇到的各种挫折和困难，使其最终获得更加美好的幸福生活，以此来推动个人、家庭与社会向着健康和谐的方向发展。
一、具体的操作方法
（一）帮助学生建立人生目标与规划
案例：“如何引领大学新生新起航？”。初到大学，环境和学习方式发生巨大转变，班导师首先要引领学生对大学生活有一个正确的认识，分析大学与中学的深刻变化，让学生分享自己所看、所想、所思，引导学生去接纳所不能改变的，积极主动迎接变化，去看所拥有的优势和资源，积极调节心态；其次激发学生的梦想，深度思考自己的人生梦想，撰写大学四年的规划。梦想是点燃生命的发动机，伽利略曾经说过“没有人能教你什么，你只能发现存在你心中的一切。”每个同学写下文字中看到对梦想热切的渴望，并从学业、学识、兴趣及身体健康等多维度建立了详细的长期目标，同时设立每学期的短期目标，使同学在新生阶段就有了明确的奋斗目标，从而很好地预防新生的松懈情绪出现，大胆去追逐自己的梦想，发挥自己的无限潜能。
（二）着力构建优良的班风
基于积极教育的理念，提倡“助人自助”精神，突出强调个体对生活意义的追求与集体互赢之间友好关系的普遍意义。具有良好班风的班级体一定是一个优秀的班级体，优秀的班级体是一个学生成长的沃土。正确的积极向上的班风，对于学生的健康成长是极其重要的。优良班风，一旦形成就会自觉形成遵守的行为，起到陶冶情操、润物无声的效果。
班导师首先要引导学生学会和谐相处：推荐《人性的弱点》和《非暴力沟通》等书籍共读，珍惜缘分，求同存异，共创思维。在班会和其他同学分享阅读感想，彼此滋养，彼此促进。其次在文体活动中增强班级的凝聚力，组织学生参加学院举办的各种文体活动，齐心协力，共同创意。通过一系列的活动，一次次的共创，促进积极思维和坚定信念的建立。班导师全程为同学加油喝彩，赞赏与赋能，让每一位学生感受独一无二的价值感、归属感、成就感和荣誉感。
（三）分享共创助力学业发展
“大学之学，即学府、学人、学问、学业。”学业是大学生的第一要务。首先，端正态度。对于大学生，学习很重要，掌握学习方法，更重要的是要尽快掌握大学的学习方法。因此，以班级为单位制定集体的学习目标，共创切实可行的方法；成立课程学习小组，带领全班同学定期组织每门课程的学习讨论交流会，邀请学霸小讲师给全班同学讲解题目，邀请学长给全班同学介绍每门课的学习特点和学习方法。为了创造更多的交流讨论机会，组织全班学生定点教室自习。班导师要不断为同学们赋能，肯定同学们的努力，赞赏班委和小讲师在班集体的积极奉献，跟踪到每个学生的每一门课，一对一帮助基础薄弱学生。终究原因，良好的学风和分享共创，积极向上的集体氛围是取得成功的关键因素。
（四）帮助学生提升人生格局
引导学生多阅读，多思考，多发言。在班级成立读书会，共读好书。针对同学们提出的困惑，班导师推荐并分享好书，诸如《终身成长》《一生的旅程》《掌控习惯》及《人生效能手册》等等。班导陪伴学生学以致用，定期地分享践行中收获和困惑，每月养成至少一个好习惯，不断的坚持与更新，让自己每天进步一点点，最终变成自己的习惯，收获不一样的人生，助力学生人格成长。
二、效果与反馈
将积极教育理念引入班导师工作的班级，无论从学习成绩上还是精神状态上，都展现出令人惊喜的收获和成长。除成绩表现优异外，学生对学习和生活的态度也变得更加正面、积极、阳光。
三、思考与小结
积极教育理念为做好班主任工作提供了一种有益的理论指导，但在实际的工作中，决不能生搬硬套，而是要结合自己的实际、学生的情况、专业的特点、以及每个学生的不同进行有针对性的教学实践，在教学过程中要不断创新，不断修正教学方法，才能取得良好的教学效果。在班导师的工作中运用积极教育理念，能够更有力地感召学生心灵，唤醒学生的自信心，帮助学生设立目标并帮助学生落实到每天的行动，激发学生不断追求优秀的内驱力。
在服务社会的实践中厚植教育情怀
——以义务法律咨询为抓手推动师德师风建设
法学院
教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，要将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。
为进一步落实立德树人根本任务，弘扬新时代高校教师道德风尚，努力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，长期以来，法学院充分发挥教师的专业特长，为学校师生以及附近社区居民提供法律咨询，普及法律知识，解决法律难题。同时，影响和带动了大批学生参与法律咨询志愿服务。
一、主要举措
（一）以党支部为中心建设骨干队伍
作为基层党组织，党支部是党全部工作和战斗力的基础。学院重点组织动员学院青年党员教师，以3个教师党支部为主力，徐汇校区与奉贤校区学生党支部作为后备支撑力量。以党员师生为骨干，建设了一支精干得力的法律咨询队伍。学院师生们利用自己在经济法、劳动法等法学领域的专长，积极为学校师生及周边社区居民提供服务。
（二）日常咨询与专场咨询同时推进
义务法律咨询依托与学校工会的共建，在工会八角亭一楼专设了法律咨询室，在工作日开展日常咨询。周一至周四由学生党员或入党积极分子提供咨询服务。每学期，设一名研究生党员为志愿者团队负责人，负责督查、指导与总结整理，周五则由教师接待咨询。
参加义务咨询的师生会对日常咨询的情况进校讨论，整理并加以总结。学生如果因为知识及能力限制不能当场解答，则在讨论时请教老师或查阅资料。之后再回复对方，保证了法律咨询服务的准确有效。
在“3。15消费者权益保护日”“三八妇女节”“教师节”“国家宪法日”等重要时间节点，学院安排了专场宣传和咨询服务活动。除了解答相关法律问题，还通过法律知识宣传展板、发放法律维权宣传资料，引导师生学法、尊法、守法、用法，依照法律行使权利、履行义务，通过法律途径解决矛盾纠纷，维护合法权益，促进社会和谐。
（三）线上线下多种咨询方式相结合
义务法律咨询采用现场咨询、电话咨询和电子邮箱咨询等线上线下多种方式。服务对象可以通过排班表了解值班师生的信息，并根据自身的情况及具体需求选择合适的咨询方式。这对服务对象来说，是极大的便利。
二、创新之处
参与力量方面，以党员教师为主力，非党员教师和学生做支撑，逐步建设起一支专业力量雄厚、拥有奉献精神、精干得力的法律咨询队伍。
咨询内容方面，咨询涉及的领域比较广泛，在劳动就业、消费者权益、刑事法律、债务问题、教育问题基础之上，不断增添婚姻家庭、住房法律、医疗过失等更为生活化的咨询项目。学院还根据不同节日或群体订制了不同主题的专场咨询。妇女节着重女性维权与福利，“3。15”突出消费者权利的保护，五一劳动节强调劳动权益保障，教师节期间则关心教师的生活、工作各个方面。
咨询形式方面，实现了线上线下全方位咨询。现场、专场、电话、邮件等咨询方式，更好地为师生群众提供方便。
三、工作成效
（一）通过开展义务法律咨询，学院教师们得以深入了解世情、社情、民情，强化了教育强国、教育为民的责任担当，思想政治素质和职业道德水平得到提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。
（二）身教重于言教。在教师们的带领下，学生志愿者不仅在提供法律咨询的过程中将理论学习与实践相结合，知行合一，还将老师们服务群众的志愿精神传承下来。他们除了参与义务法律咨询，还在周边社区、中小学校开展送法进社区、进校园的活动，在寒暑假期间回到家乡开展普法宣传。
（三）师生发挥专业能力，切实解决了群众的法律问题。义务法律咨询为学校师生及周边社区居民提供了一个咨询法律问题的途径，在相当程度上切实帮助他们解答法律疑惑，解决法律纠纷。
（四）通过法律咨询和普法宣传，有效促进了法律知识、法制精神的传播和普及，为实现依法治国战略提供了群众基础。
（五）自学校设立法律系以来，法学院教师就不定期地在校内开展义务法律咨询活动。十几年来，青年教师和历届研究生、本科生持续加入义务法律咨询队伍，形成了学院良好的传统。
既重教书，又重育人。法学院的义务法律咨询服务准确把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强了育人的主动性、针对性、实效性。老师们的行为，无声地向学生传达着奉献理念和法治思维，春雨润物一般实现了价值引领。法学院将切实贯彻《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《高等学校教师职业道德规范》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件精神，持之以恒抓好师德师风建设，不断增强教师立德树人的责任感、荣誉感和使命感，形成全员全过程全方位育人的新格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
师德师风典型案例 篇3
以爱为底色，做有温度的教师
作为一名教师，我觉得爱是打开学生心扉的钥匙，以爱之名，与学生相互理解，做一名有温度的教师，是教学成功的开始。
当我真正接手属于自己教学生涯的第一棒时，我非常怕自己无法顺利完成教育教学任务，于是我四处“取经”，得出的结论是：凶。这之后，每当走进教室，我就会立即摆出一张冷脸，做一个严厉的老师，这招确实奏效，班里的纪律好了很多。但有一次，我经过学生身旁，听到一名同学小声地对他的同桌说：“刘老师有点可怕。“那一刻，我突然有些恍惚，可怕这个字眼，离我对师生关系的期许相去甚远，我终于实现了年少时的梦想，走上了讲台，却成为学生时期反感的那种教师。于是我静下心来，开始认真思考对于师生关系的处理。
从教二十年来，我试着努力挖掘对学生有益的教育方式，时时以赞赏的眼光看待学生，事事以鼓动的语言鼓舞学生，放下了严师的“架子”，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理。
我们班上有这样一个孩子，她总会给我惹来一些麻烦，上课不认真听讲、自习总是在教室里玩闹，和同学之间经常发生矛盾等等。每次这样的事情都让我很头疼，我开始采取了各种惩罚的方式：写检讨、面壁思过，批评教育，劳动教育等，所有的方法都用过了之后，效果很有限，后来我就在思考，这个孩子为何会出现这样的行为，她到底需要什么？有一天我找机会和她闲聊，才了解到，这个孩子从小就没有见过她的妈妈，而我作为一个女老师，她把我当成了她的妈妈，她各种捣乱，就是希望得到我格外的关注。我突然理解了这个孩子，我说“你不用”你不用这样我也会关注你。从那以后，我就会特别关注这个孩子，我让她做我的班主任助手，她不但替我做了很多的班务工作，也提升了她的自信心。我发现她本身是一个心底很善良的孩子，她会积极主动的去帮助有困难的同学，班里的同学也都越来越喜欢跟她在一起，她各方面能力都得到了提升，学习也更加的主动，一年级第二学期技能大赛选拔中成功参加了市级技能大赛并获得了市级二等奖的好成绩，她在多个方面的都得到了不同老师的肯定和赞扬，在二年级转段考试中，她凭借自己出色的技能和优秀的成绩被陇南师专录取，成为其他同学的榜样。我发现，在孩子们逞强的外表下其实包裹着一颗非常脆弱的内心，教师越强硬它包裹得越结实，当教师温柔的感化时，它厚重的外壳会一层一层褪去，让你看到那颗晶莹剔透的内心。
“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索……”在未来，我会继续砥砺前行，把温柔的元素尽可能多的加入到教育中，以爱为底色，做一名有温度的教师。
师德师风典型案例 篇4
不忘初心向光而行
在孩提时代，我就喜欢老师这份伟大的职业，老师就仿佛天使般对我们温柔相待又传道解惑，现在我如愿成为了师者，对自己更是严格要求，不断鞭策自己要做一名合格的人民教师，不可亵渎了这个神圣的职业。一名合格的教师，必须要有良好的师德，而师德，不是长篇大论的大道理，它应该是教师生涯中的一点一滴，它折射的是每个教师人性内在的光辉，应是让天下的桃李如沐春风。
用爱唤醒学生的心灵
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过一生中最重要的东西就是热爱儿童。诚然热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
对于我们班的男生张某同学的改变就印证了这一点，张同学的作业问题是最令我们班老师头疼的，这个孩子假期作业几乎不碰，进行批评教育、给家长联系后仍没有效果，老师们给他谈作业的重要性，他也坚持认为作业没有用，并开始一而再的顶撞任课老师，问他具体情况也是梗着脖子只说不想写，面对这一现象，我没有再对他进行批评说教也没有放弃他，只是带他到校园，让他向我宣泄，终于了解到了他对于自己家庭的不满、委屈和报复，之后推心置腹地给他分析他的幼稚行为，这次他都听进去了，也没有再出现顶撞老师的现象，作业问题也好了很多。所以说每一位学生都渴望得到老师的关心，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
而对于懂事的学生，你的关爱更是能建立师生之间的桥梁，我们班的仝孟喜是个踏实肯干的小姑娘，这种平时话不多的孩子很容易使老师忽视，在一次晚饭期间，其他学生都去吃饭了，而她一个人在教室写作业，在我了解她不吃饭的原因后，回屋把自己的饭拿给了她，我当然没有期待什么回报，但是她对我这门学科更加上心了，成绩也有了进步。对孩子的爱他们也都记在心里，用他们的方式默默回报。
学生毕竟都是孩子，一些错误确实是会反复犯，这时候我们更要对孩子们对一点耐心多一点爱，反复抓抓反复帮助他们改正错误，不能总想着我得赶快把他这个问题处理了忙别的，而要想我怎么把这个问题处理好，让他少犯错，而不是用一味的指责把他们越推越远。
带着责任踏青春的路
作为一线教师，作为班主任，责任意识不可或缺。五一期间，我由于自己身体原因做了个小手术，住院期间我们班的副班主任老师肩负起全部的班主任工作，其他班的英语老师也接手我们班的英语课，在繁忙的校园生活中我看到了老师的责任与奉献，着实令人感动。
而我也心心念念着我的学生，同样我的学生在五一假期过后的周日也都对我表达了关心和想念，于是我5月11日在没有完全康复的情况下便返校工作，我深知我肩上的担子很重，耽误的是孩子的明天，既然选择了远方便只顾风雨兼程，青春是由磨砺而出彩，而人生也因奋斗而升华。
创新思维、团结协作方能不断前进
我认为要想教好书，必须要进行教育研究并做好团队协作。20__年的冬春交替之际，一场突如其来的疫情突袭神州大地，夺走了以往的生机与活泼，新冠打乱了人们的生活规律，也改变了初三师生的复习计划，一场没有硝烟的战争的序幕悄然拉开。我们的学生大多是农村子弟，家里没有很好地上网课的条件，而我们想要联播的英语课也不太适用于我们的学生，但面对这些我们并没有手足无措，而是充满斗志的想方法，正可谓是多难兴邦，逆境育人。
我们大胆创新，一天讲课文知识一天系统串讲语法，利用这个时间把以前没机会讲的语法系统的给学生呈现和梳理，当然通过疫情也使得我们更加团结，虽不在一处，但一天几个电话的交流使我们研讨更加透彻。而对于学生的督促落实也需要创新思维，毕竟一套方法会在一段时间使学生疲沓，所以也要与小组长手挽手的想各种督促激励的方法来提升在家学习的质量。
师德体现在教师生涯中的一点一滴，蕴涵在为学生所做的每一件事当中，学生的尊敬爱戴、家长的信任便是对我工作的肯定，就是为人师的幸福与自豪，我会怀着这份心情一步一个脚印坚定地走下去，不忘初心，向光而行。
师德师风典型案例 篇5
教师简介
____：____镇____中心小学教师，从事教育工作26年，大学本科学历，教育管理专业。现任教务主任、数学学科组长、班主任。曾多次获政府嘉奖、县级“优秀班主任”和“教学标兵”荣誉称号，所教班级获市级和县级学雷锋先进班集体，评优课获县级一、二等奖，国培心理剧团体一等奖，并多次获指导教师奖。教育格言：捧着一颗心来，不带半根草去。
用心浇灌静待花开
一、行为习惯的培养
普德曼说：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”可见一个好的习惯对于我们每一个人来说都非常重要。因此，接到一个班级我首先注重培美学生良好的学习习惯。比如课前预习的习惯，课前准备学习用品的习惯，课间及时将桌凳摆放整齐的习惯，上下楼梯排队靠右行走的习惯，不乱扔垃圾的习惯，集合站队不讲话的习惯等。我会先告诉他们应如何预习，上课前应该准备哪些学习用具，桌凳怎么摆放就算整齐了。对于这些习惯做得比较好的及时进行表扬，号召其他同学学习。对于做的不到位的，耐心地进行纠正，让其慢慢形成习惯。
我二十多年如一日，从参加工作以来一直担任班主任，每天早晨都坚持早早起床。把学生迎进校园以后，指导阅读和书写。中午放学后深入班级指导学生打扫卫生，低年级学生不会打扫，我先给他们示范怎么拿笤帚、怎么去扫，再让他们自己试着扫。在打扫的过程中发现问题我及时纠正，一有进步就给予他们表扬与鼓励。中年级的学生虽然会打扫卫生了，但是打扫的有些慢，为了不耽误时间，我会教会他们一些快速打扫卫生的方法。
激励学生树立学习榜样，让每位学生都给自己寻找两个供自己学习的榜样，这两个榜样分别是：一个是学习文化课的榜样，一个是学习习惯纪律方面的榜样，并鼓励每个学生都要争着成为别人学习的榜样。
二、坚持与学生交流
我会半开玩笑半认真地问学生：猜猜老师今天的心情是好还是坏？为什么好，我会说出原因，并要求学生继续坚持；为什么不好，我会指出学生做的不好的地方，并告诉他们应该怎么做，并督促他们落到实处。让学生知道，作为这个大家庭中的家长，我也很关心这些小事，为了让我开心，他们往往会向我开心的方向发展。我以此来约束学生，增强他们的班级荣誉感，树立为班级争荣誉，人人有责的意识。
三、用爱浇灌，温暖学生
孩子的进步离不开老师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种方式与学生家长进行沟通。在今年开学初，有那么一段时间，我们班的“小小”同学，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，手里边总是玩弄桌子上的笔和橡皮，一点学习的兴趣也没有，要么就是找不到写的作业，要么就是不写作业，下课追逐打闹……
课下我多次找他谈话希望他能遵守学校和班级的各项制度，以学习为重，按时完成作业，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他每次都是口头上答应的好好的，可他还是一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”，此时我的心很凉很凉，可是我没有放弃。
于是，我想尽了各种办法，每次都是他自己到学校，我没有联系到他的父母，而是联系到了他的奶奶，和他奶奶的谈话中得知，他是一个单亲家庭，父母离异，父亲外出打工，和奶奶一起生活，受家庭变故的影响，这段时间很叛逆，厌学很严重，明知道什么是对的，就是反着来。
古希腊医学家希波克拉底曾经说过“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要”。我觉得只有给予“小小”同学相应的帮助和心理疏导，促进他树立信心，才能使他在心理上逐步健康，成绩不断提高，能力不断加强。
我建议家长尽可能多陪伴孩子，为孩子形成良好的行为习惯打下基础；我下课尽量多与“小小”同学谈心；在课堂上多关注、多鼓励、多表扬；发挥集体的力量，鼓励同学们多与他交流，多监督他；发现他篮球拍的非常好，让他参加拍球社团，增加自信心。经过一个学期的共同努力，“小小”同学各方面都比以前有了明显的进步，并在期末综合测评中取得了优异成绩。
老师的爱是学生接受教育的前提，老师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉的接受老师的教育。“没有爱就没有教育。”爱是教育事业的开始，因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。虽然我们早知道教室里放飞的是希望，守巢的是自己。那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那支粉笔画出的是彩虹，流下的是汗滴，奉献的是自己。
结语
一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。我愿用满腔的爱与责任坚守在这个神圣的岗位上，让生命之树深深扎根在每个学生心中，用生命捍卫爱与责任的光辉誓言。
师德师风典型案例 篇6
做一个心中有爱的老师
身为一名教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是渊博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、渊博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
最初，让我对教师这个职业有懵懂认知的是课本上学到的莎莉文老师，她是海伦·凯勒的启蒙老师。海伦·凯勒身受聋哑盲三重残疾，7岁前她一直生活在无声无息、没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——莎莉文老师。莎莉文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家。那时虽然我还是一名中学生，却在心中埋下了理想的种子——做一名像莎莉文一样心中有爱的教师。
后来，带着对教师职业的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了特岗教师，在14年8月正式成为了一名人民教师，来到了一个有爱的大家庭。在这里，每个老师都在用自己的爱心和耐心教育着学生。上岗第一年让我印象最深的就是我们学校的董良军老师，他已经五十多岁了，在学校师资力量不足的情况下，义无反顾地顶上来，成为了毕业班的一名老师。董老师面对的不仅仅是毕业班中考的压力，还有他身体上的病痛。董老师患了眼疾，不能看电子屏幕，不能面对黑压压的人群，不然就会头痛难忍，必须做大手术才能解除病痛。但是，董老师为了不耽误学生上课，不影响毕业班的进度，他仅仅做了一个小手术，暂时缓解眼部的疼痛，就匆匆赶到学校给学生上课。这样的老师全心全意都是为了学生，把爱与时间给了学生，只愿学生在中招考试中取得好成绩。董老师平时上课也是认认真真，兢兢业业。每次数学课，董老师都会详细地给学生讲解，哪个学生听不懂，他会不厌其烦地再讲一遍。他说话轻声细语，让人如沐春风，从来不会高声斥责学生，而是像父亲一般谆谆教导，让每一位学生打心底尊敬他，喜欢他。董老师从教三十余年，为人师表，尽职尽责，把所有爱倾注于学生，不为名与利，只为桃李的成长与绽放！
在像董老师一样的前辈老师影响下，我也学会了去热爱自己的每一个学生。我们班有这样一名女生，敏感缺少关爱，又有些多愁善感。在一次晚自习谈心中，我了解到她从小父母离异，爸爸又经常在外面干活，平时跟着奶奶生活，是个缺少安全感的孩子。有个周末，我接到了她爸爸打来的电话说她在家闹情绪而自己又在外面干活，照顾不到她，很担心。我就赶紧把电话打过去，她告诉我她爸爸不理解她，总是大声吼她，不能像我一样轻声细语的和她谈心，我问她：“爸爸每次都是这样大声给你说话吗？”她说也不是，我说：“那你有没有想过是不是爸爸在外干活的时候太累了，或者今天也遇到了不开心的事情呢？我们应该学会体谅啊！”并且让她记下了我的电话，在家不管是周末还是假期，只要有问题都可以随时给我打电话。慢慢地她打开了心结，告诉了我她和爸爸中间遇到的问题，我一一记下，并打电话和她爸爸进行了沟通。这之后只要有问题她都会悄悄的给我写小纸条，在学校我也会特别的关注她。当然，在她身上我也看到了明显的变化：课堂上能认真听讲，积极回答问题了，作业也能按时完成了。在期中考试中，我们的作文题目是《美好的相遇》，她写到：“老师，你是我从小到大最喜欢的一个老师，我有什么心里话都想说给你听，我在最美好的时候遇到最对的人就是你。”当我看到这里，我深信：已经有了好的开始，那么离成功也就不远了。
记得有次，我肠胃炎很严重，疼的浑身出汗，本来想请假去打吊瓶，但是想想下午还有课，我决定上完课再去看病。可能在课堂上学生看出了端倪。于是，下课后同学们都围了过来，这个问：“老师，你怎么了？”那个说：“老师，我给你接点水喝吧！”还有的同学眼圈都红了。后来我请假去看病，但是想到我们班的学生，不知道在学校表现的怎么样，我心里很着急。可是，任课老师却告诉我说，我们班的学生很听话，并没有因为班主任的不在而有不学习违纪现象。听到这，我很欣慰，觉得所有的付出都是值得的。正是因为和学生有了心与心的交流，所以这几年来，我的教学成绩一直名列前茅。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。当然，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”所以，做一个心中有爱的老师是我一生不变的追求！
师德师风典型案例 篇7
不忘初心，潜心育人，静待花开
我叫____，是____小学的一位音乐老师。有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，诗的名字叫热爱；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是未来。而我想说教育是三颗心：初心，爱心和责任心。
还记得当年我考上师范院校时，为自己将来成为一名人民教师而默默付出的勤奋和坚持；更记得自己初次走上讲台时那份激动与紧张。
春风化雨是教师，春泥护花是教师，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有好教师。这是新时代的要求，也是我内化于心的使命与担当。
当一滴水汇入大海，便永不干涸；一个人融入集体，才最有力量。我们学校就是一个大集体，我很庆幸学校里有一种平等、包容、和谐的氛围，让我们每位老师能更好地安心工作，同时我要感谢学校里的每一位领导和同事们，正是你们的栽培和信任，才让我从职场小白成长为现在的中青年骨干教师，因此学校布置给我的每项任务，我从不推辞，总是按要求完成，参加工作11年时间里，我当过班主任、语文老师、大队辅导员、德育主任、专职音乐教师等。
其实，有些工作我并不擅长。记得在三荷中心小学任教时，我当了一年级班主任兼语文老师后，学校领导信任我，随即便让我接手五年级的语文及班主任工作。我深知当语文老师和班主任的辛苦，考虑到学校需要我，再苦再难我也去试试。从此我和学生一起学习的画面出现了，白天我是他们的老师，传道授业解惑；到了晚上，我会拿着教材，绞尽脑汁思考第二天的课文该怎么上，每天晚上，我都在家里埋头苦干，生怕第二天自己上不好课，学生学不到知识。那一年时间，我母亲经常笑我，说我参加工作了，好像比学生还累。虽然特别辛苦，但我带的班语文成绩在区级抽考中前进了一个名次，更重要的是我赢得了学生们的认可，他们在我过生日的那天，全班自发地在黑板上写祝福语，那一刻，我感觉自己这一年挑灯夜战的努力都值得了！
因为当过班主任，所以我能更细心的对待学生；因为当过语文老师，所以我经常指导学生征文比赛。现在回想起来，我在欣然接受任务的同时，也锻炼了自己。因为工作态度好，那一年我被评为三荷乡优秀教师。
从教11年时间里，我发自内心地喜欢教师这份职业，喜欢学生。能和单纯的孩子相处，本身就是一件很美好的事情，在我眼中，每个孩子都是独一无二的。我愿意花时间陪伴他们成长，久而久之，学生会亲近你，信任你。我在合唱社团上课时，为了力求孩子们唱歌声音和动作整齐，我要求一遍又一遍练好，很多学生不会喊一句累，总是配合完成。一位合唱社团的孩子胡靓靓，她写了一篇文章《超能力的李老师》，文章结尾是这样写的：“其实李老师哪有什么超能力，她完全是出于对于我们的爱，她有的是对工作认真负责的态度。”
潜心育人，光有一颗爱心还不够，还需要我们不断地学习，做一名与时俱进有着最新教育理念的老师。
学校只要有培训机会，我都报名参加，有专家来授课，不论是否是音乐学科，我都去学习。学习不仅是心动，更重要的是行动。上两周，音乐教师在珍珠山小学参加新课标培训，一位老师上了一堂非常精彩的《酒歌》课，唯一不足的是学生合唱时，音没唱太准，市音乐教研员乐老师指出这个问题，并提出了解决办法。回到学校后，我恰巧上这一课，运用专家所讲，加上自己实践，没想到一节课时间，四6班的孩子唱准了两声部，那一刻我心里别提多高兴。
为了提升自我，我也会参加各种类型的教学竞赛。每上一次公开课，虽然辛苦，但总有回报，功夫不负有心人，我执教的《如今家乡山连山》获得市级、省级、教育部优课；教学案例《螃蟹歌》获得省级案例一等奖，市级优课一等奖；微课制作获得省级二等奖；20__年参加区珍珠山杯获一等奖；参加校芙蓉杯曾多次获一等奖荣誉称号。
王安石曾说，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣！”他这句话的意思是，态度比能力更重要。想要自己快速成长，就要勤学、多思，常请教。同时，用认真的态度对待工作。
去年4月份，兄弟学校乌江小学成为国家艺术质量监测抽检单位，杨校长告诉我要去帮扶他们。我没有考虑乌江小学有多远，没想过孩子们是否上过音乐课，为了不辜负杨校长的委托和乌江小学的信任，我和徐欢老师欣然接受了这份任务。在一个多月的时间里，每天上午我上完课，中午就去乌江小学，上一下午的音乐课，直到上完晚辅回来。因为距离远，每次到家都天黑了，孩子总说我是迟到的妈妈，但看到乌江小学的孩子们因为我的到来，将四年级上下册歌曲全部学会，会做简单的乐理题时，我感到非常欣慰。乌江小学教务主任危老师在工作群说：“李老师工作认真负责，深受学生喜爱。”
老师们，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。一个人遇到好老师是人生的幸运，一群人争当好老师是教育的幸运。我愿和大家一起努力，严格遵守师德师风，为____小学的发展，为开发区教育发光发热。
师德师风典型案例 篇8
愿知行合一止于至善
关于师德师风，百度词条中有严谨的解释。师德，教师的职业道德：爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等。师风，即教师的行为作风：热爱学生，尊重学生，关心学生等。就我个人理解，师德师风就是我们在教学过程中，在孩子们眼中所展示的一切能给他们带来积极转变和美好感受的一切。它形成于课堂内外，是线上线下工作中形成的自律的行为习惯，是融进我们骨里由内而外散发的师者的气质，体现了我们的人格。
师德是教师工作的灵魂。自古以来“德才兼备”“德艺双馨”都是把“德”放在才艺之前。身边的老师们用自己的身体力行向我诠释了什么叫做“师德师风”，给我上了一堂堂生动的行为课。来到____一中让我印象最深刻的就是我们七年级办公室的王会侠老师。王老师今年已经五十岁了，可她给我的印象一直是“激情四射”，每天早读她总是来的最早，在教室里等候同学们入班学习；每个课间都对本节课学习情况稍显落后的同学进行单独辅导……20__年春天，新冠肺炎肆虐，教育部也不得不发布了“停课不停学”的通知，为了减少疫情对教育教学的影响，每天我们都在不停的忙碌着，线上备课、上课、批改、辅导、反思。网课教学对我们年轻人来说，虽然形式很新颖，但真正做起来却不是很难。可这对于已过“知天命之年”的王老师来说，简直难如登天：对电子产品不熟悉，就一点点的去学，反复询问我们钉钉如何操作，从不把自己的工作推脱给其他人；家里没有电脑，就用两部手机上课，一部手机放课件，一部手机讲课，用衣架固定不让镜头晃动；班主任生病，请假二十多天，作为副班主任，王老师义不容辞，主动扛起了七一班的重担，一周一个大班会，每天一个小班会，每天督促同学们进行健康上班，课后进行教学追踪……
七一班____同学在学校的时候学习成绩还不错，但是自制力比较差，恰逢疫情期间进行网课教学，她就彻底的放纵了自己，不听网课，也不写作业，对于各科老师的学习督促也无动于衷，学习情况令人堪忧。王老师自告奋勇，主动电话联系____，和她进行多次的深入交流，打开了她的心扉。王老师专门为她制定了学习目标，每天亲自录制单词和课本的朗诵音频发给她，____学习并背诵两个模块的单词，王老师及时进行检查和纠正。在王老师每天不厌其烦的帮助下，____的英语成绩并没有因为网课而退步，反而有了很大的进步。这样的事情还有很多，王老师用她的爱心和耐心关爱着班里的每个学生，给我们年轻人做出了榜样。
讲师德，我们首先要做到的是关爱学生
身为人师，最幸福的就是得到学生真心的爱戴。学习不易，我们要理解学子求学的艰苦，但也不能放松对其学业的要求。我个人的理解是严宽相济，关爱而不失威严，这样才能让学生在“信其道”的过程中慢慢“亲其师”。因为在目前教学过程中，经常是“亲其师”在前，慢慢让学生误解为教师的关爱为“宽松”反而产生“不信其道”的结果。因此，关爱不失威信，这是教书育人的前提。
讲师德，其次要提升自己
提升自己的专业素养，也提升自己的道德品格。只有自己有“一桶水”的知识储备量，才能保证给予学生“一滴水”的知识的质量。现代社会强调终身学习，我们身为“传道授业解惑”的老师，必须与时俱进。唯有不断用新知识、新思想、新技能“武装”自己的头脑，才能保证能和广大“00”后甚至“10”后打成一片。
蔡元培曾说“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也”。良好的道德修养，能够形成强大的磁场，给身边人带来巨大的正能量。所以，教师提高自身的品德修养十分重要。
讲师德，最后要致力于学校和教育事业的发展
十年树木，百年树人，教育工作不可能如其他工作一样取得立竿见影的效果，但是其对一个学校的声誉和一方水土的影响是深远的。身为教师，需要时刻谨记教师代表着一个学校的形象。良好的师德，形成良好的师风，打造出良好的校风，会提升更多家庭、更多团体的幸福感和价值感，让我们的孩子、家长产生向善、向美的思想，最终会影响一个地区的教育事业的发展。衡水地区的若干学校之所以能够驰名全国，定和校内每一位兢兢业业、恪守职业操守的教师密切相连。
在今后的教育活动中，我们教师不仅要把知识传授给广大学生，更要以自己的人格影响带动学生，促使学生全面发展。少年智则国智，提升学生的文化知识是我们的首要任务；少年独立则国独立，我们要培养学生独立的人格；少年自由则国自由，我们要让学生展示我中华风采，让他们代表中国自由之形象；少年进步则国进步，我们要让学生实现人格的提升，能力的进步，承担我中华复兴更多的重任。这一切，需要我们做的，就是践行陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”的理念！
所以师德师风是什么，应该就是对学生真心实意的呵护关爱，和知行合一的悉心教导吧。
愿知行合一，止于至善。
师德师风典型案例 篇9
创建乐语“廉”心廉洁教育品牌，下设“清风乐高”“沧浪濯缨”“红‘廉’花”“新‘清’年”四个子品牌，以不同方式对不同教师群体开展廉洁教育，打造师德建设新样板。
清风乐高（面向全体教师）：校内建有廉洁文化长廊、三省亭、清风竹林等有形的廉洁文化阵地。同时，在学校网站、校刊《乐苑》等开设廉洁文化宣传专栏，进一步拓展廉洁文化宣传阵地，让“崇廉、学廉、守廉”蔚然成风，逐步营造“清明政风、清净校风、清正教风”的校园生态。
沧浪濯缨（面向行政人员）：为行政人员开设“警钟”课堂，开展常态化警示教育和理论学习活动，引导行政人员时刻紧绷纪律弦，牢记廉洁底线和法律红线，避免懈怠和侥幸心理，做到警钟长鸣。
红“廉”花（面向党员教师）：为党员教师开设“红色大讲堂”，讲述红色故事，开展廉洁演讲，充分发挥党员教师在廉洁教育和师德建设中的先锋模范作用，让红色的种子，开出“清廉”的花朵。
新“清”年（面向青年教师）：每年为新入职的青年教师开设“廉洁从教第一课”，为青年教师扣好廉洁从教的第一粒扣子。选派优秀退休教师为入职三年内的青年教师开设廉洁讲座，以优秀退休教师从教多年的教育故事，感染青年教师。
师德师风典型案例 篇10
师德铸魂，初心筑梦
老师是学生成长路上的一盏明灯，一把打开心灵之窗的钥匙。为了让学生快乐学习，幸福成长，早日成长为国之栋梁，她始终牢习近平总书记的嘱托，努力做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。
____老师在教育这片净土上辛勤耕耘了三十五个春秋，这位53岁的女教师一直担任着繁重的班主任工作，并教初三两个班的语文教学工作。她在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，始终本着____二中“样样落实，天天坚持”的校训，切实履行自己教书育人的职责，辛勤耕耘，默默奉献，把爱的阳光洒向她的事业，洒给她的每个学生。
不忘来路，以身作则
韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”从古至今，教师的职责在于教书育人，莫不期盼“得天下英才而育之”。作为一名语文老师兼班主任，她的工作不仅仅只是教学，更重要的是要做到“以高尚的人格塑造人，以优雅的气质影响人”，成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指引者和引路人。每天清晨的第一缕阳光洒向大地，早起的晨练者正舒展身体做运动的时候，徐老师准时走出家门，赶往学校。她总是每天早早来到班级，等待学生入座，赶在早课前和学生交流几句，无论严寒酷暑，几十年如一日。
呕心沥血，用爱育人
什么是师爱？陶行知先生提倡“爱满天下”“捧着一颗心来，不带半根草去”。当教师将全部的心血倾注于学生时，这就是“师爱”。教师对学生的爱是无私的，高尚的。徐老师为了让紧张学习的孩子们有一个明亮舒适的环境，总是利用课余时间打扫班级，窗明几净。记得有一次她在擦玻璃时不小心手戳到了窗台上一盆仙人球的针刺上，让她疼痛难忍，但她怕影响学生的注意力，一句话没说坚持把玻璃擦完。之后把这盆花搬离了班级，她怕花刺到学生。学生们看在眼里暖在心中！
爱班如家，爱生如子
手机朋友圈中家长朋友转发了这样一条微信：老师！是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。徐老师这个“外人”一当就当了三十五年，既没有豪言壮语，也没有丰功伟绩，仅凭着这份默默耕耘，仅凭着这份爱班如家，爱生如子的情怀。谁人家中没有事，谁人身体不生病，关键是要看你怎样处理。”这是徐老师的一贯想法，这也是她的一贯做法。老母亲心脏搭桥她只在医院陪伴了一天，把照顾母亲重任托付给姐姐，含着泪就匆匆赶回班级。她的人生信条是：“认真做好每一件事，踏实过好每一天。”她一切为了学生，全身心扑在工作上。成绩的取得不是一朝一夕就能够实现的，而是要经过长期的努力和付出。正是有了她的几十年如一日的坚持，才有了学生家长对她的认可和好评。
一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。她愿用满腔的爱与责任坚守在这个神圣的岗位上，让生命之树深深扎根在每个学生心中，用生命捍卫爱与责任的光辉誓言。