小学数学教研组工作计划2023秋期 篇1
本学期为了更好地落实学校教研工作，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划。
一、工作思路和目标
以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
一推进教学教研常规工作，增强教研工作
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
二促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高
。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律文。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
4、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
二、工作安排
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇2
一、指导思想
本学期小学数学教研组将紧紧围绕区教研计划“以常态课堂教学改进为抓手，以学校教研组建设为基石，以促进学生核心素养及关键能力为目标”这一目标，坚持以落实常规为基础，积极围绕课例研究，转变教学理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
二、主要工作
（一）认真组织学习，更新教育教学观念。
本学期继续组织教师深入学习，引导教师认真阅读《小学数学实验教学的理论与实践》《学科教学的育人价值及其开发》这两本书，以加深对生命课堂的认识，在读书的基础上结合区计划提出研修主题，立足于课堂教学实践进行专题性研讨，把学科素养的培养落实到具体的课堂教学中。同时数学教研组将继续开展“新基础教育教学研究”，分享数学教学经验，提高广大教师对数学的理解，提高自身的数学素养。
（二）落实日常研究，做好学科教学研究。
日常研究采用大组研讨和小组研讨的形式，大组研讨即校内教研活动，小组研讨即各年级组备课组活动。强化基础知识，本学期加强研究计算教学，努力提高学生的口算、笔算、估算能力，以切实提高学生灵活计算的能力。承担研究的教师精心设计教学，教研组全体教师通过听课，评课，提出改进意见，切实做到一课多磨，并及时做好课例研究的总结报告，不断提高数学教学科研质量。
注：（1）每位老师按时参加每次活动。
（2）每次活动要定好主题、中心发言人，每位老师积极参与，做好记录，力求每次活动都能达到应有的效果。
（3）每次备课组长落实课例收集、新闻报道工作。
（三）强化常规管理，提高教师业务水平。
1、抓好课堂教学，提高教学质量。
组织本组成员深钻教材，认真备课，切实保障备课组集体备课，充分发挥集体的作用，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。
2、撰写教学反思，深化教学研究。
加强自我反思，是实现教师专业发展的重要途径。本学期每位教师仍要求按时按量写好教学反思，每月一篇教学随笔，并适时组织教学经验的交流。鼓励教师积极撰写论文，参加各级各类的论文评比，使教师在教学实践的基础上，切实提高理论水平。
3、落实教学常规，加强教学研讨。
本学期教研组仍将对教师的备课、上课、作业、听课进行每月一次的常规检查。要求教师在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节（新教师不少于30节）。督促和帮助组内新进老师上好常规课，组织老师们认真评析所上的每一节公开课和研究课，使上课老师和听课老师有不同程度的收获。来自作文吧 zUOwENbA.net
三、工作安排
九月份：
1、撰写数学教研工作计划、制定个人教学计划
2、期初教材分析
3、开展第一次教研活动，制定教研组计划
4、公开课研讨活动
5、月常规检查
十月份：
1、参加市小学数学课程实施成果展示活动
2、参加集团联盟校课堂教学展示活动
2、公开课研讨及教研活动
3、月常规检查
十一月份：
1、参加区小学优质课展示活动
2、参加区小学数学专业委员会论文评选
3、公开课研讨及教研活动
4、区学业质量检测
5、月常规检查
十二月份：
1、参加市小学数学课程实施成果展示活动
2、公开课研讨及教研活动
3、月常规检查
一月份：
1、各年级期末考试及试卷分析工作
2、学期总结
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇3
一、指导思想
本学期数学教研组将依据校工作计划，在校教导处的工作安排下，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到实、广、活、新，进一步推进教学常规落实，让“双减”落地。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
二、主要工作
一推进教学教研常规工作，增强教研工作
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、坚持督促组内教师的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核。
2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改，力求做到四精四必，即精选、精练、精批、精讲。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
二促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。本学期开展读教育书籍至少一本并交流读书心得。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行一帮一的拜师活动，通过传、帮、带的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师们能够快速成长。
4、开展听课、评课的研讨活动，青年教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇4
本学期，我们小学数学教研组围绕学校教学教研工作要点，依据开学初制定的各项教研计划，依托2个备课组，以组内研讨为主要阵地，强化过程实践和研讨。全体数学教师都能以饱满的热情，务实求真的态度投入工作，在学习中实践，在实践中反思，善教乐研，创造性地完成了一学期的工作。现将本学期的工作情况进行一下总结：
一、基于标准，建章立制，立足常规
结合本学期教学视导工作，本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
（一）、教师教研制度
基于课程标准的教学与评价，结合学校特色和个人的实际情况，选择和确立研究专题，并在教学中予以贯彻、研究、实施。
1、从学科特点出发，以课堂教学为重点，制订本学期的教研计划，分阶段设计好一系列可操作的活动内容。
2、做好每一次活动项目的执行方案和落实措施，做好相关的活动记录。
3、对照工作计划与目标，对所经历的活动、取得的成果、总结的经验、存在的不足做好本期的工作总结。
（二）、教师备课制度
1、结合视导要求，统一板块、格式：
内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置等，教研组将定期对其进行检查。
2、教学目标：
是否明确（可施行、可检测，描述应清晰易懂，避免界定不清的词汇）；是否适切（关注学情，符合学生认知水平）；是否科学（突出重点和难点）
3、教学过程和作业设计体现对教学目标的落实。
（三）、教师上课制度
1、围绕目标组织教学，讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。2、教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效。
3、注意师生活动时间的分配，及时反馈教学效果。
（四）、教师辅导制度
做好提优补差工作。教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。
（五）、作业布置及批改制度
作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
（六）、命题审核制度
改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
二、加强专题研修力度，提升教师专业素养
针对开学初制定的计划，本学期重点加强了专题研修，在落实常规研修的基础上，进一步归纳和提炼数学教学的主要问题，有针对性地设计学科研修活动的专题，以此转变教师的教学行为，提升专业素养。教研组组织数学教师深入解读“绿色指标”，用绿色指标的理念引领教师的教学实践。以“动手操作，发展数学思维”为主题开展一系列教学工作。
每次数学教研组活动，都有一个专题研修讲座，分别是：袁晓懿老师的“一年级小学生数学书写习惯的培养”，张珺老师的“浅谈小学数学低年级教学中学生动手操作能力的培养”，朱瑞瑾老师的“基于标准关注学情改进教学——对小学‘创智课堂’评价量表的解读”，吴雯老师的“小学数学空间与图形教学”，朱瑞瑾老师的“小学高年级数学课堂中学生动手操作能力与发展思维的培养”以及区教研室主任邹雪峰老师的“基于标准，关注思维，引领实践——对小学‘创智课堂’评价量表的解读”。通过一系列专题研修讲座，为数学教师的专业化发展指明了方向。
网络教研给了我们数学教师一个学习的有力平台，本学期，所有数学教师登录上海教研平台参与了网络教研活动；二、三年级的数学教师还参与了“基于课程标准，剖析课堂教学”的网上观课交流活动。
三、教研活动智慧共享
进一步深入解读“绿色指标”，理解“创智课堂”的内涵，明确学习过程是“转识成智”的过程，是教与学的智慧共生，是预设与生成的共同发展。
本学期，我们数学教研组以“动手操作，发展数学思维”为主题，开展了第十六届“__杯”教学研究课活动。本着“骨干引领，人人提高，共同发展”的思想，本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”的原则，以课例研究为载体的主题式教研作为本次教学研究活动的主要形式，形成了“集体备课——说课——上课——评课——再次修改教案——再上课——评课及课后反思”的教研流程。本次研究课分三个专场开展，分别是骨干教师示范课，组内教师亮相课，职初教师成长课，是集“实践、展示、反思、互动”于一体的一种教学活动。同一年级研究同一个内容，为了把课上好，我组教师反复钻研教材，认真设计好教学方案并实施教学，取得了较好的教学效果。
围绕研究主题，每节课注重动手操作与学生实践相结合，发展学生的思维能力。如在一年级《在数射线上做加减法》中让学生用小圆片代替小青蛙在数射线上跳一跳，化抽象为具体，从而建立起加减法的数学模型；在二年级《有余数的除法》中让学生通过一次次分小圆片，真正理解余数的意义，以及余数一定要比除数小的道理；在三年级《年月日》让学生找一找年历卡中的秘密来认识大月小月；在四年级《圆的初步认识》中让学生自己动手、动脑，探究出圆的特征；在五年级《编码》中让学生通过自己动手制作学籍号，深刻领会编码的特点和意义，学得有兴趣、学得扎实。通过这次教学活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。
四、集团引领，促进发展
打一小学的中高团队每学期会开展一系列教学活动，而我们数学老师，也每次都投入到听课、评课活动中，本学期，朱瑞瑾老师加入了戴蒙老师的中高团队，活动主题是“多媒体应用与学科教学整合”，戚逸红老师加入了张丽老师的中高团队，活动主题是“小学生数学解决问题能力与生活经验交互提高的策略研究”，两位老师和数学组其他老师一起聆听了多节优质课，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
五、主要开展的活动。
1、学期初制定了数学组教研计划，两个备课组制定了备课组教研计划。
2、一年级两位教师在区教研活动中，一位上了展示课“几个和第几个”，一位做了讲座“正确把握学生“零起点”关注数学学习有效性”。
3、制定了“__小学数学学科基于课程标准的教学与评价工作实施方案”和“小学一年级数学活动评价量规表”。
4、填写了杨浦区小学“基于课程标准的教学与评价”学校自评报告
5、组织开展了第十六届“__杯”教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、评课、研讨。
6、进行了期中质量监控，并做好质量分析。
7、做好每月一次的“听随堂课、检查作业、检查备课”工作。
8、所有数学教师登录上海教研平台参与了网络教研活动；二、三年级的数学教师还参与了“基于课程标准，剖析课堂教学”的网上观课交流活动。
9、组织、指导期末复习，进行期末考试（一二年级50%为口试）。
10、学习“区小学数学课堂与教学调研反馈”，找到努力方向。
六、存在的不足与改进的方向。
1、进一步提升教师在课堂教学中对数学本质的认识。
2、进一步加强对小学生数学学习的研究。
3、进一步提高教师课堂教学的应变能力。
4、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇5
一。指导思想
根据“__区教师发展中心20__年秋学期教科研训工作计划”和“__市教育科学研究院20__-20__学年度第一学期小学数学学科教研工作计划”，结合本学科实际，制定__小学数学学科20__年秋学期教科研训工作计划如下：
二。具体工作
（一）规范教学行为，提高课堂效率；
1、抓好数学教学“六认真”工作，规范教学行为。牢固树立“效率第一”的思想，努力克服高耗低效、疲于应付、投入不足等不良现象，养成“勤于课前、懒于课上、思于课后”工作作风和态度，最大限度提高课堂教学效率。
2、关注数学课堂，全面提高教学质量。
（1）精心设计备课：
本学期，我校将进一步优化备课方式，基于集体备课的电子备课、青年教师的手写备课。数学备课方面，我们提倡老师突出备课“过程”意识，关注学生视角，注重目标的引领，用好机动课时，使备、上课成为有效的学习过程。
2打造高效课堂
20__年，我们将全体数学教师结合学生线上学习的情况，加强课堂教学的针对性，合理安排课堂教学结构，鼓励线上学习问题学生要勤奋学习、独立思考，让线上学习优秀的学生养成良好的学习习惯，让课堂充满生长的气息，让课堂在成为孩子们心驰神往的地方。
3抓实学科质量
我们将继续推进学生基本学科素养过关检测，并覆盖全员、全学科，我们将以《课程标准》为依据，在现行教材内容考查范围内，重点考查学生各学科的基础知识和基础能力，数学口算、计算能力等，以此推动对学生进行多元化的评价，全面提高学科教学质量，努力培养学生学科素养和关键能力。
4依托校本培训
基于中小学教师教育教学、专业发展的新要求，我们将进一步优化“同题异构”、“专题研讨”等校本研修形式，同时通过组织全校教师系统学习《课型范式与实施策略》引导大家强化学习，显著提升本学科专业基础知识基础知识，以促进我校数学教师不断提升教育教学水平。
（二）搭建平台促青年教师成长；
组织开展结对互助、理论学习、基本功练兵、主题研讨、磨课评析、观摩学习等系列活动。学校将进一步对团队发展目标的达成和团队成员年度发展状况进行阶段性地考核，促进团队教师快速成长。
根据上级安排并结合本校学科实际，基于提升学生素质开展数学学科活动。开展数学小论文、口算、数学小报、数学日记、脑筋急转弯、数学家故事等活动，促进“研-学-做”活动的深入开展，充分发挥学科活动对提升学生数学学科素养的综合效能。
三、工作安排
九月份
1、学习区及学校开学工作计划，并制定教研组工作计划；
2、组织开展20__年__区小学数学青年教师优质课评比活动；（9月上、中旬）
3、组织教研组成员参加区教研网教材分析培训；
十月份
1、召开区小学数学潜力教师团队主题教研活动二；（10月下旬）
2、组织参加__市“小学数学教学关键性问题研究”项目组活动。
3、组织参加江苏省义务教育阶段小学数学学业监测。
十一月份
1吴昊一、周素英、王瑜上教研课。
2、组织区域“迎新年小学生数学小论文评比活动”；（11月中旬）
十二月份
1冯亭、华黎艳上教研课。
2、组织参加__市小学数学教学专业委员会20__年年会论文评比活动。
3、组织参加__市“小学数学课程实施成果展示活动”。
元月份
1、参加__市小学数学教研工作总结会；
2、撰写本学期教研组工作总结。
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇6
一、指导思想：
在学校“促进学生生动发展”的办学理念的指导下，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程标准为基准，以创新的课堂教学为抓手，借助学校创建的各种平台，采用灵活多样的教研形式，致力于课堂教学创新的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作得以有效落实。
二、情况分析：
1、教师情况
本学期，数学教导黄苹老师出色的完成了支教工作回归本校，所以数学大组现有11位教师，其中7位教师获得了中级职称资格，3位是新入职2-5年的职初教师，还有1位返聘的老教师，师资分配合理，整个队伍充满朝气。在学历进修上我们数学组也走在了学校的前列，本科学历有7位，硕士研究生有3位。上学期，我们数学教研组在学校办学方针的引领、专家朱老师的指导、数学教导的带领、教研组长的组织以及所有老师的共同努力下开展了形式丰富，成效显著、附有创新精神的学科教研活动。并承办了上海市的教研活动，出席的有上海市数学教研员和全市各个区县的数学教研员和专家，精彩的教学和教研活动获得了高度好评，使得整个团队士气大增，也打响了“平三数学”的品牌，对今后的工作充满信心。
2、学情分析
我校大多数学生在数学教师的指导和培养下，已经具备了一定的自主学习能力和质疑问难的意识，在高年级的数学课堂上尤为明显。学生在数学课堂上思维活跃，能根据要求自主的开展小组学习活动，已经形成了小组合作的模式。数学课堂上的学习过程是轻松的、快乐的，学生能积极参与到课堂学习活动中并有积极的表现。有部分班级率先开展了云课堂的教学尝试，学生有了操作PAD的基础，形成了一定的技能。
从上学期期终考试反应的情况来看，班级和班级之间，学生和学生之间的认知水平还是存在较大差异的，部分班级良好的学习习惯有待继续培养。个别学生的学习自觉性在老师的鼓励下，虽说比以前有了进步，但还是需要不时地督促、提醒，需要通过进一步激励和引导来逐步提高。
三、工作重点：
1、聚焦基于标准的教学与评价，开展多种形式的创智课堂探究活动，指导学生去发现，去探究，去学习，促进学生的乐学与智学。进一步研究以校为本，基于过程的学生数学教学质量评价制度，参与区域及上海市的试点工作。
2、关注低年级“零起点”的教学与评价，完善本校低年级的评价指标与方法，同时形成有学校特色的一二年级作业体系。
3、结合市电子教材项目的推进，开展四年级配套习题的编制，并在四年级的课堂教学中进行实践研究。
4、在中高年级数学课堂教学中关注学生的学习方式的转变，尝试新的教学方法，并积极与现代教育技术相结合，使数学课堂更具活力。
5、精心筹备，开展数学周活动，使学生在活动中体验数学带来的乐趣，进而激发学习数学的兴趣。
6、继续开展《加强低年级数学学科基本思维方法训练的实践与研究》的课题研究，在课题引领下，形成研究型团队，不断提升学科教研组整体的研究水平。
四、具体工作：
（一）强化教学管理，规范教学常规
1、加强和完善对数学教学常规的管理，本学期完善对作业格式和批改要求的修订。及时发现教学流程中的问题，并寻找解决的策略。
2、落实“轻负担，高效益”的教学要求。继续通过检查、座谈、随机抽样等形式落实教学五环节的管理。特别是落实“轻负担，高效益”的教学要求。继续推行减负措施，取消期中考试，加强对学生课业负担的监控，特别是对低年级的课业负担的监控。
3、优化数学课堂教学，积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。备课组加强集体备课，本学期以一年级备课组的建设为重点，其他年级模仿跟进。
4、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数，并要及时分析学生作业。三-五年级，在已经编制成册的校本补充练习的设计上进行补充和改进。
5、加强学困生的辅导工作。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作，坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体，有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，使学生爱学、会学、乐学。认真做好好困难学生辅导记录，学期结束按时上交。
6、教师要结合教案的实施情况，及时写出教学反思，体会特别深的，应找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写出来，积累经验，提高教学水平。教学反思的数量要求：四十五周岁以上教师每学期不少于5篇，四十五周岁以下教师每学期不少于10篇。
7、继续开展随堂研课和团队式听课，及时发现老师们的闪光点，指出不足，听课后将及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。要求教研组长，新教师每学期听课20节以上，其他教师每学期听课不少于15节。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
（二）基于课程标准，开展教学研究
1、执行基于标准教学的要求。推进小学数学“基于课程标准的教学与评价”的实践与研究。（1）依照“课标”与“文本”。基于课标与文本，数学教师要做到目标内容与备课方案一致，与作业练习设计一致；与评价反馈一致。（2）紧扣“起点”与“目标”。要求数学教师做到分析学情，关注不同知识基础的学生，重视个别辅导。不拔高要求，不增加难度，不加快速度。
2、开展数学课堂教学观察的专题研究。利用新建成的录播教室，继续进行课堂观察的课例的研究，通过广泛的课堂实例来研究和制定我们的课堂观察的指标。基于课程标准的教学与评价等教学风向标始终不变的核心追求，那就是以质量为核心，以学生的健康发展为己任。
3、在中、高年级尝试“云课堂”的教学。紧扣“思维”与“活力”，教师在备课与上课的过程中，一定要关注学生的自主学习能力的提升；关注高层次思为能力的培养。教师在课的设计上关注四个重视：重视把时间还给学生，重视师生互动的质量，重视新技术的效度的基础上，逐步提炼校本经验的“活力课堂”内涵意义，明晰提炼“活力课堂”学科基本特点，调整完善“活力课堂”评价标准，完善活力课堂策略，为课堂转型提供思考与实践的启迪。
4、开展主题研讨，推进课堂实践
教研活动以每月一次主题研讨为主要形式，并结合课堂教学实践活动加以实施。在课堂教学研讨中既发现普遍的问题，也寻找存在的个别问题。在数学学科，不同的学段表现出来的具体问题也有一定差异。针对实际情况，要基于课程标准，基于数据，基于经验，全面诊断，发现问题，找准方向。根据区域推进“课堂教学改进”的要求，每位老师找准问题撰，在以后的日常监控中，能够依据每个人的教学改进目标，进行日常听课、评课活动。继续坚持每两周一次的教研组活动，采用理论学习、讲座交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的工作。继续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇7
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，继续强化教研组的研究、指导和服务的功能，紧紧围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进教师发展”这一目标，坚持以遵循教学规律为前提，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步提升教师的课程实施能力，促进数学教学质量的提高。
二、主要工作
一、改善学习方式，增强课程实施能力。
1、聚焦核心素养。基于学生核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。因此，作为数学教师要加强对核心素养和关键能力的学习，尤其要重视对课程标准中十个核心概念的深刻理解和解读，并在教学实践中得到具体落实。__市教科院把“运算能力”作为学科关键能力进行重点研究，我组将继续组织教师对此作深入探讨，并认真实践，切实提高学生的运算能力和计算品质。
2、开展教材培训。在积极参加教研室组织的数学教材全员培训的基础上，组织本组教师进行教材分析，使教师进一步理解数学教材的调整变化及其实施建议，进一步把握“教什么”和“怎么教”，切实提高课堂教学的实效性。
3、参加论文评比。继续参加市、区级数学年会论文评比活动。以__市小数会“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题，发动教师在认真学习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文。
二、规范教学管理，提高课程实施水平。
1、落实教学常规，提升教学质量。认真组织教师学习《__市中小学课堂教学建议》，使教师在教学实践中形成认真执行数学学科教学常规的习惯，努力实现教学常规校本化。本学期的研讨活动将切实关注教师教学常规的落实、学生学习习惯的养成等，以总结经验，寻找差距，全面提升教学质量。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，努力促进教学质量的提高。
3、加强教研组和备课组建设。进一步规范校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，真正实现教和研的有机结合，让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。同时重视备课组的建设，把集体备课真正落到实处。
三、加强教学研究，提高课程实施能力。
本教研组将继续以“运算能力”和“策略教学”为研究主题，着力培养学生的运算能力及问题解决能力。本组将围绕抽象算理与具体算法之间的关系、培养学生运算能力与提高学生解决问题能力的关系、中高年级策略如何组织教学等方面主题，有针对性地开展专题研讨或教学实践。
三、具体安排
八月份
1、制订数学教研组工作计划，组织数学老师召开数学组期初会议；
2、参加区四至六年级教材培训活动；
3、各备课组成员制定备课计划，合理安排教学进度。
九月份
1、参加区第四届优秀教师课堂教学展示活动；
2、校级公开教学活动。（执教：董小刚）
十月份
1、参加区策略教学专题研讨活动；
2、参加省数学实验课题研讨活动；
3、校级公开教学活动。（执教：赵沛全、章小益、陆丽萍）
十一月份
1、观摩__市课堂教学评优活动；
2、高年级公开教学活动。（执教：吴旭东、陈华）
3、低年级公开教学活动：（执教：朱平娟章国栋）
十二月份
1、参加区小学数学专业委员会论文评比；
2、一~六年级运算能力竞赛。
3、低年级公开教学活动：（执教：朱平娟章国栋）
4、区小学数学专业委员会论文评比
一月份
1、制定各年级学期期末复习计划；
2、学期期末考试。
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇8
我校数学教师这学期确立了以教科研带动课堂教学的理念；以学校教导处工作计划为指针，以课程改革为契机，在日常教学中深入开展教学改革与课题研究相结合，不断提高教学质量；我们力图通过学习和自身的钻研，努力成为研究型教师，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的数学教师队伍，为培养学生良好的数学学习习惯、能力打好坚实的基础。
本学期本备课组工作重点：
1、狠抓教学常规——明确备课、上课、作业、辅导、考试等要求，踏实细致地做好教学“八认真”工作。备课：采用了集体备课与个人备课相结合的形式，我校将所有数学教师分为低、中、高三个学段，分别聘请三位骨干教师负责集体备课工作。集体备课中注重备课组活动质量的提高，期初落实分工安排，集体备课要先“研”再“备”，根据本班学生的学习情况进行二次备课，课后及时写好教学后记并经常进行交流。上课：课前准备工作充分，努力创设宽松、民主、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的数感与数学意识，通过学习活动培养学生的合作探究能力。作业：讲究少而精，对学习基础较差的学生要做好补差工作，让每位学生都能体会数学学习的乐趣与成功。要求每一位教师制定好培优补差计划，将工作落到实处，让不同的学生都能学到适合自己的数学。学校定期进行检查。
2、有序开展教研活动：学习：实行系列化的学习方式。走出去：创造机会积极参加市、区级的研究活动、教学展示活动等，并请外出听课的老师能及时讲学习收获交流。请进来：邀请专家名师、教研员及兄弟学校的一些优秀教师来校讲课，分析教材、研究备课、上课，开展教学研究。自我学习：要求教师有计划地安排阅读一些教育教学理论专著，经常读一些数学教学专业杂志，以《小学数学教学》《小学教学设计》《小学教学参考》等为主内容。交流：要求每位教师至少上一堂公开课，在拟定研究专题的基础上进行集体备课，每次公开课要求全体数学教师都参加听课、评课活动，通过交流与反思提高老师的教学业务水平。保证备课组教研活动时间。活动时确定研讨主题，要求每位教师针对教研主题准备主题发言。反思：以科研为手段，加强实践研究，通过教学后记反思分析自己的教学特点，剖析自己的优势与不足，寻找解决问题的途径。在此基础上，每位老师积极撰写教学论文、案例并积极投稿。
3、关注数学课堂教学：
“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育研究者，又是教学实践者，我们必须牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在研究实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。我们每一位教师都要把“关注学生，努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。特别强调的是，这学期每一位数学教师都拟定了自己的小课题，并进行课题研究。要求教师能将课题研究融入到自己的日常教学之中，进行实践、反思、总结。以教科研带动课堂教学，提高每一位教师的教科研水平，促进教学质量的提高。同时，我们还要多开展课题研究课活动、评课活动。俗话说，他山之石，可以攻玉，听完课后，及时组织大家一起来研究探讨，使每位教师都有一个吸收其他教师讲课的精妙、独到之处的机会。通过听课、评课活动，取长补短，苦练教艺，在听、评之后结合自身特点学上好课题研究汇报课。
本备课组主要活动：
第1次：制定本教研组工作计划。
第2次：理论学习《小课题的选择与制定》，每一位教师拟定自己的小课题。
第3次：组织教师进行小课题研究内容的选择的交流活动。
第4次：组织教师进行小课题的研究准备工作汇报交流活动。
第5次：结合自己的小课题研究内容选择教学内容，进行集体备课，准备开展小课题研究课活动。
第6次：组织教师进行小课题研究展示课活动，并进行评课活动。
第7次：毕业班教师交流集体备课的理论与实践。
第8次：结合自己的小课题研究内容，进行反思总结，形成资料。
第9次：本学期教研活动总结。
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇9
一、指导思想
认真贯彻学校的教育教学计划，以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作，争做学生满意教师、家长满意教师、学校满意教师。为我校争创海淀区小学示范校而努力。
二、工作思路
1、以人为本、以发展为主题：
——促进数学教师队伍的发展，加强学习、加大考核、加紧培养，为提高教学水平搭建平台；
——重视学生数学学习的全面、和谐发展，努力提供优质教学服务，使学生在学习态度上、学习方法上、学习能力上得到进步。2、以教学创新为方向：
——继续加强教研组的理论学习、教学研究、校本开发的能力，不断使教学内容新颖、教学方法独特、教学活动生动有效。
——及时内化专家的指导建议，及时在教学中显示指导效果。3、以优质教学为目标：
——进一步更新教学观念，不断调整和改进教学方法。
——树立“教育即服务”的宗旨，使数学教学力争朝着有利于学生终身受益的方向发展。
三、重点工作
1、继续深入开展新课程与教师发展系列活动，充分发挥骨干教师的带头作用，努力提高课程改革实验工作的质量，为实现优质教育提供保证。继续聘请专家指导、点评；搞好日常教学工作，提高教师实施新课程的能力。以“教师即课程，教师即研究者”的指导思想，鼓励教师学会“自我发展”，争当课改实验工作先进集体和先进个人。积极参与、认真准备“区学科带头人评优课活动”（王、莽）
2、配合学校搞好示范校的评审工作，积极为校争光。每位教师有义务、有责任完成好学校在此期间布置的各项任务。（9月10日至9月底）以新的课程理念为指导，教研组长严把质量关，每位教师认真备好、上好每一节数学课（包括思维训练课），并达到优秀和良好的标准，杜绝出现不合格的数学课。（100%85%50%）在检查的前一周，要将上课教案、使用的教具做好较充分准备充分。不要存在侥幸的心理，每一位教师的课都要听，不要麻痹大意。学生的作业本课堂练习本，格式要统一、书写要规范；作业量要适度，批改要认真，特别是要及时督促学生改错。尊重每一位学生的人格，建立良好的师生关系，杜绝出现体罚和变相体罚的事件。
3、在分址做好五、六年级教学工作，为家长解除后顾之忧。加强六年级的毕业意识教育和学生行为习惯的养成。教师要树立“旧教材、新理念”的教学观念，同时尽职尽责认认真真地搞好教学工作，最大限度地为学生提供优质教学。制定有效计划，做好两头学生的提高和辅差工作。注意在教学中处理好，重视基础与强化创新的关系，生动活泼与严格要求的关系，学习中主体与主导的关系，提高教学质量与减轻过重负担的关系。努力提高学生的学习兴趣。联系、组织好各种竞赛，为学生的发展提供机会。鼓励优秀学生参加各种竞赛和各类优秀校的选拔赛，为下学期输送合格、优秀的学生做好补习和提高工作。
4、青年教师的培养
1）定期请专家听课指导，尽可能地多组织教师外出学习、听课。
2）青年教师成长汇报课：（李、周、张、丁、）
3）发挥青年教师应用计算机辅教的优势，积极参加“海淀区小学学科教学优秀课件评选”活动
5、校第四届数学研讨会时间：10月底（主要在本部进行）主题：参与、体验、锻炼、学习、收获目的：结合课程标准、数学校本教材，研究在思维训练课上学生主动探索知识的数学思想和方法。形式：专家讲座（胡）、专家献课（吴）、专家指导、专家点评聘请专家：周玉仁、吴正宪、胡光娣
6、校本教材实施与完善在骨干教师的带动下，拟出本学期一至四年级第一学期校本教材的内容。
7、开展的数学活动
规范数学活动程序，提高教学管理质量。
A：期中抽测：学校出题、各教研组统一标准、流水判卷、做年级质量分析
B：校级数学验收：学校出题、各教研组统一标准、流水判卷、做年级质量分析
口算验收：时间：5分钟60题
计算验收：时间：40分钟不少与20题（注意：书写、正确率、草稿使用）
C：传统项目校数学小博士竟赛。
学校出题、统一标准、各组流水判卷
时间：50分钟
分两层发奖：校级小博士、年级小博士
校级小博士名额：不超过该年级学生人数的5%，网上发布获奖者名单及照片，
校宣传栏展出照片。
年级小博士名额：不超过该年级学生人数的5%，年级公布。
D：各年级每月检查学生数学作业一次，并评出优秀学生上网公布。
学校不定期抽查各年级数学作业。
E：数学提高班工作
配合京师达培训学校进一步搞好数学提高班工作。
1）聘请有经验的教师做为奥数辅导员
2）受聘教师要注意提高教师服务水平、奥校专业知识水平。
要求：做好授课笔记、资料要完整、及时上交。
3）受聘教师有责任了解学生情况，发现数学特长生后要及时创造条件培养
四、教学常规要求与安排
1、教研活动和学习：各教研组根据教学内容、学校工作计划，认真制定本组教学计划，组织开展教研活动。做到：有思路、有重点、有新意、有成绩、有记录
2）利用教研活动研究校本教材的更新与修改。
3）制定计划内容应包括：
A每周一次教研活动的时间、主讲人；
B单元验收的时间；
C学生大作业的内容；
D本组研究课、考评课的内容、执教人、时间；
E本组准备开展的教学活动；
F学生培养目标和评价；
G根据本年级学生特点、教材特点、提前说明的一些注意事项。
2、备课：
每位教师备整册书的教学内容，教师的工作量较大。希望教师做到：
1）使用模板备课，教案要目标明确，过程清楚，练习充分。
2）每位教师要注重现代化教学手段的使用。尽量有亮点、有新意。
3）各教研组要注重集体备课时的交流、改进与创新。
4）教研组长要重点对本组青年教师教学能力及时进行指导。
5）课后要及时写课后小结或课后反思。
3、上课：有准备上课，应按计划完成教学内容，重点突出，有创新，教学组织形式灵活、新颖，重视学生行为习惯的养成。教研组长负责有计划上好思维训练课结合校本教材的开发与修改。
4、作业：平时作业各年级要统一格式要求，作业布置适度，且有层次。当天收上来的作业当天批改，减少错批和漏批现象。认真做好作业的复批工作，做到每周一小结，发现问题及时纠正。各教研组长组织做好定期互查各班学生作业，并做好记录。学科领导不定期进行检查和抽查。本学期各年级要结合授课内容布置1-2次大作业，完成一些数学日记。
5、听课：教研组长不少于20节，新任课教师不少于15节，其余任课教师不少于10节。认真记录听课笔记，项目要齐全。
6、单元验收：各年级根据本年级的教学进度，统一单元验收时间，上报主管领导，提前一周登在校大事记上。要统一阅卷标准及评价等级，并做好相应的成绩登记工作和教学反思以及补习工作。
7、宣传工作：（分两址开展）
一次大作业展览
2）及时上网发布班级学生信息
3）做好年级数学提高班、数学小博士的宣传
8、学生评价工作：结合学校的工作计划、学生评价体系，开学初各教研组要对本年级的学生评价进行补充和完善，并向学生宣布评价的内容与方式，在开学初的家长会上要向家长进行说明，使学生和家长做到心中有数。
9、本学期教师考核：包括：教案、推门课、考评课、各种综合验收、学生平时作业、听课笔记、参加教研活动情况、基本功考核（奥数）、把握教材情况（期末练习卷）。
五、各月具体工作
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇10
为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满生机和活力，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期教研计划：
一、指导思想
本学期，我校数学教研组将继续学习先进的教育理论和数学课程标准，以提高学科素养为核心，以提升教师教学能力为抓手，以提高课堂教学效率为重点，积极开展数学教科研等各类活动，积极提升课堂的实效性，促进学生核心素养发展，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
一扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课，提高备课工作的有效性。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。三年内新教师采用手写备课，每次新授课都要有一定的反思，其中一个单元中一篇反思不少于500字；三年以上的教师，采用书本备课，可主备某一重点环节，所有习题教师须先做一遍。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、以精讲多练为抓手，提高课堂教学的实效性。加强对“常态课”的研究，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成。教师要积极探索，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以“精讲多练”为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为本组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，严格做到“五有五必”，继续优化“周周练”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
二学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节，三年内新教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，注重反馈和反思，不断提高自己的教学艺术。
7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
四、具体安排
九月份
1、期初教研活动，传达区教研活动安排。
2、制定教研组工作计划。
3、组织教师教材解读。
4、学科素养培训活动。
5、教学七认真工作检查（一）
十月份
1、组织集体备课。
2、教研组听课活动安排、布置。
3、学科素养培训活动。
4、教学七认真工作检查（二）。
十一月份
1、数学文化节开展。
2、组织教师进行单元研讨活动。
3、教研组课堂观察、课例研究活动的开展。
4、学科素养培训活动。
5、教学七认真工作检查（三）。
十二月份、一月份
1、学科素养培训活动。
2、教学七认真工作检查（四）。
3、做好期末复习和期末考试工作。
4、组织期末测试。
5、教研工作总结。
6、资料汇总、上交。
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇11
一、指导思想
本学期数学组教研工作将遵照学校工作计划和教务处教研教导计划，立足课堂，以打造有效教学为目标，提高教学质量，培养学生的动手操作，积极思考和创新能力为着力点，深入开展“有效提问，有效教学”的模式研究，切实加强课堂教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作安排
（一）加强学习，提高认识
1、本学期，数学组全体教师积极进行业务学习，重新学习新课标和数学教学息息相关的内容，并围绕“课堂的有效提问，有效教学”的模式研究，鼓励组内老师根据本班学生的学情和特点自主设计有针对性有梯度的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，为切实提高数学教学质量不懈奋斗。
2、在学习理论知识和总结经验的基础上，鼓励老师对每一堂教学设计的优缺做深刻的反思和总结。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效
1、备课。包括备教材教参，备学生，备教学内容。教案组成包括教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学方法，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思。
2、上课。（1）、上课时要维持正常教学秩序，紧紧围绕教学目标教学。（2）、讲授要精当，精炼，突出学生主体地位，关注学生学习状态和个体差异，提倡“自主学习，合作探究”的学习方式，教师做好充分的课前准备工作，在教学中注重现代化教学手段的运用，特别是课堂资源和生活实际的灵活运用。（3）、课中要明确重难点，突破重难点，让学生真正理解透彻概念，公式，算理和计算方法等。（4）、课堂上能根据重难点设计有效问题，避免无效提问。
3、作业布置、批改。作业布置要适量，有层次有质量有针对性的形式多样，保证每节课要有一次作业。批改要正确，及时，书写要规范，字迹要工整，作业面保持干净整洁。严格要求学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、辅导。继续做好培优补差工作，老师们要定时间，定计划，定内容地组织学习有困难的学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录。
5、检测。改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，要要注意口试和动手操作的考查，及时了解学生对知识的掌握和学生对数学能力的发展。还要通过课堂提问，观摩，谈话，学生作业书写等方式，评价学生的学习态度，学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析，查缺补漏工作。
6、听评课。组织教师积极参与听课，评课活动，以及学校组织的各种教学活动。
7、教学常规检查，坚持对教案，作业，学习之友，业务学习等进行每半月一小查，一月一大查，并对教学常规检查结果及时进行反馈。学期末的时候，对各位老师的教案进行一次评比，从中挑选出优秀的教案作为示范教案，向其他老师推荐学习借鉴，对作业书写规范，整洁的学生进行奖励，鼓励和带动更多的学生养成认真书写，认真做作业的好习惯。
8、加强与吴忠市盛元小学、红寺堡区第三小学的联片教研活动，带动老师们积极学习他们先进的教育理念，学习他们的优秀的教学方式方法，提高和优化我们的教育教学方式方法。
9、组织教师进行教材分析。
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇12
上学期，我们以有效教学为指导精神，结合学科特点积极尝试“绿色指标”和“基于标准的教学与评价”的实践，加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，促进学生生动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率。本学期，我们将继续开展上学期的一些有效做法，并改善部分存在问题。
一。指导思想：
在教导处工作计划的指导下，围绕“创智课堂”的教学策略和实施路径，以更新观念为前提，以育人为归宿，转变教研理念，改进教研方法。继续以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动以理论学习为先导，课例分析为载体，以有效问题为核心，深入常态课堂，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
二。工作重点
1、落实教学常规，优化课堂教学，组织好各项教研活动，以“发现、寻找、实践、反思、重构”为主题开展创智课堂、课例研究等教研活动。
2、学习相关理论，撰写教学案例，更新教育理念，改变教学行为，提高教师教学业务水平。
3、夯实学生必须掌握的知识和技能，注重有效提问，提高课堂教学的水准，确保教育质量有所提高。
三。具体工作
（一）扎实有效落实基础教学，以创智为特色开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究课标、教材。全体数学教师按照课标内容指导教学，立足于课堂教学实践，用好教材。通过反复探索、研究、反思、实践，根据班级学情，将基础扎扎实实地落实到具体的课堂教学中，并酌情设计适当的创智教学环节。
2、制定细化课程年段要求，确保教学工作落在实处。
（1）备课。教师备课遵循“课前集体备课——课堂教学行为实施（视导）——教后反思”的循环模式开展课例研究。在备课前，组内教师一起先对单元的教材、教法等进行研讨，以便准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧。然后各教师可结合自身实际，结合班级学情，进行个性备课。教师再根据组内教师、自己执教情况进行整理、相互反馈，记下教学反思。
（2）作业布置。根据相关规定，全体数学教师要严格执行：作业数量一、二年级不能留书面家庭作业，三至五年级绝大多数学生书面作业总量控制在一小时内完成，并要与家长及时沟通，主要是引导学生养成按时完成作业的习惯。这就要求教师必须提前关注和研究教学，精心设计、选择、补充练习和作业，并渗透到课堂教学中。
（3）学生评价。一、二年级数学学科评价继续按照上册编写“基于课程标准学生数学综合评价方案”下册。
3、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考。本学期每位数学教师撰写教学随笔或反思不少于12篇。
（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能。
1、按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的创智理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立以听课、说课、评课为主要形式的组内教研活动，加强过程性环节，提高教研水平。
2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、案例、反思等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。
三。教研活动安排
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇13
一、学科指导思想：
新学期，数学组将继续在区教师发展中心、局小集团辐射发展的引领下，以课程育人价值的深度开发为工作重点，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，创新管理机制，加强朝小教师理论学习与修养，提高教师课堂实践能力，以生为本，促进学生热爱数学，个性发展。
二、学科问题分析
（一）从素养视角定位学习目标的意识薄弱。具体表现在：
1、就事论事，对学习内容解读维度单一，把教学目标落在具体题目的答案寻求上，缺乏对系列内容的结构认知及方法感悟；对教材编排简单执行，缺乏学科素养的课堂落实解读。
2、识形忘义，对所学知识认识浅显，把教学目标落在知识“形”的识别，缺乏对内容进行数学素养层次的解读。
（二）学习活动缺少学科素养落实的行为设计。具体表现在：
1、重结果轻过程，关注知识结果，忽视对结果认知过程的设计，缺乏从过程中素养养成的行为设计。
2、重讲解轻感悟，关注“教”的清晰，忽视“学”的深刻，缺乏从素养养成视角进行“学”的行为设计。
（三）“教学”与“评价”的目标不够统一。具体表现在：
数学评价指向于学科素养及关键能力，但日常练习形式单一，重基础知识基本能力练习，缺少学科素养及关键能力的设计。
（四）校本教研研究深度不够。具体表现在：
1、内容安排重实践轻研究。重视课堂教学的锤炼，缺乏深入剖析案例、提出改进策略的能力。
2、教研成果提炼意识不够。校本教研研究课例与论文撰写主题的融合度不高，课例研究与论文撰写成两张皮状态，缺乏从研究课例中提炼前瞻性教学问题的意识与能力。
三、学科教研思路：
本学期，数学组研究将以区教师发展中心数学教研计划为指导，以教师的专业发展为主要任务，以课堂转型为主要抓手，以教研组建设为主要载体，聚焦于学科核心素养和关键能力的提升，以新基础基地校向合作校的迈进为契机，依托结构教学的课题研究，积极调动全体老师参与研究的热情，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长。
四、工作推进措施：
1、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
扎实开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化，同时建立基于提升学校教研组研究力的教研方式。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
（1）教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。
（2）教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
（3）教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
（4）建立基于提升学校教研组研究力的教研方式。采用跟联盟校局小联合教研，加强集体备课、磨课，平时课堂采取请进来送出去，研究课邀请集团校的骨干老师，把脉诊断，引领辐射，以此提升学校教研组的研究力。
2、落实监控机制，提高教学质量。
（1）常态调研：每周校行政常态推门课，年段老师互听课。
着眼于：a。常规建立、常规养成，——建立以学为核心的课堂学习常规。b。转变教学观念，减少课堂中“教”的分量。c。关注学生学习过程中“听、说、问、评、思、合作”能力的提升。听完课及时沟通反馈，遇有课堂目标不清晰的，跟踪听课。
（2）组织各项基本检查：每月进行常规检查（包括教师的备课及反思、听课及点评、学生的作业批阅及订正。），并及时对检查情况在教研组内进行分析、反馈，以便能更好地指导、完善下阶段的教育教学工作。
（3）共享资源：充分发挥集团校局小的优秀资源，采用质量协同管理的方式，主动请教、沟通，对比，努力提高课堂教学质量。
3、依托各类活动，促进教师专业发展
（1）组织培训活动，提升教师素养。我校数学教研组已经有了一定数量的数学青年骨干教师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵。本学期教研组将加强校骨干教师队伍的建设，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年教师不断丰富教学经验，努力成为教学能手，同时结合区骨干教师的培训活动，我们将对青年教师进行一系列的基本功培训，对他们进行培训、指导，以此提升他们的教学素养。
（2）加强数学课题研究活动，营造浓郁的教科研氛围。本学期我们将继续结合数学组课题《基于结构教学的小学生空间想象力培养的案例研究》，积极开展有关的课题研究，撰写教育随笔，教学论文，为课题研究积累资料，形成自己的研究特色，争取早出成绩，出好成绩。在课题研究的过程中，促使教师科研能力的提高。
4、依托社团载体，催生学习内驱。
增强组织校级社团建设意识，认真开展各类社团集训，培养好数学苗子，积极参加各级评选活动。
（1）不断加强数学兴趣小组的培训力度，加强数学竞赛的辅导，组织教师进行辅导方法的研讨和交流，不断改进数学竞赛的辅导方法。积极准备参加区，市级国际数棋比赛。
（2）注重资料的积累，培养数学新苗子。
五、节点工作安排：
小学数学教研组工作计划2023秋期 篇14
一、指导思想
本学期数学教研工作将继续围绕“推进课程建设、提升教学质量、引领教师发展”这一中心目标，坚持以教研组建设为抓手，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，进一步强化研究、指导、引领和服务功能，努力提升全校数学课程实施水平，提高学科教学质量。
二、工作思路
一、改善学习方式，增强课程实施能力。
1、聚焦核心素养。基于学生核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。省教研室已初步研制出《小学数学核心素养与关键能力框架》，指出了小学生的数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个方面，并针对小学阶段课程内容的要求，对数学核心素养所体现出的关键能力作了分解，提出了相应的目标要求。全体数学教师要作深入解读与内化，并在教学中得以落实。
2、组织教材培训。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初将参加区级教材培训活动，重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作全员培训，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
3、举行论文评比。本学期将参加市、区级数学年会论文评比活动。2023年常州市小数会论文评比以“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题。鼓励教师在认真学习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文。
二、规范教学管理，提高课程实施水平。
1、推进数学课程校本化建设。立足实际，认真制定学科发展规划，不断总结提炼一些好的做法，要积极参加基于核心素养下的教学研究，努力构建数学课程特色。
2、加强教研组和备课组建设。全校要以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其要重视教师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量，让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。
三、加强教学研究，彰显课程实施成效。
1、开展专题研讨活动。本学期，教研组研究主题是“让数学思维过程‘看得见’”。针对不同年段教学内容与学生思维特点，积极探索思维过程看得见的策略与措施，例如借助情境、工具、直观图等帮助学生思维过程外显。并总结、提炼本专题的教学经验和方法。
四、搭建多元平台，促进教师专业发展。
1、开展好各层面的教学研讨活动。本学期将优化主题，注重过程，参加多种形式的研讨活动；通过多种形式开展教学研究，真正实现教和研的有机结合；科学规范校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，以此切实提高教师课堂教学水平，促进教师专业发展。
2、组织开展好各类评优活动。本学期，将努力参加各级各类评比活动，力争取得优异成绩。
三、具体安排
八月份
1、制定学期工作计划；
2、组织区一至六年级教材培训活动；
3、参加市珠心算教育实验培训。
九月份
1、参加市小学数学实验工具评比活动；
2、参加市一年级教材培训；
3、组织观摩省小学数学课堂教学评优活动。
4、认真开展好教研活动。
十月份
1、组织参加省学业质量监测；
2、区小学数学学科专题调研；
3、组织参加省小学数学微课评比活动。
4、低年级组教研课。
十一月份
1、区小学数学专题研讨活动；
2、区小学数学专业委员会论文评比；
3、市小学数学实验教学（实验工具开发）成果展开活动。
4、中年级组教研课。
十二月份
1、区青年教师课堂教学评优活动；
2、参加常州市小数年会活动。
3、高年级组教研课。
一月份
1、学期期末考试；
2、区小数会理事会议。