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小学教师先进典型事迹材料

小学教师先进典型事迹材料 篇1

xxx,女,汉族,1973年4月出生,1992年7月参加工作,大学学历,小学高级教师,xx县第二实验小学教导处主任,四年级(6)班语文教师。

从教28年中,先后10次获县政府嘉奖,记三等功奖励1次;荣获“国家高级家庭教育指导师、河北省德育先进工作者、省优秀作文指导教师、市级骨干教师、县学科带头人、县优秀班主任、县优秀教师、县师德师风先进个人”等30余项荣誉称号;撰写的10余篇论文分别在国家级和省市级刊物上发表或获奖。20xx年5月,被xx县委组织部评为“第十批县管专业技术拔尖人才”;20xx年,又被xx县妇联授予“三八红旗手”称号。

任教以来,一直坚守在教学第一线,勤勤恳恳,兢兢业业,教学经验丰富,具有较强的教学管理能力。在教学中,努力专研教材,积极探索教法,教学成绩一直稳居同年级前列。

在教学工作之余,积极参加上级和学校组织的各项政治学习和业务培训,多次到江苏、北京、山东、石家庄、沧州等地参观学习,通过各种途径了解学科教学的最新成果和发展趋势,努力探索家庭教育与学校教育的有机契合。

一枝独秀不是春,百花齐放春满园。在不断提升自身业务水平和教学能力的同时,她热心帮助青年教师成长,所指导的多名年轻教师成为了全校的业务骨干,在市、县等各类比赛中都取得了优异的成绩。

20xx年,我校被定位“河北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0项目”示范校,作为此项工程的主要负责人、引领者,她积极带领全体教师进行“信息技术工程2。0项目线下实践与提升”,在“整校推进、团队研修、应用驱动”等方面做了大量工作,并多次组织召开技术培训会、融合观摩课,促进了全体教师信息技术应用与课堂融合。

感恩教师节

20xx年春,疫情之下“停课不停学,停课不停教,停课不停研”是对教育信息化、互联网+教育的提前检阅。为了更好地落实空中课堂学习,提升教师互联网+教育的信息运用能力,她和教导处全体成员,组织、引领老师们开展了丰富多彩的空中课堂教学、教研活动,摸索创立了“双线四环教研新模式”,并在各年级学科组试行、推广、应用,创新了教研机制,提升了教研水平。

在教育的道路上,何老师数十年如一日,默默耕耘,无怨无悔,以兢兢业业的态度和过硬的业务能力播种三尺讲台。但得年年花怒放,不辞一世做园丁;汗洒春秋满校园,只望年年春尽,笑看桃李满庭芳!

小学教师先进典型事迹材料 篇2

三十年如一日地坚守,她是教学一线的一名老兵;三十年辛勤地付出,她用拳拳爱心温暖了每一位学生的心灵。线下教学,她干劲十足,不输于任何一位年轻教师。疫情之下,线上教学,她面临重重困难,可经过认真学习钻研,网课竟让她上的得心应手。

不停的脚步源自她对教育的挚爱,奉献的情怀源于她对教育的忠诚。她是学生心中的航标,是学生心中的“妈妈”;她是青年教师心中的楷模,是青年心中的“知心大姐”。一路走来,她收获满满——县优秀教师、县教学能手、县优秀少先队辅导员和百优班主任。她就是xx街道xx小学优秀教师——马霞老师。

一、以爱为伴,让学生居家生活丰富多彩来源 wwW.ZUowEnbA.nET

20xx年3月,当新冠病毒卷土重来的时候,她第一时间自己备齐了线上教学所需的一应用具:手提电脑、耳机、话筒和手机支架等,还把家里的书房征用成了线上教学课堂。她说:“为了能给孩子们上好课,再大的付出都是值得的。”

教师居家不停教,学生停课不停学。马老师坚信:身教胜于言传。虽隔着屏幕进行时空连接,但孩子们还是深深地感受到了马老师“如春风般”暖暖的关爱和呵护。为了让孩子们居家能够合理地安排学习和作息时间,做到劳逸结合,保持身心健康。她以身示范,引领学生们一起做眼保健操、一起健身、一起做家务、一起唱歌绘画……让孩子们的居家学习生活变得“丰富多彩”。

二、以读促学,让云端溢满书香

阅读,是每个学生都应自觉落实的学习任务。马老师对阅读教学更是紧抓不放。她不光带着学生天天坚持诵读,还让学生在朗朗读书声中学会互相点评:如有的学生评价说“速度快了重音没体现”,有的学生评价说“没表达出感情”;有的学生说评价“抑扬顿挫,读出了气势”等等。看看这些正在读书的小模样,诵读得可投入了!

三、以生为本,让严谨求学之风延伸

既要对现代多媒体技术做到熟练操作,又要每天对学生线上学习情况及时进行把控,还要对班中四十多个孩子的心理健康负责,马老师每天都在忙碌着。可尽管如此,为了更好的服务学生,马老师本着“以生为本、因材施教”的原则,对学习掌握难易程度不同的学生分层布置作业。她对作业批阅从来也是一丝不苟,四十多个学生的作业一份不落,逐一检查,做出评价后又会及时反馈给学生帮其进行整改。还不忘适时给学生鼓劲加油,有时一直忙到深夜。可每当看到学生干劲十足,虽然自己累得腰酸背痛,但心里还是洋溢着满足!

“莫道桑榆晚,为霞尚满天。”疫情当下,马老师就是这样用自己的实际行动,用科学、理智、积极向上的态度,展现着一名优秀教师对教育的热情,诠释着真正为党育人,为国xx的教育初心和使命!

小学教师先进典型事迹材料 篇3

xx,女,汉族,大学本科学历,毕业于xx体育学院,小学高级教师。20xx年参加工作,现任xx区第五小学四年级4个班的体育课,担任体育教研组长。她始终坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,扎实工作,爱岗敬业,兢兢业业,恪守职业道德规范,任劳任怨赢得全校师生的尊敬和赞许。

全力做好体育教育的领头羊

作为体育教研组长,她能带领大家利用业余时间和寒暑假,带好各种训练队,并严格按照学校的要求进行训练,既注重学生身体素质提升又加强学生的德育教育,既让学生学会学习又懂得做人的道理。作为体育教学的领头羊,对待组里的同事和新老师,她总是积极指导,悉心培养,从思想上进行敬业精神教育,培养青年教师良好的师德,组织他们探讨教学方法,提高教学水平。

担任学校体育教研组组长期间,学校发展体育的重任自然落到肩上。在学校里就是主抓田径这项体育训练工作,几年来,每一天起早贪黑和队员们一齐练素质、练技术,取得两年综合赛制第二名的好成绩。帮助学校制订和完善了学校体育教育的各项规章制度,并与全组教师共同搞好教学与训练工作。负责全校的学生体质健康的上报工作,做到准确无误成功完成上报任务。

尽心做好体育教学的领跑人

乔老师对“教书育人”的理解是,一个教师不仅要有渊博的知识,更重要的还要有人格魅力,这个魅力表现在“三真”上。即做学问真实、对学生真心、对教学真诚。她精通排球、田径等,平时训练、体育课她动作规范、优美。教工排球比赛缺少了她就是缺少了一个主心骨,她在场上可以把一个队带得井井有条,有章有法。体育教学是辛苦的,她一直奋战在体育教学上,无怨无悔。上课从不迟到早退,严格要求学生的言行。在课堂教学中,始终与学生在一起,不厌其烦的示范讲解是她的为师风范。认真备课已成为她的职业习惯,尽管对课堂教学已经是烂熟于心,游刃有余,重复了十几年,但没有一丝懈怠,仍然和年青教师一起学新广播体操并规范地教给学生。在课堂教学中,面对调皮、学习态度不认真的学生,乔老师不是责罚,而是耐心指导,教育他们如何强身健体,如何学会生活。她教过的学生都说:“我在乔老师身上不仅学到了技术与知识,更重要的是学会了怎样做人。”乔老师是一个优秀的体育教师,更是一个为师风范的领跑人。

近年来的荣誉与收获

从教13年来,曾获得xx区第八届中小学生田径运动会“优秀教练员”称号、xx区第九届小学教职工混合排球比赛“优秀运动员”称号、xx区“青年教师基本功一等奖”称号、xx区“教学能手”称号、xx区第八届小学生跳绳比赛“优秀教练员”称号、xx区第十七届中小学生田径运动会“优秀裁判员”称号、全国软式棒垒球锦标赛“优秀裁判员”称号、xx区小学体育“学科带头人”称号、鄂尔多斯市第八届小学体育“教学能手”称号、鄂尔多斯市中小学生游泳比赛“优秀教练员”称号。曾获得两次校级优秀教师、两学年考核为优秀。十分的付出,十分的回报。

教学教研的工作与成果

撰写文章《刍议小学生体育课自主学习策略》获得全国教研成果一等奖,并发表在《速读》杂志上、教育部中国智慧教育督导“十三五”规划重点课题“开展校园足球啦啦操的可行性研究”一等奖。

参加工作十三年来,虽有苦闷彷徨,但更多的是成功的喜悦与快乐。当她看到一批又一批学生健康成长,心中充满了幸福,更加坚定了从教的信念。在今后的教学工作中将不断学习,作为一名新时代的体育教师,将自觉走进新课程,不断更新自己的知识储备,不断的提高自身业务水平,通过不断的完善自我,提高教学能力。

小学教师先进典型事迹材料 篇4

xxx,男,本科学历,一级教师。于20xx年参加工作,在xxxx镇中心小学历任数学教师、教务主任、教学副校长。工作以来,荣获旗级小学数学教学能手、旗级德育工作先进个人、旗级优秀班主任、全市第八届小学数学教学能手等荣誉。

因工作成绩突出,20xx年被调入xxxx旗第五小学任教务主任。该同志思想上力求上进,认真学习党中央对于教育的方针政策,并灵活运用到管理和教学当中;工作上兢兢业业、任劳任怨,坚持做好老师和学生的服务者和榜样;生活上乐观随和,乐于助人,受到领导同事以及学生家长的一致好评。

不断学习让知识拥有源头活水

作为一名教师,就要不断充实自己,完善自己,真正做到为人师表。他常想:“教育是爱的事业,教师应该成为学生永不枯竭的知识源泉。作为一名教师,只有用心灵育人,才会有幸福充实的人生体验。”在他看来,教师只有把握现代教学理念,紧跟新教改的步伐,不断充电,才能把握现代小学生特有的心理性格特点,才能在课堂上找到与学生的最佳契合点,才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己,他从不放弃学习的机会,不论是教体局组织的教育培训,还是学校开展的业务学习,他都会积极参与,孜孜以求。

14年来,他写下的教学反思多达28万字,这无疑不是一件轻松的任务,从中可以看出他对于教育事业的无限热爱和一片痴情。对于他来说,这些反思也是他成长的助推器。

因材施教有教无类

作为一名数学教师,他关爱每一个学生,可他对学生爱中有严,严中有爱,一视同仁,有教无类。绝不会偏爱一位学优生,更不会放弃一位学困生。他会每天利用下午的放学时间给孩子们辅导功课,补上短板。经过长期坚持不懈的努力,学困生张雨珊、朱恒锐等都有了明显进步。

在课堂上,他一改教师唱独角戏的模式,把时间留给学生,培养他们的自学能力和独立思考的精神和习惯。学生有不懂的地方,就鼓励大家开展积极的讨论,让学生真正做学习的主人。

其次是确立学习目标,增强学生的参与意识。学习目标明确、具体、可操作性强,学生就会围绕目标自己动手、动口、动脑,积极主动地参与学习活动。

第三,他重视学法指导,提高学生自主学习能力。学生由于知识储量有限,生活阅历较浅,思维发展尚未成熟,因此在自主学习过程中,他的学法指导让学生由“想学”过渡到“会学”,把握正确的自学方法,并逐渐养成良好的自学习惯,学生的自学能力有了很大提高。

立德树人爱生如子

从教14年来,他在注重教学成绩的同时,始终把德育工作摆在首位,特别是一年级新生,更因为年龄小而导致自控力和注意力较差。他根据每位新生的个性,坚持因材施教的教育理念,采取了不同的教育方法。从学生一进校门就开始培养他们的良好习惯,包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、思考习惯和健体习惯等,做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。他始终相信身教重于言教。

因此,在平时与学生相处的过程中,他时时刻刻都在严格要求自己:学生做到的,老师先要做到,以此做好学生的表率。比如,要求学生当天的作业当天完成,他就要做到批改作业必须当天完成。每次布置的作业,他都会亲自将每道题做一遍,这样才能知道学生存在的问题和解决这些问题的方法。

成绩不能满足,荣誉催人奋进。作为一名教师,他始终觉得自己要践行为人之道,为师之道。特别是作为当今的教师更要讲敬业和奉献。而他也正是这样要求自己的,坚守三尺讲台,只问耕耘、不问收获;开拓创新、无私奉献。因为他坚信一个道理,个人的努力应该汇入中华民族伟大复兴的历史进程中来。伟大的中国梦的实现需要他们每个个体努力拼搏,立足岗位做贡献。因此,他可以自信地说:他的未来不是梦。因为,他的梦里有一群可爱的学生,他将满腔热忱灌注到他们身上,他们定然会不负韶华,茁壮成长,成为祖国的栋梁,成为老师梦想的实现者,更会成为伟大的中国梦的一名筑梦人。

倘能如此,方不负为师者的初心。

小学教师先进典型事迹材料 篇5

xxx,xx市第二实验小学的一位普通的语文教师。从教32年来,她始终坚守教学一线,矢志不渝,在三尺讲台上挥洒着青春和热血,在平凡的岗位上用粉笔书写自己不平凡的人生华章。先后获得“山东省远程研修优秀组长”、“潍坊市立德树人标兵”、“xx市优秀少先队辅导员”、“xx市优秀共产党员”、“xx市‘大语文’教改先进个人”等荣誉称号。

倾注无限真情,爱育桃李

在工作中,孙老师始终以一个优秀共产党员的标准要求自己,坚持“以人为本”,注重激发学生的潜能。关心和爱护每一位学生,了解每一位学生的家庭状况、性格特点、兴趣爱好等,有的放矢的教育影响着每一位学生。特别是学困生,她更是倾注自己的心血,理解孩子,尊重孩子,不妄加指责,不蛮横训斥,而是放慢脚步,陪着孩子一步一个脚印踏踏实实地往前走。班里有一位特殊的男生,接受知识很慢,同学瞧不起他,家长也特别急躁,感觉无从下手。孙老师面对孩子,不指责,不批评,不烦躁,而是耐心指导孩子,及时发现孩子的优点,对孩子的付出与进步给予肯定,慢慢树立孩子的自信心。同时,与家长积极沟通,引导家长认清孩子现状、面对孩子现状,不抛弃不放弃。与家长共同携手,制定计划,降低要求,及时鼓励与赏识,慢慢激发了这位学生内在的动力,使其在求学的道路上扬帆起航。孙老师能与学生产生共鸣,能听懂孩子们的心声。老师爱孩子,孩子也爱老师,家长也特别支持老师,特别信任老师。“亲其师,信其道”,在孙老师的班级得到彰显。

紧扣社会热点,立足育人

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”生活即教育,社会是个大课堂。孙老师的语文课堂,紧扣“社会热点”,立足育人,让语文学习焕发勃勃生机。

“疫情热点”走入课堂,激发了学生的强烈的爱国主义情感,培养了学生的担当意识和责任意识。20xx年春天,武汉疫情突袭,举国上下,全力抗疫。每个人都身在其中,学生虽然年龄小,但敏感而弱小的心灵同样受到撞击。此情此景,如何能让我们的学生“一心只读圣贤书”?孙老师苦苦思索,化“疫情危机”为“教育契机”,精心筛选出有价值有营养的内容,或者以播报的形式展示疫情残酷的现实;或者以播放视频的形式展现国家医疗队驰援武汉的凝心聚力;或者以讲故事的形式展现“白衣战士”在抗疫一线的艰苦与悲壮;……孩子们在“疫情”这个社会大课堂深深感受到了什么是勇敢、什么是责任、什么是担当、什么是爱国……感受到了“一方有难,八方支援”、众志成城的民族凝聚力,使命感、责任感油然而生。学习强国里著名播音员虹云朗诵的一首长诗《九头鸟对天使的感谢——献给所有奋战在湖北的医护工作者》,荡气回肠,孙老师与学生几度热泪盈眶,哽咽不已,学生制作的手抄报、创作的小诗犹如点点散落的星辰,在轻轻地诉说……由于教学效果显著,孙老师撰写的思政课教学案例《童眼看抗疫童言抒胸怀》获得潍坊市一等奖。

《中国诗词大会》《经典咏流传》等电视热播节目,在孙老师的精心设计下,也悄悄走入课堂,极大地激发了学生学习语文的兴趣。选取活泼灵动的《元日》走进课堂;牵手孩子熟悉的《百家姓》学唱;选取具有时代意义的毛泽东的诗词《咏梅》,指导孩子诵读;同时宋代王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,唐代诗人韩愈的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”也悄悄走进孙老师的语文课堂。如此丰富的学诗、读诗、诵诗形式,孩子们乐此不疲,极大地激发了学习兴趣。同时,激发了孩子们的创作兴趣,一首首春天的小诗,灵动而富有生活气息;一首首抗疫小诗,有壮志有真情;仿写《什么是诗》,如小溪潺潺,娓娓道来……“社会热点”给语文教学注入了生机与活力。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”孙老师怀揣一颗炽热之心,为教育奉献一切,无怨无悔。“三尺讲台育桃李,一支粉笔写春秋。”平凡的工作岗位,书写自己不平凡的人生华章。

小学教师先进典型事迹材料 篇6

xxx,中小学一级教师,xx小学1708班班主任、语文老师,所带班级学风优良,勤奋上进,多次获校级“书香班级”、“优秀班级”等荣誉。她潜心教育十四年,积极参与市、区级课基础教育课题研究,多篇教学论文、教育微课、教育随笔在省、市、区级评选中获奖。她先后兼任教研组长和年级组长,带领组内成员高质量完成学校各项工作,热心帮助和指导年轻老师上课、班级管理,成为年轻老师信赖的知心姐姐。20xx年度荣获xx区年度考核优秀教师。

愿做更温暖的班主任

班主任是一个班级的引路人,虽然班主任工作琐细而繁重,但贯穿其中少不了的是对班级的用心管理,对学生的爱心关怀,对家长的真诚对待。

低年级孩子年龄小,生活自理能力差,他们的生活、学习,事无巨细,班主任都得操心。唐老师深知:对于低年级孩子而言,比成绩重要的是好习惯的培养。最好的教育是示范,从孩子入校起,她和孩子一起制定切实可行的班规。她先手把手培养一批得力的班干部,然后逐渐过渡到学生自主管理。她采用小组积分制,一周一评价、及时向家长反馈,达到家校共育。

高年级孩子经常会有逆反和敏感心理,如果只是一味地批评他们,效果往往会适得其反,倒不如以肯定或鼓励为主,耐心倾听孩子们的心声,以心换心,用真情来感染他们,成为孩子们信任的良师益友,一些难题也就迎刃而解了。在孩子们成长的路上,唐老师用温暖和关爱感染着家长和孩子们,所带班级班风正、学风浓,在学校的各项活动中都有精彩表现,她也多次荣获校级、区级“优秀班主任”。

愿做更专业的语文老师

作为一名语文老师,唐老师以提高学生的语文素养为目的,低年段坚持开展“课前一分钟演讲”分享故事、好书推荐等,中、高年段坚持办好习作班刊、坚持和学生“好书共读”“一起聊书”等活动,降低学生学习语文的畏难情绪,感受语文学习的乐趣。

在语文教学中,唐老师总是研而又研,不断创新教学方法。从20xx年下学期至今,执教的专题研讨二年级看图写话指导课《小猴游公园》,阅读课《翠鸟》、《树和喜鹊》、《蜜蜂》等均在学校“活力课堂”教学评比中获得一等奖。为进一步提高教育教研能力,她积极参与市、区级基础教育课题《统编小学语文教材“习作单元”教学研究》,将自己所研所思撰写成教学论文,更好地指导教学。除此之外,唐老师坚持阅读语文教学专业书籍,从中汲取营养,更好地为学生“传道、授业、解惑也”。

唐老师用一颗朴实的心爱着每一位孩子,本着不让一个孩子掉队的信念在平凡的岗位上默默真诚付出,她愿用心育人,静待花开!

小学教师先进典型事迹材料 篇7

xxx,女,xx县第五小学教师,20xx年7月毕业于江西省赣南教育学院,现从教9年整。教育感言:业精一份汗滴土,爱心一颗花万朵。

从教故事

不忘初心,也学苔花奋力开

“苔花如米小,也学牡丹开。”——短短十字,是每一位一线教师的写照,他们如苔花般渺小,却也在学着牡丹般盛开。

——前言

腹有诗书,

她让文字含情脉脉

一支笔,一个个文字,被她谱写成了一首首曲,或婉转悠扬,或优雅动听。她以一颗热爱写作的诚心去感知世间悲欢离合,去描绘课堂酸甜苦辣,用有温度的文字写下了一篇篇教学小记。她总能在一地鸡毛里轻舞飞扬,在泥沙俱下中生机盎然。负责学校教学教研宣传工作的她,认真而倔强,会为了一张图修改N次,会为了一个字斟酌许久,只为了将最真、最美的报道呈现给大家。

小组合作,

她让课堂笑逐颜开

如何激发学生学习内驱动力,让每个学生发自内心地“想学”,一直是教育探索的终极问题之一。她在摸索,也在践行。面对这一问题,她课堂上常常采用小组合作进行自主学习。她尊重学生在课堂的主体地位,坚持以学生为中心,坚持学生能自主完成的让学生独立完成,学生个人不能独立完成的由学习小组组内相互合作交流完成。在她的课堂中,经常有质疑提问环节,小组之间进行补充并发出质疑,相互促进,在交流过程中完善自己对知识的理解。通过师生互助,如老师的点拨、提升、讲解、引领、管理等;生生互助,如生教生、生练生、生强生等,充分调动起每个学生的学习动力。

春风化雨,

她让阅读真实发声

鲁迅先生曾说过:“师爱,不同于一般情感,它是一种只讲付出不求回报的无私的爱,广泛的没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱”她是严师,也是慈母。在她眼中,每一个孩子都是一朵花,或盛开初春,或怒放盛夏,或绽放金秋,或傲立寒冬。她注重孩子的阅读能力,她坚信,阅读是能让孩子茁壮成长的养分。开学初,她带着孩子进行每天不少于15分钟的阅读训练,教学生阅读方法,享阅读之乐,由一起阅读到家长监督再到孩子主动要读。为了让孩子爱上阅读,她主动拿出自己的藏书供孩子免费使用,积极在社会各公益活动中为孩子获取书源,每月评出“阅读之星”。她,让阅读在课堂上真实发声,那是快乐的声音,自信的声音,幸福的声音。她深知,水滴石穿——非一日之功,阅读教学应细水长流,方能收获阅读的芳香。

奋战一线,

她努力提升自我

她乐观,她上进,她爱学。在领导和同事的指导和帮助下,她一路成长,一路收获,荣获县“十佳青年教师”、县“优秀教师”、县“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。工作期间,她积极参加中小学教师远程培训,成绩优异,多次被评为县“优秀学员”,积极参加教育行政部门组织的各项活动,市、县赛获奖二十余次,成绩显著,硕果累累。

不论是班主任、大队辅导员,还是现任的xx县第五小学教务处副主任兼语文教研员,在每一个岗位上的她,用一件一件小事描绘着教育阵地上的精彩,用平凡的心书写一位人民教师最简单的幸福!

叶澜教授曾说:幸福是一种体验,教师的幸福更是一种精神享受。我们常见她那挂满脸庞的微笑,真诚中带着幸福;我们常见她那轻快如小鹿般的步伐,自信中有着幸福;我们常见她那如沐春风的课堂,智慧中创造着幸福——她,正继续漫步在教育这片美丽的土地上,用最美的慧心演绎着平凡的教师最平凡的幸福!

苔花如米,青春是诗,愿世间所有的美好,都能有最灿烂的绽放。而她,如果不是那片守护的绿叶,便是化作了一片春泥,默默守护满园花开。

小学教师先进典型事迹材料 篇8

xxx,大专学历,1998年参加工作。任教以来,爱岗敬业、爱生如子,锐意课改,恪尽职守,在教育教学方面取得了丰硕成绩,获得诸多好评。从教以来,她所教班级成绩总是名列前茅。她本人连年被评为校级“优秀教师”、“黄金搭档”、“优秀班主任”、“优秀社团辅导教师”,镇级优秀教师,优秀班主任等称号。20xx年11月荣获三门峡市《我身边的小雷锋》征文活动优秀辅导奖。

用真情唱响教育之歌

xxx老师是xx市第二实验小学大家庭中的一分子,她任教五(2)班语文,工作作风严谨,责任心强,关心爱护每一个学生,是学校教学骨干力量。平凡的工作中虽没有惊天动地的壮举,但在孩子们的心目中她却是最可亲可敬的人。

平时教学、班级管理工作中,她兢兢业业、恪尽职守,对班里的孩子总是严爱并济,尽心尽责。她总是希望孩子们能把每一件小事都做到最好,让他们能从小养成良好的学习、生活习惯。成长为“会做人,会生活,会交往,会学习,会健体”的五会娃。

她是严师

教学中的每一个知识点,她都力求准确;每一个字,每一个笔画都不容许有错。无论是谁,作业中写错了字,或者是那个字写的不规范了,她绝不会放过,总是“字字必争”,要求重写,直到写对、写好为止。在班务管理中,她也总是严格要求。自己的抽屉,要求整齐干净;他人的物品,绝不随意乱动;借别人的物品,哪怕是小到一块橡皮,也要及时归还;垃圾纸屑,不允许乱扔乱丢,必须丢进垃圾桶……

在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言,但在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。要求学生不迟到,自己总是在上课前到教室侯课。在各项工作中都起到率先垂范作用,给了学生潜移默化的影响。

小学阶段的孩子,无论在学习方面,还是生活方面,都是培养良好习惯,为人生奠基的关键时期。在她的严格要求下,所带班级形成了学风浓厚,纪律严明的良好班风。孩子们朝着“五会娃”的目标不断前进。

她是仁者

教育无小事,处处须尽心。对于班里的潜能生,她一样关爱有加,从不另眼相看,一直努力做到尊重每一位学生。每当遇到基础较差,成绩落后的学生时,她绝不会视而不见,总是希望通过自己的真心帮助鼓励和不断努力促使其进步。她用自己的爱心、耐心与公正的态度,使班里的焦倍露、王佳琪等同学各方面表现都取得了很大的进步。在学生中有一定威信,学生也很喜欢她。教过的学生遇到她时,总会甜甜地问候一声“老师好!”家长见到时,总会说:“王老师,孩子回家总是念叨你,孩子喜欢你!”“王老师,孩子希望你明年继续教她!”她常说,看到学生进步时灿烂的笑容,听到那发自肺腑的“老师,谢谢你。”时,是自己最快乐的时刻。

生活中,王老师更是如慈母般让孩子觉得温暖。锦棋在玩小刀时不小心割伤了手,鲜血直流,看得她很心疼,马上买来创可贴为锦棋轻轻贴上。王晨淼的手碰到了墙上,大拇指指甲一下子给劈断了,疼得厉害。王老师一边安慰他,一边拿起指甲刀帮他把断指甲小心地剪掉。看到自己有些脏的手被老师握住,晨淼真有些不好意思,可王老师就像没看见一样晨淼栋心里觉得暖暖的。艺菲新买的钢笔给丢了,她哭得好伤心呀!王老师走过来拍拍艺菲的肩膀,轻声的安慰她,为她擦去伤心的泪水……

寄宿的孩子在学校总会想妈妈,有了王老师如此悉心地呵护,孩子们觉得妈妈就像在自己身边一样,在学校也如同在家里一样温暖。

她是朋友

课间时,孩子们总会像一群快乐的小鸟一样围在王老师的身旁,叽叽喳喳说个不停。他们很喜欢跟王老师在一起说说自己听到的新鲜事,聊聊自己的开心事,有时也倾诉自己的一些小烦恼。王老师总是微笑地看看这个,听听那个,不时地插入一两句。如果谁不注意说出了不文明词语,王老师也会如孩子一般耍起小脾气,不理他了。肇事者认了错,她又露出了笑脸。这时候的王老师,就如孩子们的一位大朋友一样,让孩子们乐于和她交流,喜欢和她亲近。

她是“巧玲珑”

社团活动时,孩子们最喜欢的就是跟着王老师学习十字绣了。一群孩子围一圈,王老师坐中间。只见那五色斑斓的点点星钻经她的巧手之后,就会乖乖地就位于准备好的绣布上,一幅栩栩如生、色彩艳丽的十字绣就会如施了魔法般呈现在眼前,美不胜收!有孩子戏称她是“巧师傅”,她笑言道:“我不是‘巧师傅’,我是‘巧玲珑’——我的网名叫‘巧玲珑’。”孩子们恍然大悟——王老师在开玩笑呢,真幽默!

课堂上,她是一位严格的老师;生活中,她如一位慈爱的母亲;课余时,她更像一位知心的朋友;游戏时,她又像孩子王一个,她就是孩子们又敬又爱的xxx老师。她没有把豪言壮语常挂嘴边,却一直在用自己的实际行动诠释着师爱,践行着师德,把作为一个人民教师的责任铭记在心中,唱响一曲浸润心灵的教育之歌!

小学教师先进典型事迹材料 篇9

xxx,xx工业园区xx实验小学语文教师。在教育教学工作中,吉老师牢记正人先正己,她非常注重自身的学习,提高自身修养。她始终不忘初心,牢记使命,对待工作一丝不苟,任劳任怨。

作为一名年轻教师,她力求上好每一堂课,努力钻研教材,阅读教学书籍,研究每一篇课文。她踏实认真地跟随学科导师以及成长导师学习,积累每一次听课收获,向前辈请教,和同事交流。带着这种锐意进取的韧劲,她积极准备公开课,一丝不苟准备赛课,不断提高业务水平。与此同时,她对学生的学习也常抓不懈,多方面提高学生的积极性:为学生作品发布班级公众号,进行思维导图用法指导等等,所带班级学风浓,班风正。学而不思则罔,思而不学则殆,她还能及时抓住教学中的灵感内化思考,整理成文章,继而深入思考形成课题研究。

作为一名年轻的班主任,在班级管理中,她总是“宽严有济,张弛有度”。用班级文化引领,用班规约束,形成了自己的独特的班级管理风格。她既做学生的良师益友,也对学生严格要求,重视培养学生的纪律意识。她对学生的要求是:堂堂正正做人,认认真真学习,踏踏实实做事。

热爱可抵岁月漫长,她愿用一颗宽容、博爱的心去做学生的引路人,更会安静努力,迎接更好的自己。

小学教师先进典型事迹材料 篇10

xxx,男,1963年8月出生,大专学历,中小学一级教师,一位来自农村的普通小学老师。1979年9月,刚满16岁的他踏上了教育工作岗位。如今他满头银发,已默默耕耘了43个春秋,当了39年班主任,送走了29届小学毕业班学生,真是“桃李芬芳”。

他敬业爱岗,忠于职守,始终任劳任怨,哪里需要就往那里去,先后工作过9所学校。40多年来,他一直担任高年级班主任及语文教学工作,成绩突出,多次被评为校级“优秀教师”、“优秀班主任”、“教学标兵”等,学校首批“耕耘奖”获得者。1999年5月被评为“吴县市优秀班主任”。20xx年7月被评为苏州工业园区家校联系先进个人。20xx年获“苏州工业园区指导自学先进教师”。20xx年、20xx年所任教的班级获“苏州市书香之班”的称号。20xx年被评为“苏州工业园区优秀工作者”。20xx年获苏州工业园区首批“五星级教师”。20xx年再次被评为“苏州工业园区五星级教师”。20xx年被评为“苏州市爱生模范教师”。20xx年获得了“苏州市优秀班主任考核奖”。

他在小学语文教学方面有自己的独特见解,十分重视学生对基础知识的掌握,注重背诵与课外阅读,作业要求当堂完成,采用“面批”的方式,学生学得扎实,又享受到学习语文的快乐。平时,他还不断进行教学研究与反思,撰写的70余篇文章在各级各类报刊、杂志上发表,努力探索教学规律,所教班级语文学科的成绩总是名列前茅,赢得了众多家长的啧啧称赞。

他在教好学科的同时,认真履行班主任职责。他的班主任工作尤其出色,一贯坚持搞好与家长的联系工作。“教书育人,爱生如子。”这是他教育人生的真实写照。他积极参加“爱生行动”,努力开展“一帮一”活动,把爱真正洒向了每一个学生。对待那些后进的学生,他通过一次次循循善诱的谈话,一次次与家长的密切沟通,一次次的激励与关爱,使其成为积极上进的好学生,令同事感到钦佩。

不忘初心、牢记使命。尽管他年仅花甲,还是勤勤恳恳、踏踏实实,力求把每一件事做得最好,以良好的品行去影响身边的人,把自己的一生都奉献给伟大的教育事业!