小学优秀班集体申报材料 篇1
我们二（2）班虽然是低年级段的一个班集体，大家入学才一年多，但已经形成了良好的班风和学风，成为一个团结向上、文明守纪的集体。
一、常规方面。
我们在班主任、科任老师的指导下，努力遵守学校的一日常规和《小学生行为规范》，用“人人优秀”的高标准严格要求自己。我们班有正确的集体舆论，班主任和辅导员会利用晨会、队日等时间引导大家对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
每天清晨，卫生委员会带领值日生打扫教室和走廊。只要走进我们班，展现在你面前的就会是干净、整齐、美观的教室，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。从第一天上学开始，范老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室就是我们的家，整洁、美观靠大家。晨读课，纪律委员会带领大家井然有序地读书、背书，同学们在朗朗的书声中，领略到了书海的博大和遨游书海的无限乐趣。中午，我们能自觉午休，或看课外书，或写作业，老师告诉过我们，教室是学习的地方，需要保持安静，只要进了教室，我们都会自觉遵守“安静”这条准则。
我们班坚持“值日班长”制度。每天，老师会轮流选四名同学担任值日班长，负责班级打扫卫生、晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现民主、平等，我们感觉每个人都是班级的主人，每个同学都有了锻炼的机会。
二、学习方面。
我们在学习上有你追我赶的良好学风，尽心尽力学好每门功课，“没有一个同学掉队”是我们共同追求的目标。从一年级到现在，我班的各科成绩及格率都是100%，优秀率在本年级中也是名列前茅。我们在学好语文、数学等功课的同时，还喜欢课外阅读，《安徒生童话》、《伊索寓言》、《格林童话》等经典读物是同学们的最爱，还有些学生读起了《西游记》这样的古典名著。在书籍中，我们的心灵得到了净化，辨别是非的能力得到了增强，并逐步形成了良好的世界观和人生观。
三、活动方面。
我班的同学不光能学好文化知识，也积极参加校内外的各项活动，锻炼自己的能力。比如在学校的运动会、爱国主义读书活动、庆“六一”歌咏比赛、规范汉字书写大赛中，我们都踊跃参加，并有不俗的表现。特别是姚雯蕾同学，平时刻苦练习电子琴，已过了六级考试，她在庆“六一”歌咏比赛中的表现给全校师生留下了深刻印象；她的书法曾获市二等奖；她的朗诵水平也是全校师生有目共睹的。而潘嘉乐同学，是个胆大心细的男生，他不但学习成绩优秀，而且能说会道、敢作敢当，是个称职的好班长，在他的带领下，我们班肯定会越来越团结。
我们现在还小，要走的路还很长，相信在学校老师的教育下，在同学们的共同努力下，我班一定能取得更大的进步，成为一个更为优秀的班集体。
小学优秀班集体申报材料 篇2
在广袤无垠的地球上，有无数生命自带光源，萤火虫便是其中的一种。不比太阳、不似月亮，但却拥有和太阳月亮一样的乐趣——发光，由内而外的发光。
萤火虫中队由32名孩子组成，班上的每个孩子都是一个闪闪发光的“小小萤火虫”，他们在班级“闪光”文化的影响下，多元发展，展示个性，大放异彩，和合共进。
多种方式，多种有效手段，让每一面墙壁都“说话”让班级里充满积极闪光的能量。这些能量将唤醒孩子们内心向上的欲望，激励着他们不断进步。
为了让每一只“小小萤火虫”能在班级乃至人生的大舞台上大放光彩，响应学校“快乐学习幸福生活”的办学理念，结合班级“闪光”文化的发展内涵，我们设置了“萤光闪闪——快乐班本课程”。
在一系列班本课程的开发与实施过程中，32名小小“萤火虫”释放个性、绽放光彩，既丰富了班级文化内涵，也提升了学生的核心素养，为学生以后的学习与发展奠定了坚实的基础。
积极挖掘家长的潜力，成立家长委员会，为家委成员颁发聘用证书。让家长在不断参与班级事务的过程中，形成向心力、拧成一股绳，带动班级不断向前。
强大的向心力是一颗种子，所落之处皆美好。在“闪光”理念的整体构建下，班级活动有序开展，班本课程茁壮成长，班级里的每一位“萤火虫”更是朝着自信、自理、自立的目标不断迈进，向着明亮那方，我们坚信明天会更好！
小学优秀班集体申报材料 篇3
六年级一班
班名：超越班
班级奋斗目标：创最好的班级做最好的自己
班训：少年追风砥砺前行
班风：文明高雅乐学善思相亲相爱和谐进取
班主任寄语：既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
班主任简介
班主任简介：____，女，本科学历，二级教师。县级教学能手，优秀辅导员。曾多次获得校级“优秀班主任”“优秀指导教师”等荣誉称号。从教以来，始终把“勤勤恳恳做人，堂堂正正做人”作为自己的行为准则。在教学中，勤于探索，教法灵活，认为教授语文的过程实际上就是接触美-挖掘美-领会美-创造美的过程。
教育理念
教育理念：培养人，就是培养他获得美好未来，获得幸福的能力。
班级风采
____中小六年级一班是一个由47个成员组成的大家庭。在这个大家庭里，学习上，孩子们机敏好学，汲汲以求，孜孜不倦；生活中，他们乐观开朗，宽容大度，相亲相爱，创建了一个充满融融爱意的班集体。
班级荣誉
正所谓“人心齐，泰山移”“兄弟同心，其力断金”，在大家的齐心协力，共同努力下，六年级一班在学校举办的各项活动中都取得了不错的成绩。20__-20__学年第二学期又荣获“优秀班集体”的荣誉称号。
班级活动
努力不会辜负，付出终有回报。____中小六年级一班的孩子们，值此人生重要的节点，愿你们心中有光，脚下有路，所求皆所愿，韶华不负，未来可期。
小学优秀班集体申报材料 篇4
班级口号：有正义感有凝聚力，朝气蓬勃积极向上
四年级六班是一个由45个鲜活的生命组成的大家庭，该班有男生21名，女生24名。一年来，在学校领导的关怀下，班主任与各科任教师精诚团结，打造了一个有正义感、有凝聚力、朝气蓬勃、积极向上的班集体。在这个温馨的大家庭中，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身的素质，释放自己的热量，为这个集体增光添彩。
一、健康向上的班风引导我们前进
良好的班风来自于严格、民主的班级制度。我们班级根据本班实际情况，利用班会组织学生学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，学习学校的各项规章制度，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，从而增强进取心，培养学生的自觉性。
二、朴实浓厚的学风激励我们提高
浓浓学风能激励学生永攀高峰。在学习上，同学们比谦虚，互帮互学，互相督促；同学们也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我！
班主任本着“以强扶弱，共同提高”的原则，根据学习能力的高低，把学生分成不同的学习帮扶小组。在安排学生座位时候，各小组座位相对集中，兼顾学习困难的学生，学生们相互帮助，共同提高，同时增进了友谊，促进了班级团结。
三、尊重个性的发展迎百花齐放
没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级是一滩死水。班主任十分注重引导大家，启发大家表现个性，促进学生个性发展。根据学生的学习能力及特长爱好，形成共同竞争局面。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。
进步无止境，我们会继续努力。一份耕耘，一份收获，相信我们四年级六班全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。
小学优秀班集体申报材料 篇5
六（4）班是一个积极向上，充满活力的班集体，在2023学年，通过师生的共同努力，本班取得了长足的发展和进步。
1、遵纪守法，言行文明
本班学生能自觉遵守国家法律法规，社会公德，遵守《小学生守则》，无违纪违规行为。学生举止文明，见到老师、同学、长辈主动问好，值周站岗同学的优秀表现，给全校师生留下良好印象。
2、勤奋好学，团结进取
班级班风良好，全班同学勤奋好学，本班采取小组PK制，以“大手拉小手”的方式，互帮互助，形成你追我赶的浓厚学习氛围，各小组团结进取，全班充满正能量，本学年在全班同学和各学科老师的共同努力下，每个同学都有自己不同程度的进步，整体各科成绩显著提高，得到任课老师们的肯定。
3、个性特长，全面发展
本班同学多才多艺，在艺术、科技、体育等方面都有特长生，并取得丰硕成果。在艺术方面，有小俞等3位同学是学校合唱社团的成员，并参加区艺术节合唱比赛，获二等奖；小李同学的歌词创作获____市一等奖；小林同学在获区一等奖的英语戏剧比赛中担任重要的旁白角色；全班同学在国旗下展示班级风采，表现突出，得到全校师生的一致好评，并在学校公众号中推出等。在科技方面，小李和小胡同学分别获区TED演讲和红色故事VLOG中获一等奖。在体育方面，小黄等6位同学是校体训队成员，在区运动会上取得优异成绩，为学校争光；在学校拔河比赛中，全班同学齐心协力，取得第二名的好成绩；在学校武林大会活动中，本班的武术表演，得到专家和校领导的一致好评；在区体质抽测中，合格率100%，在年级中排名第二。
4、热爱劳动，注重实践
全班同学在老师和家长的引导下，热爱劳动，注重实践活动。同学们在校积极参加卫生值日工作，每天把教室打扫得干干净净，在家坚持家务劳动，每周有“快乐厨房”厨艺大比拼，在钉钉群上展示，并在家校联系本上记录，评选劳动积极分子。同学们能利用节假日积极参加二课堂，注重社会实践活动，他们开展过“喜迎亚运，守护____”宣讲活动、“寻访红色印记”假日小队、“探寻棉麻文化”项目式学习等等，在这些活动中，同学们的社会实践能力得到了锻炼。
班级荣誉
2023年10月“喜迎二十大，弘扬劳动之美”美丽教室评比一等奖（授予单位：____市____小学）
2023年11月拔河比赛获第二名（授予单位：____市____小学）
2023年2月校先进班集体（授予单位：____市____小学）
2023年2月2023学年第二学期美丽教室评比三等奖（授予单位：____市____小学）
小学优秀班集体申报材料 篇6
____小四（1）班是一个拥有44名成员的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。四（1）班，虽然只经历短短的四年，可始终充满自信；团结友爱，携手共进，以坚实的步伐留下了让我校引以为自豪的足迹。
一、健康向上的班风
班风是班级的灵魂，是班级建设的核心，是一个班集体凝聚力的最好体现。积极上进、文明健康的良好班风，正是四（1）班学生整体面貌的最佳体现：第一、建立了一套完善的班级制度。没有规矩不能成方圆，如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。入校以来，班主任夏刚静老师就根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的精神和宗旨，共同参与制订《班级公约》。这种《班级公约》，更能体现四（1）班人性化的管理以及同学们极强的自律和自理能力。大家能将班级的荣誉与自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，班级稳步前进，促成飞跃。第二、抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。四（1）班有一支能独当一面的班干部队伍，他们能以身作则，在学习、生活及品德等方面起模范带头作用，使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。美国心理学家班尼曾说：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”事实也正是如此，在20__年9月被学校授予“优秀班集体”荣誉称号。
二、浓厚求实的学风
“班风正，学风浓”这是四（1）班的形象和特色。首先，确立正确的指导思想，班主任利用课余时间，加强对学生进行学风的培养、树立良好的学习思想和学习态度，并反复强调学习的重要性，形成了“勤学，好问，互助”的浓厚学风，使得每位同学都在为自己而努力，为班级荣誉而努力。其次，同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见。学习优秀的同学督促较差的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚，其中成绩最为显著的是特长生和后进生的辅导。
1、巧织纬线——特长生的培养
四（1）班班主任夏刚静和数学教师王旺莲本着“千里马常有，而伯乐不常有”这样的理念，细心观察，认真实践，发现了几颗“明日之星”，于是为他们引路，辅导，还不辞勤苦带他们向有经验的老师请教。辛勤的汗水终于浇灌出校园最香最艳的花来：陈知涵在学校举办的数学口算竞赛中获一等奖，陈明、夏雨瑶、张豪达、谢英杰获二等奖，柳景月获三等奖；柯心蕾在作文竞赛中获一等奖，叶文博获三等奖；柯心蕾在书法比赛中获三等奖。
2、勤织经线——后进生的转化
“尺有所短，寸有所长”，天底下没有两片完全相同树叶，我们的学生也是，他们都是一个独一无二的充满灵性的生命体。有几个记忆力很差，单单几个词语要反复十几次才勉强记住，可过了几天又忘了，就不用说单独完成《语文长江全能作业》了，只能给他们每个人都派上一个小老师，才勉强完成作业。为此，班主任一边做好家长的思想工作，让他们一起来帮助孩子进步；一边利用课余时间耐心给他们补习；一边鼓励学生来帮助他们进步。从中涌现了很多乐于助人的好孩子：课后，柳景月和夏雨瑶同学总是不知疲倦地帮助阮凯完成背书任务；程宝仪同学一次又一次地帮梅婉晴讲解数学题目…师生情，同窗谊，化开了沉睡的心灵，慢慢地，他们也进步了。
三、春华秋实结硕果
这一年来，四（1）班在全体老师的带领及全班同学的共同努力下，在“同成长，共精彩”良好班风的指引下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果。在20__年春季全县期末考试所有乡镇评比中，语数综合成绩都获得了第一名。这只是对他们过去的肯定，而他们的明天还掌握在自己手中。所以四（1）班的每一位同学们都以一颗平常心去看待成绩，以比往更虔诚的态度认识生活，以更昂扬的斗志去迎接挑战，用双手放飞自己的理想，用汗水滋润成功的果实。四（1）班，就是这样一个用关爱铸就的和谐班集体，也许她羽翼未丰，但已展开了理想的翅膀；也许她前路坎坷，但已树立起必胜的信念；也许她还幼小，但一定能在和谐进取的氛围中茁壮成长。
小学优秀班集体申报材料 篇7
大家好，我是____区____小学四（2）班的班主任____，今天，我要向大家讲述发生在小水滴班的故事。
初遇这42个小可爱是在20__年的8月底，他们是如此地活泼开朗，灵动聪颖，就像一滴滴小水滴，所以，我们选择了“小水滴”作为班名。在这个集体里，每一个小水滴都积极向上、拼搏进取、坚持不懈，在我们的共同努力下，班级内逐渐形成了“活泼、努力、团结、坚持不懈”的班风、“爱动脑，勤思考，乐学习，敢创新”的班级特色。我们始终坚守着“滴水穿石海纳百川”的班训，并向着“在活泼中取胜，在快乐中成长”的奋斗目标前行。
01、班级管理
（一）制度与环境
1、合理的班级公约
没有规矩，不成方圆，一个集体离不开班级管理。在“小水滴”班正式成立后，我们制定了“小水滴”公约，随着年级的增长逐步简化为“常规八戒”，同时还要求做到：敬竞静净。
2、温馨环境助和谐
相应的，我们布置了小水滴之家。班级设立起学生读书角及家长读书角，书籍包含了神话故事、数学知识、作文指导、科学知识、安全教育等，还设立起科技作品角，丰富了学生的课余生活。教室两面设有“乘风破浪熠熠生辉”荣誉墙和“涓涓之流积成江河”评比栏，让学生知道自己的成绩也知道自己的不足，有前进的目标和努力的方向。教室内外养着几十盆绿植，每盆绿植都有专人养护，培养学生的主人翁意识，通过让学生培植花草，感受生命的伟大。温馨的环境离不开学生的精心爱护，在我们共同的努力下，教室内外干净整洁，在这样的环境下，学生能够更好地融入到集体中，增强了集体荣誉感。
（二）良好的班级氛围
除了这些硬条件外，还要营造好班级的软条件：良好的班级氛围。
1、浓厚学风提成绩
同学们不仅注重自身能力的培养，更重视自身素质的养成。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班级建设的突出成果，也是同学们长期坚持所得。课上，同学们积极主动的学习，他们多动脑、勤动手、善交流、能合作。课下，总是有很多问题追着老师问。课后，家校联合，亲子共读。学风的浓厚还体现在学生之间的互助上，同学们平时聚在一起，讨论学习，相互之间取长补短，共同提高。
2、多彩活动展风采
学生以学习为主，但也不可缺少活动。我们坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班级活动，丰富学生的学习生活，如：主题班会、古诗词竞赛、书法比赛、知识竞赛、象棋比赛、跳绳比赛、跑步比赛、三阶、四阶魔方还原比赛、五子棋比赛、讲故事大赛、堆雪人比赛、课外实践活动等等。让每个学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，让这个集体在活动中更有凝聚力，使每个学生都能不断地进步。除此之外，我还将数学课与实践活动相结合，学习复式统计表后，让学生们以小组的形式在全校三、五年级展开家庭作业用时的调查；为了介绍垃圾食品的危害，让同学们记录自己一周所吃的食品，之后进行班队会，等等。每一次活动学生们都有所收获，并能将所感所想记录下来。经过长时间的坚持，学生们的实践能力提升了很多。
3、团结友爱共成长
团队精神是一个班级所不可缺少的，我们经过四年多的努力，用实际行动见证了这一点。我们班有一个较为特殊的学生，同学们从最开始的不理解甚至是嘲笑她到现在主动帮助她，帮她梳头发，整理学习用品、衣服，领着她上体育课，站路队等等，这无一不体现出一个班级的团结友爱。
02、班级建设
（一）各司其职提能力
班级的管理不能只有教师，孩子们必须要参与进来。从统管所有事情到分管各项事情的志愿者、各科学习委员、每个大、小组的组长、组内的各个小委员，要做到每项事情都有人管理，每个岗位都有人在。班级内的每一盆花都有特有的人来当“护花使者”；班内的每一个柜子都有人来管理，每一个角落都有专门的人来守护。在这样的统管到分管负责的状态下，班级各项事情井井有条。人人有事做，事事有人做，才能让班内每个孩子都融入进来，才能形成有着强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有得力的班干部团队，有着为集体利益而奉献的精神的班集体。
（二）家校合作共育人
学生的成长离不开家校合作，家庭与学校有效配合，形成家校共育的整合优势，有助于为学生营造一个和谐的家庭环境和校园环境，各方不缺位、不错位，才能促进孩子健康成长，取得教育高质量发展的新突破。所以在教育学生方面，我经常与家长进行沟通，通过沟通，让家长知道了学校和老师的教育理念及教育方法，我也能够知道家长的想法，我们相互理解并达成一致，这样就能更好的教育孩子。
（三）班级文化建设
在这42颗小水滴初入校园前，我便想着经过这六年的学习生活，他们应该长成什么样。所以，从一到六年级设置了四大课程，每个课程下设七小课程，每个课程又有对应的小小课程。后来，又结合当下实际情况，增设了防疫课程等。这一系列课程意在通过由基础到提高最后达到自育及育人的目的。
03、我们的收获
在这几年的学习生活中，我们班级获得了很多荣誉。
除了这些纸质的荣誉，我们收获最多的是每一次获得荣誉的过程，有辛勤的汗水、有激动的泪水。每次参与过集体活动后，班内都会进行总结和反思。“校长杯”足球赛后，我们进行反思：足球比赛是一个团体的比赛，需要所有人的团结合作，队员自身身体素质很重要，但技术也很重要并分析每个队员的优势和不足，借此，同学们不但接受了此次比赛的结果，还对下次比赛充满了信心并在平时加强了学习和锻炼；在拔河比赛后，我们进行反思：参赛选手较好的身体素质只是获得胜利的因素之一，我们还需要技术和强大的心理素质。我们在输了第一场后仍能拼尽全力赛赢后两场，经过这一次，他们已然成长。
每一项成果的取得都离不开我们全体师生、家长的共同努力，我们不断地将这个集体打造成一个团结友爱、奋发向上，有凝聚力和创造力的大家庭，为此我们脚踏实地，一步一个脚印的走出自我，每个人都在不断发掘自己的潜力，提高自己的能力，为这个集体贡献着自己的力量。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，沿着正确的方向不断前进，走向属于我们的未来。
小学优秀班集体申报材料 篇8
____小学六（1）班是一个由38名勤奋上进，团结友爱的学生组成的优秀集体。他们以“诚信厚德、勤学善思”为班风，以“自信、自强、自律、自励”为班级精神，以“茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花”为班级的奋斗目标，沐浴着晨光雨露，在成长道路上，团结互助，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。
这是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，积极投身各项活动，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和探究，形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的良好班级学习风气；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学们互谅互爱、互相帮助，任课教师与同学互相关心，经过两年的融合，已经成为一个互尊互敬、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过体育比赛，排球比赛，课本剧等丰富多彩的活动营造了健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代学生的朝气与活力。
班风是班级发展的根基。发挥班风的作用要求我们抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的核力力量。发挥班风的作用首先要明白核心建设的基础。班级建设需要班集体有强大的凝聚力，团结奋进，积极进取，拧成一股绳，共同为班级建设献出自己的一份力量；班级建设需要有健全的机制，使班级建设工作有序进行，使班级管理规范化、制度化、整体化；班级建设需要有具体的实施办法，使有关规定有条不紊的进行，切实做到为班级建设服务，为每一位同学服务。这是发挥班风作用的前提条件，只有这样才能使班级建设积极向上发展。
俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。
班级荣誉
2023年9月获得“红歌比赛”一等奖（授予单位：____小学）
2023年11月获得“拔河比赛”第一名（授予单位：____小学）
2023年2月获得“先进班集体”荣誉称号（授予单位：____小学）
小学优秀班集体申报材料 篇9
____小学二（6）班班风正、学风浓，学生个个一身正气，思想健康、积极向上，干部队伍工作认真、责任心强。是一个奋发向上、朝气蓬勃、团结友爱的班集体。
树立班级目标、加强团结意识
全班同学在“积极上进，团结友爱，诚实守信”的奋斗目标鼓舞下，个个以实际行动严格要求自己，刻苦努力。在日常学习生活中，同学们结下了深厚的友谊，形成了愉快学习、健康成长的氛围。
为了加强学生之间团结意识，班里成立了三个共同成长小组：太阳组、月亮组、星星组，每个小组都有自己的小组计划，成长目标，共同成长小组促进了学生之间的交流和沟通，拉近了大家之间的感情，增强了集体凝聚力。
重视班干部的培养
在管理班级工作中，班主任非常重视班干部的培养，采取了“半扶半放”的方法，建立了班干部、学习委员、小组长分层次的管理体制。全体班干部各司其职，互相配合，共同为班集体建设做出自己的贡献。班主任还十分重视班干部素质的提高，每个月开展班干部交流会，一旦形成好的工作思路，就在全班进行推广，为班集体的成长注入新的活力。在平时的工作中，除重大事情由班主任做主外，一般的日常事务尽量放手让班干部独立干，不断培养班干部学会自己管理班级，调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性。这样，在关键时刻，班干部就能够站在最前面，用他们踏实忘我的工作，无私奉献的行动将同学们紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心。总之，大家分工协作，互相配合，班级日常事务管理的井然有序，经常获得“卫生流动红旗”和“纪律流动红旗”，受到学校领导和老师的一致好评。
多姿多彩的活动，丰富孩子们的生活
一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示自我的机会。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。因此，同学们积极参加学校举行的各项活动。如：读书活动、六一儿童节，学校运动会等，孩子们在活动中展现自我，超越自我，并获得了称赞，取得了不俗的成绩。
利用各种方式进行家校共育
孩子的教育并不是单方面的，需要家长的配合，在孩子面临问题时，能及时发现，及时解决，促进孩子的健康成长。于是，班主任通过开家长会，去学生家家访，利用课余时间和家长交流，让家长走进学校课堂等多种形式，与家长交流沟通，取得家长的理解和支持。优化了少年儿童健康成长的社会环境，提高了家长的家庭教育水平。
倡导感恩，增进沟通
作为教育者，不仅仅要教给学生知识，还要教给孩子做人的道理，让孩子在生活中学会感恩。该班平时结合母亲节、端午节、重阳节、教师节等节日开展感恩活动，孩子们通过给妈妈一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡来演绎人间亲情的温暖。通过亲身体验的活动，学生们从真实的感知中，深深体会父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。
展望未来
一分耕耘，一分收获，在全体师生的共同努力下，该班在各方面取得了可喜的成绩。这些成果的取得离不开全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。团结的思想让他们认为有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令他们看到自我有潜力使成绩更上一层楼。该班也最终形成了学生进取上进，热情主动；师生关系、家校关系融洽、友好和谐的的良好局面。提高无止境，相信在全体师生的共同努力下，二（6）班必将会走向更灿烂美好的明天。
小学优秀班集体申报材料 篇10
一、班级环境，温馨宜人。
⒈精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角”，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。
⒉建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。班建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出助人、劳技、学习、纪律等标兵；成立了班级管委会，对不良现象批评教育。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。
⒊营造互相尊重的人文环境。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生间直接聊天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的平等朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。
几年来，班级文化建设得到了较高的评价，引用局领导的话：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，充满文化气息、成长气息。无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是非常不容易的。”
二、养成教育来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、民主的班级制度。而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。开学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育。例如路队问题，我发现总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观察，有一天，机会来了，我发现有几个同学自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求，从那以后，我班的路队情况总能自觉排的很好。良好的班风形成于正确的集体舆论。我有意识、有计划地通过对学生行为经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，“你看，谁谁谁站得多好！”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了！你，歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用榜样的力量去影响身边的同学，尤其是小孩子，特别喜欢夸奖，天真无邪，上完操回教室的路上我会观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，孩子们每天都希望得到老师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无形的力量影响和教育学生。
二、良好学风，育人法宝
学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。
**班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校广播操比赛，集体舞比赛，文艺汇演等活动中，均取得了第一名的好成绩，得到了各班级和家长群众的广泛好评。
四、多姿多彩的活动丰富我们生活在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。如我们开展的《智慧树》电视节目模拟大赛活动，利用数学题提问和同学们连线活动，而且我们还用视频让同学们感受做演员和导演的感觉，深受同学们的喜爱。前几天我班开展的庆六一双簧表演《如此双簧》和《武松打虎》让我看到了孩子的另一面，使我感觉到小孩子的可塑性很高，关键在于培养。我把视频资料在多媒体展示给同学们时，小导演和演员们是那么自豪！从而我也觉得要给孩子们创造这样的机会，来展示自己的各方面的才艺。说不定这就是一个孩子今后人生中爱好和从事某种职业的一个起点。
五、个性发展，百花齐放
没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动，还是两年一次的广播操比赛，**班学生总能有精彩表现；不管是参加作文竞赛，还是参加绘画展览，**班学生一定会拔得头筹。在每年全乡镇统考中，总是位居第一。
我们班就是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。我们的最大特点是团结、进取、活泼、创新。