教师个人三年发展计划 篇1
有幸成为____名师工作室的一员，感谢工作室的关心和培养，为我提供一个如此专业化的成长平台，在这里我倍感光荣。我将以此为契机，全面提高自身专业素养，严谨、虚心、虔诚地向工作室的老师、成员交流、求教学习教育教学方法和理念，切实增长自身知识与才干，为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划。
一、自我分析
老师不仅仅要给学生传授学生文化知识，对于学生的成长、成才的重要性不言而喻。随着教育信息化和新课程的不断深入给我们的教学带来了挑战，我们的教育教学工作也要不断地适应社会发展的需要，我们需要不断的学习，从而更好地应对这种挑战。
时光匆匆，截止今年已是工作的第四年，反思、总结这几年的工作，作为一名年轻教师有自己的优势，同时有许多不足的地方，学习成为弥补自身不足的重要途径，为了改进工作，更出色地完成今后的教育教学工作，做一名符合要求的合格教师对自己做如下刨析。
（一）自身优势
1、作为一名年轻教师我执着于平凡的教育事业，敢于接受各种挑战，思想积极，勇于创新，勇于坚持，个性开朗，表达能力强；热爱学生、热爱本职工作，有很强的上进心，能够全心全意地投入工作；与人相处融洽，具有良好的团队合作精神，工作认真踏实、有条理。
2、四年的教学生涯中，以学生为主体，培养学生对课掌的兴趣并积极参与，对课堂的掌控能力显著增强。不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，使自己联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。
3、积极关注学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用课程资源，不断提高新课程必须具备的学科专业素养，教学模式根据课程标准不断创新，深受学生欢迎。
4、勤思好学，自学习惯较好，空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例，积极思考教育教学中的问题，积极参与各类教育教学活动，职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确地处理与领导、同事和学生的关系。
5、教学基本功扎实，教育理念先进，注意培养学生的思维能力、探索意识，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式激发学生的创新思维，已形成一定教学特色。
（二）存在不足
1、对于教学名著、名家钻研学习力度还不够，对于现代化教育教学手段的运用还需进一步加强。
2、平时忙于教学，对于教育教学最新形势把握不及时，新课程标准暂时还没有深入透彻理解，需要花一定时学习掌握，从而更好适应最新要求。
3、在对教研组教师好的教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动学习，以取长补短，发扬培养优良教学能力。
4、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力需持续提高很好。专业知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。
（三）提升空间
1、利用业余时间多读多看，钻研学习教学名著、名家教学专著，提高自己的教学水平。
2、随着教育的发展，及时了解教育教学最新形势，努力寻找挖掘可与教学课程整合的主题，并在课堂上实践。
3、努力实践多种教学方法，培养学生综合处理信息的能力，使学生逐步形成在日常生活中应用信息工具，并将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯，综合培养学生素养品质。
4、持续增强团队合作意识，互相听课，共同研讨，积极开展与优秀教师的合作、交流。
5、积极参加各级各类的培训，学习相关的技术知识，提高自己的业务水平。
6、积极参与工作室的课题研究，注意资料积累，平时多写教学后记，教学反思，提高教育科研水平。
二、发展目标
（一）总体目标
通过工作室这个平台和名师团队引领，结合个人实际，努力开展教育教学实践和研究，争取成为师资水平高、学科素养强和在科研、课题研究上有所发展优秀教师。
1、在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名积极学习者，多做、多想、多听使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成特色教师，使自己的课堂成为创意的课堂，使自己能和学生共同学习成长，使自己的教学满足学生成长和走上社会的实际需要。
2、持续提升专业技能的学习，熟知教学专业有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3、坚持每天业余阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在专业研究上有建树，不断提高自身专业研究的能力，形成自己独特的教研风格。
4、积极参与名师工作室的项目研究，努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念，全面提升自己的教学能力和科研能力。
（二）预期目标
1、树立终身学习的观念，多听课，多讲课，多学习。
2、做出自己优秀的教研课题，成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善教学创新，形成一定的独特风格课堂教学。( 作文 zUOWenba.neT )
（三）具体目标
1、积极提高自身的专业水平，不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的独特课堂环境。
2、继承优良的教学方法，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、坚持阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和方面等的著作。
4、积极参与各项教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功。
5、认真参与工作室的研究课题，参与工作室组织的课堂教学活动。
（四）阶段目标：
第一年度目标（2023。01—2023。12）
1、认真学习新的教育理念，为自己充电，不断丰富自己大脑，积极提高自身的专业水平，不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、通过听课磨课、跟岗实践、交流研讨，找到自己教学与名师教学之间的差距，积累优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、逐步提升自己的课堂掌控性，深识教材，因材施教，完成高质量的优质课，反思自己的教学安排、构思、设计，并写下教学反思。同时加强本学科专业知识的学习和课堂实践能力。
4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和方面等的著作。
5、积极参与各种教研活动，勤于查阅相关资料，做好笔记及完成其相应要求和功课，形成自己系统的见解，利用课余时间积极参加继续教育。
第二年度目标（2024。01—2024。12）
1、巧练课堂教学基本功在教学设计、语言、方法等有一定的教学特色和教学经验，提升自己的教学风格。
2、在教育科研方面有突破，积极参与工作室课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3、继续专业的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生学习创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4、每年争取阅读五本以上教学专著，积极认真写教育教学文章，学习里面名师们先进的教学理念，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。
5、继续加强本学科专业知识学习和课堂实践能力，提升水平和实践能力，更新知识结构。
5、每学年参加工作室培训，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例，使自己的教学方式更加丰富实用。
第三年度目标（2025。01—2025。12）
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。
3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，建立一套完整的教学经验集。
4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。
三、保障措施：
1、从学生角度出发，结合新课标要求并巧练课堂教学，使学生与教师关系融洽，使学生认为上课是一件开心的事。
2、积极参加各类教科研活动，参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结，积累经验，拓宽自己的教学思路。
3、经常请教工作室的教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。
4、自觉做好教学笔记和心得，每月写一篇教学总结，持续提高自身的教育教学理论水平。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，结合名师工作室这个学习平台，确立目标，自加压力，提升自身的专业素养，努力提高自己的教育教学水平，与时俱进，不断创新，做到教书并育人，期盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长，不断提高，使自己成长为教育路上的真正名师，为教育事业贡献自己的一份力量。
教师个人三年发展计划 篇2
20__年三月，我有幸成为了____名师工作坊的一员，有机会跟着大家一起交流教学方法和教学理念，从而来提高自身的综合素质。
总体目标
首先要利用课余时间认真学习新的教育理念，研读新课标，把握知识点，建构完整的知识体系，提高自身理论水平。其次，多参加听评课活动，持于研究，多总结反思，不断提升自己业务水平。
具体目标
1、勤于学习，丰富知识结构
积极钻研业务，多看与教育教学有关的各类有益书籍，做好读书笔记，写好读书心得，以增强自己的理论积淀，做一名“善于反思、勤于积累”的老师，以此来提高自身的教育教学理论水平，丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，提高教学水平
把握好一切学习的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。这不仅是要立足于课堂，更要不断更新自己的教学理念，探求新的教学模式，将扎实教学与创新工作向结合。在做好自己本职工作的同时，力争上好每一节课，不断激励学生积极主动学习的意识。
3、教学相长，促成有效课堂
“三人行，必有我师焉”，____名师成长工作坊是一个很好的学习和工作的平台，我们应该在这个团队凝心聚力，要随时随地向身边的名师学习，积极听观摩课和参与教研活动，与名师面对面交流，我也会毫无保留地分享自己的见解和想法，同时虚心接受批评建议，以达到取长补短的目的，与工作坊的小伙伴们共同进步。
教师个人三年发展计划 篇3
工作目标
（一）总体目标
以新课程理念为先导，以深化课堂教学改革，关注小学语文课程改革的实际问题为主要任务，在组织保障、领衔人和骨干教师引领下，工作坊成员在原有基础上，以任务驱动的形式，以课题研究为引领，通过理论研修，立足课堂教学，提炼教学特色，使专业能力得到进一步的提升，成长为更高级别的骨干教师，以此带动更多语文教师的专业成长。
（二）具体目标（“五个一”）
1、带动一支队伍
以工作坊为平台，通过专家引领、同伴互助，加快教师的成长步伐，使工作坊成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有明显提高，成为高素质、高水平、具有终身学习和创新能力的骨干教师。
2、研究一个课题。
以课堂为主阵地，以问题研究为载体，积极开展课题研究，争取在三年后能出一批研究成果。
3、____形成一个特色。
立足学科实际，聚焦小学语文阅读课堂，形成较具特色的小学语文阅读课堂教学范式。
4、做好一个公众号
建立工作坊公众号，展示工作坊活动、集学生作品、教学设计、课件、论文等一体的课程教学资源库，使之成为工作坊成员及全区语文教师学习、交流、展示的平台。
5、提炼一批成果
以工作坊活动为载体，实践积累，整合提炼，逐渐形成工作坊研究特色，提炼一批有较高质量的语文学科研究成果。
工作思路____
（一）教育理论研修
工作坊鼓励研修学员研读语文课程标准、教育心理学、学科教学论文、学科专业等方面的著作、期刊，并为研修学员选购这些资料提供一定的物质支持。邀请教育专家开展教育科研专题讲座或学术报告，不断更新研修学员的理论素养，掌握最新的教育理论。
（二）开展课题研究
探讨并提炼工作坊课题，以课题为载体，通过课题探索，促进成员教学和研究能力的提升，让成员在行动研究中成长。
（三）实施“教研训一体化”
把课堂教学、课题研究和教师专业成长有机结合在一起。根据学员的发展层次落实有针对性分层培养。在学习、践行、反思中，引领教师领悟素质教育的真谛，提升教育理论修养，内化现代教育思想，滋养课堂教学智慧，领悟教育科研理论，形成教学个性特点，实现多赢的目标。
（四）体现“共同成长”
以集中培训、分散培训和结对培训、个人研修为主要方式，构建工作坊成员学习研修的共同体，营造知无不言、言无不尽和求同存异、周而不比的学术气氛。在这种同伴互助中，团队成员精进求学、潜心思考，在彼此影响、相互启迪中整体提升，共同进步。
（五）做好“教研公众号”
教师的发展与成长是工作坊的最终目标，只有建立健全的成员成长记录，才能够全面、客观、科学地分析和评估教师的成长过程和效果。工作坊将以公众号“真语文________行课堂”为载体，做好工作坊档案，将成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案、课件、论文等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹。
具体规划
工作坊建设运行周期为三年，主要任务为：一是工作坊基础建设。包括工作坊硬件设施配置、工作坊团队建设、工作坊发展规划及培训计划、工作坊制度建设。二是工作坊特色项目建设。包括工作坊特色项目设计、具体项目研究开展、“室坊组三级联动”____“教研训一体化”教研模式实施、开展各个项目的教学实验和研讨。三是工作坊特色形成与凸显。包括研究成果的呈现，工作坊研究层次的提升。
工作坊工作大体分为三个阶段：
（一）第一阶段（20__年1月—20__年2月）：学习准备阶段
1、组建工作坊
2、招收工作坊成员
3、完善工作坊各项制度、职责
4、制定工作坊工作计划
5、工作坊成员制定三年成长规划
6、建立工作坊的微信群、公众号
（二）第二阶段：（20__年3月—20__年8月）：全面实施阶段
1、个人研修
落实研修的“五个好”“六个一”要求。促进各团队成员提高语文教育理论和学科专业素养，并能有效地应用到教育教学实践中。（“五个好”读好书，备好课，上好课，做好反思，做好教研。）（“六个一”：即每学期至少认真研读1本教育教学理论专著，完成1篇读书笔记，完成1篇教育教学论文；完成1篇教学案例或教育叙事；每年内在工作坊组织的活动中承担一次公开课或一次专题讲座；三年内主持或参与完成一项课题研究。）
2、团队研修
落实团队研修，坚持每学期至少三次的研修制度。做到时间、地点、成员、内容“四落实”。每次研修活动都要确定一个中心话题或者一节研究课例，并轮流主持、主讲，工作坊其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见。
（1）读好书——开展读书活动。工作坊推荐书目，组织成员读好专业书，丰厚自己的学科底蕴。
（2）备好课——组织开展集体备课活动，以“室坊组三级联动”教研模式，学习新课标，备好每节课。
（3）上好课——组织工作坊成员开展课堂教学研讨活动，发挥引领、辐射作用。
（4）做好教研——开展课堂教学研究。围绕工作坊要求，确定自己的研究方向，以课题研究促进专业发展。
（5）做好反思——每学期进行一次工作总结，整理工作坊成果。
（三）第三阶段：（20__年9月—20__年12月）总结反思阶段
在全面实施教育教学与研究的基础上，工作坊成员不断反思、改进、完善、总结，积极完成教学成果的积累与整理，形成一系列成果案例结集，展示。
教师个人三年发展计划 篇4
有人说：“一个人能走多远，要看他与谁同行。”由此可见，潜移默化和耳濡目染的力量不可小觑。2023年至今，我都在____名师工作室学习，感恩有良师的指导，感谢有伙伴的同行。成长在这样一个优秀的团队，我也不断激励自己变得更优秀。凡事预则立，不预则废，未来三年，明确目标，促自我成长。
自我分析
优势分析：从事教育教学工作18年，一线教学经验丰富，具有较扎实的语文学科素养，对课堂的把握能力较强。对于语文教学工作，肯钻研、肯实践，能将所学知识与工作实践相结合，善于反思和改进，不断提高教学技艺。乐于把总结、提炼的经验、方法与老师们一起交流探讨，具有一定的指导青年教师的能力。
存在的问题：在承担了学校教导处教学工作同时，又担任了高段语文教学工作，长期带六年级毕业班，导致日常工作时间紧，任务重，因此专业理论的学习时间和精力受限。不管是在教学工作中，还是教学管理中，很多经验与方法停留在实践层面，没有理论的支撑与指导，想问题、做事情的站位缺少一定的高度。教学中习得的经验和方法缺少系统的思考与撰写，写作能力还有待进一步提高。
整体发展规划
将自己工作中的实践经验与工作室的学习相结合，找到问题与不足。通过不断学习，提升自己的专业素养，初步形成个人风格；积极参加工作室的教育教学课题研究，通过参与实践，提升教科研水平；通过不断学习，争取未来三年在教育教学期刊上发表论文案例，做一名研究型的教师。
具体年度目标
第一年（2023年）
1、认真比对分析，针对自己的短板制定明确的、具有实操性的学习计划，便于更有效的学习提升。
2、阅读教育教学相关书籍2——3本，撰写读书笔记和心得，提高个人教学理论水平和素养。
3、立足课堂开展实践研究，积极进行作业与评价的作业设计研究，精选1-2个单元开展语文学习任务群的实践，并及时撰写教学随笔与反思。
第二年（2024年）
1、认真比对分析，找到自己的进步点与不足，根据自己的短板，持续进行有针对性的学习、研究。
2、进行广泛的阅读，提升理论水平，积极撰写阅读笔记和心得，并能将学习所得运用到课堂教学实践或学校教研中。
3、深入课堂，争取参加各级各类公开课展示和比赛，通过磨课、研课提升课堂教学水平。
4、继续开展作业与任务群的实践研究，将自己的教学实践所得与经验转化为方法，撰写成论文，争取发表在教育教学相关期刊上，提升教科研水平。
第三年（2025年）
1、梳理与总结近三年来的进步与成长，找到适合自己的学习成长方法，争取申报个人或学校科研课题，成为一名有学习力、研究力的教师。
2、加强理论学习，继续进行广泛阅读，有自己的阅读心得与思考，并积极运用与教学实践中，提升课堂效率。
3、立足课堂继续开展作业、评价、大单元的实践研究，撰写论文发表在教育教学相关期刊上，形成自己的教学风格，在“区学代”的基础上力争获评更高一级的荣誉。
教师个人三年发展计划 篇5
2023年9月，我很荣幸加入到____省名师____老师的工作室中，这三年我很感恩自己能有机会跟随唐老师学习，我将非常珍惜这个平台，努力向专家、前辈学习。现在，我想更加明确自己未来的成长规划，因此拟定三年成长规划目标。
自我分析
优势分析：本人性格开朗，思想正直，诚信、稳重、乐观。工作认真踏实，责任心强，热爱教育事业，热爱孩子，了解小学不同年龄段孩子的心理状态。工作中善于独立思考，有强烈的集体荣誉感，较强的社会适应能力，良好的团队精神，能够吃苦耐劳，愿意尝试各种挑战。
存在的问题：虽然一直在教学这条路上努力摸索，但经验仍然匮乏，教育理念方面知识不足，源于自己看书动力不足，突破自己动力不足，遇到困难会有惰性和畏难情绪，教学研究这块缺乏经验和能力；班主任工作方面也有很大的提升空间。
整体发展规划
在未来三年的学习中，在工作室唐老师的引领下，在团队其他优秀伙伴的帮助中，以课题研究为抓手，开展“新生活语文”的课堂研究与探索实践，加强理论学习，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名学习型、研究型的教师，并形成自己的教学风格，向“区学科带头人”“____英才”努力。
具体年度目标
第一年（2023年）
1、认真上好每一节常规课，并做好每节课课后反思；积极参与各类教研活动，多听线上线下优质课，努力形成自己的上课风格。
2、广泛阅读书籍，不断拓展知识面，仔细研读一到两本教育书籍，聆听优质课20节，并撰写心得笔记。
3、在校内积极上公开展示课，并请教有经验的老师指导磨课，积极参加区级及____名师工作室优质课展示。
4、评上江汉区优秀青年教师并思考准备个人课题。
第二年（2024年）
1、继续多读书和多积累课堂实践能力，努力提升理论水平和实践能力，每学期坚持听课、上展示课，并及时做好教学反思工作，撰写教学案例。
2、继续积极参加区级及____名师工作室各类活动，并做好学习反思和总结；
3、平时上课之余积极思考，认真撰写教学或者班主任文章，争取再在期刊上发表文章或者论文评比获奖。
4、评上____市优秀青年教师并申请个人课题。
第三年（2025年）
1、在前两年的基础上，反思整合自己的课堂，向区学科带头教师、“____英才”靠拢。
2、在教育科研方面有突破，积极参与语文教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理，个人课题能够获得中期成果。
3、在各项教育教学研究及实践活动中永不止步，不断学习，总结经验。
4、在学校语文教师中成为优秀教师，并能辐射学校青年教师。
教师个人三年发展计划 篇6
本学期，有幸能进入______数学名师工作室，我倍感荣幸。对于我个人来说，这是一个发展自我、完善自我、提升自我的学习平台。这让我感到莫大的荣耀和激动，荣耀和激动之余，也让我感到不小的压力和动力。我将努力向______校长学习，向工作室各位同仁看齐，为此，我制定个人三年发展规划。
一、自我剖析
1、自身优势分析
作为一名有十多年教龄的小学数学教学工作从业者，我热爱数学教育事业，乐于从事教学科研，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向他人请教。平时喜欢阅读学科相关书籍，注重各方面的学习，不断提升自身素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努力做到最好每项工作。
2、个人不足剖析
多年的教学生涯虽积累了一定的教育教学经验，但与专家型的教师尚较大差距，自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。
二、预期发展目标
在参与到______数学名师工作室之后，以名师工作室为成长平台，以小学数学课堂教学为主阵地，以课堂教学为主渠道，在工作室主持人和各位工作室成员的帮助下，加快专业化成长步伐，努力使自己具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺，较强的教科研能力，努力使自己向研究型教师转变。我需要更加注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式。结合学校情况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的研究方向。
三、个人三年发展规划
第一年，内塑品质，外显素养。
1、加强研课程标准，积极自主学习儿童教育、儿童心理的教研资料，结合自己的低年级课堂的实际经验，促进教学水平的有效提升。
2、积极参加各类研讨和培训，并把研讨和培训的心得体会详细认真的记录下来，通过梳理分析，打造一套具有教学特色理念的中低年级的优质数学课。
3、在工作室的引领下，虚心向各位老师学习，积极与各成员学员交流探讨小学数学教学中的难点热点问题，努力使自己具有较高的理论水平、较深厚的数学素养和较扎实的学科专业知识，深入进行小学数学前沿问题的研究。并不断总结教育教学方法、经验。
第二年，优化理念，打造精品。
1、聚焦数学课堂，以中低年级数学课堂为研究出发点，努力提高教学水平和课堂驾驭能力。
2、借助名师工作室“能工巧匠”，集百家之长，集众人之思，集体研究打磨授课精品，让自己的教学更上一层楼。
3、通过积极参与理论学习、教学研讨、课堂观摩、专家引领等一系列培训研修活动，促进自己专业发展、快速成长。
第三年，交流互动，塑造品牌。
1、以名师工作的名义加强参加教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学活动。以微薄之力，扩大“______数学名师工作室”知名度、影响度。也通过参加相应的活动，进一步提升自己。
2、在“______数学名师工作室”的引领下，积极参与课题研究，提升教育科研能力。努力使自己成为一名市级以上骨干教师，达到全面提升的效应。
在这三年的时间里，我会自我加压，确立目标，提升自身的专业理论素养。在“______数学名师工室”帮助和熏陶下，希望自己成为教育战线上一位真正的特色教师，希望自己在“______数学名师工作室”各位成员的帮助下，茁壮成长，回馈我们的教育事业。
四、工作措施
具体措施如下：
1、深入学习。学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，做好学习笔记。力争每年外出听一次课或参观学习、培训，通过多观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，拓展视野，提升素养，促进自身的快速成长。
2、聚焦课堂。努力探索新课标背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生积极参与知识的形成过程，充分地尊重学生；注重培养学生探究学习、自主学习，合作学习的能力，培养学生的独立解决问题的能力和实践能力，培养学生创新精神。积极承担校级公开课，并参与工作室送教下乡活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员交流、讨论，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的一些疑惑，提升自己的教学水平。
3、认真教研。积极参与每学期课堂教学公开课、观摩课、示范课、工作室集中学习等研讨系列活动，认真思考，虚心学习总结，提高个人课堂活动设计与实施能力，积累实践经验，进而提升自身教学水平，锤炼教学风格。
4、关注学生。能根据本班学生学情分析，采取适合的教学方法，开展丰富多彩的教学活动和灵活多样的学生问卷调查，提高学生学习兴趣和学习效率。课后作业认真批改，可以进行一些创意数学作业评比，开展数学画或教具制作比拼，培养学生创新能力。
5、课题研究。积极参加工作室课题研究，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。用课题研究指导平时的教学，在教学中研究课题的实际意义，让课题研究与教学相得益彰。
6、辐射引领。利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向本校的数学教师传播先进的教学理念和方法。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的工作中，在“______数学名师工作室”帮助和熏陶下，我将依计划有条不紊地进行学习与教学教研，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，回馈我们的教育事业。
我相信：三年下来，定会有意想不到的收获！
教师个人三年发展计划 篇7
______，本科，中小学二级，____县市____乡中心学校教师。2023年参加教育工作以来，爱岗敬业，热情奔放，工作踏实，团结同事，关爱学生。全身心投入教育教学，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实，不计较个人得失，早来晚归，以校为家。工作期间辅导学生参加市经典诵读比赛，荣获二等奖；积极参与课题研究；历年教学成绩名列前茅。荣获领导、同事、家长的一致好评。教育格言：爱生如己，教生如子，待生如友。
______个人三年发展规划
作为一名在教学第一线的教师，非常渴望在专业上有更大的发展，能够成为______名师工作室的一名学员，我从内心感到这是对荣幸，在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念，为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，努力践行工作室的计划和安排，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他成员交流，主动承担起一个合格成员的责任和义务，希望自己能在教学名师侯老师的引领下，紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑。鉴于此，我特拟定个人三年发展规划。
一、自我分析
一个人优势
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
二个人存在问题
教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
二、个人发展计划：
第一年：（2023年7月-2024年6月）
1、制定个人年度工作计划。
2、阅读1本教育教学著作，并写读书笔记。
3、积极主动承担公开课教学，通过磨课，强化内功，促进学习。
4、撰写一篇具有一定质量的教学论文，并积极参与论文评比。
5、完成工作室个人工作总结。
第二年：（2024年7月-2025年6月）
1、认真观摩名家课堂教学，提高课堂教学艺术；
2、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。
3、至少上一节校级公开课。
4、积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。
5、进行年度总结，见证自己的成长，找出不足，为下一年的研究提供方向。
第三年：（2025年7月-2026年6月）
1、根据自身基础制定个人年度计划。
2、围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。
3、参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。
4、至少上一节校级公开课。
5、能通过课题的研究成果指导教学。
6、迎接名师工作室的验收，总结得失。
三、具体实施途径：
1、广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。加强教育理论学习，多看教育教学专著，每学期至少研读一本教育教学专著，并完成读书笔记。
2、积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。每年在校级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围做专题学术讲座一次以上。
3、积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。
4、不断反思自身的教学实践或参与教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。及时在网站发布教学资源，维护工作室网站，积极参与在线研讨。
5、通过自学、网络学习等方法，及时了解最前沿的教育信息，拓展自己的知识面，不断更新自己的教育教学理念，提升理论水平和教学教研水平。
6、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升，虚心向组内成员及同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科知识的不足。
7·在提高自身素质的同时，加强自身普通话、粉笔字的训练，树立终生学习观念，活到老，学到老，做到老。
8、做好参加名师工作室的各种研修活动和年度工作总结，完善研修活动过程性材料。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！希望自己在教育征途上能成为真正的名师！在教学业务上是名师，在师德修养上更是名师！期盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长！
教师个人三年发展计划 篇8
一、基本情况
自我分析
（一）个人优势
（1）工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，能关注学生的综合全面发展。
（2）在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人。
（3）善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。
（4）有一定的教学经验和理论知识，有较高的英语教学素养，英语教学中教学理念日益更新。
（5）能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习，已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
（二）个人存在问题
（1）教育科研能力不强，课题研究和论文写作能力有待进一步提高。
（2）缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
（3）整个初中各年级英语教学还没能全面把握。
个人专业发展三年规划
1、总目标
“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为示范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。努力学习系统的英语专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，在教育水平上有一个明显的提高，初步形成自己的教学风格，实现对学生的各项教育和管理，多参加各种比赛历练自己，争取成为一名优秀的英语老师。
第一年规划：提高基础工作能力
1、努力研究并践行初中英语新课标的要求，并将教材钻研透彻，采取生动有趣的课堂教学形式，并在课后做好课后反思，不断改进，以求提高教学效率。
2、多听有经验教师的课，及时做好经验总结，并在教学中进行实际尝试，做到快学快用。
3、努力上好每次公开课，珍惜每次公开课的机会，多请教，多磨课，多学习，多吸取经验和建议，争取越上越好。
4、多读书，多看一些教育名著，坚持写心得体会，并用心积累和学生相处的经验，多询问有经验的老师，为今后打好基础。
5、多反思、多积累。对自己的教学工作的失败与成功要注意积累，对自己的教学活动要进行反思。
第二年规划：
1、继续多方面吸取别人优秀的经验，并虚心听取其他老师的建议和意见，努力探索有个人特色的教学路子。
2、多与学生沟通交流，倾听他们的想法，了解学生的思想动态，多组织一些与英语相关的活动，让学生有展示自我的天地。
3、实践对学生的各项教育和管理，并在其中不断使自己成长和成熟。
4、继续提高自身专业素质和科研水平，积极参加各项专业技能比赛，多见见世面，在“赛”中求进步。
第三年规划：
1、仍旧不断学习新的教学方法和理念，形成自己的特色教学路子。
2、能够处理好班级的各项事务，成为一名合格的班主任。
3、经过比赛的历练，熟练了各项教学基本功，提高了自身专业素质，对教师技能比赛游刃有余。
4、提升自己的业务能力，成为一名业务上、教学上都过硬的英语教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。
5、继续提高学历层次。通过进修、自学考试或网络教育提高学历是适应职业的需要，也是自我发展的需要，重视不断提高和精益求精的接受终身教育的过程。
具体措施
（1）加强法律法规学习，提高依法执教水平。认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等相关的教育法律法规，增强依法执教的责任意识。继续加强师德师风建设，修身养性，与学生平等，和谐相处，决不体罚、变相体罚学生，决不进行有偿补课和有偿家教，决不说任何侮辱学生人格的语言。
（2）加强理论学习，提高教育教学水平。认真学习教育教学理论和专业知识，广泛地阅读各类教学杂志、书刊，丰富自己的教学经验。做到每年读两本书，如：《给教师的101条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》、等，认真做好学习笔记。主动了解英语学科发展动态，积极探索并逐步形成自己富有个性的教学风格和教学方法，努力成为研究型教师。
（3）善于思考，在实践中探求、感悟。力争做到在反思中成长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
（4乐于动笔，提高教育科研水平。每星期抽出一定时间认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料，积极尝试撰写教育教学论文，不断提高写作能力。
（5注重个人素质的培养。不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，不间断提升自己的教育教学能力，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
（6立足于课堂教学，科学施教。认真学习英语课程标准，坚持反复分析和钻研教材，明确初中英语教学的目的，准确把握教学重点和难点。根据学生的认知特点和心理特征，精心设计教学环节。以丰富、生动、有效的教学手段和教师的人格魅力来吸引学生的注意力，帮助学生形成良好的学习习惯，充分发挥学生的主体性。积极参与教学研讨活动，争取每学期上一次公开课，并且不断取得进步。
以上就是我三年职业生涯规划的总目标和每年的具体规划，这些规划看起来容易，但要实践起来却不简单。但我相信，在教育教学的道路上，只要我们始终满怀激情用心去做，就没有做不好的事。我想，只要自己用心，不断学习和探索，我可以一步一个台阶，不求达到最高境界，但愿能留下一行美丽的足印。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
教师个人三年发展计划 篇9
参加工作十余年，从最初的茫然稚嫩到逐渐站稳讲台，每一次进步都离不开我的同事们的耐心指导，每一次收获都离不开与学生的教学相长。在有些许成长的同时，我依然困惑于接下来该如何规划自己的教学特色。
幸好，此时此刻我和____名师工作坊美丽相遇。工作坊精心组织的每一次活动、每一堂公开课都能让我茅塞顿开，受益匪浅；每一次理论讲座都干货满满，让我醍醐灌顶。每一个老师的的精妙构思，甚至一句课堂用语，都带给我启迪，让我沉思教材与素材的关系，让我静悟教学实践与课堂研究的关系。
三人同行，必有我师。在处理好教学工作的同时，我也寻思着要紧跟时代发展，找到了一些启发来改善自己的教学质量，提高学生的学习兴趣。为了使自己前进的方向更明确，特制定个人专业三年发展规划：
发展目标
（一）总目标
计划通过三年的时间，教学能力上能有所提高，业务素质上有质的改变。拥有一套能驾驭课堂的能力，做个让学生喜爱又尊重的老师。
（二）具体目标
1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。在基本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手漂亮的粉笔字。勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。
2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。
3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。
4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。在今后的工作中，我会努力提高自己各方面的素质，按照自己的计划好好执行，希望能达到自己的目标。
具体措施
1、在工作之余有意识、有计划的阅读与教学有关的书籍及阅读一些名篇佳作以提高自己的专业素养，不断充实自己，不断提升自己。认真地向年级组各位老师学习，加快自我发展。勤听课，通过课堂听课，与各位老师进行沟通与交流；勤质疑，勇于提出自己的问题和不同的观点，在共同探索中达到共进步，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课标共同成长。
2、认真学习教育理论，认真备课，为学生上好每一堂课，把个人教学能力的提高落实到自己的教学工作中，并不断得总结经验用以指导自己的教学路线以及丰富个人教学的思想成果。
3、在课堂教学方面，根据五年级的学生身心发展的差异性，所以应该根据学生在当前阶段的性格、个性及兴趣爱好来对他们做出合适的教学方法。多与学生交流沟通及通过开家长会来加深对学生的了解以及让家长对学生在现阶段学习的基本情况的了解，并积极听取家长意见。
4、当今一个电子信息时代，网络平台形式很多。现如今，就教育方面来说，从小学一年级到大学，运用PPT课件来讲课已经是一种很普遍的授课方式了。因此个人教学质量要想与之与时俱进，就应当在教学中与现代的教育手段相结合，并在教学实践中探索出不仅符合自己的教学更重要的是适应学生的授课平台。如在备课和讲课前通过认真的与有经验的前辈交流借鉴以及通过对国内一些知名教师的远程教育、网络教育等的观看学习，再与自身实际相结合来不断的提高个人的专业技能。
5、精心设计每一堂课，认真钻研教材，备好每一堂课，备学生，平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取-精华，调整自我。以上计划，虽然不尽完善，但相信我在工作中会继续努力。我坚信，只要在社会这个大熔炉中努力学习，用心去做好每一件事，就会不断地战胜自己、超越自己。
三人同行，必有我师。在处理好教学工作的同时，我也寻思着要紧跟时代发展，找到了一些启发来改善自己的教学质量，提高学生的学习兴趣。
教师个人三年发展计划 篇10
有幸成为______名师工作室的一员，感谢工作室的关心和培养，为我提供一个如此专业化的成长平台，在这里我倍感光荣。我将以此为契机，全面提高自身专业素养，严谨、虚心，虔诚地向工作室的老师、成员交流、求教学习教育教学方法和理念，切实增长自身知识与才干，为了督促自己，努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定三年发展规划。
自我分析
（一）个人的优点：
工作踏实认真，不迟到不早退。对于所带班级的学生认真负责，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
（二）个人不足剖析
个人认为自己最大的不足就是平时的反思不够，动力不足，没有一个长远的计划。人常说读书破万卷，下笔如有神，估计就是因为平时看书太少，最怕写反思总结之类的东西，所以经常会出现这样的现象：脑子里有很多想法，改进实验的做法，但是一旦想把其写成文章，总有一股畏难情绪！在教科研方直缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
个人三年发展规划
一针对自己的优缺点和自己所教科目的特点总结三年规划
多阅读有助于自身提高教学和教师个人素质提高方面的书籍，尝试每学期至少2本书，而且写下读书反思，教学反思。
千里之行始于足下，作为一名教师，我们要上好每堂课，把每堂课上的有声有色，才是我们的根本。这就要求认真细致的打磨每堂课，但是要把每堂课上的尽善尽美是不可能的，那是教学生涯的一个终极目标，所以这三年的总的目标是上好每堂课，每章出一节精品课，以此循环往复，最终可以将每堂课都变成精品课。除此之外，还要多尝试各种教育、教学方法，在根据自身教学特点，不断完善丰富教学内容，是课堂形式多样化，建立起自己的教学风格。
二阶段目标
第一年度目标
认真钻研教材，积极备课，完成总的目标，将课程做到一课一教案，一课一课件，完成每章节精品课的的目标！经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一人全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。扎实做好学校教研活动，认真准备材料，积极参与到教研活动中去，提高自身反思能力，养成一日三思的习惯。
第二年度目标
继续完成总的目标，将课程做到一课一教案，一课一课件。以及完成精品课的内容，加强案例研究，撰写教学案例。而这一学年的重点，是培养孩子学习数学的兴趣，让孩子喜欢数学，认为上数学课是一件有趣的事，开心的事。随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格。
第三年度目标
在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。
关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。
教师个人三年发展计划 篇11
非常荣幸能成为____名师工作室的成员，与很多志同道合的老师共同研究问题，我感到无比兴奋，希望在此工作室的培养下与名师靠近，做一个学习型、研究型的教师。
一、基本情况分析
从2023年以来，我担任小学数学的教学工作。我积极参加小学数学课堂优质课、观摩课的评比，小学数学教学论文、小学数学教学课件的制作，并取得了初步的成绩。随着自己不断的成长，我却感到自己的发展步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。怎样才能拓宽自己的发展空间呢？我认为必须找到自身的不足对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考无法创造性的开展工作。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
二、发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑思考，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、具体实施方案
（一）多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。
结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。
（二）善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持多用脑思考，力争做到反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
（三）对实践的提升。
1、及时认真地总结个人成长经历。
2、通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
3、结合教育教学实践，有明确的研究专题，定期总结出研究成果。
4、承担培养一名以上校内青年教师的任务，积极引导培养对象树立起超前意识、示范意识，帮助青年教师提高教学质量。
教师个人三年发展计划 篇12
有幸加入到______小学数学名师工作室，倍感欣喜。为了更好地把握这次学习的机会，促进个人发展，我依据工作室的三年规划，结合自身实际情况，特制定个人的三年发展规划。
自我剖析
个人优势分析
本人热爱教育事业，乐于从事数学课堂教学，在数学课堂教学中能教善导，同时积极参加上级和学校组织的各项培训学习，努力提高自身的理论水平，夯实教学功底，能认真踏实地完成自己的本职工作。
个人不足剖析
教育理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有实质上的深入研究，导致教学过程中出现很多困惑；在教育科研方面往往停留在感性经验的层面，没有很好的把实际教学和科研有机地结合在一起；开拓创新精神不强，课堂教学水平尚待提高，反思方面有待加强，没有形成鲜明的教学风格。
预期发展目标
1、在工作室主持人和各位工作室成员的帮助下，尽快找准自己的职业特长，形成自己的教学风格与特色，同时开展教育教学实践研究。
2、在学习过程中不断总结，提炼自己的教学经验，努力使自己向研究型教师转变，成为学校教学能手、学科带头人。
3、参与工作室的项目研究，并完成课题组交给的研究任务。努力养成阅读，勤勉，写作，创新，反思，研究等几种好习惯。
4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
个人三年发展规划
第一年，强化学习，提升素养。
1、根据工作室工作主旨与规划，拟定个人三年发展规划，明确整体工作目标和各研究阶段工作目标。
2、加强教育专著及数学教学期刊的学习，研读《义务教育小学数学课程标准（2023版）》，专研教材，自主学习儿童心理学，从而促进教学水平的有效提升。
3、积极参加各类研讨和培训，并把研讨和培训的心得体会详细认真的记录下来，通过梳理分析，形成一套具有教学特色理念的优质数学课。
第二年，优化理念，打造精品。
1、聚焦课堂，研究课堂，优化教学设计，努力提高教学水平和课堂驾驭能力。
2、借助名师工作室“能工巧匠”，集百家之长，集众人之思，集体研究打磨授课精品，让自己的教学更上一层楼。
第三年，交流互动，形成品牌。
1、以名师工作的名义加强参加教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学活动，扩大“______名师工作室”知名度、影响度。也通过参加相应的活动，进一步提升自己。
2、在“______名师工作室”的引领下，积极开展各种教学教研活动，真正把“______名师工作室”打造成品牌工作室，让更多的特色教师走进来，通过交流互助，达到全面提升的效应。
3、对参加名师工作室三年来的学习资料和研究成果进行整理，做好个人总结和成果展示。
工作措施
一、学习专业知识，提升理论水平
阅读教育专著及数学教学期刊，从书本中学习理论知识，提高自己的理论水平和业务能力；从各类培训、讲座中学习专业理论知识，并应用于教育教学实践中，在实践中不断完善；从自己的教育教学实践中不断总结理论知识，形成有推广价值的成果。
二、参加教学研究，提升科研能力
悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展；平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与工作室成员交流，教学相长，不断完善自己；积极进行教学研究，更新教学理念，大胆实践，勇于创新；充分利用信息技术手段辅助教学。
三、开展研究活动，形成教学特色
依据工作室的安排，有计划、有步骤地开展各种形式的教研活动，如同课异构、课题研究、读书交流等。共同关注数学教学中凸显的实际问题，研讨教育教学实践中的困惑，开发与整合课程资源，实现课堂教学效率的提高和教师教研能力的提升。
不断将新的教学理念、方法用于课堂教学中，形成并完善自己的教学风格，尤其是在大单元教学上，还要继续向名师学习，提高自己的教学设计水平。
四、坚持课题研究，力争推广成果
根据工作室的安排，积极参与课题研究，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿，从而产生具有借鉴和推广价值的研究成果。
五、发挥示范作用，引领教师发展
利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向本校的数学教师传播先进的教学理念和方法，不断提高他们的教育理论水平和教育科研水平，造就具有数学学科研究特色的骨干教师队伍。
相信在工作室的引领下，各位名师的帮助指导下，通过自己三年的不懈努力、不断探索、不断实践、不断创新，定会成为一名真正的小学数学名师。