初三学生自我陈述报告范文

初三学生自我陈述报告范文 篇1

三年来，学习上我严格要求自我，注意摸索适合自我状况的学习方法，用心思维，分析、解决问题潜力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的群众荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想提高，遵守社会公德，用心投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自我，提高自我的思想觉悟。

性格活泼开朗的我用心参加各种有益活动。初一年担任语文科代表，协助教师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。初二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，用心参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

作为跨世纪的一代，我们即将告别初中时代的酸甜苦辣，迈入高中去寻找另一片更加广阔的天空。在这最终的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的初中生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net

初三学生自我陈述报告范文 篇2

学习成效优秀，好学好问，吃苦钻研，在学习历程中不停总结，能贯通融会，发挥头脑矫捷，明白才能强的上风，力图做到千锤百炼，多次取得文科一、二名的好成效，并加入数学、英语、生物逐鹿班，全力为校争光，荣获省第六届中初中生物逐鹿厦门赛区三等奖，在初三年天下初中数学联赛中获福建省三等奖，天下优越奖。

在一般生存中，我十分重视锤炼肉体，具有精良的心绪和肉体品质，体育成效优良，体锻达标。我兴趣普遍，酷爱生存，尤其喜好唱歌和绘画，曾在年段书法竞赛和竞赛中获奖。酷爱劳动，能认真认真做好每一次值日生做事。

透过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的前进，但也苏醒地理解到自我的不敷之处，学习还应更留意，防备因审题粗心而失分，争取在发挥自我的最好程度，向祖国报告。

初三学生自我陈述报告范文 篇3

目的和意义:近年来，随着生活节奏的加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增加，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。大学生连续自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已经成为一个不容忽视的问题。这一现象引起了相关部门和社会各界的广泛关注。为了了解我校大学生的心理状况和素质，分析造成大学生心理困扰的主要问题，为今后加强大学生心理教育提供决策依据，从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好地应对生活和社会中的各种问题和矛盾，我校团委决定对大学生心理状况进行专项调查。本问卷调查了当前大学生的心理健康状况，从而统计出当前大学生的心理健康状况，分析出当前校园大学生的心理健康状况...

调查方法:问卷调查

本次调查采用问卷的形式，由我院各团支部的学生填写，并从中抽取样本。这次调查的对象是我们学院所有年级的学生。调查样本的选择采用随机抽样的方法。这次有540个有效数据。

调查结果和总结

1.你几年级？( )

统计结果:

1.大一2、大二3、初四。年长的

分析总结:从上表可以看出，调查对象在每个年级都是按一定比例进行的，更能体现本次调查的客观性。从而使研究更加准确有效。

2.你是什么性别？( )

统计结果:

1.男性2、女性的

分析总结:本次调查男女比例为50%，可以更好地反映本次调查的客观性，更全面地反映大学生的心理健康状况，从而使调查更加有效。

3.目前大多数人处于“亚健康”状态。你知道“什么是心理健康”这个概念吗？

统计结果:

1.熟知2、懂一点3、懂一点4、不清楚

分析总结:随着生活节奏的加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增加，许多人的心理处于“亚健康”状态。但是很多同学对“什么是心理健康”这个概念并不清楚，很少有人理解。因此，学生的心理健康知识需要加强。

请选择是否清楚「什么是心理健康」这个概念？4.现在生活节奏这么快，你有没有觉得生活很紧张？( )

统计结果:

1.是的，我经常感到沮丧。2.不，我没有这种感觉。3.这种情况偶尔会发生

分析总结:现代生活的快节奏让学生感到紧张和压力。但也有其他人只是偶尔感到紧张，甚至没有这种感觉。可见每个人对生活的态度都不一样。但是，面对激烈的竞争，学生应该增强危机感，给自己适当的压力，这样才能前进。

5.你目前最大的苦恼是什么？(允许多项选择)

统计结果:

1.学习压力；2.就业压力；3.家庭经济压力；4.人际关系紧张；5.其他人

分析总结:目前大部分学生的苦恼主要来自几个方面，学习压力大，就业压力大，家庭经济压力大，人际关系压力大。其中，学习压力占28%，就业压力占33%。这两个是主要原因。近年来，就业形势不容乐观，这使得许多学生担心未来能否就业，同时也带来了学习压力的增加。当然，家庭经济压力和人际关系紧张也是不可忽视的因素。

6.你现在的生活中经常出现以下哪种情绪？(允许多项选择)

统计结果:

1.抑郁症2、抑郁症3、焦虑4、敌意

5.快乐6。充满希望7。其他_ _ _

分析总结:大部分学生在生活中往往存在抑郁、焦虑等不良情绪，不利于学生身心健康的健康发展，需要纠正。我们应该永远保持快乐的心情，充满希望，乐观地对待生活。

7.你想过自杀吗？( )

统计结果:

1.偶尔，2、经常，3、从不

分析总结:从上表可以看出，我们学院近60%的学生从未想过自杀。可见这些同学对生活很乐观，不会逃避。然而，近40%的学生偶尔会有自杀念头，这是不健康的心理，应该杜绝。

8.你认为大学生自杀的原因是什么？(允许多项选择)

统计结果:

1.学习压力；2.对自己专业的不满；3.家庭条件比别人差

4.失恋5.毕业后找不到工作。人际关系失败

7.四年级没过就拿不到毕业证。8.其他人

分析总结:大学生语气软的原因很多。调查显示，主要原因是学习压力大，家庭经济条件差。在学习阶段，有很大的学习压力是正常的，所以学生应该学会如何释放压力，缓解紧张的学习。在大学里，有些学生喜欢攀比，家庭经济条件比别人差的学生会产生自卑感，这也是大学生轻声细语的重要原因。

9.你认为有自杀倾向的大学生存在以下哪些问题？(多项选择)

统计结果:

1.缺乏社会责任感2、不能真正理解“死亡”是什么意思

3.心理挫败感差4、适应性差5.缺乏对人生价值的理解

分析总结:从上表可以看出，大部分学生自杀是因为心理挫折能力差，不能正确面对挫折，而采取逃避的方式。这种做法不可取。因此，学生应加强心理挫折能力的培养，正确对待挫折。

10.大学生活这么久，你对现在的大学生活满意吗？( )

统计结果:

1.满意2、不满足3、没感觉

分析总结:从上表可以看出，只有20%的学生对目前的大学生活感到满意，大部分没有什么感觉。对于那些对现在的大学生活不满意的同学来说，原因是现实的大学生活与他们想象的相差甚远，他们对这样的大学生活感到厌倦和厌烦。

11.现在的大学生活和你想象中的大学生活有差距吗？

1.是的，差距很大。2.是的，但是差距不大

3.不，感觉一般。4.不，和想象的一样

分析总结:近60%的学生认为现在的大学生活和想象中的大学生活差距很大，这是必然的。想象终究是想象，生活是真实的。学生应该面对生活，不要沉溺于自己的想象。

12.你认为你的精神状况健康吗？( )

统计结果:

1.很健康2、基本健康3、有点精神疾病

4.不健康，有严重精神疾病

分析总结:从上表可以看出，只有10%的学生认为自己心理非常健康，而60%的学生认为自己基本健康，有的认为自己有点精神病或不健康，有严重的精神疾病。所以学生要时刻关注自己的心理健康，及时调整。

13.当你意识到自己有心理偏差的时候，你会怎么做？(允许多项选择)

1.保持沉默。2.和你的家人谈谈。3.与朋友和同学聊天

4.和老师谈谈。5.网上和陌生人聊天。6.主动进行心理咨询

7.自暴自弃。8.采取自杀等极端方式

分析总结:当你意识到自己有心理问题的时候，大多数同学选择和同学聊天，这是一种很好的自我缓解方式。选择沉默是不可行的。你应该和你的家人或朋友谈谈。但是从上表可以看出，没有学生选择主动进行心理咨询。可见学生并没有看到心理咨询的好处。当家人朋友帮不了你的时候，心理咨询是个好办法。

14.你们大学有大学生心理咨询中心吗？( )

统计结果:

1.有2个。没有3、它正在建立或改进

分析总结:设立大学生心理咨询中心，为大学生进行心理咨询，解决心理困惑提供了一个很好的场所。

15.你觉得在心理咨询中心这样的地方咨询自己的心理问题很丢人吗？

统计结果:

1.对，2、不，3、没关系。我从来没想过

分析总结:大部分学生并不认为心理咨询是一种耻辱。在他们看来，每个人都有心理困惑，心理咨询可以帮助他们更好地解决这些疑惑，让他们的心理更健康。

16.你认为学校在关注学生成绩的同时应该更加关注学生的心理健康吗？( )

统计结果:

1.应该2、应该不是3、没问题

分析总结:在大学，成绩很重要。然而，心理健康影响着大学生的身心发展，学校在关注学生成绩的同时，更应该关注学生的心理健康。学校应该组织更多的心理健康活动，开设培养健康心理的讲座，让学生获得更多的心理健康知识。

17.你认为学校有必要开展“挫折教育”来培养大学生应对挫折的能力吗？( )

统计结果:

1.必要2、不必要的3、没问题

分析总结:从上图可以看出，大多数学生认为有必要进行“挫折教育”，培养大学生应对挫折的能力。通过开展“挫折教育”，学生可以更好地面对挫折，不会轻易屈服，可以增强抵抗挫折的能力。

18.你身边有过学生自杀的事件吗？( )

统计结果:

1.是的，而且经常发生。2.是的，但很少。3.不，从来没有发生过

分析总结:我们同学自杀事件很少，这是一个很好的现象。这给了我们一个良好的学习和生活环境，这对我们的健康成长极其重要。

19.你对生活的理解是

统计结果:

1.人生只有一次，你要珍惜。2.生不如死。

3.人生的意义在于获得别人的认可。4.人应该为自己而活

分析总结:从上表可以看出，学生对生活有了正确的认识，说明学生认识到了生活的意义和价值，有了正确的世界观、人生观和价值观。

20.你觉得自己人际交往有障碍吗？( )

统计结果:

1.障碍很大。2.有时候会有阻碍。3.少。4.不，畅所欲言

分析总结:根据表格显示，学生在人际交往中很少有障碍，说明学生的人际交往能力和人际关系都很优秀，这是一个很好的现象。

21.如果在学习过程中学习效率低下，会不会感到烦躁和干涩？( )

统计结果:

1.经常2、从不3、偶尔4、有时

分析总结:根据上表，当学习效率较低时，大部分学生都会烦躁不安，这意味着学生要学会冷静耐心，采取有效措施提高学习效率。

22.你会如何应对压力？( )

统计结果:

1.转移(娱乐，游戏，不开心的时候看书)2、发泄(哭，说话，写信，写)

3.压抑(喝酒，睡觉，假装快乐)4、顺其自然，顺其自然调整

分析总结:从上表可以看出，每个人处理压力的方式都不一样，有的是可取的，有的不是。因此，学生应该采取正确的方法来处理压力，比如和朋友或家人交谈，或者写信写日记，这些都是可取的方法。饮酒和睡觉是不可取的

二、简答题

24.你认为大学生应该如何培养健康的心理？或者学校应该给予什么样的帮助？

树立正确的世界观、人生观和价值观，正确理解生命的意义，积极参与各种与心理健康相关的活动，同时学校要给予必要的指导。要不断加强对青年大学生适应性、宽容性、控制力、意志力、思维、创造力和自信心等心理素质的教育和培养