期中考试工作计划

期中考试工作计划 篇1

为切实加强教学研究，全面提高教学质量，经研究决定11月8、9、10日三天为我市初中学校学生期中考试时间。区教育学会相关专业委员会为了解学校教学情况，加强教学研究，检验减负增效的实际成果，将对部分学科提供试卷样卷进行调研，各校可自主选择使用。现将有关事项通知如下：

一、命题学科：

七年级：语文、数学、英语、政治、历史

八年级：语文、数学、英语、物理、政治、历史

九年级：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史

二、具体要求：

1.期中试卷样卷的形式与以往类似。考试结束后各校可以及时进行教学质量情况分析，但不能以学科成绩对班级或个人进行排名。

2.各学科教学进度见区教育学会质量调研测试范围。

3.选用区教育学会专业委员会提供样卷的学校，按统一规定的日程和时间进行质量调研，一律不得擅自更改。

4.选用区教育学会专业委员会提供试卷样卷的学校，将下列订单填写后于10月30日前发区教师发展中心资料室徐志学邮箱（）收。

5.选用区教育学会提供试卷样卷进行期中质量调研的学校，于11月7日上午到教师发展中心资料室领取试卷。

期中考试工作计划 篇2

在上级主管部门的正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，我校历年来取得了良好的办学业绩，整体教育教学水平逐年提高，学校坚持从严治校，从严治教，从严治学，使教师在规范化、法制化、科学化的轨道上前进。同时建立“促进教师教育成功”的评价体系，重视务水平的提高。一支数量充足、结构合理、素质精良的教师队伍已在我校形成。我校语言文字规范化工作具有优良传统，具备良好的文化氛围，校园内就形成了以说普通话为荣的风尚。自《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。在办学过程中，依据《国家通用语言文字法》，贯彻落实国家关于语言文字的方针政策，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。

学校力求通过此次开展的语言文字示范校创建活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校的精神文明建设。

一、主要举措

㈠组织管理体现常态化

1、加强领导，提高认识。在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校成立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为组员的'语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作。也使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。学校把语言文字工作作为经常化、制度化活动常抓不懈，把语言文字工作纳入中长期发展计划及各学期的工作计划和总结中，在各处室、各教研组的学期工作计划及总结中都切实体现了对语言文字的重视。

2、加强制度建设。我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作专项总结表彰制度；切实执行对校园用语用字的监督监测以及督促整改的制度；将普通话和规范字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容；将语言文字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字规范局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。

3、抓好常规管理。

⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。

⑵将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前大部分教师普通话测试合格。

⑶将教学用字规范纳入教学管理常规。实行一票否决制，不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

⑷将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

4、更新管理手段为加快语言文字工作向现代化发展，我校积极推进语言文字管理手段现代化建设，在学校网站开设语言文字工作网页，及时报道我校有关语言文字工作情况，形成了学校语言文字工作信息化的显著特色。

㈡教育教学力求规范化。

我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准，在学校培养目标中明确规定：“学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。各年级开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养”。学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告、召开年段会、班会管理会议上，都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。从学校实际出发，我校就初中各年段分别从口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训内容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开辟阅报栏，开放图书馆，办手抄报，课前三分钟练习说话，多写精评。

期中考试工作计划 篇3

本学期各类课程仍进行期中考试（不含红山学院），具体安排如下：

一、 考试时间

本学期期中考试时间安排在第8—9教学周。

教务处安排的课程考试在4月16、17日两天进行，具体安排另行通知。

二、 考试课程

1、公共基础课、专业基础课

本学期期中考试由教务处负责安排的公共基础课、专业基础课有：微积分Ⅲ（下）、概率论与数理统计（含工科）、高等数学Ⅱ（下）、大学英语（下）（不含艺术学院）、财务管理、金融学（14级）。其余课程由开课学院负责安排。

2、专业主干课期中考试由各学院自行组织，报教务处备案。

3、法学院、外语学院、艺术学院、新闻学院学生的期中考试由学院负责组织，报教务处备案。

三、 命题

1、本学期教务处统一组织的期中考试，考试时间安排2小时，请学院组织教师命题出卷，只需一卷。

2、期中考试命题由学院和任课教师依据课程教学进度、课程的教学内容而定，教务处不做统一要求。

四、过程管理

1、请学院秘书准备好期中考试试卷及印刷清单，于4月6日交于印刷厂，并做好后续接受、核验、保密等工作。

2、期中考试监考、试卷发放由课程所在学院承担。

3、请各学院通知跟班重修的学生，按要求参加期中考试。

期中考试工作计划 篇4

历史的学习是一个积累的过程，这一点同学们应该都已经深有体会了。11月份应该开始考研冲刺复习这一阶段了，这个阶段是要在强化教材和辅导资料方面进行一定调整。概括说来，有三件事情要做：

第一件事：查漏补缺。根据自己的实际复习情况，世界史好一点的，多补补中国史，古代史好一点的，多补补近现代，反过来也是这样。基础比较牢固的，就要多琢磨琢磨答题方法和技巧，思路比较明晰的，就要多注意史实的巩固。

第二件事：整理知识。这时候就应该对整个历史学的知识形成自己的独立体系了。也就是说，出现一道题，你下意识就应该知道这一问题考察的时间和空间范围了。这是历史学最重要的思维能力。如果有同学在这方面还比较欠缺，那么建议你拿着考试大纲，合起来，按顺序一条一条的默想，至少要想得起来这一知识点下面有些什么内容。有想不起来的，翻开大纲，对照自己手头的资料再看看。

第三件事：模拟训练。由于历史学考察的特殊性，同学们自己做名词解释、论述题这样的题目需要写很多内容，比较容易疲劳。因此，有的同学就不一定愿意动笔啦。这时候一定要动笔，至少要在正式考试的时间(上午8:30-11:30)这个时间段里，按照正式考试的要求做上两三套题，找找考试的感觉。当然，这个工作还可以再押后一些。近阶段要做的，就是我多次强调过的：历史学的基本术语表达。尽量把我在强化班说的那些典型例题背一背，并不是说就会考到，但是这是训练同学们历史学思维和术语表达的重要途径。

这一阶段的重点复习方向有以下几个方面：

首先是考试大纲中新增的部分。虽然新增的基本上都是小的知识点，但是这代表了考察方向和重心的变化，也反映了学科体系建设的完整性要求，因此，需要同学们引起重视。

其次是注意对新题型及其答题方法的把握。历史学考研大纲把原来的“四、问答题”改为“四、论述题”，虽然只有一字之差，但是就是这一字之差，对同学们答题提出更高的要求，要引起同学们高度重视。这种变化，是对考研真题趋势的一种确认和延续，即历史学考研越来越重视历史学专业知识的考察，而不仅仅是简单的识记内容的考察。如20的问答题“概述公元前8世纪至公元前3世纪欧亚大陆三大古典文明中心的思想特征”，实际上就不是一问一答这么简单，就需要进行分析和评价，实际上就已经提出了论述题的要求。简答题和论述题的主要区别在于，论述题要有自己的论述和评价。这对同学们的历史学专业技能提出了更高的要求。同学们在平时复习中，一定要注重培养自己的历史学基本素养，掌握唯物史观和辩证唯物主义的基本原则，能够对历史发展的因果联系进行分析，对历史事件和历史现象进行定量定性分析，对历史事件和历史人物进行正确的评价论断，在掌握唯物史观和辩证唯物主义一些基本观点和原理基础上，能够做到论从史出，史论结合。回答论述题时，应该注意两点：

(1)思路要开扩，前后左右、正面反面都要想到，力求全面。往往一件史实就是一个要点，每个要点不要答的很细，过细了考试时间不允许。应该粗到什么程度呢？这要根据题目要求回答的历史事件的多少而定。要答的事件较少，如三、四件，那么每个事件就要答得稍细一些，如五、六件以上，那么每个事件就要答得粗一些。

(2)正式答题前，应该拟一个简单的提纲(或打个腹稿)。提纲可以按历史事实发生的时间顺序排列，也可以按史实的性质或分类去排列，如政治方面、经济方面、军事方面、文化方面等。提纲要写得简明，以能提醒自己答题为原则，那怕是几个字都行。

还有一个方面，就是可能会考察的知识。相信每个同学在复习的过程中都会或多或少能够琢磨琢磨哪些知识点会考到，也相信有的同学能有这样敏锐的洞察力和分析能力，那么，就按照自己的这些感觉和分析去好好把握。这里要补充两点：一是不要轻易断言某个问题一定不会考。(往年教训) 二是自己没有这样琢磨的同学不要着急。在12月中旬的冲刺班课堂上，根据我们对考试趋势的分析和我自己通过各种渠道得来的信息，会给大家提供一些相关帮助的。

最后，在心态方面还是需要引起同学们的高度重视。有同学说“我就一个感觉，时间不够！”觉得自己还有好多内容没复习、好多复习的内容都记不住了。实际上很多考生可能都有这样的感觉。这还是情绪问题，因为你牵挂太多，又总感觉什么都抓不住，所以就慌了，我建议大家还是制定一个周密的计划，还剩这60多天，你按照自己的实际情况，把没完成的任务分成60多份，每天保证完成任务(当然中间要安排休息的时间)，只要你每天完成该完成的任务了，就安心睡觉吧，不用多想了，一分耕耘一分收获，相信自己一定能成功的！

期中考试工作计划 篇5

为妥善做好期中考试后学生心理健康教育、学生异常心理状况的预防以及已有问题学生的辅导与帮助，上海民办光华中学拟定以下工作计划以更好应对学生心理健康危机，并结合家庭教育指导，营造良好家校心理氛围。

一、学生心理健康教育

1、学生心理健康宣传、科普

通过公众号、心理健康讲座等形式做好学生心理健康教育宣传、科普工作。杜绝考试排名，帮助预防考试后的不良心理状况，提升学生对自身心理健康问题的觉察和关注，调整学生对考试结果的不正确认知。

2、班主任及任课老师的学生异常身心状况排查

每个年级分发班主任及任课老师学生身心状况排摸表，必要时借助学生心理健康测试，了解考试后学生普遍心理状况，排查身心状况异常的学生并进行跟踪和干预。

3、个别学生的辅导、访谈以及危机干预

对于因考试失利或成绩不理想等原因导致心理状况异常的'学生，班主任、心理老师与学生家长三方及时进行沟通、联系。学校心理辅导室提供一对一的心理辅导、心理访谈并对后续结果进行跟踪。

对于危机情况，保证学校危机干预领导小组的及时应对与处理。

4、利用班会加强对学生的心理健康教育

充分利用班会，加强对学生的心理健康教育。杜绝公开考试排名，以关爱鼓励学生为宗旨。营造轻松、良好地班级氛围。

5、面向家长的心理健康宣传讲座

开展面向家长的心理健康宣传讲座，提供家庭教育指导，促进家校合作，多方共同减轻压力源。

二、家庭教育指导

（1）家长自身保持稳定的情绪

大家都盼望孩子可以在考试中取得“好成绩”，可是一个班级里第一名永远都只有一个，也总得有人是最后一名。正如同大家都希望孩子不要“输在起跑线上”，可究竟哪里是起跑线，哪里又是终点呢？每个孩子的天赋和个性生来就不同，他们的人生未来的目的地也各不相同，一次考试远不足以定义一个孩子。

（2）考后解压，适时进行心理调适

高强度的考试也意味着孩子需要承受超出往常的心理压力，因此考后的解压也是必不可少的。松弛有度才能游刃有余。家长可以向孩子强调，每一次考试都是跨越了一道关卡，这本身就是一次成功。

（3）合理归因，正确认识考试结果

相比考试结果，也许我们更应关注考试的初衷。考试不是为了比较，更不是为了关注孩子与班级同学的差异，而是为了检验现阶段学习的结果，更好地认清自己的不足，进行自我提升。

期中考试工作计划 篇6

各教学单位：

根据学校20xx年度安排，20xx—x学年第一学期期末考试即将开始，为做好本期考试工作，现将有关事项通知如下：

一、考试时间

1、集中考试时间

集中考试时间为第19周（20xx年1月11—1月xx日）。第9周结束教学的课程，考试时间为第10周（20xx年11月9日—11月13日），其具体要求参照执行上学期的期末考试要求。

如果因学生人数多，在规定时间无法安排的，可以提出申请提前安排专业课考试。

2、分散考试时间

分散考试一般安排在分散考试课程教学结束当周最后一次上课时间随堂进行。

需安排统一时间考核的分散考试课程，由开课单位提出申请，教务处协调解决考场安排问题。

二、课程考核组织形式与考核方式

1、课程考核组织形式

（1）课程考核组织形式分为集中组织和分散组织两种，其中，集中考核课程一般为4门左右。

（2）通识教育课考核组织形式由教务处与开课单位协商确定。学科基础课考核组织形式由开课单位教学副院长（副主任）与教学班多数学生所在院系协商确定，意见不一致时由开课单位教学副院长（副主任）决定。专业课考核组织形式由开课单位教学副院长（副主任）确定。

（3）课程考核组织形式一般在课程结束前适当时间采用随机方式确定，不能将选修课固化为分散考核组织形式。

（4）课程名称及其代码相同的课程应采用同一考核组织形式。

2、课程考核方式

（1）考核方式包括闭卷考试、开卷考试、口试、面试（或答辩）、操作、讨论、论文、设计等，可以根据课程特点和要求选择单一考核方式，也可选择多种方式结合的考核方式。课程具体考核方式由课程负责人确定，无课程负责人的由开课单位教学副院长（副主任）确定。

（2）课程名称及其代码相同的课程应采用相同考核方式，同一教学班的同一门课程必须统一考核方式。进行课程教学范式改革或考试改革的教学班，可以申请采用不同于其他班级的考核方式。

（3）无论是集中考核还是分散考核，不采用命题出卷方式（闭卷或开卷）考试的，应制定详细的考试方案。

3、考核组织形式与考核方式确认

（1）考核组织形式与考核方式确定后，由开课单位在教务管理系统（考试管理—考试方式）进行确认，并填报《财经政法大学课程考核方式确认表》，20xx年11月30日前报教务处。不采用命题出卷方式（闭卷或开卷）考核的，应另附考核方案，各单位要对考核方案严格审查把关。

（2）《财经政法大学课程考核方式确认表》应包括本学期所有课程的“考核组织形式”和“考核方式”。

三、命题与制卷

1、命题教师

一门课程只有一个任课教师的，任课教师为命题教师。一门课程有多个任课教师的，由课程负责人或教研室主任从中指定命题教师。实行“教考分离”的，由开课单位教学副院长（副主任）在不担任该课程教学的校内外教师中指定命题教师。

2、命题依据

命题应以课程教学大纲和考试大纲为依据，试题内容、范围、深度均应符合有关规定，可以适当兼顾使用教材、参考书及讲授内容。

3、命题质量

（1）试题应具有代表性，符合教学大纲中对知识、能力的基本要求，较全面的地覆盖课程的基本内容，并体现课程的重点内容，同时要兼顾对学生能力的考核。在考核基本知识、基本理论、基本技能的基础上，重点考核学生的综合应用能力。属基本要求的题目应占70%—80%，属应用性、综合提高性的题目应占20%—30%左右。

（2）试题应难易适度、题量适当。比较容易的题目一般占30%，中等难度的一般占50%，比较难的一般占20%。考核成绩基本符合正态分布，优秀率（90分以上成绩）一般不高于20％，不及格率（60分以下成绩）一般不高于10%，能够反映学生达到教学目标和要求的程度。绝大多数学生能在2小时内做完答题。

（3）开卷考试、非命题出卷考试应以理解性和应用性题目为主，不能出认知性的题目，其答案不应含有可从教材或其他允许携带的资料上直接抄录的内容。

（4）双语教学课程考试命题还应符合《财经政法大学双语教学管理规定》。

（5）课程教学范式改革课程考试命题还应体现相应要求。

4、试卷要素

（1）试题卷、答题卷、参考答案及评分标准上的课程名称应与人才培养方案上的课程名称一致。

（2）卷首学年学期、使用院系、班级或选课号等信息填写完整正确。

（3）总分分值为100分，大小题分值均标示准确。

（4）每页标注页码。

（5）答题卷左边密封线内为姓名、学号、班级或选课号、座号。

（6）凡需要使用计算器或词典等辅助工具的闭卷考试课程，须在试卷上注明并提前告知学生；开卷考试的，应在试卷上注明学生可以携带的资料或辅助工具并提前告知学生。凡未注明者，考试时学生一律不准使用相关工具或规定以外的资料，否则以作弊论处。

5、试卷（含答题卷）格式

试卷（含答题卷）应统一使用《财经政法大学试卷模板》。命题出卷考试使用A4纸模版，试题卷和答题卷分开；非命题出卷考试用A3幅面专用答题卷。文字、数字、符号要统一规范，每个大题包括本题答题要求、每小题分数及总分。试题一律打印，采用原稿制版印刷，答题卷上每题下面要预留出考生解答的空白位置。命题教师需在试卷母卷袋上注明试卷名称、使用班级、印刷份数。

6、试题套数

（1）每门课程应统一命A、B两套试卷，建有试题库的课程应使用试题库组成A、B卷。A、B卷的题型、题量、覆盖面、难易程度应基本相同或相当，重复率不超过10%。同一课程试题与最近四年我校已使用过的试题重复率不得超过20%，不得采用同类考试中已经使用过的试卷作为考试试卷。

（2）A、B卷均应包括试题卷、答题卷、参考答案及评分标准。

（3）不同班级的同一门课程由两名及以上教师承担的，要统一命题，使用相同试题。

7、参考答案及评分标准

（1）参考答案及评分标准应注明“财经政法大学20xx—20xx学年第1学期《课程名称》A（或B）卷参考答案及评分标准”。

（2）参考答案及评分标准中应说明给分标准，并注明得分点。

（3）参考答案及评分标准格式使用《财经政法大学参考答案及评分标准模板》。

8、命题时间

各教学单位务必于12月14日前完成命题工作，并报送《财经政法大学试卷审批表》、《财经政法大学期末课程考核一览表》。

9、试卷（含答题卷）审核

命题教师是命题质量第一责任人，教研室主任及教学副院长（副主任）应负责审核把关。试卷经审核后由教学副院长（副主任）密封并在封口处签名，由教学办公室主任（教学秘书）检查后签字签收。

试卷审核后，A、B卷分别密封，参考答案及评分标准另行密封。印制前由命题单位教学副院长（副主任）从中随机抽取一套印制供考试使用，另一份保持密封作为备用。试题交接要有完备的程序，有关人员要签字。

10、试卷（含答题卷）印刷

开课单位负责试卷（含答题卷）印刷，要严格保管和分发，确保试卷的保密与安全。

集中考试试卷均由主考单位在学校指定地点统一印刷，并负责试卷的考前保管、分发与回收工作。学生所在院系教学办公室主任（教学秘书）在考试前按教务处要求核对考试科目，到主考单位领取考试试卷，主考单位与学生所在院系进行试卷转交时要有凭证，并签字备案。

各主考单位应于20xx年12月25日前将印刷试卷分发完毕，印刷份数应按照教学班实际人数加5份印刷（登陆正方教务系统—选课管理—查询打印—点名册打印），考试人数较多的课程，应准备2包备用试卷（各50份），并由开课单位妥善保管。

四、考风考纪教育

1、各院系在考前须加强对学生的考风考纪宣传教育，组织学生认真学习学校《学籍管理规定》、《课程考核管理规定》、《考试违规处理办法》等文件。强调对于考试作弊或违纪达到一定程度的学生，学校将取消其学士学位申请资格；所有考试违纪、作弊学生信息将录入教育部学生学信档案，确保每位学生知道考试违规的后果及应承担的责任。教育学生诚信考试、遵守考场纪律，消除考试违规的动机。

2、课程缓考一般不予办理。学生确因特殊原因不能参加课程考核，最迟应于考前一天持有关证明向所院系提出缓考申请，经教学副院长（副主任）和教务处长批准后到教务科办理缓考手续，并由院系教学办公室通知任课教师。考前不办理缓考手续者，无论何种原因，均不能补办手续，该门课程只能重修。

3、未注册、未选课和不在任课教师的授课名单内的学生，不能参加考试，擅自参加考试者，任课教师对其答卷不予评分或登分。

五、监考

1、监考是教师的基本工作职责之一，各单位所派监考人员应为本单位在职人员，不允许安排研究生或其他人员参加监考工作。每个考场配备监考人员标准为：学生人数50人以下的，安排2名监考；学生人数50—100人的，安排2—3名监考；学生人数100人以上的，安排3—4名监考。一名教师不能同时担任多个考场的监考。

监考人员如因不可抗拒因素而不能参加监考，必须至少提前半天以上向所在单位请假，由所在单位另行安排人员接替。凡无故不监考的，按相关规定处理。

2、各单位在考前应召开期末考试培训工作会，组织全体教师认真学习学校《课程考核管理规定》、《学籍管理规定》、《考试违规处理办法》、《教学和教学管理事故认定与处理办法》等文件规定，进一步明确考试工作要求，重申考试工作纪律。

3、监考教师应在开考前到本单位教学办公室领取试卷，并提前分钟进入考场。发卷前应检查、核对学生证件，安排学生按指定位置就坐。认真组织学生彻底清理考场，要求学生将手机、书籍、笔记、书报、纸张等所有物品放在指定位置。板书考试相关要求，尤其要板书“携带资料、小抄、手机等参加考试是作弊行为”。宣读《考场宣讲内容》，并请考场内两名学生代表签字确认。

4、监考教师在考前5分钟面向考生展示密封完好后当场开启试卷密封袋，清点试卷份数，并按当场学生实考人数分发试卷。

5、监考教师在考试中应认真监督学生考试，发现学生有违规行为时应当及时制止，并当场进行认定，暂扣学生证件，收缴其试卷、违规所用材料及物品，终止其继续参加考试，在试卷上标明“违纪”或“作弊”字样，在《考场记录单》上如实记录其姓名、学号及违规的详细情节（必要时附情况说明），由考生签字后责令其离开考场。考生拒不签字的，由监考人员在记录单注明相关情况。考试结束，监考人员应及时将《考场记录单》、违规考生试卷和违规所用材料、物品随正常试卷交到相应教学单位。学生所在院系必须在该课程考试结束后一小时内拿出处理意见，并报教务处。

6、监考教师应完整、准确地填写《考场记录单》。

7、考试监考实行谁监考谁负责制，监考教师考前应认真熟悉监考职责，在监考过程中，应认真履行自己的职责，对考场的考试纪律负责。因清理考场不彻底、不宣读或不认真宣读《考场宣讲内容》、工作疏忽，造成较多学生考试违规的，按《教学和教学管理事故认定与处理办法》严肃处理。

学校巡考组发现学生考试违规的，将视情节在《教务简报》上通报监考教师及其单位，并按相关规定处理。

8、集中考试完毕后，监考教师应将试卷（含答题卷）等所有考试材料送交本单位教学办公室主任（教学秘书）密封装订、保存。

六、试卷评阅

1、评阅试卷时应密封含答题卷，在评卷教师所在单位适宜的办公或教研场所评卷。严禁拆封评卷，不允许在规定以外地方评卷。

2、各单位在评卷前应进行评卷培训，评卷教师正式评卷前应先进行试评，流水评卷的应统一把握评卷标准。

3、一门课程只有一名任课教师的，该教师为评卷教师，也可以安排其他教师参加进行流水评卷。一门课程由两名以上任课教师的，实行统一地点、统一时间、集体评阅、流水作业。一门课程由三名以上教师承担的，流水评卷的教师人数可适当减少，但至少为三人。

4、评卷教师应严格按照参考答案及评分标准进行评阅，保证客观、公正、准确，杜绝人情分。

5、用红色钢笔或圆珠笔评卷，采用给分制，分值使用阿拉伯数字，在规定位置规范书写得分数字与签名，严禁使用“×”、“√”、“－”等符号。主观题应给出得分点得分。所有卷面得分合计无误后填写在题首与卷首得分处，严格做到卷面、题首、卷首三处分数统一，数字书写无误。所有大题批阅完毕，合计出总分，填写在卷首“总分”处。

6、评卷中凡是分数改动处，必须划掉原分数，另写正确分数并将其划圈圈住，并在所划圈的右下角签写改动教师的全名。

7、所有试卷评阅后都要进行复核，复核签字手续要齐全。只有一位任课教师的课程，由教研室主任指定另一位教师进行复核。

8、总分合计人应在试卷“总分合计人”处签名，试卷复核人应在“试卷复核人”处签名。总分合计人与试卷复核人签名不能是同一人。

9、试卷分析

（1）试卷分析以教学班为单位，即每门课程每个教学班做一份试卷分析。试卷分析由任课教师负责。

（2）不同教学班的同一门课程命题质量分析应完全相同，应根据命题教师意见作出；各班考试结果不同，其所反映出的教与学问题和改进教学的思考与建议应不同。考试成绩严重偏离正态分布的，要特别分析原因。

（3）“综合分析”部分应注意与《试卷审批表》上“试题难易比例”、《试卷分析》前半部分的教务管理系统自动统计数字、《考场记录单》上“交卷情况”的协调与一致。

10、平时成绩

平时成绩是学生平时学习状态的集中反映，平时成绩管理是过程管理的重要内容。平时成绩应是根据平时各项考核成绩及其比例计算出的，评定要有合理依据，严禁随意给出平时总评成绩。建议平时成绩占总成绩的比例为30%以内（含30%）。任课教师应在课程考核方式确认表中注明平时成绩记载规则说明。

11、评卷签名实行谁评卷谁签名、谁签名谁负责，严禁冒用他人签名。

12、集体评卷时间定于20xx年1月12日—18日进行。需提前评卷的应提出申请，以课程名称、评卷时间的格式报教务处教务科。评卷期间，教务处将组织检查各单位是否按评卷安排进行评卷。

七、成绩录入及打印

1、成绩录入

成绩应录入教务管理系统。平时成绩在期末集中考试之前录入，录入时应先设定平时成绩与期末成绩所占总成绩比例，然后录入平时成绩，提交保存；在期末集中考试后将试卷成绩录入“期末成绩”一栏，但平时成绩不能做修改。对于缓考、考试违纪或作弊的学生由教务处统一录入，任课教师只需录入有试卷成绩及《考场记录单》上“缺考”学生情况，其他的有名单没试卷或有试卷没名单的请及时通过本单位教学办公室与教务科联系。

2、成绩打印

成绩录入完毕提交后，按教学班打印《考试成绩登记表》（格式二，成绩登记表一般打印格式二，如有实验成绩，考试成绩登记表则需打印格式一）和《试卷分析》（格式三）一式两份，并由任课教师按要求填写其中相关信息，一份随同试卷留存所在院系存档，一份交主考教师所在单位，由主考教师所在单位送教务处教务科。

3、20xx年1月20日前完成成绩录入及成绩单打印。

八、试卷管理

1、命题教师应对试卷安全负责，严格控制电子版试卷的传递，不得通过互联网传递电子版试卷，考试后试卷及标准答案禁止对外公布。

2、教学副院长（副主任）、教学办公室主任（教学秘书）以及接触试卷的相关人员，要做好安全保密工作，谨防试卷泄密。

3、集中考试试卷由开课单位在学校指定地点统一印刷，并负责试卷的考前保管、分发与回收工作。各单位教学办公室主任（教学秘书）在考试前按教务处要求核对考试科目，到主考单位领取试卷。主考单位与学生所在院系进行试卷转交时要有凭证，并签字备案。

各主考单位务必于20xx年12月25日前将所印刷试卷分发完毕，印刷份数应按照教学班实际人数加5份印刷（登陆正方教务系统—选课管理—查询打印—点名册打印），参加考试人数较多的课程，应准备2包备用试卷（各50份），并由开课单位妥善保管。

4、评卷结束后，每门课程试卷以教学班级为单位整理装袋保存。内附考试样卷、参考答案及评分标准、考场记录单、考场签名表、考前5分钟给学生宣讲的内容、成绩登记表（格式一或格式二）、试卷分析（格式三）、平时成绩记载簿。试卷袋封面内容应按照要求进行填写。

考试试卷及材料均由开课单位负责保管，具体保管期限执行《财经政法大学教学档案管理细则》规定，采取试题卷与答题卷分开出卷的，只需保存答题卷和两份空白试题卷。

5、试卷袋内容经开课单位教学副院长（副主任）审查后，由开课单位教学办公室审核后上架妥善保管。

6、分散考试的课程，也以教学班级为单位保存考核档案，包括成绩登记表（格式二）、试卷分析（格式三）、平时成绩记载表等相关信息档案。以试卷形式考试的，需要打印格式三。

九、考试组织

1、为了加强期末考务工作的组织领导，学校成立期末考务工作领导小组，全面负责期末考务工作。安排督导工作组、巡视检查组进行巡视，加强考风考纪检查，对全校考务工作进行检查评比，拟评选出六个考务先进单位。考试期间，教务处定期编印考务简报，并按教学文件下发、保存。

期中考试工作计划 篇7

为服务北京奥运，缓解我省外语导游人员短缺现状，根据国家旅游局关于加快培养和储备外语导游人员的要求，河北省旅游局拟于20xx年春季组织外语导游人员资格考试。

一、报名条件

河北省20xx年春季外语导游人员资格考试面向全社会招考。凡具有高级中学、中等专业学校或者以上学历，身体健康，无违法和不良行为记录，有适应外语导游需求的基本知识和语言能力的中华人民共和国公民均可报名。

二、报名时间及方式

本次导游人员资格考试实行计算机信息系统管理，即报名、交费、上传照片、打印准考证、安排考场等工作实行计算机管理并网上进行。网上报名时间为20xx年2月20日至3月10日。网上交费等事宜将在该网站陆续发布，请随时关注。

三、考试科目、内容和分值

（一）笔试

1、导游基础知识：包括全国导游基础知识、河北省导游基础知识。参考教材为河北省导游人员资格考试参考教材编写委员会编辑、中国旅游出版社20xx年5月出版的《导游基础》。

该科目分值150分。其中客观题（标准化试题）100分，主观题50分。

2、导游综合知识：包括旅游政策法规、旅游职业道德、导游服务规范、短句短文翻译。参考教材为河北省导游人员资格考试参考教材编写委员会编辑、中国旅游出版社20xx年5月出版的《旅游政策法规与职业道德》、《导游服务规范》和中国旅游出版社20xx年1月出版的《河北经典旅游景点英语》。

该科目分值150分。其中客观题（标准化试题）100分；笔译题50分，即用所报考语种进行短句、短文笔译。

（二）面试

笔试结束后次日即进行面试。

面试内容为导游模拟讲解、导游应变能力知识问答等。分值为100分。

考生须用所报考的语种进行面试。

（三）加试

已取得《导游人员资格证》申请加考其他语种的考生，须与初考人员同时网上报名。考试时只参加笔译和面试。

四、考试时间、地点

(一）考试时间：20xx年3月22日至23日。

具体安排如下：

项目

日期

时间

科目

笔试

3月22日（周六）

上午9：00—11：30

导游基础知识

下午14：00—16：30

导游综合知识

（加试考生笔译）

面试

3月23日（周日）

上午8：30—12：00

下午2：00—17：30

（二）考试地点：石家庄市（具体地点以准考证所注明地点为准）。

五、收费标准

根据河北省财政厅、河北省物价局批准的收费标准，考试收费为300元/人。加试考生收费210元/人。

六、考试组织、资讯发布及咨询、监督

河北省20xx年春季外语导游资格考试由河北省旅游局统一组织。

联 系 人: 杨瑞杰龙媛媛

监督机构：河北省旅游局监察室

监督投诉：0311—85

期中考试工作计划 篇8

随着期末考试的来临，为进一步加强考风建设，严肃考风考纪，营造良好的期末考试环境，08数控设备团支部认真贯彻学校有关精神，开展以“引导学生养成自主学习和终身学习的习惯”为主题的考试月系列活动，教育学生，使之成为具有宽厚的专业知识和扎实的基本功、具有宽阔视野、创新意识和实践应用能力、具有良好的道德品质和人格修养的复合型、应用型、自主学习型的高素质人才，考试活动月工作计划。

具体措施如下：

1、开展关于“考试活动月”的主题团课08数控设备团支部将通过本班举行一次主题团课的形式，使每一位学生认识到养成自主学习和终身学习的习惯的重要性。要求各团小组积极准备、认真组织，通过阅读了解学校规章制度与案例分析相结合的方式向同学们阐释考养成自主学习和终身学习的习惯所带来的好处，提醒同学们时刻保持一名大学生所应有的素质。

2、举办考试违纪警示教育 支部将以往考试作弊的个别案例通过展览的形式进行宣传，使同学们认识到考试作弊所带来的严重后果，工作计划《考试活动月工作计划》。通过举办考试违纪警示展览的形式，提醒考生，一定要认清新形势，高度重视此次考试，认真遵守考规考纪，同时还要注意避免无意识犯规，保护自己的合法权益。

3、悬挂考风考纪教育条幅；

通过在班级博课上悬挂考风考纪教育条幅的形式时刻提醒同学们培养良好的学风和考风，在校园网内张贴、悬挂标语。不仅营造了考风考纪教育的环境氛围，更形成了对违纪舞弊者的高压态势，使考生不敢也不能舞弊，使舞弊者付出应有的代价，坚决杜绝违纪舞弊现象的发生。

4、在网站设立学风、考风建设专题栏目 网站是又一宣传学风、考风建设的阵地，本班博课一直秉承“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨。为了此次“引导学生养成自主学习和终身学习的习惯”活动，将开设学风、考风建设专题栏目，同学们可以在上面了解到关于机械分院学风、考风建设的最新动态，还可以畅所欲言，发表自己的观点，真正做到学生与学院之间的互动。根据机械学院一直强调三点：

一要提高认识，高度重视考风考纪建设的重要性和紧迫性；

二要加强班委管理，明确责任，把考试组织管理工作的各项任务落到实处；

三要严格管理，维护学校规章制度的权威性、严肃性。“人无信则不立”，诚信自古以来都是我们中华民族的传统美德。严格的纪律、严明的处罚以及严肃的宣传，让学生们都充分认识到考试作弊的严重性，增强了“诚信考试”的自觉性，也切实促进了广大学生践行“诚信考试，远离作弊”的承诺和养成自主学习和终身学习的良好习惯。