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教师个人表彰主要事迹

教师个人表彰主要事迹 篇1

陈xx,1992年参加工作,本科学历。热爱教育工作,注重学生的良好习惯养成和积极向上的班风形成,论文、课例多次参加各级比赛获奖,曾获得区“优秀班主任”,市“紫禁杯优秀班主任”称号。

陈老师喜欢教师这个职业,更喜欢班主任这个工作。在培育学生的花园里,她不断地耕耘,不停地创新,不弃地探索,努力让每个学生都健康快乐的成长。

吴xx是一名先天听障儿童,二年级时转到陈xx老师的班中,陈老师为孩子的不幸感到惋惜。她很想让这名同学和正常孩子一样学习、生活。于是,讲课时,尽量离他近一点,声音再放大一点,语速再放慢一点。陈老师一遍一遍地帮他纠正错误的发音,一次一次地指导他写好每个字,当学生进步时,会给他画个“笑脸”,对他竖起大拇指。经过一段时间,他的进步飞跃,书写漂亮了,说话清楚了,学习成绩也由原来的六十多分上升到九十分了,他的家长非常满意,陈老师也露出了灿烂的笑脸。

学生经常会把老师比作妈妈,因为妈妈是给他们最多关爱的那个人。一次,陈老师正在讲课时,坐在后排的一个小姑娘吐了,她连忙走过去,用手轻轻拍她的后背,可是过了一会儿,她的头还低着,陈老师慢慢地帮她转过身子,想让她趴在桌子上休息一下。这时却发现她的右手和右腿在不停地抽搐,程老师赶忙把她抱到了办公室的桌子上,她还在不停地抽搐,眼睛紧闭,口吐白沫。陈老师急忙联系家长,之后又毫不犹豫陪同家长和孩子去医院。陈老师在去医院的路上,不停地叫着孩子的名字,不停地用纸帮她擦吐出的污物。到了医院,帮家长挂号,照顾孩子输液。孩子的病情终于稳定了,孩子的妈妈哭着感谢陈老师。当陈老师回家时,外面的天是黑的,是冷的,但陈老师却让家长感到温暖了,让孩子感到了关爱。

由于过度劳累,陈老师的心脏出现了问题,医生多次要她不要当班主任了,可是她放不下,舍不得。陈老师总说,和孩子们在一起,会感到永远充满活力,感到工作永远充满乐趣,感到生命更有价值、有意义。

在学生们成长的百花园中,她甘愿成为那饱经风雨洗礼的片片绿叶,托起那一朵朵姹紫嫣红的鲜花,让他们尽情地开放,健康地成长!

教师个人表彰主要事迹 篇2

董芳玲,女,1969年10月生,民盟会员,汉语言文学本科学历,宝鸡高新第一小学综合组年级组长、健康教育教师及卫生保健医生。肩负着教育和呵护儿童健康的双重责任。多篇教学论文在国家及省市级获奖并在期刊上发表,多次获优秀教育工作者、高效课堂教学改革奖等称号。风雨兼程20余载,用自己的满腔热诚和无私大爱诠释着教师职业的神圣与崇高。

教育感??

用爱心和激情点燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

事迹介绍

丹心大爱,滋润童心

“奠基生命,浸润心田”,是她对教育事业执着的追求,“春风化雨,丰润幼苗”,是她对大爱的更深刻的理解,她用自己的言行举止、人格魅力影响着学生,以真诚、宽容、微笑、欣赏、赞扬,给学生创造一种愉悦和谐、健康舒适,自由宽松的学习生活环境。在工作中,她追求完美,恪尽职守,迎难而上,把健康带给别人,把危险留给自己。她把教育与医学灵活相融,全心全意为师生保驾护航。在学生心中“董老师”就是妈妈,是亲人。作为年级组长、教研组长,她甘为人梯,带领全组教师不断探索创新,开展多元化的教学模式。课堂上,开设每课前5分钟“心灵品德剖析课”,将健康知识、品德及心理教育有机结合,融会贯通,受到师生、家长的高度赞誉。

“汗洒春秋满校园”,在教育路上,她数十年如一日,默默耕耘只望年年春尽,笑看满庭芳。

教师个人表彰主要事迹 篇3

黄xx在朝阳二村整体拆迁改建如火如荼的时候接任朝阳二村小学校长,他走马上任,遵循“一手狠抓校园安全,一手狠抓教学质量”的办学策略,精心设计“构建和谐快乐校园,促进师生共同发展”的办学蓝图。他率领学校行政班子,同全校教职工一道艰苦创业,励精图治。

学校通过开展评比“和谐团队”、创建“和谐班级”、营造“和谐课堂”,学校党、工、团联合开展“党群心连心,和谐一家亲"的党群结对活动以及“学规范,讲师德,当标兵”的师德标兵评选等丰富多彩的活动,极大地增强了教师的团队意识、合作意识和创新意识,不仅在闹市工地中营造了一片纯净“绿洲”,而且开创了朝阳二小崭新的教育局面:学校管理井然有序,教学质量稳步提升,内外关系和谐融洽,教育工作成效显著。

学校连续两年获区教育局年终目标管理考核一等奖、规范办学行为一等奖、安全文明先进单位,被评为区教育信息化应用示范学校、区平安创建工作先进单位、长沙市先进教科室、区工会工作先进单位、先后评为“三优”党支部、先进基层党支部,评为区“城乡学子共享教育蓝天特别贡献奖”、“面向全体整体质量奖”。荣获蓉芙区教师基本功比赛团体一等奖;省级课题《运用现代教育技术促进课程教学中师生互动方式创新研究》获省级科研成果一等奖,学校荣获长沙市“友谊教育科研奖”。

学校田径和手风琴特色项目得到了长足发展,规模和影响正在迅速扩大。田径队获区运会团体总分第一,市运会也获佳绩;教师参加省、市、区的教学竞赛、录相课竞赛和说课比赛、基本功比赛等获省级一等奖6项、二等奖4项,市级一等奖7项,区级特等奖2项,一等奖6项。我校教师的论文、课件以及书法、绘画作品获省市奖励60余人次,有12件在省级以上刊物发表。“和谐之花”校园文化艺术节活动的蓬勃开展,为学生搭建了展示自我的舞台,学生群舞《为爱,时刻准备着》荣获湖南省优秀表演奖、市市特等奖,区小学生英语童话剧比赛一等奖、区小学生跳绳比赛一等奖、学生校园集体舞比赛一等奖。

教师个人表彰主要事迹 篇4

我校付来英老师在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针。面向全体学生,教书育人,为人师表。确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力。能服从领导的分工,积极做好本职工作,担任学校总务工作,能立足学校实际。学校工作不分份内份外。发扬不怕吃苦,务实开拓的精神。能全面贯彻党的教育方针,以提高教育教学质量为中心,深入开展课堂教学改革,规范班级管理,强化教学质量的提高。

一、用博爱的心培养学生

她能全面推进新课程改革,用一颗善良而博爱的心培养学生,教育学生,博得了学生的喜爱,家长的信任,得到了领导和老师的赞扬。在学校的工作考评中,经常被评为优秀。能创造性地开展班级工作。所带班级班风正、学风浓、成绩好,在每期的检测中成绩总是名列前茅。注重用爱心和耐心感染学生,主动热情地帮助学生,特别是贫困生和留守生,她给予的爱更多,投入的情更浓。班级有一个学生家庭非常贫困,奶奶半身不遂,父母离异,他小小年纪就品尝着生活的艰辛,为了帮助这位学生走出困境,她倡议全班同学为他举办了一次爱心捐助活动共捐了40多元钱和一些学习用品。还在班里开了特殊会,组织了“帮扶小组”,每天都安排学生到他家去帮忙做家务。从这一系列的活动

当中,不但帮这位同学从不幸的阴影中走出来,其他学生也学会了团结互助,奉献爱心。

二、勤奋工作,甘于奉献

在工作中,她能坚持做到每天早来晚走,和学生在一起亲如手脚,全身心投入到教育、教学工作中,将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生,我深切的感到,有一份耕耘就会有一份收获。在她二十几年的工作中,有无数次的两难,工作事业与家庭,为此她付出了巨大的代价,问心无愧。她都能以工作为重。为了所有的孩子,有很多的时候面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼,一种使命感、责任感,驱使她选择了她的学生,为了学生放弃了家庭的许多。有很多次自己孩子,爱人生病她都把他们托付给别人,坚持到校工作。本人患颈椎、腰椎间盘突出,慢性咽炎,也从未影响工作。再苦再累她都咬紧牙关顶住。当她看到学生综合素质的大幅度提高,她感到无比的欣慰。为了事业,宁愿奉献,尽展教师风采。

三、刻苦钻研,真情奉献

在工作期间,她一直能认真备课钻研教材。结合当前的学生实际情况,向40分钟要质量,使学生在课堂上学懂,学会教给学生的学习方法。为了上好每一节课,每次都从中找出自己的不足,这样,不断地来充实完善自己的教学水平,要给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好的适应教学工作。她能积极投入到各项学习中去,如“国培”的学习等。她的辛勤工作换来了各级领导的赞扬,在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。

这些成绩的取得,使她更深刻的意识到:是这三尺讲台,给了她那么多的心动和灵感,赋予我人生那么多的提示和意义,感受到了那么多自我升华的愉悦。在全面推进新课改的进程中,勇于站排头,树立一种高尚的教师职业道德,为培养跨世纪合格接班人,贡献自己的力量,真正做到“献身教育,无悔今生”。

教师个人表彰主要事迹 篇5

李明,1968年6月出生,1988年大学毕业分配到临泉师范(临泉实验中学前身)工作至今。现任校高中政治备课组组长、校政教教研组组长、校教导处副主任、校高三年级组负责人。十几年来,李明同志师德高尚,以校为家,公而忘私,任劳任怨,一心扑在工作上,恪尽职守,甘于奉献,模范履行教师职责,热爱学生,在全校干部、职工中具有较高的威信,任、县优秀教师等荣誉称号。

“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件简单的事做曾多次受到学校及上级表彰。先后荣获县劳动模范、市优秀班主好,就是不简单。”这是李明同志最喜欢的一句教育格言。教师这个职业平凡朴实,简单无华,工作辛苦,报酬微薄,职业要求近乎苛刻,很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上,他十几年如一日,踏踏实实,兢兢业业,严以律己,甘为人梯,实现着人生的价值与理想。为了学生他不知牺牲了多少个人利益,他从没有因个人问题请过一次假,旷过一节课。由于工作忙,顾不上家庭和孩子,母亲生病住院动手术,他不能床前尽孝,孩子成绩落下了,他不能悉心辅导,家人常常埋怨他。

高三毕业年级有1600多名学生,近60位教师,组织管理、教育教学的任务很重,升学的压力也很大,李明主任天天坚持早来晚走,深入掌握每个班级、每个教师的情况,及时发现解决问题。经常深入课堂听课,把握整个年级的教学状况,了解高考信息,分析月考情况,研究探讨高三教学规律,积极推动校际交流。另外,他还担任高一年级3个班的政治课,备课、上课、测试、批改作业、辅导学生,总觉得时间不够用,恨不得生出三头六臂,一天当作两天用。超负荷的工作,常使他感到难以承受,但凭着对党的教育事业的忠诚,凭着对学生无私的爱,他无怨无悔,忠实履行自己的职责。

要当一名党和人民满意的合格的人民教师,必须具备良好的综合素质,特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,他不断给自己“充电”,几年来,先后参加了安大研究生课程班进修、安师大现代教学手段培训、教育厅新课程培训者培训、教育厅高中新课程培训等,自觉加强专业知识及理论知识的学习,提高教学水平和管理水平。作为教导处副主任、教研组长,他带头积极进行课堂教学改革,探索新的教学模式,实施分层教学,教学效果显著,教学成绩突出。在校内校外多次举行教学公开课,受到好评。他所教的学生在同年级中成绩也非常突出。因此,他被教育局及有关师训单位聘请为临泉县教师继续教育、新课程培训辅导教师、临泉县中小学校长培训指导教师、临泉县新教师岗前技能培训指导教师、临泉县校本培训县业务指导组成员。

要作一名合格的人民教师,除了具有广博扎实的专业知识,还必须具备高尚的师德。卢梭认为,教师的头一个品格就是他绝不做一个可以出卖的人。在他从教的近二十年中,从不为教师待遇的微薄而忿然,也不为教师工作的艰辛而懈怠。始终保持着廉洁自律的高尚情操、公正、公平地对待每一个学生,自觉抵制不良风气,帮助学生明确是非标准,实事求是,不徇私情,不谋私利。他注意加强自身修养,不断提高自己的思想政治水平,以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生,以“工作业务上的高标准,生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前,享受在后,忠实实践着“三个代表”重要思想,为学生和同行树立了榜样。

多年来,李明同志还一直担任班主任工作,在班级管理方面,他引入分层管理,实施“耐心教育”,坚持对“学生动之以情,晓之以理”,他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老师一句关切的话语,一个亲切手势都会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。他班上有一个叫周华的学生,学习很差,还经常违犯纪律,是个名符其实的双差生,老师多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,几天不能到校上课,李老师几次去看他,并为他补课。那些日子恰巧李老师也患了胃病,接连几天打吊针,但一次也没影响给他补课。一天晚上,当周华发现老师因扎针淤血而发紫的手背时,才知道老师是在带病为他补课,他感动得流下了眼泪,当即向老师发誓要做个好学生。后来,周华同学不仅学习进步很快,而且成为自觉遵守纪律,乐于助人的优等生。他所带的班集体多次被评为市县优秀班集体,他本人也被授予市优秀班主任。

在年级管理方面,他坚持以人为本,以学生的发展为本,让学生参与到管理中来,形成学生自我教育、自我管理的新机制

凭着多年从事学生管理及对学生的了解,李明同志认为:学生作为人,作为发展中的人,虽然从教育和教学过程的组织来说,处在客体的地位,是教育的对象,是被管理者;但是,从整个教育教学过程的进行及个体发展来说,学生是学习活动的主人,是发展的主体,学生有权力对年级各项管理发表自己的意见,发挥自己的主观能动性。为此他推行了“学生值周主任制”,加强了学生组织建设,建立了年级学生会,在班级管理上推行“班干部轮换制”,在班级工作评价上推行“班务工作评比量化细则”,这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性,促进了学生自我管理、自我教育能力的提高,确保了高三年级教育教学秩序的稳定。

素质教育的新形势下,如何在教学中发掘和培养学生的主体意识,让他们成为学生的主人,也是李明同志不继思考和探索的一个问题。

为此,他结合学校实际,推行了学生评教制度(教师们称为学情调查)。每个学期分期中和期末两次,由学生对班级任课教师的教育教学从教学组织、课堂教学、课外辅导、作业布置与检查等方面进行量化评价。这一制度的实施,真正转变了教师的学生观、教育观,教师从来没有象今天这样尊重学生,师生关系从来没有象今天这样融洽和谐,学生的主体地位也从来没有象今天这样得到真正落实。教师观念的转变,推动了课堂教学的民主化,他们在课堂教学鼓励学生积极思考,主动学习,有些新授课甚至由学生来讲,课堂气氛活跃了,学生自主学习的积极性提高了,真正成了学习的主人工作,几年来他结合自己的教学实践,积极撰写论文,他的《念好信、情、趣三字诀》、《重视师爱作用,加强师德修养》等论文被省级以上教育刊物录用、发表;他的《研究型课程建设管窥》、《多媒体课堂教学之我见》、《课堂教学非语言交流的应用》等多篇论文被评为市级一、二等奖。他是市级科研课题《图示教学的研究》的课题组成员;去年他和宋晓玲老师申报的课题《农村中学留守学生心理健康状况调查研究》省级立项成功,2023年10月已举行开题仪式。李明同志非常重视对青年教师的培养指导,推动和积极参与制定了校集体备课的有关制度,并且主动与青年教师结对子,师带徒、手把手,亲自上示范课、研究课,不保守,毫无保留地、诚心诚意地介绍自己的教学教育经验和心得。在他的引导下,与他结对子的几位青年教师进步都很快,其中侯新旺老师在市教研室举行的教学大赛中脱颖而出,获得市级一等奖。

近观眼前满目春,放眼远处春更浓,李明同志深知:要想在学校教学管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但他同时相信:只要扑下身子,一心为了学生,一心为了党的教育事业,不断学习,科学管理,不断创新,就一定能平凡的岗位上取得更大的成绩。

教师个人表彰主要事迹 篇6

一、投身教育天地热情挥洒教坛

从记事起,我就梦想要成为一名教师。九一年师范毕业,我有幸进入了教育学院教务处工作,但我的梦想是走上讲台,做一名名副其实的老师。为此,我经过七年的不懈努力,其中的苦与乐只有我自己知道。也许大家不会相信,一位师范毕业生怎么能登上大学讲台呢?但我做到了,一种坚定的信念促使我成就了自己的梦想。上师范不是我的错,贫寒的家境只能让我如此选择。特级教师魏书生的经历感动了我,他的精神像一种无形的力量在鼓舞着我,我以坚强的意志克服了重重困难,函授专科、脱产本科,我如愿以偿地登上了讲台,做了真正的教师。当我看到办公桌上堆满作业时,一种感动的心绪从我的心底升起。我在每一本日记上都倾注了我的一份关切与爱护的诚心。当一个班主任的担子压在我并未成熟的肩头时,当一个个调皮的学生站在我面前扮鬼脸耍滑头时,我才体会到了教师二字的真正含义。我深知,教书育人的核心是育人,为了树立学生正确的人生观、价值观和道德观,我时刻注意自己的一言一行,严于律已,以身作则,用自己的行动影响和感染学生。我班有一位女生,容貌不佳,学习成绩差,对生活失去信心,她在日记中告诉我没人喜欢她。看过后,我心很沉。我深知,少年时的心灵伤痕很可能影响人的一生。于是,我极力鼓励她,给她信心,给她指明前进的方向。我在日记中跟她约定,让她努力背《得道多助,失道寡助》一文,第二天上课让她背。第二天我叫她时,学生中一阵嘲讽的骚动。我看着她,眼神中充满了鼓励。她流利的背了下来。班内一片掌声。事实本身就是一个很好的证明,从此,她对自己有了信心,学习态度和生活态度都大有改观。还有一个学生,心灵比较脆弱,经受不住别人的`批评,虽然他的成绩还不错。有一次,他因纪律不好而受到了数学老师的批评,而此时他又处在朦朦胧胧的爱情之中。那一段时间,他意志消沉,终日保持沉默。我从他的日记中读出了他的心曲,我觉得我必须帮助他。我用尽我的文学功力去感染他劝说他,让他清醒地面对现实,面对自己的心灵。终于,他想通了,以坚毅的翅膀飞向属于他的天空。

在以后的教学生涯中,我坚持把自己的真实情感注入到教学内容中,通过与学生的情感交流,把教学内容转化为学生的情感体验,我相信人与人之间有一条心灵之路,这条路需要心需要爱去铺平。我爱我的学生,我爱教师这个职业,我用爱去铺设这条通往彼岸的心路。讲课已成了我生命的一大部分,我知道,讲课不仅仅是给学生以知识,更重要的是要给他们一种思想,一种精神,一种价值观。

我知道,作为一名教师,要想讲好课,功夫主要下在课堂之外。记得《语文学习》的封面上有过这样一句话,语文学习的外延等于生活的外延,可是我要说,在我的心中,语文学习的外延大于生活的外延,多年来,为了使自己的教学水平能不断提高,为了做学者型研究型的教师,我不断学习新课程改革有关知识,研究新课程标准下新的教学方法,适时到中小学听课,及时调整自己的教学方案进行尝试,得到了广大师生和领导的一致好评。课余时间,我潜心于教学科研,从每天电视节目铺天盖地的广告中我得到启示,写出了题为《广告语言与文化心理浅谈》的;在普通话水平测试实践中,我结合教学感受,写出了《普通话中ie和ian的发音差异》、《教学中如何提高学生的说话能力》、《语文教学中如何有效整合普通话课程资源》等论文。xx年6月,我应同行邀请,参加了山东大学出版社出版的《普通话口语表达训练教材》的编写工作,历时半年,写六万字,任副主编。对于一个教学经验不太丰富的年青教师来,写一篇小论文可能不是难事,但胜任一本教材的副主编既是一次绝好的机会,也是对自我的一种挑战。

在《现代汉语》教学过程中,我感悟到不同民族的文化习俗不同,各民族语言规律即存在差异,这种差异表现在不同方面,思维方式、行为习惯,继而表现为句式结构,由此我写出了题为《英语动词不定式在汉语句式中的体现》的论文。

对于一位教师来说,教学与科研是分不开的。教学与科研,对我来说是同一种事业,在对事业的追求中,既实现了自我价值,又奉献了社会,这一切都源于我对教师职业的无限热爱。

二、发挥自身专长担负推普使命

小时候我就爱模仿播音员说话,随着年龄的增长,我对普通话有了一定的了解,当我选择了做教师时,我更加体会到说好普通话对于一位语文教师的重大意义,所以我就发挥自身专长,努力提高自己的普通话水平,终于,功夫不负有心人,我做了一名省级普通话水平测试员。

作为一名普通话水平测试员,学校普通话课程的担子自然而然就落到了我身上,吕梁推广普通话事业也成了我义不容辞的责任。

每年九月份第三周是全国推广普通话宣传周。从99年吕梁成立语委办以来,每年的推普周都要搞一些活动。从开始上街到各学校张贴宣传画进行宣传,到后来在语委办的统一指挥下,利用各种丰富多彩的形式倡导吕梁人积极行动起来,宣传普通话,推广普通话,为吕梁形象的整体改变,我一直都做着不懈的努力。xx年的第六届推普周,我们在语委办的统一部署下,协助各县市学校搞了从校到乡,从乡到县,从县选拔到地区参加的人寿杯小学教师暨学生课文朗诵比赛,活动中,从文件起草、篇目选定到规则制定、会场布置处处都留下了我艰辛的足迹。这次活动在全区师生中掀起了诵读课文、学习普通话的高潮,从而也激发了全吕梁的人学习普通话的热情。

作为一名测试员,从xx年我市普通话水平测试工作全面开展以来,到目前为止,我在教育局语委办的领导下,先后赴吕梁十三县市四十多次参加测试,共测试教师xx余人。

为了让吕梁普通话水平测试工作立足现实、稳步发展,我贡献自己的智慧,付出艰辛的努力,利用非典休假时间,编写了适合吕梁教师使用的《普通话水平测试实用读本》,并受语委办委托培训各县市测试员,以便他们在自己的培训工作中能做到得心应手。金诚所致,金石为开,我的讲课艺术终于得到了领导的赏识,同仁的认可。随即应兄弟学校邀请,受语委办的委托,我先后赴吕梁行署机关幼儿园、吕梁艺校、吕梁卫校、吕梁经济管理学校、离石区二中、中阳县为师生作普通话讲座二十多场次,听课总人数达3000以上。在下乡讲课时,有些乡镇条件较差,没有扩音设备,一百多人挤在一个教室,为了保证上课质量,我只有提高嗓门、加大音量,这样上课在别人看来很累,但我却乐在其中,因为我从老师们的眼神中读懂了我自己的价值。

三、发扬严谨作风工作务实求真

从九八年登台讲课以来,我一直以优秀教师的标准来要求自己。因为我代的是语文课,为了从各方面提高学生的语文素养,我为班里搞即兴演讲、诗文朗诵等活动,还要求学生每周办一期手抄报,整理自己的习作集。在学校举行的演讲、朗诵活动中,我身先士卒,为学生作楷模。记得有一年元旦,学校举行文艺晚会,已是孩子妈妈的我和学生们一同编排舞蹈、上台表演。学校开运动会,我还拉上爱好体育的丈夫,早上六点起床,为篮球比赛记分,有时因为天气原因,室外比赛不能正常进行,我们就加班加点,利用晚上时间完成比赛。

除代课外,我还兼任教务继续教育档案管理工作。九九年我省教师继续教育工程启动,利用假期,我完成了全区1xx多名中学教师继续教育档案建设工作,在以后几年来,每年完成1xx多名中学教师继续教育公共必修课的培训、考试、阅卷、登分等工作。这些工作看似简单,但要做到准确无误确实也难,在别人看来几万个数据错几个是小事一桩,但我心里明白,对于个体的老师来说,每个数据都可能会影响到他的转正、评优、晋升职称,甚至前程。在繁重的课堂教学任务之余,我一遍又一遍核对着这些数据,为做到万无一失,我经常加班加点,没有想过要放松自己。

我并没有退缩,因为我热爱自己的事业。当教师我不想放弃,在讲台上我体会到了自己的价值;当测试员我不想放弃,说一口流利的普通话是我从小就梦寐以求的,我要以自己的实际行动去影响他人,我要做吕梁的王小丫;教务继续教育档案管理工作中繁琐、杂乱,但它是学校交给我的工作,我以教务工作为支点,走上了讲台,做了测试员,我不能忘本。