小学第32个世界精神卫生日系列主题活动简报 篇1
“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起，时间为每年的10月10日。世界各国每年都为“精神卫生日”准备丰富而周密的活动，其设立目的在于通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力；协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题；号召各级政府部门、学校、医疗卫生机构、社区、社会组织等多方力量加强合作，共同创造更有利于青少年心理健康的外部环境，提高公众对精神疾病的认识，分析科学有效的疾病知识，消除公众偏见。
1、20__年10月10日，第__个世界精神卫生日到来之际，__小学开展了世界精神卫生日宣传活动，下午14：00播放校园广播，由心理老师钟__为全校师生分享世界精神卫生日的相关知识，介绍了世界精神卫生日的设立宗旨、节日的由来及世界精神卫生日的标志——绿丝带，这既是社会和公众对精神病患者的理解与爱心的表达，更是一种倾力支持精神卫生工作和不断完善自身精神健康，共创和谐社会的行动标志，象征着快乐和愉悦的心情，是我们实现生命价值、创造美好生活的源泉。同时，心理老师钟__向全校师生分享了什么是心理健康，对心理防护给出了一定建议。
2、在校园广播结束之后，由班主任组织开展了世界精神卫生日的主题班会活动，各班班主任结合学生具体学情，让学生加深对于世界精神卫生日的了解，“没有一种情绪是不正当的，没有一种痛苦应该被轻视”是各班班主任传达给学生的思想，了解、重视学生的心理健康，让每个孩子的心理成长为一颗健康的大树。
3、在这特别的日子里，有两位同学在__省__市第二届中小学治愈系心理漫画创作中获奖，其中，我校钱__同学的作品——《记得抬头看》获得__市二等奖，伍__同学的作品——《尝试，是成功的第一步》获得__市三等奖，心理老师钟__为其颁发奖状，全校师生为其表示祝贺。
通过本次世界精神卫生日的宣传活动，__小学全体师生对于世界精神卫生日有了深入了解，营造良好心育环境，共助学生心理健康，__小学在行动。
小学第32个世界精神卫生日系列主题活动简报 篇2
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，今年“世界精神卫生日”的主题是“心理健康社会和谐，我行动”——旨在动员全社会共同参与心理健康促进行动，共同关注心理健康，合力构建和谐社会环境。
为了向全校师生普及心理健康知识，呼吁社会大众关注心理健康，__市__区第一小学于20__年10月10日通过多媒体屏幕、宣传栏、心理课堂等多种形式来提高全校师生的心理健康知识知晓率。
在学校领导的高度重视下，学校首次公开宣传心理健康知识的效果良好，学生对于心理健康知识表现出浓厚的兴趣。通过宣传，学生对心理健康标准及如何正确认识心理困扰有了初步的了解。
心理科普课堂上，心理老师向学生讲解了关注心理健康的重要性以及如何正确面对心理困扰和心理疾病；通过播放精神卫生系列科普动画，教会学生如何识别当今社会心理高发疾病，以及如何正确面对这些心理疾病。
随着时代的变化，小学生生活环境更加多元化，心理疾病检出率也呈现出日益上升的趋势，__市__区第一小学将紧跟时代发展，积极推进心理健康教育工作，努力培养出身心健康的文雅学子！
小学第32个世界精神卫生日系列主题活动简报 篇3
每年的10月10日是“世界精神卫生日”，它是由世界心理卫生联合会在1992年发起的。其创设的目的是为了提高公众对精神卫生重要性的认识，普及、分享科学有效的精神卫生知识，消除公众的偏见，鼓励公众更加重视对精神疾病的预防和治疗。
今年是第__个世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”，在这个和我们美好心灵有关的日子里，__小学开展了一次由心理健康老师在线主讲，班主任老带班组织的心理健康“双师”课堂。
“精神卫生又称心理卫生，世界卫生组织认为，精神卫生是指一种健康的状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够积极的学习和投入到工作中，并能够为社会做出自己的贡献。”心理老师通过线上的形式为全校的同学讲解什么是精神卫生，以及为什么要设立精神卫生日宣传精神卫生的相关知识。班主任老师精心组织学生认真收听，解答学生的相关问题。
坏情绪就像房间里的灰尘，时常会有，但只要细心打扫，再多的灰尘也会一扫而光。在课程中，心理老师进行了“蝴蝶拍”放松技术的线上教学，班主任老师带着学生跟随着视频引导一起学习。
“蝴蝶拍”也叫“蝴蝶拥抱法”，是眼动脱敏加工（EMDR）心理治疗方法中的一种稳定化技术，它最早是由墨西哥心理学家在1998年面临飓风灾害后，用来治疗飓风后心理受伤的孩子，从那以后这种方法就在全世界范畴内推广使用，蝴蝶拍技术能够增加我们的积极资源，对我们目前面对疫情之下的学习、生活、工作压力，是一个很好的自我支持、自我安抚的方法。
课堂最后，心理老师带着同学们一同回顾了在五月心理健康活动周，同学们积极参与，用心体验的精彩瞬间，并且介绍了十月即将开展的一系列心理健康宣传活动，同学们认真倾听着，期待着……本次心理健康“双师”课堂在轻松、治愈、积极的氛围中落下帷幕。
我校历来重视学生的心理健康工作，树立了“人人都是心育工作者”的教师发展目标，此次心理健康“双师”课堂通过专职心理老师＋班主任老师的形式宣传世界精神卫生日的相关知识，不仅能够引导学生树立正确的精神卫生观念，帮助学生学会自我调整、自我安抚技能，也提升了班主任老师的心育能力，丰富了校园内心理健康氛围。未来学校将继续坚持全员、全程、全方位育人，坚持家、校、社、网协同育人，统筹做好心理健康教育工作，健全完善学校心理健康教育服务体系，营造良好心育环境，共助学生心理健康。
小学第32个世界精神卫生日系列主题活动简报 篇4
为了向广大学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一。我校开学后，组织面向全体学生的心理健康进行了筛查。对心理健康普查发现和日常工作中掌握的重点关注学生建立了专门的心理健康档案，班主任采用谈话、家访的方式深入了解掌握学生身体心理健康和家庭变化的情况等一系列关注学生心理健康的工作。在10月10日“世界精神卫生日”这一天，__街道办事处中心小学开展了相关的宣传活动。
升旗仪式
在升旗仪式上，五年级一班的学生代表做了《阳光心理，健康人生》的演讲，向大家介绍了建立和谐人际关系、保持情绪稳定的方法等，号召大家了解自我，接纳自我，保持乐观积极的心理状态，以饱满的热情投入到学习和生活中。
主题班会
各班班主任老师从“世界精神卫生日的由来”“青少年心理健康标准”“青少年常见问题及应对方法”等方面进行介绍，帮助学生掌握心理健康的相关知识，使学生对心理健康知识有了正确的认识。老师们带领学生开展了趣味心理测试、心理减压放松小游戏、分享感受等活动，帮助学生掌握释放压力，排遣负面情绪等心理调适的方法。并呼吁学生积极关注自身心理状况，出现问题要学会自我疏导，遇到自己解决不了的问题，可以及时向学校的心理健康咨询中心寻求帮助。
本次活动，通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。在校园内营造了良好的心理健康教育氛围，学生们在轻松、活跃的气氛中了解了心理健康基础知识，引导学生树立了正确的心理健康观念，提高学生的心理保健意识，有效地为学生们的健康成长护航。
小学第32个世界精神卫生日系列主题活动简报 篇5
“营造良好环境，共助心理健康”是国家卫健委发布的20__年世界精神卫生日宣传主题，实验小学以此为核心制定了精神卫生周的活动方案，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全校师生、家长提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、社区等环境中，营造维护促进心理健康和精神卫生的良好氛围。
10月10日，升旗仪式上，学校举行了20__年实验小学精神卫生活动周的启动仪式，学校心理健康教育负责人王__主任以“安全自护，心理健康促成长”为主题，利用班会时间结合心理健康知识为全校学生进行关于课间安全自护的微讲座，提示学生，良好的环境需要大家创造和维护。
在微讲座后，各班班主任根据本班情况带领学生开展讨论，在讨论中，学生意识到，身体的伤害对心理的影响轻则一时，重则一生。在进行“课间游戏知多少”环节中，学生列举出了大量的课间游戏项目，老师们在此基础上，帮助学生分辨、甄别，哪些游戏适合学校课间玩，那些需要在成人看护组织下进行，哪些需要一对一的指导才能玩等等，学生在指导中，理清了课间安全游戏的内容和方式。
最后，学生们在学校推荐的九宫格棋盘上，感受到在方寸之间跳来跳去的喜悦；在“点线结合”游戏中，开动脑筋，体验到与伙伴做游戏的快乐，并尝试，进行小游戏的创新，以增加课间游戏的活动内容
精神卫生对一个人的健康成长至关重要，学校对心理健康工作高度重视，将通过各种方式组织全体学生、家长、老师开展活动，为营造良好环境、提升心理健康指数起到积极作用。
小学第32个世界精神卫生日系列主题活动简报 篇6
20__年10月10日，又是一年一度的世界精神卫生日。世界精神卫生日是世界精神病学协会在1992年提议成立的，又称“世界心理健康日”。该主题日旨在通过各种各样的宣传活动，科普心理保健知识，让全社会加深对心理的认识和关注，消除对心理健康的误解。
__小学积极响应今年“营造良好环境，共助心理健康”的主题，开展了一系列的心理活动。
一、专题讲座促认识
当天早上，学校心理专职陈老师为全校师生作了《让心灵沐浴阳光》的专题讲话。她从4个方面介绍了心理健康的相关知识——世界精神卫生日的由来、心理健康的概念、心理健康的标准、保持心理健康的建议。生命只有一次，我们需要保持身体健康，更要关注心理健康。我们每一个人都应该珍惜生命，关爱自己。同时，她建议同学们遇到心情不愉快和自己难以解决问题时，可以积极寻求同学、家长和老师的帮助。
二、宣传标语营氛围
各班级在宣传墙上张贴标语。“和谐生活，从心开始”，学生与教师一同装点教室，营造温暖舒适的氛围。
三、主题绘画强体验
曼陀罗绘画是一种特殊的心理护理手段。当天下午，心理专职陈老师带领同学们一起走进神秘的曼陀罗世界，初步体验曼陀罗绘画的魅力。陈老师先给大家简单介绍什么是曼陀罗绘画，接着同学们自由进行曼陀罗绘画的涂色，最后和老师交流分享涂色的设计想法和感受。
我们希望孩子们不仅茁壮成长，还要幸福生活、快乐学习。只有每一位老师和同学都愉快健康地工作学习，共同树立“健康第一”的理念，校园才会充满生机活力。
家庭是孩子坚强厚实的后盾，家长用心呵护孩子的心灵，为孩子的成长保驾护航。心心相印，携手同行，这个世界上固然有风浪吹打我们的精神健康，但是永远不要忘记再阴霾的背后阳光也一直存在。让我们的心灵沐浴在阳光之下吧！
小学第32个世界精神卫生日系列主题活动简报 篇7
10月10日是“世界精神卫生日”，今年活动的主题是“心理健康社会和谐，我行动”。我校积极响应县教育局的号召，组织开展系列宣传活动，以促进教师和学生对精神健康的关注，呼吁并提倡人人都要讲究心理卫生、人人都要维护精神健康。
10月10日，我校在部分班级托管课堂播放世界精神卫生日PPT宣传片，为学生们宣传有关精神卫生的知识，以及今年精神卫生日的主题意义，讲解心理卫生知识和预防知识。
据世界卫生组织发表的报告显示，到20__年为止全世界共有约亿各类精神和脑部疾病患者，每4个人中就有1人在其一生中的某个时段产生某种精神障碍。而全国精神卫生病发率呈上升趋势，并且趋于年轻化，比去年增加了千分之一，精神卫生问题年轻化已经成为当前一个突出的社会问题。随着社会竞争不断加剧，劳动力的重新组合，人口和家庭结构的变化，导致了各种心理应激因素急剧增加，精神卫生问题日益突出，青少年儿童的行为问题明显增多。
网络已成为现代生活的重要内容，对于青少年的成长来说，网络带给他们的好处是明显的，网络的丰富与新奇，可以大大激发孩子的求知欲和创造性，开发大脑潜能，但是可能很多家长不明白，那些过度沉溺网络的孩子，往往是因为现实生活中的某种问题导致，比如父母不和，孩子缺乏家庭温暖，家长与孩子的沟通出了问题，或者没有让孩子感兴趣的社会活动。理性、平等、友好地和孩子对话是最重要的办法。
通过这次活动提高了师生对精神疾病的理解，普及了精神卫生知识，使师生有了防病意识，同时也极大地消除了学生们对精神疾病的偏见，对精神残疾人不再歧视，并能对他们给予更多的关注、理解和支持；将为全校师生的身心健康发展起到积极促进的作用。
小学第32个世界精神卫生日系列主题活动简报 篇8
今天是第__个“世界精神卫生日”，我校在上午大课间开展了“阳光心灵，你我同行”世界精神卫生日活动。
学生代表宣读倡议书
来自五（1）班的余__同学宣读了“世界精神卫生日”活动倡议书，呼吁同学们保持积极阳光的心态，形成健康心理，并为身边需要帮助的同学提供温暖，让笑脸爬上每位同学的面庞。
心理委员上岗受聘仪式
大队辅导员卓老师宣读了心理委员名单，校领导为心理委员颁发了聘书。
拿着手中的聘书，心理委员代表张__同学的心情非常激动，她讲述了自己在“心晴驿站”心理辅导室的经历，对那些给予过自己帮助的老师们表达了感谢，并表示自己会担起心理委员的责任，帮助更多的同学。
校园绿丝带行动
绿丝带是“世界精神卫生日”的标志，象征着理解、支持和关爱。今天，__市十四小的每一位师生都在右手的手腕上系上了绿丝带，让这一抹绿意，为师生带来健康和快乐！
轻盈的绿丝带，象征着快乐和愉悦的心情，在整个校园里飘扬！
最后，全校师生高举右手，齐喊口号：阳光心灵，你我同行！随风飘扬的绿丝带，提醒着我们每个人关注心灵，关注健康！
小学第32个世界精神卫生日系列主题活动简报 篇9
20__年10月10日，是第__个“世界精神卫生日”，今年的主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为了提高学生、家长、老师对精神卫生的认识，增强其心理健康意识，营造良好的精神卫生和新理健康氛围，第十二小学开展以“关注精神卫生，塑造健康心理”为主题的“世界精神卫生日”活动。
一、主题班会，关注心理
主题班会课上，老师为同学们普及“世界精神卫生日”的相关知识，增强学生对精神卫生的认识；介绍小学生常见的心理问题，让孩子明白心理问题只是心理得了“感冒”，要勇敢地说出自己的心声，积极应对，解决问题；解读小学生心理健康的十大标准，帮助孩子们认清自己的心理健康状况；为学生提供维护健康心理状态的方法，助力学生身心健康成长。
二、情绪绘画，敞开心扉
为了让孩子们学会关注自己的内心，表达自己的情绪，学校还开展了情绪绘画活动。孩子们静心冥想，静静地吸气，慢慢地呼气，一边感受自己的心情，一边用颜色和图案把自己的心情表达出来，体验积极情绪，宣泄消极情绪。
孩子们或用鲜艳的色彩、喜欢的事物表达自己的愉悦：甜甜的笑脸、绚丽的彩虹、大大的爱心从笔尖跳到纸上；或用乌云、雨滴、眼泪和沉重的色彩表达自己的难过；或用大石块表达自己的压力。
在交流环节中，孩子们分享自己画作的主题和创作意图，老师根据画作判断孩子的心理状态，并进行记录。课后，针对情绪严重消极和压力很大的孩子，学校安排心理老师对其进行心理疏导，排解其内心的苦闷。
三、心理科普，为“心”护航
为了帮助更多人正确对待精神卫生，心理老师在学校公众号发布科普文章，介绍人一生中常见的心理问题，认识抑郁症、焦虑症、儿童抽动症的症状，希望大家对精神疾病有更深入的了解，找到积极应对的办法，必要时寻求专业帮助。
小学第32个世界精神卫生日系列主题活动简报 篇10
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，其主题为“营造良好环境，共助心理健康”。设立精神卫生日，就是为了提高政府部门、社会各界，广大群众对精神卫生重要性和迫切性的认识，普及精神卫生知识和对精神类疾病的研究认识。每年的这一日，世界各国都会准备形式多样的宣传活动。
今天，我们__一小也行动起来，积极响应这一活动，开展为期一天的活动。一年级学生在班级里参与，其它年级集中操场参与活动。
1、人人倡议，共同行动
阳光灿烂，五（2）班郑__同学站在主席台上向全校师生宣布此次活动正式开始，同时还介绍了世界精神卫生日的由来以及绿丝带的含义。
随后，由五（3）班郑__同学宣读倡议书，“心理健康，社会和谐”，少年的心理健康是健康中国的重要内容，让我们一起行动起来吧！
紧接着，许校长为__市心理活动月以及__市情绪急救获奖的老师颁奖。
2、互系绿丝，守护心灵
颁奖结束后，在主持人郑__的一声令下，同学之间、师生之间相互帮忙，将绿丝带统一系到右手手腕上。
系好绿丝带后，主持人郑__带领全体学生高举起系着绿丝带的右手，齐声高喊口号：心理健康、和谐校园、阳光心灵、你我同行。
3、书写寄语，放飞烦恼
中午12时，在学校荣誉墙前，孩子们在绿丝带上写上心情寄语，绑在香樟树下，让那些“好的心情”、“坏的心情”随风飘扬。
4、共绘脸谱，舒展心灵
面对没有五官和表情的脸谱墙，孩子们开始自由发挥，把想到的那些五官、情绪，一一呈现在脸谱墙上，而一切情绪都是被允许的。
5、宣传卫士，心灵纽带
放学的时候，一、二年级的学生拿着世界精神卫生日的宣传单，向自己的父母介绍今天的活动。父母应多鼓励孩子说出自己的想法，接触孩子的内心世界，为孩子的健康成长提供帮助与引导。在培养孩子的过程中，父母对孩子要有更多的爱心、耐心、恒心，既要做孩子的好伙伴，也要做孩子的领路人。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”，少年的心理健康是健康中国的重要内容，让我们一起行动起来，营造积极的环境，构建良性互动，形成正确的健康观念、学习和掌握基本的心理调适方法，积极适应环境，积极影响环境，让“心灵”得到丰盈和滋润。成为身心俱佳的高素质现代人。
绿丝带的活动，虽然只有短短的一天，但普及了精神卫生知识，提高了自我精神保健意识，进一步提升心理健康在学生心目中的重要性。关于它所传达的信念，会一直传递下去。