中学10.10世界精神卫生日系列活动简报 篇1
在世界精神卫生日来临之际，为了在师生中普及心理健康知识和促进大家对自我心理健康的重视，我校生态园校区心语室及倾听心理社在10月__日开展了“健康心理，幸福人生”一系列心理健康宣传活动。
1、科普宣传
心语室以展板的形式，向全校师生宣传世界精神卫生日的由来、国人的心理健康状态及一些心理调节技巧知识，引导师生关注自身的心理健康状况，促进青少年心理健康，拥有健康幸福的人生。
2、心理班会
10月__日（周__）第八节课，心语室安排了“培育健康心理，成就幸福人生”的广播讲话，之后，各班心理委员播放由心语室精心制作的微课——“有情绪没什么大不了”和整合编辑视频“如何管理好自己的情绪”，帮助学生正确认识正面情绪及负面情绪，疏解不良情绪。
3、情绪蝴蝶
每只毛毛虫都可以变成自己的蝴蝶。只不过，在变成蝴蝶之前，自己会先变成作茧自缚的蛹。主题班会后，校心语室与倾听心理社给全体同学提供了一个抒发、宣泄情绪的渠道——学生将自己的情绪或是经历填写在由倾听心理社提供的蝴蝶便签上，并贴在展板上，寓意着：积极的情绪可让“蝴蝶”煽动翅膀，给予分享；消极的情绪载在蝴蝶身上，随风飞散远去，愿你笑对坎坷。
4、乌龟慢递
“20__年逐渐开始倒计时，两个月后的你会是怎样的呢？”两个月后的你是否还记得当初的自己是如何的；是否已经完成了当初定下的计划；想起当初的自己，心中是否还有一股暖流？……未来是未知，但文字却是真实。怀着对未来的希翼，同学们将想对两个月后的自己想说的话写在明信片或是纸上，由倾听心理社的“小邮递员”保管，信件将会在两个月后寄达到同学们的手上。
给未来的自己写一封信，是给现在一个期许，给未来一个回忆。这是实现目标的一个辅助工具，因为当你动手写信时，你会慢慢理清，希望自己在人生旅途的那个特定时刻变成什么样子。
5、趣味小测
我们提供了几组趣味性较强的心理小测试供大家娱乐，诸如你是什么性格？你的压力状况如何？你现在的生活状态是怎样的？……让学生在一份份有趣的测试中更了解自己。
外求进步，内健心灵。生态园校区世界精神卫生日宣传活动在师生中传递了健康生活理念，传递了悦纳自己、融入团队、助益美丽家园、投身伟大时代的“健康心理，幸福人生”成长信念，进一步唤起每一个体对自身和他人美丽心灵、健康精神成长的关注呵护。
中学10.10世界精神卫生日系列活动简报 篇2
20__年__月，国家卫生健康委发布《关于开展20__年世界精神卫生日宣传活动的通知》，明确今年世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。加强心理健康和精神卫生工作，是维护和增进人民群众身心健康的重要任务，也是促进社会和谐稳定的必然要求。__中学积极响应文件要求，开展了一系列的宣传活动。
一、精神卫生和心理健康知识宣传
在10月10日当天利用校园广播站向同学们普及了“心理健康”的丰富内涵，并提醒大家出现心理困扰是很正常的，倡导同学们学习必要的心理健康知识，通过科学的方式保持自己的心理健康。
二、常见心理疾病科普
通过心理课堂为学生播放精神卫生和心理健康系列科普动画。以动画视频的方式提高了学生观看的积极性，更方便学生了解常见精神卫生问题，从而能够关照自己和身边人的精神卫生状况。
三、心理影片赏析
通过影片的方式，带领同学们从心理学的角度走进片中人物的内心世界，感受角色的心灵言语。心理影视教育满足学生的精神需求、知识需求，为学生打开了认识世界的窗户。它不仅是对其他学科建设的补充、丰富和完善，也是进行素质教育，促进学史个性发展的良好途径。
四、写给未来的信
根据心理学中叙事心理的理论，通过个人叙述的体验，重构过去、感知现在、期盼将来，以唤起内在改变，从而达到自愈。因此，通过心理课堂让同学们给两年后的自己写一封信，期望同学们能够通过文章了解自我，认识自我，体现自己内心真实的感受。
五、心理普测
为进一步加强学生心理健康教育工作，切实保障学生的心理健康安全，全面了解学生心理健康状况，对学生可能存在的心理困惑进行及时干预，帮助学生健康成长。我校组织学生进行了心理普测。此次普测初中全体学生参与，高中部分学生参与。普测工作的开展，为下一步学生心理健康教育工作提供必要的依据。
中学10.10世界精神卫生日系列活动简报 篇3
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为进一步提升学生精神卫生和心理健康意识，__中学立足社会的发展变化及初中生的成长环境，联合校内、校外的多方力量，开展了第__届“呵护心成长，调适心健康”世界精神卫生日系列活动。
01“我心诉我情”心理剧本征集
为丰富学校心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围，积极探索学校心理健康教育新途径，__中学开展了__届校园“我心诉我情”校园心理剧剧本征稿竞赛活动。在本次心理剧本征集活动中，经班级推优，评委会认真评选，《新同学的秘密》等5篇剧本荣获一等奖，《幸福的背影》等6篇剧本荣获二等奖，《勿以善小而不为》等8篇剧本荣获三等奖。
02“开启青春之门”心理讲座
为帮助初一学生尽快适应中学校园，顺利度过青春期，同时增强初一学生的心理健康意识。__中学于__月__日和__月__日开展了两场“开启青春之门”的主题讲座。这两场讲座既是__中学世界精神卫生日系列活动之一，也丰富了我校心理健康教育的形式。
03“聆听心灵之声”版报宣传
学校的每一处都可以成为心理健康教育的宣传阵地，__中学在一楼连廊处设置专门的版报向学生专门介绍世界精神卫生日、初中生心理发展的特点、心理保健的方法、学校心理健康中心相关知识，让学生通过不同的途径掌握心理健康相关知识，提升心理调节能力。
04心理普查
为全面了解学生心理发展状况，完善学生心理健康档案，更科学、更有针对性地开展心育工作，__中学于十月中下旬对全校学生开展心理健康普查工作，学校将在严格保护学生隐私的前提下，对普查数据进行分析，做到早发现、早预防、早干预。
这次的世界精神卫生日系列活动，让同学们更加关注自己的心理健康，学会自我调节，正如我们的身体偶尔会出现小感冒，我们的心理也会出现“小感冒”，这种感冒也是可预防、可调适的，让我们学会为心赋能，更好成长！
中学10.10世界精神卫生日系列活动简报 篇4
健康是我们每一个人一辈子的功课，健康不光是身体各个器官的健康，还包括心理的健康。10月10日是第__个世界精神卫生日，__县二中举办了“营造良好环境，共助心理健康”主题活动。
为提升学校学生心理调适能力，协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题，共同创造更有利于青少年心理健康的社会环境，加强学校师生对心理健康及服务的关注和参与度，__县二中结合__市文明办、市卫生健康委相关文件精神，制作了第__个“世界精神卫生日”宣传横幅、宣传展板、活动背景，印发了10000多份青少年心理卫生健康宣教资料、健康知识宣传折页，并开展“营造良好环境，共助心理健康”心理健康讲堂等主体活动。
主体活动在学校报告厅举行，高二年级学生、全校各班心育委员首先观看了《让心靠近、让爱传递》和精神卫生心理健康知识的视频，然后听取专家陈邦定主讲的《网络成瘾》、颜彦主讲的《把握情绪小能手》科普讲座，让同学们在温馨的环境中感悟、领会心理健康的重要性，积极成为精神健康的宣传者和践行者，进一步掌握心理健康相关知识，更好地认识自己。
__县二中第__个世界精神卫生日主题活动的开展，让学校师生关注精神健康的意识将更上一层楼，从而达到从我做起，普及精神卫生知识，提高精神健康知识，共创和谐健康精神文明氛围！
中学10.10世界精神卫生日系列活动简报 篇5
“世界精神卫生日”由世界精神卫生联盟于1992年发起，旨在提高政府部门、社会各界、广大群众对精神卫生重要性和迫切性的认识，普及精神卫生知识和技能。
今年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为了积极响应“世界精神卫生日”号召，创设提升心理健康和精神卫生的良好氛围，为广大师生提供适宜的心理支持和心理健康服务，全面提升我校师生心理健康和精神卫生水平，10月10日下午，我校与__区阳光心理援助站联合组织开展了系列教育宣传活动。
本次心理健康教育宣传活动设在崇真楼一楼大厅，活动内容有知识宣传、心理健康手抄报展评、现场心理咨询、“笔尖的温度心灵的色彩”心理涂鸦、“温度在漫延”以书签约阳光心语活动、讲座培训、“心随影动”观影读心活动、心理班会、“心理训练营”学生心理拓展训练、心灵成长故事（微视频）征集活动等。内容新颖丰富，形式灵活多样，活动当天下午，不少学生驻足观看、交流参与，宣传教育活动收到了良好的效果。
本次“世界精神卫生日”宣传教育活动受到了全校师生的广泛关注，既普及了精神卫生知识，宣传了学校的心理健康教育工作成效，也引导全体师生积极参与心理健康和精神卫生的活动，对于全面提升师生心理健康和精神卫生水平，合力构建和谐校园起到积极的推动作用。
中学10.10世界精神卫生日系列活动简报 篇6
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，今年“世界精神卫生日”的主题是“营造良好环境，共助心理健康”。世卫组织提出：心理健康是指个人能意识到自己的能力，并且能够应对生活中的正常压力，可以有效工作，并能够为社会做出有意义贡献的完好状态。在平时的学习、生活中，我们都有可能面对不同程度的压力，压力是一种情绪危机，也是一种成长契机，心理健康的程度影响着我们应对压力的状态。为普及基础心理健康知识，推动全校师生提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校等环境中营造、维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平，校心理组根据本届世界精神卫生日主题——“营造良好环境，共助心理健康”，组织设计了一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在活动中宣传心理知识，并潜移默化地普及一些心理精神，让学生在参与活动的同时也能提高个人各方面的心理素质。
接下来让我们一起来回顾这些活动的精彩瞬间吧！
一、国旗下讲话
周一下午班会课高一（1）班的蔡__同学和初二（2）班的王__同学分别以《注重心理健康，珍爱宝贵青春》和《共建和谐环境，维护心理健康》为题进行演讲，呼吁同学们营造良好校园环境，关注自己的心理健康和心灵成长，更好地迎接未来。
二、心理知识科普展板
校心理组选取主题为“躺平还是内卷”的情绪管理系列专题科普知识制成海报，张贴陈列于校园中，供师生学习。
三、“与我的小黑点和谐相处”漫画征集活动
在初中部，以“接纳自我，与小黑点和谐相处”为主题，开展漫画作品征集活动。
四、“我的曼陀罗”绘画作品征集活动
在高中部，以“调节情绪、放松身心、整合自我”为主题，开展“我的曼陀罗”绘画作品征集活动。
五、《奇迹男孩》电影沙龙活动
初中部同学在班主任和心理老师的组织下，利用活动课的时间，观看影片《奇迹男孩》。
六、人际交往团辅活动
高中部学生开展人际交往团辅活动，帮助学生觉察、接纳自我的人际交往状态，进而树立积极的人际交往观。
除了以上活动，学校心理教研组还组织开展了心理健康自我测查、心理委员朋辈互助培训等丰富的活动，全校师生踊跃参与。本届“10。10”世界精神卫生日在校学生科、心理组及各班主任的支持和配合下取得圆满成功，获得一致好评。通过这次活动，广大师生对心理健康知识有了更进一步的了解，意识到营造良好环境是心理健康的重要保障，并为良好心理环境做出重要贡献。
中学10.10世界精神卫生日系列活动简报 篇7
10月10日是第__个世界精神卫生日，10月__日，市关工委、团市委、__市社会心理学会走进市__中学，开展“青春之心灵，青春之少年”主题日系列活动，进一步提高师生心理保健意识和心理健康水平，营造校园心理教育氛围，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念。
听讲座，学习心理健康知识
来自市社会心理学会的老师为同学们带来以《走着走着花就开了》为主题的心理讲座，讲座深入浅出，生动有趣，互动轻松，引导同学们正确认识和处理学习生活中碰到的情绪问题，提高学生的心理健康意识，学会正确面对中招压力、团结合作、珍爱生命。
看电影，感受心灵治愈之旅
电影《头脑特工队》让同学们在沉浸于一场奇幻美妙的观影体验的同时，更进一步学会正确认识和接纳各种情绪，更加珍惜当下的美好生活。
游园会，增进团结协作能力
心理游园会上，同学们分成不同小组参与心理辅导游戏，建立团体观念，增强团队责任感，开放自己，信任他人，在轻松愉悦的氛围中得到了成长。
参加活动的心理专家呼吁，随着现代化进程的发展，人们生活节奏逐渐加快，各种竞争和压力随之变大，青少年儿童由于身心发展不全，自我意识脆弱，生活阅历浅，抗挫能力低，分辨能力差，因而更易诱发心理障碍。全社会要积极参与，关注、支持青少年儿童心理健康促进工作，帮助青少年儿童掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，协助家长树立科学教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题。
中学10.10世界精神卫生日系列活动简报 篇8
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年国家卫生健康委发布的全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
10月10日下午，为进一步提升学生精神卫生和心理健康意识，积极推动心理健康促进行动，根据国家卫生健康委日前发布的《关于开展20__年世界精神卫生日宣传活动的通知》，__中学__校区在学校心理工作实际的基础上组织高一年级开展了“关爱心灵，精彩青春”主题班会活动。
班会以有趣的“教官说”作为热身，在学生体验到心理不协调之后，班主任老师将学生注意力引导到对自身心理的关注视角，介绍了世界精神卫生日的由来以及青少年心理健康的标准。接着，借用简单的心理测试，帮助学生了解自己的心理健康状况。在此基础上，班主任引导学生思考“当我们患上‘心灵感冒’时，可以做些什么让自己恢复到原来的心理健康状态？”学生在思考与讨论中制作了自己专属的“心晴急救包”，并进行了全班讨论与分享。
此次班会活动通过心理知识科普与体验活动，提高了同学们对心理健康教育的重视程度，增强了学生的心理保健意识，促进学生形成健康的心理和健全的人格。同时，对于做好新形势、新任务下的学生工作，形成“自尊自信、理性平和、积极向上”的校园氛围具有积极作用。
中学10.10世界精神卫生日系列活动简报 篇9
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，“世界精神卫生日”由世界精神卫生联盟于1992年发起，旨在提醒人们关注精神卫生，增强心理健康意识，提升心理健康服务。今年国家卫生健康委发布的世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康“，为此，学校心理健康指导中心开展了一系列活动。
校际交流共话心理
10月__日下午，__市__中学副校长章__一行9人来到我校参观交流心理健康工作，__市心理健康教研员张__、我校校长江__、校长助理陈__同学校心理健康指导中心热情接待。
校领导对章__校长一行表示了热烈的欢迎，带领来宾们参观了校园，随后，大家来到五楼心灵成长坊，在参观了心动教室、沙盘室、倾听坊、舒心阁等各个功能室后，双方在学校会议室就坐，校长助理陈辉介绍了我校目前的办学理念和办学特色等情况，学校心指中心陈__老师详细介绍了我校“同伴辅导”特色心理健康教育之路。随后，双方亲切交谈，章__校长也介绍了__中学的办学情况和以危机干预为特色的心理健康教育工作。
心理健康教研员张__老师表示，__中学和__中学同为全国首批心理健康教育特色学校，他由衷地希望两校取长补短，互相学习，不断拓展心理健康教育的深度和广度。
本次参观不仅加深了两校之间的交流，增进了友谊，也促进了彼此之间的合作和相互学习。
开放参观营造氛围
10月10日，我校心灵成长坊打开大门，面向全校同学开放参观。每个功能室由学校同伴辅导员负责秩序维护和功能介绍。“学校心灵成长坊开放参观啦！”经学校广播一宣传，同学们在每个课间蜂拥而至。“平日里‘神秘’的辅导室，终于来参观了一次！”、“老师，我把之前许愿树上我的明信片换了个心愿又挂上了”、“哇，这里真是学校最温暖的地方了，我能经常来吗？”、“你是同伴辅导员吗？能为我介绍一下这个房间的功能吗？”同学们你一言，我一语，同伴辅导员们也忙的不可开交。心指中心希望同学们了解，当你产生心理困扰而无法自我排解时，学校心灵成长坊总会为你亮着一盏温暖的灯。
加强培训助人自助
10月__日晚第一节，学校心理健康指导中心组织召开了全校心理委员培训。陈__老师以《开心关心》为题，从心理委员关爱自身心理健康延伸到关爱班级同学心理状态，讲解了需要关心哪些同学，如何关心他们。倾听、尊重与接纳、同理心的学习，让心理委员们知道了更好关心同学的方式方法。
心理委员是每个班级中不可或缺的有心人。我们希望每位心理委员做好班级心理健康工作，踏实完成心理健康指导中心布置的工作任务。
此外，高一各班心理委员经培训后，回到各班组织开展了“新生入学适应状态测评”，每位高一同学均完成了这一测评，一人一档保留在学校心灵成长档案中。
良好成长环境的营造，离不开家庭、学校、社会的共同努力，今后我们也将继续通过不同的方式和途径普及精神心理卫生知识，提升全体师生和家长朋友们的心理健康意识，营造良好的环境，助力心理发展与成长。
中学10.10世界精神卫生日系列活动简报 篇10
20__年10月10日，是第__个“世界精神卫生日”，“世界精神卫生日”由世界精神卫生联盟于1992年发起，旨在提醒人们关注精神卫生，增强心理健康意识，提升心理健康服务。今年，国家卫生健康委发布的世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，为此，我校心理健康学科组开展了系列活动。
心理科普，为“心”护航
活动中，心理老师向同学们介绍了关于“世界精神卫生日”的相关内容，这不仅让同学们真正的了解到“世界精神卫生日”的精神内涵，也让同学们对心理健康有所重视。
青少年是个体发展的重要时期，由于阅历不深，很容易产生各种困惑和矛盾，同学们对于心理健康的关注应有所提高。对此，老师介绍了心理健康的标准，强调了心理健康的重要性，还要求同学们在生活中应对有精神心理疾病的患者抱有理解和关怀之心，不歧视、不排斥。
DIY表情包
活动中，心理老师指导学生们，通过用自己的照片制作出表情包，引导大家调整积极健康的心态，正确对待挫折，微笑面对学习挑战，保持心理健康，提高与人交往的实际能力，做一个快乐健康的阳光少年。
优美声音，传递温情
心理老师还指导学生，通过录制的一段积极向上、温暖人心的音频，疏导大家心理压力，营造温暖、治愈的氛围。听音频传递故事，用声音传递温暖。
良好成长环境的营造，离不开家庭，学校，社会的共同努力，今后我们也将继续通过不同的方式和途径普及精神心理卫生知识，提升全体师生和家长朋友们的心理健康意识，营造良好环境，助力心理发展与成长。