小学精神卫生日主题活动简报 篇1
20__年10月10日，是第__个“世界精神卫生日”，今年的主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为了提高学生、家长、老师对精神卫生的认识，增强其心理健康意识，营造良好的精神卫生和新理健康氛围，第十二小学开展以“关注精神卫生，塑造健康心理”为主题的“世界精神卫生日”活动。
一、主题班会，关注心理
主题班会课上，老师为同学们普及“世界精神卫生日”的相关知识，增强学生对精神卫生的认识；介绍小学生常见的心理问题，让孩子明白心理问题只是心理得了“感冒”，要勇敢地说出自己的心声，积极应对，解决问题；解读小学生心理健康的十大标准，帮助孩子们认清自己的心理健康状况；为学生提供维护健康心理状态的方法，助力学生身心健康成长。
二、情绪绘画，敞开心扉
为了让孩子们学会关注自己的内心，表达自己的情绪，学校还开展了情绪绘画活动。孩子们静心冥想，静静地吸气，慢慢地呼气，一边感受自己的心情，一边用颜色和图案把自己的心情表达出来，体验积极情绪，宣泄消极情绪。
孩子们或用鲜艳的色彩、喜欢的事物表达自己的愉悦：甜甜的笑脸、绚丽的彩虹、大大的爱心从笔尖跳到纸上；或用乌云、雨滴、眼泪和沉重的色彩表达自己的难过；或用大石块表达自己的压力。
在交流环节中，孩子们分享自己画作的主题和创作意图，老师根据画作判断孩子的心理状态，并进行记录。课后，针对情绪严重消极和压力很大的孩子，学校安排心理老师对其进行心理疏导，排解其内心的苦闷。
三、心理科普，为“心”护航
为了帮助更多人正确对待精神卫生，心理老师在学校公众号发布科普文章，介绍人一生中常见的心理问题，认识抑郁症、焦虑症、儿童抽动症的症状，希望大家对精神疾病有更深入的了解，找到积极应对的办法，必要时寻求专业帮助。
小学精神卫生日主题活动简报 篇2
儿童是祖国的花朵，是民族的希望。推进学生的心理健康教育，引导学生树立正确的价值观，关心和支持学生身心和谐可持续发展，让学生拥有一颗健康、积极向上的心，让每一个孩子尽享成长之乐是我们的教育夙愿。
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。作文吧 Www.ZuoWenBa.Net
为进一步贯彻落实《精神卫生法》，推进精神卫生防治工作深入开展，和提升全校师生心理健康素养，我校在10月10日积极开展以“用心护航，携手成长”为主题的宣传活动。通过宣传，号召全校师生认识了解精神卫生相关知识，关注自身和周围人的心理健康状态，推动形成理解、接纳、关爱精神障碍患者的社会氛围，保护和促进公众心理健康。
本次的活动内容包括：
1、心理老师在国旗下讲话，介绍本次活动背景及目的。
2、“齐心协力共倡议”：师生利用课间时间在“关注心理健康，共筑社会和谐”倡议书上签名。
3、“相识相知”：学生在趣味问答区抽取问题号码，回答相对应问题，问题答案隐藏在宣传板的宣传资料中，答对可向摊位负责人兑换相对应奖品。
4、“我说我心”：请用便利贴在留言板留言自己对心理健康、精神卫生工作、或者本次活动的感受与感想。
5、“分享彩虹”：路过宣传摊位时，可以去抽取一张彩虹卡。
在活动过程中，学生们积极参与，认真的阅读相关宣传资料，认真学习精神卫生日的由来、心理健康的标准和有关心理咨询或心理治疗的问题。
你看，在倡议书前认真签名的稚嫩的脸庞是那样的可爱，这一个个充满希望的脸庞都是分享科学有效的疾病知识，消除公众的偏见的新力量。
在温暖的阳光下收获自己专属的彩虹卡，同学们都带着彩虹天使的祝福与指引，满怀好奇心、坚定信念、对未来的期盼努力学习和生活。
通过今天的活动，__小学的师生们初步了解了世界精神卫生日，初步认识了部分精神卫生相关知识。希望这颗小小的种子能够在每一位沙小人的心中生根发芽，长成一个茁壮的心理健康之树，守卫沙小人的心灵，守护沙小人的成长。
最后附上一些能够让青少年提高自身心理健康水平增强心理适应能力的小Tips与之共勉。
1、学会控制情绪。情绪是心理活动的核心，对心理健康有重要的影响。青少年可以通过认识、理解自身情绪的产生原因，学习情绪调节的基本方法，接纳自身消极情绪，维持积极情绪，实现对情绪的控制进而提高自身心理健康水平。
2、开展适量运动。运动是健康生活的重要内容之一，坚持适量运动，每周三到五天，每天锻炼30分钟以上，对于预防和缓解焦虑抑郁等心理障碍有很大的帮助。
3、保证充足睡眠。睡眠质量是身心健康的综合表现，睡眠不足会损害情绪调控能力，使负面情绪增加，青少年应当注意保持充足的睡眠时间，少熬夜，早睡早起。
4、积极寻求支持与帮助。当青少年遇到难以通过自身调节克服的心理困难时，可以积极主动地向同学、朋友、家长、教师以及专业心理工作人员寻求帮助，在各方支持下恢复自身心理平衡，走出不良的心理状态。
__小学心理健康教育“用心护航，携手成长”行动的负责人周__校长和吴__老师表示，__小学将开展形式多样的学校心理健康教育活动，提高师生的心理健康意识，促进师生关注心理健康、重视心理健康、懂得心理健康，为青少年的健康成长保驾护航，帮助学生完善人格、养成良好品德，促进学生学业发展，陪伴学生度过一个积极向上的童年，成就最美好的自己。
小学精神卫生日主题活动简报 篇3
“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，时间是每年的10月10日。世界各国每年都为“精神卫生日”准备各种活动。1996年，我国开始参与世界精神卫生日。今年的主题是“营造良好环境，共助心理健康”。
为了更好地落实立德树人的根本任务，营造健康的校园心理文化氛围，__区实验小学开展了以“阳光心理，健康人生”为主题的系列活动。
活动一：学校全体班级举办了心理主题班会，向学生介绍什么是心理健康，如何保持阳光开朗的心态，以及小学生常见的心理问题有哪些，在普及心理健康知识的同时，教给学生一些心理放松、减压的技巧，提高学生的自我调节水平。
活动二：学校面向班主任老师举办了心理健康教育讲座——危机学生的识别与干预，更好地保障学生身心健康和生命安全，提升学生的心理弹性、适应水平和教师对心理危机的识别和应对能力，减少和避免心理危机与恶性事件的发生，营造理解、和谐、幸福的校园环境，对小学各年级孩子的心理特点进行分析并给出了相应的对策。老师们交流经验、分享方法，争做学生心理健康的守护人。
小学精神卫生日主题活动简报 篇4
20__年10月10日，是第__个世界精神卫生日，国家卫健委将今年世界精神卫生日主题定为“营造良好环境，共助心理健康”。旨在通过多种途径的宣传活动，让每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地学习工作，并且能够为社会做出贡献，最终实现自身价值。
为进一步提高师生心理健康水平，增强心理健康意识，我们__五小两个校区共2985名学生和全体教师参与了隆重的世界精神卫生日一日宣传活动，关爱每一位五小学子和家长的心理健康。
清澈湛蓝的天空下，主校区和大兴校区的晨会，在两位主持人的指令下同时拉开了序幕。首先由学生代表，向全校师生发起倡议：让我们一起行动起来吧，让少年的我们，扫除阴霾，都能拥有明媚的阳光，活出青春最美的模样！
轻盈飘动的绿丝带，是“世界精神卫生日”的标志，象征着理解、支持和关爱。代表着健康，寓意着爱心，象征着快乐，是我们实现生命价值、创造美好生活的源泉。首先由大队部的同学为校长们系上绿丝带，然后各班代表为老师们系上绿丝带，接着同学们相互帮忙也将这一抹绿意在手腕上系成了中国精神卫生标志的形状，传递着支持与理解，温暖与祝福。
校长、老师和同学们高举左手，生机勃勃的绿丝带在五小操场上迎风飘扬，大家齐声高喊着活动口号：“健康心理你我他，和谐五小靠大家。”
下午第三节，一至六年级各班同学在老师们的带领下开展了“世界精神卫生日”主题班会。通过心理知识科普与体验活动，同学们进一步了解了世界精神卫生日，学习了心理健康知识，知道了每一种情绪都有积极的意义。
放学后，同学们把绿丝带系到家人的手腕上，向爸爸妈妈讲解绿丝带的涵义，和他们共同学习学校印发的世界精神卫生日宣传单，学习如何关心爱护自己。
让我们一起行动起来，让更多的人关注到心理健康的重要性！
小学精神卫生日主题活动简报 篇5
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为推动全体师生增强心理健康意识，关注心理精神需求，提升心理健康和精神卫生水平。10月__日至10月__日，我校开展了为期一周以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的心理健康教育系列活动。
心灵广播
10月10日午间阅读期间，专职心理教师胡__老师向全校师生开展了《做一个心理健康的小青葵》的心灵广播宣传，向大家介绍了“世界精神卫生日”的由来，保持精神健康的方法等，号召大家了解自我，接纳自我，保持乐观积极的心理状态。
情绪典当铺
10月__日至10月__日，我校开展了为期一周的“情绪典当铺”活动。老师和小青葵们利用课间积极参与，纷纷留下了自己的痕迹。
有的写下了自己的烦恼、困惑；有的写下了对学习、人际的美好期盼；有的写下了对老师的告白；还有部分高年级表达了对即将毕业的不舍；对于他人的烦恼也会送上鼓励与温暖的话语；低年级虽然不会写字，但也通过画画、涂鸦的方式留下了自己的印记。
通过“心情典当铺”，既为全体师生提供了一条释放情绪、获得心理支持资源的途径，同时也为师生交流或了解学生提供了通道。
心灵信箱
对于不想公开的烦恼，小青葵们纷纷写信投入心理信箱。10月份共收到信件24封。知心姐姐也一一对其进行了回复。
此次活动，通过多种途径的宣传教育，我校全体师生对于世界精神卫生日有了深入的了解，帮助小青葵们掌握了心理健康相关知识，提升心理调适能力。在老师和同学们的共同努力下，小青葵们探索了自己的社会支持资源，在学校营造了积极关注心理健康的良好氛围。
希望同学们在今后的学习生活中，学会寻求自己的社会支持资源，积极关注心理健康，筑牢心理防线，传播心理健康正能量！
小学精神卫生日主题活动简报 篇6
“营造良好环境，共助心理健康”是国家卫健委发布的20__年世界精神卫生日宣传主题，实验小学以此为核心制定了精神卫生周的活动方案，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全校师生、家长提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、社区等环境中，营造维护促进心理健康和精神卫生的良好氛围。
10月10日，升旗仪式上，学校举行了20__年实验小学精神卫生活动周的启动仪式，学校心理健康教育负责人王__主任以“安全自护，心理健康促成长”为主题，利用班会时间结合心理健康知识为全校学生进行关于课间安全自护的微讲座，提示学生，良好的环境需要大家创造和维护。
在微讲座后，各班班主任根据本班情况带领学生开展讨论，在讨论中，学生意识到，身体的伤害对心理的影响轻则一时，重则一生。在进行“课间游戏知多少”环节中，学生列举出了大量的课间游戏项目，老师们在此基础上，帮助学生分辨、甄别，哪些游戏适合学校课间玩，那些需要在成人看护组织下进行，哪些需要一对一的指导才能玩等等，学生在指导中，理清了课间安全游戏的内容和方式。
最后，学生们在学校推荐的九宫格棋盘上，感受到在方寸之间跳来跳去的喜悦；在“点线结合”游戏中，开动脑筋，体验到与伙伴做游戏的快乐，并尝试，进行小游戏的创新，以增加课间游戏的活动内容
精神卫生对一个人的健康成长至关重要，学校对心理健康工作高度重视，将通过各种方式组织全体学生、家长、老师开展活动，为营造良好环境、提升心理健康指数起到积极作用。
小学精神卫生日主题活动简报 篇7
为深入贯彻落实党的__大精神和____在全国卫生与健康大会上的重要讲话精神，扎实推动《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（20__-20__年）》，__区__小学以20__年世界精神卫生日为契机，围绕“青春之心灵、青春之少年”的主题，开展心理健康讲座暨世界精神卫生日系列活动。
10月__日，__区__小学开展了以情绪为主题的心理健康讲座暨世界精神卫生日主题宣教活动。本次宣讲由学校心理辅导教师孙连雷老师主讲。
讲座深入浅出，生动有趣，贴近实际，用发生在身边的事例来引导学生正确认识、处理生活中、学习中碰到的情绪问题。孙老师告诉孩子们现实中会遇到一些不顺心的事甚至是挫折，但只要控制好情绪，发愤图强，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的一刻终会来临，学会控制情绪，才能克服困难，享受人生。
讲座让孩子们了解了什么是情绪，感受到通过情绪调节达到心理健康的重要性，知道了不良的情绪会给自身带来不良影响，以及如何调整自己的情绪，学会规划人生。讲座深深地吸引了学生们，整个活动在轻松自然的氛围下，引导学生增长心理健康知识，加强心理自我调节能力，对学生健康成长起到了积极的引领作用。
10月10日学校通过教师微信群、家长群等方式发出“给家长的一封信”“给老师的一封信”“给孩子的一封信”三封信，宣传儿童青少年心理健康知识，普及心理健康服务热线。
10月10日晚上，学校组织家长和学生收看省教育台精神卫生日特别节目。节目聚焦儿童青少年心理健康，开展心理健康科普宣传，普及“身心同健康”理念，提升公众认知度，消除偏见歧视，营造关心关爱心理健康的良好学校氛围。
本次活动向广大师生及家长们宣传了精神卫生知识，增强了学生维护自身健康的意识和责任。通过活动，大家真切地感受到宣传心理健康知识的重要性和迫切性，将更加努力地号召更多的人参与到心理健康知识的宣传活动中来。
小学精神卫生日主题活动简报 篇8
每年的10月10日是“世界精神卫生日”，它是由世界心理卫生联合会在1992年发起的。其创设的目的是为了提高公众对精神卫生重要性的认识，普及、分享科学有效的精神卫生知识，消除公众的偏见，鼓励公众更加重视对精神疾病的预防和治疗。
今年是第__个世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”，在这个和我们美好心灵有关的日子里，__小学开展了一次由心理健康老师在线主讲，班主任老带班组织的心理健康“双师”课堂。
“精神卫生又称心理卫生，世界卫生组织认为，精神卫生是指一种健康的状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够积极的学习和投入到工作中，并能够为社会做出自己的贡献。”心理老师通过线上的形式为全校的同学讲解什么是精神卫生，以及为什么要设立精神卫生日宣传精神卫生的相关知识。班主任老师精心组织学生认真收听，解答学生的相关问题。
坏情绪就像房间里的灰尘，时常会有，但只要细心打扫，再多的灰尘也会一扫而光。在课程中，心理老师进行了“蝴蝶拍”放松技术的线上教学，班主任老师带着学生跟随着视频引导一起学习。
“蝴蝶拍”也叫“蝴蝶拥抱法”，是眼动脱敏加工（EMDR）心理治疗方法中的一种稳定化技术，它最早是由墨西哥心理学家在1998年面临飓风灾害后，用来治疗飓风后心理受伤的孩子，从那以后这种方法就在全世界范畴内推广使用，蝴蝶拍技术能够增加我们的积极资源，对我们目前面对疫情之下的学习、生活、工作压力，是一个很好的自我支持、自我安抚的方法。
课堂最后，心理老师带着同学们一同回顾了在五月心理健康活动周，同学们积极参与，用心体验的精彩瞬间，并且介绍了十月即将开展的一系列心理健康宣传活动，同学们认真倾听着，期待着……本次心理健康“双师”课堂在轻松、治愈、积极的氛围中落下帷幕。
我校历来重视学生的心理健康工作，树立了“人人都是心育工作者”的教师发展目标，此次心理健康“双师”课堂通过专职心理老师＋班主任老师的形式宣传世界精神卫生日的相关知识，不仅能够引导学生树立正确的精神卫生观念，帮助学生学会自我调整、自我安抚技能，也提升了班主任老师的心育能力，丰富了校园内心理健康氛围。未来学校将继续坚持全员、全程、全方位育人，坚持家、校、社、网协同育人，统筹做好心理健康教育工作，健全完善学校心理健康教育服务体系，营造良好心育环境，共助学生心理健康。
小学精神卫生日主题活动简报 篇9
10月10日是第__个世界精神卫生日。为了提高学生心理保健意识和做好心理健康宣传，进一步营造校园良好的教育氛围，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，10月10日，__街道中心小学开展了“营造良好环境，共助心理健康”主题活动。
各班班主任通过精美的PPT课件，向同学们形象地讲述心理健康的标准和生活中常见的心理健康问题。
接着，同学代表通过一个个小故事和案例分析，让大家知道每个人在学习和生活中都会遇到挫折，这是不可避免。但是只要以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，相信自己，做情绪的主人。
诗朗诵《欣赏自己》，让同学们对自己有一个正面积极的认识。
课下，心理老师对同学们进行单独辅导，帮助学生疏导自己在学习中、生活中存在的问题。正视自己存在的缺点与不足，学会欣赏别人的长处，使学生更好地接纳自己，以更加阳光的心态来面对困难与挫折。
课后，同学们通过自己灵巧的双手制作出一幅幅精美的手抄报，呼吁大家应以积极健康的心态正确对待挫折，同时提高学生与人交往的实际能力，做一个快乐健康的阳光少年。
此次活动的开展，不仅促进学生生理和心理的双重健康，更体现了学校对学生身心健康的关注，也是学校进行未成年人保护的一项举措，促进了健康校园、和谐校园的建设。
小学精神卫生日主题活动简报 篇10
为提高师生的精神卫生意识，增强对精神卫生的了解，降低病耻感，在第__个世界精神卫生日来临之际，__市__小学小沙粒心理健康发展中心开展了主题为“心理健康社会和谐我行动”的系列活动。活动分为两大部分，一是以点带面，发挥同伴互助，开展“心灵小助手”培训；二是全员参与，创设氛围，结合班队活动开展主题团辅活动。
我们应当如何避免班级同学之间出现更多的心理冲突？如何去共情遇到情绪困难需要倾听和帮助的同学？我们如何去发现班级中可能需要帮助的同学？这些问题都在9日中午开展的“心灵小助手”培训中得到了解答。
心理健康是素质教育的重要内容，也是学校今年着重发展和提升的重要内容。为了让每位同学都有所体悟，周三下午的班队会时间，班主任在各班开展了本月的主题团辅活动。低年级的学生作了感统训练的体验，涉及到视觉注意力、听觉注意力、记忆力、手脑协调统合等方面。高年级的学生开展了心理知识竞答的活动，涉及了心理健康的行为、考试焦虑的解决办法，愤怒和抑郁的调节方法，对电子游戏影响的认知以及对学校小沙粒心理健康中心开展工作的了解等一系列贴合学校校情、符合学生学情的内容。在充满趣味的游戏和竞答中，同学们轻松活泼，积极参与，提升了心理知识素养，提高了心理健康素质，促进了对心理健康的理解。
本次世界精神卫生日的活动，我校师生人人参与，人人行动，切实地落实了健康中国理念的促进，为社会的心理健康与和谐贡献出自己的力量。在建设拥有更高心理健康水平学校的路上，__市__小学每名师生都是参与者、行动者。
小学精神卫生日主题活动简报 篇11
“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，时间是每年的10月10日。20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为更好地宣传、普及心理健康知识，在我校营造积极健康的心理健康教育氛围，引导同学们更好地认识自我，调整自我，发展自我，增强预防和克服心理问题的能力，倡导保持生理健康与追求精神健康的统一，我校于20__年10月10日组织开展以“青春之心灵，青春之少年”为主题的第__个世界精神卫生日主题宣传活动。
首先，通过学校微信公众号转发了《心有暖阳，何惧风霜——给学生的一封信》、《关注孩子心理健康，用爱陪伴共同成长——致广大家长朋友的一封信》、《你我手拉手，呵护“心”健康——致老师的一封信》，向社会各界进行了广泛宣传。各班主任通过班级群向家长和学生转发《心有暖阳，何惧风霜——给学生的一封信》、《关注孩子心理健康，用爱陪伴共同成长——致广大家长朋友的一封信》，呼吁家长更好地认识孩子，学生更好地认识自我，调整自我，发展自我，增强预防和克服心理问题的能力。
其次，各班级开展了以“关注心灵，健康成长”为主题的主题班会，推动心理健康知识的普及和提高关注心理健康的意识。结合世界精神卫生日主题和自身畅谈自身体会，营造积极的心理健康氛围，进一步推动工作的顺利开展。
通过系列活动，有助于造就学生健全的人格，树立增进心理健康的自觉意识，并学会心理调适的方法，能及时摆脱负性情绪的干扰，以饱满的热情，充沛的精力和坚忍不拔的意志品质投入到学习中去。
小学精神卫生日主题活动简报 篇12
今年是第__个世界精神卫生日，为普及心理健康知识，提升青少年心理健康素养，10月__日下午，__市__小学开展“营造良好环境，共助心理健康”20__年世界精神卫生日宣传活动。
本次活动通过线上宣传的方式，推动全校师生增强心理健康意识，关注心理精神需求，在校园环境中营造、维护良好心理健康和精神卫生氛围。
教体局特别邀请了__市第四十三中学的心理健康教师赵__为广大的师生及家长带来一节精彩的“情绪与沟通技巧”。引发了学生和家长的思考以及对自身心理健康的关注。
学生认真观看了赵__老师的讲解，从中认识了悲伤情绪，了解了悲伤情绪的外部表现，在观看过程中产生了强烈的共鸣。他们在心理课堂后积极表达了自己的观后感：能够控制好自己的情绪是一种很了不起的能力。
本次活动帮助同学们更全面认识健康，了解心理健康的意义和重要性，提升大家处理负面情绪的能力。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”，少年儿童的心理健康是健康中国的重要内容，让我们一起行动起来，做心灵的守护者，为孩子们的心理健康保驾护航！
小学精神卫生日主题活动简报 篇13
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，今年“世界精神卫生日”的主题是“心理健康社会和谐，我行动”——旨在动员全社会共同参与心理健康促进行动，共同关注心理健康，合力构建和谐社会环境。
为了向全校师生普及心理健康知识，呼吁社会大众关注心理健康，__市__区第一小学于20__年10月10日通过多媒体屏幕、宣传栏、心理课堂等多种形式来提高全校师生的心理健康知识知晓率。
在学校领导的高度重视下，学校首次公开宣传心理健康知识的效果良好，学生对于心理健康知识表现出浓厚的兴趣。通过宣传，学生对心理健康标准及如何正确认识心理困扰有了初步的了解。
心理科普课堂上，心理老师向学生讲解了关注心理健康的重要性以及如何正确面对心理困扰和心理疾病；通过播放精神卫生系列科普动画，教会学生如何识别当今社会心理高发疾病，以及如何正确面对这些心理疾病。
随着时代的变化，小学生生活环境更加多元化，心理疾病检出率也呈现出日益上升的趋势，__市__区第一小学将紧跟时代发展，积极推进心理健康教育工作，努力培养出身心健康的文雅学子！
小学精神卫生日主题活动简报 篇14
今年是第__个世界精神卫生日，为提高我校师生心理健康意识，引导广大师生关注精神卫生、保持心理健康与身体健康协调统一。我校开展“营造良好环境，共助心理健康”的主题活动。
一、心理健康知识宣传
通过学校公众号、国旗下讲话，心理健康课等形式，进行心理健康宣传，号召师生关注心理健康，提高心理健康意识。
二、心理测评
为切实做好学生心理健康工作，了解各年级学生的心理健康状态，为学生提供更全面、更专业、更有针对性的心理服务，我校对全体学生开展心理健康普查活动。
三、心理表达：“我是什么样子的”——轻粘土DIY
将心中的自己通过粘土塑造出来，或是塑造与自己性格相像的具体意象（小动物、花花草草等），或是将自己目前的心理（心情）状况通过具体意象表达出来（如心态积极就创作太阳花等）。同学们在充满趣味性和创造性的过程中能认识自己、正视自己并释放压力、舒缓身心。
四、心理团辅游戏
游戏是孩子的语言，也是孩子间联结和沟通的最佳途径。孩子们在操场进行了毛毛虫、不倒森林、夹纸竞跳、信任盲行等有趣的团体小游戏。
五、教师齐充电
老师们参加了__市学校心理健康教育主题活动“师生共健康，携手创未来”。通过胡__教授的讲座了解了当前学生常见的情绪和行为问题和应对措施；通过岳__教授的讲座学会通过工作、学习、生活获得在不同场合、不同场景、不同理解的幸福，活出自己的精彩，做幸福达人。
通过此次主题活动不仅让孩子们懂得精神卫生的重要性，也学会认识自己，从不同的角度分析问题；老师潜心学习共同充电，自身专业技能大幅度提升，更好地助力学生健康成长。