小学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇1
为向学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一，__小学积极响应世界精神卫生日全国宣传主题“营造良好环境，共助心理健康”的主题，开展了一系列的心理活动。
一、专家讲座促认识
为进一步加强__小学班主任队伍建设，全面提升班主任队伍心理健康教育水平，增强对学生心理健康辅导的实效性，我校特邀心理专家高睿老师为班主任老师进行专题培训。高老师采用理论与典型案例相结合的方式，针对老师们的困惑，列举生活中的常见事例，生动形象地向老师们分享心理健康知识，激起老师们的共鸣。在团体作画环节，老师们体会到了快乐，释放了压力，同时也感受到团体合作的默契，增进了彼此之间的信任，增强了团队凝聚力。相信老师们都可以调整好身心状态，以饱满的精神投入到工作、生活中去，以积极的姿态引导学生身心健康发展。
二、宣传标语营氛围
为提升校园心理健康的环境氛围，提高师生对心理健康的关注，达到心理健康宣传效果，各班级在宣传墙上张贴心理健康标语。每一句标语朗朗上口，无不传递心理健康理念，营造了温暖舒适的氛围。
三、班会学习増知识
除了上心理健康课程之外，各班还积极开展“心理健康”主题班会，与心灵相约，与健康同行。老师们结合本班具体的情况与学生年龄心理特点，针对小学生中普遍存在的问题，在心理健康教育主题班会活动中进行讲解。本次心理健康教育的主题班会，增强了同学们对心理健康的认识和自我内心的觉察，为同学们提供心理调适的途径，提高了同学们的心理韧性。
四、曼陀罗涂色强体验
涂色减压是心理学上常用的一种减压方式，彩绘曼陀罗，轻松的绘画，让我们释放压力、释放情绪，用不同的方式，遇见更好的自己。
本次世界精神卫生日系列活动，犹如一股春风扑面而来，为师生的健康发展注入了正能量，增强了师生心理健康意识，营造了积极的心理健康教育氛围。路漫漫其修远兮，今后我们将勇于开拓，不断创新，将我校心理健康教育工作推向一个新局面，不断走向成熟和进步。
小学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇2
20__年10月10日是世界精神卫生日，本次主题为“促进儿童心理健康，共同守护美好未来”。为深入开展心理健康科普宣传，自__月中旬，中心通过健康义诊、科普讲座、录制视频等方式，持续开展心理健康科普。
__月__日，中心副主任医师朱__、心理治疗师林__分别走进__区__小学、__市__小学，为全校师生带来一堂堂寓教于乐、贴近校园生活的心理科普讲座。
本次活动作为“世界精神卫生日”系列活动，为确保讲座内容的专业性、严谨性，心理健康知识进校园的科普讲座均安排有经验丰富的心理治疗师团队。同时，中心可根据学校需求，针对不同受众设置不同主题讲座，使讲座内容更具针对性和实用性，助力“充盈成长”校园心理健康教育活动。
在__区__小学由副主任医师朱__为全体师生带来了一堂《合理归因助成长》。人们对工作生活学习中遇到的事会做出一些情绪反应、期望，从而影响后续的行为。这往往来自于对这件事的原因分析，也就是归因。比如：当这一次考试成绩考好了，原因是什么？这一次被老师批评了，你怎么回应的？跟同学闹矛盾了，你怎么分析的？授课充分结合校园生活，由浅入深，助力成长。
在__市__小学，由心理治疗师林__带来《你好，紧张》课题分享。林__从学习与紧张的关系讲起，讲述了压力与绩效，适度的压力可达到最优表现。但超出压力阈值就会产生疲劳和倦怠，如何缓解压力、紧张，现场林__教给了大家一下小方法。
小学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇3
金秋十月，桂花飘香。万民同庆，举国欢腾。在这个收获的季节里，我们迎来了伟大祖国__岁生日。10月10日是第__个世界精神卫生日，__小学围绕今年世界精神卫生日“青春之心灵，青春之少年”主题开展了丰富多彩的系列活动。
世界精神卫生日的前世今生
“世界精神卫生日”是由世界精神病协会在1992年发起的，时间是每年的10月10日。世界各国每年都为“精神卫生日”准备丰富而周密的活动。20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”。近期，国家卫生健康委印发通知，明确我国20__年10月10日世界精神卫生日宣教活动的主题为“青春之心灵青春之少年”，要求各地关注儿童青少年心理健康工作。
世界精神卫生日与儿童成长的重要性
儿童心理发展有规律，要多了解，多尊重，科学引导。儿童心理发展包括感知觉、认知、语言、情绪、个性和社会性等方面，各有其内在发展规律。在存在普遍规律的同时，不同的儿童在发展的速度、水平、优势领域等方面存在差异。学校和家庭都需要了解儿童发展特点，理性看待孩子间的差异，尊重每个孩子自身的发展节奏和特点。越是早期的发展阶段，对一生心理特征的影响就越大。
如果儿童的压力过大、缺乏运动、缺乏社交，将不利于大脑发育，阻碍心理成长。儿童心理发展是先天因素与环境因素的共同作用。家庭是最重要的环境因素，良好的家庭氛围有益于儿童的身心健康。惩罚是短期有效但长远有害的管教方式。比奖惩更有效的，是理解并尊重孩子的情绪和需求，科学引导。我们需要管理好自己的情绪，在培养孩子的过程中不断的学习、反思和成长。要把握好尺度，即要支持引导，又不要急于干预。在儿童发展中，有些“问题”其实是常见的过程，会随着成长逐渐消失。
我们有时可能会夸大或忽视孩子的问题，要开放地听取他人的反馈，或向专业人员求助。我们要在生活中与孩子们一起成长，教会他们控制和调整自己的情绪。第一，调整自己的认知，找出导致不良情绪的消极想法；根据客观现实，减少偏激歪曲的认识。第二，积极寻求人际支持。选择合适的倾诉对象，获得情感支持和实际支持。第三，保持健康的生活方式。采用适量运动和健康的兴趣爱好等方式调节情绪。
丰富多彩的关爱活动
让世界精神卫生日更有温度
我校一直认真做好学生的心理健康教育工作，在“世界精神卫生日”活动月期间心理咨询室组织全校开展了丰富多彩的活动。利用LED屏、校园广播、手抄报、班会、心理健康课等，大力开展心理健康知识宣传，心理教师张红梅老师开展了小型的讲座教给学生认识健康的心理状态，如何认识自己的不良情绪以及调节不良情绪的方法。班主任在班级工作中特别关注班级的留守儿童和特殊儿童，了解孩子们的家庭情况和内心的需求，给予更多的关爱，并为他们建立了心理档案。
青少年是祖国的未来，民族的希望。我们何其有幸，生于华夏，生于盛世，见证百年，我们长在红旗下，生在春风里，不经乱战，不缺衣食，人民有信仰，国家有力量，山河无恙。目光所至皆华夏，五星闪耀皆信仰皆信仰。愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华。
儿童青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容，帮助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确应对压力、减少或避免心理疾病的发生发展，是全社会都应关注的话题。少年强则国强！让我们携手一起守护孩子们的精神家园，为他们的心理健康保驾护航。
小学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇4
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为开展好精神卫生日宣传活动，传播普及心理健康和精神卫生科学知识，__区实验小学开展了一系列心理健康教育活动。
一、国旗下的微课堂
学校心理教师王__老师，利用升旗仪式时间为全校学生上了一堂心理微课。王老师讲解了几种与大家息息相关的不良情绪，以及自己出现这种情况时的应对小妙招，还鼓励同学们要正确认识自己，保持乐观以及学会发现生活中的小美好。希望同学们可以心怀阳光，一步一个脚印，脚踏实地努力地学习生活，活出自我，做最出色的实小学子！
心理微课结束之后，学生们纷纷在“珍爱生命美丽心灵拥抱幸福”的条幅上郑重的签下了自己的名字。
二、召开主题班会
各班召开了“世界精神卫生日”心理健康主题班会课。通过欣赏故事、解析名言，学生了解心理健康知识，学习心理调适技巧和实用方法。
三、教师心理健康小课堂
除此之外，学校还十分关注教师的心理健康状况。利用班主任培训会，学校心理健康工作组为老师们播放了压力调试视频，使班主任老师掌握减压小技巧。
心理教师王__老师从自我关怀、师生关系、家校关系三个方面对全体班主任老师进行培训，指导班主任老师发现问题，并及时采取措施解决问题。
系列活动的开展，不仅为学生普及了心理健康教育知识，而且指导了教师利用科学的方法为自己减压，使师生科学地了解心理健康的知识，形成正确的心理健康观念，引导师生更好地认识自我、调整自我、发展自我，正确处理好各种关系。
今后学校将继续抓好心理健康教育的各项工作，将心理健康教育工作做实、做细，让师生学会心理调适的方法，能及时摆脱负性情绪的干扰，以饱满的热情，充沛的精力和坚忍不拔的意志品质投入到工作学习中去。
小学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇5
10月10日是每年的“世界精神卫生日”。世界卫生组织在这一天号召人们关注自身和周围人的心理健康问题，关注心理精神需求。今年是第__个“世界精神卫生日”，我国精神卫生宣传活动的主题是“营造良好环境，共助心理健康”。__实验小学围绕这一主题，结合学校实际，开展了系列心理主题活动。
心理健康讲座
学校心理老师熊__老师在国旗下给全校师生做了一场心理健康讲座。讲座介绍了精神卫生日的由来，通过同学们的生活经历引发同学们对心理健康的思考，怎样才能拥有健康的心理，当遇到心理困惑时，主动寻求帮助是智慧的体现，学校提供了适宜的心理支持和心理健康服务。
心理小课堂
为解决同学们假期电子产品使用过多带来的困扰，全校学生学习了“我不要做游戏虫”的心理小课堂。
学生们通过学习都有很深刻的感受。
心理团队沙游
五年级团队沙游，一起探索内心世界。
心理团体辅导
每个人都会遇到不同的压力，熊老师组织开展心理团体辅导活动，引导孩子们笑对压力，正确调试，健康成长。
老师通过小游戏带领学生体验压力与放松。通过团辅让学生了解什么是压力，压力是如何产生的，以及放松小妙招。
曼陀罗涂色画
此外，学生们参与到“曼陀罗涂色画”的活动中，在曼陀罗绘画的过程中，学生们通过觉察、放松，认识到了另一面的自己，找回了内心的平静。奎娃们交上来的绘画作品风格各异、美轮美奂，很多同学通过切身的体验，感受到了曼陀罗的神奇之处。
系列活动的开展，将促进心理健康教育在全校范围内的广泛宣传、进一步普及精神卫生知识，增强学生心理健康意识，促进我校心理健康教育工作的深入开展。
小学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇6
为了迎接“世界精神卫生日”，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，引导学生关注自身心理健康，拓展心理健康教育途径，促进学生全面发展和健康成长，__小学心理健康教育工作领导小组开展了一系列心理主题活动，旨在进一步在全校范围内广泛宣传、普及精神卫生知识，增强学生心理健康意识，促进我校心理健康教育工作的深入开展。
升旗仪式上，张__老师宣读了20__年下学期心理主题活动的倡议书，向全校师生介绍了世界精神卫生日的由来，以及本次心理主题活动的主要内容。在张老师生动的宣讲中，__娃们对于活动的开展充满期待。
随后，学校向全校学生发放了《心理健康知识亲子共读》宣传单，让家长和孩子更详细的认识了心理健康和心理咨询的含义。通过家长的回执单，学校更细致的了解了家长们目前所存在的困惑，有针对性的开展了“世界精神卫生日”的活动。
三四年级的__娃们以“快乐生活，专注学习”为主题，画出了一幅幅精美生动、主题鲜明、图文并茂的黑板报。
六年级各班的心理宣传大使在经过心理老师的培训后，在自己班上为同学们上了一节别开生面的心理班会课。班会课上小主持人们绘声绘色地向同学们介绍了世界精神卫生日的由来、精神疾病的危害以及青少年常见的心理问题，还带着同学们做了有趣的心理测试。同学们在课堂上释放了心灵，同时也加深了对世界精神卫生日的认识。
心理老师还在三年级各班上了以注意力为主题的特色心理课。课堂上，老师带着孩子们了解了什么叫注意力，还学习了一些训练注意力的方法，课堂上孩子们踊跃参加互动，学习氛围浓厚。
学校组织了“我的小幸福”心理手抄报活动。__娃们纷纷化身为小画家，交上了一幅幅主题鲜明、各具特色、图文并茂的作品。通过手抄报的形式，__娃们发现了生活中更多的美好，培养了积极乐观的人生态度。
此外，全校的学生都参与到了“曼陀罗涂色画”的活动中。在曼陀罗绘画的过程中，__娃们通过觉察、放松，认识到了另一面的自己，找回了内心的平静。__娃们交上来的绘画作品风格各异、美轮美奂，很多同学通过切身的体验，感受到了曼陀罗的神奇之处。
小学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇7
心理健康是学生成长的重要保证，__市__小学始终重视对学生的心理健康教育，在第__个“世界精神卫生日”来临之际，学校开展了“推开童心门，呵护七彩梦”主题系列心理健康宣传教育活动。
一、普及知识，奠基活动
根据__省卫健委部署，学校将致学生、致家长、致老师“三封信”制成精美微信推文发布在公众号，各班级利用班级群转发宣传，普及儿童心理健康知识，科普心理健康服务热线，引导家长学会与孩子沟通交流，及时发现孩子的异常行为，并进行有效干预，防止特殊突发事件发生。
升旗仪式，耳濡目染
周一升旗仪式上，五年级四班于__同学进行国旗下演讲，向全校老师及同学普及心理健康知识，倡议以阳光之心，度过每日校园生活。演讲结束，各班级同学有序观看心理健康知识刊版，在图片与文字的感染下要保持心理健康。
教师培训，部署活动
利用班主任会议，于__主任以“小学生常见心理问题及辅导策略——基于案例的分析”为主题对全体班主任老师进行培训，指导班主任老师发现问题，并提出对策解决问题。培训会后，于主任对开学一月学生心理健康排查工作进行了详细部署。
二、开展“七个一”活动，共育心灵
开展一次主题班会
班主任利用周一班会课，各班举行“我的情绪我做主”心理健康主题班会课。通过欣赏故事、解析名言，学生了解情绪的基本类型，学会摆脱不良情绪。
绘制一幅心理健康手抄报
四年级学生绘制了心理手抄报，在绘制过程中让学生了解更多的心理健康知识，心灵向着身心健康、阳光快乐的方向发展。一张张美观大方、图文并茂的手抄报展现出学生在生活学习过程中的心理表现。
举行一次面对面谈话
为摸清学生心理状况，做好有针对性的心理疏导和帮扶。全体班主任老师在开学一个月时与班内每一名学生进行一次“面对面”、“一对一”的谈心谈话。
谈话的过程中，班主任老师认真观察学生的表情、行为及交往状态，聆听学生语言表达，了解学生现在心理状态。基于观察、谈话做出分析、判断，做好详细记录，为后续心理辅导跟进打下基础。
开展一次全员心理普查
建立完善的学生心理健康档案，对于保障学生健康成长具有重要意义。学校印发“__小学生心理健康评定量表”和“__小学学生心理健康档案表”，对学生进行精准心理健康筛查，发现问题并对症下药，引导学生健康心理发展。
上好一节团体辅导课
学校心理健康辅导员杨__老师给三年级学生讲授“做时间的主人”主题心理课，通过生动的故事、有趣的游戏，帮助同学们认识时间的宝贵，学会合理规划时间，争做时间的小主人。
举行一次全员大家访
利用“千名教师访万家”活动，老师们对全校学生进行了全员家访。家访过程中，老师和家长亲切交流，了解学生的生活习惯和学习状况，并还针对不同学生特点给出了家庭教育指导性意见，对家长提出的相关疑问和担忧，给予了针对性的回答和建议。在沟通中拉近距离，建立亲切感和信任感，家校携手，共育学生心灵健康。
观看一节心理特别节目
多种媒介，学习知识。鼓励全校师生及学生家长共看《新课堂·健康校园》世界精神卫生日特别节目，家校共同关注学生心理健康成长。五年级学生并撰写了观看体会。
学生身心健康系列活动的开展，进一步提高了广大教师及家长对学生身心健康的关注，学会更多心理健康教育的正确方法。学生在参与活动中提高对自身的认识和自我调适的能力，在“双减”背景下，树立“生命第一”健康理念。未来学校仍将坚持全员、全程、全方位育人，坚持家、校、社、网协同育人，统筹做好心理健康教育工作，健全完善学校心理健康教育服务体系。
小学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇8
今年是第__个世界精神卫生日，为普及心理健康知识，提升青少年心理健康素养，10月__日下午，__市__小学开展“营造良好环境，共助心理健康”20__年世界精神卫生日宣传活动。
本次活动通过线上宣传的方式，推动全校师生增强心理健康意识，关注心理精神需求，在校园环境中营造、维护良好心理健康和精神卫生氛围。
教体局特别邀请了__市第四十三中学的心理健康教师赵__为广大的师生及家长带来一节精彩的“情绪与沟通技巧”。引发了学生和家长的思考以及对自身心理健康的关注。
学生认真观看了赵__老师的讲解，从中认识了悲伤情绪，了解了悲伤情绪的外部表现，在观看过程中产生了强烈的共鸣。他们在心理课堂后积极表达了自己的观后感：能够控制好自己的情绪是一种很了不起的能力。
本次活动帮助同学们更全面认识健康，了解心理健康的意义和重要性，提升大家处理负面情绪的能力。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”，少年儿童的心理健康是健康中国的重要内容，让我们一起行动起来，做心灵的守护者，为孩子们的心理健康保驾护航！
小学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇9
20__年10月10日，__镇第一小学的校园上空飘起了一条条绿丝带，这一条条寓意着健康与爱心的绿丝带在手中飘起，在师生心中荡漾。这一天，是“世界精神卫生日”，__镇第一小学德育处和心理健康辅导室联合举行“营造良好环境，共助心理健康”的主题活动，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神的需求。
第一站
绿色宣讲暖人心
首先，主持人王__同学介绍了本次“世界精神卫生日”活动意义和主题。“心理健康，社会和谐”，少年的心理健康是健康中国的重要内容，唯有健康的心理才有生命的意义。接着，大队部同学为学校领导系上绿丝带，全校师生的手腕上都系上充满希望的绿丝带。
第二站
绿色口号响校园
随后杨__同学向全体师生发出倡议：给同学一个微笑，一个拥抱，一句鼓励的话，一次无声的陪伴，你将会成为他们最大的支持和力量。
全体师生在倡议人的带领下，一起高举戴有绿丝带的手，坚定有力地高喊精神卫生日的口号：心理健康，校园和谐，阳光心灵，你我同行。这一刻，挥舞着左手，手腕间的绿丝带迎风飘飞，瞬间成了校园最美丽的一道风景线。这抹绿意，也提醒着我们要时刻关注学生的心灵成长，不止这一天，而是生活中的每一天。
第三站
绿色祝福伴远行
午饭后，同学们聚集在教学楼前面，写下内心的感言：有对自己的肯定和鞭策，有对同学的关心和鼓励，也有对老师的期望和祝福。每一话语的背后，都有一个不被忘记的故事，都寄托着一份浓浓的爱。祝福载着满满的关爱在阳光下闪耀，这一束光，温暖着荆一小学子的心，推动着荆一小学子健康成长的脚步。
让绿丝带飘起来，用这一抹绿意，来提醒我们每一个人，时刻关注学生的心灵成长，呵护孩子的心理健康，幸福从这里起航！
小学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇10
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的主题为“青春之心灵，青春之少年”。为帮助射阳县__实验小学青少年儿童掌握更多心理健康相关知识，提升心理调适能力。10月__日下午，__实验小学对三年级部全体学生展开了一次团体心理辅导。
结合开学第一课心理健康专题科普知识，活动现场通过主题知识宣传，情绪体验，放松小技巧等环节让学生去感受、体验，优质品质和自信心的培养。
培训中李__老师介绍了学校未成年人心理健康辅导站的具体地点、开放时间以及各类辅导室的功能。所有学生可以通过“悄悄话信箱”预约咨询辅导时间。
有趣的互动中帮助学生认识到如何发挥自己的优势，并将优点继续发扬放大。有学生表示，快乐积极的情绪体验感受很舒服，消极情绪体验时感觉情绪低落难受。
通过本次活动，学生表示更懂得要做自己情绪的小主人。生活中要积极面对学习和生活中遇到的事情，懂得不良情绪调适，面对无法处理的问题可以积极主动寻求专业帮助。
少年是国家的未来，他们的心理健康、人格稳定关系到一个国家民族素质的大问题。活动结束时，李老师再次鼓励学生，树立自信自强信念，不断提高心理免疫力，努力让自己做心理健康的第一责任人！