学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇1
为提高全校师生对心理健康工作的关注，引导大家正确认识和处理心理健康问题，有效宣传和普及心理健康知识，营造心理和谐的校园氛围，自开学以来，学校心理健康教育中心围绕“心中有爱，校园无碍”开展了一系列的心理健康安全教育活动。
01、心理普查，科学评估
开学两周，学校与__附二心理博士生团队合作，对初一、高一新生开展了线上心理健康普查，对新生家长进行了网络测评，并针对普查、测评结果进行分析和个别访谈，为学校新生建立心理健康档案。同时按照心理健康教育工作常规，对各班级特异体质（心理问题）学生情况进行新一轮排查。
02、教以共进，研以致远
心理健康教育中心每周开展心理教研活动，高质量、高标准集体备课、反复磨课。新进教师安柳妹汇报课《认识自我》，通过多种教学手段，以及声情并茂的讲解，充分调动学生的积极性和主动性，整堂课有条不紊，教学设计环环相扣。
尹__老师的教研课《缓解压力有妙招》，运用有趣的体验活动让同学们形象的体会压力的存在，采用现代信息化教学手段，引导同学们在压力涂鸦中放松自己。教学过程循序渐进，取得了良好的教学效果。
心理健康教育中心主任舒__上了一堂示范课《奇妙的心理暗示》，以生活中常见的案例分析讨论，引导同学们体会到暗示的奥妙之处。深入浅出的讲解，激发学生运用积极暗示的内在动机，树立健康向上的心理。课堂上同学们思维活跃，氛围浓厚，舒老师深厚的教学功底给听课的教师们起到了良好的示范作用。
课后老师们积极参与课程研讨，各抒己见，分析解决问题的教学策略与方法，提供教学新思路。教以共进，研以致远，在这种交流与反思中，有效提升了心理学科教师的教学能力，更快地促进专业成长。
03、珍爱生命，关爱他人
今年十月，是第__个“世界精神卫生日”，主题是“营造良好环境，共助心理健康”。生命教育也是心理健康的重要内容，在第七周的国旗下讲话中，由K2206班陈__、邓__两位学生代表以《珍爱自己，关爱他人，让生命更加精彩》为题，从历史名人的坚强事迹出发，到生活中毫不起眼的动植物顽强的生命力，了解生命的历程，感悟生命的珍贵以及关爱自我的价值。两位同学的精彩演讲激励同学们尊重生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量，让自己的生命之花开得灿烂有意义！
04、朋辈辅导，助人自助
为了扎实推进我校“学校-班级-学生”心理危机预防工作，心理健康教育中心以“心光闪闪，温暖青春”为题，对高新、初新班级心理委员进行了心理知识培训，并召开了全校心理委员工作大会，强调了班级心理委员工作职责和具体措施，布置了本学期心育工作主要内容，同时由三名优秀心理委员分享了工作经验，心理委员们受益匪浅、信心十足。
05、示范引领，辐射带动
为了充分发挥省级心理示范校的引领、示范、辐射带动作用，主动与毗邻学校__中学、__外国语学校心理教师开展同课异构教学教研活动，以合作互助的心态与兄弟学校心理同仁们进行智慧的碰撞，提升自我并辐射经验，进一步助力教师教学能力水平的提升，开拓学校心育发展的新篇章。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇2
心美，则一切皆美；心清，则寰宇皆清。
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，世界精神卫生日是由世界精神病学协会于1992年发起，并经世界卫生组织确定后开始实行的节日。今年我国“世界精神卫生日”的主题是“营造良好环境，共助心理健康”。世界卫生组织认为，精神卫生是指一种健康状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地学习工作，并能够为社会做出贡献，最终实现自身价值。
__中学一直注重心理健康良好环境的构建，常态化的开展班主任培训、心理委员培训、学生团辅等工作，积极营造良好的内外部环境，助力学生的心理健康发展。结合学校实际情况，__中学在本届“世界精神卫生日”开展了心理委员培训、20__游乐园等系列活动。
01、心理委员培训
心理委员是传播心理知识的“宣传员”、关注心理动态的“观察员”、反馈心理状态的“联络员”和提供心理支持的“辅导员”。心理危机的诱发因素有哪些？心理危机的信号是什么？如何帮助有危机的同学……10月__日下午，__老师对心理委员进行了专业培训，并耐心的解答了心理委员的疑惑。
02、绘画——20__游乐园
20__年即将过去，在这一年里，同学们有哪些改变与成长？请看他们建造的“20__游乐园”吧
03、团辅活动
学生放松训练团辅之旅
如何调节情绪？缓解压力有哪些方法？郭静老师带学生在心理游戏里学会放松的方法，明白“一切皆有可能”的人生道理，学会用积极阳光的心态面对生活。
学生OH卡牌团辅之旅
OH卡牌也称作“潜意识图像卡”，是近五十年前从欧洲开始流行的一种心理投射测验。它是一种神奇的自我探索和解决困惑的心灵工具，又被称为“心灵的镜子”。卡像镜子一样，呈现一个人的内心状态，让抽卡人容易看到自己隐藏的讯息和情绪。OH卡牌团辅活动中，学生纷纷选一张能够代表自己最近的心情、状态、期待等的图卡进行自我介绍，加深彼此的认识，也初步实现释放自己，认识自我的目标。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇3
“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，时间是每年的10月10日，旨在提高公众对精神卫生问题的认识，促进对精神疾病进行更公开的讨论。
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，__外国语学校心理发展中心根据国家卫健委部署的总体要求，开展国旗下讲话、主题班会、有奖问答、心理知识和精神卫生知识宣传、心理健康普查等活动，推动全校师生提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，进而营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提升心理健康和精神卫生水平。
活动一
“把自己活成一束阳光”主题讲话
20__年10月10日，__外国语学校学生发展中心主任颜__在升旗仪式上发表《把自己活成一束阳光》主题讲话，向同学们分享三个创立良好心理环境的方法：“正确认识你自己”“建立和谐人际关系”“学会调节和控制情绪”，并希望每个同学都可以把自己活成一束光。
活动二
“我健康，我快乐”心理健康主题班会
在班主任及班干部的带领下，各班积极组织“我健康，我快乐”心理健康主题班会，普及心理健康知识和精神卫生知识，提升学生的心理健康水平。
活动三
精神卫生和心理健康知识宣传
利用学校宣传栏，对中学生常见心理问题及精神障碍识别、中学生遇到心理问题时的求助方式与具体途径进行科普与宣传，使学生更好地了解青春期的心理特点及常见心理问题，能够及时准确地识别问题，科学有效地解决问题。
活动四
心理知识有奖问答幸运红包墙
学校心理发展中心在田径场举行“心理知识有奖问答幸运红包墙”活动，学生可以随机抽取红包墙上的幸运红包，答出红包里的“心理健康知识”问题，即可领取奖品，还可以打卡拍照。活动吸引了诸多同学驻足参与，不久田径场便排起了长队，大家积极踊跃地回答问题。本次活动寓教于乐，让学生在游戏中，开心快乐地学到了许多心理健康常识。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇4
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的宣传主题是“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。我校围绕宣传主题开展了面向教师、家长、学生开展一系列宣传教育活动。
全员心育，共护心理健康
__月__日，我校请到__师范大学学生发展与教育专业在读博士、__师范大学心理学院访问学者、国家二级心理咨询师杨__副教授为我校全体教职工进行专家讲座，指导老师们理解青少年的心理特性，并及时作出积极应对。
课程育人，赋能自我成长
我校心理课已成为常规课堂，专业的心理教师及心育团队认真研磨，探索适合学生的心理课堂。如针对七年级新生的“种子的自我探索之旅”，引导学生进行积极的自我认知，看见自己的优点，也接纳自己的不足，并对成为更好的自己充满信心与期待。
朋辈引领，助力班级心育
我校按照《校园心理危机干预机制》，为了充分发挥朋辈力量，培养积极阳光的心理委员，营造班级心理健康良好氛围，提升心理委员互助技能，__月__日至__日，我校心理成长辅导中心两位专职心理老师为全校心理委员开展了三期培训。第一期，孟__老师以《心理委员工作职责及常见心理问题识别》为主题，帮助心理委员明确工作职责、工作内容与方法，增强班级心理问题的识别能力；第二期，何__老师以《心理委员如何在班级开展心理主题班会》为主题，指导同学们撰写心理主题班会策划方案，进行优秀课例展示，提高心理委员组织心育活动的技能；第三期，结业仪式上，教育处罗__主任为心理委员颁发聘书并寄语，首先，罗主任代表学校对全体心理委员表达感谢，并期待大家在工作中认真履职、积极配合学校和班主任做好班级心育活动，同时，收获自身成长。
趣味社团，感受正念力量
由__师范大学心理学在读研究生罗__老师带领的趣味心理社团，帮助关注自身心理健康、喜爱心理学的同学们用科学有效的方式对待消极情绪，聚焦自身的积极能量，在活动中获得美好的心流体验。
资源共享，指导家庭教育
家庭教育是呵护和促进青少年心理健康成长的重要保障。青春期的孩子心理问题偏多，如学习困难、考试焦虑、情绪冲动、适应能力弱等，心理问题得不到及时的疏导，很容易影响到孩子的学习生活与心理成长。家长如果能够了解一些心理健康知识，掌握有效的教育方法，对于孩子的成长更是一份助力。我校特为家长们推荐家庭教育资源。
多元共建，家校合力，我校愿与家庭、社会、学生携手，共建、共享有利于为青少年儿童健康成长的教育生态环境。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇5
每年10月10日是世界精神卫生日，又称世界心理健康日，由世界心理卫生联盟提出，旨在提高公众对精神疾病的认识，分享科学有效的防治知识，消除公众对精神疾病的偏见。20__年是第__个世界精神卫生日，今年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。
健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。心理健康是一种持续良好的心境，个体在这种状态下，其认识活动、情绪反应、意志行动处于积极状态，而且具有正常的适当的调控能力，并能充分发挥其身心的潜能。
为积极响应世界精神卫生日的号召，进一步普及心理健康知识、提高学生的心理健康意识、提升心理自助技能，营造良好的校园心理健康氛围，空港小学开展“营造良好环境，共助心理健康”主题班会活动。
为帮助学生更好地掌握相关心理健康知识，促进学生身心健康，学校以“世界精神卫生日”为主题开展手抄报评比活动。参赛作品紧扣主题，形式多样，不拘一格，内容新颖，构思创新，不仅体现了心理健康知识，而且还传播着自信阳光文明、健康积极进取的生活理念。
此次活动，不仅在学生中普及了心理健康教育知识，而且锻炼了学生的动手创作能力，使学生科学地了解心理健康的知识，形成正确的心理健康观念，引导学生更好地认识自我、调整自我、发展自我。今后学校将继续抓好心理健康教育的各项工作，将心理健康教育工作做实、做细，引导学生健康、阳光、自信成长。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇6
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为了更好地宣传、普及心理健康知识，在全校范围内营造积极健康的心理健康教育氛围，引导同学们更好地认识自我，调整自我，发展自我，增强预防和克服心理问题的能力，倡导保持生理健康与追求精神健康的统一，我校小学部举行了“营造良好环境共助心理健康”主题心理活动。
活动一
小学部一、二、三年级班主任带领学生们开展主题班会，学习心理健康和卫生科学知识。
活动二
小学部四、五、六年级班主任带领学生开展“寻找生命的力量——沟通从心开始”你我行动心理活动。
活动三
我校心理健康教师带领部分学生进行了一次心灵游戏和沙盘之旅。
本次活动更好地普及了心理健康知识，提高了学生的心理健康水平，在校园中形成了良好的心理健康教育氛围，我校将开展更多富有特色的活动，将心理健康教育活动工作做的更好，促进学生阳光健康成长。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇7
10月10日是世界精神卫生日，今年的主题为关注青少年心理健康。为进一步落实青少年心理健康工作，促进学生身心健康，培养阳光心态，10月__日上午，__初中在周一升旗仪式上向全体师生开展“世界精神卫生日”科普宣传和心理健康教育活动。
升旗仪式上，校方作《青少年心理健康教育》专题知识宣讲。宣读了“心理健康素养十条”及青少年的心理健康标准，指出了引起青少年心理障碍的主要原因，告知了如何克服心理障碍的方法，旨在让所有学生更加全面的掌握精神卫生、心理健康相关知识，并倡议同学们争做积极向上、健康阳光的好少年。
该校还特邀县疾病预防控制中心专家，面向全体师生，开展了“世界精神卫生日”科普宣传和心理健康教育活动。并通过设立展台、放置展板、发放宣传资料、与师生“零距离”交流等其他形式进一步加强宣教。同学们有序观看展板，阅读宣传资料。专家作现场解读、指导。
本次活动，让学生对心理健康及精神卫生方面相关知识有了更多了解，提升了学生的自我心理调适能力，有助于同学们快乐学习、健康成长！
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇8
“营造良好环境，共助心理健康”是国家卫健委发布的20__年世界精神卫生日宣传主题，实验小学以此为核心制定了精神卫生周的活动方案，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全校师生、家长提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、社区等环境中，营造维护促进心理健康和精神卫生的良好氛围。
10月10日，升旗仪式上，学校举行了20__年实验小学精神卫生活动周的启动仪式，学校心理健康教育负责人王__主任以“安全自护，心理健康促成长”为主题，利用班会时间结合心理健康知识为全校学生进行关于课间安全自护的微讲座，提示学生，良好的环境需要大家创造和维护。
在微讲座后，各班班主任根据本班情况带领学生开展讨论，在讨论中，学生意识到，身体的伤害对心理的影响轻则一时，重则一生。在进行“课间游戏知多少”环节中，学生列举出了大量的课间游戏项目，老师们在此基础上，帮助学生分辨、甄别，哪些游戏适合学校课间玩，那些需要在成人看护组织下进行，哪些需要一对一的指导才能玩等等，学生在指导中，理清了课间安全游戏的内容和方式。
最后，学生们在学校推荐的九宫格棋盘上，感受到在方寸之间跳来跳去的喜悦；在“点线结合”游戏中，开动脑筋，体验到与伙伴做游戏的快乐，并尝试，进行小游戏的创新，以增加课间游戏的活动内容
精神卫生对一个人的健康成长至关重要，学校对心理健康工作高度重视，将通过各种方式组织全体学生、家长、老师开展活动，为营造良好环境、提升心理健康指数起到积极作用。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇9
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为通过多种途径宣传教育，帮助少年儿童掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，协助家长树立科学教育理念，我校开展了以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的心理健康教育活动。
本次主题活动，以心理健康课程内容为基础，围绕学生需要，开展了形式多样的心理调适活动，旨在帮助学生掌握心理调适的方法，或加深对心理健康知识的体验。
低年级围绕不同的主题，设计了四种学生活动。
01、学一学“心理健康小知识”
开展主题班会课，帮助学生认识自己的情绪，学会应对情绪的方法；特别是在与人相处的过程中，学会合理地表达自己的情绪，用沟通来解决问题。
02、做一做“个性名片”
在制作名片的过程中，孩子们能更好地认识自己。
03、拍一拍“健康的生活习惯”
请家长帮孩子拍一小段视频，介绍一个孩子认为最重要的健康的生活习惯，借此加深对知识的理解。
04、画一画“我们的喜怒哀乐”
学以致用，用绘画宣泄情绪。在此基础上，孩子们可以发挥想象力和创造力，继续用绘画来消解负面情绪、分享正面情绪。
中高年级学生分批参观了学校心理咨询室，了解了学校心理咨询室的具体地点、开放时间和功能。通过了这次参观，孩子们知道了学校一直有一扇心灵通道为他们打开着，以及什么情况下可以来咨询室寻求帮助。
通过本次活动，进一步提升了我校全体师生的心理健康意识，让学生们掌握了科学的情绪调适方法，对营造健康文明的校园文化氛围起到良好的作用。让我们一起行动起来，保持健康的心态，拥抱美好的未来！
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇10
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，__市__小学开展了以“心理健康，社会和谐”为主题的心理健康进课堂、专题直播讲座、学生心理普测等系列活动。
01、心理健康进入课堂
关于压力，我们每个人一定都正在经历着。上学时面对繁重的学业，毕业时面临严峻的就业市场，工作了要面临着艰巨的KPI任务，紧接着要买房买车、要结婚，中年后还要担心被下岗，但却上有老，下有小……生活中的压力无处不在。
刘__校长分享的主题是《如何缓解压力》，她首先组织大家做了一次压力测试，然后从什么是压力，压力对身体、心理、行为、工作等的影响，以及如何缓解压力等方面进行了分享，引导大家如何进行初步减压、持续减压、强力减压，怎样去面对可以克服的困难、无法逾越的障碍与无法控制的事情，从而缓解压力，拥抱美好生活。
02、心理健康“云”端讲座
弘扬和传承家庭美德，推动家庭文明建设，普及先进的家庭教育知识和科学的教育方法，10月__日晚上，我校聂__副校长给家长朋友们带来了一场精彩的《做合格家长，培养优秀孩子》家庭教育讲座！
聂__副校长：孩子需要很多人的帮助，是很多人综合的努力！而家长是孩子的第一任老师，家长给孩子的影响是一辈子的，家长要给孩子当好榜样，首先要树立时间观念，有时间观念的人往往是想把事情做好的人！学习是最重要的，谁把学习当成最重要的，那他就会成为重要的人。经常参加家庭教育会的家长，会比没有参加教育会的家长受益很多？只有家长得到收获，孩子才会跟着成长！孩子的成长和父母是息息相关的！
10月__日，我校心育中心主任胡__老师举行了主题为《家长的角色与责任》的心理健康教育直播讲座，胡老师用亲和的言语，简单易懂的生活实例，从家长的角色、家长的责任以及我们如何做个合格家长等几个方面作了讲解，使参与活动的家长们学会了如何定位自己的角色，担负起家长的重要责任，让孩子的身心得到健康发展。
03、心理普测人人建档
目前，学校已建立由普通教师、班主任为一级，心育中心为二级，领导小组为三级的危机干预模式，制定危机干预制度，发现问题逐级解决，逐级上报。档案普查是了解学生的重要信息渠道，学校为全校学生建立心理档案，力在给全校学生提供及时的心理援助。
本次主题系列活动对于提升学生心理素质，塑造健康的人格，坚定理想信念具有积极意义。今后我们会继续开展活动，进一步助推__市__小学心理育人工作走深走实、落地见效，使学校育人工作，育心和育德实现有机统一。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇11
每年的10月10日，是由世界精神病学协会发起的“世界精神卫生日”，其设立目的是提高公众对精神发育障碍疾病的认识，分享科学有效的疾病知识，消除公众的偏见。
今年是第__个“世界精神卫生日”，主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为进一步营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提高师生心理保健意识和心理健康水平，__市__镇第五中学开展了心理健康主题系列活动，旨在通过多途径的宣传教育，让每位学生、教师都能认识到自身的潜力，能够适应正常的生活压力，促使师生科学地认识心理健康知识，形成正确的心理健康观念，提升心理健康和精神卫生水平。
学生代表宣讲
学生代表夏__同学铿锵有力地宣读了我校关于第__届世界精神卫生日的倡议书，倡导每位同学都能和他携手，一起参与校园精神卫生日活动，打造更加阳光积极向上的校园环境，让心灵获得持续的成长。
请给你身边悲伤的同学一个微笑吧，
你将温暖他忧伤痛哭的心。
请给你身边无助的同学伸出双手吧，
你将支撑起他悲伤无助的心。
请给你身边失落的同学一句鼓励吧，
你将成为他前进的最大动力。
请给你身边孤独的同学一次陪伴吧，
你将会成为他最大的支持和力量。
蔡__校长致辞
蔡__校长表示，良好的健康状态是提高生活质量、开发心理潜能、增强学习与发展动力、适应家庭和社会生活的关键。学校是学生成长的摇篮，是学习和生活的场所。我们要重视师生、生生间的交往，建立良好的班级人际关系，营造一种和谐、民主、积极的氛围。学校将尽可能地调动各方面的力量，构建全方位、多渠道、既分工明确又互相配合的心理健康教育服务体系。
颁发心理漫画获奖证书
心理漫画是绘画治疗技术在心理健康教育中的应用，具有幽默性、通俗性和教育性。为进一步丰富学校心理健康教育活动形式，营造阳光向上的校园文化氛围，我校积极响应“__市中小学原创心理健康漫画征集评比”活动，举办了以“温暖心灵，引领成长”为主题的心理漫画大赛。学生从自身生活实际出发，用画笔真实地表露心声，巧妙的构图、有趣的画面、温暖的标语，感染了更多的同学关注心灵成长；也为同学们搭建了探索自我、情感表达的舞台，让积极、自信、理性、平和的理念在校园里传递。
校园绿色丝带行动
绿色代表健康，使人对健康的人生与生命的活力充满无限希望；绿丝带寓意爱心，既是社会和公众对精神病人的理解与爱心的表达，更是一种倾力支持精神卫生工作和不断完善自身精神健康，共创和谐社会的行动标志。
在活动的最后一项流程中，五中全体师生团结合作、互相帮助，每个人都在他人的左手腕系上了一条绿丝带。随着主持人的号召，学生们高高举起自己牢系绿丝带的左手，高声喊出了五中的健康口号：“心理健康，和谐社会，阳光心灵，你我同行。”我相信，此刻轻盈飘动的绿丝带，正是全体师生愉快心情的象征，也是他们实现生命价值、创造美好生活的生生不息的源泉！
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇12
在这金桂飘香、金风送爽的美好日子里，迎来了10月10日“世界精神卫生日”，它的意义在于唤起公众的心理健康意识。它呼吁全国人民，关爱自己，关注心理。今年是第__个世界精神卫生日。
为做好心理健康教育工作，营造积极健康的校园心理文化氛围，学校开展了“世界精神卫生日”系列活动。
在升旗仪式上，曲__老师做了《关注心理健康，共享生命阳光》的国旗下讲话。他告诉同学们，遇到心理困扰时，不要害怕，尝试着向父母、老师、朋友倾诉，分享成长的快乐，分担成长的烦恼。曲老师特别强调在遇到困难和挫折时，那个最能给予力量的，是我们自己。正视自己，了解自己，明白自己是个怎样的人。接纳自己，成为今天最好的自己。并深入浅出的举例子告诉大家，不管底子有多薄，基础有多差，只要从自身出发，每一天进步一点点，完全可以成为最好的自己。
各班级开展了心理健康教育主题班会活动。活动中，班主任老师运用PPT和视频，引领学生感受不同情绪带来的不同影响，认识积极情绪的重要性，学会使用积极健康的方式表达和倾诉心声，及时调整精神面貌，像向日葵一样时刻向阳成长。
为了更好地了解学生的身心状况，各班进行心理筛查，为需要重点关注的同学建立心理健康档案，发现和解决同学们在成长阶段中遇到的烦恼。
同学们围绕心理健康主题，用自己的设计表达自己独特的感受，用扎实的绘画功底描绘出一幅幅精美的心灵世界，用暖人的色彩让心灵倍感温馨，展示自己对心理健康的认识。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。学校以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇13
为向学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一，__小学积极响应世界精神卫生日全国宣传主题“营造良好环境，共助心理健康”的主题，开展了一系列的心理活动。
一、专家讲座促认识
为进一步加强__小学班主任队伍建设，全面提升班主任队伍心理健康教育水平，增强对学生心理健康辅导的实效性，我校特邀心理专家高睿老师为班主任老师进行专题培训。高老师采用理论与典型案例相结合的方式，针对老师们的困惑，列举生活中的常见事例，生动形象地向老师们分享心理健康知识，激起老师们的共鸣。在团体作画环节，老师们体会到了快乐，释放了压力，同时也感受到团体合作的默契，增进了彼此之间的信任，增强了团队凝聚力。相信老师们都可以调整好身心状态，以饱满的精神投入到工作、生活中去，以积极的姿态引导学生身心健康发展。
二、宣传标语营氛围
为提升校园心理健康的环境氛围，提高师生对心理健康的关注，达到心理健康宣传效果，各班级在宣传墙上张贴心理健康标语。每一句标语朗朗上口，无不传递心理健康理念，营造了温暖舒适的氛围。
三、班会学习増知识
除了上心理健康课程之外，各班还积极开展“心理健康”主题班会，与心灵相约，与健康同行。老师们结合本班具体的情况与学生年龄心理特点，针对小学生中普遍存在的问题，在心理健康教育主题班会活动中进行讲解。本次心理健康教育的主题班会，增强了同学们对心理健康的认识和自我内心的觉察，为同学们提供心理调适的途径，提高了同学们的心理韧性。
四、曼陀罗涂色强体验
涂色减压是心理学上常用的一种减压方式，彩绘曼陀罗，轻松的绘画，让我们释放压力、释放情绪，用不同的方式，遇见更好的自己。
本次世界精神卫生日系列活动，犹如一股春风扑面而来，为师生的健康发展注入了正能量，增强了师生心理健康意识，营造了积极的心理健康教育氛围。路漫漫其修远兮，今后我们将勇于开拓，不断创新，将我校心理健康教育工作推向一个新局面，不断走向成熟和进步。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇14
心理健康是学生成长的重要保证，__市__小学始终重视对学生的心理健康教育，在第__个“世界精神卫生日”来临之际，学校开展了“推开童心门，呵护七彩梦”主题系列心理健康宣传教育活动。
一、普及知识，奠基活动
根据__省卫健委部署，学校将致学生、致家长、致老师“三封信”制成精美微信推文发布在公众号，各班级利用班级群转发宣传，普及儿童心理健康知识，科普心理健康服务热线，引导家长学会与孩子沟通交流，及时发现孩子的异常行为，并进行有效干预，防止特殊突发事件发生。
升旗仪式，耳濡目染
周一升旗仪式上，五年级四班于__同学进行国旗下演讲，向全校老师及同学普及心理健康知识，倡议以阳光之心，度过每日校园生活。演讲结束，各班级同学有序观看心理健康知识刊版，在图片与文字的感染下要保持心理健康。
教师培训，部署活动
利用班主任会议，于__主任以“小学生常见心理问题及辅导策略——基于案例的分析”为主题对全体班主任老师进行培训，指导班主任老师发现问题，并提出对策解决问题。培训会后，于主任对开学一月学生心理健康排查工作进行了详细部署。
二、开展“七个一”活动，共育心灵
开展一次主题班会
班主任利用周一班会课，各班举行“我的情绪我做主”心理健康主题班会课。通过欣赏故事、解析名言，学生了解情绪的基本类型，学会摆脱不良情绪。
绘制一幅心理健康手抄报
四年级学生绘制了心理手抄报，在绘制过程中让学生了解更多的心理健康知识，心灵向着身心健康、阳光快乐的方向发展。一张张美观大方、图文并茂的手抄报展现出学生在生活学习过程中的心理表现。
举行一次面对面谈话
为摸清学生心理状况，做好有针对性的心理疏导和帮扶。全体班主任老师在开学一个月时与班内每一名学生进行一次“面对面”、“一对一”的谈心谈话。
谈话的过程中，班主任老师认真观察学生的表情、行为及交往状态，聆听学生语言表达，了解学生现在心理状态。基于观察、谈话做出分析、判断，做好详细记录，为后续心理辅导跟进打下基础。
开展一次全员心理普查
建立完善的学生心理健康档案，对于保障学生健康成长具有重要意义。学校印发“__小学生心理健康评定量表”和“__小学学生心理健康档案表”，对学生进行精准心理健康筛查，发现问题并对症下药，引导学生健康心理发展。
上好一节团体辅导课
学校心理健康辅导员杨__老师给三年级学生讲授“做时间的主人”主题心理课，通过生动的故事、有趣的游戏，帮助同学们认识时间的宝贵，学会合理规划时间，争做时间的小主人。
举行一次全员大家访
利用“千名教师访万家”活动，老师们对全校学生进行了全员家访。家访过程中，老师和家长亲切交流，了解学生的生活习惯和学习状况，并还针对不同学生特点给出了家庭教育指导性意见，对家长提出的相关疑问和担忧，给予了针对性的回答和建议。在沟通中拉近距离，建立亲切感和信任感，家校携手，共育学生心灵健康。
观看一节心理特别节目
多种媒介，学习知识。鼓励全校师生及学生家长共看《新课堂·健康校园》世界精神卫生日特别节目，家校共同关注学生心理健康成长。五年级学生并撰写了观看体会。
学生身心健康系列活动的开展，进一步提高了广大教师及家长对学生身心健康的关注，学会更多心理健康教育的正确方法。学生在参与活动中提高对自身的认识和自我调适的能力，在“双减”背景下，树立“生命第一”健康理念。未来学校仍将坚持全员、全程、全方位育人，坚持家、校、社、网协同育人，统筹做好心理健康教育工作，健全完善学校心理健康教育服务体系。