小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇1
为向学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一，__小学积极响应世界精神卫生日全国宣传主题“营造良好环境，共助心理健康”的主题，开展了一系列的心理活动。
一、专家讲座促认识
为进一步加强__小学班主任队伍建设，全面提升班主任队伍心理健康教育水平，增强对学生心理健康辅导的实效性，我校特邀心理专家高睿老师为班主任老师进行专题培训。高老师采用理论与典型案例相结合的方式，针对老师们的困惑，列举生活中的常见事例，生动形象地向老师们分享心理健康知识，激起老师们的共鸣。在团体作画环节，老师们体会到了快乐，释放了压力，同时也感受到团体合作的默契，增进了彼此之间的信任，增强了团队凝聚力。相信老师们都可以调整好身心状态，以饱满的精神投入到工作、生活中去，以积极的姿态引导学生身心健康发展。
二、宣传标语营氛围
为提升校园心理健康的环境氛围，提高师生对心理健康的关注，达到心理健康宣传效果，各班级在宣传墙上张贴心理健康标语。每一句标语朗朗上口，无不传递心理健康理念，营造了温暖舒适的氛围。
三、班会学习増知识
除了上心理健康课程之外，各班还积极开展“心理健康”主题班会，与心灵相约，与健康同行。老师们结合本班具体的情况与学生年龄心理特点，针对小学生中普遍存在的问题，在心理健康教育主题班会活动中进行讲解。本次心理健康教育的主题班会，增强了同学们对心理健康的认识和自我内心的觉察，为同学们提供心理调适的途径，提高了同学们的心理韧性。
四、曼陀罗涂色强体验
涂色减压是心理学上常用的一种减压方式，彩绘曼陀罗，轻松的绘画，让我们释放压力、释放情绪，用不同的方式，遇见更好的自己。
本次世界精神卫生日系列活动，犹如一股春风扑面而来，为师生的健康发展注入了正能量，增强了师生心理健康意识，营造了积极的心理健康教育氛围。路漫漫其修远兮，今后我们将勇于开拓，不断创新，将我校心理健康教育工作推向一个新局面，不断走向成熟和进步。
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇2
为了向广大学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一。我校开学后，组织面向全体学生的心理健康进行了筛查。对心理健康普查发现和日常工作中掌握的重点关注学生建立了专门的心理健康档案，班主任采用谈话、家访的方式深入了解掌握学生身体心理健康和家庭变化的情况等一系列关注学生心理健康的工作。在10月10日“世界精神卫生日”这一天，__中心小学也开展了相关的宣传活动。
升旗仪式
在升旗仪式上，五年级二班的学生代表做了《世界精神卫生日，让我们心里充满阳光》的演讲，向大家介绍了“世界精神卫生日”的由来、保持精神健康的方法等，号召大家了解自我，接纳自我，保持乐观积极的心理状态。
主题班会
青少年心理问题的突出表现为：人际关系、情绪稳定性和学习适应等方面的问题。班主任就以上问题对学生展开讲解，同学们仔细听，认真记，学到更多健康卫生知识，了解了精神卫生的重要性，知道了“身体健康≠精神健康”，提高了自身健康意识。
此次活动，通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。在老师和同学们的共同努力下，同学们探索了自己的社会支持资源，在学校营造了积极关注心理健康的良好氛围。希望同学们在今后的学习生活中维持自己的社会支持资源，积极关注心理健康，筑牢心理防线，传播心理健康正能量！
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇3
今天是第__个“世界精神卫生日”，我校在上午大课间开展了“阳光心灵，你我同行”世界精神卫生日活动。
学生代表宣读倡议书
来自五（1）班的余__同学宣读了“世界精神卫生日”活动倡议书，呼吁同学们保持积极阳光的心态，形成健康心理，并为身边需要帮助的同学提供温暖，让笑脸爬上每位同学的面庞。
心理委员上岗受聘仪式
大队辅导员卓老师宣读了心理委员名单，校领导为心理委员颁发了聘书。
拿着手中的聘书，心理委员代表张__同学的心情非常激动，她讲述了自己在“心晴驿站”心理辅导室的经历，对那些给予过自己帮助的老师们表达了感谢，并表示自己会担起心理委员的责任，帮助更多的同学。
校园绿丝带行动
绿丝带是“世界精神卫生日”的标志，象征着理解、支持和关爱。今天，__市十四小的每一位师生都在右手的手腕上系上了绿丝带，让这一抹绿意，为师生带来健康和快乐！
轻盈的绿丝带，象征着快乐和愉悦的心情，在整个校园里飘扬！
最后，全校师生高举右手，齐喊口号：阳光心灵，你我同行！随风飘扬的绿丝带，提醒着我们每个人关注心灵，关注健康！
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇4
为了向广大学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一。在10月10日“世界精神卫生日”这一天，__学区中心小学开展了丰富多彩的宣传活动。
升旗仪式
在升旗仪式上，六年级一班学生代表做了《身心健康，快乐成长》的演讲，向大家介绍了“世界精神卫生日”的由来、保持精神健康的方法等，号召大家了解自我，悦纳自我，保持乐观积极地心理状态。
主题讲座
精神卫生问题是我国当前重要的公共卫生问题和突出的社会问题，小学生因校园欺凌出现的心理健康问题也日益突出，并引起社会和学校的高度重视。学校教导处李__副主任以《校园防欺凌防侵害》为主题对老师们进行了培训。此次培训，提升了老师们对校园欺凌的防范意识、责任意识，为构建有利于学生健康成长的和谐校园环境提供了保障。
主题班会
青少年心理问题的突出表现为：人际关系、情绪稳定性和学习适应等方面的问题。班主任就以上问题对学生展开讲解，同学们仔细听，认真记，学到更多健康卫生知识，了解了精神卫生的重要性，知道了“身体健康≠精神健康”，提高了自身健康意识。
此次活动，通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。学校平时还开放心理咨询室，安排专人负责学生心理健康教育、辅导和咨询工作，帮助学生树立心理健康意识，提高心理调适能力和社会生活适应能力。
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇5
20__年10月10日，是第__个“世界精神卫生日”，今年的主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为了提高学生、家长、老师对精神卫生的认识，增强其心理健康意识，营造良好的精神卫生和新理健康氛围，第十二小学开展以“关注精神卫生，塑造健康心理”为主题的“世界精神卫生日”活动。
一、主题班会，关注心理
主题班会课上，老师为同学们普及“世界精神卫生日”的相关知识，增强学生对精神卫生的认识；介绍小学生常见的心理问题，让孩子明白心理问题只是心理得了“感冒”，要勇敢地说出自己的心声，积极应对，解决问题；解读小学生心理健康的十大标准，帮助孩子们认清自己的心理健康状况；为学生提供维护健康心理状态的方法，助力学生身心健康成长。
二、情绪绘画，敞开心扉
为了让孩子们学会关注自己的内心，表达自己的情绪，学校还开展了情绪绘画活动。孩子们静心冥想，静静地吸气，慢慢地呼气，一边感受自己的心情，一边用颜色和图案把自己的心情表达出来，体验积极情绪，宣泄消极情绪。
孩子们或用鲜艳的色彩、喜欢的事物表达自己的愉悦：甜甜的笑脸、绚丽的彩虹、大大的爱心从笔尖跳到纸上；或用乌云、雨滴、眼泪和沉重的色彩表达自己的难过；或用大石块表达自己的压力。
在交流环节中，孩子们分享自己画作的主题和创作意图，老师根据画作判断孩子的心理状态，并进行记录。课后，针对情绪严重消极和压力很大的孩子，学校安排心理老师对其进行心理疏导，排解其内心的苦闷。
三、心理科普，为“心”护航
为了帮助更多人正确对待精神卫生，心理老师在学校公众号发布科普文章，介绍人一生中常见的心理问题，认识抑郁症、焦虑症、儿童抽动症的症状，希望大家对精神疾病有更深入的了解，找到积极应对的办法，必要时寻求专业帮助。
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇6
健康是我们每一个人一辈子的功课，健康不光是身体每个器官的健康，还包括心理的健康。20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的宣传主题是“营造良好环境，共筑心理健康”，围绕宣传主题，__小学将组织开展“阳光心理，健康成长”的宣传活动。以主题班会、红领巾广播站和制作手抄报等形式，向全校师生宣传心理健康科普知识。
通过本次世界精神卫生日宣传活动，师生知道了世界精神卫生日的由来，掌握了如何释放压力、焦虑、失落等负面情绪的方法。
此次活动传播了心理卫生知识、引导广大师生重视心理健康，帮助师生减轻心理压力，进一步推动形成理解、接纳、关爱的和谐校园氛围。
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇7
20__年10月10日，__镇第一小学的校园上空飘起了一条条绿丝带，这一条条寓意着健康与爱心的绿丝带在手中飘起，在师生心中荡漾。这一天，是“世界精神卫生日”，__镇第一小学德育处和心理健康辅导室联合举行“营造良好环境，共助心理健康”的主题活动，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神的需求。
第一站
绿色宣讲暖人心
首先，主持人王__同学介绍了本次“世界精神卫生日”活动意义和主题。“心理健康，社会和谐”，少年的心理健康是健康中国的重要内容，唯有健康的心理才有生命的意义。接着，大队部同学为学校领导系上绿丝带，全校师生的手腕上都系上充满希望的绿丝带。
第二站
绿色口号响校园
随后杨__同学向全体师生发出倡议：给同学一个微笑，一个拥抱，一句鼓励的话，一次无声的陪伴，你将会成为他们最大的支持和力量。
全体师生在倡议人的带领下，一起高举戴有绿丝带的手，坚定有力地高喊精神卫生日的口号：心理健康，校园和谐，阳光心灵，你我同行。这一刻，挥舞着左手，手腕间的绿丝带迎风飘飞，瞬间成了校园最美丽的一道风景线。这抹绿意，也提醒着我们要时刻关注学生的心灵成长，不止这一天，而是生活中的每一天。
第三站
绿色祝福伴远行
午饭后，同学们聚集在教学楼前面，写下内心的感言：有对自己的肯定和鞭策，有对同学的关心和鼓励，也有对老师的期望和祝福。每一话语的背后，都有一个不被忘记的故事，都寄托着一份浓浓的爱。祝福载着满满的关爱在阳光下闪耀，这一束光，温暖着荆一小学子的心，推动着荆一小学子健康成长的脚步。
让绿丝带飘起来，用这一抹绿意，来提醒我们每一个人，时刻关注学生的心灵成长，呵护孩子的心理健康，幸福从这里起航！
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇8
20__年10月10日是世界精神卫生日，本次主题为“促进儿童心理健康，共同守护美好未来”。为深入开展心理健康科普宣传，自__月中旬，中心通过健康义诊、科普讲座、录制视频等方式，持续开展心理健康科普。
__月__日，中心副主任医师朱__、心理治疗师林__分别走进__区__小学、__市__小学，为全校师生带来一堂堂寓教于乐、贴近校园生活的心理科普讲座。
本次活动作为“世界精神卫生日”系列活动，为确保讲座内容的专业性、严谨性，心理健康知识进校园的科普讲座均安排有经验丰富的心理治疗师团队。同时，中心可根据学校需求，针对不同受众设置不同主题讲座，使讲座内容更具针对性和实用性，助力“充盈成长”校园心理健康教育活动。
在__区__小学由副主任医师朱__为全体师生带来了一堂《合理归因助成长》。人们对工作生活学习中遇到的事会做出一些情绪反应、期望，从而影响后续的行为。这往往来自于对这件事的原因分析，也就是归因。比如：当这一次考试成绩考好了，原因是什么？这一次被老师批评了，你怎么回应的？跟同学闹矛盾了，你怎么分析的？授课充分结合校园生活，由浅入深，助力成长。
在__市__小学，由心理治疗师林__带来《你好，紧张》课题分享。林__从学习与紧张的关系讲起，讲述了压力与绩效，适度的压力可达到最优表现。但超出压力阈值就会产生疲劳和倦怠，如何缓解压力、紧张，现场林__教给了大家一下小方法。
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇9
每年的10月10日是“世界精神卫生日”，它是由世界心理卫生联合会在1992年发起的。其创设的目的是为了提高公众对精神卫生重要性的认识，普及、分享科学有效的精神卫生知识，消除公众的偏见，鼓励公众更加重视对精神疾病的预防和治疗。
今年是第__个世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”，在这个和我们美好心灵有关的日子里，__小学开展了一次由心理健康老师在线主讲，班主任老带班组织的心理健康“双师”课堂。
“精神卫生又称心理卫生，世界卫生组织认为，精神卫生是指一种健康的状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够积极的学习和投入到工作中，并能够为社会做出自己的贡献。”心理老师通过线上的形式为全校的同学讲解什么是精神卫生，以及为什么要设立精神卫生日宣传精神卫生的相关知识。班主任老师精心组织学生认真收听，解答学生的相关问题。
坏情绪就像房间里的灰尘，时常会有，但只要细心打扫，再多的灰尘也会一扫而光。在课程中，心理老师进行了“蝴蝶拍”放松技术的线上教学，班主任老师带着学生跟随着视频引导一起学习。
“蝴蝶拍”也叫“蝴蝶拥抱法”，是眼动脱敏加工（EMDR）心理治疗方法中的一种稳定化技术，它最早是由墨西哥心理学家在1998年面临飓风灾害后，用来治疗飓风后心理受伤的孩子，从那以后这种方法就在全世界范畴内推广使用，蝴蝶拍技术能够增加我们的积极资源，对我们目前面对疫情之下的学习、生活、工作压力，是一个很好的自我支持、自我安抚的方法。
课堂最后，心理老师带着同学们一同回顾了在五月心理健康活动周，同学们积极参与，用心体验的精彩瞬间，并且介绍了十月即将开展的一系列心理健康宣传活动，同学们认真倾听着，期待着……本次心理健康“双师”课堂在轻松、治愈、积极的氛围中落下帷幕。
我校历来重视学生的心理健康工作，树立了“人人都是心育工作者”的教师发展目标，此次心理健康“双师”课堂通过专职心理老师＋班主任老师的形式宣传世界精神卫生日的相关知识，不仅能够引导学生树立正确的精神卫生观念，帮助学生学会自我调整、自我安抚技能，也提升了班主任老师的心育能力，丰富了校园内心理健康氛围。未来学校将继续坚持全员、全程、全方位育人，坚持家、校、社、网协同育人，统筹做好心理健康教育工作，健全完善学校心理健康教育服务体系，营造良好心育环境，共助学生心理健康。
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇10
世界精神卫生日，又称世界心理健康日，由世界精神病学协会于1992年发起，时间为每年的10月10日。
世界各国每年都为“精神卫生日”准备丰富的活动，旨在提高公众对精神疾病的认识，分享科学有效的防治知识，消除公众对精神疾病的偏见。
为推动对世界精神卫生日的认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，营造和促进心理健康以及精神卫生的良好氛围，10月10日，__小学开展了关于世界精神卫生日的主题教育。
世界精神卫生日小科普
1、精神卫生是什么？
精神卫生又称心理卫生，世界卫生组织认为，精神卫生是指一种健康状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地工作，并能够为其居住的社区做出贡献。
2、世界精神卫生日宣传主题？
20__年是第__个世界精神卫生日，今年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。
3、做好心理保健很重要
（1）多休息及睡眠充足是减轻焦虑的良方。
（2）要吃好每一餐饭，细细咀嚼，感受食物提供给我们生命的能量，多想象美好的感受，提高食欲。
（3）在没有信心的时候可以回想自己辉煌的成就，在紧张的时候给自己积极的心理暗示，在焦虑不安时可以寻找合适的放松的方式。
（4）遇到不顺心的事别闷在心里，把心中的烦恼或困惑及时讲出来，使消极情绪得以释放。
（5）如果工作学习让你心烦意乱、紧张，可以暂时转移注意力，比如把视线转向窗外，或听听音乐，和其他人聊聊天，都是比较有效的纾解方式。
4、心理健康素养八条
（1）强调心理健康是健康的重要组成部分，身心健康密切关联、相互影响。
（2）适量运动有益于情绪健康，可预防、缓解焦虑抑郁。
（3）出现心理问题积极求助，是负责任、有智慧的表现。
（4）睡不好，别忽视，可能是心身健康问题。
（5）抑郁、焦虑可有效防治，不逃避，及早评估、积极治疗。
（6）服用精神类药物需遵医嘱，不滥用，不自行减停。
（7）儿童心理发展有规律，要多了解，多尊重，科学引导。
（8）要理解和关怀精神心理疾病患者，不歧视，不排斥。
健康的心理环境是一个人成长的基石，提高学生对精神卫生的认识，分享科学有效的疾病知识，消除偏见，完善健康人格，开放心态，互相理解，让校园充满阳光！
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇11
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为通过多种途径宣传教育，帮助少年儿童掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，协助家长树立科学教育理念，我校开展了以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的心理健康教育活动。
本次主题活动，以心理健康课程内容为基础，围绕学生需要，开展了形式多样的心理调适活动，旨在帮助学生掌握心理调适的方法，或加深对心理健康知识的体验。
低年级围绕不同的主题，设计了四种学生活动。
01、学一学“心理健康小知识”
开展主题班会课，帮助学生认识自己的情绪，学会应对情绪的方法；特别是在与人相处的过程中，学会合理地表达自己的情绪，用沟通来解决问题。
02、做一做“个性名片”
在制作名片的过程中，孩子们能更好地认识自己。
03、拍一拍“健康的生活习惯”
请家长帮孩子拍一小段视频，介绍一个孩子认为最重要的健康的生活习惯，借此加深对知识的理解。
04、画一画“我们的喜怒哀乐”
学以致用，用绘画宣泄情绪。在此基础上，孩子们可以发挥想象力和创造力，继续用绘画来消解负面情绪、分享正面情绪。
中高年级学生分批参观了学校心理咨询室，了解了学校心理咨询室的具体地点、开放时间和功能。通过了这次参观，孩子们知道了学校一直有一扇心灵通道为他们打开着，以及什么情况下可以来咨询室寻求帮助。
通过本次活动，进一步提升了我校全体师生的心理健康意识，让学生们掌握了科学的情绪调适方法，对营造健康文明的校园文化氛围起到良好的作用。让我们一起行动起来，保持健康的心态，拥抱美好的未来！
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇12
10月10日是第__个世界精神卫生日。为了提高学生心理保健意识和做好心理健康宣传，进一步营造校园良好的教育氛围，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，10月10日，__街道中心小学开展了“营造良好环境，共助心理健康”主题活动。
各班班主任通过精美的PPT课件，向同学们形象地讲述心理健康的标准和生活中常见的心理健康问题。
接着，同学代表通过一个个小故事和案例分析，让大家知道每个人在学习和生活中都会遇到挫折，这是不可避免。但是只要以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，相信自己，做情绪的主人。
诗朗诵《欣赏自己》，让同学们对自己有一个正面积极的认识。
课下，心理老师对同学们进行单独辅导，帮助学生疏导自己在学习中、生活中存在的问题。正视自己存在的缺点与不足，学会欣赏别人的长处，使学生更好地接纳自己，以更加阳光的心态来面对困难与挫折。
课后，同学们通过自己灵巧的双手制作出一幅幅精美的手抄报，呼吁大家应以积极健康的心态正确对待挫折，同时提高学生与人交往的实际能力，做一个快乐健康的阳光少年。
此次活动的开展，不仅促进学生生理和心理的双重健康，更体现了学校对学生身心健康的关注，也是学校进行未成年人保护的一项举措，促进了健康校园、和谐校园的建设。
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇13
今年是第__个世界精神卫生日，为普及心理健康知识，提升青少年心理健康素养，10月__日下午，__市__小学开展“营造良好环境，共助心理健康”20__年世界精神卫生日宣传活动。
本次活动通过线上宣传的方式，推动全校师生增强心理健康意识，关注心理精神需求，在校园环境中营造、维护良好心理健康和精神卫生氛围。
教体局特别邀请了__市第四十三中学的心理健康教师赵__为广大的师生及家长带来一节精彩的“情绪与沟通技巧”。引发了学生和家长的思考以及对自身心理健康的关注。
学生认真观看了赵__老师的讲解，从中认识了悲伤情绪，了解了悲伤情绪的外部表现，在观看过程中产生了强烈的共鸣。他们在心理课堂后积极表达了自己的观后感：能够控制好自己的情绪是一种很了不起的能力。
本次活动帮助同学们更全面认识健康，了解心理健康的意义和重要性，提升大家处理负面情绪的能力。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”，少年儿童的心理健康是健康中国的重要内容，让我们一起行动起来，做心灵的守护者，为孩子们的心理健康保驾护航！
小学10.10日世界精神卫生日宣传教育系列活动简报 篇14
“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起，时间为每年的10月10日。世界各国每年都为“精神卫生日”准备丰富而周密的活动，其设立目的在于通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力；协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题；号召各级政府部门、学校、医疗卫生机构、社区、社会组织等多方力量加强合作，共同创造更有利于青少年心理健康的外部环境，提高公众对精神疾病的认识，分析科学有效的疾病知识，消除公众偏见。
1、20__年10月10日，第__个世界精神卫生日到来之际，__小学开展了世界精神卫生日宣传活动，下午14：00播放校园广播，由心理老师钟__为全校师生分享世界精神卫生日的相关知识，介绍了世界精神卫生日的设立宗旨、节日的由来及世界精神卫生日的标志——绿丝带，这既是社会和公众对精神病患者的理解与爱心的表达，更是一种倾力支持精神卫生工作和不断完善自身精神健康，共创和谐社会的行动标志，象征着快乐和愉悦的心情，是我们实现生命价值、创造美好生活的源泉。同时，心理老师钟__向全校师生分享了什么是心理健康，对心理防护给出了一定建议。
2、在校园广播结束之后，由班主任组织开展了世界精神卫生日的主题班会活动，各班班主任结合学生具体学情，让学生加深对于世界精神卫生日的了解，“没有一种情绪是不正当的，没有一种痛苦应该被轻视”是各班班主任传达给学生的思想，了解、重视学生的心理健康，让每个孩子的心理成长为一颗健康的大树。
3、在这特别的日子里，有两位同学在__省__市第二届中小学治愈系心理漫画创作中获奖，其中，我校钱__同学的作品——《记得抬头看》获得__市二等奖，伍__同学的作品——《尝试，是成功的第一步》获得__市三等奖，心理老师钟__为其颁发奖状，全校师生为其表示祝贺。
通过本次世界精神卫生日的宣传活动，__小学全体师生对于世界精神卫生日有了深入了解，营造良好心育环境，共助学生心理健康，__小学在行动。