小学世界精神卫生日活动简报

小学世界精神卫生日活动简报 篇1

今天是第__个“世界精神卫生日”，我校在上午大课间开展了“阳光心灵，你我同行”世界精神卫生日活动。

学生代表宣读倡议书

来自五（1）班的余__同学宣读了“世界精神卫生日”活动倡议书，呼吁同学们保持积极阳光的心态，形成健康心理，并为身边需要帮助的同学提供温暖，让笑脸爬上每位同学的面庞。

心理委员上岗受聘仪式

大队辅导员卓老师宣读了心理委员名单，校领导为心理委员颁发了聘书。

拿着手中的聘书，心理委员代表张__同学的心情非常激动，她讲述了自己在“心晴驿站”心理辅导室的经历，对那些给予过自己帮助的老师们表达了感谢，并表示自己会担起心理委员的责任，帮助更多的同学。

校园绿丝带行动

绿丝带是“世界精神卫生日”的标志，象征着理解、支持和关爱。今天，__市十四小的每一位师生都在右手的手腕上系上了绿丝带，让这一抹绿意，为师生带来健康和快乐！

轻盈的绿丝带，象征着快乐和愉悦的心情，在整个校园里飘扬！

最后，全校师生高举右手，齐喊口号：阳光心灵，你我同行！随风飘扬的绿丝带，提醒着我们每个人关注心灵，关注健康！

小学世界精神卫生日活动简报 篇2

10月10日是“世界精神卫生日”，今年活动的主题是“心理健康社会和谐，我行动”。我校积极响应县教育局的号召，组织开展系列宣传活动，以促进教师和学生对精神健康的关注，呼吁并提倡人人都要讲究心理卫生、人人都要维护精神健康。

10月10日，我校在部分班级托管课堂播放世界精神卫生日PPT宣传片，为学生们宣传有关精神卫生的知识，以及今年精神卫生日的主题意义，讲解心理卫生知识和预防知识。

据世界卫生组织发表的报告显示，到20__年为止全世界共有约亿各类精神和脑部疾病患者，每4个人中就有1人在其一生中的某个时段产生某种精神障碍。而全国精神卫生病发率呈上升趋势，并且趋于年轻化，比去年增加了千分之一，精神卫生问题年轻化已经成为当前一个突出的社会问题。随着社会竞争不断加剧，劳动力的重新组合，人口和家庭结构的变化，导致了各种心理应激因素急剧增加，精神卫生问题日益突出，青少年儿童的行为问题明显增多。

网络已成为现代生活的重要内容，对于青少年的成长来说，网络带给他们的好处是明显的，网络的丰富与新奇，可以大大激发孩子的求知欲和创造性，开发大脑潜能，但是可能很多家长不明白，那些过度沉溺网络的孩子，往往是因为现实生活中的某种问题导致，比如父母不和，孩子缺乏家庭温暖，家长与孩子的沟通出了问题，或者没有让孩子感兴趣的社会活动。理性、平等、友好地和孩子对话是最重要的办法。( 作文吧 WwW.zuoWenbA.net )

通过这次活动提高了师生对精神疾病的理解，普及了精神卫生知识，使师生有了防病意识，同时也极大地消除了学生们对精神疾病的偏见，对精神残疾人不再歧视，并能对他们给予更多的关注、理解和支持；将为全校师生的身心健康发展起到积极促进的作用。

小学世界精神卫生日活动简报 篇3

20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为通过多种途径宣传教育，帮助少年儿童掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，协助家长树立科学教育理念，我校开展了以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的心理健康教育活动。

本次主题活动，以心理健康课程内容为基础，围绕学生需要，开展了形式多样的心理调适活动，旨在帮助学生掌握心理调适的方法，或加深对心理健康知识的体验。

低年级围绕不同的主题，设计了四种学生活动。

01、学一学“心理健康小知识”

开展主题班会课，帮助学生认识自己的情绪，学会应对情绪的方法；特别是在与人相处的过程中，学会合理地表达自己的情绪，用沟通来解决问题。

02、做一做“个性名片”

在制作名片的过程中，孩子们能更好地认识自己。

03、拍一拍“健康的生活习惯”

请家长帮孩子拍一小段视频，介绍一个孩子认为最重要的健康的生活习惯，借此加深对知识的理解。

04、画一画“我们的喜怒哀乐”

学以致用，用绘画宣泄情绪。在此基础上，孩子们可以发挥想象力和创造力，继续用绘画来消解负面情绪、分享正面情绪。

中高年级学生分批参观了学校心理咨询室，了解了学校心理咨询室的具体地点、开放时间和功能。通过了这次参观，孩子们知道了学校一直有一扇心灵通道为他们打开着，以及什么情况下可以来咨询室寻求帮助。

通过本次活动，进一步提升了我校全体师生的心理健康意识，让学生们掌握了科学的情绪调适方法，对营造健康文明的校园文化氛围起到良好的作用。让我们一起行动起来，保持健康的心态，拥抱美好的未来！

小学世界精神卫生日活动简报 篇4

10月10日是第__个“世界精神卫生日”，为推动学校德育和心理健康教育创新发展，提高学生的心理素质，培养其乐观、向上的心理品质，促进学生身心和谐发展和整体素质，__区__小学大力宣传普及精神卫生知识，开展了一系列行之有效的心理健康教育活动，取得了较为明显的效果。

我校采用多种形式结合，通过多种途径，对学生进行心理健康教育。我校心理健康工作室根据我校学生学情于20__年10月__日中午进行了关于“情绪管理”的团体辅导。我校翁老师与同学们建立了团队公约，激励孩子全身心投入活动，并以游戏“大风吹”暖身，孩子们逐渐敞开心扉，分享自己的烦心事。翁老师用“情绪气球”让孩子们将心里的烦恼一股脑儿吹进气球里，释放藏在心里的烦恼、委屈；“绘画辅导”给孩子们注入满满正能量。

三到六年级以心理健康为主题，组织学生开展了“做独一无二的自己”“做情绪的主人”等系列主题班队活动，通过课堂教学渗透心理健康知识，使心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合；使心理健康教育与德育、教学工作相结合；宣传普及精神卫生知识，丰富校园文化，我校通过各种形式多样的活动来推进心理健康教育，充分利用好学校各种阵地设施，推进心理健康教育。

20__年10月10日，一、二年级以朝会形式向学生宣传普及世界精神卫生日及心理相关知识，旨在让学生能够进一步了解到精神卫生相关知识，真正意识到精神健康是一个动态的概念，精神卫生问题已经逐渐影响到人们的正常生活，精神健康障碍已成为严重而又耗资巨大的全球性社会性卫生问题。因此，积极预防不良心理和行为问题的发生是当前刻不容缓的行动，倡导大家要保持一种健康状态，重视精神健康，保持生命品质！

学校的教育教学活动不但是运用心理学知识的重要场所，同时也是心理学知识丰富的源泉。作为学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到健康的发展，将来成为建设有中国特色社会主义事业的有用人才！

小学世界精神卫生日活动简报 篇5

每年的10月10日是世界精神卫生日，近些年儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已经成为重要的公共卫生问题。因此，在世界精神卫生日来临之际，__市__小学西校以“关注心理健康，共享和谐校园”为主题开展“世界精神卫生日”心理健康教育活动，下面就让我们一起看看，在本次心理健康教育中都有哪些活动吧。

活动一：主题班会

各班召开心理健康主题班会，各年级主题不同，但目标一致：培养学生健全的人格和良好的心理素质。

活动二：心灵树洞

班主任向大家发放心语书签，同学们将自己近期的感受、心里话写在上面，表达自己的真情实感，并粘贴到班级内的心灵树上。

活动三：情绪管理高手

五年级的同学们将学习的情绪管理课程内容进行梳理，制作成精美的手抄报，展示给同学们看，给同学们讲解心理健康知识。

活动四：拥抱他人，悦纳自我

同学们通过团体活动课，体验心理课的多种形式，开展“拥抱他人，悦纳自我”的活动。在活动中开始认识自己、了解自己，学会尊重他人，与人真诚的沟通，提升自身的人际交往能力。

活动五：心理影片推荐

本次心理健康活动，学校德育处向全体师生、家长推荐的两部亲子短片分别是《鹬》和《月神》。《鹬》是一部短短六分钟的小动画，将自然、童年、亲情、友谊、成长串联了起来。用萌萌的设定，讲述了一个最暖的故事。原来成长就是要抛去曾经的视角，才能看到最美的未来。与其保护孩子，不如放手让孩子自己去尝试。

在《鹬》这部短片里，鹬妈妈放手让孩子去尝试，最终鹬宝宝学会了自己觅食躲避海浪，学会了生存，也体验了大自然的奥秘。《月神》这部作品讲述的是祖孙三代的故事，在他们的故事中，我们可以很真切的感受到教育的意义。

不管是什么样的家庭，也不管是什么样的孩子，在教育方面都切记：可以为孩子做引导，而不是代替。我们教给孩子的不仅是解决问题的方法和经验，更是精神传承，是他面对这个世界的勇气，还有培养孩子自己解决问题的能力。

小学世界精神卫生日活动简报 篇6

世界精神卫生日，又称世界心理健康日，由世界精神病学协会于1992年发起，时间为每年的10月10日。

世界各国每年都为“精神卫生日”准备丰富的活动，旨在提高公众对精神疾病的认识，分享科学有效的防治知识，消除公众对精神疾病的偏见。

为推动对世界精神卫生日的认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，营造和促进心理健康以及精神卫生的良好氛围，10月10日，__小学开展了关于世界精神卫生日的主题教育。

世界精神卫生日小科普

1、精神卫生是什么？

精神卫生又称心理卫生，世界卫生组织认为，精神卫生是指一种健康状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地工作，并能够为其居住的社区做出贡献。

2、世界精神卫生日宣传主题？

20__年是第__个世界精神卫生日，今年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。

3、做好心理保健很重要

（1）多休息及睡眠充足是减轻焦虑的良方。

（2）要吃好每一餐饭，细细咀嚼，感受食物提供给我们生命的能量，多想象美好的感受，提高食欲。

（3）在没有信心的时候可以回想自己辉煌的成就，在紧张的时候给自己积极的心理暗示，在焦虑不安时可以寻找合适的放松的方式。

（4）遇到不顺心的事别闷在心里，把心中的烦恼或困惑及时讲出来，使消极情绪得以释放。

（5）如果工作学习让你心烦意乱、紧张，可以暂时转移注意力，比如把视线转向窗外，或听听音乐，和其他人聊聊天，都是比较有效的纾解方式。

4、心理健康素养八条

（1）强调心理健康是健康的重要组成部分，身心健康密切关联、相互影响。

（2）适量运动有益于情绪健康，可预防、缓解焦虑抑郁。

（3）出现心理问题积极求助，是负责任、有智慧的表现。

（4）睡不好，别忽视，可能是心身健康问题。

（5）抑郁、焦虑可有效防治，不逃避，及早评估、积极治疗。

（6）服用精神类药物需遵医嘱，不滥用，不自行减停。

（7）儿童心理发展有规律，要多了解，多尊重，科学引导。

（8）要理解和关怀精神心理疾病患者，不歧视，不排斥。

健康的心理环境是一个人成长的基石，提高学生对精神卫生的认识，分享科学有效的疾病知识，消除偏见，完善健康人格，开放心态，互相理解，让校园充满阳光！

小学世界精神卫生日活动简报 篇7

在这金桂飘香、金风送爽的美好日子里，迎来了10月10日“世界精神卫生日”，它的意义在于唤起公众的心理健康意识。它呼吁全国人民，关爱自己，关注心理。今年是第__个世界精神卫生日。

为做好心理健康教育工作，营造积极健康的校园心理文化氛围，学校开展了“世界精神卫生日”系列活动。

在升旗仪式上，曲__老师做了《关注心理健康，共享生命阳光》的国旗下讲话。他告诉同学们，遇到心理困扰时，不要害怕，尝试着向父母、老师、朋友倾诉，分享成长的快乐，分担成长的烦恼。曲老师特别强调在遇到困难和挫折时，那个最能给予力量的，是我们自己。正视自己，了解自己，明白自己是个怎样的人。接纳自己，成为今天最好的自己。并深入浅出的举例子告诉大家，不管底子有多薄，基础有多差，只要从自身出发，每一天进步一点点，完全可以成为最好的自己。

各班级开展了心理健康教育主题班会活动。活动中，班主任老师运用PPT和视频，引领学生感受不同情绪带来的不同影响，认识积极情绪的重要性，学会使用积极健康的方式表达和倾诉心声，及时调整精神面貌，像向日葵一样时刻向阳成长。

为了更好地了解学生的身心状况，各班进行心理筛查，为需要重点关注的同学建立心理健康档案，发现和解决同学们在成长阶段中遇到的烦恼。

同学们围绕心理健康主题，用自己的设计表达自己独特的感受，用扎实的绘画功底描绘出一幅幅精美的心灵世界，用暖人的色彩让心灵倍感温馨，展示自己对心理健康的认识。

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。学校以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。

小学世界精神卫生日活动简报 篇8

20__年10月10日，是第__个世界精神卫生日，为提升我校师生的心理健康意识和心理调适能力，为学生营造一个良好的心育环境，我校开展了以“关注心灵，悦纳自我”为主题的系列活动。

一、心理健康主题演讲

在升旗仪式上，由德育处刘__老师进行《关爱心灵，悦纳自我》演讲，号召全体师生关注自己和家人的心理健康，用积极的心态来面对生活中的挑战，学会欣赏自己，热爱生活。

二、心理主题班会活动

在班会课时间，各班开展了心理主题班会课，班主任带领学生在课堂上了解世界精神卫生日的由来、学会识别不同心理现象，用科学的视角看待和预防精神类疾病，消除对精神类疾病的偏见。

同学们在今天的活动中加深了对精神卫生的认识，学会了一系列有效的方法以调节自己的心理状态。希望每一名同学都能积极悦纳自己，做身心健康的阳光少年！

小学世界精神卫生日活动简报 篇9

10月10日是第__个世界精神卫生日，心理健康是学生成长成才的重要保证，__市__小学一直以来十分重视对学生心理健康教育，在“世界精神卫生日”来临之际，学校开展了丰富多彩的世界精神卫生日活动。

20__年10月10日下午，学校邀请__社区卫生服务中心的心理咨询师陈__医生来校，对五、六年级学生开展“心理健康社会和谐，我行动”的健康教育咨询讲座。精神健康是健康不可缺少的一部分，没有精神疾病不代表精神健康，每个人不仅需要身体健康，有需要精神健康。健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是一种生理、心理和社会适应的完好状态。教会学生构建良好的人际支持网络，学会寻求帮助和张弛有度地生活，发展兴趣爱好，是避免精神卫生问题发生的可行方法。

学校平时还开放心理咨询室，并安排专人负责安排、实施学生心理辅导和咨询工作，同时负责组织对全校学生心理健康状况进行调查，建立健全学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导；召开相关主题班会等活动进一步宣传，内容丰富，形式多样，真真切切的走进学生的内心深处。

通过一系列活动的开展，增加了广大师生对心理健康教育的认识，自主获取心理健康知识，积极提升个性心理品质，为成长成才创造良好的心理条件和精神风貌。

小学世界精神卫生日活动简报 篇10

心理健康是学生成长的重要保证，__市__小学始终重视对学生的心理健康教育，在第__个“世界精神卫生日”来临之际，学校开展了“推开童心门，呵护七彩梦”主题系列心理健康宣传教育活动。

一、普及知识，奠基活动

根据__省卫健委部署，学校将致学生、致家长、致老师“三封信”制成精美微信推文发布在公众号，各班级利用班级群转发宣传，普及儿童心理健康知识，科普心理健康服务热线，引导家长学会与孩子沟通交流，及时发现孩子的异常行为，并进行有效干预，防止特殊突发事件发生。

升旗仪式，耳濡目染

周一升旗仪式上，五年级四班于__同学进行国旗下演讲，向全校老师及同学普及心理健康知识，倡议以阳光之心，度过每日校园生活。演讲结束，各班级同学有序观看心理健康知识刊版，在图片与文字的感染下要保持心理健康。

教师培训，部署活动

利用班主任会议，于__主任以“小学生常见心理问题及辅导策略——基于案例的分析”为主题对全体班主任老师进行培训，指导班主任老师发现问题，并提出对策解决问题。培训会后，于主任对开学一月学生心理健康排查工作进行了详细部署。

二、开展“七个一”活动，共育心灵

开展一次主题班会

班主任利用周一班会课，各班举行“我的情绪我做主”心理健康主题班会课。通过欣赏故事、解析名言，学生了解情绪的基本类型，学会摆脱不良情绪。

绘制一幅心理健康手抄报

四年级学生绘制了心理手抄报，在绘制过程中让学生了解更多的心理健康知识，心灵向着身心健康、阳光快乐的方向发展。一张张美观大方、图文并茂的手抄报展现出学生在生活学习过程中的心理表现。

举行一次面对面谈话

为摸清学生心理状况，做好有针对性的心理疏导和帮扶。全体班主任老师在开学一个月时与班内每一名学生进行一次“面对面”、“一对一”的谈心谈话。

谈话的过程中，班主任老师认真观察学生的表情、行为及交往状态，聆听学生语言表达，了解学生现在心理状态。基于观察、谈话做出分析、判断，做好详细记录，为后续心理辅导跟进打下基础。

开展一次全员心理普查

建立完善的学生心理健康档案，对于保障学生健康成长具有重要意义。学校印发“__小学生心理健康评定量表”和“__小学学生心理健康档案表”，对学生进行精准心理健康筛查，发现问题并对症下药，引导学生健康心理发展。

上好一节团体辅导课

学校心理健康辅导员杨__老师给三年级学生讲授“做时间的主人”主题心理课，通过生动的故事、有趣的游戏，帮助同学们认识时间的宝贵，学会合理规划时间，争做时间的小主人。

举行一次全员大家访

利用“千名教师访万家”活动，老师们对全校学生进行了全员家访。家访过程中，老师和家长亲切交流，了解学生的生活习惯和学习状况，并还针对不同学生特点给出了家庭教育指导性意见，对家长提出的相关疑问和担忧，给予了针对性的回答和建议。在沟通中拉近距离，建立亲切感和信任感，家校携手，共育学生心灵健康。

观看一节心理特别节目

多种媒介，学习知识。鼓励全校师生及学生家长共看《新课堂·健康校园》世界精神卫生日特别节目，家校共同关注学生心理健康成长。五年级学生并撰写了观看体会。

学生身心健康系列活动的开展，进一步提高了广大教师及家长对学生身心健康的关注，学会更多心理健康教育的正确方法。学生在参与活动中提高对自身的认识和自我调适的能力，在“双减”背景下，树立“生命第一”健康理念。未来学校仍将坚持全员、全程、全方位育人，坚持家、校、社、网协同育人，统筹做好心理健康教育工作，健全完善学校心理健康教育服务体系。

小学世界精神卫生日活动简报 篇11

10月10日是世界精神卫生日，为提升师生精神卫生和心理健康意识，倡导支持精神卫生及心理健康工作，10月__日至__日，__小学开展“青春之心灵，青春之少年”世界精神卫生日系列活动。

一、上好心理课程，丰富学生内心。

每学期均有不少于四节的心理健康活动课，通过课程的学习、分享，了解班级学生的心理状态，及时发现心理问题，及早发现及早采取措施，并教给学生心理知识，丰富学生的内心。

二、纳入家长培训，架起沟通桥梁。

班级微信群传播“心理健康知识”，家长与孩子共同观看，一起成长。

三、借助校园广播，宣传健康知识。

利用校园红领巾广播，每周两次广播关于心理健康的知识，营造氛围。学生通过收听广播，无形中增加了心理健康知识。

四、绘制班级板报，呈现心理园地。

班级板报是班级文化特色的宣传阵地，通过绘制心理健康板报，呈现班级精神文化。

五、利用国旗下讲话，倡议关注心理。

在周一的升旗仪式上，学生代表进行了心理健康的国旗下讲话，号召全体学生关注心理，以阳光心态面对学习、生活中的点点滴滴。

六、开展主题画比赛，绘出健康心灵。

学校根据世界精神卫生日主题“青春之心灵，青春之少年”组织开展心理健康主题画比赛活动。

世界精神卫生日系列活动，使我校师生对精神卫生和心理健康的重要性有了更深层次的认识，有助于青少年掌握心理健康知识，提升心理调适能力。

小学世界精神卫生日活动简报 篇12

20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，其主题为“营造良好环境，共助心理健康”。设立精神卫生日，就是为了提高政府部门、社会各界，广大群众对精神卫生重要性和迫切性的认识，普及精神卫生知识和对精神类疾病的研究认识。每年的这一日，世界各国都会准备形式多样的宣传活动。

今天，我们__一小也行动起来，积极响应这一活动，开展为期一天的活动。一年级学生在班级里参与，其它年级集中操场参与活动。

1、人人倡议，共同行动

阳光灿烂，五（2）班郑__同学站在主席台上向全校师生宣布此次活动正式开始，同时还介绍了世界精神卫生日的由来以及绿丝带的含义。

随后，由五（3）班郑__同学宣读倡议书，“心理健康，社会和谐”，少年的心理健康是健康中国的重要内容，让我们一起行动起来吧！

紧接着，许校长为__市心理活动月以及__市情绪急救获奖的老师颁奖。

2、互系绿丝，守护心灵

颁奖结束后，在主持人郑__的一声令下，同学之间、师生之间相互帮忙，将绿丝带统一系到右手手腕上。

系好绿丝带后，主持人郑__带领全体学生高举起系着绿丝带的右手，齐声高喊口号：心理健康、和谐校园、阳光心灵、你我同行。

3、书写寄语，放飞烦恼

中午12时，在学校荣誉墙前，孩子们在绿丝带上写上心情寄语，绑在香樟树下，让那些“好的心情”、“坏的心情”随风飘扬。

4、共绘脸谱，舒展心灵

面对没有五官和表情的脸谱墙，孩子们开始自由发挥，把想到的那些五官、情绪，一一呈现在脸谱墙上，而一切情绪都是被允许的。

5、宣传卫士，心灵纽带

放学的时候，一、二年级的学生拿着世界精神卫生日的宣传单，向自己的父母介绍今天的活动。父母应多鼓励孩子说出自己的想法，接触孩子的内心世界，为孩子的健康成长提供帮助与引导。在培养孩子的过程中，父母对孩子要有更多的爱心、耐心、恒心，既要做孩子的好伙伴，也要做孩子的领路人。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”，少年的心理健康是健康中国的重要内容，让我们一起行动起来，营造积极的环境，构建良性互动，形成正确的健康观念、学习和掌握基本的心理调适方法，积极适应环境，积极影响环境，让“心灵”得到丰盈和滋润。成为身心俱佳的高素质现代人。

绿丝带的活动，虽然只有短短的一天，但普及了精神卫生知识，提高了自我精神保健意识，进一步提升心理健康在学生心目中的重要性。关于它所传达的信念，会一直传递下去。

小学世界精神卫生日活动简报 篇13

20__年10月10日，__镇第一小学的校园上空飘起了一条条绿丝带，这一条条寓意着健康与爱心的绿丝带在手中飘起，在师生心中荡漾。这一天，是“世界精神卫生日”，__镇第一小学德育处和心理健康辅导室联合举行“营造良好环境，共助心理健康”的主题活动，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神的需求。

第一站

绿色宣讲暖人心

首先，主持人王__同学介绍了本次“世界精神卫生日”活动意义和主题。“心理健康，社会和谐”，少年的心理健康是健康中国的重要内容，唯有健康的心理才有生命的意义。接着，大队部同学为学校领导系上绿丝带，全校师生的手腕上都系上充满希望的绿丝带。

第二站

绿色口号响校园

随后杨__同学向全体师生发出倡议：给同学一个微笑，一个拥抱，一句鼓励的话，一次无声的陪伴，你将会成为他们最大的支持和力量。

全体师生在倡议人的带领下，一起高举戴有绿丝带的手，坚定有力地高喊精神卫生日的口号：心理健康，校园和谐，阳光心灵，你我同行。这一刻，挥舞着左手，手腕间的绿丝带迎风飘飞，瞬间成了校园最美丽的一道风景线。这抹绿意，也提醒着我们要时刻关注学生的心灵成长，不止这一天，而是生活中的每一天。

第三站

绿色祝福伴远行

午饭后，同学们聚集在教学楼前面，写下内心的感言：有对自己的肯定和鞭策，有对同学的关心和鼓励，也有对老师的期望和祝福。每一话语的背后，都有一个不被忘记的故事，都寄托着一份浓浓的爱。祝福载着满满的关爱在阳光下闪耀，这一束光，温暖着荆一小学子的心，推动着荆一小学子健康成长的脚步。

让绿丝带飘起来，用这一抹绿意，来提醒我们每一个人，时刻关注学生的心灵成长，呵护孩子的心理健康，幸福从这里起航！

小学世界精神卫生日活动简报 篇14

20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的主题为“青春之心灵，青春之少年”。为帮助我校青少年儿童掌握更多心理健康相关知识，提升心理调适能力。10月__日下午，我校对三年级部全体学生展开了一次团体心理辅导。

结合开学第一课心理健康专题科普知识，活动现场通过主题知识宣传，情绪体验，放松小技巧等环节让学生去感受、体验，优质品质和自信心的培养。

培训中李__老师介绍了我校未成年人心理健康辅导站的具体地点、开放时间以及各类辅导室的功能。所有学生可以通过“悄悄话信箱”预约咨询辅导时间。

有趣的互动中帮助学生认识到如何发挥自己的优势，并将优点继续发扬放大。有学生表示，快乐积极的情绪体验感受很舒服，消极情绪体验时感觉情绪低落难受。

通过本次活动，学生表示更懂得要做自己情绪的小主人。生活中要积极面对学习和生活中遇到的事情，懂得不良情绪调适，面对无法处理的问题可以积极主动寻求专业帮助。

少年是国家的未来，他们的心理健康、人格稳定关系到一个国家民族素质的大问题。活动结束时，李老师再次鼓励学生，树立自信自强信念，不断提高心理免疫力，努力让自己做心理健康的第一责任人！