根据市人民政府教育督导室、市教育局[__教发（20__）__号]《关于做好学校（幼儿园）发展性评价20__学年度自评和督评工作的通知》精神，我校自20__学年开始实施《__镇中心校五年发展规划纲要》以来，各项工作围绕《纲要》目标有序开展，我们以纲要确定的六个重点项目的工作与目标达成为核心，把教育工作的重心引导到促进内涵发展、提升教育质量上来，推进全镇小学教育事业科学发展、均衡发展、协调发展。经过一年的努力，基本达成了学校所制定的20__学年年度发展目标。现自查自评如下，敬请审议。
（一）我们的做法与成绩
一、抓思想，促业务，提高教师综合素养
完善“多层次、多形式、多途径”的教师培训制度，构建“自学、比赛、研讨、引领”四位一体的教师培养模式，努力建设一支一专多能的教师队伍。
1、加强学习，提升教师职业素养。
继续强化师德集中培训，请身边优秀的教师作事迹介绍，树立学习榜样；请外面的专家作讲座，强化教师对提升自身师德素养的内驱力；学习师德要求与规范，强化教师规范执教；签订师德承诺书，规范师德行为；建立师德督查体系，实施教师师德考核制度；签订不违规带生承诺书，不定时进行师德行为督查巡访，确保全体教师都牢守师德底线。
2、搭建平台，提升教师业务素养。
本学年，我校以构建教师发展体系，搭建教师专业发展平台为着力点，促进教师专业成长。
一是搭建学习平台。学校坚持“立足创新、立足发展”的业务培训理念，围绕“学为中心”这一主题开展了一系列校本研修活动，有专题讲座，观看名师录像，教师论坛，阅读教学专著专刊等，并承办了__市小学综合实践活动优质课比赛，第三教研区语文教研会、科学教研会等活动，邀请教学行家来上示范课或作专题讲座，实行骨干教师定期上示范课办专题讲座，外出学习教师上汇报课活动。本学年邀请了教研室陈__老师，名师杨__老师、周__、章__老师作专题讲座，借力名师的高度，促进教师开拓视野，提升专业素养。
二是搭建赛课平台。本学年我镇小学举办了首届“成长型教师”与“成熟型教师”课堂赛课、镇优质课评比等活动。赛课对象是1-10年教龄的“成长型教师”和11年以上教龄的“成熟型教师”，涵盖了语文、数学、英语三门学科，全镇共86名教师积极参与活动；通过镇的优质课评比，推选优秀的教师参加了__市优质课比赛，期中有5位老师获一等奖、3位老师获二等奖、5位教师获三等奖；组织教师参加__市语文命题比赛，1位教师获二等奖，3位教师获三等奖。
三是搭建研究平台。为完善教科研常规，学校组织教师积极撰写教育教学论文、教育随笔，组织教师参加优秀教学设计、教学课例、教学案例等评选，形成良好的教育科研氛围。本学年有2个课题在台州市结题，1个课题立项，有11个在__市结题，4个课题立项；组织教师参加__市各项论文评比，其中1位教师获一等奖，4位教师获二等奖，8位教师获三等奖。
二、抓常规，抓落实，提高学校教学质量
质量是学校的生命线，本学年我们的重点是加强教学过程的监督与服务。
1、抓教学“六认真”，重“四精四必”的落实。规范教学六认真检查，坚持定期和不定期的方式，抓紧抓实教学六认真检查。中心校分期对教师一学年来的教学“六认真”工作进行量化考核，并要求各校（中心校以年级组为单位）每两月进行一次教学六认真例行检查，做到有检查，有反馈，有汇报。
2、教务处继续开展了随堂听课。随堂听课以探讨，听课后个别交换意见为主，提高了教研活动的实效性。组织教师参加了各级各类教研活动，倡导教师间互相听课，教师每学期听课应不少于20节，做到有记录、有点评。
3、提高课堂效益。各教研组进一步组织学习了课程标准，把握学科教学的要求、重点和难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计，各校各教研组组织教师围绕“新常态课堂”建设进行专题研讨。中心校举行了语、数、英第二轮赛课的课堂教学展示活动和语文绘本专题的教研活动。
4、遵循“培养习惯、激发兴趣、提升素质、造就合格”的原则，认真落实《市教育局综合素质评价实施方案（试行）》，加强各学科的动态监测，开展了一年级拼音过关测试，测试成绩按10%计入该班学年成绩；一、三年级学生进行口算达标测试，测试成绩按20%计入该班学年成绩；四年级学生进行国学经典知识测试，测试成绩按10%计入该班学年成绩；六年级阶段性质量监测；四、五年级数学、英语镇统一评估，并对结果进行分析，反馈。
三、抓建设，抓配置，有效实施教育均衡发展
1、以均衡发展为抓手，积极开展创建工作。本学年生均新增图书生均2册以上；学校的专用教室设备得到健全和更新，为新课程的有效实施提供物质保障。这些设施设备的投入使用，有力地促进了全镇各校的均衡发展。
2、积极与村镇协调，开展校网整合，提升整体办学实力。本学年，根据学生分布情况、学校发展的需要，屈家小学的三、四年级学生并入到__二小。溪东小学、屈家小学全部用于接纳流动人口子女的就学。
3、均衡教师配置，实现全面提质。调整了校级班子分工，强化落实了岗位与职责；调整了部分完小校长及中层干部，全镇教师交流18人次；统筹安排中心校骨干教师到完小任教，使各科骨干教师遍布全镇各校，各完小各学科教学得到进一步保障。
四、抓课程，抓拓展，实施课程改革
1、以“三级课程资源”为梁柱，建构“国家+地方+校本”的三级课程内容
我们根据学校办学特色和教学基础条件，立足地方课程资源和校内教师资源，设置了地方课程，开发了校本课程，落实了“国家+地方+校本”的三级课程内容。地方课程设置了人自然社会、安全教育、写字、家乡__四门课程，其中人自然社会、写字使用统一征订的教材，家乡__设置为五年级课程，使用地方乡土教材《家乡__》，安全教育以安全教育平台为电子教材。校本课程由教师根据培养目标、自身特长和学生喜好自主开发，涉及体育、艺术、生活技艺等各个领域。学校选修课开设了舞蹈、手工、绘画、武术近40个课程，供学生自愿选择参加。
2、努力做好拓展性课程的开发和实施
近年来，我校着力打造以“孝文化、草编文化、书画文化”等为主的特色文化教育项目，由专职教师负责，每周专设训练课。中心校的社团和二小的乡村学校少年宫活动与课改相结合，初显成效。中心校开展了庆六一为主题的学生拓展型课程汇报演出，提升了学生的综合素质。学校还将学生篮球、足球、乒乓球、声乐、器乐等融入日常教学，《钢琴精灵》获市第__届中小学生文艺汇演小学舞蹈三等奖，”《追鱼选段——拔鳞》获市第__届中小学生文艺汇演小学戏曲贰等奖。学校确立了女子足球为学校特色体育项目，举行了第__届“__杯”班级足球联赛活动，为培养更多的足球选手作准备；参加20__年市第__届青少年校园足球联赛获男子甲组、乙组第四名，女子排球队获__市排球比赛第六名。
3、以“学生发展”为根本，建立“多元+互动+过程”的综合评价方式。学校根据年段特点和学科特色，构建了语文拼音过关测试、数学口算测试、科学实验抽测等过程性的模块评价与学期结束的考试、考查相结合的学业评价体系，关注学生动手能力、创造性思维能力的提升以及兴趣特长的发展。
五、抓主题，抓活动，提高学生综合素养
1、加强德育队伍建设，形成全员育人的氛围
完善了由“学校—政教处—年级组—班主任—科任教师—班干部”组成的德育管理团队，由“家庭—学校—社区—德育基地”组成的活动阵地，点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育管理网络。学校举办了镇班主任论坛暨主题班会观摩会，提高了广大班主任教师的理论素养和班级管理水平，使学校班主任工作再上新台阶。
2、加强学生的行为规范养成教育，促进学生和谐发展
（1）学生行为规范养成教育。政教处继续围绕行为规范养成教育开展了“红旗中队”评比、“学生一日常规评比”、每月的主题班会等活动，印发了《学生一日常规》、《守则、规范》等，并利用早操、升旗仪式多次对学生课间行为进行了要求，周一至周五安排学生课间在走廊、楼道缓步台等值日，提醒上下楼学生注意安全。并及时给予了指导，充分发挥了监督岗的监督、提醒作用。同时“红领巾监督岗”加大了对学生每日课间追逐、乱吐乱丢行为的检查和公布的力度，引起了班主任的重视，为纠正学生不良言行做了大量工作，起到了积极的作用。
（2）开展“每月一星”评比。为了展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质，为了让学有所得、技有所长的学生脱颖而出，展现优秀学生的形象，学校政教处、大队部开展了每月一星评选活动。每月一星，如：九月份是“文明之星”；五月是“劳动之星”等，通过班级推荐，大队部评选、学校张榜公布形式，并在升旗仪式上进行公布、表彰；推动学校学生的思想道德建设工作，培养了学生正确健康的是非观、人生观。
3、丰富校园文化，促学生和谐发展
（1）精神文明建设——学生活动
A、举行社会实践活动。为丰富同学们的课余生活，让学生亲密接触大自然，欣赏美景，拓展视野，锻炼自理能力，我们根据学生的年龄特点组织全校同学参加不同地点、不同形式的社会实践活动，培养学生文明出行的良好习惯，了解家乡的巨大变化和__丰富而悠久的历史文化。
B、开展读书教育系列活动。为深化开展“红船领航”爱国主义读书教育活动，中心校举行了“红船领航”读书活动演讲比赛，方楚天同学代表中心校在参加市比赛中荣获了三等奖；举行了以“进入新时代，改革开新篇”为主题的启动仪式、导读教案评比、讲故事比赛、手抄报比赛、绘画比赛、征文比赛等，还举行了主题班会等形式强化此次读书活动，把我镇的读书活动推上了一个新的台阶。在参加市讲故事、现场征文等比赛中，5人获得了二等奖，7人获得了三等奖的优异成绩；举行了“我为祖国点赞”和“新时代好少年”读书活动征文比赛等。
C、结合节日，举行特色活动。学校结合九月份的“弘扬和培育民族精神活动月”和“10。13建队日”以及教师节、中秋节、国庆节、重阳节、清明节、劳动节等重大节日对学生进行了爱国主义、革命传统教育、中华传统美德等教育。如：为庆祝建国__周年，丰富校园文化，举办了以“迎国庆美丽班级”评比和“迎国庆接力比赛”。为庆祝20__年元旦，丰富校园文化，传承经典，各校举行了相应的活动，中心校举行了“童心颂改革，奋进新时代”大合唱暨纪念改革开放__周年活动、“童绘绿色未来”镇少儿科幻画优秀作品展等活动，营造良好的校园文化，赢得了师生们的阵阵掌声。3月份是全国学雷锋活动月，开展了以“寻找雷锋足迹，弘扬雷锋精神”为主题的学习雷锋系列活动，以唱雷锋歌，讲雷锋故事、做雷锋事为行动指标开展了“我与雷锋精神同行”的主题黑板报、清除“牛皮癣”评选“学雷锋小标兵”“学雷锋特色班”等活动，在活动中得到了提高，在活动中得到了熏陶。为庆祝五一劳动节，培养学生的集体主义和团结拼搏的优良品质，学校举行了拔河比赛。“六一儿童节”，为活跃校园文化，丰富课余生活，学校举行了文艺汇演和游艺活动。
D、开展地方文化特色学校评比活动。中心校开展了“草编文化进校园”活动，并制定本实施方案，激发师生学习优秀地方文化的热情，丰富，促进和保障青少年的健康成长。
E、重视学生的全面发展。本学年，中心校开展了科技作品评比活动，并将优秀作品参加市第__届青少年科技创新大赛评选活动，3人获一等奖，8人获二等奖，13人获三等奖，还有3位老师被评为优秀辅导师；组织学生参加市纸工现场制作、现场书画等比赛，取得了优异的成绩。
F、班级文化建设
为进一步加强校园文化建设，塑造舒适、温馨的学习环境，发挥环境的育人功效，中心校举行了“温馨班级”评比活动，共有7个班级获得了一等奖，10个班级获二等奖，15个班级获三等奖，通过评比，各班的卫生、板块布置上了一个台阶。
G、丰富办公室文化，打造温馨教师办公室。本学年我镇小学开展了办公室布置评比，从管理制度、物品摆放、室内布置、安全卫生等方面进行了综合评定，中心校的六年级办、一年级办、四年级办和二小的办公室三与办公室四获得了一等奖。
六、抓宣传，抓细节，加强校园安全建设
1、落实层层责任。确定校长为安全工作第一责任人，明确岗位人员职责，严格执行责任追究和责任倒查问责制。学校与每位教师签定安全责任书，进一步明确责任。继续推行领导安全值周轮流制度、护送学生制度，谁值班，谁主管、谁负责。加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入校园，外来人员进校要通知联系人同意办理登记手续方可入内。
2、加强教育宣传。一是开展以毒品预防为主题的手抄报、征文、板报评比，并开展以安全为主题的镇第十三届班主任论坛暨主题队会观摩会；二是开展安全主题教育活动，利用11。9的消防宣传日开展主题班会，消防知识讲座等活动，节庆假日和学生的外出实践活动等，开展相应的安全主题教育活动，并通过班队会、实践活动课等多种渠道，采取讲座、观看录像、演练、主题活动等多种形式对学生进行人身、交通、消防、活动、网络、禁毒、自护、预防犯罪及其他有关安全常识教育。学校还会请专人给学生讲座，铁路派出所人员进入二小、屈家小学进行交通知识讲座；“儿童保护”基金浙江__众禾团队宣讲团走进__中心校开展“女童保护”儿童防性侵知识讲座。
3、增强防范意识，提高自护自救能力。利用安全教育平台，把对学生开展自我保护、自我生存及生命意识教育纳入到校园平安创建工作之中来，完善安全预防预案，开展逃生演练，提高处理安全问题的能力。
4、认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为。
5、坚持以防为主，防治结合，“人防”和“技防”并举的原则，每月一次对学校的设施进行安全检查，尤其是对发现的安全隐患，立即整改，消除隐患，杜绝事故发生，尤其针对水痘等传染病的频发，学校建立了严格的监控机智，每天晨检，定期对教室等公共场合进行消毒处理，做好防疫等工作，确保师生安全。
六、抓制度，抓落实，加强财务管理
1、健全了各项食堂管理制度。本着为师生服务的理念，我们对食堂实行了“统一管理，独立建帐，成本核算，收支平衡”的财务体系，食堂财务由学校财务部门统一管理，单独开设基本存款账户，设置食堂账簿，实行专项成本核算，专款专用，保持收支平衡。学校对食堂每学期的收支情况进行一次财务审查，并列入校务公开项目，保障了食堂更好地为师生服务。
2、严控招待费支出，促进廉政建设。我们严格实行招待登记制度和监督检查制度，做到监管前移、关口前移，尽量实现招待费的“零开支”，把有限的经费尽可能的用于提升学校的软硬上，用于教师的培训提高上。
（二）重点项目达成情况说明
项目一教师素质提升工程
学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。实施新课程以来，我们始终把促进教师教育教学能力提高当作教师成长的一叶方舟，因此，教师素质的提升一直是我校的核心工作之一。
一、教师素质提升工程的组织保障
为了规范管理，确保教师素质提升工程顺利进行，切实提高培训质量，我们特成立了以校长为组长的领导小组，确保各项保障措施的到位。
二、素质提升工程的实施途径
1、加强学习，理论引领。教师文化素养和专业素质的提升最重要的途径是学习。一年来，学校通过教师主题学习会、青年教师教学研讨、骨干教师经验介绍，校外专家专题讲座等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围，为“学习型”教师的培养奠定了基础。
2、量身定制校本培训，塑造良好师德，
在新课程下，我们极其需要一支具有高素质师德的教师队伍，我们牢牢抓好素质提升的契机，于20__年暑期7月份、8月份开展切合我校实际的师德培训。我们每位教师还认真对自己的师德学习及师德表现做了总结，并形成了文字材料。
3、采用走出去，请进来的方法，拓展校本培训的空间
今年来，我校先后派出多位教师赴杭州、绍兴等地参加新课程培训及有关学科研讨活动，使与会教师开阔视野，增长见识，更新观念，掌握方法，并运用于自身教学实践。同时，我们积极争取聘请各专家莅临我校指导，使教师不走出校园也能接受高质量的培训与交流。
4、开展师徒结对，促使青年教师更快成长
为使新教师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，我们在“提升工程”培训中，建立师徒结对制度，每名新教师由骨干教师进行学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行考核。通过一系列的培养措施的落实，青年教师迅速成长起来。
5、严格规范教研组计划，各项活动有条不紊
各教研组经常开展全校性的示范课、展示课等，各位行政人员也分段负责，每次都能参与听课、评课，并能及时的对授课老师给予教学上的指导，通过不断的磨课、评课，各位青年教师成长很快，同时，学校也为他们提供了一个展示自我的平台，使老师们在教学能力上得到了很大的提高。
三、素质提升工程成效及问题
通过素质“提升工程”培训，我镇优秀教师也不断涌现，学校越来越具有吸引力。几年来，教师们能积极参加教科研活动，每周撰写一份教学后记，教学反思率达80%以上。近几年，我校教师撰写的经验总结、案例研究和教学论文参加国家、省、市级评选获奖或发表的有50多篇，8个多媒体课件在省、市评比中获奖，学校科研课题先后已有20多个台州市级立项或结题（本学年度结题10个、立项5个）。教师中有台州市教学优质课获得者1人，有__市教坛新秀、大比武、优质课获得者近20人，有20多位教师在镇教学大比武获奖。
以上是我校素质提升工程培训上的一系列做法和取得的成就，当然也有一定的不足之处，如：提示工程培训分层不够丰富，可以有“年龄分层”、“业务分层”、“年段分层”等；校园网缺乏素质提升工程专门版块，以至于有些报道没有及时推广。
项目二质量提升工程
一、质量提升工程工程的开展落实情况
1、树立“学为中心”教学理念，实施“学为中心”教学模式。开展了语文、数学、英语等各科教研会。
开展“四精四必”教学管理活动，形成“教学六认真”定期检查和随机抽查
制度。学校不定期对教师的教案、听课笔记、理论学习笔记、收看名师录像情况、教学反思、作业批改、培优辅差等情况进行检查，中心校每学期两次，即期初，期末进行检查，将检查的情况登记在册，检查后进行量化考核，评比年度“六认真”先进个人。
3、派教师外出学习、听课。
4、邀请专家进校园，指导老师备教改等。
5、对全镇一、二、三年级学生进行口算达标测试，一年级进行拼音测试佐证材料，四年级国学经典测试、四年级数学计算能力测试。口算测试和计算能力测试总积分没达到60分的班级进行了二次测试。
6、本学年6月份对全镇体音美及写字进行了抽测，并进行反馈。
7、组织全镇一二年级学生进行科学乐考。
二、年度目标的达成情况
1、树立质量意识，规范“学生学习六认真”。每位教师树立“有效教学”的观念，树立质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升教学质量。
2、逐步形成适合学校实际并符合新课程理念的“轻负担、高质量”的课堂教学策略和教学常规管理方法。
3、树立“学为中心”教学理念，实施“学为中心”教学课堂模式。
4、制定与教研室出台的质量评估体系相一致的学校质量监控机制，进一步提升学校教学质量。
5、通过开展一、二、三年级的口算达标测试，四年级的计算能力测试，学生的口算能力、计算能力得到明显的提高。
6、通过国学经典抽测，提高了学生的语文素养。
三、存在问题及改进措施
1、部分师生对教学质量提升认识不够到位，主动性不够，应加强引导。
2、在“教学六认真”检查中发现部分教师的教案没有针对性，不能对某一个教学环节等进行备课，只注重流程。另外，教学反思存在应付现象，没有很好的写出自己的想法。应加强引导。
3、部分教师在教学工作中，缺乏一定的上进心，态度散漫，应与其沟通交流。
项目三课程教学改革工程
一、课程教学改革工程的开展落实情况
1、今年，学校同校外培训机构合作，开设课程，报学校审核确定，每个年级段开设科目。20__学年我校共有40个教学班，学生人数有1859人。根据各年级老师商定，一年级确定了9个课程项目，二年级确定了10个课程项目，三年级确定了8个课程项目，四年级确定了9个课程项目，五年级确定了10个课程项目。
2、学生根据自己的兴趣爱好，在本年级组内自愿报名，形成新的班集体。
3、年级组内根据学生选课情况进行调整，每个模块的人数都有上下限，学生在允许的人数范围内选择。因受教师人数、教室规模的限制，无法满足少数同学的选修愿望，对于达到30人以上的选修课程，年级组另作通知，涉及的同学需另行选课，班主任做好指导。
4、指导教师根据确定的项目研发课程，形成校本特色教材，于每周三下午第三节课组织教学。学校设定的功课表中，每一班级，每一位教师周三下午第三节安排的课程是校本课程即走班选课课程。
二、年度目标的达成情况
1、功课表上每一班级，每一位教师周三下午第三节安排的课程是校本课程即走班选课课程。
2、以年级段为单位，确定了活动安排表，每一位指导老师都有学员报名表，活动计划表等，并上交学校。
3、学校在庆“六一”文化活动周时，进行美术、书法作品展，5月31日进行了由年级段上报开设的拓展性课程汇报演出。校队也有节目参加镇文艺汇演，__市文艺汇演，取得了好成绩。
三、存在问题及改进措施
1、若出现出差、培训的教师在周三无法组织教学，学生无人组织。
2、安排在室外的部分课程，学生容易出现自由活动的现象。指导老师应做好组织工作。
3、下雨天，室外课程无法组织活动，学校应作出合理安排。
4、指导老师对学员不够熟悉。学员缺席没有及时请假，应做好教育工作。
项目四、特色品牌创建工程（校园足球）
一、校园足球的开展落实情况
1、基本情况：学校体育教师6人，引入校外专业青少年足球俱乐部——台州__足球俱乐部。学校和__足球俱乐部展开深层次、全方位的合作，由__足球俱乐部教练组团队在全市范围内选拔优秀的足球人才，俱乐部派出了3名专业的足球教练员，1名守门员教练员。其中1人持有亚足联C级教练员证，国家级足球裁判证，3人持有中国足协D级教练员证。
2、设施保障概况：学校高度重视足球工作，建造了2块五人制人工草坪灯光球场，借用__中学学生公寓和食堂，将其改造成专业的足球运动员公寓和专业的足球运动员自助餐厅。其中足球运动员公寓为标准的6人间空调房间，并配备热水器等设置，设有影音播放教室，运动员学习教室。并且配备保育员照顾足球运动员的饮食起居，专人负责足球运动员的伙食，配有文化课老师辅导学生作业。
3、足球队梯队配置情况：我校现有在训学生30余名，都是从全市范围内的各个小学选拔出来的优秀足球运动员人才。现有20__年、20__年梯队；20__年、20__年梯队；20__、20__梯队。
4、资金保障：为确保学生活动需要学校每年坚持从紧张的办公经费中划出部分资金用于改善和添购足球器材，为学生活动创设良好的体育环境。为了提高足球队的竞技水平，每年坚持划出部分资金用于对外比赛交流的各项费用支出。
5、政策保障：我校校园足球工作在市政府、市教育局、体育局领导的关心帮助下积极开展，上级领导给予我校在全市范围特招选拔足球运动员的权利，同时在学习上和运动员生活上给予帮助。
二、年度目标的达成情况
1、本年度我校体育组教师和__足球俱乐部教练组团队一同到各个兄弟学校去选拔优秀的足球运动员人才，足球队现有将近30余人的规模，一、二、三、四、五六年级均有足球运动员，运动员统一住宿、统一就餐、统一学习，已初步达成专业青少年足球运动员的作息模式。
2、建成2块五人制人工草坪的灯光球场、购进一批专业足球运动员训练器材，已初步满足训练需求。
3、我校和__足球俱乐部展开深层次、全方位的合作。台州__足球俱乐部派出了3名专业的足球教练员，1名守门员教练员。其中1人持有亚足联C级教练员证，国家级足球裁判证，3人持有中国足协D级教练员证。已基本满足训练现有运动员的师资力量。利用每天下午放学的时间和周末休息的时间进行专业足球训练，运动员基本已到达本年度的训练要求和指标。
4、本年度我校男子足球队积极参加了__市青少年校园足球联赛，获得了小学甲组第四的成绩。还参加了玉环市“赛格装饰”杯邀请赛，获得了小学乙组第三的成绩。
三、存在问题及改进措施
1、由于我校地处乡镇，学校的区位优势不明显，导致我们在开展运动员特招的工作的时候进展不顺利。在我校男子足球没有任何知名度的前提下，招生工作举步维艰。下一步我们会针对该情况，拟定一些具有吸引力学生的相关方案。
2、运动员交流比赛过少。我市真正意义上大规模校园足球活动也就是近几年的事情，具有竞争力的球队过少，市内短距离比赛交流由于对手过少导致比赛的太少，出__市外交流由于交通等其他条件的制约，外出比赛的机会不多。__市教育局组织的正规比赛每年只有1次，台州市的比赛又由于报名条件的限制无法参加，目前运动员真正实战的机会很少。未来着力解决面临的困难，加强__市内大洋、杜桥，__市外仙居田市等几个足球强队之间的交流，增加与其友谊赛的次数，增强校足球队的实战经验和实战能力，力争打造一支具有专业水准的足球队。
项目五：美丽校园创建工程
根据镇中心校五年发展规划要求，创建美丽校园，使学校洋溢着生态文明的自然之美，科学发展的和谐之美，温暖感人的人文之美。我校在上级领导的关心和支持下，精心布局、重新规划，大大改善了校园环境和办学条件。20__学年美丽校园自查情况如下：
一、成立领导小组：
屈哲金校长任组长，全面负责美丽校园创建工作；俞江波主任协助校长创建美丽校园工作，负责制度建设、规划管理、档案资料整理；王行锋主任负责校园环境的绿化、美化、净化以及校园校舍管理。
二、群策群力，合理布局
1、召开教师会，对学校教师办公室、教室、会议室等的布置提出新的合理的建议；
2、学校领导归纳统一布置要求，在上年度的基础上作出新的方案；
3、教师会讨论通过，具体方案的实施。
三、美化、绿化校园环境
加大校园美化投资力度，一是全面整修了校园围墙，现将围墙修成了具有现代气息的封闭和通透的栅栏式相结合的围墙，操场东边和居民区采用封闭式，操场南面采用通透的栅栏式，这样的设计理念是让社会、家长不进入校园就能看到学校学生的精神风貌和运动气息；二是定时修剪学校的花草树木，将花坛里的花草树木进行造型设计，使整个花坛更显生机活力，提高了审美情趣；三是在“绿色生态校园”基础上创建“花园式学校”，学校种上了玉兰、红枫、含笑等多种植物，营造美丽校园，并让学生与小树交朋友，与小树共成长。四是统一布局校园文化，每座教学楼都有主题文化，有孝敬、古诗词经典、安全教育、党建专题文化墙，学生书画作品等彰显了特色文化。
校园绿化，做到校园无空地，处处都育人，在楼后的劳动基地种植绿树，教室和走廊的花架上摆放盆花，开展“我为班级献盆花”活动，组织学生种植盆花，每月增添不同品种的盆花，不断美化教室，每两周进行一次展示评比活动，评选出种花小能手，并进行养花经验交流，进一步提高学生的养花技能，培养学生的高雅的审美情趣。
四、改善办学条件，美化校容校貌
全体教师齐动手美化办公环境，布置班级环境及各科室，特别是每个场所均安装了窗帘，更适合于办公、学习，文化品位更浓了。今年还举行了办公室文化评比，所有办公室都进行了精心的设计，办公室里挂上了书法作品，设置了茶桌和雅座，教师在课余可以喝喝茶放松一下心情，同时每个办公室都合理的摆放了大量的绿植盆花，如今，教师的办公室室内窗明几净、整齐有序，水杯、备课本等都放在同一个方向，绿植生机盎然，让人看了赏心悦目。和谐、干净、整齐的办公环境，可以让教师每天有一个好心情全身心地投入到教学工作中。确实，创造良好的团队氛围，需要每个人的积极参与，虽然办公室设施比较简单，但只要人心齐，就能创造温馨、美好的工作环境。教室的布置温馨、舒适、和谐，给学生家的感觉，有效促进学生学习积极性。
五、存在问题和今后努力的方向
1、我校对美丽校园基本上形成了统一认识，大家认识到校园环境美对每个人都有好处，在优美的环境里工作、学习都会身心愉快，有利于自身的发展。但极少数教师或学生认识还不到位，有懒散的行为。今后，还应加强引导教育，促使他认识到校园环境好对自身有好处。
2、校门口经常停放汽车，影响师生的出入和交通安全，而且车辆来往很多，我们结合有关部门，目前校门口左右都安装了减速带，使校门口来往的车辆减速了，减少了安全隐患。
总之，美丽校园创建是一个长期的工作，我们会以美丽校园创建为契机，把创建工作作为一项重要的、长期的工作牢牢抓在手上，积极推进我校的美丽校园创建工作，把我校的办学水平推上一个更新的高度，使全体师生生活，工作充满无比的乐趣，充满幸福感。
项目六：校园文化建设
校园文化建设是实施素质教育的必要措施，其功能和对学生的影响是课堂教学无法比拟的。“和而不同，雅而有致”，“和雅”作为学校文化教育的核心，它追求的是：干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生。现具体从以下几方面来对20__学年“和雅校园”建设进行自我评价：
校园环境文化
良好的环境不仅让学生心旷神怡，更有助于学生的健康发展。实施“和雅校园”的建设，目的是让校园更美、更和谐、更有人性味。本学年分班、分科室设计“和雅”文化墙，打造东小特色班级文化。
1、各班教室正面黑板上方悬挂国旗和激励性名言警句，教室背面为个性化班风班训，教室侧面也各有布置，使教室成为集德育、智育、美育为一体的场所。
2、各功能室的布置：
实验室悬挂带有名人头像的名言警句，悬挂有关天文地理、动植物的优美知识图片，使学生在激励的环境中增长动手能力。
办公室的设计营造一种温馨、和谐、静谧和高雅的氛围。
二、学校课程文化
学校课程繁多统一，其目的都在于让学生收获知识，帮助学生的成长和发展。这与“和雅文化”的“和”不谋而同，而每一门课程都不是相对独立的，都有一定联系，这体现了“和”中的共同之处，可以说，在学校课程文化方面，“和雅”文化贯穿始终。
1、心理健康教育
学校设置了学生心理健康咨询室，有专业的心理健康教师，在学生的成长过程中，为他们塑造一个健康的心灵，完善人格品质。
2、艺术教育
每周三下午最后一节课校本课程，针对学校优势，分别开设了器乐、舞蹈、合唱、书法、绘画、手工制作等特色活动小组，活动中学生既陶冶了情操，又锻炼了才艺。
3、文化课程
“和而不同”在教学上的具体体现是：教育学生既要学习合作，又要尊重个体差异，因材施教。“和”是共性，“不同”是个性。
校园文化是一个意识形态范畴，是学校全体成员在长期的教育实践中逐步创造和形成并共同遵循的具有独特凝聚力与稳定性的思想观念和行为方式，是一所学校的精神生命和灵魂。在今后的实践中我们将继续努力，为创设“和雅校园”而不懈努力！