未来的心得体会 篇1
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出：以史为鉴、开创未来，必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗。中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。100年来，我们党始终把人民放在心中最高位置，坚守人民立场，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终保持同人民群众的血肉联系，团结带领人民创造历史伟业、创造幸福生活，向人民、向历史交出了一份优异答卷。习近平总书记特别指出我党成立目标就是为了让老百姓过上好日子，而不是为了自己的私利。我们党的百年奋斗史就是为人民谋幸福的历史。总书记深刻阐述了我们党的宗旨，也时刻提醒我们广大党员干部时刻把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。一、为什么说党必须团结带领人民不断为美好生活而奋斗(一)人民对美好生活的向往作为我党奋斗目标，源自党的根基血脉。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。习近平总书记指出：中国共产党始终代表最广大人民根本利益，与人民休戚与共、生死相依，没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。近代中国，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党应运而生。我们党唤起工农千百万，同心干，领导人民打土豪、分田地。领导人民以武装的革命反对武装的反革命，推翻三座大山，建立新中国。领导人民进行社会主义革命和建设，改变贫穷落后的国家面貌。领导人民实行改革开放、推进社会主义现代化。中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央团结带领中国人民，自信自强、守正创新，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。我们党之所以得到人民衷心拥护和支持，就是因为始终代表最广大人民根本利益，坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴作为制定政策的依据，顺应民心、尊重民意、关注民情、致力民生，让人民有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感、安全感。(二)人民对美好生活的向往作为我党奋斗目标，源于党的初心使命。中国共产党是无产阶级政党，党从人民群众中来，依靠与人民群众的血肉联系战胜了一个又一个困难，取得了一个又一个胜利。党从成立之初就确立了全心全意为人民服务的宗旨，承担起带领人民创造幸福生活的历史使命。习近平总书记指出：让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点。新时代，我们要继续把人民利益摆在心中最高位置，践行全心全意为人民服务的根本宗旨。一切为了人民，是我党一脉相承的执政理念。人民对美好生活的向往，是党员干部始终不渝的奋斗目标。，方得始终。我党的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。党的十九大报告指出，全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。永远的进行时正是向人民作出的决心承诺。正所谓，初心常坚守，使命长担当。以坚定的理想信念坚守初心，牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，时刻不忘我们党来自人民、根植人民，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦。(三)人民对美好生活的向往作为我党奋斗目标，基于党的人民情怀。总书记曾动情地讲：我最牵挂的还是困难群众，他们吃得怎么样、住得怎么样，能不能过好新年、过好春节。这都展现了党员干部始终站在人民的立场、为人民发声、为人民办实事，把使命扛在肩上，做人民的公仆和勤务员的境界，关心群众生活、心系群众冷暖，全身心地投入到为人民创造更美好、更幸福的生活中的激情和为民担当的博大胸怀。人民对美好生活的向往作为奋斗目标蕴含着我党为民真挚的情怀。而这种情怀正是广大党员干部一代代相传与不懈努力而来，我们党一直坚持以人为本的发展理念，始终强调人民是党的工作的评判者。正是有党员干部始终坚持以人民为中心的情怀理念，才使中国人民上下一心，战胜一切艰难险阻的法宝。面对人民不断增长的美好生活向往，必须时刻坚守初心使命，坚持新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，把实现人民群众对美好生活的向往作为我党的奋斗目标。二、党员干部应怎样更好地为实现人民美好生活而奋斗(一)要坚持以人民为中心的发展思想一切为了人民。以人民为中心的发展思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚持以人民为中心的发展思想，坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动中。在我们的日常工作中，也要始终贯彻以人民为中心的发展思想，走群众路线，增强与群众的联系，深入开展交心谈心，多听取群众的心声，学会换位思考，学会理解包容，多把群众的冷暖放在心上，多为群众谋取正当的幸福，增强人民的幸福感、获得感。(二)要坚持以人民为中心的群众路线紧紧依靠人民。人民是历史的创造者，是真正的英雄。习近平总书记强调：中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。我们党坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动，扎根人民群众的实践沃土，汲取人民群众创造的智慧和力量。早在成立初期，我们党就明确：党的一切运动都必须深入到广大的群众里面去。我们党团结带领人民浴血奋战、百折不挠，开辟农村包围城市、武装夺取政权的正确道路，打败日本侵略者，推翻国民党反动统治，夺取新民主主义革命的全国性胜利。新中国成立后，团结带领人民创造了社会主义革命和建设的伟大成就、改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就、新时代中国特色社会主义的伟大成就。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。历史表明，牢牢扎根人民、紧紧依靠人民，有了民心所向、民意所归、民力所聚，我们就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。(三)坚守人民立场，为民服务解难题牢牢植根人民。深入践行以人民为中心的发展思想，坚持人民利益至上，增进同人民群众的感情，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。进一步牢固以人民为中心的发展理念，把群众观点、群众路线深深植根于思想中、具体落实到行动上。要秉持为民情怀，对为人民服务的态度问题实行零容忍，发现一起处理一起，让群众见到实实在在的成效。要创新工作理念思路、方法手段，不断提高我们服务群众工作的本领。要敢于直面问题，决不能推诿塞责、敷衍了事，切实提升执行力和落实力，着力解决群众的操心事、烦心事、揪心事。习近平总书记指出：江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。经过长期艰苦卓绝的奋斗，我们党团结带领人民完成新民主主义革命和社会主义革命，建立中华人民共和国和社会主义基本制度，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃。我们党团结带领人民进行改革开放新的伟大革命，开创、坚持、捍卫、发展中国特色社会主义，实现人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越。新时代，以习近平同志为核心的党中央坚持和加强党的全面领导，统筹推进五位一体总体布局、协调推进四个全面战略布局，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，坚持依规治党、形成比较完善的党内法规体系，战胜一系列重大风险挑战，实现第一个百年奋斗目标，明确实现第二个百年奋斗目标的战略安排，为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。踏上实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路，团结带领人民创造更加美好的生活，必须坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，站稳人民立场，贯彻党的群众路线，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，维护社会公平正义，着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。(四)要发挥xx部门保障民生的重要作用不断造福人民。xx工作是民生工作，民生工作是离老百姓最近的工作，同老百姓生活最密切。作为流通行业主管部门要充分发挥自己的主观能动性，充分发挥我们保障民生的作用。一方面我们可以大力提升自身的履职能力，大力发展xx经济;另一方面我们要打造高素质xx工作队伍，强化xx惠民服务意识。同时，也要大力宣传xx，让政府关注xx，老百姓关心xx，为xx发展献计献策。民生无小事，xx工作无小事，我们要把与人民生产生活息息相关的xx工作做好，让老百姓吃穿用住行都放心，增强人民群众的安全感、幸福感。(三)要持之以恒、真抓实干坚持人民至上。撸起袖子加油干。永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标是一个重大理论问题，更是一个重大实践问题。实现人民对美好生活的向往和我们党伟大事业的目标是奋斗出来的，离不开各级党员干部的真抓实干。永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标不能只停留在口头上，而是要将之转化为为人民服务的生动实践。特别是学习教育中重点提到我为群众办实事活动，就是要求我们党员干部要实实在在为群众办实事解难题,我们各级党组织和广大党员干部要为发展国民经济去努力,要为壮大我国城乡产业去奋斗，实实在在为民谋福利，实实在在的民生举措才能使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，而这一切都要求我们党员干部真抓实干，造福人民。幸福不会从天而降。好日子是干出来的。我们干事创业、追求美好生活，要有不怕吃苦的精神，要有奋斗的姿态。美好的生活是一代一代人努力出来的，xx事业的发展是一代一代xx工作者奋斗出来的，每个人都干好自己那几十年，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，相信美好的生活和成功的事业一定离我们不会远。作为一名共产党员物质上贫穷不可怕，可怕的是精神上的贫穷。我们一定要坚定理想信念，始终与党中央保持高度一致，在新时代，勇于担负起历史责任，始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，永远保持初心和本色，为人民幸福，社会和谐、民族复兴奉献力量。
未来的心得体会 篇2
短短的几天培训就快结束了，在这几天，头脑经历了一次次风暴。每天坐在电脑前10个小时，这是上班时所没经历过的，虽然很累，但是收获也很大。以下是我们这次学习的一些感受：：
一、头脑风暴
上课刚开始时，老师让我们结成小组，当时不理解，以为只是兴趣所在后来才知道，原来这种方法是很有深意的，在以后的几天学习中，小组之间的交流，互相学习起了很大的作用。刚开始，杨老师让我们探讨什么是内容问题、单元问题、内容问题，而且还让我们做了一下午的作业题反复探讨，如“未来的地球是什么样的？”“人类还会进化吗？”“除了地球我们可以住在别处吗？”当时我想，我们又不是哲学家，社会学家，讨论这些做什么？后来老师说，弄懂什么是内容问题，单元问题，基本问题会对后面的作业起到关键作用。在以前的教学中，我们关注的只是内容问题，这是低级阶段，没有提高到一个水平，老师说过一句话，“你教的这些知识，再过3年，或者5年，学生还记得吗？”“我们到底教会了学生什么？”这些是我从未思考过的。
二、给我印象最深的问题
此次培训，给我印象最深的就是对框架问题中的基本问题、单元问题以及内容问题三者之间的关系的理解。开始以为基本问题就是我们每节课中的最基本的问题或知识点，通过学习才知道并不是这么一回事。我现在的理解是：基本问题相当于树的主干，是没有标准答案的学科领域上的大问题，有很强的开放性；而单元问题相当于树的枝干，有一定的开放性，但可以通过分析、证明、判断和推理找到答案；基本问题和单元问题并不需要向学生传授，而是教师必须理解的，并要转化为自己的教学观念，在平时教学中要随时有这种基本问题和单元问题的观念。而内容问题相当于树的细枝和树叶，是学生必须掌握和解决的问题，是学生的学习目标。我觉得掌握了这些问题对于今后的教学将会产生很大的作用。
三、我们学了什么
这次培训学习过程中主要包括了以下一些模块知识的学习：了解英特尔未来教育项目→初步的设计单元→为单元作品集查找资源→创建学生演示文稿→创建学生支持材料→创建教师支持材料→制订单元实施计划→整合单元作品集→展示作品集。刚开始的时候对于什么时候单元计划根本没有什么时候概念性，在主讲教师杨老师的细心指导下，慢慢的的对于单元框架有了初步的构建，然后通过各种网络渠道为自己作品收集资料进行多媒体演示文稿和网页的制作。另外，这次的学习培训，使我学到了如何使用计算机的一些知识，以及怎样用学生的身份来设计学生演示文搞。这些知识和技能，无疑给自己今后的教学实践产生指导作用。
四、我们的学习方式——自主学习
本次学习又一亮点就是注重学员交流。通过反复交流可以解乏，还能够激发灵感。虽然只有短短几天学习，但是制作的课件却是容量较大，很多东西是以前没接触到的，不知道怎么做了，就向别的老师请教，每位教师都能做到诲人不倦，每一名学员的作业质量都很高，搜集的题材丰富，形式多样，学习效果明显。我们的老师又好像回到儿时读书的那一时刻，交流时总是少不了高谈阔论，滔滔不绝。好像又回到了学生时代所有学员都能按教师的要求，自己动手动脑，不抄袭不做假。为了不拖沓，做到不懂就问，互学互动，互帮互助，共同进步。给我们上课的杨思东老师更是尽职尽责，所有的讲义和课件都做了充分的准备，给我们树立了榜样。对学员不懂的地方总是有问必答，不仅百问不烦，而且是百般耐心。很让我们感动。
五、谈收获
回想这次学习的始终，其过程也突出了另外一种理念：教师角色必须转变。教师需要站在学生的立场提出问题，设计问题、思考问题、解决问题，但部分教师很难快速转变这种角色。其实“教师角色转变”早在新课程改革中就提出过，不过确实也需要一个漫长的过程才能适应。
一份耕耘一份收获。我们本次不单是学会了“单元计划、教师演示文稿、学生演示文稿”等。而是懂得了一种理念：接受“信息技术教育”是教师必修课程。未来的教育少不了电教媒体的参与，电教媒体的运用需要教育者的精心组织……
未来的心得体会 篇3
“英特尔未来教育”起初提到时，给我的第一感觉认为是计算机技术，通过学习，才真正认识到“英特尔未来教育”是教法的更新，是信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、合作型学习、作品的评价反馈等。
在培训中，三位教师运用的教学模式，是我在以往培训中从没有见过的，对于我是一种熏陶与启发。学后，我也在不停的对比、反思自己的教学行为，对照本次培训的主旨“应该有哪些改进”，培训中教师所提供的多样分组形式、同伴们的激烈讨论、制作作品时同伴们的齐心合作、作品展示时同伴们的反馈都给我留下了很深的印像，我也感受到这种模式“大人都那么愿意听，更何况是学生了”。
在教学中，只重视学生的书本知识，已不能满足现代教育的要求，“英特尔未来教育”将是教学的一次全新变革，在授课中“英特尔未来教育”提倡问题化教学，问题的设计，问题罗列，促使着学生主动参与，同时，在教学中更注重培养学生的高阶思维能力，这是在以往学习中从没有提过的。
在本次培训中，给我的第二认识是“英特尔未来教育”以信息技术为基础，注重学生的技能培养，这其中包括设计计划、小组合作分工、收集资料、梳理资料、应用资料等技能，教师在课堂中就如同一项活动的组织领导者，具体事宜、策略由学生来完成。
在制作作品时，一定要“先计划，后操作”这是在培训中老师反复强调的，我们在演练中老师也是要求的相当严格。通过我们自身实践也认识到这一点是非常主要的，通过制作计划、实施计划能够进行自我检验，能够认识到自己在设计中的不足，及时的`改进，同时，这一环节也能培养学生做事的条理性。
在活动中，对于学生不懂、不理解的问题，教师不直接给予答案，只是引导学生采用各种方法解决。这样大大提高了学生解决问题的能力，从而也培养了学生自主解决问题的习惯，无论对学生的心理、智力发育等都是大有益处的。
本次培训的第三个认识是“英特尔未来教育”在作品展示、反馈方式上提倡用321模式或1对1模式，这两种模式的应用，起初给人感觉“烦琐”，但经几次演练后，感觉到它的真正内涵在于评价者对展示作品的认识程度，而且通过演练后，我感觉这种展示与评价能够锻炼评价者对作品的鉴赏能力及委婉的评价语气，同时对作者是一种尊重又是一种肯定。
在评价作品时，“英特尔未来教育”注重作品原创性的评价，这一评价大大有利于创作人的思考与创新，摒弃了现实生活中的一些弊病，很值得提倡。
经过一周的培训，让我在教育观念上有了太多的想法，“英特尔未来教育”将是教育教学史上的全新变革，在今后的教学中，以学生为中心，以培养和发展学生的创造思维、实践能力为己任，把培训中学到的技能、模式、思想等应用到我们的实际工作中，提升自己的教学效率，增强课堂的感染力，使学生能喜欢自己的课堂，促使学生真正的受益。
自培训开始，我的心弦崩得很紧，生怕进度快，自己错过哪一环节，完不成作业。所以一天结束后，总感到身体与精神上特别的累，但累的同时，更期待明天的课程。这也许就是“英特尔未来教育”的魅力吧！
一周的学习，虽然觉得很累，但我觉得非常“值”，因为它让我掌握了书本中学不到的知识，老师的教学态度、同伴们相互探讨交流的热烈场面、小组分工合作的默契等各环节的愉悦气氛让我久久不能忘怀，希望我们还能有更多这样的培训机会，让我们真正的受益！
未来的心得体会 篇4
20xx年7月4日——7月9日，带着对英特尔未来教育的神秘感，我参加了“intel未来教育”培训。开始，我并不理解“未来教育”。随着老师的充分讲解，随着一个又一个作业的逐步完成，我逐步领略了“intel未来教育”的教育理念和教育思想。教师要扩展创造思维，从而达到让学生发挥创造力、摆脱课堂束缚。教师想学生所想，与学生互换角色，让学生自主学习，自我评价，把计算机技术应用到所学的课程中去，从而增强学生的学习能力，动手操作能力，在实践中学习，培养团队精神，提高他们的学习业绩。这正是今天我国面临的教育改革所追求的目标。
在学习过程中，我学习了如何使用计算机更好的辅助教学，尤其是如何更好的指导学生进行研究性学习。研究性学习的目的就是培养和加强学生如何进行自主学习，在学生进行研究性学习过程中，要培养学生如何进行合作学习，如何分组，如何交流，尤其是如何展示自己的单元作品集，以实现全班甚至全年级学生的共享和交流。因此在这样的区别于传统的展示和交流的方法下，也要求教师能对学生的作品进行恰当而科学的评价，显然这也对教师提出了更高的要求。
这次培训要求教师要以学生的身份来做，再次加深了换位思考的理念。做一个好的单元计划并不是想象中那么简单。一个好的单元计划将充分利用网络资源的深度和动态性，它可以成为和其他人交流、收集资料和展示信息的场所。因为自己是第一次这么一步步地去做，所以很多都不会，很多效果也不会，但是能比较成功的做完，我就觉得是成功了。这次学习让我还有一个非常大的收获，就是设计单元计划，在单元计划中，基本问题，单元问题，内容问题，三者好像一根导航线，让我们的教学有了准确的方向，方向明确了，加上自己的努力，还怕教育不好学生吗？
在学习过程中，体会和感受很深的方面就是西方发达国家的教育理念非常先进，比如引导和加强学生小组的合作学习等等，很重要的一条就是善于发掘学生的潜力，而其中最重要的就是充分的鼓励学生。这和我国传统教育的对学生进行的挫折教育有很大的反差，我国正处在教育改革时期，而在教育教学中对学生进行鼓励和表扬，让学生充满自信的进行学习和生活，这是非常重要的。当然中国的教育也有其自身的特点。中国现在学习西方的素质教育，西方国家现在也在学习我国的基础教育，大家取长补短，相互进步。
因特教育使教育环境有了全新的变化，但其应用方法非常有限。主要用处之一便是将一些课件展示给学生，将不可见变为可见，将某一细节放大，将抽象问题具体化。但其教育思想并没有改变，其信息技术与课堂教学整合停留在表面化阶段，始终还是贯彻教室教、学生学的教育思想。但“intel未来教育”不是这样，它使教师回到学生的角色，从学生的认识经验、认识水平，学生的角度去思考问题，用学生的思维方式去寻求答案，充分的调动了学生的思维能力和认识水平，并着眼于"创新与探索"培养学生主动学习和勇于探索的能力。而现代教育技术是完成这一过程的有效工具，这是一种新的思想。这一过程的实施，将使传统的教学观念受到巨大冲击，教育思想、教学手段、教学方法、教学模式将发生全面变革。
英特尔未来教育培训目标是培训老师如何在教学中有效地使用、整合计算机，提高教学的基本技能以及查找资料能力，从而要实施素质教育，首先要有创新意识，勤于思考，善于发现并提出问题，有不断探索创新的兴趣，追求创新，推崇创新，以创新为荣；其次要有创造性思维，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，能够打破常规解决问题；第三要有创造能力，由于人的创造能力是在继承前人已经创造文明成果的基础上产生的，因此，必须具有扎实而渊博的知识，广博的视野，还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法，并善于综合、交叉、开拓新领域，发明新成果；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社会的人的献身精神和坚强意志，具有敢闯、敢干、敢于冒险、敢于怀疑和批判的科学精神。
通过“intel未来教育”的学习，我感到了新的教育观念的冲击。时代在发展，教育观念也在不断发展、变化，作为教育工作者，要跟上不断变化的时代，就要不断转变自己的教育观念。“intel未来教育”为我们上了很好的一课。
最后，谢谢省教育厅及各级领导对我们的关注，谢谢武汉城市职业学院为我们提供的各种方便，谢谢主讲教师随州电大的韩志强老师对我们不厌其烦的指导、辅导员龚宇洁的无微不至的关心以及志愿者明快的热情服务。
未来的心得体会 篇5
前几天我在濮阳市第一实验学校有幸聆听了徐斌老师专题报告，《追寻无痕教育》徐斌----江苏特级教师，一个才华横溢，对教育充满热情的理想数学老师。他却把无痕教育放到了数学课堂教学上，他把无痕教育所彰显出来的人性化用来指导数学学科的教学。.。
徐斌老师与大家分享的是《追寻无痕教育》。徐斌老师从孔子谈到老子、从古龙到金庸，从武功的无招胜有招谈到教育的无声胜有声，教育就像苏轼《春夜喜雨》中描写的润物细无声一样在不知不觉中开始，在潜移默化中理解，在循序渐进中掌握，在春风化雨中提升。那需要我们教师寻找一种与自我的本性更契合的教学方式。而这个过程需要每个教师不断地努力与摸索、不断地坚持。
回想起来，自己的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了徐斌老师的无痕教育我才感觉到今后在传授知识的同时，一定要让学生经历数学化的过程。课堂上我应该面对学生真实的认知起点，展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。课堂上不能无视学生的学习基础，把学生当作白纸和容器，随意刻画和灌输；课堂上不能死抱着教案，一问一答，牵者学生鼻子走，不敢越雷池半步；课堂更不能课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观。正如华东师大课程研究中心教授吴刚平教授所说："真实的教学情景是具体的、动态生成的和不确定的，需要在教学过程中才能呈现出来，不是为了观赏。"一定要让学生学的快乐轻松，生动有趣。