教育评价改革心得体会 篇1
11月2日至3日，我有幸参加了____市20__年基础教育高质量发展大会第一阶段教育评价改革的专题研讨，首先聆听了____县教育科学研究所和____省____高级中学的开题报告，报告后五位专家分别针对每个开题报告逐一进行了专业而精准的指导性点评，对各个课题研究的价值和意义给予了充分肯定，同时对课题的目标、实施、研究方向等方面进行了详细的指导。作为此次专项课题的研究人员，我会将专家们的意见结合我园____市基础教育专项课题作进一步的梳理，以教促研，以研促教，不断将课题研究推向更深层次的发展。
随后，聆听了北京师范大学中国教育创新研究院院长、中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家刘坚老师带来的《探索建设高质量教育发展评价体系》的精彩讲座，让我深刻感悟到，深化新时代教育评价改革，是一场具有深远意义的系统工程，要改的是教育领域积重难返的具体问题，要革的是思想领域根深蒂固的传统观念。
因此，深化新时代教育评价改革，需要拿出改革的勇气和魄力、推进改革的意志与韧性，以教育评价改革为引领，全力推进基础教育高质量发展。
教育评价改革心得体会 篇2
11月2日至3日，我有幸参加____市20__年基础教育高质量发展大会之教育评价改革专题研讨会，聆听了刘坚教授关于建设高质量教育评价体系的讲座。刘教授的深入剖析和生动实例，让我对教育评价改革有了更深入的理解和认识，也对我今后的工作有着重要的指导意义。
刘教授指出，评价体系建设要指向五育并举，强化过程性评价，引领教育回归育人本质；要将德智体美劳五育实施状况作为评估的主要内容，实施五育的责任主体作为接受评估的主要对象，评估目的不是为了评价学生，而是全面了解五育的实施水平，推动教育高质量发展。他强调，要以教育评价机制的突破，来优化教育生态，切实推动育人方式变革、办学模式改革、管理体制改革、保障机制改革，进而落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。[ www.zUOwEnBa.NeT ]
刘教授通过关于教育评价的研究成果和教育评价体系建设实例，详细解析了高质量教育评价体系的建构。这些成果和实例让我深感教育评价的多样性、灵活性和复杂性，也为我提供了一些实践的遵循和参考。
通过学习，我认识到研究指向五育并举的中小学过程性评价，既是新时代教育评价改革的重大课题，更是贯彻落实党的教育方针的重要体现。作为一名教研员，我将以刘教授的讲座为指导，不仅要关注教学方法的变革，更要关注教育评价体系的构建和教育生态的优化，以期在未来的工作中，能够更好地服务于学校教育教学改革，为提升县域教育高质量发展作出应有的贡献。
教育评价改革心得体会 篇3
新时代教育评价改革按下了新发展阶段我国教育思想解放的“启动键”，抓住了教育治理现代化的“牛鼻子”，把稳了教育事业发展的“风向标”，充分体现了党和国家剑指积弊、猛药去疴的坚定决心和重塑教育新生态、构建教育新体系的坚定信念。
下一步，____县教研室将深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，坚持破立相济，推进评价改革由点及面，形成引领，为教育高质量发展创造更大空间。
一是深化完善现有的评价机制，改革不同学段学校评价。进一步完善指标体系，重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况。
二是重视教书育人的核心使命，完善教师分类评价。要把教书育人核心使命摆在最突出的位置，克服“唯科研”“轻管理”“弱育人”现象。健全师德失范行为监督报告和社会公开通报制度，强化教育教学导向；完善中小学教师绩效考核办法，向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。
三是完善德智体美劳的科学测评，优化学生综合素质评价。着眼探索德智体美劳全要素的过程性评价办法，分类探索道德素养、学科素养、艺术素养、劳动素养测评模式，深化考试内容和命题形式改革，全面考察学生德智体美劳发展情况。
教育评价改革心得体会 篇4
作为一名基层学校的管理者，我非常荣幸能够参加全市20__年基础教育高质量发展大会，这也是落实全市教育体育“143”工作思路，推动全市基础教育，外拓视野、内修质量、整体提升的一次重要会议。
本次专题研讨特别邀请国家督学、北京师范大学中国教育创新研究院刘坚院长所作的专题讲座《探索建设高质量教育评价体系》，让我对教育评价有了更深层次的认识。他强调，服务于建设教育强国，指向五育并举的过程性评价，将以延迟竞争、淡化攀比、去除功利，为少年儿童提供生动活泼的良好教育生态为前提，高品质监测赋能教育高质量发展。
____市____小学将立足学校实情，深化课程教学改革，细化分工，建立健全推进机制，不断将基础教育课程教学改革引向深入，为____教育体育事业高质量发展贡献一份力量。
教育评价改革心得体会 篇5
我有幸参加了____市20__年基础教育高质量发展大会（第一阶段）专题研讨之教育评价活动，收获满满。两个市级课题的开题论证，集交流、研讨及专家引领为一体。既学习了____县教科所和____高中课题研究的丰富经验，更收获了专家们的高位引领，拓展了我的研究视野，更新了我的教育理念，启发了我更多的思考，对学校科研课题研究工作具有重要的指导意义。
北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚教授的专题讲座《探索建设高质量教育评价体系》开阔了我的眼界，深化了我的认识。刘教授提出了“学业过剩”概念，教育评价存在简单化、功利化现象；阐述了他和他的团队近十年的研究成果，让我明白，指向五育并举的过程性评价是新时代教育改革与发展的重大命题。我应树立科学的人才观、成才观、教育观，为学生提供生动活泼、主动发展的良好教育生态。
作为一名学前教育工作者，我将以本次培训为契机，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化“五爱育人幸福一生”办园理念，尊重幼儿年龄特点和发展规律，不断丰富幼儿“五爱”园本课程，促进幼儿健康快乐成长，为奋力推动____市基础教育高质量发展，建设区域教育体育中心做出贡献。
教育评价改革心得体会 篇6
习近平总书记说，新时代需要培养担当民族复兴的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，人的培养需要高质量的教育，基础教育阶段是学生发展的重要阶段，为学生的终身发展奠基，当前，基础教育中亟待解决的时代课题是教育评价改革，扭转不科学的教育评价导向，重构科学教育评价体系，加快推进教育评价改革，是我们当前面临的重要问题。
11月2日—3日，____市20__年基础教育高质量发展大会第一阶段专题研讨之教育评价活动，聚焦教育评价改革主题，开展了专题培训。本次培训形式新颖、内容聚焦，所有的参会者都醍醐灌顶，收获满满。两项基础教育办学质量评价专项课题开题论证，通过专家指导，大家对增值性评价有了更全面科学客观的认识，更加坚定要坚持问题导向，从当前教育评价不科学的现状为研究起点，以问题为主题，以主题为课题，用科研推动问题的解决，激励大家更加深入的研究教育评价改革，探索多元的评价方式；刘坚教授的学术讲座，从对我国基础教育发展的基本评价、我国当前教育评价现状的整体判断、规范政府行为、规范办学行为、创新能力培养、大力改革中考六个方面分析阐述了建设高质量发展评价体系的整体构架，为大家厘清了从宏观层面上当前教育评价体系中的问题和短板，也提出了未来教育评价改革的路径和方向。
今天，我们更多运用的是结果性评价，随着时代的发展，结果性评价暴露出诸多问题，因此，除了结果性评价，我们还需要探索更加多元的评价方式，将过程性评价、增值性评价和和综合评价相结合，从而更加全面、科学、客观的评价学生发展。
教育评价改革心得体会 篇7
作为一名教育工作者，有幸参加____市20__年基础教育高质量发展大会（第一阶段）专题研讨之教育评价活动，观摩学习强大的专家团队对两个课题的专业指导和建议，聆听刘坚教授《探索建设高质量教育评价体系》的学术讲座。
首先，在这次活动，强大的专家团队对两个课题的专业指导和建议，不仅增长了我的见识，开阔了我的视野，让我打开了教研新思路，更让我深感教育的重要性和紧迫性，也深刻领悟到了高质量的基础教育对于国家和社会的意义；刘坚教授用多样化的图表，丰富的全球化参考样本，理论加实践求证的数据分析，深入浅出的告知我们用好评价指挥棒，牵引教育高质量发展。在教育教学中认真落实实施《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。”推动基础教育高质量发展，提升教育品质，培养更多具备创新能力和高素质的人才，成为教育工作者们探索的一项重要工作。
其次，我深刻感受到了教育的复杂性和多样性。每个地区、每个学校都有其独特的情况和发展需求，因此需要因地制宜、因材施教。我们需要关注学生的个性化需求，关注学生的全面发展，同时也要注重教育的公平性和普及性。此外，我也领悟到了教育需要不断创新和改进。在本次活动中，专家都提到了创新教育模式、改进教学方法等方面的问题，这让我认识到教育需要与时俱进，不断适应社会和科技的发展变化。我们需要利用新技术、新理念，推动教育的改革和创新，提高教育质量和效果。
总之，基础教育高质量发展研讨会让我深刻认识到了基础教育的意义和价值，也让我对教育的未来充满了信心和期待。我相信只要我们教育工作者共同努力，一定能够推动基础教育高质量发展，为国家和社会培养更多优秀的人才。
教育评价改革心得体会 篇8
我聆听了两场开题论证和一个专家讲座，启发良多，受益匪浅。本次教育评价专题研讨活动理论与实践相结合，方向明确，思路清晰，重点突出。
____省教育评估院副院长____、____市教科院副院长____、____市教育评估院教育质量监测中心主任____、____师范大学教授____、冯明义等五位开题论证专家从理论和政策层面对课题研究内容帮助课题组进行再思考，围绕课题的研究价值、研究方法与策略及研究成效作了比较深入的探讨，以利于课题研究实践活动的有效展开；中国教育创新研究院院长刘坚教授指出了我国基础教育发展的基本评价和评价现状，从全面落实立德树人方针看中考改革趋势，强调促进学生健康快乐成长、培养青少年创新人才要注重的评价领域。
作为____市教育教学研究室一名教研员，要将所学、所悟内化为实践性知识走近评价，走进教研，助力区域教师专业成长开辟一条可资借鉴的探索之路，为区域基础教育高质量发展提供颇具特色的示范样例。
教育评价改革心得体会 篇9
____市20__年基础教育高质量发展大会第一阶段专题研讨之教育评价活动聚焦“教育评价改革”，有学校实践的开题论证，有专家指路的学术讲座，内容丰富，形式新颖，引人深思，催人奋进。
当前，我国教育改革深入推进，教育评价改革被推上了风口浪尖。我们的教育究竟应该怎样进行评价？什么样的教育评价才是科学的？这应该不是一个简单的问题。长期以来，由于存在急功近利的思想，我们的评价简单粗暴，一定程度上影响了人才的培养，对经济社会高质量发展支撑作用发挥不够。党的二十大报告中把教育、科技、人才并列专章进行论述，明确了教育强国的目标。为此，我们必须把高质量发展作为教育的生命线，从价值观念和行为方式上彻底扭转不科学的教育评价导向，树立起科学的人才观、成才观、教育观，构建多元主体参与、符合时代要求的教育评价体系，从根本上解决教育评价的指挥棒问题。
作为教研机构的一员，我将义不容辞担负起深化新时代教育评价改革的重任，以研助评，以评促教，努力构建健康的育人环境和教育生态，不断加快高质量教育体系建设。
教育评价改革心得体会 篇10
11月2日—3日，我有幸参加了“____市20__年基础教育高质量发展大会教育评价专题研讨”活动。作为一名一线教师，这样的学习机会十分难得。对我而言，这是一次拨开迷雾的启智活动，给正在参加课题研究的我指引了方向、提供了思路、教会了方法。
通过学习，我对课题研究有了许多新的认识，对一些疑惑的问题豁然开朗，增强了自己开展课题研究的信心。从开题论证会上各位专家的点评中，我明白了课题研究就是要解决我们日常教育教学中所遇到的实际问题，切记空而大，研究要有实际价值，还要敢于选择别人没有做过的，有挑战性的课题去研究。研究的对象、方法、手段要明确，选取样本要具有代表性，要注重研究结果的运用等。刘坚教授的专题讲座高屋建瓴，围绕政府、学校、学生三个层面展开，用大量的研究数据论证了对我国基础教育发展评价现状的判断，以及怎样全面落实立德树人方针，促进学生健康快乐成长，培养学生创新能力等，让我感受颇深，受益匪浅，为以后我个人的工作指明了方向，确定了目标。
学会做课题研究是新时代教师应该具备的专业能力，我将会继续加强理论学习，不断提升教科研意识，并将课题研究实效落实于教育教学活动中，真正做到全身心地投入，不断思考，不断尝试新的挑战。
教育评价改革心得体会 篇11
____市20__年基础教育高质量发展系列工作会议（第一阶段）专题研讨之教育评价活动围绕教育评价改革的主题，进行了两场关于教育评价的课题开题论证，进行了一场关于教育评价体系的专题讲座。经过两天的学习，我主要有以下三点认识和体会：
一是教育评价是促进教育高质量发展的重要手段。教育评价是对教育活动进行评估和判断的过程，它可以帮助我们更好地了解教育质量和学生的学习情况，从而为改进教育提供依据。
二是时代的发展对教育评价提出了新的要求，需要积极努力探索科学合理的评价体系。《深化新时代教育评价改革总体方案》指出“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。”我们要在国家要求的基础上，结合本地教育实际找到学业质量评价存在的问题，探究科学合理的教育评价方式。
三是结合开题论证会上专家的意见和建议，做好课题研究，确保顺利结题推广。开题论证是课题研究过程中一个重要环节，是我们进行学术研究的第一步。在过去的一段时间里，我们团队进行了大量的文献阅读，对研究问题进行了深入的分析和探讨。在初步成果方面，我们已经完成了文献阅读，并初步形成了研究方案和实施计划。在此次开题论证会上，各位专家也为我们指出了一些可能存在的问题和挑战。在未来的研究过程中，我们将秉持严谨、求实的学术态度，严格按照研究计划进行实施，并不断调整和完善研究方案，推动课题研究工作不断向前发展。
教育评价改革心得体会 篇12
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。对于一线幼儿园来说，评价一直是困点、难点！如何科学作评价？如何将教育评价切实落地？是促进园所教育高质量发展的“一道坎”，也是必须迈过去的“一道坎”。此次____市20__年基础教育高质量发展大会将开题论证和专家引领相结合，针对教育评价中大家关注的热点、痛点话题，为教育评价领域专家学者和一线教育工作者分享经验、增进共识搭建平台，助推教育评价改革向更远更深处迈进。作为幼儿园党支部副书记，我将以此次大会为契机，引领全园教师扎实做好市级重点课题《幼儿园教师专业素养评估的探索与实践——基于<评估指南>视野下》开题与研究工作，探索既符合本园实际又可推广的教育评价路径，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，附幼将一直前行在教育改革评价这条道路上。
教育评价改革心得体会 篇13
办人民满意的教育，更要办对民族未来负责的教育，办国家长远发展需要的教育。这是本次教育评价专题研讨活动上刘坚教授讲座中，给我内心最大的震动。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。正确、科学的教育评价，不仅仅是促成学校落实新时代素质教育要求的重要一环，也是影响教师教学行为，促进学生转变终身学习观念、习得终身学习能力、形成终身学习路径的关键环节。作为教育人，我们要明确自己的职责，那就是站在未来的高度从事今天的教育。因此我们培养的学生不能是高分低能，不能“有眼睛却发现不了美”，不能“有耳朵却不会欣赏音乐”，不能“有心灵却无法理解真诚”……我们要把目光投向学生的未来，发现、挖掘、培育学生的优势、个性，开发其潜能，基于学生原有的基础和水平，设计不同的“尺子”，用促进发展的测量来评价，用正向激励的评价来养成，用逐步养成的路径来反哺，以促进学生全面发展与个性发展。我们要用正确的教育观培养出成仁的学生，担任国家繁荣昌盛的责任；用科学的评价观培养出成才的学生，实现中华民族的复兴。
教育是一门慢的艺术，新时代教育评价改革更是道阻且长，但我们坚信，行则将至，行而不辍，未来可期。
教育评价改革心得体会 篇14
教育评价是基础教育高质量发展的“指挥棒”，为推动____市基础教育的高质量发展，11月2日—3日，我有幸参加了市教育体育局在____高中____校区召开的推动教育评价改革专题研讨会。会议包括两部分，一是2日下午对____县教科所和____高中主研的教育评价专项课题的开题论证，二是3日上午国家督学、北京师范大学中国教育创新研究院院长、中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家刘坚教授所做的《探索建设高质量教育评价体系》的报告。通过这次会议，特别是聆听了刘教授的报告我深有以下感悟：
首先，教育评价体系的建设应该以培养人才为核心。这意味着我们需要关注学生的全面发展，而不仅仅是文化成绩。我们应该关注学生的创新能力、团队协作能力、沟通能力等综合素质的培养，从而为社会输送更多优秀的人才。
其次，教育评价体系应该多元化。单一的评价方式很难全面反映学生的真实水平，因此我们需要构建多元化的评价体系。这包括课程评价、教师评价、学生评价等多个方面，以期能够更全面地了解学生的学习情况，为教育教学改革提供有力的支持。
此外，教育评价体系应具有科学性。教育评价体系应该建立在科学的理论基础上，遵循教育规律，注重实证研究。只有这样，我们才能确保评价结果的准确性和可靠性，为教育决策提供有力的依据。
最后，教育评价体系应具有开放性。教育评价体系应该与时俱进，不断吸收国内外先进的教育理念和方法。同时，我们还应该加强与国际间的交流与合作，借鉴其他国家的成功经验，为我国教育评价体系的建设提供有益的借鉴。
总之，“简单的评价不科学，科学的评价不简单”，高质量教育评价体系的建设任重而道远。这次学习给了我们找到研究“科学合理的教育评价体系”的启发，也为接下来探索我县教育质量评价体系的建设指明了方向。